孩子到底隨誰的姓，你想好了嗎？

幼兒園小熊你長大了嗎說課稿。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長！教師要同家長多交流溝通，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“孩子到底隨誰的姓，你想好了嗎？”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

孩子到底隨誰的姓，你想好了嗎？昨天，看了一篇報道：兩個獨生子女婚后有了愛情的結(jié)晶，本來是喜事，可是兩家老人為了爭奪孩子的“冠姓權(quán)”不僅拆散了一個原本幸福的家庭，孩子也在大人們的搶奪中被摔到地上，摔成了比較嚴(yán)重的腦震蕩，將來會不會影響智力現(xiàn)在還無法預(yù)知。

現(xiàn)在適婚的獨生子女越來越多，于是第一個孩子（好像兩個獨生子女成婚，婚后可按規(guī)定生育兩個孩子）隨誰姓的問題就成了兩家的爭論的焦點?？赡軐τ诤⒆拥母改竵碇v，這不是一個問題，畢竟他們年輕，思想比較開放，隨誰的姓都可以?？墒菍τ谀承├先藖碇v，這個問題就嚴(yán)重了，尤其是男方的父母。千百年來，孩子都是隨父姓，現(xiàn)在如果孩子隨了母姓，他們就會認(rèn)為兒子給祖宗丟臉了。于是，他們就會百般阻撓，就像這個報道中的男方父母一樣，以斷絕父子關(guān)系來要挾，必須要讓孩子隨父親的姓。而女方的家庭也以新社會了，國家沒有規(guī)定孩子一定要隨父親的姓為理由，強烈要求孩子要隨母親的姓。就這樣爭來打去，誰都不愿意妥協(xié)，那么最終的結(jié)局就只有離婚一條路可走，可是離婚的時候，兩家還會爭奪孩子的撫養(yǎng)權(quán)。本來原本幸福的一家呀，就這樣成了陌路，甚至仇人!可是最無辜的孩子卻沒有任何的發(fā)言權(quán)，因為她才剛剛出生。

其實，我倒想問問這兩家老人，相比兒女的幸福、孩子的健康，一個姓氏真的就那么重要嗎？難道除了離婚可以解決爭端，就沒有別的路可走了嗎？孩子隨了父姓，就可以光宗耀祖了嗎？孩子隨了母姓，就意味著娘家從此有后了嗎？我看不然！

其實針對這個問題，除了離婚，摔傷孩子，我到認(rèn)為可以有兩條路可以走：

第一，如果小夫妻兩個事先協(xié)商好了隨誰的姓，那么就隨誰的姓，先不必理會老人的意見，以后再慢慢給老人做工作，如果一方老人的工作實在做不通，那么為了兩家的和睦以及孩子的幸福，只好委屈小夫妻要采取第二個辦法了。

第二，幾年后，再生一個孩子，孩子隨另外一方的姓，這樣不就皆大歡喜了嘛。雖然小夫妻可能會苦些，累些，可是想想這么做以后，兩家老人都高興了，孩子們也有了伴兒，那么再苦再累也值了?？偙痊F(xiàn)在這樣，家散了，孩子傷了要強許多吧。

我相信以后會有更多的人會遇到孩子“冠姓權(quán)”的問題，希望這個時候父母們，尤其是老人們要冷靜，畢竟姓氏是次要的，孩子們的幸福才是最重要的。

孩子到底隨誰的姓，你想好了嗎？

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老人帶孩子，這些您溝通好了嗎？

在思維館的課堂經(jīng)?？梢钥吹胶芏嗪⒆佣际菭敔斈棠?，外公外婆帶來上課的，這已經(jīng)成為一種社會的普遍現(xiàn)象。當(dāng)年輕爸爸，媽媽做出這樣的選擇的時候，一定有自己的苦衷，工作壓力太大，沒時間照看孩子。無論苦衷在哪里，還請務(wù)必擺正位置，爺爺奶奶，外公外婆絕沒有義務(wù)承擔(dān)養(yǎng)育第三代的重?fù)?dān)，還請懷揣著感恩之心，尊重，感恩的態(tài)度會給你的孩子樹立一個良好的榜樣。爺爺奶奶們也犧牲了很多自己的休閑時間，盡心盡責(zé)的為兒女帶孩子，所有為自己兒女帶孩子的長輩們致敬！但是尊重、感恩不等于可以就原則問題妥協(xié)，涉及到教育孩子的一些關(guān)鍵問題需要跟爺爺奶奶，外公外婆達(dá)成一致意見，這里總結(jié)一些老人帶孩子經(jīng)常出現(xiàn)的，容易會給孩子造成負(fù)面影響的幾個方面：

