孩子們改變了我

教育孩子筆記。

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們應該將自己的每階段教學效果變化記錄下來，而教育筆記可以促進老師的個人成長和發(fā)展。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？小編為此仔細地整理了以下內容《孩子們改變了我》，僅供參考，大家一起來看看吧。

上學時，我的成績一向是最好的，所以志向挺遠大的，沒想到，畢業(yè)后自己成了一名幼兒教師。我喜歡靜，但與孩子們在一起，每天都是吵吵鬧鬧的。因而對工作沒有興趣，對孩子從沒有愛意、沒有好感，總覺得五、六歲的孩子知道什么呀？可是自從那一件事后，使我改變了對孩子的態(tài)度，提高了對工作的積極性。

那是在一節(jié)活動課上，讓幼兒玩繩。我先給他們示范跳繩，可是我剛跳了幾下，繩子就勾住了我的鞋跟，我毫無準備的就被放到了地上。當時，摔的我半晌才起來。我眼里含著淚，守著孩子沒好意思讓它掉下來。此時孩子們都圍上來了?！袄蠋煟ぶ觳擦藛?？”“老師，疼嗎？”“老師，我扶起你來吧！”還有幾個細心的孩子，過來給我擦眼淚。那時我的我的心痛的比摔的還疼，哽咽著說不出話來?！昂⒆觽儯蠋煂Σ黄鹉銈?！”我的心好內疚啊！yJS21.COM

從那以后，我以一種全新的姿態(tài)投入到了工作中，因為孩子們的關心給了我工作的動力，也堅定了我一定要把工作干好的信心。

我知道當幼兒教師比較平凡，也比較清貧，但是這項工作不僅是我自己的，它還屬于一個個孩子的。我時常被孩子們的愛感動著，也用同樣的愛回報他們。

孩子們，我愛你們。

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我和孩子們

時間過得真快，不經(jīng)意間竟也教了二十幾年學了，回想起來我?guī)У牡谝慌變含F(xiàn)在也大都做了爸爸媽媽了。看著一撥一撥的孩子在老師的呵護和辛勤的教育下，個個像健碩的小鳥，離開我，飛向更高的藍天，聽到家長一聲一聲滿意的謝謝，我心里充滿著高興。

從懵懵懂懂的小班幼兒到能說會道，能寫會畫，能唱會跳的大班幼兒，我和孩子一起慢慢的成長。孩子當我是媽媽，是好伙伴，我當他們是自己的孩子，好朋友。有時，我會為他們的淘氣與無知而火冒三丈，有時我又為他們的可愛與單純而暗自好笑，通常情況下，我們都處在一種融洽的氣氛中，就在這種氛圍中，孩子們的本領一天一個變化，但是，如果我的心情不好，難免對孩子出現(xiàn)的錯誤變的兇巴巴的樣子，他們會傻呆呆的不知所措，這就讓我真正的理解了一句話："親其師，信其道"。

我們幼兒教師不僅要教給孩子們科學文化知識和技能，更重要的是教孩子們學會怎樣做人，培養(yǎng)他們生活、自理能力、學習習慣的形成。"沒有教不好的孩子，只有不會教的老師"，有的孩子反應敏捷而準確，有的孩子卻慢得出奇;有的孩子頭腦異常清晰，清晰得就像是夏天的雨后;有的孩子文靜得就像一泓清水;有的卻怎么也安靜不下來。

特別是當接受幼小班時，讓我深深的體會到做一個幼兒教師的辛苦，也體會到一位位家長的期望，看到孩子們一雙雙天真可愛的眼神，聽到孩子們高一聲，低一聲的哭聲，我覺得身上的責任沉甸甸的，我知道我要做的很多很多，我所要付出的不是一部分，而是全部，雖然付出的本身就是一種快樂，但在與孩子的相處中肯定會碰到許多不順心的事。

這次我接的小班中有兩名特殊兒童，周億，一個帶有自閉癥癥狀的幼兒，剛來園時幾乎無法正常和人溝通，無論老師還是父母都無法讓他安靜下來。這學期來的陳昊是先天殘疾，身體和智力都有問題。而其他幼兒也是第一次進幼兒園，帶著這樣的小班一天工作下來真是累啊，有時甚至想把特殊幼兒放棄了，管好其他幼兒就可以了。

