2020幼兒園小班教案《龜兔賽跑》及教學(xué)反思

幼兒園龜兔賽跑說(shuō)課稿。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的2020幼兒園小班教案《龜兔賽跑》及教學(xué)反思，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

小班教案《龜兔賽跑》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)學(xué)唱歌曲知道過(guò)門(mén)和念白的含義，培養(yǎng)幼兒音準(zhǔn)及配合能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的熱愛(ài)之情，學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲，會(huì)唱京歌：龜兔賽跑，快來(lái)看看幼兒園小班《龜兔賽跑》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的熱愛(ài)之情。

2.通過(guò)學(xué)唱歌曲知道過(guò)門(mén)和念白的含義，培養(yǎng)幼兒音準(zhǔn)及配合能力。

3.學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲，會(huì)唱京歌：龜兔賽跑。

4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、課件、圖片。

知識(shí)準(zhǔn)備：

1.幼兒已有對(duì)故事和京劇簡(jiǎn)單了解的經(jīng)驗(yàn)。

2.會(huì)朗誦兒歌：龜兔賽跑。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：（2分鐘）

1．同幼兒一起去聽(tīng)?wèi)颉Ｂ?tīng)京劇《春節(jié)晚會(huì)的京劇》的片段，自由做有趣的京劇動(dòng)作。

2.提問(wèn)：剛才聽(tīng)的是哪種戲曲？聲音是怎樣的？

幼兒：京劇，拖長(zhǎng)音。

師小結(jié)：京劇是我們的國(guó)粹，不僅中國(guó)人喜歡，很多外國(guó)人也喜歡京劇呢？

（二）展開(kāi)：（27分鐘）

1．今天有兩個(gè)小動(dòng)物也聽(tīng)京劇了，它們?cè)鯓觼?lái)的？

一起朗誦兒歌：龜兔賽跑。

師問(wèn)：這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來(lái)呢，小朋友想聽(tīng)嗎？

幼兒：想。

2.師范唱戲曲：龜兔賽跑。

師問(wèn)：這段聲音有什么特點(diǎn)？和以前聽(tīng)過(guò)的有什么不一樣？

幼兒：拖長(zhǎng)音

教師小結(jié)：用京劇的形式來(lái)演唱的兒歌叫京歌。

3.運(yùn)用圖片學(xué)習(xí)歌詞。重點(diǎn)突破過(guò)門(mén)和念白

形式問(wèn)答式，師問(wèn)：你喜歡歌曲里的那一句？（幼兒指著圖片說(shuō)）

幼兒沒(méi)回答一句教師就范唱該句，并讓幼兒跟唱。

小結(jié)：在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆，龍哩格隆咚龍格哩格隆”。只說(shuō)不唱的叫念白。

4..與幼兒一同用體態(tài)表示京胡并學(xué)唱過(guò)門(mén)。

5.學(xué)說(shuō)念白。啟發(fā)幼兒體會(huì)兔子的心情，教育幼兒不要驕傲。

小結(jié)：這段曲子分三部分：唱、過(guò)門(mén)、念白。

6.老師唱，幼兒配合拉二胡唱過(guò)門(mén)和說(shuō)念白部分。

要求：字正腔圓，說(shuō)清楚，聲音要放開(kāi)。

7.分組對(duì)唱游戲。一組唱歌詞，一組過(guò)門(mén)，念白部分一起說(shuō)。

8..完整表演一遍。

9.游戲：龜兔賽跑：分角色進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)同伴的表演配合情況。

（三）結(jié)束：（1分鐘）

總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)幼兒回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)。

