孩子的繪本應(yīng)該尊重客觀事實(shí)

繪本教育筆記。

幼兒的教育向來(lái)不是幼兒園單方面的，而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。不管是幼師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該將心比心、換位思考，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？下面是小編為大家整理的“孩子的繪本應(yīng)該尊重客觀事實(shí)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

孩子的繪本應(yīng)該尊重客觀事實(shí)**愛(ài)看書(shū)，所以給她買了很多書(shū)，并且特意買了一個(gè)書(shū)架放她的書(shū)，3歲半的她主要的圖書(shū)就是繪本，圖面感強(qiáng)，文字也容易理解。**的書(shū)基本都是我給選擇的，很大一部分都是網(wǎng)上報(bào)刊介紹，口碑比較好的。這些書(shū)一是印刷質(zhì)量比較好，二是內(nèi)容也很好，總之孩子很喜歡，有的書(shū)要反復(fù)看很多遍。但有些書(shū)，我真的不敢恭維，給孩子看純粹是在誤導(dǎo)孩子。

其實(shí)開(kāi)始我也沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，**有一本繪本，大概意思是以擬人的手法說(shuō)小豬不愛(ài)吃蔬菜，然后就介紹別的小動(dòng)物愛(ài)吃蔬菜，小兔子愛(ài)吃胡蘿卜、小老鼠愛(ài)吃南瓜，小烏龜愛(ài)吃藕啦，當(dāng)時(shí)講的時(shí)候我也沒(méi)太在意，而且那個(gè)階段**也不愛(ài)吃蔬菜，所以那幾天我也有意無(wú)意的多講了幾次，**也聽(tīng)得很開(kāi)心。

這之后那本書(shū)**就沒(méi)怎么看，大約半年后的前幾天，幼兒園發(fā)的作業(yè)上有一只小烏龜，**興奮的和我說(shuō)，媽媽，你看小烏龜，小烏龜最愛(ài)吃藕了。我當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)懵，小烏龜愛(ài)吃藕？你怎么知道?。?*一臉得意的說(shuō)，書(shū)上說(shuō)的啊，小豬那個(gè)書(shū)。我一下子想起來(lái)了，半年前的書(shū)她還記得，有時(shí)候小孩子的記憶力比大人還要好。YJS21.CoM

但是我對(duì)小烏龜愛(ài)吃藕這件事存在著疑問(wèn)，當(dāng)時(shí)我也沒(méi)反駁她，空閑下來(lái)我就上網(wǎng)查了下資料，食肉龜除外，草龜?shù)慕榻B也沒(méi)有涉及到吃不吃藕，但有的說(shuō)會(huì)咬。雖然沒(méi)有明確的答案，但是我覺(jué)得烏龜愛(ài)吃藕，或者根本吃不吃藕很值得探討，雖然**看的是繪本，沒(méi)有科普性質(zhì)，但我覺(jué)得應(yīng)該遵循客觀事實(shí)，因?yàn)楹⒆犹?，沒(méi)有分辨理解的能力，書(shū)上說(shuō)的，她就以為是對(duì)的，并且小時(shí)候這種印象可能會(huì)影響她未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間，甚至很難糾正。所以作為一個(gè)孩子的媽媽，殷切的希望各位作者、編輯能本著為孩子更加負(fù)責(zé)的原則，即使是故事書(shū)也能更貼近客觀事實(shí)，不要沒(méi)起到積極的正能量作用，還對(duì)孩子進(jìn)行了誤導(dǎo)。

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育兒心得：我們應(yīng)該給孩子多少尊重

育兒心得：我們應(yīng)該給孩子多少尊重

不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，孩子開(kāi)始對(duì)我的說(shuō)話以及教育方式有了偏見(jiàn)。剛剛五歲的他，總是在與我意見(jiàn)相悖時(shí)候，發(fā)脾氣、摔東西、還有就是頂撞我。開(kāi)始，我以為就是一個(gè)孩子脾氣，不能慣他，不能由著他。但當(dāng)我一味地去阻止的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)，他的脾氣隨著我的教育而有增無(wú)減。甚至他會(huì)拿出我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的教育他的話，來(lái)反過(guò)來(lái)教育我。

