幾片紫薯皮

幼兒小班語言活動方案。

眾人皆知，作為一名杰出的教學工作者，我們需要對自己的教學方式進行交流與討論，而教育筆記有助于提高老師的教學能力和個人成長。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢？下面是由小編為大家整理的“幾片紫薯皮”，僅供參考，希望能為您提供參考！

下午的點心是紫薯，我們把紫薯分到盤中送到每個小組。當我說小朋友們請時，孩子們才一人拿一個紫薯吃起來，誰知孩子們都非常喜歡吃。正當他們吃得津津有味地時候，我發(fā)現(xiàn)有張桌子底下有幾片紫薯皮。我忙問：“是誰把紫薯皮扔到地上的，老師不是說過我們吃點心的，吃飯的時候不能把食物亂扔在桌子上和地上的，我們要愛干凈，要講究衛(wèi)生?！弊谶@張桌子的小朋友全都搖搖頭說不知道。面對這些小家伙我是又氣又笑，我想了想故意神秘地說;“是不是韓老師和陳老師吃了把皮吐在桌子底下的，我故意發(fā)難?！袄蠋熯€沒有吃，怎么會吐紫薯皮呢？”小朋友們嘰嘰喳喳地說著?！罢l愿意把這幾片紫薯皮撿到盤子里？”我提高了音量。保育員老師聽了我們的對話，又看了看桌子底下的紫薯皮，忙不聲不響地去拿掃帚，準備清理。我忙攔?。骸安恍?，這不正是一個很好的隨機教育時機，不能白白浪費了，你不能包辦代替，你不要動。我又問：“這些皮肯定是你們一組的小朋友吐的，所以你們一組的小朋友有責任把這些紫薯皮撿到盤子里。”我的話剛落下，磊磊彎下腰把幾片紫薯皮撿起來扔到盤子里。我立即給磊磊貼上一朵小紅花，其他的孩子看的目瞪口呆。我鄭重其事地說：“不管磊磊有沒有扔皮，但他知道自己是這組的小朋友，有責任讓你們的小組干干凈凈，他有一雙能干勤勞的小手，是懂事的好孩子，老師非常喜歡他，所以老師要表揚他?！比訋灼鲜砥な切∈?，但通過這件小事讓我明白了我們教育的目的不僅僅是讓孩子們認識一些漢字，會背一首古詩，或會畫一幅畫，更重要的是培養(yǎng)孩子的責任感。

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小班教育隨筆：紫瑜的轉(zhuǎn)變

這個學期我們小二班來了位新朋友，叫紫瑜，比別的小朋友都更小了半歲，紫瑜幼兒剛入園的時候，不哭不鬧也和我們老師說話，我們老師也非常擔心這個年齡小的孩子，他能適應幼兒園生活嗎？別的小朋友學了一學期，她能追上其他小朋友嗎？

于是，我們采取了措施：

首先，從生活上多關心幫助她，與她多親近，逐漸消除她對幼兒園老師和小朋友的一些陌生感和恐懼感。每天入園時，我都會熱情的與紫瑜打招呼，親切的同紫瑜談話，使她覺得我像家人一樣在乎她。

其次，在許多事情上，對紫瑜一視同仁，比如在孩子穿衣服的時候，會悄悄的觀察她的動手能力，讓她自己穿脫衣服，碰到紫瑜脫不了的衣服再幫她的忙，并和紫瑜說上幾句悄悄話，慢慢的紫瑜和我們更親近了，現(xiàn)在每天早上來園也可以自己喊老師早了。看著她的一點一滴的進步，都讓我非常感動。

第三，要加強與家園之間的聯(lián)系、溝通。紫瑜一直是爸媽接送的，在家庭教育問題上，經(jīng)常會與我們溝通交流，紫瑜有哪些地方不足的，家長們就會針對這些問題加強教育引導。

不開心的紫嫣笑了

今天一早我就發(fā)現(xiàn)紫嫣小朋友的情緒不太好，通過和她媽媽交談，我了解到，紫嫣周末去醫(yī)院檢查了眼睛，被查出右眼弱視，需要進行視力矯正。從今天開始要滴眼藥水，幾天以后還要戴眼鏡矯正。紫嫣也是為此而不開心。

忙完早餐，我?guī)Ш⒆觽冊趹敉庑菹?，孩子們都和自己的小伙伴玩的興高采烈，興致很高，而紫嫣卻自顧自地趴在輪胎旁邊，不笑，也不說話。

“怎么了，紫嫣?”我走到她身邊，關心的問候。“想媽媽了!”紫嫣眼里含著淚水，慢慢的回答。我把她攬在懷中，牽著她的小手對她說：“紫嫣，看到你這么不開心，老師心里也很難受。我想，如果你媽媽知道你不開心了，她一定也會不開心的，你想讓媽媽不開心嗎?”“不，我要讓媽媽開心!”“那你就要高興一點，你媽媽才會開心呀!”

