看動(dòng)畫片風(fēng)波

幼兒看故事。

不容爭(zhēng)辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們需要對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以很好的提高自己書面表達(dá)能力。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢？下面是小編為大家整理的“看動(dòng)畫片風(fēng)波”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

周五，班上有許多孩子都帶了vcd動(dòng)畫片來。

午休起床后原本照以前的規(guī)矩是由我說了算，我放那盤就看哪盤。

可是在孩子們抬椅子坐后面的時(shí)候，我聽見有兩個(gè)孩子在爭(zhēng)論著什么。

我上去一問，原來他們倆有一個(gè)說：“我想看芭比娃娃”，另一個(gè)卻說：“我才不看那個(gè)，我想看貓和老鼠。

”于是發(fā)生了爭(zhēng)議。

我靈機(jī)一動(dòng)，何不把“看什么”交給孩子們決定。

于是，我把所有今天孩子們帶來的vcd拿在手上，先念了念每盤vcd的名字，然后告訴他們：“今天你們來作主看什么，哪盤舉手的人多我們就看哪盤，少數(shù)服從多數(shù)。

但是每人只有一次舉手的機(jī)會(huì)，要考慮好你最想看哪盤。

”孩子們思考一會(huì)兒后，我就逐一拿出vcd請(qǐng)他們選擇。

最后選出了人數(shù)最多的“貓和老鼠”。

大家都很尊重決定，沒有誰提出異議。

在觀看的時(shí)候，也特別安靜。

從這個(gè)小小的選擇vcd活動(dòng)中我看到了孩子們的自主性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)如果老師能小事上尊重孩子，多給孩子們選擇、做主的權(quán)利，你會(huì)發(fā)現(xiàn)回事半功倍的。

這也提示我，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要多從孩子的角度考慮問題，尊重孩子的權(quán)利。

yJS21.com更多精選教育筆記閱讀

動(dòng)畫片引起的不同觀點(diǎn)

有一次在課間休息的時(shí)候，我和張老師一起討論現(xiàn)在的動(dòng)畫片對(duì)孩子的影響，我們都覺得現(xiàn)在的動(dòng)畫片有很多傾向于武力的，孩子看就是圖個(gè)熱鬧，起不到真正教育的現(xiàn)實(shí)教育，比如說：“奧特曼”就是暴力傾向，我們覺得孩子多接觸一些有教育意義的動(dòng)畫片會(huì)更好，例如：《奇奇顆顆歷險(xiǎn)記》、《綠精靈叢林記》、《喜洋洋和灰太狼》、《巴啦啦小魔仙》等等。

結(jié)合我們以前學(xué)過的《神通廣大的孫悟空》，我無意的想跟孩子們分享一下，于是就跟孩子們探討一下動(dòng)畫片，于是我就問：“你們看過《喜洋洋和灰太狼》嗎?”孩子們興高采烈的說：“看過”，一下子都提起了精神，“那你們最喜歡誰啊?為什么?”孩子們都爭(zhēng)先恐后的各抒己見，抒發(fā)著自己的感想“老師，我喜歡喜洋洋，它很聰明可以打敗灰太狼”;“老師，我喜歡美羊羊，她很漂亮”;“我喜歡沸羊羊，它身體很強(qiáng)壯，也能打敗灰太狼”;“我喜歡慢羊羊，他能發(fā)明很多東西”······，孩子們?cè)秸f越有勁，看來孩子們都喜歡這部動(dòng)畫片，不僅孩子們喜歡，大人們也是百看不厭。

于是我對(duì)孩子們說：“老師，可是有不同的觀點(diǎn)，老師喜歡灰太狼”孩子們用詫異的目光看著我，“有沒有跟老師一樣喜歡灰太狼的小朋友請(qǐng)舉手”剛才那些想說又不好意思說、沉默不語的孩子一聽老師也喜歡灰太狼時(shí)，他們也精神了，開始抒發(fā)感想“老師，我也喜歡灰太狼，它可以抓很多的羊”等孩子們說完了，我開始發(fā)表自己的感想了，“老師喜歡灰太狼是因?yàn)樗パ蚴菫榱私o紅太狼吃的，它對(duì)紅太狼那么好，只要抓不到羊就要挨打，而且它對(duì)紅太狼始終不離不棄，無論在外面受了多大的委屈，從來不跟紅太狼發(fā)脾氣，更不會(huì)抱怨，總是笑對(duì)人生。而且灰太狼很聰明，它為了抓羊總能自己動(dòng)腦筋想出各種各樣的辦法和一些發(fā)明，雖然總會(huì)失敗，可依然堅(jiān)持不懈······”。

