2020幼兒園小班教案《小貓的一天》及教學(xué)反思

幼兒園開學(xué)一天的活動方案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《2020幼兒園小班教案《小貓的一天》及教學(xué)反思》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案《小貓的一天》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒樂意表達(dá)自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂，通過觀察繪本畫面了解故事內(nèi)容，能根據(jù)影子的明顯特征猜動物，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力，快來看看幼兒園小班《小貓的一天》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察繪本畫面了解故事內(nèi)容，能根據(jù)影子的明顯特征猜動物。

2、樂意表達(dá)自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備：

《小貓過生日》課件，畫有生日蛋糕的填色紙若干。

活動過程：

一、引題——出示圖一。

這是什么呀?猜猜今天是哪個小動物的生日?

二、師幼共同閱讀故事。

1、出示圖二——我們一起來看看是誰要過生日啊?

引導(dǎo)幼兒觀察畫面，提問：

小貓咪咪為生日晚會準(zhǔn)備了什么?

今天是咪咪幾歲的生日?你是怎么知道的?

咪咪過生日我們應(yīng)該對他怎么說啊?

2、小貓真開心，突然發(fā)生了什么事情?

出示圖三，提問：

原來是停電了，停電了怎么辦呢?誰來幫助小貓想想辦法?引導(dǎo)幼兒想出各種各樣的辦法。

3、出示圖四——咪咪想到了什么好辦法?

4、出示圖五——圖十。

提問：

這個時候一個黑影出現(xiàn)了!你們猜他是誰?為什么呢?你是怎么看出來的?

這個黑影是誰?引導(dǎo)幼兒觀察小刺猬的特征。

又來了兩個客人?右邊的這個小動物是誰?左邊的是誰?為什么?引導(dǎo)幼兒觀察小兔和猴子的特征。

“碰”來電啦!長頸鹿陪著誰來啦?

5、出示圖十一。

提問：咪咪家里來了這么多的客人一下子熱鬧了起來，咪咪在哪里啊?

一共來了幾位客人啊?我們一起來數(shù)數(shù)。

三、師幼共同閱讀繪本。

咪咪過生日真有意思，讓我們一起看著

四、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福，唱生日歌，送禮物。

1、咪咪過生日我們怎么給他慶祝呢?(給他唱生日歌，給他送祝福送禮物。)

2、你們給他送上什么樣好聽的祝福啊?(引導(dǎo)幼兒說出不同的祝福語)

3、咪咪聽到了這么多好聽的祝福真開心，他想和小朋友一起唱生日歌好嗎?(放生日歌)

4、填色。讓我們一起給小貓咪咪的生日蛋糕涂上好看的顏色送給她當(dāng)生日禮物好嗎?

小貓的生日課后反思：

本次活動進(jìn)行下來，有收獲也有感觸，具體概括如下：

亮點

(一)根據(jù)我班孩子的年齡特點，我把目標(biāo)定得不是很深，整個活動進(jìn)行下來，我覺得在攻克難點上，我已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期想要的效果。

(二)利用生動形象的多媒體動畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，兒童是獨立的、發(fā)展著的個體，只有在主動活動的過程中，兒童才能充分體驗自身的存在價值，更好地獲得發(fā)展，使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)。

二、不足之處

(一)語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，而在本次活動中，當(dāng)孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語言的完整性。

(二)在突出重點上，我太急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo)，如：停電時，讓孩子們給小貓想想辦法，當(dāng)孩子們都說點蠟燭時，我只說：“這個辦法很好，那還有沒有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說出我的預(yù)設(shè)目標(biāo)——手電筒，而在這個環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時，我應(yīng)該說：“小朋友真聰明，想到了這么好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會想出別的更好的辦法呢?”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學(xué)活動中的應(yīng)變能力是很欠缺的。

(三)在請幼兒表演的時候，我應(yīng)事先交待清楚規(guī)則，如：如果你們家來了客人，你會怎么說?還會怎么做?應(yīng)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行遷移。

對于怎樣上好一個活動，我實在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。我想，只有通過一次次不停地磨課，我們才能發(fā)現(xiàn)自己哪些方面做得好，哪些做得還不到位，也正只有一次次不停地磨課，才會讓我們發(fā)揚(yáng)自己的長處，改正自己的不足，進(jìn)而在教學(xué)方面成長得更快。今后我會更加努力，平時上課，仔細(xì)分析教案，研究教案，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗。

