大班游戲教案及教學(xué)反思《小小建筑工人》

幼兒園大班教案及反思。

迄今為止，幼兒園的日常教學(xué)活動(dòng)多以游戲?yàn)橹?。游戲就是一種智力活動(dòng)，是幼兒智力開發(fā)的有效手段和重要途徑。在幼兒園的游戲中，幼兒才是游戲的真正主人，主動(dòng)權(quán)應(yīng)轉(zhuǎn)向幼兒。那么，有哪些值得參考的幼兒園游戲呢？小編特地為您收集整理“大班游戲教案及教學(xué)反思《小小建筑工人》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計(jì)背景

由于幼兒園附近有建筑工地孩子們對(duì)塔吊、升降機(jī)、和迅速蓋起的樓房高度等很好奇，所以設(shè)計(jì)了一節(jié)游戲活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)展平衡及四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。

2、發(fā)展幼兒勇敢果斷的品質(zhì)。

3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒的平衡能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、獨(dú)輪車4輛。

2、 在距離起點(diǎn)處的地面畫出通道當(dāng)小橋，積木若干做磚塊。

活動(dòng)過程

一、帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體

1、在戶外場(chǎng)地帶領(lǐng)幼兒跑步，做熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)練習(xí)上、下肢動(dòng)作。

2、將幼兒分成四組，在平地上練習(xí)推獨(dú)輪車走的動(dòng)作，理解這個(gè)動(dòng)作對(duì)身體重心、平衡等的要求。

二、玩游戲“運(yùn)磚塊蓋樓房”，學(xué)習(xí)推獨(dú)輪車跑。

1、 教師：小建筑工人們，我們剛剛接到一個(gè)任務(wù)，工地急需磚塊蓋樓房，請(qǐng)我們?nèi)ニ痛u塊蓋樓房，看看那組最先運(yùn)到，并蓋好樓房。

2、 將幼兒分成4組，站在起跑線后，聽到指令后第一個(gè)幼兒將磚塊放進(jìn)車?yán)?，推著?dú)輪車跑出，將車推過小橋，用磚塊搭建高樓，再回到原隊(duì)。第二個(gè)幼兒在起跑線后推車出發(fā)。最先將樓房改好的小組為勝者。endrikfelipe.com

3、 給幼兒提出相應(yīng)的要求：每個(gè)幼兒每次只能運(yùn)送一塊磚，并且給搭建好的樓房取名字，由一個(gè)小朋友講解。

4、 各組講解搭建的主題，幼兒評(píng)選最佳樓房。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)幼兒的興趣高，但是等待的時(shí)間較長(zhǎng)，教師應(yīng)該過準(zhǔn)備獨(dú)輪車，通道等，把幼兒分散成多組，減少等待時(shí)間。

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中班優(yōu)秀游戲教案《我是小小建筑師》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能初步運(yùn)用圍合、搭高、拼插、對(duì)稱等方法用紙箱搭建兒童游樂場(chǎng)。

2、大膽的使用輔助材料進(jìn)行建構(gòu)，增強(qiáng)幼兒之間的合作能力。

3、懂得保護(hù)自己和別人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、牛奶箱，鞋盒子等紙箱若干。

2、奶粉罐，鐵盒子，大型積木等其他材料若干。

3、背景音樂。

【活動(dòng)過程】

一、手指游戲?qū)?，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

1、師幼共同玩“小房子”手指游戲。

2、集體討論：如果我們想搭建一個(gè)兒童游樂場(chǎng)，你想搭一個(gè)什么樣子的大型玩具呢?

二、提供紙箱，引導(dǎo)幼兒自由拼搭。

1、集體討論游戲規(guī)則。

2、幼兒自由組合(4人小組)

3、小組合作拼搭：引導(dǎo)幼兒用搭高，拼插的方法將紙箱疊高。

三、投放輔助材料，師幼共同游戲。

1、大家分享搭建的作品。

2、能用圍合的方法搭建游樂園的外圍墻。

3、建筑師的慶功會(huì)。

師：我們的游樂場(chǎng)終于建好了，小矮人說：你們真是特別能干的小小建筑師，請(qǐng)大家一起到我們游樂場(chǎng)里玩一玩吧!

