中班語言優(yōu)秀教案《七只小雞排隊走》

幼兒園中班語言優(yōu)秀說課稿。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，因此，老師們都會選擇準備一份教案，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“中班語言優(yōu)秀教案《七只小雞排隊走》”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動名稱：七只小雞排隊走（兒歌）

目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，學習按數(shù)字大小排隊和邊點數(shù)邊朗誦的方法。

2、感受兒歌帶來的趣味性。

準備：小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。

關(guān)鍵點：學習邊點數(shù)邊朗誦的方法。

環(huán)節(jié)：endrikfelipe.com

一、教具導入，引起興趣

1、出示小雞圖片，引導幼兒觀察：

圖片上有誰？它們在干什么？

2、交代學習兒歌的要求。

二、欣賞兒歌，理解掌握

1、教師完整朗誦兒歌

2、提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容：

1）兒歌名稱叫什么？

2）媽媽買了幾只雞？我給小雞起了什么名字？

3）你們會數(shù)嗎？請幼兒邊點圖片邊數(shù)數(shù)。

4）啊呀，小雞走散了，怎么辦？

5）你能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎？

三、學習兒歌，幫助記憶

1、帶領幼兒輕聲學念兒歌。

2、以多種形式練習兒歌。

四、組織游戲，體驗情趣

1、介紹游戲的玩法和要求。

2、請幼兒八人一組進行游戲，一人扮演雞媽媽，其他幼兒扮演小雞，體驗兒歌帶來的樂趣。

3、小結(jié)：表揚遵守游戲規(guī)則的小朋友。

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幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)教案《七只小雞排隊走》及教學反思

目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，學習按數(shù)字大小排隊和邊點數(shù)邊朗誦的方法。

2、感受兒歌帶來的趣味性。

3、領會兒歌蘊含的寓意和哲理。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

準備：

小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。

關(guān)鍵點：

學習邊點數(shù)邊朗誦的方法。

環(huán)節(jié)：

一、教具導入，引起興趣。

1、出示小雞圖片，引導幼兒觀察：圖片上有誰？它們在干什么？

2、交代學習兒歌的要求。

二、欣賞兒歌，理解掌握。

1、教師完整朗誦兒歌

2、提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容：

（1）兒歌名稱叫什么？

（2）媽媽買了幾只雞？我給小雞起了什么名字？

（3）你們會數(shù)嗎？請幼兒邊點圖片邊數(shù)數(shù)。

（4）啊呀，小雞走散了，怎么辦？

（5）你能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎？

三、學習兒歌，幫助記憶。

1、帶領幼兒輕聲學念兒歌。

2、以多種形式練習兒歌。

三、組織游戲，體驗情趣。

1、介紹游戲的玩法和要求。

2、請幼兒八人一組進行游戲，一人扮演雞媽媽，其他幼兒扮演小雞，體驗兒歌帶來的樂趣。

3、小結(jié)：表揚遵守游戲規(guī)則的小朋友。

附兒歌：《七只小雞排隊走》

一二三四五六七，

媽媽買了七只雞。

我給小雞取名字，

小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七，

它們一下都走散。

一個東來一個西，

于是再也認不出，

誰是小七、小六、小五、小四、小三、小二、小一。

活動反思：

誰在教學中，兒歌憑借其篇幅短小精巧，結(jié)構(gòu)單純，并且語言活潑，節(jié)奏明快，讀起來瑯瑯上口，易為孩子所理解又富有趣味性等特點，深受孩子的歡迎，樂于接受?！镀咧恍‰u排隊走》這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富有趣味性的特點，迎合了孩子的口味，切入孩子的心靈，使孩子樂意與兒歌進行互動，快樂學習。

幼兒百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

中班語言優(yōu)秀教案《小雞和小鴨》

活動目標：

1、理解圖片的內(nèi)容，并能完整、連貫地講述小雞和小鴨遇到哪些困難，及如何解決的過程，豐富相應詞匯：拎、灌。

2、能充分展開合理想象，并大膽表達個人的見解。

3、能耐心傾聽同伴的講述，并進行簡單的評價。

活動準備：

1、教學掛圖：小雞和小鴨

2、小雞、小鴨、水桶小圖片若干。

活動過程：

一、直接導入，引發(fā)興趣

師："今天，我給大家?guī)硪粋€有趣而且特別的故事，特別在哪呢？它不是由我來講的，是小朋友一起來講的。怎么來講這個故事呢？我這有一些圖片來幫助你們，小朋友要認真觀察、積極動腦筋，看看誰的故事講的很完整而且還很好聽。"

二、逐一出示圖片，引導幼兒感知理解圖片、并展開合理想象。

（一）出示第一幅圖片，引導幼兒觀察理解，并展開充分且合理的想象。

師：圖片上有誰？它們想要干什么？（引出人物和小水桶，并豐富詞匯：拎）。

（幼兒展開充分想象，教師根據(jù)幼兒想象，自然引出故事發(fā)展的下一個情節(jié)：小雞和小鴨它們想過河）。

師：它們遇到了什么困難？你們幫它們想想辦法。

幼兒展開想象，教師引導幼兒思考簡單且有效的方法。

（二）出示第二幅圖片，在觀察理解的基礎上，連貫講述第一、二幅圖片。

師：小朋友都想出了很多辦法。聰明的小雞和小鴨也想到了好辦法，我們一起來看看它們的辦法是什么？（出示第二幅圖片）

師：我現(xiàn)在想請一個小朋友把第一、第二幅圖連起來完整地講述，變成一個好聽的故事。

請個別幼兒上前講述，要求其大聲講述，并請下面的幼兒認真傾聽，講述后，教師進行簡要評價，評價在于幼兒是否完整講述。

（三）出示第三幅圖片，再次展開充分合理想象。

師："小雞和小鴨高高興興地來過河，它們邊說邊走，哎呀，發(fā)生了什么事？"