幼兒百科：貓的趾底有脂肪質(zhì)肉墊，以免在行走時發(fā)出聲響，捕獵時也不會驚跑鼠。行進(jìn)時爪子處于收縮狀態(tài)，防止爪被磨鈍，在捕鼠和攀巖時會伸出來。

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2020幼兒園大班教案《我的幸運一天》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《我的幸運一天》”。讓幼兒通過閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\的故事發(fā)展過程，感受智慧的力量，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法，領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。

2、通過閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\的故事發(fā)展過程，感受智慧的力量。

3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

重難點：

引導(dǎo)幼兒觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。

通過閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\的故事發(fā)展過程，感受智慧的力量。

活動準(zhǔn)備：

《我的幸運一天》PPT

活動過程：

一、封面閱讀——大膽猜測，認(rèn)識故事主人公。

1、閱讀書名《我的幸運一天》。

提問：知道幸運是什么意思嗎？

幸運就是運氣非常非常好，很難發(fā)生的好事情竟然發(fā)生了。

提問：你遇到過幸運的事嗎？

2、出示故事中主人翁的圖片。

提問：這個故事會是說誰的幸運一天呢？

輔助提問：是什么幸運的事情呢？

過渡：到底是誰的幸運一天呢，我們一起來看看。

二、共同閱讀——理解故事，大膽表達(dá)。

1、小豬誤闖狐貍的家。

提問：這是誰的家？

門外會是誰？

狐貍心里怎么想的？

討論：小豬該怎么辦？

2、講述故事：狐貍幫小豬洗澡

提問：狐貍都忙著干些什么?

狐貍在忙碌的過程中心情怎么樣?

小豬為什么要讓狐貍給自己洗澡呢？

3、觀察圖片：狐貍為小豬準(zhǔn)備午餐

提問：聰明的小豬想了什么辦法不讓自己被送進(jìn)烤箱呢?

狐貍在忙些什么?狐貍現(xiàn)在心情怎么樣？

小豬的心情怎么樣呢？

4、猜一猜：狐貍為小豬按摩。

（1）猜測：狐貍這下會把小豬送進(jìn)烤箱嗎?小豬會想什么辦法，對狐貍說什么？

（2）觀察講述狐貍為小豬按摩

（3）互動進(jìn)行按摩提問：你給他按摩覺得怎么樣？

你被他按摩覺得怎么樣？

5、講述小豬逃離狐貍家

提問：小豬為了逃出狐貍的家，想了幾次辦法？

小結(jié)：小豬想了三個辦法，讓狐貍累趴下了，最后自己逃出了狐貍的家。

三、情感升華——感受智慧的力量。

1、提問：你覺得這是誰的幸運一天，為什么？

提問：這是一只怎樣的小豬？

2、小結(jié)：“小豬在遇到危險的時候，一點也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的方法，真是一只既勇敢又聰明的小豬！

教學(xué)反思：

故事中只有小豬和狐貍兩個對立的動物角色，整個故事的語言有多次的反復(fù)，又有高潮起伏，原本幼兒應(yīng)在不斷的猜測中深深地被這故事內(nèi)容所吸引著……

首先，我來說說孩子們的表現(xiàn)：對于回答問題是蠻踴躍的?？赡苡捎谧约翰荒軤I造一個吸引幼兒的氛圍，才使得有些孩子在上課的過程中無法集中注意力。

幼兒百科：“幸運”是指很難發(fā)生的好事竟然發(fā)生，側(cè)重運氣好，多用于形容人的機(jī)遇好。

幼兒園小班語言教案《愉快的一天》及教學(xué)反思

小班語言教案《愉快的一天》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)好奇心和探究欲望，學(xué)習(xí)用“我喜歡……”的句式表達(dá)自己的想法，樂意與同伴大膽交流，培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)，快來看看幼兒園小班語言《愉快的一天》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用“我喜歡……”的句式表達(dá)自己的想法，樂意與同伴大膽交流。