現(xiàn)實(shí)生活中在草原上狼吃羊是一種自然規(guī)律，是一條生物鏈，就像小朋友吃飯一樣，羊是狼的食物，它如果不吃羊是會(huì)餓死的，所以狼吃羊是應(yīng)該的，但是不能把羊全部吃掉，如果羊沒了，就不能吃草了，草會(huì)泛濫，而且羊沒了，狼就沒有食物了，那到最后狼也就沒有了······孩子們聽得津津有味。

真正的教育是幼兒的自身現(xiàn)實(shí)教育，只要從孩子的興趣出發(fā)，任何問題都會(huì)迎刃而解的，對(duì)待不同的事物有不同的觀點(diǎn)，讓孩子充分抒發(fā)出自己內(nèi)心的真實(shí)想法才是最主要的。

幼教隨筆：動(dòng)畫片的巧妙激勵(lì)

教育孩子不但需要愛,還需要策略與技巧,看起來簡(jiǎn)單,但真正做起來,卻不是那么容易,不過,有時(shí)候,教育真的就這么簡(jiǎn)單。

小班孩子們特喜歡看動(dòng)畫片,愿意模仿角色的語氣、動(dòng)作。這不,剛看完《天線寶寶》,孩子們就到處去找朋友“拉拉手”?！捌饋?不要!”一聲尖叫傳了過來,我一聽,是李曉萱的聲音。

曉萱是個(gè)特有個(gè)性的女孩子,不喜歡與任何孩子玩,那怕是孩子無意識(shí)地碰她一下,她都會(huì)扯著嗓子喊幾聲,弄得小朋友都離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

我過去一看,原來是昊昊想去拉她的手,她不但使勁甩掉了昊昊的手,還在那兒大聲喊著:“老師,他打我!”昊昊像做錯(cuò)了事似的,無助的站在那兒。我趕緊蹲下,把昊昊抱在懷里,拍著他的后背說:“昊昊真乖,想和小朋友一起做游戲,昊昊會(huì)幫助小朋友,來老師親一個(gè)?！蔽矣H了親昊昊,然后請(qǐng)昊昊去找別的小朋友,昊昊高興的去找朋友了。

我請(qǐng)孩子們接著往下看《天線寶寶》,孩子們聚精會(huì)神地看著。我坐在萱萱身邊,把她的手放在我手心里,邊看邊輕輕的摸著她的手,慢慢的,她不緊張了。我趴在她的耳朵上,悄悄地對(duì)她說:“讓老師像天線寶寶那樣抱抱你好嗎?”萱萱有點(diǎn)猶豫,我輕輕的把它抱起來,邊拍著她的后背邊模仿天線寶寶的語氣說:“抱抱,抱抱”孩子們也學(xué)我的樣子,和旁邊的小朋友抱抱。我趁機(jī)對(duì)萱萱說:“萱萱,你喜歡天線寶寶嗎?”萱萱點(diǎn)了點(diǎn)頭,“天線寶寶相互喜歡才抱一抱的,剛才昊昊和老師一樣,是喜歡萱宣,所以才抱一抱你,那不是打,那是親。萱萱親一親昊昊好嗎?”萱萱抱著昊昊顯得有點(diǎn)僵硬。這時(shí),別的小朋友也過來抱一抱她,她也有點(diǎn)放松自己,臉上有了笑容。我拉著萱宣的手和每一個(gè)小朋友擁抱,孩子們高興的抱著萱萱,亮亮還在她的臉上親了一口,她也愉快地享受著。我把一枚小紅花貼在她的胸前,她用手捂著,美美地笑了,我也由衷地松了一口氣。

教育孩子不但需要愛,還需要策略與技巧,看起來簡(jiǎn)單,但真正做起來,卻不是那么容易,不過,有時(shí)候,教育真的就這么簡(jiǎn)單。

幼師如何用動(dòng)畫片巧妙的激勵(lì)幼兒

導(dǎo)讀：教育孩子不但需要愛，還需要策略與技巧，看起來簡(jiǎn)單，但真正做起來，卻不是那么容易，不過，有時(shí)候，教育真的就這么簡(jiǎn)單。