猛然間，我才明白，原來(lái)，我給他的尊重太少了。

孩子從小就有自尊心，只是家長(zhǎng)在一味地灌輸家長(zhǎng)作風(fēng)，而忽視了孩子的心理變化。隨著他們說(shuō)話詞匯量的增加，他們的逆反心理作祟，對(duì)我們的反駁越來(lái)越有力度，如果在這個(gè)時(shí)候，還一味地去用家長(zhǎng)作風(fēng)貫徹教育的話，我想，所謂的“代溝”時(shí)代會(huì)提前到來(lái)。

我們給他們的尊重是必要的，但給多少尊重，是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。孩子個(gè)體差異，會(huì)讓家長(zhǎng)們有不同的意見(jiàn)，我想，這也是這個(gè)度難把握的原因之一吧。像我的孩子，對(duì)他的尊重要有一個(gè)切實(shí)的度，稍微有一點(diǎn)把握不好，他就會(huì)覺(jué)得“有機(jī)可乘”，接下來(lái)，會(huì)不停地給你談條件，而且還會(huì)得寸進(jìn)尺。有時(shí)候真拿他沒(méi)辦法，只能說(shuō)，這個(gè)度，得用心去把握了。

為什么孩子的閱讀之路應(yīng)該從繪本開(kāi)始？

孩子的閱讀問(wèn)題可以說(shuō)是當(dāng)下兒童教育的熱門(mén)課題。試想幾十年前，我們還在為吃不飽、穿不暖而擔(dān)心，何談?wù)n本外的閱讀?但當(dāng)物質(zhì)資源極度豐富后，孩子們需要更有品味的精神食糧。

這是一個(gè)閱讀資源極度豐富、豐富到泛濫的時(shí)代，也是一個(gè)閱讀品質(zhì)急劇下降的時(shí)代。家長(zhǎng)如何在眾多閱讀資料中作出正確選擇?孩子的閱讀之路又應(yīng)該從哪開(kāi)始?

這就是我們要談“繪本”的意義!

1.什么是繪本?

繪本這個(gè)詞中國(guó)家長(zhǎng)并不陌生。繪本不等于“有畫(huà)的書(shū)”，它是一種獨(dú)立的圖書(shū)形式，特別強(qiáng)調(diào)圖與文的內(nèi)在關(guān)系。圖畫(huà)不僅僅是輔助和詮釋文字的作用，有些著名的繪本甚至只有圖。

繪本很簡(jiǎn)單，就是一些圖，和一些簡(jiǎn)單的文字

繪本很難，簡(jiǎn)單的圖文背后有深刻的道理

這就是一些普通的插畫(huà)無(wú)法取代繪本的原因。

2.讀繪本的意義

當(dāng)代兒童文學(xué)作家曹文軒曾說(shuō)：人的一生要讀兩種書(shū)。第一種是打精神底子的書(shū);第二種是打完精神底子再讀的書(shū)。什么是打精神底子的書(shū)呢?這樣的書(shū)集大善、大美、大智慧于一身，它有一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿纸欣L本。

我們很遺憾，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中缺失了這一部分，想想我們自己是否有這樣的問(wèn)題：

1.缺乏想象力;

2.缺少創(chuàng)造力，

為什么我們只能成為“世界的加工廠”，這和我們從小缺少藝術(shù)養(yǎng)分有直接關(guān)系，而繪本恰恰能彌補(bǔ)藝術(shù)修養(yǎng)的缺失。

英國(guó)的教育研究專家發(fā)現(xiàn)：從嬰兒時(shí)期就開(kāi)始閱讀繪本的寶寶，上小學(xué)后他們的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)都比同齡人優(yōu)秀。

美國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)倡議”從出生就閱讀“(born to read)

日本提倡”親子閱讀“運(yùn)動(dòng)，要求父母每天最少陪伴孩子看書(shū)20分鐘。

國(guó)內(nèi)調(diào)查顯示：愛(ài)聽(tīng)故事、讀故事的小學(xué)生，其理解力和表達(dá)力是不常閱讀的孩子的2倍以上。

在國(guó)外，繪本幾乎就是童書(shū)的代名詞。而與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我們的孩子省略了一個(gè)重要的閱讀環(huán)境。

期望每一位家長(zhǎng)能充分認(rèn)識(shí)繪本的重要性，孩子的閱讀之路應(yīng)該從哪開(kāi)始?您有答案了嗎?