1.老人應(yīng)盡量避免對孩子說，再不聽話不親你了，不要你了，這會破壞孩子的安全感可以用正向的方式說，如果你怎么樣，我們就怎么樣。

2.老人應(yīng)盡量避免對孩子日常生活采取大包大攬，這會影響孩子責(zé)任感的形成，自理能力的培養(yǎng)，以及手眼協(xié)調(diào)，運動協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，可以教會孩子自己說：自己的事情自己做，奶奶我可以！

3.老人應(yīng)盡量避免因擔(dān)心孩子安全問題，衛(wèi)生問題，不讓孩子動這，不讓孩子玩那，怕孩子弄臟衣服，身體，不衛(wèi)生，限制孩子正常的探索，這會影響孩子的好奇心，探索精神，冒險精神，自信心，免疫力的發(fā)展，應(yīng)在安全的前提下，盡量給孩子自由，讓孩子玩耍，哪怕衣服磨破，渾身泥球的回家。

4.老人應(yīng)盡量避免愛孩子而好吃的不舍得吃，給孩子吃，或者孩子有好吃的給老人的時候說爺爺奶奶不舍得吃給寶寶吃，這會讓孩子形成自我為中心，自私自利，形成所有一切都是應(yīng)該，不懂感恩的習(xí)慣。

5.老人應(yīng)了解孩子的敏感期，不能把孩子敏感期的正常表現(xiàn)看做是任性和搗蛋，例如孩子喜歡玩水，玩沙的感覺敏感期，孩子喜歡吃手的口唇敏感期，例如孩子喜歡重復(fù)一次坐電梯，其實是前庭發(fā)育和神經(jīng)的需要，要多多給予孩子正常發(fā)展的機會。

6.老人應(yīng)盡量避免過于溺愛孩子，不堅持原則和規(guī)則，尤其是孩子耍賴和哭鬧的時候--影響孩子秩序感，規(guī)則感的培養(yǎng)和自律，否則孩子會覺得一哭一鬧就能得到想要的，養(yǎng)成愛哭鬧的脾氣。

7.老人應(yīng)了解情緒管理的基本常識，正確認(rèn)識情緒，避免壓抑孩子合理情緒，比如對孩子說，不許哭，憋回去，再哭揍你，大過年的哭啥哭，掃把星，壓抑孩子的正常情緒發(fā)泄是不對的，誰疼了、傷心了不哭啊，哭一會就好了，現(xiàn)認(rèn)同孩子的情緒，在引導(dǎo)講道理！

8.老人應(yīng)避免在爸爸媽媽管教孩子的時候充當(dāng)保護神角色，當(dāng)爸爸媽媽管教孩子的時候--讓孩子分不清是非，讓孩子產(chǎn)生有人撐腰有恃無恐的心理，學(xué)會鉆空子。

教孩子識字你準(zhǔn)備好了嗎？

字是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是生活交流的根本。識字能開發(fā)孩子的智力，促進語言能力的發(fā)展。孩子通過看字形可以訓(xùn)練注意力、觀察力；通過聽音、讀字可以訓(xùn)練聽覺、記憶力；通過對字義的理解，可以發(fā)展想像力和思維能力；通過閱讀可以培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

那么，怎樣教孩子識字呢？可以通過以下各種方法進行。

1、以物識字：當(dāng)孩子認(rèn)識物體時，同時教他認(rèn)識表示這個物體的字。

2、以動作、表情識字：當(dāng)孩子出現(xiàn)某種動作或表情時，可教他相應(yīng)的字。如：走、跑、推、開、看、笑、哭等。

3、以字代字：當(dāng)孩子學(xué)習(xí)一個字時，可同時學(xué)習(xí)與這個字相關(guān)的字。如學(xué)“上”教“下”，學(xué)“冷”教“熱”等。

