育兒觀念：讓自己的孩子更加的獨立

讓幼兒園安靜的游戲。

幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點。家長與教師之間要互相協(xié)助，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，家長需要做的工作有哪些呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《育兒觀念：讓自己的孩子更加的獨立》，僅供參考，大家一起來看看吧。

育兒觀念：讓自己的孩子更加的獨立

曾經(jīng)看過這樣一個報導(dǎo)：一個男學(xué)生,考上了清華大學(xué),可上了一段學(xué)后又被學(xué)校給辭退，之后,他又去考了多次,可結(jié)果都和之前一樣。別人都很納悶，這是怎么一回事？按理說清華大學(xué)不易考,他次次都能考上，應(yīng)該是很優(yōu)秀的,可為什么學(xué)校就是不收他呢?原因在于他缺乏自理能力,除了學(xué)習(xí)外的任何事情他都不會,甚至連一雙襪子都不會洗.事后他的母親告訴了記者,在家中,他們只是一味的要求兒子只要好好的學(xué)習(xí)就行,其他的事情他完全不用去理會,父母會幫助他打理好一切。而這樣的結(jié)果卻導(dǎo)致兒子成了一個除了讀書外，什么都不會做的人。現(xiàn)在的他們后悔也來不及了,只能一切從頭教他做起!

我們姑且不論這則故事是否真實,但它教育我們的意義是真實存在的?，F(xiàn)在的家長們都普遍溺愛孩子,認(rèn)為孩子還小,做父母的要為他們做好一切,包括穿衣.喂飯等等。等孩子再大些后,做家長的只要求孩子能好好去學(xué)習(xí),其他都無所謂,父母幫著料理就好.家長們所不知道的是,雛鷹之所以能夠展翅飛翔,是因為掙脫了鷹媽媽保護,那樣才能感受到飛翔的美麗；茁壯成長的樹苗離開媽媽的庇蔭才能獲得更多的陽光與養(yǎng)料；蹣跚學(xué)步的孩童獨立支撐身體的平衡才能邁出人生的第一步......過多的保護并不能帶給所愛的人真正的幸福,放開手才能讓每個人都回歸到正確的位置,尋找真正的方向,得到正確的發(fā)展!

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育兒觀念：讓孩子自己長大

育兒觀念：讓孩子自己長大

人們都說，孩子的心靈是純真的，孩子的眼睛是純潔無瑕的。世上任何事情如果能用孩子眼光來看，用孩子的思維方式來思考，那么世界該是多美好??！

這幾天天氣很冷，還下著雨，可能是天氣的緣故，孩子們來得比較少，也來得比往常晚，最后一個來得是韓雨兵，只是這么冷的天氣這孩子卻戴一頂太陽帽來幼兒園了，我不禁有點好笑，還沒來得及問，雨兵的媽媽跟著過來了說：這孩子大冷的天非要戴太陽帽，我說什么也不聽，氣死我了，你好好批評批評他?！芭?，沒事的，你忙去吧。

家長走后，我問雨兵：天氣這么冷你為什么要帶太陽帽呢？雨兵說：我這個太陽帽上有護者神龜，戴上他就能變的很厲害。那你不怕冷嗎？我反問到，他搖了搖頭，我想孩子并沒有因為冷而不高興，反而覺得自己很厲害，于是我也沒再說什么，作為老師我要做的事就是告訴他：冷了就摘下來。

這件事讓我意識到孩子在成長過程中有時固執(zhí)的一面大人要是強行解決的話，難免會讓孩子產(chǎn)生叛逆，讓孩子自己承受自己決定的后果，未嘗不是一件好事。

育兒觀念：讓孩子自己動手

育兒觀念：讓孩子自己動手

我非常疼愛外孫女小冰，恨不得把她含在嘴里窩在心頭。愛孩子絕對不能寵溺孩子。我認(rèn)為良好習(xí)慣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。學(xué)會自己動手是好習(xí)慣之一，因此，愛小冰，就要在家庭生活中尋找讓她自己動手的契機。