通過談話，紫嫣的情緒好了很多，我趁機問她，最想和哪個小朋友玩，她告訴我想和蘇子桓玩。我走到子桓身邊，對他說：“子桓，老師交給你一個重要的任務，紫嫣小朋友今天不開心了，你能去和她玩一會兒，讓她變得開心嗎?”子桓拍拍胸膛，大聲說：“保證完成任務!”于是子桓走到紫嫣身邊，兩個小伙伴開始了交流，不一會兒功夫，我就聽見了他們倆開心的笑聲。

孩子的要求就是這么簡單，一個好朋友的陪伴就能把所有的煩惱一掃而光。作為他們的看護者，我們需要細心觀察，考慮到所有的幼兒，了解他們的小小愿望，并且滿足他們的小要求，讓每一個孩子都開心、愉快，讓他們真正的擁有幸福的童年!

香蕉皮事件的反思

又到了吃小點心的時間。

今天吃的是香蕉，孩子們都吃得津津有味。

我打開錄音機，給孩子們放起了優(yōu)美舒緩的音樂。

正當我們沉浸在這種祥和的氛圍中時，突然在潔凈的地面上多了一塊香蕉皮，大概是哪個孩子不小心掉的吧。

我正想過去撿起它，可這時豆豆正好從此處經(jīng)過，一腳踩在了香蕉皮上，腳下一滑，豆豆的身子晃了一下。

看到這一幕，我想豆豆肯定會把香蕉皮撿起來，扔到垃圾桶里去。

于是我就停下了腳步，在一旁觀察他的動靜。

只見他低頭看了看地上的香蕉皮，沒有把它撿起來，又用腳踩了上去。

一般情況下，我們看到這里就會非常生氣地上去批評他，怎么能把香蕉皮踩來踩去呢?應該撿起來扔到垃圾桶去才對呀。

當時我也想上去制止他的行為，可是強烈的好奇心又驅(qū)使我想看看他接下來的舉動。

只見他踩著香蕉皮向前走了一步，好像是在研究香蕉皮會不會把他滑倒、是怎樣把他滑倒的。

就這樣他反復試了幾次，又把香蕉皮撿起來反過來又滑了幾次。

通過他自己的研究好像弄明白了，然后把香蕉皮撿起來扔到了垃圾桶。

看到這里，我不禁慶幸剛才沒有過去批評他。

是的，一個再普通不過的香蕉皮，對于我們成年人來說不足為怪，可是孩子可能就不明白為什么它能把人滑倒，他想通過自己的嘗試來得出結果，難道說這樣的行為也有錯嗎?由此我也想到了其他的事情，可能在我們看來非?；闹嚨呐e動，孩子們卻要反復的去嘗試，這時候我們要去批評他嗎?如果不去嘗試他怎么會理解為什么這樣做不對呢?(當然，這樣的嘗試要保障孩子的安全。

)我們成年人不也有些事情是經(jīng)過自己的嘗試才知道該如何做的嗎?

所以，當我們發(fā)現(xiàn)孩子的不當行為時，不要急于去批評他，要充分地了解孩子這樣做的原因后再來解決也不晚。

多站在孩子的角度去考慮問題，或許你會發(fā)現(xiàn)你的決定才會是明智的。

皮孩子也有閃光點

孩子是活潑可愛的，他們有時很調(diào)皮，有時很懂事，每個孩子都有他們的閃光點，調(diào)皮的孩子也有閃光點，只要你細心觀察，就能發(fā)現(xiàn)。

冷宇小朋友，他好動，喜歡在教室里跑來跑去，吃飯喜歡講話，這幾天我比較關注他，可今天發(fā)生了一件事，讓我對他刮目相看。

今天，吃過午飯后，有幾個小朋友吃完后沒收拾桌子就走開了，等我一轉(zhuǎn)身，看到冷宇擇小朋友吃好了，正在用調(diào)羹把桌子上的飯菜等東西劃到碗里，他一張一張桌子劃過去，還把碗收起，看他是那樣認真，有幾個能干的小朋友都難為情地低下頭，我看了心里很欣慰，他現(xiàn)在就很棒，不是嗎?我走到他面前，笑著對他說;謝謝你，你真能干!

