育兒觀念：穿衣服都鬧別扭，簡單應對孩子“起床氣”

幼兒園穿衣服活動方案。

孩子的成長是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！家長要樹立正確的人生觀價值觀，實現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進幼兒健康、快樂的成長！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《育兒觀念：穿衣服都鬧別扭，簡單應對孩子“起床氣”》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

育兒觀念：穿衣服都鬧別扭，簡單應對孩子“起床氣”

每次起床穿衣都要鬧別扭，如何解決？

育齡段：1-2歲

育兒師分析：

寶寶到了1-2歲這個年齡段，自主意識比較強烈，喜歡自己的事情自己做。早晨起床自己要自己穿衣服實際上是他表達主見的方式，所以每當媽媽給寶寶準備好衣服要寶寶穿時，他總會鬧別扭，說不喜歡這件衣服，他自己想怎么怎么穿。所以，在穿衣服這件事上往往表現(xiàn)出一種糾結和矛盾的狀態(tài)。

讓寶寶參與選擇

這個階段的寶寶還不具備完全的自我選擇能力，但是媽媽依然可以給寶寶選擇的機會，二選一的組合是最適合這個年齡段寶寶的。父母切記獨斷專行，硬性要求寶寶，促使他更強烈的反抗。

讓寶寶參與到選擇中來，選擇兩件衣服，問寶寶更喜歡哪一件，讓他自己挑選。對于自己的選擇，寶寶往往能愉快的接受。隨著寶寶年齡增長，選擇的范圍可以擴大，讓他形成自己的主見。

自己動手

1-2歲的寶寶精細動作發(fā)展不充分，難以掌握自主穿衣的技能，但他本身有強烈的自主動手的意識，父母可以給寶寶自己穿衣的機會，多給他一些時間和耐心。一旦大人開始催促和責備，寶寶就可能故意搗亂或者反抗，不利于孩子生活技能的培養(yǎng)。

不過多批評

在孩子執(zhí)意自己穿衣服而沒有做好時，不要過多批評，因為寶寶還沒有完全掌握獨立穿衣的流程。如果上升到批評的程度，簡單的事情處理轉變成人際關系之間的交惡，把寶寶不熟練的行為定性為錯誤的行為，對孩子的不滿也會強化他的叛逆心理。

加強精細動作練習

父母可以讓寶寶多做一些精細動作的練習，比如多玩玩具或做些小手工，讓寶寶的手指精細動作更靈活，對他穿衣時細節(jié)處理能力和流程的控制會很有幫助。父母要注重教育方法的多元性，不要僅為穿衣而穿衣，可以在生活的練習中提高寶寶的生活技能。

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育兒觀念：孩子都討厭父母的哪些行為？

根據(jù)中國家庭教育學會與兒童網(wǎng)絡社區(qū)盒子世界共同發(fā)起的“2010年度兒童調查”的結果，有一萬多名孩子票選出自己最討厭父母的五大行為，分別是——

一、不擅鼓勵孩子，常打擊孩子(包括貶低、嘲諷等)；

在盒子世界的盒子推推上，經常會有孩子抱怨自己的父母從來就不對他說贊揚的話，他每天聽到的都是諸如“你怎么這題都不會做？真笨！”“這張試卷這么簡單，你還錯了N題，真是太不像話了！”……，孩子們真心地期盼，父母能多說說“你真棒！”

“哎！我最渴望的一句話就是爸爸、媽媽對我說聲‘你真棒！’我喜歡聽‘你真棒’這一句話，這句話不僅能讓我更快樂，而且讓我更自信?！?/p>

盒子世界點評：父母們應該多用欣賞的眼光去看待孩子，并教會孩子去發(fā)現(xiàn)別人的長處，真誠贊賞他人。

二、將子女作為攀比工具，經常拿別人家的孩子來“刺激”自己；

“你看人家鵬鵬，晚上回到家就學習，哪像你，又看電視，又看報紙，你能不能跟人家學學？”10歲的小盒子黎黎學著媽媽的腔調在盒子推推上留言，“我如果進了家門后不是馬上去學習，媽媽的嘮叨就會立刻‘襲來’。尤其讓我厭煩的是，她老拿我和別人家的孩子比！其實，那個鵬鵬除了成績好之外，根本沒什么朋友。我才不要像他那樣呢！”