一、在完成幼兒園小任務(wù)，給小冰尋找自己動手的契機

哪些是小冰力所能及的事情呢？首先，我覺得幼兒園老師交代的小任務(wù)一定是的小孩子自己動手做力所能及的事。比如班里建立自然角的任務(wù)，需要小朋友帶一盆植物，我就準(zhǔn)備了一盆富貴竹，要求她自己動手把介紹富貴竹的紙片貼在花盆上，還要求她記住富貴竹的名稱，生活習(xí)性和養(yǎng)護要點。本學(xué)期開學(xué)至今，小冰完成了尋找家里的聲音、躲在家里安全的地方、折紙玩一玩、打扮彩虹色的花等小任務(wù)。這些小任務(wù)里的育兒大乾坤，就是給小冰提供了很好的動手機會。

二、在滿足小冰好奇心的同時給她尋找自己動手的契機

小冰常常會好奇地纏著我說：“讓我看看吧，讓我摸摸吧，給我講講吧”。這時，我就會不失時機地給她看看鍋里有什么，講講報刊雜志的插圖等。有次我正在剝白煮蛋，她看見了鬧著也要剝，我就順勢教她怎樣剝蛋……現(xiàn)在，關(guān)洗衣機、微波爐、路由器，開關(guān)電視機等活已經(jīng)由小冰“承包”了。只要小冰有動手欲望，我就樂意教她。

三、在日常生活中給小冰尋找自己動手的契機

日常生活中最要培養(yǎng)的是小冰自己吃飯、穿衣、叫大小便、看書、玩玩具，時間到了提醒她自覺去睡覺……這些動手能力和習(xí)慣的形成不是一蹴而就的。幾年來，我輕易不改變?nèi)秃退X時間，還堅持在各方面讓小冰自己動手嘗試。

作為外婆，照顧好小冰的前提是改變自己陳舊的育兒觀念。這話講講容易，做起來可真有難度。不過為了小冰健康地成長，我就從改變自己開始吧，因為我始終記得榮格的話：“兒童的教養(yǎng)源于成人的修為而非說教”。

育兒觀念：讓孩子獨立解決問題

育兒觀念：讓孩子獨立解決問題

中午，我和好好一邊向食堂走去，好好告訴我一件事：“媽媽，這一塊橡皮傲子說是他的，我不給他，他就跟我搶，我又搶過來了?！蔽铱戳丝茨菈K橡皮，好像確實是昨天從家里拿的，怎么可能是傲子的呢？

飯后，我告訴他我的決定，他很不樂意，問：“他非說是他的，怎么辦？”

“可以找老師的！”我告訴好好。

“可是我告訴過老師，老師并沒有理我們。”好好繼教說。

“那我不知道，自己想辦法解決，可以跟傲子說”

嗚！好好極不情愿，可是我也沒有動容，隨后好好又說：“我把橡皮放在你這里，放學(xué)后給我。”

“不行！”我否定了這一想法。好好無可奈何地走進了教室。

放學(xué)后，我與好好聊起此事，好好告訴我：“進班之后，傲子跟我要橡皮，我告訴他是我的，他還是跟我要，我就給了張晰，并要他給馬雨，傲子就搶不到了，放學(xué)后，我就跟馬星雨拿回了。”說著，把那塊橡皮給我看了一下。

“好樣的，處理的挺好了！”我首先肯定了好好?？墒腔丶液蟀l(fā)現(xiàn)，這確實不是好好的橡皮，嗚！后來我動員好好明天主動給傲子，好好極不情愿，怎么辦？我再次勸說，并保證到：“如果傲子不把另一塊橡皮給他，我一定要好好買同樣的橡皮！”

明天會給嗎？我拭目以待。

育兒觀念：讓孩子學(xué)會“教”自己

一個晴朗的上午，幼兒園迎來了新一批上親子園的孩子，他們都是提前來幼兒園熟悉環(huán)境、體驗生活的。運動活動開始了，媽媽帶著孩子一起玩拋球的游戲，場上有兩位媽媽引起了我的注意。