活動(dòng)反思：

新的課程改革突出了教學(xué)過(guò)程中以幼兒為主體，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)、主動(dòng)解決問(wèn)題的理念。教學(xué)過(guò)程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想，而是以游戲?yàn)橹骶€，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能，從而達(dá)到主動(dòng)索求的境界。同時(shí)結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》，如何在游戲過(guò)程中、激發(fā)幼兒對(duì)國(guó)粹藝術(shù)的喜愛(ài)，在活動(dòng)中表現(xiàn)自我，是我設(shè)計(jì)的所在。這首歌采用的是京劇西皮的曲調(diào)，歌詞內(nèi)容是《龜兔賽跑》的內(nèi)容，在活動(dòng)前教師已組織過(guò)幼兒表演《龜兔賽跑》和熟悉兒歌等系列活動(dòng)。讓幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上順利完成歌唱活動(dòng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，使幼兒體驗(yàn)國(guó)粹京劇的特點(diǎn)，獲得成功的滿足。

是利用圖片讓幼兒理解歌詞的過(guò)程中，通過(guò)圖片的擺放使幼兒一目了然的看到，從而了解什么是過(guò)門(mén)、歌詞和念白，即簡(jiǎn)練又易懂。

活動(dòng)不足：

臨時(shí)把錄制的伴奏加快節(jié)奏，沒(méi)能及時(shí)調(diào)整好速度，使得整節(jié)課都有些拖，沒(méi)跟上節(jié)奏；課前豐富歌詞不熟練，幼兒記歌詞不熟。對(duì)于京劇有些專業(yè)知識(shí)欠缺，比如課堂上說(shuō)道“小小京劇藝術(shù)家”應(yīng)該“小小京劇表演藝術(shù)家更合適”。各環(huán)節(jié)安排不太合理，沒(méi)有做到環(huán)環(huán)遞進(jìn)。

針對(duì)本人本次活動(dòng)的不足從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)

1.利用一切機(jī)會(huì)提高自身音樂(lè)素養(yǎng)；

2.擴(kuò)大自身對(duì)京劇這一藝術(shù)門(mén)類的了解；

在課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上以孩子為主題，多備孩子，根據(jù)孩子的掌握程度合理安排各環(huán)節(jié)。

幼兒百科：賽跑是人們以跑步的方式進(jìn)行比賽，體育運(yùn)動(dòng)不可缺少的運(yùn)動(dòng)，田徑運(yùn)動(dòng)比賽之一。

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幼兒園中班教案《龜兔賽跑》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《龜兔賽跑》含反思》

中班教案《龜兔賽跑》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒養(yǎng)成傾聽(tīng)的良好習(xí)慣，用小小瓶形式表示龜兔不同的音樂(lè)形象，體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園中班《龜兔賽跑》含反思教案吧。

活動(dòng)意圖：

《龜兔賽跑》這一音樂(lè)活動(dòng)，有點(diǎn)京劇的韻味。幼兒唱來(lái)既好聽(tīng)又很有味道。將幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界看成是最重要的課程資源。激發(fā)學(xué)生的興趣，使幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1：用小小瓶形式表示龜兔不同的音樂(lè)形象。

2：養(yǎng)成傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。

3：體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。

4：感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5：培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件圖片音樂(lè)小小瓶（瓶子里裝有沙子）

活動(dòng)過(guò)程：

一：以故事形式引入主題

二：讓幼兒欣賞圖片——龜兔賽跑

師：今天的比賽誰(shuí)會(huì)得第一名呢？

幼兒：小兔子小烏龜

三：請(qǐng)幼兒跟老師一起做小烏龜爬，小兔子跳的動(dòng)作。

四：聽(tīng)音樂(lè)分段

（1）聽(tīng)兔子的音樂(lè)，說(shuō)有什么感受？什么心情？感覺(jué)是誰(shuí)在干什么？（歡快，跳躍）請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。

（2）聽(tīng)烏龜?shù)囊魳?lè)，說(shuō)有什么感覺(jué)？什么心情？感覺(jué)是誰(shuí)在干什么？（緩慢，沉重）請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。

音樂(lè)游戲：

（1）師：我們也請(qǐng)小小瓶來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子，小烏龜好不好？