孩子應(yīng)該有故事、繪本和童書(shū)

張春霞老師關(guān)于繪本的報(bào)告，使我這個(gè)已成為母親的人，也深深地愛(ài)上了繪本，并對(duì)繪本閱讀有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。繪本的語(yǔ)言清新而樸實(shí)，夸張的繪畫(huà)給了孩子們很大的感官?zèng)_擊和心靈洗滌，不僅具有輔助文字傳達(dá)的功能，而且往往飛揚(yáng)著想象，能刺激孩子在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間自由馳騁。

想想我的童年，在那個(gè)需要故事和故事書(shū)滋潤(rùn)的年齡，我們的精神糧食非常貧乏。沒(méi)有各種各樣的童書(shū)，沒(méi)有離奇神往的童話，我們唯一能夠享受的故事就是在晴朗的夏晚，一家子在院子里，圍坐在涼席上，聽(tīng)長(zhǎng)輩講他小時(shí)候的故事。多么渴望自己能夠擁有一本精彩的童話故事書(shū)。

而今，生活條件也好了。原本就喜歡童話的我做了教師，更有了自己的孩子。便深刻認(rèn)識(shí)到我們的孩子，應(yīng)該有故事、繪本和童書(shū)，每天晚上，我都會(huì)繪聲繪色的給她講幾個(gè)故事，沒(méi)時(shí)間時(shí)，邊播放故事錄音給她聽(tīng)，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子的表達(dá)特別準(zhǔn)確，而且，故事、書(shū)籍成了她每天必不可少的內(nèi)容。

女兒六歲了，還總纏著我講故事，當(dāng)故事窮盡的時(shí)候只好捧起書(shū)來(lái)讀。于是乎，走進(jìn)書(shū)店，開(kāi)始尋覓，書(shū)架上繪本包裝精美，設(shè)計(jì)大氣，價(jià)格不菲，但在眾多圖書(shū)類中鶴立雞群。此時(shí)已愛(ài)上繪本的我便毫不猶豫的買了幾本。想不到，女兒竟對(duì)我認(rèn)為她不能讀懂的《愛(ài)心樹(shù)》愛(ài)不釋手，翻看多遍后，要求我講給她聽(tīng)。一連幾天，我進(jìn)行了多次繪聲繪色的講述。幫助孩子從翻閱、觀察學(xué)會(huì)看書(shū)、看圖，邊看邊記憶地學(xué)會(huì)聽(tīng)故事，邊看邊想象地講故事。她呢，則天天抱著這本書(shū)，從隨意翻看到仔細(xì)讀圖，又到自言自語(yǔ)的講述。

見(jiàn)她這么愛(ài)看，我便在網(wǎng)上又為女兒購(gòu)買了《我的爸爸》《猜猜我有多愛(ài)你》《三只羊》《無(wú)字書(shū)》等繪本，以獎(jiǎng)勵(lì)的方式給她讀故事。久而久之，她越來(lái)越喜歡繪本，聽(tīng)我或老師講述一兩次的繪本，不識(shí)字的她便可以講給家人聽(tīng)，《無(wú)字書(shū)》中，小老鼠有趣的行為逗得女兒咯咯直笑，《三只羊》更成了她表演的范本。平日里，故事中聽(tīng)來(lái)的詞語(yǔ)常常從她口中脫口而出，帶給家長(zhǎng)一分驚喜。茶余飯后，與家長(zhǎng)合作表演故事中的內(nèi)容，更成為她最喜歡的游戲。

真正的閱讀是無(wú)法“教會(huì)”的，更是無(wú)法“傳授”的。閱讀的本身就是一種非常自由，自在的行為，我們可以有不同的感悟，不同的思索，而繪本閱讀對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣來(lái)說(shuō)是一種很生動(dòng)很有效的方式。不同的年齡層次，對(duì)同一個(gè)內(nèi)容，有不同的感悟，因此我覺(jué)得，讀繪本時(shí)，應(yīng)該平等地與孩子對(duì)話，多傾聽(tīng)孩子的想法。多點(diǎn)空間讓孩子想象，多點(diǎn)自由讓孩子發(fā)展。對(duì)于孩子潛能的開(kāi)發(fā)、良好個(gè)性的形成也有很大的幫助。