小班孩子們特喜歡看動(dòng)畫片，愿意模仿角色的語氣、動(dòng)作。這不，剛看完《天線寶寶》，孩子們就到處去找朋友“拉拉手”?！捌饋?，不要！”一聲尖叫傳了過來，我一聽，是李曉萱的聲音。

曉萱是個(gè)特有個(gè)性的女孩子，不喜歡與任何孩子玩，那怕是孩子無意識(shí)地碰她一下，她都會(huì)扯著嗓子喊幾聲，弄得小朋友都離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

我過去一看，原來是昊昊想去拉她的手，她不但使勁甩掉了昊昊的手，還在那兒大聲喊著：“老師，他打我！”昊昊像做錯(cuò)了事似的，無助的站在那兒。我趕緊蹲下，把昊昊抱在懷里，拍著他的后背說：“昊昊真乖，想和小朋友一起做游戲，昊昊會(huì)幫助小朋友，來老師親一個(gè)。”我親了親昊昊，然后請(qǐng)昊昊去找別的小朋友，昊昊高興的去找朋友了。

我請(qǐng)孩子們接著往下看《天線寶寶》，孩子們聚精會(huì)神地看著。我坐在萱萱身邊，把她的手放在我手心里，邊看邊輕輕的摸著她的手，慢慢的，她不緊張了。我趴在她的耳朵上，悄悄地對(duì)她說：“讓老師像天線寶寶那樣抱抱你好嗎？”萱萱有點(diǎn)猶豫，我輕輕的把它抱起來，邊拍著她的后背邊模仿天線寶寶的語氣說：“抱抱，抱抱”孩子們也學(xué)我的樣子，和旁邊的小朋友抱抱。我趁機(jī)對(duì)萱萱說：“萱萱，你喜歡天線寶寶嗎？”萱萱點(diǎn)了點(diǎn)頭，“天線寶寶相互喜歡才抱一抱的，剛才昊昊和老師一樣，是喜歡萱宣，所以才抱一抱你，那不是打，那是親。萱萱親一親昊昊好嗎？”萱萱抱著昊昊顯得有點(diǎn)僵硬。這時(shí)，別的小朋友也過來抱一抱她，她也有點(diǎn)放松自己，臉上有了笑容。我拉著萱宣的手和每一個(gè)小朋友擁抱，孩子們高興的抱著萱萱，亮亮還在她的臉上親了一口，她也愉快地享受著。我把一枚小紅花貼在她的胸前，她用手捂著，美美地笑了，我也由衷地松了一口氣。

教育孩子不但需要愛，還需要策略與技巧，看起來簡(jiǎn)單，但真正做起來，卻不是那么容易，不過，有時(shí)候，教育真的就這么簡(jiǎn)單。

動(dòng)畫片《熊出沒》能讓幼兒園孩子學(xué)到些什么

家長(zhǎng)對(duì)于小朋友看動(dòng)畫片還是不是很贊同，認(rèn)為是與學(xué)習(xí)無用的；其實(shí)并非如此，動(dòng)畫片可以激發(fā)幼兒園小朋友的興趣，開發(fā)小朋友的大腦思考問題。對(duì)于熊出沒動(dòng)畫片，可以讓小朋友從中學(xué)到些什么呢？下面是小編為大家整理出的動(dòng)畫片《熊出沒》能讓幼兒園孩子學(xué)到些什么，歡迎大家參考借鑒！

動(dòng)畫片《熊出沒》能讓幼兒園孩子學(xué)到些什么（一）

首先我們講一下小孩子是否喜歡《熊出沒》這樣的動(dòng)畫。

其實(shí)就那我身邊的例子來說，三四歲的小孩應(yīng)該是最喜歡看這種動(dòng)畫片的，這個(gè)年齡層次的孩子對(duì)于什么畫面效果和故事情節(jié)都沒有太大的認(rèn)知，只是覺得好玩就看了。

而大一點(diǎn)的，比如處于七八歲的孩子們，就不是太喜歡看這種動(dòng)畫，因?yàn)樗麄兯佑|就會(huì)不同。這個(gè)年齡層次的孩子有些認(rèn)為這類動(dòng)畫是比較幼稚的。

