中班語言教案及教學反思《兩只山羊》

幼兒園中班語言教案。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？以下是小編收集整理的“中班語言教案及教學反思《兩只山羊》”，僅供參考，希望能為您提供參考！

設計背景

中班的幼兒在語言表達、人際交往和繪畫等方面都有了新的認知和要求，《兩只山羊》這個故事將山羊賦予了生命，內(nèi)容比較接近幼兒的生活經(jīng)驗，能提高幼兒的人際交往技巧能力和自主解決問題的能力。

活動目標

1、能準確地背誦兒歌《兩只山羊》，理解故事內(nèi)容。

2、懂得人與人之間要禮貌相待、互相謙讓。

3、嘗試找出成功過河的方法。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

重點、難點

同伴之間如何禮貌相待、謙讓，如何成功過河。

活動準備

1、幼兒用書《兩只山羊》。

2、教師自制故事背景圖、兩只山羊(一大一小或一黑一白)的圖片、獨木橋和兩只山羊頭飾。

3、人手一張圖畫紙。

活動過程

一、出示自制背景圖，引出故事《兩只山羊》

1、小朋友，看看老師今天給你們帶來了?看看這是什么地方?圖上都有什么?

引導幼兒說出：這是一幅非常美麗的圖畫，圖上有一座小橋、一片綠油油的草地，有美麗的鮮花，清澈的小河……

2、圖上的橋你們見過嗎?是怎么樣的?你們見過的橋是怎么樣的?獨木橋是怎樣的?

重點解釋獨木橋：只能一個人通過，不能兩個人同時通過。為故事的發(fā)展埋下很好的伏筆。

二、出示自制山羊圖片，講述故事

1、兩只山羊都想到對面玩，在橋中央相遇了，它們是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

2、小朋友，兩只山羊在橋上頂起了犄角，結(jié)果都掉進了河里，誰也沒有過去。你們說他們這樣做對嗎?為什么?

引導幼兒說出：同伴之間不要爭執(zhí)，要禮貌相待。

三、幼兒合作，嘗試過橋，總結(jié)方法

1、出示獨木橋，如果是你們，你們準備怎樣過橋才不會掉進河里?

2、請幼兒兩兩合作表演過獨木橋。

3、請做得好的幼兒說說是怎樣安全過河的。并表揚做得好的幼兒。

引導幼兒說出：我往后退，你先過來吧!謝謝!沒關(guān)系!

4、總結(jié)：人與人之間要互相謙讓。

四、背誦兒歌《兩只山羊》

五、發(fā)散延伸

1、你知道和小朋友要怎樣相處嗎?

2、你能畫出一座獨木橋嗎?

教學反思

我認為這節(jié)課充分調(diào)動了幼兒的學習積極性和自主性，發(fā)展了幼兒的語言表達能力和自主解決問題的能力，讓幼兒在活動中感受到了如何禮貌待人，遇到問題多與朋友商量，就能找了出最好的解決辦法。但是在講解“獨木橋”這個環(huán)節(jié)時，時間長了些，老是怕孩子不懂，會影響后面的學習，以致于后面的發(fā)散思維這個環(huán)節(jié)顯得有些匆促。

