從小就做一些瑣碎的家務(wù)的孩子，長(zhǎng)大明顯更有成就

長(zhǎng)大真好幼兒園說(shuō)課稿。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！家長(zhǎng)要對(duì)教師多些理解、多些幫助，新的起點(diǎn)，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長(zhǎng)！那么，家長(zhǎng)需要做的工作有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《從小就做一些瑣碎的家務(wù)的孩子，長(zhǎng)大明顯更有成就》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

之前在電視節(jié)目上看到一個(gè)片段，一名學(xué)生向媽媽表示心聲，希望以后媽媽不要再讓自己做家務(wù)了。媽媽回應(yīng)他說(shuō)家務(wù)是每個(gè)家庭成員的事，是應(yīng)盡的責(zé)任，孩子反駁說(shuō)別的同學(xué)家長(zhǎng)都沒(méi)這么要求，何況自己的功課很忙。媽媽就說(shuō)別人不做是別人家的事，功課忙是自己的事，家務(wù)也是應(yīng)做的事，要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。這位媽媽最后拒絕了孩子的請(qǐng)求，孩子也表示對(duì)媽媽的回應(yīng)表示同意，不再反駁。

這是我見(jiàn)過(guò)的最堅(jiān)持自己意見(jiàn)的媽媽?zhuān)芏喔改脯F(xiàn)在都會(huì)避免讓孩子在家里接觸家務(wù)活兒，認(rèn)為這都是大人該做的，孩子搞好學(xué)習(xí)就夠了?？墒呛⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中的學(xué)習(xí)方式有很多種，不是只有在課堂上，在書(shū)本里，生活中的經(jīng)歷給孩子帶來(lái)的成長(zhǎng)也相當(dāng)重要。斯坦福大學(xué)做過(guò)一次實(shí)驗(yàn)調(diào)查，就發(fā)現(xiàn)經(jīng)常做家務(wù)和不做家務(wù)的孩子，20年后差異明顯，從小就做一些瑣碎的家務(wù)的孩子，長(zhǎng)大明顯更有成就，這個(gè)調(diào)查值得父母警惕。

做家務(wù)和不做家務(wù)的孩子有什么區(qū)別？

解決問(wèn)題的能力更強(qiáng)

父母認(rèn)為讓孩子做“家務(wù)”就是簡(jiǎn)單地“干活兒”，認(rèn)為除了耽誤孩子學(xué)習(xí)時(shí)間，沒(méi)什么別的用，弄不好還可能把碗打了，把水灑了。但是家務(wù)活不只是用力氣干活，在訓(xùn)練孩子做家務(wù)的過(guò)程中，其實(shí)是在培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力和思考解決事情的能力。孩子并不像大人對(duì)于生活已經(jīng)有了充足的經(jīng)驗(yàn)，他的一切行為都是在實(shí)驗(yàn)，在摸索，同時(shí)也在激發(fā)大腦潛能。做成一件事之后孩子會(huì)明白要怎么做才能更便捷，更完美，長(zhǎng)大后在動(dòng)腦筋解決問(wèn)題方面也比別人更有方法，更愿意去思考。

責(zé)任感和參與感更強(qiáng)

家務(wù)活是一個(gè)家庭中培養(yǎng)全家人成員意識(shí)的重要方式，如果一個(gè)家里只是媽媽或者奶奶整天做家務(wù)，孩子就會(huì)認(rèn)為那是本應(yīng)該媽媽或奶奶做的，不會(huì)與主動(dòng)參與的意識(shí)，在面對(duì)家庭責(zé)任方面也會(huì)更冷漠。日本的小學(xué)午餐文化就非常值得學(xué)習(xí)，全程都是孩子們自己在負(fù)責(zé)，從拿飯，分飯，吃過(guò)飯后整理垃圾進(jìn)行分類(lèi)，結(jié)尾收拾餐桌洗刷碗筷，孩子在整個(gè)流程中感受到勞動(dòng)的意義。如果在家庭中孩子連力所能及的家務(wù)都不做，沒(méi)有參與感，就無(wú)法產(chǎn)生對(duì)家庭和父母的責(zé)任感。

怎么培養(yǎng)孩子做家務(wù)