接下來說一說《熊出沒》這樣的動(dòng)畫對(duì)小孩子所產(chǎn)生的影響：

每個(gè)事物的影響都是雙面性的，先說一下這部動(dòng)畫對(duì)孩子好的影響。

劇情里面光頭強(qiáng)濫砍濫伐，而熊大熊二可以讓光頭強(qiáng)為此付出代價(jià)，起到了宣傳保護(hù)森林，珍惜資源的作用，可以傳播社會(huì)的正能量。熊大熊二們熱愛大自然、保護(hù)森林，與動(dòng)物和諧相處，要有一顆關(guān)愛、善良的心。

動(dòng)畫片《熊出沒》能讓幼兒園孩子學(xué)到些什么（二）

熊出沒就是講的兩個(gè)熊為了保護(hù)森林和伐木工光頭強(qiáng)斗智斗勇的故事。

寧靜祥和的東北原始森林，空氣清新，萬物復(fù)蘇。熊大和雄二兩兄弟在林間追逐奔跑，快樂非常。正在此時(shí)，發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴打破了森林的寧靜，來著是一個(gè)形容猥瑣，禿頂干瘦的男子，他叫光頭強(qiáng)，是一名伐木工，此番正是受李老板的雇傭來森林伐木。

美麗的大森林面臨前所未有的危機(jī)，為了保護(hù)家園，熊大、熊二以及森林里的小動(dòng)物們與這個(gè)外來入侵者展開曠日持久且妙趣橫生的對(duì)決。

保護(hù)生態(tài)環(huán)境，人人有責(zé)，連狗熊也不例外哦！

動(dòng)畫片《熊出沒》能讓幼兒園孩子學(xué)到些什么（三）

《熊出沒》靠著一個(gè)伐木工光頭強(qiáng)、兩個(gè)阻止砍樹保護(hù)森林的熊，展開了不同的情節(jié)故事延伸，形成了強(qiáng)大的IP，在孩子的世界里面還是挺受歡迎的，家長(zhǎng)有時(shí)候也跟著看，主要宣揚(yáng)了保護(hù)森林、愛護(hù)環(huán)境、團(tuán)結(jié)有愛、互幫互助、愛護(hù)小動(dòng)物等思想，對(duì)于小孩子和青少年具有一定的指引和教育意義。

果說這部動(dòng)畫片能夠給孩子帶來什么樣的影響，我覺得至少能夠告訴孩子愛護(hù)森林，愛護(hù)環(huán)境，和熊大熊二一起保護(hù)森林，在觀察熊大熊二和光頭強(qiáng)斗智斗勇啼笑皆非的同時(shí)也會(huì)增長(zhǎng)一點(diǎn)小聰明。

任何東西都有好的一面和壞的一面，我們不能一概而論說他一定會(huì)給孩子帶來什么好處，但是我可以確定這是一部好的動(dòng)畫片，孩子看一看是沒有問題的。

跳繩風(fēng)波

我們學(xué)校馬上就要舉行一年一次的體育競(jìng)賽了，這學(xué)期我們大班的孩子們是進(jìn)行跳繩比賽。為了能讓他們更好的練習(xí)，我在班上進(jìn)行了一次小小的班級(jí)比賽。比賽結(jié)束時(shí)，勝負(fù)定出，勝的隊(duì)高興得擁抱在一起歡呼，輸?shù)年?duì)神情黯然地坐在一邊不作聲了。輸隊(duì)中，有幾個(gè)女孩子眼眶紅紅的，馬上要流出淚來了。因?yàn)橐训诫x園時(shí)間，所以我只是安慰他們幾句，就忙著迎接家長(zhǎng)。贏的小朋友馬上就把這個(gè)好消息告訴了爸爸媽媽，得到了爸爸媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)，而輸?shù)男∨笥褎t一個(gè)個(gè)垂頭喪氣地走了，剛剛眼眶紅紅的女孩子看見自己的爸爸媽媽馬上就哭了。我看了心里也不是個(gè)滋味。

“不能讓孩子輸了就哭!”心底有個(gè)聲音告訴自己。

第二天，我早早來到幼兒園等待小朋友的到來，幾個(gè)輸了的小朋友還是和昨天一樣無精打采的。我問：“怎么了?還在為昨天的比賽輸了不高興嗎?咱們可是男子漢，不能因?yàn)檫@一次輸了就哭，輸了怕什么，只要繼續(xù)努力，輸了還會(huì)變贏的!……”