菲菲媽媽在很認(rèn)真地教菲菲往上拋球，可菲菲就是不理她，始終在自己玩球，媽媽邊往上拋球，邊著急地喊著：“寶寶，照著媽媽這樣往上拋。”“寶寶，你看媽媽拋得多高呀，寶寶照著媽媽這樣往上……”“寶寶，別玩了，快學(xué)媽媽這樣用力往上拋?！彪m然媽媽著急地邊喊邊做著動作，可孩子始終沒有跟著媽媽做過一次往上拋球的動作，依然照著自己的想法在玩球。

佟佟媽媽也在認(rèn)真地教著孩子，佟佟同樣專注于自己的踢球動作。媽媽見孩子沒有和自己一樣做動作，就走過去看著孩子踢球，并在旁邊表揚：“佟佟真棒，竟然會用腳踢球了?！辟≠∫宦爧寢屧诒頁P自己，馬上抬起頭對著媽媽開心地笑了一下。媽媽馬上抓住時機：“佟佟這么棒，一定還會用手玩球吧?”聽媽媽這么一說，佟佟馬上把球用手撿起來，并開始往前扔球。佟佟媽媽并沒有馬上示范今天想要“教”的玩法，而是陪著孩子一起往前扔球，扔了幾下，孩子開始和媽媽對扔球，這時媽媽故意將球往上一拋，大聲喊道：“佟佟，快接住哦?！辟≠÷犚妺寢尩囊螅R上跑過去接拋上去的球，雖然沒接住，但孩子特別高興。這時，媽媽說：“佟佟往上拋，媽媽來接。”佟佟高興地往上拋球，媽媽故意沒有接到球，并豎起大拇指表揚佟?。骸百≠≌鎱柡Γ谷荒芡蠏伹蛄?，而且比媽媽拋得還高呢!”佟佟高興地又開始繼續(xù)往上拋球，而且一次比一次拋得好。

同樣是“教”，為何相差甚遠(yuǎn)?問題就出在這個“教”字上。

從古至今，我們常會把施教者看作主導(dǎo)方，受教者則是被動學(xué)習(xí)方。雖然受西方理念的影響，我們也在嘗試逐步改變施教者與受教者的關(guān)系，將受教者看作平等一方，但真正付諸行動時，我們的示范、要求都很明確地規(guī)定著孩子需要做什么、要怎樣完成，一旦不按照施教者的想法去做，就會被認(rèn)為是孺子不可教也。

那么，如何在教育中保持成人與孩子之間互動的平衡呢?《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到：要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。

菲菲媽媽扮演著施教者一方，不停地教孩子應(yīng)該完成的動作，忽視了菲菲本身對皮球的好奇心，最終孩子不但沒完成今天的任務(wù)，反而扼殺了繼續(xù)探索的積極性。

佟佟媽媽則截然相反，從尊重孩子開始，循循善誘逐步遞進，既保護了孩子的求知欲，又很好地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。從她的做法中可以歸納出三點。

1．尊重孩子的興趣、

佟佟對踢皮球很好奇，這時媽媽并沒有否定孩子的行為，而是給他時間去探索，自己只是在旁邊安靜地觀察。這不僅給了孩子探索時間，也給了媽媽思考用何種策略去引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時間。

2．肯定孩子的行為。

整個活動中佟佟媽媽始終運用的是鼓勵、表揚的話語，且表揚和鼓勵并不空洞，后面總會附上具體內(nèi)容。從孩子的角度來說，這是對他行為的一種肯定，也促使他想要做得更好，以博得媽媽的進一步肯定。從而出現(xiàn)了孩子愿意主動跟著媽媽玩球的行為。

3．引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)。

佟佟媽媽從孩子用腳踢球開始，利用他對球的好奇心，逐步從用腳玩球引導(dǎo)到用手玩球，再從用手扔球引導(dǎo)到向上拋球，孩子始終是活動主體，是一個主動學(xué)習(xí)者，這也給孩子很大的探索空間，而不是生硬地完成當(dāng)天向上拋球的動作技能。從當(dāng)天的活動來看，我們只是看到孩子玩得很開心，也很好地完成了當(dāng)天的任務(wù)；從長遠(yuǎn)來看，正是因為媽媽很好地保護了孩子的好奇心，肯定孩子的探索行為，才會促使孩子對更多的事物有好奇心，從而進一步發(fā)展孩子主動學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。