但是作為一名教師我不能放棄他們，只要家長把孩子教到我的手里，我都要一視同仁，甚至在較差一些的孩子身上我要花更多的精力去關心，去耐心的教育他們，我要對每一個孩子負責，對得起家長對我的信任。每一個幼兒都是一朵花朵，都需要老師的關心和愛護。我還是繼續(xù)努力著，看著他們哪怕有一分的進步我也為此高興和滿足。

人人都說，幼兒教師是人類靈魂的工程師，從事著陽光底下最美麗的事業(yè)。其實，現(xiàn)在社會發(fā)展的很快，對幼兒教師的要求也越來越高，每一位老師都感到壓力越來越大，一天工作下來回到家里還要寫這寫那，我也有時出現(xiàn)一些消極的抱怨心理："工作真沒勁"、"這些孩子太調皮"、"家長素質太低"等等。

但如果經(jīng)常心懷一股怨氣和帶著過一天是一天的狀態(tài)去工作，不僅影響教育能力的發(fā)揮和教學質量，還對幼兒和老師本人的身心健康產(chǎn)生極大的危害。因此，只有自己及時的調節(jié)自己的心態(tài)，形成幼兒教師職業(yè)的幸福感，才能在工作中成為一個快樂的人，用欣賞的、審美的眼光看幼兒身上的優(yōu)點，真誠的接納和寬容每一個孩子，其實，尊重和理解每一個孩子也會給老師本身帶來莫大的幸福感。

園丁的汗水在綠葉上閃光，教師的汗水在心靈中結果，沒有愛就沒有教育，孩子需要在充滿愛的環(huán)境中健康成長，讓我和孩子在愛中飛翔。

感慨是因為一個孩子改變了我

三人行，必有我?guī)?。我們需要學習，向我們身邊的每一個人，學習他們身上的閃光點。其實這么有感慨是因為一個孩子改變了我，他就是樂樂。剛開始認識樂樂的時候，其實覺得他其實也沒有特大的問題，但是兩點不足的是很明顯的需要做出改變的。一，他的行為習慣，尤其獨立性不夠，做事情有頭沒尾，不愿意為之做出改變。二，專注力不足，穩(wěn)定性不夠，說白了就是比較鬧騰。

針對樂樂的這情況，樂樂父母應該已經(jīng)感到無奈了，尤其是媽媽，基本拿他沒轍。但是我希望我的努力可以讓樂樂得到成長。但一直過了很久，效果都不是很理想，我漸漸和他爸媽一樣，有了無奈的情緒。但知道前幾周，我無意中，在平時沒有上課的時候，和他開開玩笑，說些和上課無關的事情，和他一樣鬧騰的玩游戲，在上課的時候，因為課前玩的挺好，上課他也配合了許多，到最后，竟然意外的愿意自己收拾一些整理工作了。當我看到那一幕時，我感到的除了驚喜，更多的是感動和欣慰。他的一個小轉變，讓我有了成就感和繼續(xù)堅持下去的動力。我也相信自己今后可以做的更好，幫助更多的孩子改掉不好的習慣，為了他們今后更好的人生。

孩子們我的驕傲

小百靈歌唱比賽終于結束了！看到孩子們的精彩表現(xiàn)我真的很開心！OO~

孩子們，你們讓我感動！

最近，天氣忽冷忽熱，衣服有增有減，我有點小感冒，在班里時不時的打噴嚏，喝了藥也不見好轉。孩子們問我：“老師，你是不是感冒了？”我說：“是啊，老師感冒了，你們要多穿點，可不要感冒了！”孩子們都很贊同的使勁點點頭。

第二天早上，來到班里，孩子們齊刷刷的跟我問好，我及時的給予回復，但我總感覺有點奇怪，說不出來哪不對勁；走到辦公桌前，想要找出課本，準備上課，我看到孩子們絲毫沒有拿出課本的意思。我問：“都怎么了，我們要上課了，請大家拿出課本！”

這時班長很神秘的走過來：老師，先不要上課好嗎？我們大家給你帶來了好多“東西”。我問：“什么東西，這么神秘？”只見班長招呼全班小朋友從書包里掏出“東西”來

，孩子們呼啦啦的來到我身邊，把東西塞到了我的手里，我看到是一些治療感冒的藥，有護彤、小葵花、止咳糖漿等等，兒童的、成人的都有。班里的小朋友都帶來了不同的藥，抱著這些藥，我心里說不出的感動滋味，孩子們這么懂事，這么貼心。