晨間談話時(shí)，我和孩子們又圍繞著“輸或贏”這個(gè)話題展開了討論，孩子們暢所欲言，盡情講述著自己會(huì)如何面對(duì)輸贏。其間，我也會(huì)適時(shí)加入一兩句進(jìn)行引導(dǎo)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)輸?shù)男∨笥涯樕祥_始有了笑容?！拜斄瞬荒芸?，只要再努力，再加加油，我們肯定贏的!”“哈哈哈……”班里響起了歡樂的笑聲，我也開心地笑了。因?yàn)?，我相信“輸”的陰影已影響不到我的孩子們了?/p>

希望每一個(gè)孩子在今后的人生道路上輸時(shí)不哭，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)挫折……

電視風(fēng)波

中午，看電視的時(shí)候，我總是習(xí)慣的要求孩子們，要安靜，要靜悄悄的，就算有很好笑的畫面也只能小聲笑笑就可以了。這天中午，我正忙著準(zhǔn)備其他的事情，讓孩子們走著看電視，即便有些聲音我也沒有去管他們，接著聲音開始慢慢變大，我聽到孩子們子在學(xué)習(xí)說動(dòng)畫片的對(duì)話。

孩子生性活潑好動(dòng)，當(dāng)這么多孩子聚在一起時(shí)，一個(gè)班級(jí)孩子講話的聲音分貝更是高，我們總想著如何讓孩子安靜下來，如何在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，卻忽視了“動(dòng)”的效果。學(xué)習(xí)的環(huán)境不同，所學(xué)習(xí)的到的知識(shí)內(nèi)容也不同。

孩子在家里看電視的時(shí)候也不可能是一句話也不講的，孩子喜歡模仿電視角色中的對(duì)話，在沒有對(duì)話的時(shí)候，孩子會(huì)用自己的語言去表達(dá)當(dāng)前畫面的重要內(nèi)容，這不正是一種學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)嗎，或許我們?cè)跓o形中扼殺了孩子學(xué)習(xí)的興趣。

要求孩子學(xué)會(huì)安靜是對(duì)的，但要看在什么樣的情況之下安靜。不是任何時(shí)候都不講話的就是紀(jì)律好，常規(guī)好。就比如看電視的時(shí)候，我想我不會(huì)再要求孩子看電視的時(shí)候一點(diǎn)聲音也不能發(fā)出來，而是要求他們認(rèn)真觀看，小聲地說話，也要注意到后面的小朋友可能聽不到電視機(jī)的聲音，或者是會(huì)影響到他人!

發(fā)型風(fēng)波

我們班的涵鈺小朋友是個(gè)孩子王，各方面能力都非常強(qiáng)，也非常有“領(lǐng)導(dǎo)”才能深受小朋友的喜歡，可今天，涵鈺卻撅起了小嘴，不愿意走進(jìn)教室，“這是怎么了?”我急切的問道，可這些小調(diào)皮們卻不知聲，立刻跑開了，只剩涵鈺怯怯的站在門外，不肯邁進(jìn)活動(dòng)室。我更納悶了，到底是什么原因讓我們昔日的“小公主”變成了現(xiàn)在這個(gè)模樣?我急切的走到她的面前不停的詢問，問來問去，涵鈺的眼淚撲簌撲簌的流了下來，抽泣著說著她不高興的原因，最后我終于搞明白了，原來涵鈺的媽媽和涵鈺理發(fā)了，理了個(gè)流行的沙宣頭，本來高高興興來園的涵鈺，遭到小朋友的嬉鬧，好勝心特別強(qiáng)地她覺得很沒有面子，所以就出現(xiàn)了剛才的一幕。大班的孩子已經(jīng)特別愛美了，也特別在意別人對(duì)自己的看法，怎樣才能更好地引導(dǎo)我們的孩子建立正確的價(jià)值觀呢?當(dāng)孩子覺得自己受到挫折時(shí)我們應(yīng)該怎樣去引導(dǎo)呢?

首先，我們應(yīng)該讓孩子明白美麗與否，是一個(gè)人的觀點(diǎn)，每個(gè)人都有每個(gè)人的審美觀點(diǎn)，你不能要求所有的人都跟你一樣，你覺得這個(gè)沙宣頭很漂亮但別人卻不一定這樣認(rèn)為，所以不用太在意別人的說法。其次，在全體幼兒面前，進(jìn)行集體教育，針對(duì)某一件事情，讓幼兒大膽說出自己的觀點(diǎn)，不要隨聲附和，要有自己的主見，讓所有的孩子明白，針對(duì)同一件事，我們的看法是不一樣的，對(duì)于別人說出的不同的意見我們不要太在意的去深入內(nèi)心，影響我們的心情。再次，我們要引導(dǎo)孩子樹立自己的主見，現(xiàn)在的孩子隨波逐流，不去思考，人家說什么就是什么，我們教師和家長(zhǎng)要一起努力，從小培養(yǎng)孩子做一個(gè)有主見的人，這樣孩子長(zhǎng)大后會(huì)受益終生。

在一系列的活動(dòng)之后，這場(chǎng)發(fā)型風(fēng)波終于過去了，我們的努力也將會(huì)給我們的孩子帶來巨大的收獲，為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓我們更加努力吧!