隨著社會的不斷進步，教養(yǎng)方式的逐步改進，兒童接觸的新鮮事物越來越多，信息來源越來越廣泛，他們喜歡自己去探索，在探索中找到答案，讓學(xué)習(xí)活動變得不再枯燥。但這不是否定施教者的影響力，而是我們從直接的“教”，逐步變成引導(dǎo)性的“教”，用表揚的方式鼓勵孩子一步步尋找所要的答案，讓孩子學(xué)會“教”自己，這種主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對孩子的一生都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

育兒觀念：讓孩子們自己講

育兒觀念：讓孩子們自己講

要說我這個媽，可以算是伶牙俐齒一類，說起大道理那是一套一套的。不過小時候的我可是沒見過什么大陣仗的人，在人前講話也是笨嘴拙舌那種。還記得我上初中一年級時，學(xué)校舉行了一次演講比賽，我的文章有幸被選上代表年級在全校師生面前演講。上臺之前練了多少遍那就不用說了，可到了當(dāng)口，看著臺底下黑壓壓的一片腦袋還是緊張得忘了詞。因為想不起來要說的話，我只好一遍一遍重復(fù)上一句，重復(fù)到第三遍的時候，下面是一陣哄堂大笑。小時候糟心的經(jīng)歷讓我意識到能在眾人面前講話是一種很重要的能力。

兩個兒子成長在美國，要說美國的初級教育比較重視孩子在課堂上的參與意識。比起刻板的老師前面講，學(xué)生手背后腳并齊，豎著耳朵聽的教學(xué)方式的確是開放了很多，但孩子好像還是沒有很多機會站在大家面前講。

從小兒子上小學(xué)開始，我就在家上班。之前家里一直有阿姨看著孩子。所以我的兩個兒子放學(xué)后從沒有去過AfterSchool，放暑假也沒去過夏令營。孩子小還沒什么，反正就在家混唄。到大兒子上初中了，看看周圍別人家的孩子，還沒到暑假就開始爭相報名參加各種課外班，夏令營了。雖然多數(shù)也是因為父母上班沒辦法，但孩子去這些暑期學(xué)校確實也學(xué)了不少東西。即便是一個摳門的媽，我也不能耽誤孩子學(xué)文化。想來想去，干脆咱自己在家學(xué)。我讓兩個孩子那年暑假每個星期自己選一個自己喜歡的Topic，然后上網(wǎng)做相關(guān)的研究，學(xué)明白了，再做成TTP。周六晚上把家里的大電視作為投影屏，人站在前面給我和先生做Presentation。兩個孩子年紀(jì)不大，一個十二，一個才七歲，但讓我驚訝的是他們不僅選的主題挺有意思，而且也基本上都能講清楚。哥哥講了汽車的構(gòu)造和原理；講了美國關(guān)于走失兒童的歷史，以及由此采取的措施；講了關(guān)于股票的基本知識；還講了防曬油的分類，用途以及對皮膚的傷害。弟弟講了我們的太陽系，講了恐龍的起源和滅絕；講了蚊子為什么會盯人，什么樣的人更招蚊子等等等等。每個星期兩個孩子都非常興奮的分享自己要講的主題，周六講的時候更是迫不及待的要上去表現(xiàn)。一個暑假下來不僅他們倆，連我和先生都長了不少知識。