四、收拾整理。

紙箱真神奇，經(jīng)過大家的奇思妙想就能變出各種好的玩具，我們一起把紙箱整理好，放進(jìn)大框子帶回班級(jí)和其他小朋友分享吧!

大班語(yǔ)言游戲教案及教學(xué)反思《小小播音員》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

由于我班幼兒大多數(shù)來自鄉(xiāng)村，土言土語(yǔ)，地方語(yǔ)言特色較濃，語(yǔ)言很不規(guī)范;幼兒性格孤僻內(nèi)向，不愛和老師、伙伴交流活動(dòng)。由此，我組織我班幼兒開展《小小播音員》的語(yǔ)言游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒把自己觀察收集到的信息，傳達(dá)給老師或小伙伴，以此培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，培養(yǎng)幼兒正確規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)，提高幼兒說普通話的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和正確規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2. 讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人和事。

3. 訓(xùn)練幼兒的膽量，正確誘導(dǎo)幼兒心理的健康發(fā)展。

4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察力和規(guī)范幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：如何正確規(guī)范的對(duì)觀察到的內(nèi)容進(jìn)行整理和表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 在日常生活中引導(dǎo)幼兒多觀察周圍的人和事。

2. 具有故事情節(jié)的連環(huán)畫或照片若干。

3. 創(chuàng)設(shè)一個(gè)小小播音臺(tái)，準(zhǔn)備一個(gè)麥克風(fēng)。

活動(dòng)過程

我們要經(jīng)常注意身邊發(fā)生的事，觀察一件事情發(fā)生、發(fā)展直至結(jié)束的過程，并能清晰、流暢地講述出來，讓別人聽清楚，聽明白.

1. 教師以響亮、清楚的語(yǔ)言示范播報(bào)。教師拿起麥克風(fēng)播報(bào)一條幼兒園內(nèi)的新聞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受如何將一件發(fā)生在身邊的事說清楚，說完整。要求幼兒用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，說清事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、有什么人做了什么事，結(jié)果怎樣。

2. 組織幼兒分小組討論。教師引導(dǎo)：“小朋友，想一想，從星期一到今天，你們發(fā)現(xiàn)了什么新聞?把你們的發(fā)現(xiàn)傳達(dá)給老師和小伙伴聽聽，好嗎?”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、有什么人做了什么事，結(jié)果怎樣。

3. 幼兒播報(bào)，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用響亮的聲音(普通話)進(jìn)行播報(bào)，并引導(dǎo)幼兒將事情說清楚、說完整。

4. 教師小結(jié)：

教學(xué)反思

本次活動(dòng)我采用教師示范，幼兒模仿的方法，讓幼兒學(xué)做小小播報(bào)員，盡量讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來。在活動(dòng)過程中，大多數(shù)幼兒能很快的懂得老師的要求，積極主動(dòng)地走上播音臺(tái)，模仿老師播音，把自己本周所觀察收集到的信息傳達(dá)給老師和小伙伴們，活動(dòng)效果是良好的，但也有個(gè)別幼兒不愿上臺(tái)，通過老師的引導(dǎo)，還是有困難。一個(gè)是先天的原因，智商和語(yǔ)言表達(dá)都有問題，一個(gè)是地方語(yǔ)音影響較重，很難將自己要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚，再一個(gè)就是性格內(nèi)向，言語(yǔ)少。

通過這次活動(dòng)，既訓(xùn)練了幼兒的膽量，又提高了幼兒說普通話的興趣，但也還存在一定的不足：主要是教師的引導(dǎo)提示不夠，造成個(gè)別幼兒講解不清楚，不完整。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)從以下幾個(gè)方面著手：

1. 協(xié)助幼兒做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備，了解幼兒準(zhǔn)備是否充分。

2. 帶領(lǐng)幼兒觀看節(jié)目主持，運(yùn)用多媒體教學(xué)。

3. 教師示范播音。

4. 請(qǐng)準(zhǔn)備充分，表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒先模仿播音。

5. 有針對(duì)性的培養(yǎng)表達(dá)能力差的幼兒，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來。