做家務(wù)要從小培養(yǎng)，讓孩子認(rèn)識(shí)到這是一件很平常的事，是自己可以負(fù)責(zé)的事。有些家長(zhǎng)喜歡用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激勵(lì)孩子做事，但這樣會(huì)讓孩子認(rèn)為這是一件關(guān)乎利益的交易，最好是增強(qiáng)孩子參與感，加強(qiáng)過(guò)程的感受。讓孩子在勞動(dòng)中明白生活的道理，不要過(guò)于要求結(jié)果完美，給孩子鼓勵(lì)，在失敗中成長(zhǎng)，孩子充分發(fā)揮了自己的價(jià)值，會(huì)更有成就感。

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媽 媽“懶”一些，孩子更獨(dú)立一些

媽媽“懶”一些，孩子更獨(dú)立一些四歲的xx有一個(gè)事情很讓我捉急，那就是他在家從不自己吃飯。爺爺奶奶在家就是爺爺奶奶喂，我在家就是我喂，并且吃得還不好。他心情好或者菜對(duì)他的口味就能吃夠一碗飯，否則就是幾口了事。我們?cè)谄ü珊竺孀分分簿头笱苤陨蠋琢ｏ?。為此，我?dāng)然少不了要吼他罵他哄他甚至打過(guò)小屁股，收效甚微。

放暑假那天，我問(wèn)了一下xx的老師，他在學(xué)校吃飯的情況，又說(shuō)了一下在家里的情況。老師說(shuō)在學(xué)校吃肯定是自己吃，這么大了，但xx吃得也不算好，有時(shí)候吃的多有時(shí)候吃得少，但總體來(lái)講速度很慢。我也記得我問(wèn)過(guò)xx，他說(shuō)他是吃得慢，到后面老師就把飯倒掉了。我倒是不知道老師倒掉的是不是他碗里沒(méi)吃完，可以肯定他在學(xué)校沒(méi)吃飽。因?yàn)槊刻旆艑W(xué)，爺爺奶奶去接他的時(shí)候，他總是說(shuō)餓了，要先喝一瓶奶，然后在回家的途中買(mǎi)個(gè)包子或粽子什么的吃。老師聽(tīng)了我講xx在家不自己吃飯的情況后就告訴我“你們太勤快啦，懶一點(diǎn)，沒(méi)人可依賴，他自然會(huì)自己吃的?！?/p>

我想這也是很有道理的嘛，于是在我自己帶孩子的這段時(shí)間就決定不再那么“勤快”了，變“懶”一點(diǎn)。中午我把飯買(mǎi)來(lái)或帶他到小飯店吃（因?yàn)樯习嗖豢赡芑丶易鲲垼?，然后分給他一碗飯一些菜，規(guī)定他自己吃完，強(qiáng)調(diào)媽媽沒(méi)有時(shí)間喂。同時(shí)和他說(shuō)好“如果不吃完，也沒(méi)關(guān)系，但是下午要等到我六點(diǎn)下班，然后回家買(mǎi)菜再做飯，至少七點(diǎn)半才有得下一餐吃?！蔽腋嬖V他至少有六個(gè)小時(shí)的時(shí)間沒(méi)有吃的，如果不吃飯一定沒(méi)有力氣玩。他倒是吃懂了，知道我在辦公室并沒(méi)有準(zhǔn)備其他的吃的（就帶一瓶奶，一個(gè)梨做為零食），也不可能出去買(mǎi)（因?yàn)槲腋嬖V他我如果上班時(shí)間隨意出去的話要被扣錢(qián)），于是他非常努力地自己吃。

除去在肯德基和麥當(dāng)勞吃的（吃小雞塊和薯?xiàng)l，他都是自己吃），每天他都是自己吃飯。第一次給他吃面條，其實(shí)他不太會(huì)用筷子，我把面條夾斷成適合他入口的長(zhǎng)度，讓他用勺子，果真還是吃了不少。第二次吃炒飯和湯，滿滿地吃了一碗飯和半碗湯。晚上在家，我一般先把他吃的菜炒好，乘好飯，讓他坐著自己吃。因?yàn)樗牢疫€要炒我和他爸吃的菜，所以沒(méi)有時(shí)間喂。他吃沒(méi)吃完我都不再喂，反正一切看他自己。當(dāng)然吃得好我會(huì)表?yè)P(yáng)他，也會(huì)給點(diǎn)實(shí)在的他喜歡吃的東西作為小獎(jiǎng)勵(lì)。沒(méi)吃好也不多給零食補(bǔ)充，多晚睡也只能喝一次奶。這幾天下來(lái)，我倒是發(fā)現(xiàn)他在吃飯這個(gè)事上，好了很多很多。不但自己吃，也沒(méi)有把周?chē)靡粓F(tuán)糟，還比以前我們喂的時(shí)候吃的量更多。

