夏日給寶寶選擇衣服的小錦囊

寶寶幼兒園的游戲。

孩子的成長是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！教師與家長之間要互相理解、互相幫助，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“夏日給寶寶選擇衣服的小錦囊”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

夏日給寶寶選擇衣服的小錦囊我和很多新晉級的爸爸媽媽一樣，對如何給寶寶選擇衣服一知半解，有很多困惑。都說家有一老如有一寶，自從**出生后，小寶貝的衣衣都是穿**哥當時給留下來的，到了換季需要新衣服都是**奶提前已經準備好了，弄的我這個當媽的除了摟著**睡覺外，真的什么心都不用操了。

不過，后半年**就要去縣直幼兒園了，**奶發(fā)了話：今年夏天你自己給**準備一些衣服吧，這后半年就要去上學，總不能還穿著**哥剩下的吧，畢竟**是個小女孩呢，以后在穿衣服上也要講究一點。本來打算給**奶錢讓**奶有空了去幫忙買的，不過**奶說自己的女兒自己要多操些心。對于寶貝衣服選購一知半解的我收羅了N多妙計，匯成我選衣的小錦囊。

在選購寶寶衣服的時候要把握幾個基本原則：

穿衣以舒適為主

夏天的衣服多以貼身為主，寶寶穿著起來要舒適。而舒適性呢，主要表現在兩方面，一方面是材質，另一方面是衣服的版型。一般，寶寶的活動量比較大，這要求給寶寶選擇衣服的時候盡量選擇那些有彈性的、吸汗的、透氣性強的衣料。在材質上寶寶皮膚細嫩而脆弱，衣服選料子首選柔軟、吸水性好、透氣性較好的棉布或棉毛織品，而且縫合處不能太硬。貼身衣服用棉織品、絨布料子制作也適合，夏裝用紗布、薄布等制成較好。

另外，寶寶處于長身體的階段，要盡量選擇比較寬松自如的服裝，讓寶寶可以自如地活動手腳。

寶寶活動量大要易于清潔

寶寶自理能力較差，一些衛(wèi)生習慣沒有形成，鼻涕、食物、大小便易弄臟衣服，時而流口水，喜歡到處亂摸，容易把衣服弄臟，所以選擇衣服時，也要考慮便于清洗。

夏天選擇淺色系

盡量少給孩子選擇鮮艷的衣服，鮮艷的衣服會添加較多的染色材料，衣服往往含鉛量偏高。雖然好看，此類衣服不適合作內衣穿，鉛可以通過皮膚被吸收，容易造成鉛中毒。進而影響寶寶的胃腸道和牙齒發(fā)育，并會引起腹痛。

自從**出生后一直就用親親我的產品，奶瓶，瓶刷，玩具等，前幾天朋友的小寶寶四個月了想添加輔食，讓我?guī)兔I一組咬咬時，發(fā)現親親我家也上了童裝，當時看了一下款式還不錯。沒過幾天聽群里的媽媽們說店鋪新開張有折扣，很實惠，正好接到**奶下的購衣指令，又尋到了愛愛我旗艦店，給寶貝**挑身合適的衣服。

聽客服介紹，愛愛我的衣服是由親膚性特別好的竹纖維材質制成，摸上去非常柔軟、細膩、爽滑、舒適，無任何刺激性，特別適合寶寶敏感的皮膚。而用于制衣的竹纖維生長在大自然中，綠色環(huán)保無污染，不含熒光劑，不含甲醛，無任何化學成份，但是它的吸水性卻是棉質的1.5倍，透氣性則比棉強3.5倍，更能保持清爽。在做工方面愛愛我也是超講究很精細的，采用無骨縫制工藝，平整、自然、無毛邊，每一粒紐扣，都經過15LB的測試，確保不會被寶寶拉下，造成誤吞危險。經權威機構檢測，安全不褪色，不含針頭等金屬危險殘留物，讓寶寶穿著更舒適?！?/p>

聽了介紹看了描述后，毫不猶豫的就給**敗了兩套，一套是粉色的短袖，甜美、可愛，另一套是藍色的長袖，收到后連挑剔的**奶奶都是贊不絕口呢，說這兩套衣服的手感很舒服，顏色也清新，適合夏天穿，周末讓**寶貝穿上新衣服去公園里玩了一下午?？吹?*開心的玩著很有成就感呢。

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對付不聽話寶寶的小錦囊

1．因事制宜——教育的方式方法應該多樣化，在發(fā)現孩子犯錯誤時，不要每次都用一種面孔、一種說理的方式，孩子會感到厭倦。你完全可以變換一些花樣，因事制宜，嘗試孩子能接受的各種方式。比如問題出現時先簡單處理一下。然后在有時間的時候再通過講故事、做游戲、去動物園、參觀博物館、郊游等等形式，結合看到聽到的事物深入地闡明你要告訴他的那個道理。在沖突的當口，往往孩子不容易接受批評，但是在事后進行這種耐心的教育，孩子就容易接受了。