6. 教師評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)：誰表現(xiàn)好。

中班游戲教案及教學(xué)反思《一起建筑快樂多》

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 體驗(yàn)同伴間的合作樂趣。

2. 提高動(dòng)作協(xié)調(diào)和平衡能力，遵守游戲規(guī)則。

3. 掌握側(cè)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

4. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5. 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)側(cè)面鉆

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠按照動(dòng)作要領(lǐng)，規(guī)范的進(jìn)行側(cè)面鉆。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大積木和易拉罐若干個(gè)，鉆圈4個(gè)，平衡木兩個(gè)，儲(chǔ)物箱兩個(gè)。

音樂;《健康歌》，《森林狂想曲》，《藍(lán)精靈》

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入：音樂《藍(lán)精靈》齊步走入場(chǎng)

幼兒圍成一個(gè)圓圈站好后，播放音樂《健康歌》，和老師一起跟音樂做動(dòng)作，活動(dòng)身體，做準(zhǔn)備活動(dòng)。

(二)展開

1.組織幼兒自由探索，進(jìn)行側(cè)鉆動(dòng)作練習(xí)。

老師站在場(chǎng)地中央出示鉆圈。請(qǐng)幼兒嘗試一下怎樣才能鉆過圈，然后請(qǐng)小朋友試一試怎樣側(cè)面鉆，把鉆圈放在場(chǎng)地四周，幼兒自由探索練習(xí)。

2.老師講解示范，幼兒鞏固練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)

幼兒嘗試鉆圈之后，老師作簡(jiǎn)單總結(jié)，講解動(dòng)作要領(lǐng)，請(qǐng)幼兒示范動(dòng)作。

動(dòng)作要領(lǐng)：身體側(cè)身在鉆圈一邊，先將靠近圈的一只腳邁過圈，然后頭部身體依次鉆過。最后再將另一只腳邁過。

老師利用簡(jiǎn)單語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒規(guī)范動(dòng)作：側(cè)身，伸腳，鉆頭、收腳。

讓幼兒按正確的規(guī)范要領(lǐng)再次練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。提醒幼兒注意不要用手碰圈，身體鉆圈時(shí)不碰圈，按要求鉆圈。

3.幼兒分成兩組，在布置好的場(chǎng)地上，鞏固練習(xí)平衡和側(cè)鉆的動(dòng)作。

老師講解游戲規(guī)則：先過平衡木，再側(cè)面鉆圈，從兩側(cè)回來，站在隊(duì)伍后面。

4.游戲《一起建筑快樂多》，再次練習(xí)規(guī)范動(dòng)作，提醒幼兒不扶圈，不碰圈，遵守

游戲規(guī)則。

小朋友現(xiàn)在都學(xué)到鉆山洞和過橋的本領(lǐng)了，現(xiàn)在我們可要有任務(wù)嘍，就是要走過獨(dú)木橋鉆過山洞到對(duì)面去拿材料，回來后蓋一座高樓，大家一定要齊心合力，共同合作。

第一次游戲：每組幼兒每人一次機(jī)會(huì)，快速鉆過山洞，通過小橋，前往倉(cāng)庫(kù)每人只能拿一個(gè)易拉罐從兩側(cè)返回后，下一名幼兒繼續(xù)。回來后把易拉罐壘高保證不倒。教師簡(jiǎn)單總結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒。

第二次游戲：在對(duì)面終點(diǎn)處安排一個(gè)“倉(cāng)庫(kù)”。教師發(fā)出口令后，每隊(duì)一名幼兒向?qū)γ鎮(zhèn)}庫(kù)跑去，走過獨(dú)木橋，側(cè)身鉆過山洞，來到倉(cāng)庫(kù)拿一塊積木后從兩側(cè)跑步返回，兩組幼兒把拿到的材料放入起點(diǎn)處的倉(cāng)庫(kù)內(nèi)。下一名幼兒繼續(xù)，每組幼兒每人每次只拿一件物品，把對(duì)面?zhèn)}庫(kù)所有的積木拿完后，比賽結(jié)束。

5.幼兒聽音樂放松《森林狂想曲》所有的幼兒共同合作一起建造一個(gè)建筑物。幼兒自由站好。組織幼兒做一些簡(jiǎn)單的放松動(dòng)作自然結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。孩子們都很棒，都很偉大，建造了一座美麗的城堡。那我們一起慶祝一下吧!