4、給孩子講故事、念兒歌的過程中教孩子識字。

5、唱歌、散步、看電視的過程中教孩子認(rèn)字。

6、識字游戲：通過配對游戲等方法讓孩子找字、認(rèn)字。

7、教孩子識字的方法：比如字形記憶，通過字的偏旁部首來記憶；字義記憶，根據(jù)字的含義歸類記憶。

在教孩子識字時應(yīng)注意以下問題：

1、要注意培養(yǎng)孩子的識字興趣，避免填鴨式教育。

2、循序漸進，由簡單到復(fù)雜。

3、運用看、聽、讀、動手等多種途徑教孩子識字。

4、及時復(fù)習(xí)學(xué)過的字。

5、在教的過程中要盡量用普通話，切忌用方言。

孩子上小學(xué)，爸爸媽 媽準(zhǔn)備好了嗎？

孩子上小學(xué)，爸爸媽媽準(zhǔn)備好了嗎？對兒童來說，上小學(xué)是一件大事，也是兒童生活中一個大的轉(zhuǎn)變。為了幫助幼兒更好地面對這個轉(zhuǎn)變，能順利實現(xiàn)從幼兒教育階段到小學(xué)教學(xué)階段的過渡，父母們應(yīng)該努力使幼兒做好入小學(xué)的準(zhǔn)備工作。

一、心理準(zhǔn)備

1、培養(yǎng)孩子向往小學(xué)的生活。

讓孩子知道我已長大了，要去上小學(xué)，學(xué)習(xí)更多的新知識了。小學(xué)對幼兒來說是完全陌生的，家長可以在入學(xué)前帶孩子熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動，比較幼兒園與小學(xué)的不同；讓孩子接觸身邊的小學(xué)生，了解小學(xué)上課、作業(yè)、考試等情況。告訴孩子做一名小學(xué)生真棒，鼓勵他們喜歡學(xué)習(xí)，以此啟發(fā)和引導(dǎo)孩子喜歡學(xué)習(xí)，樂于學(xué)，培養(yǎng)孩子向往小學(xué)生活。孩子入學(xué)前心理上要放松，家長的心理也要表現(xiàn)得輕松，給孩子一種安全的氣氛，同時要讓孩子覺得上小學(xué)很光榮，很開心。

2、增強孩子的自信心。

告訴他"長大了，馬上要當(dāng)小學(xué)生了"，要讓他覺得自己真的長大了，很能干了。要讓孩子有信心，想做一個好學(xué)生。有了這種良好的心態(tài)，入學(xué)后，孩子比較容易適應(yīng)全新的學(xué)習(xí)生活。家長要給孩子創(chuàng)設(shè)成功的機會，平時要經(jīng)常給孩子布置一些他們力所能及的任務(wù)，并鼓勵他們按時完成，比如掃地、整理衣櫥、收拾碗筷、購買簡單物品等。同時，經(jīng)常鼓勵他說："你真的長大了，瞧，這件事做的多棒??！真像一個小學(xué)生。

3、注重鍛煉孩子的意志力和良好的心理素質(zhì)。

鍛煉孩子的堅強的意志力，可通過一些活動，如爬山，遠(yuǎn)足或做一些比較有困難的事，讓孩子從中感受并體會堅持就是勝利的道理。當(dāng)今時代，還要針對孩子生處優(yōu)越環(huán)境卻又經(jīng)常獨處的特點，家長將重點放在樂于合群，興趣廣泛，情緒愉快，胸懷寬廣，敢于創(chuàng)造等心理素質(zhì)的培養(yǎng)

二、行為準(zhǔn)備

加強良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，良好的習(xí)慣可以讓孩子終身受益；

1、可通過故事、游戲、角色扮演等方式讓孩子在玩的過程中知道什么是文明、禮貌的行為。通過形式多樣的活動強化訓(xùn)練，幫助孩子去除以自我為中心的毛病，克服沖動與攻擊性，培養(yǎng)一定的禮儀規(guī)范。

2、教育孩子養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和獨立生活能力，適當(dāng)減少游戲時間和延長學(xué)習(xí)時間，多安排棋類、拼圖、聽故事等安靜的活動，培養(yǎng)孩子的堅持性。同時教育孩子自己的事情學(xué)著自己做，如穿衣、洗臉、刷牙等。

3、安全意識的培養(yǎng)?？捎幸庾R引導(dǎo)孩子開展有益身心健康的游戲，并告訴孩子“為什么不可以這樣玩”、“這樣玩會有怎樣的后果”，讓孩子懂得其中的道理。要教會孩子自己照顧自己，讓他們懂得一些生活的常識。

