孩子在老師面前不敢說實話

在幼兒園孩子不合群怎么辦。

孩子的成長是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，實現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂的成長！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《孩子在老師面前不敢說實話》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

孩子在老師面前不敢說實話周二女兒的腳還是一瘸一拐的，但是我不能一直帶著她上班，所以，我今天給她送到了幼兒園。路上，**一個勁兒地對我說：“媽媽，到幼兒園，你和老師說說，別讓我參加活動了，好嗎？”我知道女兒一向不愿意或者說不敢向老師說這種事，這個時候我也不想教育她，只是說好。

到了幼兒園門口，我對站在門口的老師說：“老師，能不能今天別讓**參加戶外活動了，她的腳還沒好。”那個老師說說：“好。我還說呢，怎么**周五那天一瘸一拐的，**說是上學(xué)的路上崴腳的?！?/p>

我說：“應(yīng)該不是不是，是周五那天在幼兒園崴得，如果是路上崴的，我肯定就知道了?！睕]想到，正在換鞋的**立馬扭過頭來對我說：“不是，就是路上崴的。”看著女兒焦急的有點兒想要哭的樣子，我沒再吭聲。我不知道她怎么了，她明明告訴我是周五那天上午戶外活動的時候崴的，怎么這會非要說是上學(xué)路上崴的呢？

我沒和她爭論，只是趕緊讓她進(jìn)教室吃飯。我也沒和老師爭論，只是請老師能允許她不參加戶外活動并且請老師幫忙叮囑她多喝水，因為她的咳嗽還沒好。我知道這會兒爭論這個事兒對誰都沒好處。

走在路上，我就想，女兒為什么這樣，為什么在老師面前不敢說實話？她是怕老師不高興嗎？還是有什么其他想法？我該不該問問她為什么？我該不該告訴她應(yīng)該實話實說？

同事打趣笑著說，**夠成熟的，真會說話，知道怎么說老師會高興?？墒抢蠋煾吲d了，孩子真的高興嗎？我知道她在老師面前是膽怯的，所以才在自己腳很疼的時候說不疼。我是該為孩子的成熟開心，還是為我們的教育感到悲哀呢？

不管怎么樣，我心疼我的孩子；不管怎么樣，我希望我的孩子是誠實的；不管怎么樣，我希望老師是用來尊重的，而不是用來怕的。

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

莫在孩子面前說‘是非’

莫在孩子面前說‘是非’兒子上幼兒園這段時間尤其是帶著兒子時經(jīng)常會碰到小區(qū)內(nèi)的熟人或者同事、朋友，大家見面的每一句話幾乎都問：“孩子上幼兒園了沒有？”當(dāng)聽到肯定的答案后，緊接著就會問：“怎么樣？哭鬧了沒有？適應(yīng)嗎？”此時兒子就站在身邊，每每這時我都高興地說：“當(dāng)然上幼兒園了，而且除了前幾天有些不適應(yīng)外，現(xiàn)在表現(xiàn)可好了，老師都表揚我們適應(yīng)得很快呢？我兒子在這方面表現(xiàn)得挺棒的！”這時再看兒子小頭抬得高高的，那神情就像是在說：“我表現(xiàn)得確實不錯！”

大家不要小看家長的這幾句平淡地贊揚，對孩子來說那是多么大的肯定呀，他的心里一定是美滋滋的，后來的表現(xiàn)就真如表揚所說的那樣！這就是暗示的作用，能增強孩子的自信心呀！相反有些家長卻不是這樣，見孩子不愿意打招呼就會說：“這孩子膽小，不愛說話！”結(jié)果真是這樣，那孩子到現(xiàn)在還存在這樣的問題，我們小區(qū)就有一個奶奶經(jīng)常當(dāng)著孩子的面說他的小孫子，結(jié)果那孩子誰都不跟，也不說話。

前幾天接兒子時遇見那個小新疆男孩兒，就是掏我包的那個，昨天又碰上了，他尾追一個人，還不時地回頭看我們，后來我又發(fā)現(xiàn)小男孩兒不是一個人，后面還有一個新疆大人跟在后面，因為是新疆人長得特別我印象比較深刻。回家后我學(xué)給家人聽，這時就聽兒子大聲地說：“那個小孩子是個壞小孩，他是壞蛋！”我一聽大怔，兒子一定是聽了我們的議論后得出的結(jié)論。這件事也讓我反思：對于小孩子來說，大人的一言一行都是他學(xué)習(xí)的榜樣，無論好的壞的，他暫時無是非觀念，無法棄去糟粕，取其精華呀。