活動(dòng)反思：

這節(jié)健康課上完之后，總的來說環(huán)節(jié)還算比較順利，能夠一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)連貫下來。我在情緒上一直是很高漲，很積極。一開始的熱身運(yùn)動(dòng)基本達(dá)到要求。然后在幼兒嘗試側(cè)身轉(zhuǎn)圈的時(shí)候，這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該再多練習(xí)一會(huì)，多強(qiáng)調(diào)一下，我在語(yǔ)言組織上還是有點(diǎn)不夠精煉。如果在幼兒嘗試完轉(zhuǎn)圈，然后老師規(guī)范完動(dòng)作要領(lǐng)后，幼兒統(tǒng)一按照老師說的側(cè)身轉(zhuǎn)再加強(qiáng)練習(xí)這一個(gè)環(huán)節(jié)，多讓幼兒去練習(xí)一會(huì)，或者再多找兩個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)比較規(guī)范的小朋友示范一下，并且在幼兒示范的時(shí)候，老師講解要緩慢。這樣的話，或許效果就會(huì)比較好些。一堂課下來，想想自己出現(xiàn)的問題，并且在高主任和程園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，覺得自己確實(shí)學(xué)到了很多東西，希望此類課開展多了，自己能學(xué)到更多的東西。

小班音樂游戲教案及教學(xué)反思《小小雞》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷罚嬷袑W(xué)，玩中獲發(fā)展。

《小小雞》是我們根據(jù)外國(guó)樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小小雞一群，供幼兒觀看。

2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4.準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

(一)看小雞，聽節(jié)奏、做動(dòng)作。

1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感受)

(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

2、幼兒聽歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn))

3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)

2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)

3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則。)

教學(xué)反思

第一、運(yùn)用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感;

第二、大膽運(yùn)用說唱互動(dòng)法，讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

運(yùn)用了這兩個(gè)方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn)，適合孩子與成人互動(dòng)交流。

小班建構(gòu)游戲教案及教學(xué)反思《小小砌墻師》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)架空、疊高等簡(jiǎn)單的建構(gòu)技能，能積極參與建構(gòu)活動(dòng)。

2、在建構(gòu)中體驗(yàn)樂趣，并產(chǎn)生初步的合作意識(shí)。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)架空、圍合的建構(gòu)技能。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1、架空的搭建方法。

2、合作搭建圍墻。

形成原因：

1、小班幼兒對(duì)建構(gòu)技能的缺乏;

2、以平行游戲?yàn)橹鳎鄙倥c同伴的合作意識(shí)。

解決辦法：

經(jīng)過多次嘗試，運(yùn)用分析、比較等方法得出經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干;場(chǎng)景布置(塑料花、泡沫板)、動(dòng)物手偶。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)欲望。

灰兔家種了許多美麗的鮮花，想請(qǐng)我們一起去觀看。這些花都折斷了，是怎么回事呀?

那你們能不能幫它想想辦法，使這些美麗的花兒不遭到破壞?

二、提供材料，自由搭建。

分組合作，初次嘗試搭建。

三、討論探索，架空搭建。

你是怎么搭的?你覺得哪座圍墻建造的最好?為什么?

我們來學(xué)學(xué)這種好的辦法吧!

四、欣賞感受，體驗(yàn)成功。

小兔覺得小朋友們真能干，幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們!希望你們有空的時(shí)候多來我家玩。

活動(dòng)反思：

首先，我覺得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對(duì)孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng)，這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題提供了極好的契機(jī)。因此，孩子們?cè)诓僮髦袀€(gè)個(gè)興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)出方法不一的圍墻，教師對(duì)這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵(lì)，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。最后，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn)。這是我對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試，在活動(dòng)中肯定存在許多問題，如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形狀不同的材料，因?yàn)橥N材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。

中班游戲教案及教學(xué)反思《小小駕駛員》

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒對(duì)各種汽車非常感愛好，為了滿足幼兒的需求和培養(yǎng)他們的交通規(guī)則意識(shí)，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈敏性和合作能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)聽信號(hào)走跑交替，鍛煉動(dòng)作的靈敏性和合作意識(shí)。

