幼兒園中班科學活動教案《森林大染坊》

幼兒園中班科學教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編收集并整理了“幼兒園中班科學活動教案《森林大染坊》”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動目標：

1、引導幼兒通過玩色，在熟悉三原色的基礎上認識桔黃、綠色和紫色，并能自己調配顏色。

2、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒學習做簡單的觀察記錄。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

1、每組三杯為紅、黃、藍的顏料。吸管若干。墊板、抹布、白布（分塊）人手一份，記錄表格每人一份。

2、木偶（小兔）一個，示范教具一套（同幼兒）。

活動過程：

一、設置情境，認識三原色，學習用吸管取色師：這里是森林大染坊，歡迎小朋友到這里來學習染布的本領。

（一）教師示范用吸管取色。

1、出示紅、黃、藍三杯顏料

2、提問：如果我想染一塊紅布，要用什么顏色？

3、教師正確示范如何用吸管取色來染布。（出示紅布）

（二）請幼兒嘗試學習染一塊藍布。

1、提問：如果要染一塊藍布的話，要用什么染料？

2、請幼兒嘗試每人染一塊藍布。（出示藍布）

3、用黃色可以染一塊什么布？（出示黃布）

（三）小結：這些顏色是我們經(jīng)常要用的。紅、黃、藍三色叫做三原色。

二、通過探索活動，學習桔黃的調配過程，并學習做記錄

1、出示木偶（小兔）：老板，老板，我想要一塊桔黃色的布做衣服，你這里有嗎？

2、幼兒討論：怎樣從這些顏色中變出桔黃色？

3、幼兒自己嘗試調配桔黃色。

4、請調配出桔黃色的幼兒說說：哪兩種顏色調在一起，會染出一塊桔黃色的布。

5、幼兒再次操作驗證結果，教師用色塊示范如何做記錄。12？紅黃桔黃

三、幼兒獨立進行探索活動，并能記錄結果。

1、繼續(xù)情境表演，提出要調配綠色、紫色的要求。

2、提問：哪兩種顏色調在一起會變出一塊綠色的布？哪兩種顏色調在一起會變出一塊紫色的布？

3、幼兒操作，教師巡回指導，要求幼兒記錄操作結果。

4、請幼兒出示表格陳述自己的操作結果。

5、小結：顏色真奇妙，兩種不同的顏色調在一起，就會調配出另一種顏色。

四、延伸活動：

我的染坊里還有其他的染料，你們去試試還可變出什么顏色，并把結果記下來。

幼兒百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

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幼兒園中班科學活動：磁鐵

活動背景:

這是我們教研的內容,老師們在自己理解、同伴互動的前提下,進行了教研觀摩活動。這是在同事第一次教學活動的基礎上,有了這次的想法和設計。

孩子對磁鐵有一種好奇:因為它會吸住東西。在以前的日子里,孩子已經(jīng)積累了一些有關磁鐵的經(jīng)驗。所以,對于孩子來說,活動結果的獲得是不難的,但是,孩子們在還沒有探索習慣和能力的時候,這樣的活動,無疑會讓孩子獲得許多方法和樂趣,這使我們更關注孩子的活動過程。

活動應該根植于孩子的生活?？茖W探索活動很容易只關注科學概念而忽視了它對孩子的現(xiàn)實意義。所以,本活動努力將有關磁鐵的每一點認識,遷移回歸孩子的生活,使活動貼近孩子原本的需要。

內容與要求:

1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。

2、大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)和問題。

3、重點和難點:探索磁鐵的基本特征。

活動準備:

1、幼兒的操作用具:磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。

2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。

3、教師演示用具:磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。

過程與指導:

一、擺弄操作

老師:請你把筐里的東西分成兩堆,分的時候要用到這東西指磁鐵),你去試試。

幼兒園中班數(shù)學活動教案：森林公寓

活動目標：1能大膽參與操作，并用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

2掌握6以內序數(shù)，感受數(shù)的實際意義。

3能在教師的引導下，通過操作中發(fā)現(xiàn)層與間的關系。

活動準備：課件、樓房和門牌號（每位幼兒一套）、一封邀請函、方向盤一個活動過程：

1.導入：出示邀請函：王老師收到小動物的一封信，說森林里蓋了一幢漂亮的森林公寓，小動物搬進了新樓房請我們小朋友去做客。

2.復習已有經(jīng)驗：我們開汽車去。請小朋友上我的小汽車。幼兒報數(shù)并說一說自己是第幾個。

3.創(chuàng)設情境感受樓房的層與間1）出示課件觀察樓房，說一說一共有幾層？每層是什么顏色？每層有幾間？隨幼兒語言出示數(shù)字2）小朋友想不想知道都有哪些小動物搬進了新樓房？逐層出示小動物并提問他們搬進了哪一層？誰搬進了第幾層的第幾間？

3）玩捉迷藏游戲那層小動物不見了？哪一間的小動物不見了？

4.情境創(chuàng)設幫助美羊羊、小貓、小兔找房間1）出示課件：美羊羊來找她的好朋友玩，可是怎么著也找不到，傷心的哭了。小朋友美羊羊為什么找不到他的好朋友呢？因為門上都沒有門牌。請小朋友幫忙為她貼上門牌號碼好嗎？

2）遷移經(jīng)驗：小朋友你們家的門牌是幾零幾？歲幼兒語言寫出號碼。如207是住在一樓還是七樓2代表第幾層，7代表第幾間。（問三個幼兒）3）貼門牌請幼兒喜洋洋貼上好朋友102的門牌號。幼兒操作自己的小房子，教師觀察并將兩個正誤用投影儀對比讓幼兒發(fā)現(xiàn)改正加深對層和間的認識。（反復三次）4）請幼兒將其他門牌也貼上。教師指導。

5.出示課件請幼兒觀察同一層和同一間的門牌號有什么規(guī)律。并猜一猜如果后面（上面）還有一間房，它的門牌號是多少？

6.小動物們感謝小朋友幫他們安上了門牌，希望小朋友經(jīng)常來森林公寓做客。幼兒開汽車出教室。

幼兒園中班科學活動教案《奇妙的鹽》

活動目標：

1、讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會讓物體浮起來的現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準備：

杯子若干,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片

活動過程：

一、問題引入，引起興趣。

1、這是什么?(教師出示一個土豆),我把它切成了土豆片,現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會怎樣?

2、把土豆片放到水里會怎樣呢?我來試一試。

3、我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?

告訴你們一個秘密，老師在這三個杯子里分別加了一些東西，是什么東西呢?就是桌子上藍、綠、橙三個盆里的東西，那到底是哪個盆里的東西會幫助土豆浮起來呢，下面請小朋友自己動手試一試。

二、幼兒第一次操作，老師巡視觀察

1、提出操作要求：你們每人拿一個杯子,先放土豆片,再放盆子里的東西,(教案出自：教案網(wǎng))記住綠顏色標簽的杯子里只能放綠顏色盆子里的東西,紅顏色標簽杯子里只能放紅顏色盆子里的東西,藍顏色標簽杯子里只能放藍顏色盆子里的東西.看看土豆怎樣了?

2、操作后談話：你的土豆怎么樣了?浮起來了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯子里只能放一樣東西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.

三、幼兒再次操作,教師指導操作后談話：你的土豆浮起來了嗎?是哪個盆里的東西讓它浮起來的?那你們現(xiàn)在知道老師開始時的三個杯子里哪一只也加了這個盆里的東西?

四、揭示謎底，小朋友通過兩次實驗，發(fā)現(xiàn)了(X)顏色盆里的東西能讓土豆浮起來，這個盆里的奇妙的東西到底是什么呢?(教案出自：教案網(wǎng))來端起來看一看，聞一聞，嘗一嘗，是什么?(鹽)對了，這個奇妙的東西就是平時媽媽做菜用的鹽，小小鹽巴真奇妙，除了做菜調味還可以讓沉在水底的土豆浮起來，它還有什么其他本領呢?我們下次再來玩一玩，找一找，好嗎?