還有孩子明明已經在進步了，爸爸媽媽還是對他不滿意，“我最討厭父母老是拿別人和我比了，他們既然認為別人好，就讓別人做他們的兒子好了。再說我又不是不想學好，我也在努力，可為什么我的努力與進步他們都看不到呢？”

盒子世界點評：對于孩子，不要用過分挑剔的眼光去看待他們的成長。每個孩子都有各自的特點，他在某一方面可能會弱點，但另一方面一定會強點。作為父母，更應該看到自己孩子的長處，肯定他們的每一次進步，不用盲目地攀比。特別是拿自己孩子的缺點與別人孩子的優(yōu)點比，只會引起孩子的反感與叛逆。

三、永遠將子女看成不懂事的孩子，認為自己總是正確的；

很多父母都喜歡干涉孩子的穿著、發(fā)型，乃至鞋子，并且總認為自己的眼光才是正確的，其實孩子們漸漸長大了，都會有自己的選擇。12歲的小盒子蕭蕭說，她每次和媽媽逛街的過程都會吵架：媽媽看中的衣服，自己覺得太土、太保守；自己看中的衣服，媽媽又覺得太不像話。最讓她受不了的是媽媽偏偏總認為自己是對的，永遠都要聽從于她的安排。

在盒子推推上，也時常能看到這樣的留言——“小孩也有自尊。媽媽卻不這樣認為，給我挑的衣服都很難看，我不肯穿，他也讓我穿，我想自己選衣服，她還是不肯，非常郁悶.......”

盒子世界點評：孩子總會長大的，他們會有自己的選擇，尊重他們的喜好，傾聽他們的聲音，孩子會回報給你同樣的尊重與喜愛。

四、專制，自以為是，不懂裝懂，錯了還硬撐著；

“媽媽可能更年期要到了吧，似乎看我做什么都看不慣，總以為自己是對的?！?4歲的小盒子航航說，記得去年暑假，同學到景德鎮(zhèn)旅游，大老遠的給她帶回來一個青花瓷的花瓶?！盀榱瞬慌獕?，我小心翼翼地把蓋子和瓶子分別包了一層層報紙，剛拿到家，還沒來得及打開，媽媽下班回來了，她以為只有瓶子，結果一抖，把蓋子打碎了。明明她錯了，我本以為她會跟我說聲‘對不起’，沒想到她卻‘反咬一口’：‘你自己的東西，怎么不好好收拾?！孀屓颂貏e失望。”

盒子世界點評：每個人都有做錯事的時候，父母當然不能例外，對孩子說一聲“對不起”，并不是一件丟臉的事情。父母要學會以平等的視角去對待孩子，做他們的朋友。如果在家里總是父母在專制獨裁地下命令，只會讓孩子在心靈上離父母越來越遠。

五、喜歡體罰孩子

“為什么小孩不聽話就會挨打？”“為什么大人可以打小孩？”在盒子推推上，經常會有孩子如此發(fā)問。小盒子珠珠更是發(fā)泄說，“他們動不動就打人，就知道打，我都習慣了，在這個家里，我根本沒什么地位。現(xiàn)在只想早點長大，早點離開這個家?！?/p>

在盒子世界“我受過什么懲罰”的話題，引來了很多孩子對此的討論。在孩子們的眼中，他們記住的懲罰，都是一些在他們看來并不合理的處罰，雖然有些并不帶有體罰的性質。比如，被罰抄最長的課文很多遍；比如被罰站，被媽媽罰不準吃飯；當然也有極端的例子，被爸爸打了10個巴掌……

盒子世界點評：濫用體罰只會破壞父母和孩子的親密感情。既會嚴重傷害孩子的自尊心，也會喪失父母在孩子心目中的威信，造成嚴重的親子隔閡。體罰不但使孩子不再愿意與父母親近，而且打多了，只會使父母子女之間在感情上產生隔閡，嚴重的甚至會對抗、對罵、對打。