2、樂意參與活動(dòng)，知道遵守交通規(guī)則。(紅燈停、綠燈行)

3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂磁帶：《我是小小交通警》《往遠(yuǎn)足》，呼啦圈每人一個(gè)。紅綠燈標(biāo)志。

活動(dòng)進(jìn)程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒在教師帶領(lǐng)下，手持呼啦圈模仿開車的動(dòng)作小跑步進(jìn)進(jìn)場(chǎng)地。放音樂《我是小小交通警》，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂作熱身運(yùn)動(dòng)。

2、情形導(dǎo)進(jìn)：師：今天我做交通***，你們?cè)缸鲂⌒●{駛員嗎(幼兒一起、愿意)，駕駛員要服從交通***的指揮。(是)“

3、游戲《小小駕駛員》

教師把紅綠燈標(biāo)志分別插進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地的四周，放音樂《往遠(yuǎn)足》，幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號(hào)，練習(xí)“開車”、“停車”。幼兒根據(jù)不同的指令，變換不同的交通工具。(也可兩人合作，前面幼兒把呼啦騙局在身上，后面幼兒用手拉著前面幼兒的呼啦圈。)留意安全，避免幼兒擁堵，同時(shí)，還要遵守交通規(guī)則。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)延伸：

教師把幼兒帶回教室，看有關(guān)交通規(guī)則的動(dòng)畫片。以鞏固交通規(guī)則。

活動(dòng)反思：

游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的心理需求，培養(yǎng)他們的交往能力、合作意識(shí)，充分利用社會(huì)資源，培養(yǎng)他們遵守社會(huì)規(guī)則，激起他們對(duì)家想的酷愛。

2020幼兒園建構(gòu)游戲教案及教學(xué)反思《漳州建筑--土樓》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與建構(gòu)游戲。

2、熟練運(yùn)用排列、結(jié)合、連接等技能，有自己的審美情趣。

3、知道自己家鄉(xiāng)有哪些特色建筑、風(fēng)景區(qū)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圓形結(jié)構(gòu)的土樓照片。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們，你們知道這是什么地方嗎?對(duì)了，土樓。那你們有去土樓玩過嗎?誰來跟大家分享一下這座土樓的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?

二、了解圓形土樓的外形特征。

師：對(duì)了，這是一座圓形的樓，哦，有好幾層。還是用土塊建起來的，很棒!

三、講解、示范圓形土樓的建構(gòu)方法。

師：今天，我們要用建構(gòu)材料來搭建土樓，怎么搭呢?對(duì)了，首先，我們要先搭個(gè)圓形的底座，然后加上柱子，再加一層圓形底座，這樣一層一層壘高起來。那土樓有屋頂嗎?對(duì)了，它的建筑中間是鏤空的。

四、強(qiáng)調(diào)建構(gòu)規(guī)則與合作意識(shí)，幼兒分組建構(gòu)。教師巡回指導(dǎo)。

師：等會(huì)小朋友們分組進(jìn)行建構(gòu)，有的小朋友可以用雪花片，有的可以用膠粒，有的可以用紙磚積木，有的可以用牛奶箱。

師：但是，等會(huì)建構(gòu)的時(shí)候，小朋友們要保持安靜，自己選擇材料進(jìn)行建構(gòu)，不能影響其他小朋友，也不能爭(zhēng)搶材料。建完后，要保護(hù)好自己的作品，不能去破壞別人的作品。

五、幼兒互相參觀作品，并作出評(píng)價(jià)。

師：我們一起來欣賞一下小朋友們的作品，你最喜歡哪一座?為什么?

六、活動(dòng)結(jié)束，幼兒有序收拾玩具。

師：今天小朋友們表現(xiàn)都很棒，只有個(gè)別小朋友沒有認(rèn)真地建構(gòu)，聲音太大，希望下一次建構(gòu)的時(shí)候，這些小朋友也能表現(xiàn)得更棒!