轉(zhuǎn)眼過了一年，大兒子七年級的暑假又到了。他老媽還是一如既往的節(jié)省，所以暑期夏令營是不去的。自己在家學(xué)在家講也一樣能增長不少知識，不過這次我靈機一動想到應(yīng)該邀請兩個兒子的朋友們一起來講。和幾家的媽媽們一商量，得到大力支持，大家都認(rèn)為這是一個好的活動。就這樣五家人六個男孩子每個周六晚飯后就湊到一起。孩子們每個星期自己先在家準(zhǔn)備自己感興趣的主題，到了周六晚上從年齡最小的開始講。這六個男孩子最小的8歲，最大的14，性格不同，水平也不一樣，但卻各有特點，每個人身上都有別人沒有的優(yōu)勢，所以不論年齡大小，都可以互相學(xué)習(xí)。孩子們一個接一個的上去講，爹媽們圍坐在下面聽，還時不時的提些問題或者意見。開始的兩三次，雖然每個孩子都很認(rèn)真準(zhǔn)備，但還是有不少問題。有的孩子的TTP做的太花哨了，根本看不清上面的字是什么；有的孩子的TTP上內(nèi)容太多了，完全成了一篇文章；有的孩子很緊張，磕磕絆絆的講不清楚；有的孩子一邊講一邊晃，看得人頭直暈。。。當(dāng)然至于眼神和聽眾的交流，語速的快慢，口齒的清晰程度等等，更都是以后需要逐漸要求提高的。不過孩子們自己選的內(nèi)容卻是豐富多彩的：航天飛船，第一次世界大戰(zhàn)，美國的選舉機制，槍的由來，梵高，可口可樂的發(fā)展歷史，紅綠燈的變遷，如何辨認(rèn)有毒的蘑菇，關(guān)于golf球運動的基本知識等等等等，五花八門，多種多樣。每次聚會的時候，一個孩子在上面講，不僅其他的孩子聽得津津有味，就連大人有時也會很熱切的加入討論，補充更多的信息。六個星期之后，所有的孩子都取得了不同程度的進步。TTP做得花哨的變的更務(wù)實了；內(nèi)容過多的變得簡單并且突出主題了；講話緊張的完全流利自如了；晃來晃去的也可以站穩(wěn)腳跟了。一個暑假下來，幾個孩子不僅學(xué)了不少東西，而且最重要的是每個周六晚上都是一個PlayDate。講完講座，六個人就可以混在一起瘋玩兒了。

讓孩子們自己講的活動還在繼續(xù)，雖然開學(xué)了，但媽媽們認(rèn)為這么好的活動不應(yīng)該停止，所以由每個星期改為每個月，講的內(nèi)容也從自由選題偶爾改成統(tǒng)一命題。老媽們希望在一次又一次的鍛煉中，孩子們逐漸做到能學(xué)，能講，更能思考。但這會不會是家長們的一廂情愿呢？那只能留給時間來回答了。

育兒觀念：放手，讓孩子自己去成長

育兒觀念：放手，讓孩子自己去成長

蒙特梭利教育中有很關(guān)鍵的一條：尊重兒童，兒童成長過程中所想要做的事情，就應(yīng)該讓他們?nèi)プ?，給孩子一個自由發(fā)展的環(huán)境，以幫助孩子自發(fā)學(xué)習(xí)。內(nèi)利三周歲的時候去參加海娃幼兒園的親子班，從第一次的坐不住到后來的能坐下來，基本理解老師所表達的意思。有沒有學(xué)到什么，并不重要。我希望她能知道幼兒園里有很多的小朋友一起玩，有老師一起游戲，讓她對幼兒園的集體生活充滿期待。同時在生活中慢慢培養(yǎng)她的自理能力，吃飯、穿衣、穿鞋，自己能干的事情盡量都讓她自己做。

后來入園的事實證明，當(dāng)初為入園所做的準(zhǔn)備全是有用的。內(nèi)利每天高高興興的去上幼兒園，小班一年，內(nèi)利的伙食費是沒有退還的，她應(yīng)該是全班出勤率最高的小孩。同時她的自理能力受到了老師的表揚和肯定，穩(wěn)定的情緒讓她的托班生活過的健康而愉快。當(dāng)大多數(shù)的小孩不安，哭鬧，去經(jīng)過長長短短的入園適應(yīng)期的時候，他有更多的時間，去學(xué)習(xí)兒歌，游戲，在集體生活里學(xué)習(xí)著生活和社交的能力。