愛(ài)上繪本就是愛(ài)上智慧的萌芽，愿所有的孩子都能在繪本故事里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

尊重孩子的天賦

尊重孩子的天賦有家長(zhǎng)喜歡問(wèn)我，你是怎么培養(yǎng)你的孩子的？為什么你們家長(zhǎng)不花力氣，孩子也不是埋頭讀書(shū)，他的學(xué)習(xí)怎么還是沒(méi)有困難呢？

對(duì)這個(gè)問(wèn)題，以前我也自以為是的覺(jué)得自己的教育方法很出色，不過(guò)現(xiàn)在我開(kāi)始反思了，真的是我的功勞嗎？恐怕不見(jiàn)得。

首先我兒子并不特別優(yōu)秀，只是一直不討厭讀書(shū)，上學(xué)始終高高興興；其次讀書(shū)一點(diǎn)不用功，花在彈鋼琴和打魔獸上的時(shí)間跟讀書(shū)一樣多。第三，他的學(xué)習(xí)成績(jī)只是在初中的時(shí)候名列年級(jí)第一（因?yàn)槟撬鶎W(xué)校真的很爛），小學(xué)和高中都不是什么年級(jí)排名前三的。小學(xué)的時(shí)候因?yàn)榭荚嚳偸谴中?，高中是因?yàn)閷W(xué)校集中了太多優(yōu)秀學(xué)生，俺們兒子實(shí)在是很普通。大學(xué)階段倒也不錯(cuò)，學(xué)習(xí)還是有興趣，沒(méi)困難，而且還能獲得學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金。

他自己夸自己學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)遇到瓶頸（但不是最優(yōu)秀的）。

我現(xiàn)在想明白了，除了父母提供給孩子的環(huán)境，和早期教育對(duì)孩子的影響之外，讀書(shū)也像音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈一樣是有天賦的。但不等于會(huì)讀書(shū)的孩子就一定比其他孩子聰明，人家的特長(zhǎng)不是讀書(shū)罷了，可能是藝術(shù)、可能是社交、可能是動(dòng)手能力，可能就是創(chuàng)造力強(qiáng)、點(diǎn)子多。難道那些就不是聰明？

只是現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)只認(rèn)讀書(shū)這一條，很不理性。以后的中國(guó)恐怕要?dú)г谶@種單一的價(jià)值觀上。如果孩子的每一種天賦都能得到尊重、并得到機(jī)會(huì)發(fā)展，那么將來(lái)的中國(guó)才會(huì)人才輩出，繁榮昌盛。

親愛(ài)的爸爸媽媽們，如果孩子讀書(shū)一般，那么他一定有別的天賦，請(qǐng)一定要發(fā)現(xiàn)他的擅長(zhǎng)之處

4歲以下應(yīng)該擁有閱讀繪本參考

今天給大家推薦一些我之前買過(guò)的繪本。希望能做到讓大部分寶寶都喜歡，所以我只列出了一部分女兒最喜歡的繪本。但這些繪本大概只是女兒看過(guò)繪本的一半。媽媽們可以根據(jù)你們和寶寶的喜好再買一些作為補(bǔ)充。

下面列出的所有繪本都可以在網(wǎng)上買到。但請(qǐng)大家注意，國(guó)內(nèi)的市場(chǎng)比較亂，所以同一套書(shū)可能有幾個(gè)不同的版本，甚至是幾個(gè)不同的出版商印刷的。我建議大家在購(gòu)買之前多看看電商平臺(tái)上的評(píng)語(yǔ)，看看大家對(duì)圖書(shū)質(zhì)量的評(píng)價(jià)再下單。