看來(lái)媽媽忍得下心，懶一點(diǎn)，可以讓孩子養(yǎng)成自己動(dòng)手的好習(xí)慣。不但吃飯問(wèn)題有了很大的進(jìn)步，這些天xx也學(xué)著自己洗澡了。

自己洗澡是他提出來(lái)的，我放好水，然后他自己洗臉，洗頭，洗澡。我在旁邊看著，除了讓我?guī)退帘持猓ㄋ敛坏剑?，其它的我想幫他都不讓我?guī)?，只不過(guò)我必須坐在旁邊告訴他哪里還不干凈，泡泡沒(méi)沖掉。等他洗完，我再用水給他沖一下，然后抱他到床上擦干水，衣服他也可以自己穿好，已經(jīng)堅(jiān)持了一個(gè)多星期了。雖然我?guī)退磶追昼娋涂梢愿愣?，他洗至少二十分鐘才洗完，我也很?lè)意這樣“懶”下去，有什么比孩子自己成長(zhǎng)，獨(dú)立更美好的事情？

孩子一天天長(zhǎng)大，總有一天會(huì)離開(kāi)我們的“看護(hù)”。從他走路要扶，要牽到完全可以自己跑；從媽媽幫他刷牙到自己刷得滿地泡泡，喝下漱口水；從把屎把尿到現(xiàn)在自己坐馬桶沖馬桶；從我們一口一口喂飽他到自己吃飯……他在慢慢長(zhǎng)大，而父母要做的，便是慢慢放手，讓孩子漸漸獨(dú)立。

教孩子一些電話禮儀

教孩子一些電話禮儀昨晚在給xx輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，放在客廳的手機(jī)響了，起身去接了個(gè)電話，完后我又緊接著給一位朋友打了一個(gè)話。等我通完話后，正準(zhǔn)備再回到xx書(shū)桌前給他講解作業(yè)題時(shí)。xx卻起身來(lái)到我的跟前問(wèn)道：“媽媽?zhuān)阍诟l(shuí)打電話呀，怎么那么開(kāi)心呢？”我聽(tīng)了xx的問(wèn)話，回想剛電話里沒(méi)聊什么開(kāi)心的事呀！孩子怎么這樣問(wèn)呢？于是我對(duì)xx說(shuō)，媽媽只是跟一個(gè)朋友說(shuō)幾句話而以，沒(méi)聊到什么開(kāi)心的事呀！xx聽(tīng)了不相信的問(wèn)道：“那你剛剛面帶笑容，說(shuō)話語(yǔ)氣那么愉快，不是有開(kāi)心的事，那是什么呢？”哦！明白了，原來(lái)剛剛xx是看到我跟朋友通話時(shí)的表情和聽(tīng)到我說(shuō)話的語(yǔ)氣了。我對(duì)xx說(shuō)：“那是一種打電話體現(xiàn)出最基本的禮儀。禮儀？那就是說(shuō)你在裝著很開(kāi)心的樣子對(duì)吧！xx追問(wèn)道，顯然他對(duì)這禮儀一詞感到很陌生不理解，所以就崩出這個(gè)疑問(wèn)來(lái)。雖然之前有跟他提過(guò)打電話要注意的一些禮貌用語(yǔ)，但真正還從來(lái)沒(méi)有深入的跟他聊過(guò)電話禮儀。我想今天就利用這個(gè)機(jī)會(huì)好好跟xx聊聊這個(gè)話題吧！