所以說家長莫在孩子面前談?wù)撍恕欠恰?，否則會給孩子造成一定的影響，有些壞的不好的影響長大后再改，會很不容易??！

在孩子面前家長別消極

三年級的小學(xué)生劉剛經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾，性格暴躁，稍不如意就大叫大嚷，拍桌子，摔書本，不愿與同學(xué)交往。最明顯的一次是上美術(shù)課，他忘記帶美術(shù)材料，就一個人做數(shù)學(xué)作業(yè)。美術(shù)老師批評，他不但不認(rèn)錯、還大叫大嚷，擾亂課堂秩序。劉剛的母親呂女士沒辦法找到心理老師分析，原來這與他們常常在孩子面前表現(xiàn)出消極的態(tài)度有關(guān)系。

□“隔離式”教育影響孩子交往觀念

河北省教科所心理研究員劉風(fēng)華老師介紹，9歲的劉剛從小被父母和爺爺奶奶視為掌上明珠，家里為他提供了良好的生活條件，奶奶擔(dān)心劉剛受欺負(fù)，不愿他跟那些淘氣的孩子交往，劉剛一人常常在家看書，使他很少與同齡的孩子接觸。父親由于對自己的生活不滿意，常常在孩子面前講一些人與人之間不健康的關(guān)系，使他耳聞目染，小小的心靈中，就隱藏了對社會的仇視和對人的不信任感。

劉剛由于生活圈子狹小，與父母又有天然的年齡代溝，心里有什么委屈也不對父母講，只是一個人關(guān)在小房間里發(fā)呆，或看書解悶。父母對此不但不引起警覺，還以為他是個愛學(xué)習(xí)的好孩子，使他在孤單的道路上越走越遠(yuǎn)。父母工作很忙，平時對他缺少照顧。但稍有空閑不是督促他復(fù)習(xí)功課，就是讓他做試卷，而很少與他做感情上的溝通和交流。父母對教育的期望值過高，使他承受了與其年齡極不相稱的學(xué)習(xí)壓力，在這樣的情況下，他只能把自己的興趣、愛好深埋在內(nèi)心世界。上學(xué)獨來獨往，課間就一個人坐在座位上擺弄小玩具，從不主動找同學(xué)玩。

□樹立積極主動的“外交形象”

劉風(fēng)華介紹，隨著生活節(jié)奏不斷加快，焦慮和煩躁常會使一些家長產(chǎn)生怨言，這是可以理解的。但千萬不要讓這些怨言在孩子的面前無顧忌地流露出來，否則，就會對孩子幼小的心靈造成傷害，使孩子產(chǎn)生不健康的心理和行為。劉剛家長應(yīng)該認(rèn)識到要在孩子的面前宣揚社會的正面和積極面，從而培養(yǎng)起孩子高尚的道德情操，教育孩子要與人為善，不要在小事情上斤斤計較，要有開闊的胸懷。并大大地減輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，鼓勵他走出家門，讓他和同齡的孩子一起玩。當(dāng)劉剛將小伙伴帶回家的時候，父母不要拉長面孔，應(yīng)幫他招待小客人。

對于和劉剛有類似問題的學(xué)生，當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人有缺點，而這些缺點又傷害了自己的時候，既不能懷恨在心，也不能就此與其斷絕來往，而應(yīng)該用自己的愛心，幫助那些同學(xué)改正錯誤，加強溝通和交流，主動化解矛盾，從而建立起良好的人際關(guān)系，并從中得到快樂。