激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

課件，CD音樂

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

老師：“今天天氣不錯，老師帶你們?nèi)€好地方吧！”播放音樂，一起出發(fā)。

二、播放課件，教師引導(dǎo)提問：

1．這是什么地方？你們來過嗎？在公園里有什么好玩的呢？你喜歡玩什么？

2．播放圖片，說一說都有哪些玩的項目。例如：劃船、放風(fēng)箏、喂鴿子、蕩秋千、坐過山車、開碰碰車……

3．請幼兒說一說，你都玩過哪些？最喜歡玩的是什么？

學(xué)習(xí)句式：“我喜歡玩……”，并嘗試用形容詞來充實語言或用身體動作來表現(xiàn)。例如：我喜歡劃船時搖搖晃晃的感覺；我喜歡蕩秋千蕩得高高的；我喜歡開碰碰車和別人碰在一起的感覺……

三、休息片刻，欣賞音樂。

1．老師：公園逛累了，我們休息一會兒吧！來聽兩段好聽的音樂。

2．播放音樂，幼兒欣賞。

3．提問：兩段音樂有什么不同？（一段優(yōu)美，一段歡快）你喜歡什么樣的音樂？

4．啟發(fā)幼兒說出：“我喜歡聽……的音樂”。

四、老師帶孩子繼續(xù)出發(fā)，播放課件。

1．老師：看，我們這是到哪了？你去過嗎？里面都有什么好吃的呢？請幼兒先說一說。

2．播放圖片，請幼兒說說這些食品的名稱。

3．老師：你最喜歡吃哪些？你喜歡吃的是什么味道呢？引導(dǎo)幼兒說出：“我喜歡吃……”。例如：我喜歡吃薯條，我喜歡薯條香香脆脆的味道。

4．品嘗金和坊美食，品嘗前要求幼兒說出：“我喜歡吃……”。

例如：我喜歡吃香香脆脆的薯條。

我喜歡吃甜甜的蛋蛋糕。

我喜歡喝冰冰的酸奶。

五、活動結(jié)束

今天老師帶你們逛了公園，還吃了美味的金和坊美食，你們高興嗎？請小朋友回去把今天你喜歡做的事情講給爸爸媽媽聽吧！

活動反思：

本次活動目標(biāo)是讓幼兒用簡單的句式表達(dá)自己的想法，重點放在語言表達(dá)、交流方面，凸顯了語言領(lǐng)域目標(biāo)的核心價值，同時也注重了情緒情感的滲透，符合小班幼兒年齡發(fā)展水平和認(rèn)知規(guī)律。

活動中，我給幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的語言氛圍，巧妙地運用逛公園、吃金和坊美食等情境，使幼兒始終處于一種身心愉悅的狀態(tài)，對活動表現(xiàn)出了極其濃厚的興趣，有了興趣幼兒的表達(dá)欲也被很強(qiáng)地激發(fā)了出來。如第一環(huán)節(jié)“逛公園”時不是直接讓幼兒表達(dá)出自己喜歡的事物，而是先通過課件把公園的背景、各種娛樂項目展現(xiàn)給幼兒，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，感受之后幼兒很自然地和自己的實際生活聯(lián)系起來，這時再讓幼兒用語言表達(dá)自己喜歡玩的娛樂項目就非常容易了，并且初步學(xué)習(xí)了句式的使用方法。第二個環(huán)節(jié)是通過聽音樂之后選擇進(jìn)而鞏固練習(xí)按句式說話，難度較第一環(huán)節(jié)稍有提高。第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒說出自己喜歡的食物，把活動難點提到最高，讓幼兒不僅能按句式表述出自己喜歡的食物，還引導(dǎo)幼兒說出自己所喜歡食物的味道。這三個環(huán)節(jié)都服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，并且層層遞進(jìn)、過渡自然，較好地完成了目標(biāo)。

幼兒百科：愉快這只不過是在大腦內(nèi)產(chǎn)生的生化反應(yīng)，大腦會釋放出類似快樂的電流。

幼兒園大班教案《我們的一天》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《我們的一天》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標(biāo)：

1.結(jié)合日常生活理解時鐘的用處，初步學(xué)會利用時鐘來安排自己的生活。

2.嘗試自己制作時鐘，進(jìn)一步認(rèn)識鐘面的構(gòu)成。

3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4.嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動準(zhǔn)備：

1.示范用的時鐘，紙制鐘面4個，時間牌4張，關(guān)于幼兒園生活內(nèi)容的字卡。

2.手表每人一塊，幼兒已初步認(rèn)識過整點、半點。

3.幼兒制作用的卡紙大鐘面、小鐘面多個，時間牌多張，1-12數(shù)字貼紙、長針短針、小花瓣若干，剪刀、膠水等。

4.墻面上已布置好花莖和花葉。

活動過程：

一、認(rèn)識鐘面

1.教師出示時鐘，引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上的時針、分針和1~12的數(shù)字。