4、讓孩子樹立時間觀念，訓(xùn)練孩子早睡早起，在規(guī)定的時間內(nèi)吃完飯，并改變無節(jié)制看電視的壞習(xí)慣，還要孩子要參加一定的家務(wù)勞動。

5、培養(yǎng)幼兒與他人的交往能力。對孩子交往能力的培養(yǎng)，家長可以這樣，讓孩子主動與不認(rèn)識的小朋友打招呼，教孩子一些解決糾紛的方法，還要學(xué)會說"對不起"。

6、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。助孩子逐步學(xué)會生活自理，做家長的必須提高自控能力，不絮叨，不說反話，不額外加壓，只有這樣，孩子才能在較寬松合理的環(huán)境下用科學(xué)的方法學(xué)到必要的知識。

三、物質(zhì)準(zhǔn)備

1、在家里準(zhǔn)備一個固定的地方給孩子學(xué)習(xí)，地方一定要固定，別讓孩子"打游擊"。

2、準(zhǔn)備書包文具，特別要注意簡潔耐用、經(jīng)濟實惠，越簡單越好，有利于孩子上課注意力的集中。

3、準(zhǔn)備好課本和作業(yè)本，特別是課本要裝書皮，并告訴孩子要愛護書籍，保持課本和作業(yè)本的整潔。

4、準(zhǔn)備好手帕，孩子用手帕好處很多，諸如：吸水性強，適合孩子好動多汗的需要，還可乘機對孩子進行"環(huán)保"教育。

四、健康的準(zhǔn)備

要使幼兒有強健的身體，小學(xué)階段是以學(xué)習(xí)為主，要求小學(xué)生進行較長時間的較緊張智力活動：只有健壯和精力充沛的兒童為能愉快地勝任小學(xué)階段的任務(wù)。作為家長，應(yīng)該知道這一階段的孩子已處于生長發(fā)育時期對鋅、鐵、鈣等微量元素要求相對較多，但是這一時期中的孩子飲食往往偏于單調(diào)，還有些孩子挑食，偏食的不良習(xí)慣，所以合理地安排好孩子的生活，多參加體育運動，使孩子生活有規(guī)律，心情愉快，有健康的身體和氣質(zhì)。

只要父母重視對孩子幼小銜接的工作，提前做好孩子上小學(xué)一年級的準(zhǔn)備，教孩子學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，只有這樣，孩子才會順利度過人生第一過渡期，盡快地適應(yīng)小學(xué)生活。

入園，你準(zhǔn)備好了嗎？

入園，你準(zhǔn)備好了嗎？眼看九月即將到來，一批滿三歲的小朋友就將結(jié)束他們無拘無束的放養(yǎng)生活而進入幼兒園了。爸爸媽媽們或許都要松了一口氣了，這淘氣的小子或閨女有人幫著管啦，我們可以有更多的時間來做自己的事情了。

可是，真的可以放松了嗎？入園可不是找一所好的幼兒園就了事了哦。入園前的準(zhǔn)備工作那是馬虎不得哇，為了咱自己的寶寶能輕松地進入幼兒園，爸爸媽媽們，做好準(zhǔn)備工作吧。

1.心理準(zhǔn)備

a.孩子剛?cè)雸@，十個估計有九個都不適應(yīng)，都是從哭鬧不肯上學(xué)開始的。怎樣激起孩子對幼兒園的向往非常重要，不但可以讓孩子很快適應(yīng)離開媽媽，和老師小朋友一起的生活，也可以讓媽媽們在家或上班時不再苦惱著孩子是不是又在哭鬧。我們可以在入園時不時在在小朋友面前提提這個話題，告訴他們小朋友到了一定的年齡，都是必須上學(xué)的。另外，有條件的可以帶小朋友去即將就讀的幼兒園，讓他親自感受好多小朋友在一起玩耍的熱鬧，讓他們從心里接受上學(xué)并慢慢喜歡上學(xué)這個事實。

b.孩子入園，不但孩子要做好心理準(zhǔn)備，爸爸媽媽們也要做好這個準(zhǔn)備呢。平時孩子都是和自己緊緊粘在一起的，片刻都不離孩子，但是孩子入了園，爸爸媽媽特別是全職型的媽媽心里會覺得特別空虛，總想偷偷往幼兒園里跑，去看看自己的孩子。左擔(dān)心他會不會哭，中午有沒有吃好，有沒有尿濕褲子，有沒有被別的小朋友欺負(fù)，老師對自己的孩子重不重視等，往往這時候媽媽會表現(xiàn)出特別煩躁不安，精神緊繃。