我對班里的小朋友都說了一句謝謝，把藥都還到幼兒的手中，雖然幼兒的出發(fā)點是好的，我委婉的請幼兒以后不要帶藥到幼兒園，同時也教育他們要學著關心家人，當家人生病時，要學會關懷，說窩心的話語。

后來我才了解到，我經(jīng)常打噴嚏，班長在戶外活動的時候組織班里的小朋友要給我?guī)?，并也從家長的口中得知，為了給我?guī)?，他們都從家里把藥偷偷塞到書包里，怕家長不同意。孩子們的心是很細微的，也確實長大了，能主動關心別人，為他人著想，我的這次小感冒，讓他們都掛念著，我的心情久久不能平靜，為這份感動，因為我有這么一群好孩子。

我給孩子們講故事

這個學期我們班設立了“文學欣賞”這一項。孩子們的世界是童真的世界，故事展現(xiàn)給他們特殊的窗口，讓孩子們透過窗口學習到真、善、美，也了解到假、惡、丑。我把故事分為童話、神話、寓言、幽默故事、成語故事等幾類，每天穿插著講給孩子們聽。孩子們當然是愛聽故事的，尤其是一些經(jīng)典的中外名篇，成語故事是百聽不厭。對于那些他們接觸不多的故事，如：古希臘神話故事、一千零一夜故事、古代成語故事等等，孩子們表現(xiàn)了極大的熱情，認真傾聽，聽完后還會提出各種稀奇古怪的問題。我用動聽的聲音為孩子們講故事，用包容的耐心回答他們的問題，我?guī)ьI孩子遨游在故事的海洋中，任心情飛翔、任思想奔跑。只要一聽故事，再調皮的孩子也會乖乖地坐好，每一張小臉都面向著我，每一雙眼睛都凝望著我，那種感覺好極了，那種氛圍美極了。

給孩子們講故事，還在無形中給孩子們上了思想品德課，因為無需老師再絮言，孩子們會自覺地以故事為榜樣，形成好習慣，改掉壞毛病。給孩子講故事，好處多多，何樂而不為？

我舍不得你-------孩子們

一年前我剛剛參加幼教工作，就遇上了新生入園。一個漂亮、文靜的小姑娘進入了我的眼前，我跑過去問:“你叫什么名字啊”她的回答是嗷嗷大哭，我當時就驚了，我只不過是問她的名字而已，她反應這么大的啊。別的老師告訴我，新生對陌生的環(huán)境和人都感到恐懼，所以要慢慢來。先讓她知道你沒危害才行。

從此我就對她特別關注，主動過去和她玩、關心她。一開始她可酷了，直接不理我頭都不抬有時候都會哭了。我自己想沒事我有的是時間，看誰堅持到最后，我暗示她自己的意思，讓她明白我是對她好的，慢慢她沒有一開始那么抗拒了，會和我說句話了，大約過了兩個星期，我們已經(jīng)是好朋友了。

她像個小豆豆跟著我屁股后面，非常依賴我，我感覺自己非常成功，應該是一個成功的幼教了吧。這時候有經(jīng)驗的老師告訴我；不要那么溺愛孩子，要讓她獨立，和別的小朋友一起玩，這樣從能融入集體。這從知道我高估自己了，自己還有很多地方需要學的。后來我就讓她和小朋友一起玩游戲，自己做一些力所能及的事?，F(xiàn)在的她已經(jīng)和個小大人一樣了，常常去教育別的孩子。

我們班孩子的事，實在太多了。讓人難忘啊。馬上就有放暑假了，他們也要上中班了，很為他們高興，自己心里也有些難過。

跳繩改變了淇淇

淇淇是班上的小齡生，由于她在動作和語言方面與其他小朋友存在一定的差距，所以平時我們對她的要求并不高。一次，晨間活動安排的是跳繩，孩子們都跳得熱火朝天，唯獨淇淇拎著根繩子走東串西，一會兒翻翻旁邊的灌木叢，一會兒趴在軟質場地上學烏龜爬。對這樣一個動作發(fā)展落后于他人的孩子，我還能苛求什么呢?于是我默許了她的行為?；顒咏Y束了，孩子們興奮地交流著自己的成績，淇淇一臉的平靜，仿佛發(fā)生的一切都與她無關。按例要對活動情況作一番評價，于是我表揚了跳繩跳得好的孩子、表揚了有進步的孩子，當然我也不忘鼓勵淇淇”淇淇“，你要加油哦!要早點學會跳繩?！闭f實話，從內心來講，我對這樣的鼓勵不抱太大的希望，因為我了解淇淇的動作發(fā)展水平?；蛟S淇淇也早已習慣了我這種不抱希望的鼓勵，所以她一點反應都沒有。