2.教師反復(fù)撥動時鐘的時針、分針，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)時針與分針“行走”路程的不同，并引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)時針與分針之間的關(guān)系。

二、根據(jù)要求配時間

1.出示鐘面與時間牌，引導(dǎo)幼兒將鐘面上的時是和時間牌配對。

2.認(rèn)識鐘面上的時間與日常生活的關(guān)系。這是幾點？這個時候我們一般在做什么？你能用動作來表示嗎？

3|.教師做吃飯、睡覺、刷牙等日常生活動作，幼兒在手表上撥出適宜的時間，也可由個別幼兒上來做動作。

三、自制時鐘

1.激發(fā)幼兒的制作興趣。

2.介紹制作材料和方法。

A組：我們的一天——制作花形時鐘

出示活動時間表和花形時鐘。請你用靈巧的小手做個花形時鐘來告訴我們一天中的活動安排。

B組：我的一天——制作時間表

請你自己來設(shè)計、制作一張時間表，先安排活動內(nèi)容，再排出時間，每個人的時間表可以不一樣。

3.引導(dǎo)幼兒按意愿選擇組別進(jìn)行制作。教師巡回觀察指導(dǎo)，幫助個別有困難的幼兒。

4.與幼兒討論做好的花形時鐘：哪個鐘面有問題，什么問題？怎么修改？

四、布置墻面

1.將幼兒做好的花形時鐘和時間表張?zhí)趬γ嫔希ǜ叨扰c幼兒的視線平行）。

2.啟發(fā)幼兒互相欣賞、指認(rèn)。

活動反思

1.與幼兒一日常生活緊密相聯(lián)

對于在幼兒園生活的孩子來說，一日活動既豐富又有規(guī)律，

孩子們對一些固定的活動時間已比較熟悉。從他們的一日生活入手，設(shè)計組織活動，既激發(fā)和保持了幼兒對活動的興趣，又通過感知特定時間與相應(yīng)活動的對應(yīng)關(guān)系，加深了幼兒對時間的連續(xù)性、可測量性的認(rèn)識。

2.巧妙利用幼兒的手表

過去我在和孩子一起認(rèn)識時間時往往使用自制的手撥鐘面，由

此出現(xiàn)一個比較普遍的問題：孩子對于分針的走動很敏感，但容易忽略時針的變化，如在撥半點時，他們常常把分針指在數(shù)字6上，而時針依然指在整點數(shù)字上。針對這一情況，我在這次活動中采用了孩子們的手表，它的時針和分針是連動的。在撥撥玩玩中，孩子們知道了撥動的方法，又弄清了時針和分針之間的關(guān)系，真是一舉兩得。

3.鼓勵幼兒運用生活經(jīng)驗

這次活動，我給孩子們提供了兩種不同的制作內(nèi)容，供他們選擇。其中“我的一天”是自己制定作息時間，孩子們可以自己設(shè)計、安排一日生活，合理制定時間。有的說“我要8；00起床”，有的說“我10：00要去學(xué)鋼琴”，有的說“我下午3：30去超市買東西”。孩子們制作的時間表各具特色，充分反映了他們的生活經(jīng)驗。

4.提供大量展示作品的空間

展示自己的創(chuàng)作成果，從而得到他人的肯定和認(rèn)可，有利于孩子積累成功的體驗，形成自信、自尊的人格。為此，我為孩子們提供了大量展示作品的空間，孩子們的作品既可布置在墻面上，也可懸掛在空中。這些作品成了環(huán)境布置的一部分，孩子們不時地議論、指認(rèn)，主動積極地與環(huán)境交互作用，加深了對時間的認(rèn)識。

幼兒百科：時鐘是生活中常用的一種計時器，人們通過它來記錄時間。至今為止，在中國歷史上有留下記載的四代計時器分別為：日晷、沙漏、機(jī)械鐘、石英鐘。

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幼兒園中班教案《我的幸運一天》及教學(xué)反思

活動目標(biāo):

1、欣賞故事，體驗故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性。

2、通過師生共讀故事，感受小豬通過自己的努力將危險轉(zhuǎn)變?yōu)樾疫\的機(jī)智勇敢，嘗試有表情地模仿小豬和狐貍的對話。

3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動重難點:

欣賞故事，體驗故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性。

感受小豬通過自己的努力將危險轉(zhuǎn)變?yōu)樾疫\的機(jī)智勇敢，嘗試有表情地模仿小豬和狐貍的對話。

活動準(zhǔn)備:

PPT《我的幸運一天》

活動過程:

一、出示圖片1、2，激趣引題。

1.依次出示狐貍和小豬的圖片

教師:瞧，這是誰?你們覺得狐貍是一種怎樣的動物?這又是誰?你們覺得小豬是一種怎樣的動物?