幼兒：好

每個(gè)幼兒手中兩個(gè)小小瓶，放音樂(lè)，在音樂(lè)中有節(jié)奏的搖晃小小瓶。

（2）請(qǐng)幾個(gè)個(gè)幼兒到前面聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的搖晃小小瓶

（3）老師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的搖晃小小瓶給小兔子，小烏龜加油。

五：師：經(jīng)過(guò)激烈的比賽，到底誰(shuí)的了第一名呢？

幼兒：小烏龜小兔子

師：出示圖片，讓幼兒欣賞

（1）小兔子，不驕傲，改正缺點(diǎn)的第一

（2）小烏龜，了不起，堅(jiān)持不懈得第一

六：放音樂(lè)，老師和幼兒一起用小小瓶有節(jié)奏的演奏音樂(lè)，為小兔子，小烏龜祝賀。

活動(dòng)反思：

音樂(lè)的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間，用音樂(lè)打開(kāi)幼兒想象的閘門(mén)，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂(lè)教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通幼兒和音樂(lè)的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動(dòng)，創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。

小百科：龜兔賽跑是一則耐人尋味的寓言故事，故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅(jiān)持不懈的小烏龜。

幼兒園大班語(yǔ)言教案《龜兔賽跑》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《龜兔賽跑》”。讓幼兒通過(guò)、聽(tīng)聽(tīng)、想想，引導(dǎo)幼兒理解龜兔賽跑有關(guān)情節(jié)，并展開(kāi)豐富合理的想象，大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)目標(biāo)

1．大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

2．通過(guò)、聽(tīng)聽(tīng)、想想，引導(dǎo)幼兒理解龜兔賽跑有關(guān)情節(jié)，并展開(kāi)豐富合理的想象。

3．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4．體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

用自己的語(yǔ)言創(chuàng)編，表達(dá)故事的情節(jié)是本課的重難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒熟悉《龜兔賽跑》的故事。2.音樂(lè)、頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程

1．觀看故事《龜兔賽跑》的音像資料。

2．嘗試小組合作創(chuàng)編、表演新的故事情節(jié)。

3幼兒分小組想象和討論故事情節(jié)。

①大膽地想象、參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法。

②能與同伴合作。

4分小組表演表演故事情節(jié)。

5集體交流、表演小組創(chuàng)編的故事。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)中，我注重孩子的主體地位，以鼓勵(lì)的目光來(lái)，激發(fā)孩子調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，使他們能參與對(duì)話，大膽發(fā)表自己意見(jiàn)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)以情景為基礎(chǔ)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、營(yíng)造聲勢(shì)，激發(fā)孩子的興趣。活動(dòng)中借助音樂(lè)、，把孩子帶到烏兔賽跑的現(xiàn)場(chǎng)，讓孩子帶著想象，愉悅進(jìn)入狀態(tài)，給孩子進(jìn)入身臨其境狀態(tài)，在孩子活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)話，強(qiáng)調(diào)幼兒無(wú)意識(shí)心理潛能，以討論、辯論等方式來(lái)達(dá)到目的。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

大班幼兒對(duì)故事較感興趣，特別是一些情節(jié)曲折、生動(dòng)的故事更是深愛(ài)不已。為了激發(fā)幼兒濃厚興趣的基礎(chǔ)上促進(jìn)思維活躍及合理想象、大膽地表達(dá)，設(shè)計(jì)了《龜兔賽跑》，嘗試以情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，以傾聽(tīng)、觀察、開(kāi)放性、究因性提問(wèn)為中介，誘發(fā)幼兒積極思維，合理想象，大膽表達(dá)。

幼兒百科：《龜兔賽跑》，是一則耐人尋味的寓言故事，故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅(jiān)持不懈的小烏龜。

《龜兔賽跑》教案

《龜兔賽跑》教案

教學(xué)目的：

1、練習(xí)跳躍和手腳著地爬的動(dòng)作，發(fā)展幼兒四肢力量。

2、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)景布置：比賽的跑道和環(huán)境。

2、活動(dòng)前學(xué)習(xí)《龜兔賽跑》的故事內(nèi)容。

3、獎(jiǎng)品：五角星。

教學(xué)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備部分

扮演角色“烏龜”，學(xué)做模仿操。

教師引導(dǎo)：“烏龜寶寶們，今天天氣真好，像媽媽這樣趴著，我們一起鍛煉身體吧！”