2．暫停——在孩子一時無法接受你的要求，甚至與孩子發(fā)生爭執(zhí)時，一定要克制自己的情緒，你可以說：“我不想現在來處理這個問題。我們稍后再來談論它吧?！?/p>

3．教孩子道理——當孩子犯錯誤或行為無禮的時候，不要立即處罰他，應該以友好的口吻來教育他應該注意自己的行為和舉止。“你玩完的玩具不應該隨處亂丟，下一次請把它放入它應該放的地方，你的玩具架子才是玩具的家。玩完的玩具應該讓它回自己的家，就像你一樣，如果你在外面玩完了，我把你丟在街上不讓你回家，你覺得對不對？”

4．講話的出發(fā)點要積極——不要這樣來對孩子說，“我要說多少次你才會去刷你的牙齒呢？”而應該說，“去刷你的牙齒，我想知道你什么時候能完成，我想看看你是否可以刷得很干凈?！?/p>

5．向孩子解釋而不是威脅——當孩子向你說他為什么這樣做的時候，你應該給孩子一種解釋的權利，讓他簡短地解釋他為什么需要做這件事，之后向他解釋清楚這樣做錯在哪里，他有沒有理由這樣做，以及正確的做法。

6．珍惜每一個機會——不應該將所有的注意力全部集中在孩子的不當行為舉止上，其實每個沖突發(fā)生的時候，都是我們教育孩子的機會，你不要放過它，好好利用這個機會因勢利導教育你的孩子。

7．給予激勵——可以通過一些只語片言來激勵你的孩子，通過合作的方式來鼓勵他的進取，類似的話語有：“你看，別的小朋友都能做，你一點也不比他們差，你完全能比他們做得更好，對不對？”

8．要有柔性——如果你的小孩問：“在我們回去之前，我可以看完這一場表演嗎？”如果你還有一些時間剩余的話，應該讓出一些時間來給你的孩子。你應該尊重孩子請求的權利。

9．擺脫武力威脅——當出現問題的時候，不要說：“你要是再這樣，你就快該挨打了！”“還記不記得上次我為什么打你？”這種武力威脅實在是天大的錯誤，尤其更不應該提起以前給孩子造成的痛苦。武力威脅只能讓孩子認為你是一個專制粗暴的家長，而越發(fā)拒絕與你合作。

10．友善的態(tài)度——如果你在對孩子說話的時候使用正常的音調與和藹的態(tài)度的話，孩子會更有可能認真地聽你說。

給寶寶選擇一個“搭檔”

寶寶兩兩在一起活動比許多兒童在一起活動更有利于社交行為的發(fā)展。因此，您需要仔細觀察寶寶的社交活動，幫他選擇一個他最喜歡的小伙伴經常在一起玩；也可在許多友好的小伙伴中經常兩兩在一起游戲，進行較深入的交往。

·和大孩子在一起玩

給寶寶選擇一個“搭檔”

讓寶寶與比他稍大一些的孩子在一起玩有許多益處。一個2歲多的幼兒，最容易理解比他小1歲的寶寶在交往情境中發(fā)出的1-2個字音的意思；小寶寶也往往能聽懂小孩子的吩咐，也喜歡模仿大孩子的語言，這對寶寶的語言發(fā)展十分有益。尤其是當寶寶會說8-10個字的寶寶復雜的句子之后，他往往喜歡參與孩子們的“娃娃家”游戲，聽從大孩子的吩咐，幫著給娃娃看病、打針、吃藥、上街買菜、哄娃娃睡覺等，這時寶寶樂于參加到孩子們的“家庭”中當信小角色。大孩子們當爸爸媽媽，小寶寶自然就當孩子，各得其所，樂在其中。在這些角色游戲中，寶寶能學會許多交往的規(guī)則技巧，獲得與人交往的成功體驗。

·小玩具與大型玩具的作用

寶寶的交往大都是圍繞著玩具或物品而發(fā)生的，而大多數的同伴沖突往往是因爭奪玩具而起的。當寶寶在玩一個小的、可以個人控制的玩具，如汽車時，別的小伙伴發(fā)現了，也想要，并試圖去拿，這時，寶寶就面臨著兩種選擇，要么將玩具給別人玩，要么自己繼續(xù)獨自玩。前者可使兩個孩子的交往順利展開，后者則地發(fā)生沖突，在這種情況下，成人不宜過多干預。例如，當寶寶抓住玩具不讓別人搶時，您大可不必強迫孩子放棄保護自己的權利。當然，您可以在旁適當地指導，如讓別的寶寶用自己的玩具和寶寶交換玩耍，或讓寶寶和別的孩子在一起玩，共同分享。當兩個孩子發(fā)現他們共同玩一個玩具，各自都想控制玩具時，對方的存在，對自己有一定的約束性，從而學習注意別人的需求與情感反就，以不斷調整自己的行為。