說完我在她額頭上貼了一顆五角星，他看著我，高興的笑著出去玩了，事后，我慢慢回味，每個孩子的脾氣不同，但他們都有討人喜歡的地方，對于皮孩子，我們往往看到他調(diào)皮的一面，而忽了他的閃光點，我們很武斷地認為不按老師的要求去做，就是不對的，對于這些皮孩子，我們常常很嚴厲，少了許多寬容和理解，而讓他們產(chǎn)生抵觸心理，皮孩子也有閃光點，讓我們多深入觀察了解他們，多從正面鼓勵加以引導，多給他們表揚和鼓勵，讓他們的閃光點像星星一樣閃閃發(fā)光。

教育隨筆：香香的橘子皮

教育隨筆：香香的橘子皮

上午的水果時間到了！阿姨端來了一盤橘子?！敖裉斐蚤僮?！”小朋友們高興得直拍手，一個個笑嘻嘻地拿著橘子，阿姨幫助他們剝開了一個小口，孩子們就自己開始剝起來，露出了一個個橘子瓣。哇！好香?。?/p>

“小朋友們，把橘子皮放在桌子中間的小盤子里，不能亂丟哦?！蔽艺f著準備開始下面的區(qū)域游戲活動。一會，李鴻予來告狀：“老師，陳諾諾在玩橘子皮?！弊呱锨叭ヒ豢?，諾諾果然和旁邊的萱萱、杜睿宸正在興致盎然地擺弄著橘子皮，杜睿宸把橘子皮撕得碎碎的，撒了一桌子、一地上都是，萱萱把橘子皮撕成小圓片藏在衣服口袋里……看到孩子們沒有遵守要求，我有些生氣：“快把橘子皮給我吧，我剛才不是讓你們把橘子皮放在盤子里扔掉的嗎？”孩子們個個不情愿地把橘子皮都拿出來了?！袄蠋?，萱萱口袋里還有?！崩铠櫽栌指鏍钫f?！拜孑?，你怎么還不給老師？”“我……喜歡橘子皮，媽媽說橘子皮很香的，可以泡水喝，我想給媽媽泡水喝。”萱萱低頭小聲說。

看著孩子們的模樣，讓我想起了我小時候。是呀，我們小時候，不是也常常在吃過橘子后，留下橘子皮，輕輕一捏，一陣香氣撲鼻而來。把橘子皮做成小花，在橘子皮的里面刻出圖案……這些游戲曾給我們帶來多少快樂?。槭裁船F(xiàn)在我卻忽視這珍貴的游戲，限制孩子們的創(chuàng)造力呢？想都這里，我反思了剛才的行為，把橘子皮還給了孩子們，并給他們自由玩橘子皮。孩子們高興極了。

以后每次吃橘子，我們都留下橘子皮做游戲，還和孩子們一起把橘子皮曬干了泡水喝。香香的橘子皮帶給我們無盡的快樂！

小朋友們的香蕉皮扔到地上了

今天的水果是香蕉，大家很快吃完了香蕉，由于里面有牛奶盒，孩子們把香蕉皮都扔到了外面。這時嬤嬤說：“你們?nèi)酉憬镀r注意扔到垃圾袋里面，你們看，都快到地面上來了！”話音剛落，你走了過來，撿起了地上的香蕉皮，并雙手垃圾袋的袋口，往上提了提，垃圾袋里的垃圾又往下降了一點，上邊又空出了一些地方，又可以繼續(xù)放垃圾了。

嬤嬤很驚訝你的做法：“你怎么想到這樣做的？”你笑了笑說：“不弄得話，小朋友們的香蕉皮都要扔到地上來了，我就來弄了！”

這個故事告訴我們什么樣的學習可能在發(fā)生

看著你的行動，記錄著你的故事。你是中班才進來的插班生，各方面的能力稍微弱了些，早上來園時還會哭鼻子，可是你也在慢慢的改變。早上你會主動跟我們打招呼了，老師也看到了你臉上的笑容，你慢慢的適應了我們的班集體。今天你的行動值得老師為你點贊。當你拎起垃圾袋時，我看到了你的責任感，你已經(jīng)完全把自己當做我們集體中的一份子了，所以你在用你自己的方式為我們的集體出自己的一份力！

下一步學習的機會和可能性

你已經(jīng)融入到了我們的集體中來，還能主動為集體分擔一些事情。你的這種正能量一定會傳遞給別的小朋友的。謝謝你，也期待著你能給我們帶來更多的驚喜！

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