育兒觀念：讓每個孩子都擁有責任心

育兒觀念：讓每個孩子都擁有責任心

責任心對于一個人來說是必不可少的，它的有無和大小是一個人能否取得他人和社會承認的重要因素。每個人在不同的年齡階段承擔著不同的責任，責任心的培養(yǎng)必須從小開始。然而生活中大多數(shù)家長并非如此，總認為孩子還小，不用承擔責任。即使孩子在家做些擦擦桌子、擺擺碗筷之類的家務事，或是給家長倒杯水、遞個蘋果的舉手之勞，家長都認為是幫助大人做好事，從而加以大力賞識與表揚。我們成人是怎么了？孩子做點事情，都是幫助別人，作為家庭的一員，難道孩子自己就沒半點責任？在幼兒園，教師雖然能指導孩子做些力所能及的事情，教育孩子時，也往往告訴孩子：“回家時要愛勞動，要幫媽媽掃地、擦桌子……”，在對孩子開展愛心教育時，也時常告訴孩子：“爸爸、媽媽工作很辛苦，要幫他們拿拖鞋、倒杯水…”，不管是老師或家長，這種長期的“幫”意識導致孩子們責任意識嚴重流失，他們事不關己高高掛起，就是自己的事情也不懂得自己做，因為一貫都是家長做的，他們已習以為常了，這就好比“媽媽愛吃魚頭”的故事，更不用說富有愛心了。那么，孩子的責任心究竟該如何培養(yǎng)呢？

一、改變觀念，從習以為常的“幫”意識中走出來，為孩子創(chuàng)設一個負起責任的環(huán)境

我們成人應該讓孩子明白自己的責任，讓孩子明白，作為家庭、幼兒園乃至社會的一員，作為一個小公民，有自己應盡的責任和義務，從小學會為自己、為他人負責，長大了才能成為一個有責任心的人。當然，這些不應是單純的說教，而是一點一滴從小事做起。除了強調孩子自己的事情自己做以外，還要讓孩子為家庭、為他人做些力所能及的事。比如，分配給2-3歲的孩子收拾玩具、幫助傳遞一些小物品；分配給4歲的孩子擺放碗筷、椅凳、幫大人拎包；分配給5歲的孩子自己取事物吃，做一些簡單的衛(wèi)生清理工作；分配給6-7歲的孩子存取衣物、接待小客人等，即做到分配給孩子的事務符合孩子的年齡特點。并在這過程中，我們要作個有心人，注意自己的措辭，改變以往“你幫…”而變成“我們一起來…”、“你能不能……？”、“你……好嗎？”等商量、征求的口吻，讓孩子樂于接受；同時，要讓孩子了解一下我們成人除了工作以外，回家還要做很多的家務，要幫孩子洗衣服做飯等等，讓孩子明白，我們做的許多事都是因為他們還小不能做，而幫他們的。

二、教育孩子不推卸責任，讓孩子對自己的過錯行為負責。

受年齡以及生理、心理等因素的影響，孩子對許多事或出于好奇，或出于頑皮的天性，或出于對社會生活缺乏知識和經驗，往往會因自己的不恰當行為造成一定的不良后果，這完全是可以理解和原諒的。但是，過度的寬容對孩子有害無益，它只會讓孩子淡漠自己的責任意識。比如，孩子摔倒了，哭個不停，成人就跺跺地板說：“都是這該死的地板，把我們寶寶摔疼了”；孩子在玩耍時不慎把頭磕在墻上，大人往往先是給孩子揉揉頭，然后用東西敲打墻壁，拿墻壁出氣給孩子看，把孩子撞墻的責任推給了無辜的墻壁，類似事情比比皆是。我們這樣處理，對當時的孩子也許能起到一點安慰作用，但從長遠的眼光來看，這樣的事情經歷過幾次之后，孩子就會產生這樣的心理：磕了、碰了，忘了什么東西，都是別人不好，我是沒有責任的。孩子一旦有了這樣的心理，慢慢地他就會成為一個沒有責任心的人。如此的想法、意識和習慣，難道不是我們成人無意中造就的嗎？所以，當孩子因自己的行為造成過錯時，我們正確的做法就是和孩子一起分析造成不良后果的原因，在此事件中孩子本身的過錯和應承擔的責任，以及以后如何避免類似情況的發(fā)生等，從而使過錯行為成為強化孩子責任心的契機。前美國總統(tǒng)里根的父親教育里根的故事就是一個很好的例子：里根12歲的時候在院子里踢足球，把鄰居家的窗玻璃踢碎了。鄰居說，我這塊是好玻璃，12、5美元買的，你賠。那是在1920年，當時12、5美元可以買125只雞。他沒辦法，回家找爸爸。爸爸說玻璃是你踢碎的，你就得賠，沒有錢，我借給你，一年后還。在接下來的一年里，里根擦皮鞋、送報紙、打工掙錢，掙了12、5美元還給了父親，待長大成為總統(tǒng)后，他在回憶錄里寫道：“正是通過這樣一件事，我懂得了什么是責任，那就是對自己的過失負責。”這個故事難道不值得我們深長思之嗎？