于是我對(duì)xx說(shuō)電話禮儀是一種打電話的禮貌表現(xiàn)，媽媽只所以會(huì)以一種愉快的表現(xiàn)與對(duì)方通話，那是一種電話禮儀養(yǎng)成的一種自然習(xí)慣，若你感興趣，等寫(xiě)完作業(yè)，媽媽可以好好跟你聊聊，讓你知道什么叫電話禮儀。xx聽(tīng)了來(lái)了興趣，趕忙點(diǎn)頭許應(yīng)。

xx作業(yè)寫(xiě)完后，迫不急待的讓我跟他談什么是電話禮儀。我問(wèn)xx，打電話時(shí)是不是我們雙方都見(jiàn)不著對(duì)方呀？xx點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是的。“那我們是不是可以從對(duì)方的語(yǔ)氣上，聽(tīng)出對(duì)方的心情和與你通話的意愿？當(dāng)我問(wèn)到這個(gè)時(shí)。xx稍停了片刻，應(yīng)該在回想自己與他人通話時(shí)的情境，然后說(shuō)：“是的，若對(duì)方說(shuō)話不耐煩，我也就不想跟他聊了?！睍?huì)給你留下一個(gè)不好的印象是不是？當(dāng)我補(bǔ)充問(wèn)時(shí)，xx猛點(diǎn)頭。那若對(duì)方用一種很愉快的心情，并讓你感受到他是面帶笑容的跟你說(shuō)話，你還愿不愿意跟他聊呢？xx高興的回道：“當(dāng)然愿意。”有可能還會(huì)給你帶來(lái)好心情是不是？xx聽(tīng)我這一問(wèn)，馬上回道：“哦！這就是電話禮儀對(duì)吧！”我說(shuō)：“是的，但這只是電話禮儀中，在通話中間的一部份。電話禮儀還包括接通電時(shí)和電話結(jié)束后以及我們剛剛聊的通話中，共三個(gè)部份。“

xx這時(shí)顯然聽(tīng)得不過(guò)癮，忙問(wèn)，那開(kāi)始接通電話時(shí)禮儀會(huì)有那方面呢？我說(shuō)，在打通對(duì)方電話時(shí)，首先你要向?qū)Ψ絾?wèn)好，然后再自我介紹。xx聽(tīng)了，用手做個(gè)電話形式學(xué)到：“媽媽您好，我是xx。”是這樣嗎？我說(shuō)是的，xx真是聰明，一說(shuō)你就懂。那媽媽問(wèn)問(wèn)你，若你打電話來(lái)時(shí)，正好媽媽不在手機(jī)旁，電話被媽媽同事接了，那你要怎么說(shuō)？xx脫口而出，聽(tīng)到不是你的聲音我就直接掛斷。我對(duì)著xx搖搖頭說(shuō)：“這樣，就有失禮儀了，你應(yīng)該對(duì)接電話的人說(shuō)，謝謝叔叔或者阿姨，那我呆會(huì)再打來(lái)。若有急事就拜托他們給你傳達(dá)一下，但仍要說(shuō)，謝謝兩個(gè)字。xx聽(tīng)了馬上糾正道：”哦，我明白了，若我打給同學(xué)，同學(xué)不在，我就說(shuō)謝謝叔叔或者阿姨?！班牛∵€可以對(duì)他們說(shuō)聲”打擾了“，這樣他們會(huì)覺(jué)得你很有禮貌，對(duì)你也就會(huì)有好感。你若聽(tīng)到不是同學(xué)直接掛斷，那他們事后從你同學(xué)那查到是你，有可能還會(huì)讓你同學(xué)不再跟這么不禮貌的孩子來(lái)往。xx聽(tīng)了應(yīng)了聲:”哦！“

我說(shuō)電話結(jié)束后，也要注意動(dòng)作禮貌。xx聽(tīng)了忙問(wèn)：“什么是動(dòng)作禮貌？“我說(shuō)：”電話結(jié)束后，你應(yīng)該讓對(duì)方先掛電話，若對(duì)方在十秒內(nèi)沒(méi)掛，那你掛時(shí)就要輕按掛斷鍵，像有些座機(jī)電話，你若用力一甩，那你在電話最后一刻會(huì)給別人一個(gè)不好的印象。xx聽(tīng)了，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，我懂了。謝謝媽媽教我這些，我以后打電話得注意了。我對(duì)xx說(shuō)，電話禮儀在不同的場(chǎng)合或聊不同的話題、內(nèi)容時(shí)，會(huì)有不同的表現(xiàn)。今天媽媽就跟你先說(shuō)這些打電話最基本的禮儀，看你學(xué)后應(yīng)用的怎樣。xx聽(tīng)我說(shuō)這是最基本的，就馬上承諾，以后打電話時(shí)會(huì)記住這些禮貌用語(yǔ)和說(shuō)話語(yǔ)氣。