在有條件的情況下，應多帶孩子到有大型玩具的場所和同伴們一起玩耍。大的、不可獨占的玩具，如蕩船、滑梯、攀登架等，能減少小伙伴之間的沖突，使孩子學會按秩序、等待、謙讓、互助等更復雜的積極的交往活動，使孩子的社交能力健康發(fā)展。

解決兒童糾紛的小錦囊

小區(qū)的花園常常是孩子們聚會的場所，孩子們玩得開心時，到處是歡聲笑語；孩子們鬧糾紛時，哭鬧聲也會一浪高過一浪。聽聽，兩個小孩正在爭搶一個皮球呢，讓我們去看看是怎么回事。

“這是我的皮球，你還給我！”小女孩嚷嚷著。

“我玩會兒嘛，小氣鬼！”小男孩不甘示弱。

“你男生欺負女生┅┅”小女孩快要哭了。

“誰欺負你啦，不就玩會兒你的皮球，你追到我，我就還你┅┅”小男孩抱著皮球就跑開了。

孩子在一起玩耍和游戲的過程上，通常會發(fā)生矛盾糾紛，這是孩子交往過程中的正?，F象。父母對于孩子間的糾紛采取同種態(tài)度是至關重要的，正確的處理方式能讓孩子在心理上獲得成長。從心理學的角度來說，矛盾糾紛有利于培養(yǎng)孩子的自我意識，能增強出孩子與人交往的能力，還可以鍛煉他們的意志力。

因此，當孩子與伙伴發(fā)生糾紛時，作為父母，既不能把自己的孩子帶回家“閉門不出”，限制孩子與同伴交往，更不能“御駕親征”，造成鄰里關系緊張。

父母要巧妙介入，建議不忍采取以下的步驟：

1.鎮(zhèn)定自己的情緒，弄清事情的經過。

孩子發(fā)生糾紛時，父母首先要冷靜，鎮(zhèn)定自己的情緒，不能不分青紅皂白地說：“誰欺負你了，找他算帳去！”等類似的話語。這樣，孩子會產生“爸爸媽媽向著我”的感覺，父母應該心平氣和地問孩子：“究竟發(fā)生了什么事啊，爸爸媽媽要知道事情的真相，才能發(fā)表意見?！币龑Ш⒆尤鐚嵉貙⑹聦嵉慕涍^講清楚，不僅能培養(yǎng)孩子的誠實品質，與此同時，還鍛煉了孩子的語言能力。

在孩子的講述過程中，父母不能給予諸如“是誰先動手打的”、“你沒有動手，對嗎？” 等錯誤的誘導和暗示，要鼓勵孩子講真話，做個誠實的孩子。

2.分析事情的根源，探究解決的辦法。

父母應該和孩子一起分析事情發(fā)生的根源，即為什么會發(fā)生這樣的事。在找到事情的根源后，父母不要急于發(fā)表意見，應該先讓孩子想一想該怎么辦。這樣既可以培養(yǎng)獨立處理問題的能力，又可以了解孩子對待糾紛的真實態(tài)度，便于父母進行針對性的教育。

當然，孩子獨立處理問題的能力有限，父母可以從旁指導。對于別的孩子無意造成的過失，要教育自己的孩子有原諒對方的胸懷；自己的孩子錯了，要啟發(fā)和引導孩子向對方道歉。倘若對方孩子是典型的“小刁民”，父母要鼓勵鼓起勇氣去和對方講理，培養(yǎng)孩子遇“強”不弱的性格。

自己的孩子做錯事，父母不要即刻責備或者打罵，你的“強權”可能導致孩子走上撒謊之路。

3.與對方的父母溝通，鼓勵正常的交往。

孩子間發(fā)生了糾紛，雙方父母最好能誠懇地交談，彼此諒解，友好地解決問題。孩子是最敏銳的觀察者，父母的一言一行，孩子都看在眼里，并且在他們幼小的心靈留下父母難以想象的痕跡。友好地解決問題能使孩子受到感染，化干戈為玉帛，在成長過程中，不做“小霸王”。父母不要因為孩子間常發(fā)生爭吵和糾紛，就限制孩子與同伴交往，要創(chuàng)造條件，鼓勵孩子與人交往，讓孩子在沖突和糾紛中獲得經驗，促進其社會性的發(fā)展。