在孩子面前，莫夸別的孩子

在日常生活中，有些年輕父母總是喜歡在自己的孩子面前隨隨便便夸獎別人家的孩子。如果面對十歲以下的孩子，他們的反應(yīng)如何呢？

鄰居一位年輕媽媽一次隨隨便便地說：“??！你家小妹妹真可愛，真乖，不像我家樂樂吵吵鬧鬧，只會淘氣，讓人心煩?！痹谝慌缘臉窐仿牶?，瞪大了眼睛怯生生地說：“媽媽我乖?！辈涣蠇寢寘s大聲說：“乖什么乖，就知道淘氣煩人，一邊去！”過了幾天，人們發(fā)現(xiàn)樂樂變了，天真活潑的樂樂看到媽媽回來，就躲在椅子后面不敢往前去。媽媽說：“樂樂過來親親媽媽！”樂樂小心翼翼地親親媽媽后竟然冒出一句：“媽媽我乖，你別心煩?！绷钏性趫龅娜寺犃硕即蟪砸惑@。

小東的爸爸請幾位哥們兒來家吃飯，幾杯酒下肚，幾個人開始夸起誰家兒子如何如何，誰家女兒如何如何。小東的爸爸不在意地說：“我特喜歡兒子，我家小東要變成兒子，我就樂得跳樓了！”小東迅速跑到廚房，用尚不太利落的話問媽媽：“我能變成兒子嗎？”媽媽說：“瞎說什么呀，不變。”小東原來睡覺很好，可媽媽不知小東為何這幾天夜里總是睡不安，驚醒后好像很害怕。星期六到奶奶家，一進(jìn)門沒看見爸爸，小東就哭著說爸爸跳樓了，真把奶奶嚇了一大跳。

待這位爸爸回來說了事情的前后經(jīng)過，家人當(dāng)笑話一笑了之。然而小東卻很久很久都自言自語地說：“不變，不變，爸爸不跳樓。”

在孩子小小的心靈中，父母最愛自己，最疼自己，一旦他們聽到父母夸獎別人家的孩子，就可能會認(rèn)為父母不愛自己了，會產(chǎn)生很強的失落感。

一些年輕的爸爸媽媽總認(rèn)為他們是孩子，什么都不懂，更談不上什么自尊心?？蓮纳鲜鲆恍├觼砜?，孩子們不僅能聽懂，而且還在自己心靈中產(chǎn)生了激烈的反應(yīng)。他們有很強的自尊心，十分珍視自我。所以，年輕的爸爸媽媽們必須處處注意這些“小事”，否則會嚴(yán)重傷害自己的孩子，使孩子失去心理平衡。

抓好時機在孩子面前樹立威信

“現(xiàn)在的孩子真是越大越難管教了，你說一句，他頂你兩句，好像還是他有理”“可不，現(xiàn)在在孩子面前很難樹立父母的威信，我有時管管他，他還說，這個你不懂。聽了真讓人生氣……”從這兩位父母的煩惱中，可以透視出大多父母的煩惱。我們不妨從父母自身找一下原因，看看哪些不正確的威信會得到適得其反的效果。

如何樹立威信呢？聽聽不同的觀點

根據(jù)調(diào)查，父母在孩子面前逐漸喪失威信的現(xiàn)象，在小學(xué)至初中這一階段較為常見，父母也往往在這個時候才想起要樹立威信，但實際上問題往往出在學(xué)齡前。科學(xué)研究顯示，孩子在3歲以后就有了自我的意識，開始懂得拒絕，因此如果這時你還是像以前那樣教育孩子，總是滿足孩子的要求，同時又不太注意自己的言行，沒有樹立威信的意識，那么，日后想要再樹立威信就很困難的，那時你就無法拿捏該如何對待孩子。在孩子3歲以后怎么建立威信呢，看看下面這些父母的觀點。

1.知已知彼才能保證教育產(chǎn)生威信

我覺得父母的威信應(yīng)該是建立在行之有效的教育方法基礎(chǔ)上的。如果父母的教育方法總是不能改善孩子的行為，那么就談不上有什么威信。對我女兒，我用游戲方法來對待她，每次都奏效。當(dāng)然對大一點的孩子不能用這樣的方法，但只要多了解孩子，抓住孩子的心理進(jìn)行教育，就能更多地獲得成功。

2.嚴(yán)與愛結(jié)合最能樹立真正的威信

我平時對女兒管得很嚴(yán)，哪怕是一點兒小錯誤也不輕易放過，但每次做過批評之后，我都想辦法去安撫她，開導(dǎo)她，使她感受到父母是愛她的，而不會產(chǎn)生對父母的畏懼、抵抗心理。我認(rèn)為這種嚴(yán)與愛相結(jié)合的教育，最能建立真正的威信。