我鼓勵(lì)xx說(shuō)，媽媽相信你一定會(huì)運(yùn)用的很好，因?yàn)槟惚緛?lái)就是個(gè)懂禮貌的孩子。xx聽(tīng)了給我一個(gè)大大的擁抱。

我知道一次說(shuō)教，孩子吸收不了多少，若想讓他養(yǎng)成一種習(xí)慣，我以后還得在這方面多多引導(dǎo)才行。但不管怎么樣，一次給他灌輸一點(diǎn)，總有一天他會(huì)學(xué)致應(yīng)用的。

多一些陪伴,少一些寂寞,理性的看待IPAD

多一些陪伴,少一些寂寞,理性的看待IPAD我自己有一個(gè)IPAD電腦，也沒(méi)有什么特別的用處，里面打包下載了一些游戲和圖書(shū)，閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候會(huì)玩一會(huì)，權(quán)當(dāng)作放松。

說(shuō)不清具體是從哪一天開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)xx也和我一樣迷上了IPAD，小家伙也經(jīng)常的會(huì)捧著電腦，一坐半天，而且我不得不承認(rèn)小孩子的腦瓜實(shí)在是靈，這么多的游戲，他居然一個(gè)一個(gè)的都會(huì)玩了，還不是一般的熟練，真是服了。

起先，我并沒(méi)有特別的在意，但是時(shí)間長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)對(duì)電腦著迷，從早到晚的，只要在家，總是要拿起電腦玩上一會(huì)，或者是打打游戲，或者是聽(tīng)聽(tīng)故事。我開(kāi)始意識(shí)到這是個(gè)問(wèn)題了，也在想辦法將他的注意力從電腦中轉(zhuǎn)移出來(lái)。

我想先說(shuō)一句心里話，現(xiàn)在的家庭中都只有一個(gè)孩子，平時(shí)在外面是和小區(qū)里的孩子一起玩，在家里就是大人陪著他們玩，當(dāng)大人忙碌或者由于其他的事情拖不開(kāi)身的時(shí)候，他們就只有自己玩。

由于沒(méi)有了小伙伴，由于寂寞，他們只能轉(zhuǎn)而選擇了電視或者電腦。無(wú)形中，電視和電腦替代了玩伴。

從這個(gè)角度出發(fā)，我不得不說(shuō)，現(xiàn)在的孩子的確很可憐，我也不知道，當(dāng)他們長(zhǎng)大后，再回想童年的時(shí)候，是否也會(huì)有和我們一樣的溫暖。

既然明白寂寞才是根源，那么，作為家長(zhǎng)，就應(yīng)該給孩子多一些陪伴，讓他們的生活豐富、快樂(lè)起來(lái)。惟有此，才有可能徹底的讓孩子擺脫對(duì)電視和電腦的依賴。我想，家長(zhǎng)們一定要認(rèn)認(rèn)真真的做到兩點(diǎn)：

首先、要多帶孩子到大自然中去。對(duì)xx，我堅(jiān)持做到每天無(wú)論天氣如何，一定要帶xx出去玩，或者在小區(qū)里面，或者到公園里，或者到動(dòng)物園，或者到展覽會(huì)，再或者，到外面找一片安靜的地方。這樣做，一方面可以讓孩子多接觸一下大自然，多呼吸一下新鮮空氣，可以增強(qiáng)體質(zhì)，另一方面，也可以讓他們?cè)谕嫠５倪^(guò)程中，多認(rèn)識(shí)一些小朋友，實(shí)在是一舉兩得的做法。

其次，在家里，也要多抽出一些時(shí)間陪孩子玩，或者讀書(shū)，或者畫(huà)畫(huà)，或者講故事，或者做游戲，總之，在屬于孩子的時(shí)間里，要認(rèn)認(rèn)真真、全心全意的陪他們?，F(xiàn)在不少家長(zhǎng)，也包括我自己在內(nèi)，形式上是陪孩子在看電視，實(shí)際上確實(shí)自己拿著手機(jī)在旁邊玩，這樣真的算是陪孩子嗎？我想，孩子其實(shí)是最最單純的，他們不會(huì)在乎你陪他們一個(gè)小時(shí)，還是兩個(gè)小時(shí)，他們所在意的是你是否陪他們玩。