特別孩子剛進入一個群體當(dāng)中，有些孩子的抵抗力不強，比在家的時候更容易生病。有些剛上一周課就病了，發(fā)燒了，拉肚子了，這時做父母的會著急，心里想這幼兒園不好，為什么咱的孩子一進去就得了病，火急火燎地就不讓孩子去了，轉(zhuǎn)園什么的。

怎樣安心愉快地過渡這一段空虛的時期，也是父母們的必修課。孩子總會有長大的時候，總要接觸不同的群，漸漸離開自己，放手讓他們自己去成長，去學(xué)會群體生活，這樣對他們的以后才是最好的。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備

去幼兒園報名的時候，大多數(shù)的幼兒園都會給父母發(fā)一張紙，上面寫明學(xué)校會給孩子準(zhǔn)備哪些物品，而家長們又要給孩子準(zhǔn)備哪些物品，一目了然。但也不是所有的園都會寫得這么詳細(xì)，下面列舉一些常用品，不足的請有經(jīng)驗的媽媽幫忙補充。

校服書包一般是學(xué)校備好，家長交錢就ＯＫ

薄被一床，小枕頭一個，衣服襪子兩套，鞋子一雙（放在園里備換）

四五條小手帕

水杯（學(xué)校一般會有餐具，但還是備一個孩子經(jīng)常用的較好）　

孩子喜歡的玩具一到兩個（初期用）

以上用品均得標(biāo)上孩子的姓名，班級等

3.行動上的準(zhǔn)備

幼兒園畢竟人多，孩子年齡相差不大，老師也沒有辦法能幫到每個小朋友。所以為了讓自己省心，讓孩子能盡快適應(yīng)園里的生活，必須在孩子入園前就學(xué)會一些基本的生活自理。比如自己吃飯，自己脫衣服穿衣服，上廁所等。有些孩子很怕生，人一多就膽小不敢說話，這樣的孩子父母更應(yīng)該早點鍛煉孩子，多帶他去小朋友多的地方玩，鼓勵他與別的孩子交往，訓(xùn)練孩子的膽量與社交能力，才不會讓他入園之后久久不能適應(yīng)或逐漸被別的孩子孤立。

總之，孩子上幼兒園是他一生當(dāng)中真正走出去的第一步，做父母的應(yīng)該起好導(dǎo)航作用，幫助他們盡早地適應(yīng)這種生活環(huán)境，生活方式的變化。

育兒知識：上小學(xué)，你和孩子準(zhǔn)備好了嗎？

上小學(xué)，對孩子來說，是角色的轉(zhuǎn)換與挑戰(zhàn)；對家長來說，是新的旅程與體驗。讓孩子走得更快，還是走得更遠(yuǎn)？這個全新的開始，你和孩子準(zhǔn)備好了嗎？

孩子是否為上小學(xué)做好準(zhǔn)備？先來做個小調(diào)查吧！

小調(diào)查

1.　是否能照顧好自己，如根據(jù)冷熱穿脫衣服？

2.　是否能按要求準(zhǔn)備好物品，如按要求準(zhǔn)備文具？

3.　是否能管理好自己的東西、收拾玩具？

4.　是否敢在老師和同伴面前發(fā)表意見？

5.　遇到不懂的問題，是否能承認(rèn)并主動請求幫助？

6.　進入陌生的環(huán)境后是否能適應(yīng)？

7.　是否能與同伴愉快相處，主動結(jié)交新朋友？

8.　做事情時，是否能集中注意力？

9.　是否能在規(guī)定時間內(nèi)做完事情，不拖拉？

10.　交代的任務(wù)是否能聽懂并準(zhǔn)確執(zhí)行？

如果答案中有5個以上的“否”，那說明孩子還沒完全準(zhǔn)備好。不過家長也不用過于緊張。從幼兒園到小學(xué)，因為教育階段、課程設(shè)置等不同，孩子剛?cè)胄W(xué)時出現(xiàn)不適應(yīng)是很正常的現(xiàn)象。