如果孩子常常和同一個玩伴發(fā)生矛盾，父母可以引導孩子結交其他玩伴，隨著伙伴人數的增加，孩子之間的直接矛盾就會弱化，合作會加強。

給父母的3個錦囊：

孩子的性格是日積月累而成的，下面是給各位父母的3個錦囊，必要時可以試試哦。

錦囊1：袖手旁觀，讓孩子在自我協商中解決糾紛。

當孩子與同伴發(fā)生糾紛時，父母應先讓孩子學著自己處理。孩子在自己處理糾紛的過程中，才能學會人際交往的本領。

父母的“袖手旁觀”介入法，具體的操作可以是：

一、假裝沒有看到孩子的糾紛，繼續(xù)忙自己的事情。

二、對孩子的糾紛，表現出漠不關心的樣子。這并不表示父母完全不關心孩子的沖突，很多時候，父母憑經驗可以知道有些小糾紛不用干預和調解，孩子自己能平息和處理沖突。

有時，家長的介入反而使孩子的小糾紛擴大化，有的孩子覺得自己的父母來幫忙了，就更“起勁”了，反而鬧得兇。

錦囊2：“自然后果法”，讓孩子在體驗和反省中解決糾紛。

“自然后果法”是法國啟蒙思想家、教育家盧梭在幼兒道德教育方面提出的教育方法。它是每當孩子有過失行為時，成人不要人為地去限制孩子的自由，而是用過失產生的后果去約束孩子的行為，從而使孩子明白其危害，并下決心不再重犯的教育方法。實踐證明“自然后果法”具有“以其人之道還治其人之身”的獨特效果，它遠比單純的說教或直接的斥責更容易讓孩子接受。

錦囊3：規(guī)則內化，讓孩子在范例模仿中解決糾紛。

孩子的思維以形象思維為主，父母在幫助孩子解決沖突的時候，提供具體的指導讓孩子去模仿，是符合孩子思維特點的。有的孩子已經能分辨是非，但是不知道具體該怎樣做。必要的行為指導和練習，有助于良好習慣的養(yǎng)成，幫助孩子內化交往規(guī)則。

說了那么多，有一個宗旨要提一下：作為父母，要盡量地引導孩子寬容待人，理解他人。這樣才能從根本上化解矛盾糾紛，為他們將來與人合作打下堅實的基礎。

集中寶寶注意力的錦囊妙計

首先，家長應當給孩子學習提供一個安靜的學習環(huán)境。如孩子的屋內應盡量少布置一些圖畫或照片，少給孩子呈現與學習無關的刺激，因為這樣孩子很容易為無關的刺激所吸引。在孩子做作業(yè)時，家長應關上屋子的窗簾，不可開電視或收音機，以免打擾孩子。

在孩子學習時，家長之間不要說話，因為他們對大人的話會都記在心里，而對面前的作業(yè)則一點也記不住。

其次，如果有條件，家長可給這樣的孩子買一些內容活潑，字跡大一些的復習書。他們會被書中的大字或活潑的內容所吸引，讀書的時間會更長一些。

第三，家長可從小培養(yǎng)孩子的讀文字書的能力。這種孩子一般都伴有不愛閱讀、愛看帶畫兒的書的習慣。許多注意力不集中的孩子，已經上高中了，還手拿一本卡通書滋滋有味地看著。家長尤其要培養(yǎng)快速閱讀的習慣，對于不會的字要借助上下文猜測字意。

家長還可以利用空余時間來培養(yǎng)孩子的運動能力，尤其是打打乒乓球、羽毛球、籃球等。有條件的還可以培養(yǎng)孩子的協調能力，讓孩子跳蹦蹦床、走平衡木等，以增加孩子的大腦興奮性，因為這類孩子的多動與注意力不集中，常常是由于大腦皮層興奮不起的緣故。

家長尤其要愛護孩子的自尊心，多鼓勵孩子，而不是動不動就呵斥。孩子的上進心和自尊心正是家長可以利用的教育資源。有一次我班劉星語文得了100分，他緊緊地抱住了我，半天說不出話來。如果我們能看到孩子身上這種上進心和自尊心，我們就能掌握教育他們的金鑰匙。

當然如果有條件的話，也可去有關的心理教育咨詢中心，請有關的專家進行進一步的診斷，發(fā)現弱點，進行有針對性的補救訓練。這樣經過大約六個月的訓練。學習的自覺性就會有極大提高，大部分作業(yè)都能在自習課上完成了，寫作業(yè)的速度和準確性都會有很大的提高，老師也會覺得孩子就像換了一個人似的，真是比過去長大了。其實這是他的學習能力有了很大提高。

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