三、培養(yǎng)孩子的愛心

很難想象一個不愛自己、他人和社會的人會對自己、他人和社會承擔什么責任。我們在日常生活中，應當教孩子學會愛自己，進而去愛別人、愛社會。然而在我們的身邊，會經常看到小孩子動不動就打人的一幕，不管是爺爺奶奶還是爸爸媽媽，挨打了還笑嘻嘻的，說小孩嘛不懂事，何況也不疼！待大點兒了就不這樣啦，就會懂得負責任、有愛心了！果真如此嗎？我曾經看到過這樣一篇報道：一所中學的校長，有一天到一個班級里，發(fā)現(xiàn)地板上都是紙屑，他就拿起掃帚掃起來。教室的另一端幾個學生在聊天，其中一個男同學說：“來來來，校長，這兒還有呢！”我看后，心里就象倒翻了五味瓶，這難道不是我們教育的失敗嗎？類似的事情很多。如果說孩子們長大了就有責任心了，就有愛心了，那么，也就不會有留學生不懂履行報效祖國的義務和責任而滯留海外，也就不會有為實驗而傷害狗熊的大學生，也就不會有自己的事情不會做、別人的事與自己無關的現(xiàn)象發(fā)生，也就不會有為了一點小事而殺害親生父母的事，也就不會有……凡此種種，豈不令人擔憂？要知道，孩子最初所表現(xiàn)出來的責任心更多的是緣于愛心。

四、為孩子做表率

我們成人的社會行為會對孩子起到潛移默化的影響。宋代思想家張載曾說：“勿謂小兒無記性，所歷事皆能不忘?！蔽覀內粘Ｋ憩F(xiàn)出的責任感的強弱，對孩子的影響不僅是深刻的，而且是終身的。我們在抱怨孩子缺乏責任心時，應當反思自己的行為是否阻礙孩子責任的形成或削弱孩子的責任心。譬如，我們是否包辦、代替做應該由孩子自己完成的事務？是否嬌慣與過度保護孩子，并輕易對孩子許諾？是否要孩子絕對服從自己或者放任孩子的不良行為？……

對任何人來說，能做好的事而不去做，那是缺乏責任感；同樣，對盡自己的全力做不到的事而硬要去做，則是濫用責任感。我們成人要經常反思自己，要隨時隨地對自己言行負責。如果我們經常對人吹牛、夸海口，而不去履行自己的諾言，時間長了，孩子也會悄悄模仿，想怎么說就怎么說，對自己說的話不承擔責任。因此，我們一定要加強自身的修養(yǎng)，做一個有責任感的人。這有利于孩子責任心的培養(yǎng)和健康成長。

總之，孩子責任心的培養(yǎng)是一個長期而系統(tǒng)的工程，它不僅需要我們循序漸進地對孩子進行教育，同時更需要我們和孩子一起成長，去深入研究孩子的心理特點，并適時調整教育方案。所以這些，都要求我們能夠持之以恒，而我們本身的持之以恒則又給孩子起到了示范作用，促進孩子責任心的養(yǎng)成。