3.以身作則是建立威信的關(guān)鍵

古話說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！比绻尭改笇⒆赢a(chǎn)生威信，首先父母自己要做得好。比如，要糾正孩子亂扔垃圾的壞習(xí)慣，你光靠一遍遍地說還不行，還要做給孩子看，孩子看到父母的行為自然會模仿，同時也就比較容易接受父母的要求了。想想，如果父母自己都做不到的事情卻要求孩子去做，孩子怎么會來聽你的？身教勝于言教，要在孩子面前樹立威信，父母必須以身作則，作出榜樣。

4.教育一致是樹立威信的重要條件

我覺得教育一致，統(tǒng)一要求也是建立威信的重要條件，不僅父母兩人之間的要求要盡可能統(tǒng)一，而且父母的前后教育都要一致，要善于控制自己的言行，不能一會兒高興起來隨便地逗笑孩子，一會兒心情不好又任意地打罵孩子。

5.樹立威信，父母必須說到做到

父母常常只會強調(diào)‘威’，而忽略了‘信用’的重要性，以為哄哄小孩很正常，許多調(diào)查都顯示，很多父母之所以在孩子面前不太有威信，往往就是因為不守信用。威信就是讓孩子對父母產(chǎn)生一種信任感，這不是靠說教或者是打罵的方式能建立的，父母言而有信才是最重要的。我兒子雖然只有3歲多，但我還是恪守“言必信，行必果”的原則。這樣就會使孩子感到父母是說到做到的，從而能夠自覺地聽從父母的指令，接受對他的要求。即要求孩子做到的事，父母首先要以身做則；答應(yīng)孩子的事，一定不要落空。

6.少而精的管教有助樹立威信

說實話，在家里孩子是我管得多，但威信卻是他爸爸更高。究其原因，我想可能是我管得太多，管得太瑣碎，事無巨細(xì)都免不了嘮叨幾句，這樣孩子容易產(chǎn)生厭煩心理，反而不來聽你的。而他爸爸平時很少說他，但都抓住一些主要的東西一管到底，這樣反而更有效。看來要樹立威信，還要管得少而精。

7.民主性管教是現(xiàn)代父母的威信所在

我認(rèn)為父母的威信并不一定是傳統(tǒng)意義上的孩子對父母的絕對服從，或是父母對孩子的支配地位，而是在平等交往的基礎(chǔ)上使孩子對父母產(chǎn)生一種尊重信賴的感情，從而與父母建立一種積極配合的親密關(guān)系。要做到這點，首先就要理解、信任孩子，盡可能地尊重孩子自己的選擇和嘗試，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，不能怕孩子犯錯誤而強制孩子按大人的意愿行事。另外，父母還不能太在乎自己的“權(quán)威”和“面子”。每個人都有可能做錯事，孩子不對時應(yīng)該批評教育，自己做錯時也要真誠地向孩子道歉，這樣民主、平等地對待孩子，反而會使孩子更加信任你，尊重你，更愿意與你交流溝通。我覺得這才是一種真正的威信，而孩子越大，越需要這一點。

8.向孩子學(xué)習(xí)會提高父母在孩子的心里的地位

因為孩子一直在學(xué)習(xí)，所以他們的想像力非常豐富，但是難免也有我們大人不懂的事，這時，我會放下架子問：‘這是為什么？’‘這是真的嗎？’‘這個問題我不懂，你能告訴我嗎’，這不但不會使我失去威信，反而會提高你在孩子心目中的位置，反之，不懂裝懂或逃避回答則會使你更被動。

9.家庭和睦是父母建立威信的基礎(chǔ)

我覺得，夫妻之間要互敬互愛，互諒互讓。當(dāng)發(fā)生矛盾或摩擦?xí)r，夫妻雙方要心平氣和地講道理，妥善處理。切不可大吵大鬧，拳腳相向，用粗暴的方式解決矛盾，尤其是當(dāng)著孩子的面。這是保持父母在孩子眼里美好形象和樹立威信的基礎(chǔ)。

不利于樹立威信的教育方式

1.用高壓的教育方法。父母嚴(yán)而無慈，經(jīng)常發(fā)脾氣，時?？謬槨⒇?zé)罵孩子。動輒體罰孩子，實施棍棒教育。使孩子整天唯唯諾諾，誠惶誠恐，經(jīng)常處于恐懼不安的狀態(tài)中。