這些不適應(yīng)的問題多數(shù)集中在學(xué)習(xí)方式和行為習(xí)慣上，如孩子規(guī)則差、自理能力弱、主動性差、習(xí)慣差，這些都是什么原因造成的呢？也許家長得先問問自己：你是不是一個大包干家長——過度包辦，孩子較少有機會嘗試力所能及的事情？你是不是對孩子有過高的期望——甚至直接預(yù)習(xí)小學(xué)教材，提前學(xué)習(xí)小學(xué)內(nèi)容？還是你完全放任自流，聽之任之，當(dāng)一個什么都不管的“甩手掌柜”？

不少家長覺得讓孩子提前學(xué)些拼音、算術(shù)、英語等學(xué)科知識，能讓孩子進入小學(xué)后學(xué)得輕松些。這混淆了幼兒園與小學(xué)銜接的關(guān)鍵點。其實，小學(xué)更看重孩子的非智力因素，如能否耐心傾聽他人說話、能否注意力集中地持續(xù)做一件事、是否能合理安排時間、是否能清楚地表達(dá)自己的想法、見到師長是否有禮貌……這些品質(zhì)和素質(zhì)，將直接影響孩子今后學(xué)習(xí)的質(zhì)量，也是孩子今后長足發(fā)展的基礎(chǔ)。

家長，可以做些什么？

羅馬不是一天建成的，孩子的成長是連續(xù)的歷程，同樣，能力的提高需要日積月累。沒有一個孩子是完美的，能百分之百達(dá)到所有要求。作為家長，要承認(rèn)并允許自己是不完美的家長，當(dāng)孩子達(dá)不到要求時請不要急躁，有時候等待可能是最好的方法。

培養(yǎng)社會適應(yīng)能力

關(guān)鍵詞：生活習(xí)慣

★生活有條理。如作息有規(guī)律，按時起床、睡覺。

★生活能自理，自己的事自己做。如能夠自己洗臉?biāo)⒀?，起床后自己穿好事先?zhǔn)備好的衣物，按要求準(zhǔn)備好每天應(yīng)帶的物品，鞋、書包等能放在固定的地方。

關(guān)鍵詞：文明習(xí)慣

★行為舉止文明。能主動與人打招呼，懂得運用禮貌用語，如“謝謝”“對不起”等。理解學(xué)校集體生活的常規(guī)并能遵守，愛護公物。

★遇事大膽主動。會和其他孩子和睦相處，能合群，有事愿意向老師尋求幫助；敢在老師、同伴、客人面前發(fā)表意見或提出問題。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣

★對學(xué)習(xí)有興趣。對新事物有興趣，喜歡探究，好奇好問。認(rèn)真觀察和傾聽，喜歡嘗試。做事專注、堅持，對學(xué)習(xí)成果有滿足感。

★有任務(wù)意識。能認(rèn)真完成布置的任務(wù)，如取報紙、分筷子。

★有規(guī)則意識。做事認(rèn)真，注意力集中，每天能堅持20分鐘專心做一件事情。能遵守游戲規(guī)則、生活規(guī)則、學(xué)習(xí)規(guī)則，如乘手扶電梯靠右站，看電影不喧嘩，下棋、打牌守規(guī)則，過馬路走人行橫道。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)適應(yīng)能力

關(guān)鍵詞：空間方位知覺

訓(xùn)練小游戲：辨認(rèn)以自己身體為中心的方位。

例：桌子在你的哪一邊？辨認(rèn)以某個物體為中心的方位。

例：你在桌子的哪一邊？

關(guān)鍵詞：觀察分析能力

訓(xùn)練小游戲

例：將月歷上的幾個日期遮住，說說少了哪些數(shù)字。

例：雞和鴨有什么共同點和不同點？

關(guān)鍵詞：語言理解能力

訓(xùn)練小游戲

例：“這里有十塊小石頭”“小尹在樹蔭下乘涼”，讓孩子做語音聽辨游戲，找出語音相同的詞。

例：早晨、中午、下午、下雪，哪個與其他三個不同，為什么？

例：給出打亂順序的幾張圖，讓孩子按照自己的理解為圖片排序，并編一個故事

育兒心得：二胎時代你準(zhǔn)備好了嗎？

育兒心得：二胎時代你準(zhǔn)備好了嗎？

隨著國家二胎政策的開放，越來越多的家庭即將或已經(jīng)擁有了二胎，我們已經(jīng)步入了二胎時代。四口之家，作為父母，擁有兩個孩子，當(dāng)然是甜蜜而幸福的；作為孩子，擁有一個一起長大的兄弟姐妹，也是一件高興的事情。那么，現(xiàn)實是否真如理想中那么美好呢？我想大多數(shù)生育二胎的父母都是生長在獨生子女的家庭里，對于兩個孩子的教育問題，我們自身并沒有經(jīng)驗，都有著遲疑和仿徨。在日常生活中，兩個孩子會時不時的制造出可大可小的麻煩，缺乏經(jīng)驗的父母會無所適從。