如果說人生是一條路，那么責任心就是一座連著多彩世界的橋梁。讓我們牽著孩子的手，從一點一滴做起，扎扎實實為他們架設好那通往美好人生的橋梁！

育兒觀念：父母如何應對孩子亂丟東西的行為

育兒觀念：父母如何應對孩子亂丟東西的行為

回應孩子的一言一行，是父母與孩子（零歲左右的孩子）溝通重要途徑，不回應等于拒絕和孩子溝通，不溝通的原因是認為孩子什么都不懂，事實上是我們不懂得和不會語言的零歲左右孩子溝通。不知道孩子要找的感覺是什么？例如：半歲左右的孩子沒有人教都會亂丟東西，亂丟是孩子要的感覺，也是父母在遺傳基因里留給孩子的先天記憶內容。父母面對孩子這樣的行為應該如何回應呢？說教孩子聽不懂肯定不行，多數(shù)的父母采取不回應的態(tài)度。

不回應父母就喪失了一次與孩子溝通的機會，孩子少了一次被引導后增加新的記憶內容的機會。那么我們怎樣去回應孩子這樣的行為呢？父母向孩子傳遞的信息是不要亂丟東西，我們要改變的是亂，而不是丟，我們在孩子面前擺一個桶或盒子，我們把小球球投進桶里或盒子里。這是我們針對亂丟東西向孩子傳遞的信息。孩子能的接受這個信息的理由是沒有改變丟的行為形態(tài)，反而，將東西丟進固定的地方引起了孩子的好奇心，加上孩子天生的模仿能力，孩子很快就會學著將東西丟進固定的地方，父母不斷地鼓勵，孩子會學得更快的原因是孩子天生對鼓勵地掌聲，語言都能找到感覺。

只要我們找到與孩子溝通，回應的途徑和相應的方法，孩子再小都是可以接收我們的信息，并改善其行為

育兒觀念

育兒觀念

每個做父母的都希望自己的孩子健康、聰明，而孩子的健康、聰明需要父母的辛勤培養(yǎng)和教育。人們不是說：孩子生下來是一張白紙，所圈、所點需要后天的培養(yǎng)和教育，這就說明教育的重要。而家長是孩子最親近、最信任的人，也是孩子的第一個老師，家長在日常生活中的言談舉止時刻影響著孩子行為的發(fā)展。良好的、科學的教育方法可以讓孩子成長為一個身心健康、頭腦聰明、積極樂觀的人。

但在現(xiàn)實中，家長們往往都缺乏教育孩子的實踐經驗，只能是摸著石子過河――憑感覺了。自今年9月我們的女兒陽陽開始幼兒園學習后，我們有幸參加了新生家長培訓系列講座，這些講座對我們來說真是雪中送炭，非常及時也非常有針對性，幫我們解答了許多存在的疑問，也糾正了我們一些認識上的偏誤，讓我們逐步掌握了更好地解決問題的辦法。同時，又深刻的體會到做一個稱職的、讓孩子喜歡的父母是何等的不容易。做一個合格的家長，不但要更新觀念，走出各種誤區(qū)，更要做好表率，樹立榜樣，要以愛的教育來培養(yǎng)小孩。對小孩的各種要求應順其發(fā)展、啟發(fā)引導、減少壓力，多給小孩創(chuàng)造其自由探索、自由想象的空間，讓孩子有一個美好幸福的童年。

s孩子是家庭的希望、國家的未來。對幼兒實施教育，不僅在于幼兒園的教育，還應當貫穿于家庭教育，家庭教育是幼兒園教育強有力的支持，在全面推進素質教育的今天，家長更應與老師密切合作。

育兒觀念：走進孩子

育兒觀念：走進孩子

“走進孩子”，在前幾年我根本不把它放在心上，認為孩子，肯定會聽大人話。現(xiàn)在我才明白，現(xiàn)在的

孩子，和我們小時候是不一樣。

我的女兒今年11歲，她經常對我說的話不理不睬，有時候還會反抗，我總認為，女兒是處于“逆反期”