2.用疏遠(yuǎn)的教育方法。父母從不主動接近孩子，總是力圖使自己離孩子遠(yuǎn)一點。譬如，把孩子交給祖母或交給保姆照應(yīng)而撒手不管。他們很少與孩子交流感情，孩子不了解父母的想法、愛好、興趣等，父母也不知道孩子的需要和喜好，父母與孩子間存在著明顯的鴻溝。

3.用寵愛的教育方法。父母對孩子嬌縱溺愛，對其逞性和乖張脾氣姑息遷就。不給他指明努力的方向，也不提出任何要求，而是有求必應(yīng)，一概滿足，導(dǎo)致孩子任性妄為，形成驕橫執(zhí)拗的性格。

4.用自以為是的教育方法。父母認(rèn)為自己的言行在孩子面前全是正確的，是家庭的法律信條。話一出口，孩子就得絕對服從；即使是說錯了，但為維護(hù)自己的所謂尊嚴(yán)，也要迫使孩子必須照辦。同時，這種自以為是的教育方法，還往往導(dǎo)致父母無視孩子的正當(dāng)需要，不虛心聽取孩子的正確意見，有損孩子的自尊心和自信心，影響良好性格的形成。

5.用說教的教育方法。父母無視孩子是否愿聽，也不管自己的語言是否恰當(dāng)，在任何場合下，總是海闊天空、滔滔不絕地對孩子進(jìn)行灌輸，擺出一副說教者的姿態(tài)。在這種環(huán)境中成長的孩子，會對這種說教產(chǎn)生厭倦情緒。久而久之，他們對正確的教育也會產(chǎn)生反感。

6.用引誘的教育方法。父母總是用愛撫和各種各樣的獎賞(包括各種物質(zhì)的東西)來博得孩子對自己的尊重和熱愛。殊不知，一旦孩子得不到愛撫或滿足不了其需要，就會對父母產(chǎn)生不滿、憤怒和反抗的情緒，使孩子變得任性、驕橫、不講道理。

以上這幾種錯誤的教育方法，在父母教育孩子的過程中，更多的是形成混合型或偏頗型的狀況。例如，父母平時對孩子嬌慣遷就，放任自流，一旦孩子出現(xiàn)行為上的問題或發(fā)現(xiàn)其性格上的明顯缺陷，如任性、嬌縱、以自我為中心等，便進(jìn)行訓(xùn)斥、責(zé)罵、甚至毆打孩子，對他施行種種限制，而當(dāng)責(zé)打、限制過分于心不忍時，又對孩子百依百順起來，取消了限制，任孩子提出種種不合理的要求，無條件地予以滿足。以上這些做法，即不能建立起父母的威信，也不利于孩子的健康成長，應(yīng)當(dāng)加以摒棄。

夫妻在孩子面前如何表現(xiàn)親密行為

在孩子面前，還可以像現(xiàn)在這樣用親吻送丈夫上班嗎？到底要怎樣處理呢？

家長看法面面觀

傳統(tǒng)派：孩子面前應(yīng)該不一樣

很多中國的夫妻在孩子面前都相當(dāng)?shù)木兄?jǐn)，不用說“親親”了，就連一般的表示親密都很猶豫。

被問到這個話題，當(dāng)公務(wù)員的小董說：“一般來講我和老公不會在孩子面前有什么的，也許我們是屬于比較拘謹(jǐn)?shù)哪欠N，覺得在孩子面前要行事有別?！弊鲂W(xué)老師的小楊也覺得在孩子面前應(yīng)該盡量忌諱和另一半“親密接觸”，在她看來，孩子一天比一天大了，對于很多事情似懂非懂，“早熟可不怎么好呢”。

現(xiàn)代派：讓孩子知道我們相愛

被問到這個問題，在外企工作的小芳似乎早有思考了：“我和老公擁抱或親吻不太會背著孩子，我覺得只要不是非常親密的行為都是可以做的，就是要讓孩子知道我們相愛，難道這樣不好嗎？”親親抱抱在小芳和老公之間是家常便飯，不過小芳說：“更多的時候，老公左邊抱著我，右邊抱著兒子，拍著我們兩個，讓我們覺得很滿足。”