掛歷風(fēng)波

新年即將到了，班里為了創(chuàng)設(shè)新年環(huán)境，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助帶來各種廢舊材料。寶寶帶來了一本舊掛歷，整本掛歷都是活潑可愛的卡通小猴子形象。里面有小猴醫(yī)生、小猴畫家、小猴警察……尤其是封面，是兩只正在拱手拜年的小猴子。畫面熱鬧祥和，非常符合節(jié)日的氣氛。于是我決定把它剪下來貼在活動(dòng)室的門上，烘托節(jié)日的氣氛。當(dāng)我正在剪的時(shí)候，正巧讓寶寶看見，寶寶著急地問：“剪下來干什么?”“把它貼在教室里，多漂亮呀。小朋友都在喝水，你也去吧?！薄凹粝聛砀墒裁?”寶寶邊不情愿的重復(fù)著邊去拿水杯。

下午當(dāng)我把兩只可愛的小猴子貼在門上的時(shí)候，寶寶又走過來說：“哼，把它剪下來了，這是寶寶的。”說完走開了?！斑@個(gè)小財(cái)迷?！蔽倚χ匝宰哉Z的說。今天早晨寶寶的奶奶來送他入園，指著門上的小猴子對(duì)寶寶說：“寶寶，看，老師把它貼在這多漂亮?！薄昂?這是寶寶的?！睂殞毴匀粴夂艉舻恼f?！安辉S這樣，寶寶?！睂殞毜哪棠陶f。說完寶寶的奶奶又對(duì)我說：“昨天回家，寶寶對(duì)我說，老師把我的掛歷剪了，我說，咱們帶去就是讓老師用的。”“我覺得這本掛歷非常符合幼兒的特點(diǎn)，很適合在活動(dòng)區(qū)使用，尤其是這張拜年的，非?？蓯??！蔽覍?duì)寶寶的奶奶說。寶寶的奶奶笑著說：“是呀，這本掛歷挺好玩的，這是他自己留的，”“啊?怪不得寶寶這么舍不得。剪的時(shí)候我應(yīng)該征求一下孩子的意見。”我心里很不是滋味。“沒關(guān)系，劉老師。不就是一本舊掛歷嗎，過兩天他就忘了?！睂殞毜哪棠陶f。

《綱要》中指出：“教師應(yīng)該以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受?！痹诿看蔚慕逃顒?dòng)中我都是努力這樣去做的，但是所有的教育環(huán)節(jié)我都能做到對(duì)幼兒的尊重、理解嗎?“掛歷風(fēng)波”不是就傷害了寶寶稚嫩的心了嗎?我在剪掛歷之前為什么不去征求寶寶的意見，聽聽寶寶的想法呢?因?yàn)槲液蛯殞毮棠痰南敕ㄊ且粯拥抹D――不就是一本舊掛歷嗎?既然孩子把它帶到了幼兒園，就該由老師支配了。這件事讓我重新審視了自己的教育觀念。

自由活動(dòng)的時(shí)候，我蹲下對(duì)寶寶說：“對(duì)不起寶寶，老師不知道這本掛歷是你最喜歡的，沒有征求你的同意就剪了，請(qǐng)你原諒老師?！睂殞毧戳丝次?，笑了“嘻嘻，沒關(guān)系老師，下次再剪你告訴我吧?！倍嗝纯蓯鄣暮⒆友健Ｎ颐鴮殞毜念^說：“好的，下次再用的時(shí)候老師一定先和你商量?！?/p>

教師平等地對(duì)待和尊重幼兒，既是幼兒的權(quán)利與成長(zhǎng)的需要，本身也是一種重要的榜樣和教育。這是“掛歷風(fēng)波”留給我的重要啟示。

喜歡《看動(dòng)畫片風(fēng)波》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育筆記，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒看故事專題，希望您能喜歡！