每個孩子都是特別的，各方面的能力都有發(fā)育的快或慢。內(nèi)利的語言能力，一直到28個月，才從單純的爸爸媽媽，完成了詞組，簡單句子的飛躍。而我周圍認(rèn)識的人當(dāng)中他們的孩子，在10——20個月之間，已經(jīng)能基本完整的唱簡單的兒歌了。注重跟孩子在一起的過程，而不必太在意結(jié)果。家人都把內(nèi)利當(dāng)成一個獨立的個體，跟她說話，完整的句子，講述一件簡單的事情。小孩子的成長過程，總是會給父母太多的驚喜。內(nèi)利之后的語言能力，似乎是一場正能量的瞬間爆發(fā)過程，基本標(biāo)準(zhǔn)的普通話，口齒清晰，能清楚的表達自己的意思。

入園后發(fā)現(xiàn)，內(nèi)利比其他孩子更內(nèi)斂，在社交方面的能力相對來說弱了些。所以，平常和周末，經(jīng)常帶孩子在小區(qū)內(nèi)或公園里玩耍，孩子看到同齡人自然會去跟同齡的孩子一起交流，一起去玩。我們還去做活動：“在家做餃子”體驗勞動的快樂，“摘桔子”感受收獲的喜悅，“魔術(shù)泡泡秀”感知泡泡的神奇，“超級飛俠”教會同伴合作的重要......孩子的成長，是一個平常活動的累積過程。有些事情，不能當(dāng)時就得到想要的結(jié)果，但是，只要朝著不偏離大方向的目標(biāo)前進，終能抵達目標(biāo)的彼岸。

如今，內(nèi)利對認(rèn)字有了興趣。盡管我不希望她過早的去學(xué)習(xí)認(rèn)字。因為認(rèn)字這項本領(lǐng)，到小學(xué)一定會開始，就算不會，學(xué)了拼音，自然就會認(rèn)識所有想認(rèn)識的字?？墒强粗鴥?nèi)利滿足于自己認(rèn)字的小小成就和快樂中，我想過程本身應(yīng)該是讓人覺得愉悅和幸福的。讀書，讀詩，沒有目標(biāo)和目的的讀各種故事兒歌，豐富的詞匯和想像能力才是小孩擁有的最好的能力。遵循孩子的興趣出發(fā)，理解孩子的想法，傾聽孩子的聲音。放手，讓孩子自己去成長......

育兒觀念：怎樣讓孩子擁有主見，獨立思考？

生活中，我們經(jīng)常聽到有家長抱怨“孩子沒主見”，自認(rèn)為攤上了不爭氣的孩子。其實，這個問題的源頭在我們的教育從來沒教。

如何讓孩子變得有主見、獨立思考呢？不妨學(xué)習(xí)以下”批判性思考“：

不管大事還是小事，都有用得著批判性思考的地方。

想想看，有無數(shù)的電視、小說、電影甚至新聞，都是在表現(xiàn)有人作了決定以后，處理那些隨之而來的，可能預(yù)見到也可能沒預(yù)見到的結(jié)果！這引出了故事背后的故事，如何利用批判性思考，做出最好的決定。

我們希望自己身邊的人都很善于批判性思考。

我們希望政府領(lǐng)導(dǎo)能夠盡最大可能，保證我們國家政治穩(wěn)定，經(jīng)濟發(fā)達。

我們希望經(jīng)濟情況不好的時候，老板能力挽狂瀾。

批判性思考的核心是不斷尋找真實可靠的信息，以指導(dǎo)我們的想法和行為。有時候這個任務(wù)是自己給自己的，有時候?qū)ふ倚畔⒌娜蝿?wù)是別人給我們的，老師、父母、朋友或是老板。

批判性思考的能力出現(xiàn)于兒童時期，成熟于成年期，但是需要經(jīng)過反復(fù)練習(xí)。需要找出要解決的問題，提出假設(shè)，用公正的實驗來驗證假設(shè)，最后做總結(jié)。

如何幫助孩子進行批判性思考？

建議1:觀察你的孩子如何形成事物運作方式的理論

孩子玩游戲的時候，在旁邊觀察，看他想要了解什么。游戲時孩子實驗自己想法的方式。我們也會這么做，不過通常都在自己的大腦里實驗，而孩子們則會把想法反應(yīng)在行動中。