搞美術(shù)設(shè)計的阿Joe也是“親親”問題的支持者，他覺得，現(xiàn)在的電視電影里面親熱的鏡頭多了，大街小巷里親密的場景也比比皆是，孩子不可避免地會看到，你在孩子面前拘謹(jǐn)了，說不定孩子還在心里嘀咕，是不是因為父母的感情有問題呢？阿Joe覺得，讓孩子看見一些父母親密點的行為，可以增加孩子的家庭幸福感。

寶寶反應(yīng)眾生相

“吃醋”的寶寶

有時候，即使父母是相對“開明”的，孩子也會“從中作?！?。情情記得在寶寶小的時候，自己跟老公挨得緊一點都不行,孩子總是要過來插在中間,因為他覺得媽媽是屬于他一個人的。

情情的寶寶是典型的“戀母”。也有“戀父”的孩子，阿華的寶寶每次見到爸爸擁抱媽媽，就一定會把媽媽撥開，也讓爸爸抱抱她。這兩個小朋友還算“吃醋”的溫和派，更厲害的小孩子是干脆非常的生氣，甚至?xí)摁[不止。

“大方”的寶寶

也有的寶寶會對父母的親密行為表示喜歡。Lily的寶寶常常會見到Lily和老公親嘴，他的反應(yīng)就是嘿嘿地笑，然后也跑過來讓爸爸媽媽各親自己一下。霏兒的寶寶看見了爸爸媽媽親親，還會笑哈哈地舉著相機說：“來，你倆抱著，我給你倆照張相?！蹦葑拥膶殞毢J喜歡坐在爸爸的腿上，每到這時候，葫蘆還會常常邀請媽媽坐爸爸的另外一條腿，仿佛那是她的座駕，很大方地讓媽媽也坐。

專家看法：

適度親熱應(yīng)鼓勵

幼兒性心理教育專家、中國青少年性健康教育專業(yè)委員會副主任胡萍教授認(rèn)為，在孩子面前如何表現(xiàn)父母之間的親密行為其實并不是一個簡單的話題。

因為這個問題如果處理得好，會大大地促進(jìn)整個三口之家的和諧，反之則會讓家里的每個成員都覺得別扭。胡萍教授說，家長在孩子面前適度地表現(xiàn)親密是可以的，但是也要注意分寸。

孩子“吃醋”是不習(xí)慣

對于爸爸媽媽的親密行為，孩子為什么會“吃醋”呢？胡萍教授解釋說，這是因為相對于成長后期來說，孩子在幼兒時期更加渴望父母的關(guān)愛。敏感的、獨占欲強的孩子，就會對于父母的親密行為排斥。而父母在孩子面前越躲避這種行為，就會越加強孩子的排斥。因為在孩子的心目中，完全不習(xí)慣父母以這樣的方式與他生活在一起，因為他自感有一種特殊性，這種特殊性讓他本能地感到抗拒。一般來說，有這種行為的孩子都比較缺乏家人的關(guān)愛。

反之，如果爸爸媽媽可以經(jīng)常在“親親”的時候也帶上孩子，這不僅指親吻這些行為，包括父母經(jīng)常帶孩子三個人一起做一些大家都喜歡的活動，比如打打撲克牌、一起運動之類的，就會讓孩子習(xí)慣這種親密關(guān)系，當(dāng)看到爸爸媽媽親親的時候就不覺得抗拒和害怕了，反而讓他感覺到大家在一起一樣的一種單純的親密無間。

適度親密加深幸福感

胡萍教授認(rèn)為，在孩子面前表現(xiàn)適度的親熱，有利于增強孩子潛意識里的幸福感和安全感。其實，父母間愛的傳遞會帶給孩子溫暖的感受，在孩子面前甜蜜的私語只會讓他感到父母的美好與親密，這也是愛的教育和快樂教育的一部分。