（出示第三幅圖片）

師："小鴨掉坑里了，它怎么樣了？小雞呢？它是什么表情？"

師："這個坑很深，小鴨怎么也爬不上了，這下可怎么辦了？小朋友快幫它們想想辦法？"

幼兒展開想象，教師引導幼兒思考合理有效的方法。

（四）出示第四、第五幅圖片，在觀察理解的基礎上，連貫講述第三、四、五幅圖片。

師："小雞也想出了好辦法，我們一起來看看吧。"（出示第四幅圖片）

師："小雞救上來后，小雞和小鴨怎么樣了？"（出示第五幅圖片）

師："我現(xiàn)在又要請一個小朋友把這三幅圖連起來完整地講述，再變成一個好聽的故事。"

請個別幼兒講述，并請幼兒進行簡單評價，教師總結(jié)。

三、幼兒結(jié)伴講述，嘗試完整、連貫講述五幅圖片。

師："我現(xiàn)在提高難度了，要小朋友把這五幅全部連起來講述，現(xiàn)在請小朋友先跟身邊的小伙伴說一說，要記住：要說得完整，用上我們剛才學的好聽的詞和句子，讓故事講的更好聽。"

請個別幼兒進行講述，并請幼兒進行簡單評價，教師總結(jié)。

四、遷移"完整、連貫講述的"講述經(jīng)驗。

用幼兒想出的方法替代原有的第二、第四幅圖，并個別幼兒進行講述。

師："剛才小朋友也想出了很多好辦法，現(xiàn)在我們把它也編到故事里面去，成為你們自己的故事，好不好？"（出示小圖片，改造原有的第二、四幅畫）。

五、給故事取名字，結(jié)束活動。

師："我們一起給這個很特別的故事取一個名字，這個名字不僅要好聽，而且最好讓別人聽到這個名字就能猜到這個故事可能講的是什么？"

師："回去把你們自己編的故事講給你們的爸爸媽媽聽。"

中班優(yōu)秀語言教案《小雞的家》

幼兒園中班語言教案：小雞的家橋

一、活動目的:

1、以故事角色的身份進行想象,思考,理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語表達能力.

2、懂得同伴間有困難時要熱心相助的道理.

二、活動準備:

1、掛圖2幅,錄有雨聲和輕快音樂的磁帶,錄音機。

2、雞媽媽的頭飾(1個),小雞頭飾(同幼兒數(shù))硬紙板做的烏龜數(shù)個并用魚線串成一長條(做小橋)

3、活動室內(nèi)布置故事場景:小雞的家,對岸的小樹林.河面。

三、活動過程:

(一)導入活動:

1、以《小雞的家》談話為題，引起幼兒的興趣。

教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在雞屋里（播放雷雨聲），雞媽媽啟發(fā)小雞們想想，說說：聽到了什么聲音？外面會發(fā)生什么事？

2、雨停了,雞媽媽推開門一看,房子被水包圍了,啟發(fā)小雞們想想過河的好辦法。（幼兒積極展開想法）

3、師:有一個故事也講到小雞的家也象我們家一樣的被雨水全部包圍住了,你們想不想知道那些小雞是用什么方法過河的嗎?

(二)教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍,講述后提問:

1、故事的名字叫什么?

2、故事中有誰?

3、奇怪的橋是誰搭出來的?

4、你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎?為什么喜歡?小朋友在平時有幫助過別人嗎?

(三)創(chuàng)設情景,烏龜幫小雞過河。

幼兒園中班教案《三只小雞》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《三只小雞》》

中班教案《三只小雞》適用于中班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒懂得請求別人幫助時，要有禮貌，記住故事名稱，理解故事主要內(nèi)容，掌握詞語：輕輕在敲、笑瞇瞇，快來看看幼兒園中班《三只小雞》教案吧。

活動目的

1、記住故事名稱，理解故事主要內(nèi)容。

2、懂得請求別人幫助時，要有禮貌。

3、掌握詞語：輕輕在敲、笑瞇瞇。

4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備

小雞木偶活動材料。

活動過程

1、引導幼兒邊聽故事邊看木偶表演。

2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容：三只小雞向老牛部路時，他們是怎么做的？怎么說的？小花雞為什么能找到草地？小黑雞和小白雞為什么找不到？哪只小雞做得對？為什么？結(jié)合形象的動作、表情幫助幼兒掌握詞語"輕輕地敲"、"笑瞇瞇"。

3、組織幼兒討論：有事請求別人幫助時，該怎么做？可結(jié)合系鞋帶、取玩具等生活實例討論。

4、情境表演：可讓一幼兒扮老牛，其余幼兒分三組分別扮小黑雞、小白雞小花雞，教師旁白講述并引導幼兒練習對話，大膽表演。

5、通過語言區(qū)或表演區(qū)等讓幼兒戴頭飾或操作指偶表演故事的主要內(nèi)容。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

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