幼兒百科：我們規(guī)定鋇含量不得超過20mg/kg。食鹽中鎂、鈣含量過多可使鹽帶苦味，含氟過高也可引起中毒。近年來許多試驗證實，食鹽攝入量與高血壓發(fā)病率有一定關系，膳食中食鹽攝入過多，可引起高血壓。世界衛(wèi)生組織(WHO)建議每人每日攝入5g以下食鹽可預防冠心病和高血壓。我國規(guī)定成人每日攝入6g食鹽即可滿足機體對鈉的需要。

幼兒園中班科學活動教案《找相鄰數(shù)》

活動目標：

1.知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內的相鄰數(shù)。

2.理解并能說出相鄰數(shù)多1或少1的關系。

3.發(fā)展幼兒的觀察能力和思維的靈活性。

活動準備：

1.小房子10座，小動物形象10個(小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象等)，數(shù)字卡片1~10。

2.《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂。

活動過程：

一、導入：用兒歌激發(fā)幼兒興趣

師：小朋友我們一起來跟著音樂唱唱《粉刷匠》放松一下

師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷墻，看我們刷的房子漂亮嗎?

幼：漂亮

師：那數(shù)一數(shù)我們一共刷了多少座小房子

幼：10座

師：現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門牌號，讓我們的小房子更加整齊。

師：就在我們剛才刷房子的時候，他們的主人回來了，看看他們都是誰?

幼：小貓、小兔、小狗、 小豬、小青蛙、大象、小猴、小馬、熊貓、小牛。

二、 給小動物們找鄰居

師：小動物回到家后，看到自己的房子煥然一新，還安上了門牌號，可高興了，都急急忙忙的進去看看?，F(xiàn)在小朋友也來看看，你喜歡的動物和誰是鄰居?

(幼兒自由回答)

師：剛才小朋友都回答正確了，鄰居就是緊挨著他的小動物，那你喜歡的小動物房子的門牌號是多少，鄰居的門牌號又是多少呢?

(幼兒自由回答)

三、 講解相鄰數(shù)，和數(shù)字寶寶做游戲

師：咱們小朋友都回答正確了，小動物也記住了自己和鄰居的門牌號，為了表示對我們的感謝，他們要出去買些吃的獎勵我們(把小動物撤走)

師：小動物剛走，門牌號上的數(shù)字寶寶們說話了，3號數(shù)字寶寶“你們還記得我的鄰居門牌號是什么嗎?”

幼：2和4。

師：“誰在叫我”4號數(shù)字寶寶搖搖晃晃的走了出來。看到3號數(shù)字寶寶說“干嘛，吵什么”“我在考考小朋友的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號是什么?！睌?shù)字寶寶4一聽，來了精神，說“小朋友，我的鄰居是誰?”

幼：3和5。

師：“恭喜你，答對了!我的鄰居就是緊挨著我的兩個，他們還有一個好聽的名字，叫相鄰數(shù)，知道了嗎?”

幼：知道了。

師：剛才數(shù)字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個好聽的名字叫什么?

幼：相鄰數(shù)。

師：嗯，剛才小朋友看樣都仔細聽了數(shù)字寶寶4的話。這時候，所有的數(shù)字寶寶都出來了，請小朋友幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少?

(幼兒自由回答)

師：小朋友，我們幫助每個數(shù)字寶寶找到自己的相鄰數(shù)，那你發(fā)現(xiàn)每一個數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關系嗎?

(引導幼兒說出多1少1的關系)

師：小朋友說的都對，每個數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù)，為了感謝我們，要和我們一起做游戲(幼兒戴上數(shù)字頭飾，當《找朋友》音樂停止后，兩個或三個小朋友抱在一起)。

四、巧答難題，和小動物們一起做游戲

師：正當我們在玩的時候，小動物們回來了，聽說我們小朋友剛剛學習了相鄰數(shù)，準備用他們買的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數(shù)?

師：小朋友回答的真好，小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧!(結束活動)。

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