當(dāng)然，電腦作為高科技的產(chǎn)品，既然存在，就一定有存在的理由，有存在的必要，這點(diǎn)我們是不能否認(rèn)的。電腦里面可以存放，并且隨時(shí)更新一些圖書(shū)，也可以下載一些簡(jiǎn)單的小游戲，或者存一些歌曲，或者放一些照片，等等。而且，相對(duì)臺(tái)式機(jī)來(lái)說(shuō)，IPAD電腦可以隨身攜帶，很方便。

孩子們?cè)谕骐娔X的過(guò)程中，無(wú)論是游戲，還是歌曲，還是圖書(shū)等，無(wú)疑是一定會(huì)給孩子帶來(lái)快樂(lè)和收獲的。

我們無(wú)法讓孩子完全的放棄電腦，我們需要理性的對(duì)待。

玩，要合理的玩，要有效的玩，在這種前提下，我是歡迎xx玩電腦的，原因只有一點(diǎn)，我希望xx快樂(lè)。這就足夠了。

養(yǎng)育寶寶的一些體會(huì)

養(yǎng)育寶寶的一些體會(huì)

中一班的家長(zhǎng)朋友們大家好，我是陽(yáng)陽(yáng)的爸爸，我們家陽(yáng)陽(yáng)是去年9月份才轉(zhuǎn)到西幼的，今天能作為家長(zhǎng)代表發(fā)言真的很高興，謝謝老師們給我這次機(jī)會(huì)。高興同時(shí)也感到很慚愧，因?yàn)殛?yáng)陽(yáng)做為中一班這個(gè)大家庭中的一員，他和其他小朋友比起來(lái)并不是優(yōu)秀的，突出的。今天我就平時(shí)對(duì)陽(yáng)陽(yáng)的教育隨便說(shuō)說(shuō)，有不對(duì)的地方望老師們和家長(zhǎng)朋友們包含。

不怕孩子問(wèn)，孩子說(shuō)，就怕他不說(shuō)。我們大人不要煩孩子的話怎么這么多，怎么那么多問(wèn)題，和孩子說(shuō)話時(shí)要有耐心，要彎下身與他交談，當(dāng)他提的問(wèn)題我們不會(huì)時(shí)，告訴他我們查到答案后再告訴他，我們大人要先做到不瞎說(shuō)；

用大人的語(yǔ)言和孩子交流，吐字要清晰，當(dāng)他用詞不當(dāng)時(shí)告訴他正確用詞即可，不要說(shuō)孩子；我們主要看新聞和記錄片，即使孩子沒(méi)看電視，也能聽(tīng)到一些他感興趣的東西，增長(zhǎng)見(jiàn)聞；

我們家孩子在外面玩時(shí)會(huì)看到他沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西，他就會(huì)一直在那看，他還會(huì)不時(shí)的問(wèn)別人這樣做為什么，我們也不會(huì)催他。

多看書(shū)，看各種類(lèi)型不同的書(shū)，最主要是給他多讀書(shū)，養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，每天晚上都給他讀書(shū)，很多詞匯他都是從書(shū)上學(xué)來(lái)的，小孩子的記憶力很好，有時(shí)我們少讀了哪段他都能聽(tīng)出來(lái)；

有空時(shí)就帶他出去玩，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，老話說(shuō)的好讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路。決定去哪兒玩時(shí)，要和孩子交流由孩子定，讓他知道他是家庭中的成員，有表達(dá)自己想法的權(quán)力。每次在外面玩他都會(huì)與不認(rèn)識(shí)的人說(shuō)話時(shí)，我們也不打斷他，增加孩子與人交流的機(jī)會(huì)。

其實(shí)養(yǎng)育孩子就是自己重新過(guò)一次童年，將自己童年中沒(méi)能做的事兒、想法及遺憾，在自己孩子身上重新補(bǔ)上。家長(zhǎng)的作用不是很多，只能是引導(dǎo)和促進(jìn)。