伸長(zhǎng)脖子—交替抬手—交替抬腳—伸縮手腳—游泳—蜷身打個(gè)滾。

二、基本部分：

1、自由爬行：小烏龜分散練習(xí)手腳著地爬。

教師引導(dǎo)：烏龜賽跑中，小兔子比賽輸了很不服氣，他還要和我們?yōu)觚斶M(jìn)行比賽。寶寶們，我們現(xiàn)在來(lái)練練本領(lǐng)。我們?cè)鯓硬拍芘赖每炝耍?/p>

教師觀察幼兒的爬，幫助幼兒掌握手腳著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、游戲：“龜兔賽跑”。

幼兒分組扮演角色進(jìn)行比賽。

規(guī)則：每組中的參賽贏者可為本組贏得一個(gè)五角星。比賽結(jié)束后看哪組的五角星多，那組就獲勝。

互換角色進(jìn)行比賽

三、結(jié)束部分：

游戲“我像誰(shuí)？”

玩法：幼兒模仿動(dòng)物的樣子請(qǐng)老師或同伴猜他是誰(shuí)。

建議

1、可以在跑道上根據(jù)角色設(shè)置不同的障礙物，提高比賽的難度。

2、游戲中可讓幼兒扮演故事中的角色，如：裁判、頒獎(jiǎng)?wù)?、其他?dòng)物進(jìn)行比賽，增加游戲的趣味性。

大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《龜兔賽跑》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在日常生活和集體活動(dòng)中，幼兒喜歡聽(tīng)故事、喜歡討論新的問(wèn)題，愛(ài)刨根究底，根據(jù)故事的提示和要求能進(jìn)行較豐富的聯(lián)想，讓幼兒通過(guò)猜猜、聽(tīng)聽(tīng)、想想等形式感受理解故事內(nèi)容，創(chuàng)編合符情理的故事情節(jié)，力求使每個(gè)幼兒能自由、主動(dòng)、積極愉快地學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

2、 引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò)，鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

4、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、 能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)仔細(xì)觀察圖片,能創(chuàng)編出合理的故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：對(duì)自己創(chuàng)編的內(nèi)容能連貫表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、兔子，烏龜?shù)念^飾。

2、場(chǎng)景。

3、故事情節(jié)泛畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程

一、 談話導(dǎo)入

1 、師：小朋友們，你們參加過(guò)比賽嗎?

幼：參加過(guò)。

2、師：那么今天老師請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加比賽，你們想看嗎?

二、激發(fā)興趣

1、出示范畫(huà)，讓幼兒仔細(xì)看范畫(huà)。

師：?jiǎn)栍變耗銈兛吹搅四男﹦?dòng)物，它們?cè)谀睦?

幼：兔子、烏龜、猴子等。它們?cè)谏掷铩?/p>

師：烏龜和兔子在爭(zhēng)論什么?

幼：烏龜說(shuō)它跑的快，兔子說(shuō)它跑的快。于是它們決定進(jìn)行比賽。

2、森林里的小動(dòng)物們高興的大喊:“快來(lái)看呀!兔子和烏龜開(kāi)始賽跑啦”。

師：你們猜一猜龜兔賽跑的結(jié)果會(huì)是怎樣?為什么?

幼1：我覺(jué)的這次比賽肯定是小兔子贏。因?yàn)樾⊥米拥耐乳L(zhǎng)，跑的快，而烏龜?shù)耐榷?，還有殼，跑的慢，會(huì)輸?shù)摹?/p>

師：那么你對(duì)小兔子充滿必勝的信心。

幼2：我猜這次一定是烏龜贏。因?yàn)橥米酉胱约号艿目欤涂赡茯湴?，所以小兔?huì)輸。

師:你們的預(yù)測(cè)都很有道理，別急，想去觀看這場(chǎng)激烈的比賽嗎?