建議2:增強孩子的好奇心

孩子天生就有學(xué)習(xí)的動力——好奇心，但是父母的行為能夠增強或減弱他們的好奇心。如果一件事情與他們預(yù)先的想法不一樣，或是“沒有辦法證明到底哪個想法才是對的”，孩子會特別好奇。尤其是在他們想要找出一件事情發(fā)生的原因時更是如此。

為了增強孩子的好奇心，如果他們自己想要修好什么東西，不要太著急地過去幫忙。因為處理這些復(fù)雜情況正是培養(yǎng)批判性思考的好方式。如果可能的話，還應(yīng)該幫孩子想想有什么辦法可以讓他自己解決問題。比方說，如果孩子在拼拼圖，有一塊不知道放在哪里好，不要拿過來幫他拼，要和他一起找找線索，看看這塊放在哪里比較合適；“這塊拼圖是藍(lán)色的。你看看圖上哪個部分是藍(lán)色的？放那兒看看合適嗎？”

建議3:讓孩子找到自己感興趣的東西

在本書中，我一直在講“檸檬水?dāng)偂钡闹匾裕謥碜晕业呐畠簞诶邭q時對檸檬水?dāng)偟臒釔?。后來她把這份熱愛轉(zhuǎn)移到了別的地方，開始去了解不同文化、不同國家以及不同歷史時期女性的生活。

所以，他們班剛開始學(xué)習(xí)紐約城早期歷史的時候，7歲的勞拉就開始找荷蘭在曼哈頓殖民時期跟女性有關(guān)的一切資料。他們班級學(xué)到埃及、中國或是古希臘時，她總是在論文、讀書報告、課堂報告和表演中加入當(dāng)?shù)嘏缘脑掝}。這樣她就抓住了一個點，不斷深入學(xué)習(xí)下去。

建議4:成為專家——給孩子確切可靠的知識

不斷了解孩子已經(jīng)到了學(xué)什么知識的階段，鼓勵孩子問問題，回饋給他們正確的信息，通過這樣的方式，我們可以起到進行批判性思考的示范作用。

這個過程包括，如果有的知識不知道或是不記得，可以去查資料。不管他們的問題有多難，都去查查看。

建議5:幫你的孩子找到其他可以學(xué)習(xí)的“專家”

孩子年齡越大，就越知道應(yīng)該向誰去尋求建議。想想你的家人、朋友、鄰居和同事，把他們當(dāng)作某方面的專家，可以跟你的孩子分享他們的知識、經(jīng)歷和熱情。我的朋友曾經(jīng)跟我的孩子講過制陶技術(shù)、尋找泰坦尼克號的故事、埃及歷史、地震的知識、中式康復(fù)訓(xùn)練、畫蠟筆畫等好多有意思的事情。

建議6:幫助孩子判斷從他人那里得到的信息

請記住，孩子判斷他人信息可靠度的能力是不斷發(fā)展的。一開始只了解別人也許是不知道，后來才開始明白也許別人是在有意無意地撒謊。如果你覺得孩子得到了一個錯誤信息，幫他學(xué)會分辨流言和現(xiàn)實。你可以問他們：“你怎么知道這個消息是真的？”尤其是孩子大一點以后，幫他們學(xué)會查找證據(jù)，在可靠的地方尋找信息，比如書或者是靠得住的網(wǎng)站。

如果你覺得有人撒謊了，幫孩子找出事實。但并不是到此為止，進一步鼓勵你的孩子找出這個人撒謊的原因：“你覺得他是不想給你留下一個好印象？希望你喜歡他？”可以在教會孩子說真話的同時幫他們理解別人撒謊的原因。

建議7:提高關(guān)鍵的觀察能力

我們跟學(xué)齡前兒童一起看電視的時候，可以跟他們仔細(xì)分析廣告，像那些電影評論一樣，可以聊聊這些：

這個廣告想要賣的商品是什么？

你覺得這個廣告為什么要選擇這種廣告方式？他們是不是想給你所有的酷小孩都穿這個牌子的衣服的印象？他們用來吸引顧客的東西是攀比心理、冒險還是幽默？

你覺得這個廣告有用嗎？你看了廣告以后能記住商品的名字嗎？你想買嗎？為什么？

這個廣告說得對嗎？他們的廣告詞說的是事實嗎？

菲利普上高中的時候，他覺得電視上的青少年男孩的形象都特別單一，他很生氣。為了證明這一點，他在電視旁邊放了一個本子，分別記錄以正面和負(fù)面形式表現(xiàn)男孩們次數(shù)有多少。這就是批判性思考！