最后，我要向幼兒園的老師表示忠心感謝，因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)知道在家時(shí)帶一個(gè)孩子都很累，更何況30多個(gè)孩子在一起，你們真的很最辛苦！謝謝！

父母如何引導(dǎo)孩子成才的一些思考

我們和孩子共同成長(zhǎng)普天之下，為人父母者都有望子成龍、望女成鳳的美好愿望，希望自己的孩子健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，有一個(gè)幸福的未來(lái)。我家孩子文文今年5歲，就讀于昆山童心幼兒園中(3)班。他喜歡唱歌、玩玩具、看書(shū)識(shí)字，好奇心很強(qiáng)，有獨(dú)立思考的習(xí)慣。我和妻子在為兒子驕傲的同時(shí)，也為如何進(jìn)一步開(kāi)展家庭教育，引導(dǎo)孩子成才做了一些思考，有幾點(diǎn)心得，與大家分享。

一、培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好。

興趣是孩子最好的老師。著名心理學(xué)家潘菽認(rèn)為：“興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍的成分”。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的愛(ài)好，激發(fā)他的興趣

，科學(xué)開(kāi)發(fā)他的智商和情商。兒童具有純真、好動(dòng)、好奇的年齡特點(diǎn)，他們思維幼稚，想象力豐富，經(jīng)常有千奇百怪的問(wèn)題。兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)屬于感性驅(qū)動(dòng)型，由興趣主導(dǎo)，習(xí)慣機(jī)械記憶。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的特點(diǎn)，順勢(shì)利導(dǎo)，保護(hù)童心。我家文文喜歡畫(huà)畫(huà)、拼字塊，經(jīng)常在墻上、桌子上、地上亂畫(huà)亂拼一氣。妻子每每見(jiàn)狀，總想批評(píng)他，但常常被我勸阻。如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢?心理學(xué)家說(shuō)過(guò)，游戲是兒童最好的學(xué)習(xí)方式。做游戲讓兒童在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，進(jìn)而啟發(fā)他們的思維，開(kāi)啟他們的心智。游戲能讓孩子找到成就感和自豪感，進(jìn)而激發(fā)他們的自信心和上進(jìn)心。

二、促成孩子的習(xí)慣與禮儀素養(yǎng)的形成。

首先談習(xí)慣。習(xí)慣是個(gè)體固有的行為方式，具有極強(qiáng)的自覺(jué)性。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣讓人受益終生。上中學(xué)時(shí)，老師就告誡我們：“良好的習(xí)慣是成功的一半”。孩提時(shí)的教育，是人生的啟蒙。這時(shí)期形成的人格和品行影響人的一生。作為父母，我們應(yīng)以身作則，身體力行，親力親為，做孩子的榜樣。從文文出生那一天起，我就戒煙戒酒戒賭，為的是給孩子樹(shù)立良好的榜樣。父母是孩子的第一任老師，他們的言行直接影響孩子的認(rèn)知。孩子會(huì)無(wú)意識(shí)地模仿父母的行為，所以父母要注重自己的形象，給孩子樹(shù)立一面正確的鏡子!

再談禮儀。中國(guó)是禮儀之邦，人際交往強(qiáng)調(diào)禮尚往來(lái)、大度謙恭、落落大方、舉止優(yōu)雅、說(shuō)話禮貌。我們應(yīng)該教育孩子從小學(xué)會(huì)孝順父母、尊重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人說(shuō)話要和氣，遇事要謙讓。在家庭生活中，我和妻子要求文文講禮貌，特別要尊重長(zhǎng)輩，而且要求他學(xué)會(huì)文明用語(yǔ)，如：謝謝、你好、再見(jiàn)、認(rèn)識(shí)你很高興、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等等。寒假帶孩子回老家過(guò)春節(jié)，親戚們都夸文文懂事，夸我們教育有方。