我也一樣，隨著二寶的到來，隨著兩個孩子漸漸長大，他們之間的矛盾也在增多。作為父母，我們不得不重視他們的教育問題，爭取營造“兄友弟恭”的和諧畫面。我有兩個兒子，大寶今年4周歲，小寶今年1周歲，在跟他們的相處中，我發(fā)現(xiàn)了很多問題，面對這些困難我在不斷地學(xué)習(xí)中，借此機會可以跟大家分享我在兩個孩子的相處和教育過程中的心得體會。

一、二胎教育遇到的問題

1.大寶的心理變化

大寶對二寶的到來猝不及防。本來整個家庭都以大寶為中心，二寶的出現(xiàn)“威脅”到大寶在家中的“地位”。大寶會感覺到家長對自己的愛和關(guān)心轉(zhuǎn)移到了二寶身上，這樣引起的失落感和孤獨感會讓大寶制造一些麻煩或者差的表現(xiàn)來引起家長的注意，家長隨后的批評和責(zé)罵，更印證了大寶“他們不愛我了”的想法。這就形成了惡性循環(huán)。

2.爭奪大戰(zhàn)

我們會發(fā)現(xiàn)兩個孩子在一起，都會發(fā)生搶奪事件。不論是爭寵還是搶玩具，都有這樣的規(guī)律。一件玩具放在一邊無人問津，一旦一個孩子拿起來玩了，另外一個孩子就一定也要玩，而且即便自己當(dāng)下不玩放在一邊，也不允許另一個玩，當(dāng)其中一人搶到后，對待玩具也不見得有多珍惜，往往玩一會就放在一邊，繼續(xù)無人問津。我想大家一定也碰到這樣的情況，你抱著小寶，大寶見到了一定也要你抱，而且不允許你同時抱兩人，鬧到最后小的不許你抱大的，大的不許你抱小的，最終大小都以大哭收場。

3.錯誤的比賽

家長有時會無意地制造一些錯誤的比賽，這種比賽無法做到“友誼第一，比賽第二”，只會讓兩個孩子互相傷害。比如誰乖就愛誰，誰乖就獎勵誰。這會讓他們惡性競爭，不斷抓對方的錯，還有在生活中相互使絆子，也會讓孩子覺得家長的愛很不牢靠，缺乏安全感。

妥善解決這些問題，要做到：

及早埋下伏筆，幫助大寶做好角色轉(zhuǎn)換

當(dāng)我們決定增添家庭新成員時，就要讓大寶準(zhǔn)備好迎接弟弟或者妹妹的到來。在我懷孕期間，我會時不時的告訴他，媽媽肚子里有個小弟弟，以后哥哥要保護和照顧弟弟和媽媽，讓他有責(zé)任感。我還準(zhǔn)備了一些講述迎接小寶寶到來的繪本和影視作品跟他一起分享，讓他充分明白新生命的到來會給他的生活帶來什么變化。這樣當(dāng)?shù)艿艹錾鷷r，他不會有抵觸的心態(tài)，而且令我感動的是，當(dāng)他第一眼看到弟弟的時候，對我說：“媽媽，弟弟就像喬治一樣對不對？”（喬治是動畫片《小豬佩奇》里的小嬰兒）他能這樣說，說明他懂得了弟弟意味著什么。

當(dāng)然，二寶的出現(xiàn)會讓家長的精力和時間有所分散，但是我們絕對不能忽視了大寶的感受，不能讓他有孤立的感覺。即使再忙碌，我們也要抽時間陪伴大寶。當(dāng)我們家二寶出生后，爸爸就帶著大寶去了很多地方游玩，我們想讓他明白弟弟的到來不會讓他的生活變得糟糕，反而會變得更愉快。