我平時(shí)購(gòu)書(shū)的平臺(tái)有3個(gè)：亞馬遜中國(guó)，京東，當(dāng)當(dāng)。女兒3歲前的書(shū)大部分是在當(dāng)當(dāng)買的，但這兩年我用亞馬遜和京東更多一點(diǎn)。因?yàn)樽约旱馁?gòu)買習(xí)慣有變化，所以就不對(duì)具體的購(gòu)買方式給大家建議了。并且我從沒(méi)有在淘寶或者微店買過(guò)書(shū)，所以請(qǐng)大家不要問(wèn)我類似在哪里買比較好的問(wèn)題。大家根據(jù)自己的購(gòu)物習(xí)慣買就好。

6個(gè)月以上

小桃子

它是女兒最喜歡的一套書(shū)。其中有幾本被女兒撕壞了，粘起來(lái)，之后再撕壞，然后再粘起來(lái)。。。從女兒6個(gè)月到2歲，我和家人大概給她讀了幾千次。很可惜這套書(shū)現(xiàn)在比較難買到了。

鼠小弟

這一套是在女兒8個(gè)月時(shí)入手的。那時(shí)候她已經(jīng)不怎么撕書(shū)了，所以這套書(shū)一直保存的很好。女兒非常喜歡這套書(shū)，一直到3歲多還經(jīng)常要求我給她讀。我知道女兒開(kāi)始識(shí)字就是因?yàn)檫@套書(shū)。大概是寶寶3歲的時(shí)候，有一次我把書(shū)中的字讀錯(cuò)了，女兒就立即糾正我。之后我又給她做了一些小測(cè)試，才知道書(shū)中的很多字她已經(jīng)記下來(lái)了，并且在其它的環(huán)境中也能認(rèn)出來(lái)。

蒲蒲蘭繪本館：小熊寶寶繪本

這套書(shū)是女兒9個(gè)月時(shí)開(kāi)始讀的。女兒很喜歡，但對(duì)它的感情并不像小桃子和鼠小弟那么深。女兒似乎是把小桃子和鼠小弟當(dāng)做了自己的好朋友，而小熊只是當(dāng)成了一個(gè)故事中的主角“它”。

1歲以上

青蛙弗洛格

這是女兒從1歲時(shí)開(kāi)始讀的一套書(shū)。女兒從2歲后基本上不再看小桃子了，并且把注意力集中到青蛙弗洛格上。這套書(shū)足足讓我讀了一年多。在前面推薦的這幾套書(shū)里這套書(shū)的紙質(zhì)最薄，而且看的最多，所以女兒3歲時(shí)這套書(shū)已經(jīng)修補(bǔ)了很多次。

兩年前我已經(jīng)把上面的4套書(shū)送給了親戚。在送人之前，我和女兒給它們拍了合影。現(xiàn)在我們偶爾看到這些照片還很懷念它們?？梢哉f(shuō)它們是幫女兒建立閱讀興趣的4套書(shū)。

1歲半以上

女兒1歲時(shí)開(kāi)始說(shuō)一些簡(jiǎn)單的詞，1歲半時(shí)基本上可以和我一起朗讀繪本了。偶爾她會(huì)搶在我前面說(shuō)出“臺(tái)詞”。但她這段時(shí)間還不識(shí)字，也不懂閱讀，而是只能把故事背誦下來(lái)。因此親子閱讀給女兒的語(yǔ)言發(fā)展起到了不小的幫助。

小兔湯姆系列

在寶寶1歲半之前我基本上每個(gè)月給她賣一套書(shū)。她喜歡的就放在她最常去的地方，不太喜歡的就放在窗臺(tái)上，等到她想起來(lái)再去看。小兔湯姆是銜接弗洛格的一套書(shū)。女兒有了這套書(shū)之后才開(kāi)始慢慢放松對(duì)弗洛格的依賴。之前她基本上無(wú)論走到那里都會(huì)拎著一本弗洛格。

女巫溫妮（第一套，共7本）

這一套書(shū)包括：女巫溫妮，溫妮過(guò)冬，溫妮去海邊，溫妮又飛起來(lái)啦，溫妮和午夜小飛龍，溫妮的魔法棒，溫妮的新電腦。

它是最驚艷的一本書(shū)。我是帶著懷疑買的這套書(shū)。雖說(shuō)當(dāng)時(shí)很多牛人推薦這套書(shū)，但我看過(guò)它的封面之后對(duì)那種繪畫(huà)的風(fēng)格很擔(dān)心。書(shū)中有些頁(yè)面是由黑色底和尖銳的白色線條組成的，我自己看到都感覺(jué)很冷，所以特別擔(dān)心女兒不喜歡它。