三、課外課內(nèi)兩手抓。

教育不能單純依賴某一方，需要家長(zhǎng)和老師共同努力和配合。但目前，家庭教育是中國(guó)教育的薄弱環(huán)節(jié)。只有強(qiáng)化家庭教育，克服學(xué)校教育的短腿，才能提高素質(zhì)教育質(zhì)量。家長(zhǎng)和孩子的及時(shí)溝通，可以反饋孩子的學(xué)習(xí)成果，了解孩子的思想動(dòng)態(tài)。我家文文每天放學(xué)回來(lái)，我和老婆會(huì)做些詢問(wèn)，例如：“今天跟老師學(xué)了什么新知識(shí)”、“學(xué)校里發(fā)生什么好玩的事”、“今天做了什么游戲”、“老師有沒(méi)有教兒歌”、“結(jié)識(shí)了哪個(gè)新伙伴”等等。兒子會(huì)很高興地把學(xué)校里發(fā)生的有趣的事告訴我們，什么兒歌啦、晨操啦、畫(huà)畫(huà)啦、拼圖啦，一一道出。有表演的部分，他還會(huì)即興表演。如果發(fā)現(xiàn)孩子有不會(huì)的地方，我們會(huì)及時(shí)反饋給老師。除了電話和短信聯(lián)系外，我們也與老師保持網(wǎng)絡(luò)交流?？傊议L(zhǎng)與教師保持動(dòng)態(tài)交流，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和教育工作大有裨益。

四、學(xué)會(huì)和孩子做朋友。

父母希望了解孩子，孩子也渴望走進(jìn)父母，但代溝的存在，以及教育方式的局限，常常影響到親子關(guān)系的和諧。教育專(zhuān)家呼吁：民主的教育是最佳的教育方式。家長(zhǎng)要打破傳統(tǒng)思想的框框

會(huì)阻礙孩子成長(zhǎng)的一些家庭

家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響是很重要的，因此家長(zhǎng)再教育孩子的過(guò)程中要多注意家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響。它不僅是生活、健康、學(xué)習(xí)方面，更嚴(yán)重的是對(duì)情感、個(gè)性、品德的惡劣影響，往往會(huì)傷害幼小的心靈，甚至影響其終生。

父母離婚

父母一旦離婚，家庭的正常生活就被破壞。這種打擊對(duì)年幼的孩子往往比對(duì)成年的父母更加沉重。加上生活缺乏照顧，情感上的需求得不到滿足，孩子稚嫩的精神世界仿佛整個(gè)崩潰了，常表現(xiàn)情緒低沉、抑郁寡歡、自卑感強(qiáng)、不合群、學(xué)習(xí)成績(jī)下降。

父母娛樂(lè)過(guò)度

父母打牌成癮，甚至廢寢忘食，孩子的生活失去規(guī)律，在嘈雜的環(huán)境中難以安心學(xué)習(xí)，睡眠不足又影響次日的聽(tīng)課，自然會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。

父母應(yīng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康的家庭氛圍，即一個(gè)和睦、規(guī)律、勤奮、充滿生機(jī)的環(huán)境。在孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)情境之中時(shí)，不要干擾其注意力，避免高聲喧嘩，必要時(shí)“犧牲”聽(tīng)音樂(lè)和看電視等娛樂(lè)活動(dòng)。另外，固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)、充足的光照、室內(nèi)空氣新鮮、桌椅合適、整潔安靜，也是必需的。

父母認(rèn)識(shí)不一致

同一家庭中如果不同的成人對(duì)培養(yǎng)下一代所持的態(tài)度不同，就會(huì)使孩子不能形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，從而失去方向性，增加隨機(jī)性。例如：孩子的母親主張孩子繼續(xù)上學(xué)，而父親卻堅(jiān)持孩子輟學(xué)經(jīng)商，為此經(jīng)常吵鬧不休，使孩子無(wú)所適從，情緒不穩(wěn)定，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降或積郁成疾。

父母不惜錢(qián)物

有的家長(zhǎng)為了讓孩子完成家庭作業(yè)或得高分?jǐn)?shù)而給他們錢(qián)或買(mǎi)昂貴的獎(jiǎng)品，搞金錢(qián)、物質(zhì)刺激，這無(wú)疑是一種賄賂，使孩子喪失內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為錢(qián)財(cái)讀書(shū)，有害無(wú)益。另外，父母不惜錢(qián)物，家庭裝修豪華，追求吃喝玩樂(lè)，往往使孩子貪圖安逸享受，不求上進(jìn)。

家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要小看家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響，家長(zhǎng)們可以從改善家庭環(huán)境這個(gè)因素，從而使得孩子的教育也得到相應(yīng)的改善。讓孩子可以在一個(gè)良好的環(huán)境中接受教育，讓孩子可以受到更好的教育。

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