2、那小豬與狐貍碰到一起會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起走進(jìn)《我的幸運一天》這個故事。

3、帶著問題，開始閱讀繪本:今天會是誰的幸運一天?

二、師生共讀繪本，理解故事內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽猜想。

1.圖3--圖6，提問:

?0?1狐貍在家干什么?這時發(fā)生了一件什么事情?狐貍發(fā)現(xiàn)小豬后說了什么?

?0?1誰知道“幸運”是什么意思?(幸運就是運氣非常非常好，很難發(fā)生的好事情竟然發(fā)生了)

?0?1故事讀到這兒，你覺得這是誰的幸運一天?(狐貍)

?0?1狐貍會把小豬吃掉嗎?(幼兒結(jié)合自己的想象大膽猜測)

2、閱讀小豬和狐貍的斗智情節(jié)圖7--圖12

?0?1教師:小豬又說了什么話，狐貍給小豬洗澡(做了頓豐盛的午餐)?

?0?1小豬想了一個又一個的辦法，還會成為狐貍的美味大餐嗎?

?0?1如果你是小豬，你會有什么好辦法不讓自己成為狐貍的美味大餐?(幼兒相互討論，分享結(jié)果)

三、通過小豬意外而幸運的結(jié)局，體驗故事情節(jié)轉(zhuǎn)變的趣味性，感受小豬通過自己的努力使危險轉(zhuǎn)變?yōu)樾疫\的機(jī)智勇敢。

1、繼續(xù)欣賞故事(圖12--圖17)

教師:小朋友的想法都不錯，我們來看看小豬是怎么做的?小豬又想出了什么好辦法?狐貍是怎么給小豬按摩的?學(xué)一學(xué)狐貍是怎么給小豬按摩的?兩個小伙伴合作按摩一下吧。

咦，狐貍呢?它為什么會暈過去?這個時候小豬最想干嘛?

2、教師:看到這兒，你們還認(rèn)為這幸運的一天還屬于狐貍嗎?(不，是小豬)

為什么又成了小豬幸運?(因為在這一天中小豬它洗了個“多么舒服的澡”;它吃了頓“多么豐盛的午餐”;它還享受到了“多么愜意的按摩”)

3、師小結(jié):這是一只聰明、勇敢、愛動腦筋的小豬，他想出了一個又一個的好辦法使狐貍的幸運一天變成了自己的幸運一天。

四、完整欣賞故事，鼓勵幼兒嘗試復(fù)述故事中的一些詞句，模仿小豬和狐貍的對話。

五、故事聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)遇到危險時應(yīng)該怎么做。

1、故事的開始，當(dāng)小豬看到開門的是狐貍時怎么樣?(很害怕)

對，很害怕。但是，它并沒有被嚇倒，它是怎么做的?(冷靜、動腦筋、想辦法)

2、在我們生活中，如果我們遇到困難或者危險時，應(yīng)該怎么做?

教師小結(jié):我們在遇到困難時，也應(yīng)該和書中的這只小豬一樣，動腦筋、想想辦法，還要沉著、冷靜這樣才能克服困難、脫離危險。

3、我想說:“今天也是我的幸運一天，因為孩子們的表現(xiàn)太棒了。和你們一起分享有趣的故事，我感到很快樂。謝謝你們!”

活動反思:

故事內(nèi)容曲折而富有童趣，很符合中班幼兒的年齡特點，故事也很能吸引幼兒的注意力，在活動中幼兒的積極性被充分的調(diào)動起來，積極、主動猜測接下來會發(fā)生什么事，小豬和狐貍會說什么話……真正成了活動的主人，教師只是一個引導(dǎo)者，這種效果是老師很愿意看到的，相信不僅老師有收獲，孩子會有更大的收獲。

幼兒百科：“幸運”是指很難發(fā)生的好事竟然發(fā)生，側(cè)重運氣好，多用于形容人的機(jī)遇好。

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