建議8:幫孩子理解那些混亂的情況

對很多孩子而言，像菲利普一樣自己選擇項目研究是個相當(dāng)不錯的點子，因為大多數(shù)孩子肯定都有自己的情感訴求，這個項目能幫他們分清不同的原因。每天的生活中都有很多機會讓孩子思考，不要匆匆忙忙地下結(jié)論。

建議9:如果遇到教育子女的難題，使用批判性思考來解決問題

如果你和你的孩子用下面的方法解決問題，你們就使用了大腦的執(zhí)行功能，也讓它得到了鍛煉。

1.找出問題到底是什么。問一系列的問題：我在做什么？我想讓事情怎么樣？有哪些辦法可以讓我把現(xiàn)在的情況變成我想要的情況？

2.找到你的目標(biāo)。因為解決問題總是和目標(biāo)有關(guān)，所以找出你自己的目標(biāo)或是你給孩子的目標(biāo)非常重要。如果你在教孩子自己用這個方法解決問題，那就幫他找到目標(biāo)。

3.找出二選一的解決方式。找出解決方式需要我們抑制住自己“按照以前的做法來做的傾向”。也需要我們靈活思考，找出不同的可能性，還需要一些想象力。

4.想想這個兩個辦法會有什么結(jié)果。要做到這一點，我們必須從他人的角度來觀察我們的解決辦法，不要考慮自己的想法。

5.找出一個辦法來試試。這個當(dāng)然需要反思和批判性思考。

6.評估結(jié)果，如果這個辦法不行，再換一個試試。

育兒觀念：讓跌倒的孩子自己爬起來

育兒觀念：讓跌倒的孩子自己爬起來

小朋友們玩著“老鷹捉小雞”的游戲，小天天一不小心跌倒在地，賴在地上大哭起來，等著我去扶他。我并沒有立即扶起倒在地上的小天天，一會兒后，天天撅著小嘴巴自己爬了起來?；丶液?，小天天向媽媽哭訴：“媽媽，今天我跌倒在地上，沒有人理我，老師都不扶我起來?！?/p>

老師的話——

與其說這位家長溺愛孩子、誤解老師，不如說她對如何教育孩子缺乏必要的理論指導(dǎo)。老師其實并不是在偷懶，她只是想讓孩子自己從地上爬起來，從而培養(yǎng)孩子的生活自理能力。

從一出生開始，許多孩子便生活在家庭內(nèi)幾位大人的精心呵護之中，漸漸地，他們習(xí)慣了大人們的關(guān)心與呵護。在這種環(huán)境中長大的孩子，當(dāng)他們遇到困難時，首先想到的肯定是得到別人的主動幫助，而不是如何從自身出發(fā)去解決問題，天天正是這樣的心理。但孩子必將離開父母的懷抱進入社會，他們在社會中必須獨自面對一切，因此，將孩子當(dāng)作一個獨立的個體看待，從小培養(yǎng)他們的生活自理能力，鍛煉他們的自我保護能力就顯得尤為重要了。

或許有一些家長會擔(dān)心，幼兒園老師這種看似殘酷的培養(yǎng)方式是否會對孩子的心理造成傷害？答案當(dāng)然是否定的。孩子的成長過程就是一個不斷要求獨立的過程，一方面他們心理上渴望更加地獨立；另一方面，他們不斷掌握的知識和技能也為他們獨立要求的實現(xiàn)提供了有力的保障?；蛟S孩子會因一時被老師“忽視”而感到失落，但這種感覺很快就會被孩子自己努力克服困難所帶來的快樂和成就感所淹沒，孩子將更有信心地向前邁進。

家園共育《育兒觀念：讓自己的孩子更加的獨立》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了讓幼兒園安靜的游戲專題，希望您能喜歡！