，過一段時間會好的。直到有一天，我和她二嬸在一起，我才醒悟過來。我的女兒對別人說，家里有個

啰嗦的老媽，處于更年期的老媽，她一刻也不想呆在家里。聽到女兒對我這樣的評價，我真是傷心，開

始反思自己的教育。難怪女兒最近經常不在家，我必須重視這件事情。

我開始查閱資料，尋找教育的方法。反思自己的教育方式，自己的言行。日常生活中，我對女兒要求過

于嚴厲，特別是衛(wèi)生習慣上。我不能以自己的標準要求孩子，要走進孩子，用孩子的眼睛看事情。

首先，我找準時機，同女兒談心。我真心的向女兒道歉，以后，媽媽不會再用那么霸道的語氣同女兒說

話了。女兒也主動向我道歉，說她也會改正的，不應該和媽媽頂嘴。有事情我們好好商量。媽媽都是為

女兒好的，只是媽媽的方式不對。從那以后，我每天都抽出時間，聽女兒講她學校發(fā)生的事情，或者其

它她愿意講的事情。

專家說：“我們用孩子的眼睛看世界，能夠換位思維，就能夠理解孩子，不誤解孩子”。與孩子溝通，

要學會談心。孩子說，父母聽，叫做“談心”；只是父母說，孩子聽，叫做“嘮叨”。每天與孩子談心5

分鐘，安靜5分鐘，讓他跟你聊聊天，不帶任何個人主張，我聽你說。無論孩子說什么話，都不要訓斥孩

子。

其次，關愛孩子，不要講條件。女兒進步了，我表揚。女兒退步了，幫助女兒找不足，鼓勵孩子。

不管什么時候，都能讓女兒體會到，媽媽是永遠愛她的。當孩子被他人看重時，孩子感到安全，被愛，

被尊重，有價值感；為了再次被人看重，孩子會重復他們的行為，甚至會要求自己精益求精。人，都渴

望被他人看重，因為被他人看重，孩子便會努力。如果你滿意孩子的行為，就看重孩子，不滿孩子的行

為，就不看重他。孩子為了讓你滿意，會投其所好，報喜不報憂，口是心非，久而久之，會對你敬而遠

之，沉默不語，導致交流障礙。因此，家長必須無條件的看重孩子，孩子就會暢所欲言，渴望與你交流

、討論、商量，使你和孩子親密無間、水乳交融、無話不談。

第三，多給孩子鼓勵。時常給孩子說這樣的話，“媽媽行，孩子你也行”“媽媽不行，孩子你也行”“

媽媽只能為你做飯，不能替你出主意，孩子你行，你自己為自己拿主意吧”“媽媽的主意值得參考，孩

子你行，你的觀點應該考慮”“媽媽能做你不能做的事，孩子你行，你能做媽媽做不了的事”。你只要

尊重孩子，孩子自然會尊重你，在一些重要的事情上，孩子自然而然的就會聽你的意見。

第四，對孩子說話要客觀。因為客觀，孩子沒有不必要的壓力；會感到被理解；愿意和你交流。如果

你主觀地對孩子說：“孩子，你必須做第一名”“孩子，你得爭分奪秒地學習，不要休息，不要娛樂”

“孩子，別人能做到的，你也應該能做到”……這些話，孩子不愿聽，聽了也辦不到。聽到這些話，孩

子“想說愛你不容易”。如果你客觀地對孩子說：“孩子，你應該努力，但不一定能做第一名”“孩子

，要抓緊時間學習，也要抓緊時間休息和娛樂”“孩子，別人能做到的，你不一定能做到，你能做到的

，別人也不一定能做到”等等。

兒童教育專家鐘祖榮教授指出，現(xiàn)在的社會是一個飛速發(fā)展的社會，孩子接受新事物快，往往有自己的

世界、“語言”系統(tǒng)和價值觀，父母如果固守自己的價值觀、生活習慣、做事方式等就容易和孩子產生

代溝與隔膜。當然，有代溝只要能溝通就行。要走進孩子，做孩子的朋友，了解孩子的生活，創(chuàng)造對他

們沒有壓力和你一起活動的機會。

育兒觀：你會叫孩子起床嗎？

育兒觀：你會叫孩子起床嗎？

首先看看我們的家長怎么叫孩子起床！

第一種類型：包辦一切

現(xiàn)象：父母一早起來做早飯、準備衣物、準備書包、反復提醒時間，以及這一天在學校要注意的事情。

后果：孩子從來不著急，反正如果耽誤一會兒，父母會想辦法（出租車是最好的選擇）。致使孩子過于依賴父母，沒有獨立性。

對策：應把責任交給孩子，培養(yǎng)孩子的獨立性。

第二種類型：預留時間太短

現(xiàn)象：為了讓孩子多睡一會兒，直到最后時刻才叫醒孩子。孩子常常埋怨：“早干什么去了，要是遲到你和老師說去！”