“淇淇加油啊!”教室里響起了一個細細的聲音，循聲望去，原來是盈盈在給淇淇打氣。意想不到的事發(fā)生了，剛才還毫無反應的淇淇一下子變得嚴肅起來，還朝盈盈狠狠地點了一下頭。此情此景，我突然萌生出一個想法：“淇淇，你是怎樣跳繩的，做給大家看一看，請大家?guī)湍闾崽嵋庖?，看看怎樣才能跳得更好，好?”一向對跳繩不熱衷的淇淇聽了這話居然很樂意地拿起了繩子，還像模像樣地跳起來。雖然淇淇一個都沒跳過去，但她臉上露出的全是認真的神情;雖然淇淇的動作很笨拙，讓人忍俊不禁，但全班沒有一個人笑話她。孩子們都認真地看著，看完之后爭先恐后地提出了自己的建議：淇淇，你要使勁把繩子甩起來;淇淇不能急，要等繩子到了腳前面的時候再跳;，以后不要玩了，要每天都跳……

日子不緊不慢地過著，現(xiàn)在淇淇跳繩的動作仍然很笨拙，偶爾也會有人因為她手忙腳亂的樣子而抿嘴一笑，但我們再也看不到那個拎著繩子無所事事的淇淇了，取而代之的是一個能積極參加活動、在活動中不斷要求上進的孩子。一個奇跡在淇淇身上發(fā)生了!

看著淇淇一點一點地進步，我才發(fā)現(xiàn)當初給淇淇貼上“小齡生”、“動作發(fā)展落后于他人”的標簽，是一件多么愚蠢的事。與此同時，我也慶幸自己能及時意識到幼兒之間的相互作用，能適當?shù)亻_展以幼兒為評價主體的談話，這不僅讓得淇淇到了發(fā)展，班上的其他孩子也因此得到了一次鍛煉和發(fā)展的機會。

孩子們就是我的靈感源泉

剛開學沒有多久就遇上了陰雨連綿的日子，眼看好動的孩子整天在教室里呆著東摸摸西瞅瞅，還有些好動的男孩子干脆在教室里玩著“官兵和強盜”的游戲。使我膽戰(zhàn)心驚的。怎么辦？怎樣使他們既發(fā)揮了他們的精力又使他們覺得有趣，能心甘情愿的聽我的“命令”呢？

這時我們班的小樂出現(xiàn)在我的眼前，他以前可不安分常常摸摸這個小朋友或者是和那個小朋友熊抱一下，再或者就是喋喋不休的講個不停。但是最近幾天他怎么突然安靜下來了，在仔細一看原來他一直在教室的一個角落跳著我們的“前前后后，前后中中”，再一看還嘴里念念有詞的都不知道在說些什么呢？走進一聽才發(fā)現(xiàn)原來我們的小樂在唱我們的律動音樂。呵呵！這個鬼靈精喲！

我怎么沒有想到呢？我們最近新?lián)Q了律動

，動作可愛活動，音樂朗朗上口節(jié)奏感很強，幼兒在學習的時候那可都是全情投入??！于是我靈感一來，干脆繼續(xù)讓我們的孩子們跟著歡樂律動歡快的跳起來吧！

這么一來，我們班的孩子們就有地方發(fā)泄他們多余的精力了，只見幾個調皮蛋表情認真的在跟著視屏練習呢？幾個平時文靜的女小朋友也在那里笑嘻嘻的跟著音樂節(jié)奏搖擺呢？我可愛的孩子們看來你們很喜歡和著音樂起舞??！

幼兒園之父福祿貝爾說過這樣的話：“孩子就是我的老師，他們純潔天真、無所做作……我就像一個誠惶誠恐的學生一樣向他們學習?！笨磥磉@句話在我這里要改一改了，孩子們就是我的靈感源泉?。?p>教育筆記《孩子們改變了我》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育筆記而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了教育孩子筆記專題，希望您能喜歡！