不要超越親密的底線

不過，任何問題都要適度。在孩子面前太放縱了也不行。除了簡單地親親抱抱、甜蜜的話語以外，還有很多其他的行為，是應(yīng)該嚴(yán)格避開孩子的。因為成長中的孩子還非常缺乏正確的判斷力，他們往往是通過觀察大人的行為來逐漸形成自己的行為準(zhǔn)則和道德觀念的。特別是當(dāng)孩子處在性萌動時期，心理上已萌發(fā)了懷春的幼芽。他們對異性產(chǎn)生一種越來越濃厚的好感和好奇心。如果父母不小心被孩子看到了過分親密的行為，孩子就會產(chǎn)生一種羞愧和憎恨的心理，對健康成長非常不利。

在孩子面前，別丟了做為父母的尊嚴(yán)

在孩子面前，別丟了做為父母的尊嚴(yán)“孩子不高興了，就會來罵我，有時還會來打我，我該怎么辦呢？”這是一個前來咨詢的母親跟我說的第一句話。

在這樣一個以孩子為中心的社會里，出現(xiàn)孩子對父母做出不孝的事，并不少見。想想看，在一個家庭里，孩子就是皇帝，有那么多人圍著他轉(zhuǎn)。他想要什么就有什么，他想使喚誰就有人給他使喚，他不想見到誰，誰就會消失。被成為這樣的孩子，是孩子愿意的嗎？說到底就是父母在孩子面前失去了做為榜樣的尊嚴(yán)。

這是一個絕對意義上的好母親，雖然家里不是很富裕，但對于孩子的一切要求，他們都會盡力去滿足。父母都是來自于農(nóng)村，通過自己的努力來到這里工作，他們希望孩子能在更好的環(huán)境中長大，能夠填補他們內(nèi)心里的遺憾。正是這份遺憾，他們對于孩子是百依百順，一切都以孩子為中心，只要孩子想得到的，都會給他。物質(zhì)上的不斷滿足，他們卻忽視了孩子精神上的缺乏，以至于孩子不知道如何去尊重父母，甚至于去罵或打父母發(fā)泄情緒上的不滿。這樣的孩子是可憐的，這樣的父母是可悲的，因為父母的尊嚴(yán)缺失而導(dǎo)致孩子的以個人為中心的，偏執(zhí)的性格。

自從孩子呱呱落地，來到這個陌生而又精彩的世界，他所能看到的，能聽到的，能感覺到的都是來自于父母的一言一行中。他們就像父母的反面鏡子，只不過這塊鏡子所反射出來的卻往往讓父母覺得不可思議，當(dāng)很多父母面對如此“霸道”的孩子時，他們漸漸地失去了在孩子面前的尊嚴(yán)，他們一味地去討好孩子，哄孩子，甚至騙孩子，去印證孩子眼中所謂的“好父母”的形象，可這樣的“形象”，卻讓孩子在完全畸形的環(huán)境中長大，甚至形成一些更為畸形的性格。

世界上沒有無緣無故的好孩子，也沒有無緣無故的差孩子，造成孩子好與差的根本原因就在于教育的差別。好孩子都是出自善教父母之手，差孩子都是問題父母的產(chǎn)物。做為一個成功的父母，并不是在物質(zhì)上能給予孩子更多的，而在于能否給孩子當(dāng)好一面“鏡子”，讓孩子看到一切善的因，結(jié)良的果，讓孩子看到父母的良好的品質(zhì)而形成自己的良好品質(zhì)。

說得好不如做得好。在孩子面前，重新拾回自己的尊嚴(yán)，讓孩子崇拜你們，以你們?yōu)榘駱?，以有這樣的好父母而感到自豪，讓他們?nèi)ンw會人世間最美好、最可貴的家庭生活。

育兒觀念：在孩子面前，脾氣請收斂

育兒觀念：在孩子面前，脾氣請收斂

養(yǎng)孩子對自己也是一種修身養(yǎng)性。當(dāng)你整天說孩子脾氣壞時，你自己就一定不是好脾氣的人，近墨者黑的道理難道你不懂嗎？

或許你認(rèn)為當(dāng)Ta犯錯時，對Ta怒吼是一種高效率解決問題的方式，孰不知Ta無形中也學(xué)會了這一招。但Ta暴怒之下的，就是作為心智不成熟之人的無度發(fā)泄，所以你才會感嘆：Ta脾氣怎么這么壞呢，像誰？當(dāng)然是像你啦——偶像效應(yīng)嘛，在Ta認(rèn)知世界的啟蒙階段，其實你就是Ta的偶像。