三、想象表達(dá)

1、“運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)”再一次出示范畫(huà)，讓幼兒看一看這些運(yùn)動(dòng)員精神飽滿的在場(chǎng)地上。

師：瞧、運(yùn)動(dòng)員真神氣，你們有什么想對(duì)它們說(shuō)嗎?

幼1：我想對(duì)烏龜說(shuō)：“烏龜你一定要有自信，一定會(huì)拿金牌的”，加油!

烏龜：我一定努力，一定會(huì)拿金牌的，你放心。

幼2：我想對(duì)小兔說(shuō)：你不要自以為跑的快，看不起烏龜，不要驕傲，一定要贏烏龜噢!

小兔：你們放心，我會(huì)跑過(guò)烏龜?shù)?，一定?huì)拿金牌的。

師小結(jié)：看來(lái)，它倆對(duì)今天的比賽特別有信心，祝它們成功吧!

幼兒集體高呼“加油——加油”!

四、講述故事

1、老師看圖進(jìn)行講述故事，讓幼兒注意聽(tīng)，然后進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒進(jìn)行講述。

2、老師和幼兒一起看圖進(jìn)行復(fù)述。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒看圖進(jìn)行復(fù)述，老師進(jìn)行引導(dǎo)。

五、活動(dòng)延伸

1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。

2、把今天所學(xué)的故事回家講給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎?

教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)是根據(jù)大班語(yǔ)言教材的內(nèi)容、另一方面幼兒比較喜歡小動(dòng)物所以設(shè)計(jì)的本節(jié)教學(xué)活動(dòng)、大班幼兒對(duì)故事的接受能力比在中班時(shí)有所增加，為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性在教學(xué)過(guò)程中綜合運(yùn)用激發(fā)興趣、觀察及想象表達(dá)等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)始通過(guò)提問(wèn)、個(gè)別幼兒表演，開(kāi)始通過(guò) 談話導(dǎo)入、出示范畫(huà)等形式引起幼兒的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)提問(wèn)、個(gè)別幼兒表演達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)提問(wèn)幼兒，讓幼兒的思維得到充分的鍛煉。為幼兒提供充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

故事 《龜兔賽跑》

有一天，森林里的動(dòng)物們都聚在一起，在爭(zhēng)論自己跑的快，小兔子說(shuō)：“我跑得快”。烏龜說(shuō)：“我跑得快”。于是小兔子說(shuō)：那么我們倆個(gè)比一比誰(shuí)跑得快好嗎?烏龜說(shuō)：比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)。動(dòng)物們大聲喊：“小兔子和烏龜要進(jìn)行賽跑比賽啦!快來(lái)看呀!”于是小兔子找了大象當(dāng)裁判。

瞧，倆位運(yùn)動(dòng)員雄雄糾糾、氣昂昂地來(lái)到了比賽場(chǎng)地，大象告訴它們比賽規(guī)則，小烏龜想：“我一定要努力，這次我一定要拿金牌”，而小兔子呢?他想：“你的腿短，爬的慢，而我一定會(huì)贏的，金牌嗎?自然是我的啦”!只聽(tīng)見(jiàn)一聲哨響，比賽開(kāi)始了，小兔子跑得很快，把烏龜甩在后面，小兔子心里特別高興，小兔子跑了一會(huì)不知怎么了，頭不停的往后看，突然它停下來(lái)，大聲喊：“烏龜快跑，你一定能行的，我等你，友誼第一，比賽第二”，說(shuō)完它就跑到烏龜跟前，與烏龜一起跑，不一會(huì)兒，小兔子與烏龜一同到了終點(diǎn)。動(dòng)物們被小兔子的這種珍惜友誼的精神感動(dòng)了，裁判員給它們頒發(fā)了獎(jiǎng)杯。

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