但實(shí)際上它是女兒3歲前最喜歡的一套書(shū)。在1歲半到3歲這段時(shí)間里，我們很多時(shí)候都是在讀這一套書(shū)。

2歲以上

爺爺一定有辦法，猜猜我有多愛(ài)你，我不知道我是誰(shuí)，給小鴨子讓路，小阿力的大學(xué)校，遲到大王

這段時(shí)間，我比較少給女兒買成套的書(shū)。都是給她買單冊(cè)的繪本。這上面只是女兒最喜歡的一部分。詳細(xì)的介紹就不寫(xiě)了，但內(nèi)容都很棒，非常值得寶寶們看。

2歲半以上

小快活卡由（6本版）

這套書(shū)是嘗試著買的，讀后效果很好。它能幫我們給寶寶建立一些健康的生活習(xí)慣。

帶高帽子的貓，戴高帽子的貓又來(lái)了，你知道自己有多幸福嗎，忙忙碌碌鎮(zhèn)

這是一套書(shū)中的幾本。我當(dāng)時(shí)這買了這幾本。隨后女兒在幼兒園看到了這套書(shū)中的其它幾本。她很喜歡這套書(shū)，尤其是戴高帽子的貓，不知道纏著我讀了多少次。

哈利的花毛衣，哈利海邊歷險(xiǎn)記，好臟的哈利

這套書(shū)也很棒。女兒因?yàn)榭戳诉@套書(shū)，常常要我給她養(yǎng)一只小狗。但為了女兒的健康考慮，我們家里直到現(xiàn)在還沒(méi)有養(yǎng)寵物。

大量的傳統(tǒng)故事繪本

我希望寶寶從小就了解我們的傳統(tǒng)文化。但傳統(tǒng)的故事不太適合太小的寶寶讀，所以在寶寶2歲之前我很少買這類書(shū)。直到她2歲半左右的這段時(shí)間我才買了大量的傳統(tǒng)故事繪本。上面圖片中的，只是寶寶喜歡的一部分。真希望以后這類繪本會(huì)更多，更適合寶寶們讀。

3歲以上

卡梅拉（第一季，共12本）

這一套書(shū)太棒了。女兒幾乎是每天抱著它睡覺(jué)的。有時(shí)候她甚至經(jīng)常會(huì)把一些有趣的橋段和臺(tái)詞背出來(lái)，然后咯咯地笑。那樣子就要像我們成年人給別人講了一個(gè)笑話，倒把自己逗樂(lè)了。強(qiáng)力推薦！

4歲以上

神奇校車

這套書(shū)我只寫(xiě)一句評(píng)語(yǔ)：這是我讀過(guò)的最棒的兒童科普書(shū)。希望媽媽們買來(lái)給寶寶讀兩本感受一下。

上面的書(shū)中有很多是系列套裝。我都是買了第一套之后又買了作者后續(xù)出的第二套（就像續(xù)集），比如說(shuō)女巫溫妮，卡由，卡梅拉系列。但讀續(xù)集的時(shí)候總感覺(jué)沒(méi)有第一套那么好。所以我不推薦大家購(gòu)買。

最后我想推薦給大家一本育兒書(shū)，《喂故事書(shū)長(zhǎng)大的孩子》。它是臺(tái)灣媽媽汪培珽的育兒書(shū)。我開(kāi)始親子閱讀就是受到這本書(shū)的啟發(fā)。在這本書(shū)中，汪老師也列出了她的購(gòu)書(shū)單。那些書(shū)都很不錯(cuò)，大家也可以做個(gè)參考。

這是葉子今天的分享。明天寶寶餐餐見(jiàn)會(huì)恢復(fù)菜譜發(fā)布。葉子的其它育兒分享會(huì)在后面陸續(xù)發(fā)布，感興趣的朋友們可以關(guān)注近期的文章。

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