或許你認(rèn)為大聲斥責(zé)才能樹立你的威信，孰不知以德服人、不怒而威才是柔中帶鋼的狠招。大聲斥責(zé)在幼年時確實有效，但是你沒發(fā)現(xiàn)這種有效期伴隨著孩子年齡增長會越變越短嗎？往往在青春叛逆期時Ta會有個大的回?fù)簟Ｋ阅悴艜袊@：Ta小時候那么乖，現(xiàn)在怎么這樣。那是因為小時候你是Ta的全部依靠，Ta無能力回?fù)簟．?dāng)Ta敢于回?fù)裟銜r，其實Ta是在告訴你：我受夠了，別在我面前耀武揚威。當(dāng)你要大聲斥責(zé)Ta時，請想清楚：你是要Ta怕你還是敬你。所以請別在炫耀自己的孩子怕你，那不是個好信號。因為怕你，Ta將在你倆之間慢慢砌起一堵墻，對你關(guān)上心靈之門。

孩子不是你的寵物。Ta做的同樣的一件錯事，在你心情好時，也許就不是事，可是你心情糟時，就電閃雷鳴了。Ta幼小的心里怎么會容下兩種評判標(biāo)準(zhǔn)？Ta甚至在你電閃雷鳴時都不知道錯哪了。也許你還會心情好時逗逗孩子，孩子做出的反應(yīng)越過激，你越開心。你不覺得你在親手扭曲孩子的性格嗎？

孩子的性格不是一朝一夕養(yǎng)成的，你的修行之路甚遠(yuǎn)。

修行第一層：形成溫潤的性格。

當(dāng)Ta還在襁褓中時，就請你唱起那首溫柔的歌。

當(dāng)Ta蹣跚學(xué)步時，請放下身段蹲下和Ta講話。

當(dāng)Ta上幼兒園時，請共同分享Ta幼兒園和你工作上的事，Ta談?wù)撏瑢W(xué)，你談?wù)撏隆?/p>

修行第二層：學(xué)習(xí)解決問題的方式

當(dāng)Ta第一次犯錯勾起你的火氣時，請一定不要一巴掌呼過來。因為呼完后，你會覺得爽了，然后以后的每次犯錯你都容易采取這種最有利于自己的方式?？墒荰a是你的娃不是你的敵人。請平心靜氣跟Ta講道理，告訴Ta你因為Ta做錯事而難過。另外，第一次犯錯一定不能和稀泥，一定要讓Ta認(rèn)識到嚴(yán)重性。

當(dāng)Ta對你講了n遍的題還不懂時，請不要罵Ta笨。出房間轉(zhuǎn)一圈，消消火考慮換個思路講。其實不是Ta笨而是你真的很衰哦，這么大的人給這么小的寶寶都不能講透一道題。要不然就承認(rèn)吧，你真的很弱，趕緊自己去惡補或者找高人給Ta講吧！娃很忙的，別浪費Ta稚嫩的小青春。

修行第三層：自省

別總拿別人家的娃說事。當(dāng)你說，你看誰誰怎么好時，想想Ta如果說誰誰的爸媽怎么好時你的心情。個體是有差異的，只要娃盡力就好，你不覺得娃在你身邊健康地成長就是一種幸福嗎？多看孩子的另一面。鼓勵、賞識才能使Ta有信心有動力，積極向上的心態(tài)最重要。

當(dāng)Ta發(fā)脾氣時，請不要說：不準(zhǔn)哭。因為Ta除了哭還能有像你那樣喝酒、購物、泡吧、甚至罵臟話等等其他的發(fā)泄方式嗎？這么有助于擴(kuò)大肺活量調(diào)動全身神經(jīng)放松的健康方式有什么不好？讓Ta哭去吧，哭完了搞清楚怎么回事。告訴Ta，無理取鬧即使這樣目的也不能得逞；心情不好咱可以一起解決，爸媽永遠(yuǎn)和你一條戰(zhàn)線，親密無間的朋友關(guān)系就這么形成了。如果不準(zhǔn)哭，你真的希望你的娃喜怒不形于色嗎？做一個壓抑的人嗎？

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《孩子在老師面前不敢說實話》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了在幼兒園孩子不合群怎么辦專題，希望您能喜歡！