活動(dòng)反思：

通過本次觀察，對(duì)在結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒的合作關(guān)系有以下看法：有個(gè)別幼兒較不愿與他人合作、分享，獨(dú)占欲也強(qiáng)。這使在集體活動(dòng)的多數(shù)幼兒缺乏交流，語(yǔ)言的溝通，及游戲經(jīng)驗(yàn)的交往，在某些程度上約束幼兒相互學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師在引導(dǎo)幼兒模擬建構(gòu)的同時(shí)，可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí)，又要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲。

這次結(jié)構(gòu)活動(dòng)，雖然有小部分幼兒在合作建構(gòu)，但有時(shí)局限在好朋友中，對(duì)其他幼兒的介入拒而遠(yuǎn)之。因此，教師在評(píng)價(jià)他們作品時(shí)，要多多表演多人合作后的不同成果，讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀，相互模仿學(xué)習(xí)到同伴游戲時(shí)的玩法與經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)分工合作，分享結(jié)果的喜悅。

大班游戲教案及教學(xué)反思《湊數(shù)游戲》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

這節(jié)課是操作游戲型活動(dòng),通過玩游戲，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，練習(xí)鞏固相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的運(yùn)算能力并能所學(xué)知識(shí)實(shí)際運(yùn)用。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算能力。

2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字加法的興趣。

3.練習(xí)加法和組成，并能在生活中運(yùn)用。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法。

難點(diǎn)：練習(xí)加法和組成，并能在生活中運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

撲克牌5-6副，并將牌中的(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分：示范玩法。

幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布游戲，確定首先摸牌者(用其他方法來指定也可以)。

二、基本部分：教師指導(dǎo)幼兒游戲。

1.按順時(shí)針或逆時(shí)針方向，依次輪流摸牌，每人摸5張。

2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。

3.確定出要湊的數(shù)目(如湊10)

4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌，尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。

5.由能湊成“10”的幼兒出牌，并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。

6.依次出完牌后，再輪流摸牌，將手中的牌補(bǔ)齊始終保持5張牌，桌上的牌也保持5張牌。

7.根據(jù)以上規(guī)則繼續(xù)玩游戲，最后得牌多的為勝。

三、結(jié)束部分：

小朋友分組按以上玩法進(jìn)行游戲。

活動(dòng)延伸：在家庭或活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)玩此游戲。

教學(xué)反思

這一活動(dòng)屬于游戲型活動(dòng)。這一游戲，可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況定出要湊的數(shù)目，按對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，一般從5開始比較合適，以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如，3和2湊成5，也可用兩個(gè)2和1湊成5，以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性，提高幼兒的運(yùn)算技能和解決問題的實(shí)際能力。通過這節(jié)課也可以做減法游戲，方法與其相反，另外，把這節(jié)課用別的教材來講也可以，如;用各種水果模型來玩也可以，反正，無論用哪種方法來講，幼兒理解而實(shí)際生活中運(yùn)用每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，才能培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

大班游戲教案及教學(xué)反思《報(bào)紙游戲》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我在布置“神秘洞”這個(gè)主題時(shí)，讓孩子們把報(bào)紙揉成團(tuán)給我粘在門上做成報(bào)紙門洞，孩子們興趣很濃厚，讓我產(chǎn)生了讓孩子們自由玩報(bào)紙的念頭，于是設(shè)計(jì)了“報(bào)紙游戲”這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。

2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒能充分發(fā)揮自己自由想象、創(chuàng)作、游戲的空間，進(jìn)行活動(dòng);

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的合作能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

廢舊報(bào)紙，塑料盒

活動(dòng)過程

一、 發(fā)現(xiàn)材料引起幼兒興趣

教師：小朋友看：今天咱們活動(dòng)室有什么變化?(多了報(bào)紙)幼兒撕報(bào)紙、踩報(bào)紙，收拾干凈。

二、 頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣

1、想一想不用受用身體的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走?(幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。)教師肯定。

2、小朋友自由快樂的玩耍。

三：分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí)

師：將小朋友分成兩組

(1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?/p>

(2)游戲開始，小朋友運(yùn)送報(bào)紙

(3)活動(dòng)結(jié)束。

(4)幼兒做放松操。教師小節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

四、活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

這次“報(bào)紙游戲”活動(dòng)，由于選材是幼兒常見的報(bào)紙，孩子們對(duì)它很親切，因而興趣很濃厚。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過程，總的來說活動(dòng)過程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開動(dòng)腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

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