二、公正平等，互相尊重

當(dāng)兩個孩子發(fā)生爭執(zhí)時，我們不能一味地指責(zé)老大，更不能說：“你是哥哥，你要讓著弟弟?！边@樣不分青紅皂白的維護弟弟是不公平的。我發(fā)現(xiàn)很多大孩子，即使已經(jīng)長大成人了，對兒時大人說的“讓著妹妹/弟弟”的話仍耿耿于懷，而且對那個弟弟或妹妹始終友好不起來。當(dāng)我們了解了爭執(zhí)的緣由時，在盡量維護大寶的前提下，對雙方都進行批評，有時不妨當(dāng)著大寶的面，至少要用言語批評二寶。這樣做是為了維護大寶在家庭中的絕對權(quán)威地位，因為相對而言大寶的能力和體力較強，他的反抗和逆反心理會更強。相反的，如果維護了弟弟，會讓哥哥在暗地里報復(fù)弟弟，也會讓弟弟更驕縱蠻橫，兩人的感情會更加不和睦。

三、公平競爭，懂得分享

孩子都有一定的占有欲，在他們的心智還不成熟前，把這種占有欲歸為道德品質(zhì)上的“自私”是不公平的。因為他們還不能正確的分辨出“你的”、“我的”、“他的”概念。當(dāng)孩子逐漸長大他會明白“你的”和“他的”都不屬于“我的”，之后獨占和搶奪的情況會有所好轉(zhuǎn)。因此，當(dāng)孩子們出現(xiàn)搶奪玩具時，家長要正確引導(dǎo)，不能讓大寶一味的忍讓?？梢栽O(shè)定公正的規(guī)則，例如“先到先得”，誰先拿到就可以先玩，或者“強者為大”，誰搶贏了誰就可以先玩。此外要讓他們懂得分享的樂趣，我告訴大寶假如你有一件玩具，弟弟有一件玩具，你們不分享的話就每人只能玩到一件玩具，分享之后你可以玩到兩件了。

以上的這些經(jīng)驗，是我現(xiàn)階段的生活中不斷摸索獲得的，隨著孩子們的長大，有些教育方法或許也要轉(zhuǎn)變。孩子們在成長，會慢慢懂事，作為家長在教育孩子這方面所受的磨難也會越來越少的，二胎時代必將是一片光明的。

微笑面對孩子的期末成績單，你準(zhǔn)備好了嗎？

考試結(jié)束。爸爸問：“兒子語文多少分？”兒子答道：“2分。”空氣有些壓抑。爸爸接著問：“數(shù)學(xué)呢？”兒子的聲音顫抖了，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的回答：“0分”房間里的空氣凝固了，兒子在等待一場暴風(fēng)雨的來臨。爸爸長舒了一口氣，重重的的說：“兒子啊，咱有點偏文科啊，得改正?！?/p>

第一次讀到這個笑話的時候我也是一笑置之，可后來細(xì)思，我體會到了一個父親的無奈，無奈中包含著一個父親成長的智慧。期末考試馬上就到了，面對孩子不大理想的期末成績單，作為父母的你準(zhǔn)備好如何應(yīng)對了嗎？

一：微笑面對

1:不要對孩子報以過高的預(yù)期，辛苦了一個學(xué)期，任何一個孩子都希望得到肯定。

2.每個孩子的特長不一樣，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。

3.適當(dāng)?shù)臅r候平心靜氣的和孩子一起分析失利的原因。

4.特別注意不能說傷害孩子的話。

二：審視自身

孩子其實就是父母的鏡子，看見孩子其實如同看到鏡中的自己。

1.你平時足夠關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)嗎？

2.孩子做作業(yè)的時候你在干什么？

3.你對孩子的內(nèi)心了解足夠多嗎？

可憐天下父母心，沒有一個父母不希望自己的孩子出類拔萃?？傻谝幻挥幸粋€，加官晉爵也畢竟是極少數(shù)，每一個孩子都是一個極具個性的個體，每一個孩子也都盼望能達(dá)到父母的期望，他們都有一顆渴望進步的心。比起結(jié)果，我們更應(yīng)該重視的是過程。主要努力了，每一個孩子終有綻放的一天。只不過桃花開在春天，荷花開在夏天，菊花開在秋天，而我們的孩子恰好是梅花，將在冬天綻放！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《孩子到底隨誰的姓，你想好了嗎？》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園小熊你長大了嗎說課稿專題，希望您能喜歡！