后果：身體沒有完全醒來，造成一天精神不好。同時，這樣的孩子不會承擔責任，致使責任心不強。

對策：用鬧鐘分清責任，把責任交還給孩子。

第三種類型：時間上欺騙

現(xiàn)象：7：00起床6：30開始叫孩子，孩子知道規(guī)律后會自己給自己留時間。明明是6。30，父母卻說成已經6；50。這種欺騙沒有一點兒作用。

后果：孩子沒有時間觀念，做事情拖拖拉拉。

對策：實事求是，并且相信孩子的自我控制力。給孩子“一杯清水”，而不是“一杯充滿泡沫的啤酒”，逐步讓孩子樹立時間觀念。

第三種類型;恐嚇嘮叨制造噪音

現(xiàn)象:“再不起床就要遲到了！”、“看老師怎么收拾你！”、“你怎么總是這樣！”、“怎么這么不懂事！”…………

后果:輕則把父母的話當成“耳旁風”，重則孩子對父母的權威提出質疑，會產生逆反心理，對孩子身心有極大傷害。

對策:多半這樣的家長不是合格的家長，親子關系比較糟糕。這樣的家長首先要改變自己的管教方式。

叫孩子起床的正確步驟：

1.拉開窗簾，讓陽光近來（光線刺激喚醒眼睛）

2.打開窗戶，讓新鮮空氣進來（降低溫度喚醒身體）

3.坐在床邊，盯孩子一分鐘（享受人生幸福時刻孩子淺意識會知道享受“愛”

4.撫摩孩子（撫摩孩子頭、后背、四肢“幸福感”+“愛心”喚醒皮膚）

5.語言表達（“早安，7點了，該起床了”時間要準確，不欺騙孩子）

6.允許討價還價（“再睡5分鐘”讓孩子感到占便宜說話算數(shù)提前約定，有獎有罰）

7.自己承擔后果（“再睡5分鐘”違反約定，不再提醒，承擔后果起床是責任心的培養(yǎng)）

8.隨著孩子長大，逐步養(yǎng)成孩子自己起床的習慣

給起床——“上個高度”

很多孩子能自己起床，只是家長從來沒有給他機會....

育兒觀念：是的，孩子不壞

育兒觀念：是的，孩子不壞

為了活躍學生增添生活色彩，又能教導、啟發(fā)學生。在午托或課后時間，安排時間讓學生觀看有教育意義的電影《孩子不壞》。

看了電影《孩子不壞》，其實這些孩子，要的就是關懷、愛、溫暖。很簡單的東西，但他們就是沒有。誤入歧途的孩子都是因為家里缺乏溫暖，小小心靈受傷無數(shù)，尤其是對父母從失望到絕望到恨之入骨甚至不共戴天，又求助無門，那種痛苦的煎熬只好透過另一個管道來發(fā)泄。很奇怪的就是，接觸了黑暗，利用黑暗來平衡心理的傷痛，往往就是絕路的開始。孩子會變壞，家庭和父母的關系都是源頭，父母愛孩子天下每個父母都知道，但是執(zhí)行起來的過程中，有那麼多的干擾和影響，正因如此父母要守著一個正確管教孩子的方法是不容易的。

從電影中學生們深深地被主人公所打動。即使輸了，我們一點也不氣餒。因為我們學會了看好的一面，再壞的事也有好的一面，再好的事也有壞的一面，一切都是自己的選擇。正如電影中劉老師所說的，自己變化了怪社會怪父母，他們可以代我們挨鞭坐牢嗎？怨恨父母其實是在懲罰自己，自己的前途自己負責。只要沒有放棄自己，這個社會也不會放棄你。

我想告訴大家：是的，孩子不壞。只要沒有放棄你所相信的，不管什么事一定可以獲勝！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《育兒觀念：穿衣服都鬧別扭，簡單應對孩子“起床氣”》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園穿衣服活動方案專題，希望您能喜歡！