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幼兒園中班教案《兩只山羊》及教學反思

活動目標

1、能準確地背誦兒歌《兩只山羊》，理解故事內(nèi)容。

2、懂得人與人之間要禮貌相待、互相謙讓。

3、嘗試找出成功過河的方法。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

重點、難點

同伴之間如何禮貌相待、謙讓，如何成功過河。

活動準備

1、幼兒用書《兩只山羊》。

2、教師自制故事背景圖、兩只山羊（一大一小或一黑一白）的圖片、獨木橋和兩只山羊頭飾。

3、人手一張圖畫紙。

活動過程

一、出示自制背景圖，引出故事《兩只山羊》

1、小朋友，看看老師今天給你們帶來了？看看這是什么地方？圖上都有什么？

引導幼兒說出：這是一幅非常美麗的圖畫，圖上有一座小橋、一片綠油油的草地，有美麗的鮮花，清澈的小河……

2、圖上的橋你們見過嗎？是怎么樣的？你們見過的橋是怎么樣的？獨木橋是怎樣的？

重點解釋獨木橋：只能一個人通過，不能兩個人同時通過。為故事的發(fā)展埋下很好的伏筆。

二、出示自制山羊圖片，講述故事

1、兩只山羊都想到對面玩，在橋中央相遇了，它們是怎樣做的？結(jié)果怎樣？

2、小朋友，兩只山羊在橋上頂起了犄角，結(jié)果都掉進了河里，誰也沒有過去。你們說他們這樣做對嗎？為什么？

引導幼兒說出：同伴之間不要爭執(zhí)，要禮貌相待。

三、幼兒合作，嘗試過橋，總結(jié)方法

1、出示獨木橋，如果是你們，你們準備怎樣過橋才不會掉進河里？

2、請幼兒兩兩合作表演過獨木橋。

3、請做得好的幼兒說說是怎樣安全過河的。并表揚做得好的幼兒。

引導幼兒說出：我往后退，你先過來吧！謝謝！沒關(guān)系！

4、總結(jié)：人與人之間要互相謙讓。

四、背誦兒歌《兩只山羊》

五、發(fā)散延伸

1、你知道和小朋友要怎樣相處嗎？

2、你能畫出一座獨木橋嗎？

教學反思

我認為這節(jié)課充分調(diào)動了幼兒的學習積極性和自主性，發(fā)展了幼兒的語言表達能力和自主解決問題的能力，讓幼兒在活動中感受到了如何禮貌待人，遇到問題多與朋友商量，就能找了出最好的解決辦法。但是在講解“獨木橋”這個環(huán)節(jié)時，時間長了些，老是怕孩子不懂，會影響后面的學習，以致于后面的發(fā)散思維這個環(huán)節(jié)顯得有些匆促。

幼兒百科：山羊又稱夏羊、黑羊或羖羊，和綿羊一樣，是最早被人類馴化的家畜之一。

中班語言教案及教學反思《兩只羊》

設計意圖：

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，家里比較嬌慣，表現(xiàn)出的心理特征是自我為中心，缺乏互相謙讓、互相關(guān)心的良好品德，與人相處、協(xié)商、合作的能力較差。而《小羊過橋》這個故事形象生動，富有很強的教育性，故事情節(jié)、角色對話通俗易懂，幼兒比較容易接受。通過學習幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德。

活動中我首先讓幼兒走獨木橋，其用意在于通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒感知獨木橋的特點，獲得過橋的體驗，同時也為以下的環(huán)節(jié)做鋪墊，使活動有動有靜，動靜結(jié)合，讓不同領域得到整合，幼兒得到綜合的學習，使活動形式更豐富，接著再結(jié)合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，該課件聲形并茂，使得幼兒的多種感官得到刺激，更容易理解故事的主要情節(jié)。

活動目標：

1、理解兒歌主要內(nèi)容。

2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。

3、學習、理解兒歌內(nèi)容, 識漢字"東邊、西邊、小橋"。

4、能大膽朗誦兒歌，樂意與同伴合作表演故事。

5、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動準備：

視頻動畫、情景創(chuàng)設(一條河、河面上有一座獨木橋)、(小白羊、小黑羊)頭飾、兒歌磁帶。

活動過程：

(一)游戲“走獨木橋”進入教室。

1、幼兒走獨木橋入室，提問：獨木橋什么樣的?剛才走獨木橋的時候有什么感覺?

2、幼兒自由發(fā)言，師總結(jié)并交代兒歌的名稱。

(二)聽錄音，把握兒歌主要內(nèi)容。

提問：1、兒歌叫什么?有誰?

2、發(fā)生了什么事?

(三)欣賞動畫，理解兒歌內(nèi)容。

1、引導幼兒觀看動畫，并提問：兩只羊走到獨木橋中間，小白養(yǎng)和小黑羊說了什么?

2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦?為什么會這樣?

3、你想對兩只羊說些什么?

4、小結(jié)：小白羊和小黑羊沒有互相謙讓結(jié)果掉河里了，平時小朋友要怎樣做到互相謙讓呢?

(五)活動延伸

引導幼兒帶頭飾表演故事。

活動反思

本次活動結(jié)合了新的輔助教具——課件，課件的聲形并茂深深吸引孩子的注意力，在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話。活動組織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。

幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《兩只山羊》及教學反思

設計背景

中班的幼兒在語言表達、人際交往和繪畫等方面都有了新的認知和要求，《兩只山羊》這個故事將山羊賦予了生命，內(nèi)容比較接近幼兒的生活經(jīng)驗，能提高幼兒的人際交往技巧能力和自主解決問題的能力。

活動目標

1、能準確地背誦兒歌《兩只山羊》，理解故事內(nèi)容。

2、懂得人與人之間要禮貌相待、互相謙讓。

3、嘗試找出成功過河的方法。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

重點、難點

同伴之間如何禮貌相待、謙讓，如何成功過河。

活動準備

1、幼兒用書《兩只山羊》。

2、教師自制故事背景圖、兩只山羊(一大一小或一黑一白)的圖片、獨木橋和兩只山羊頭飾。

3、人手一張圖畫紙。

活動過程

一、出示自制背景圖，引出故事《兩只山羊》

1、小朋友，看看老師今天給你們帶來了?看看這是什么地方?圖上都有什么?

引導幼兒說出：這是一幅非常美麗的圖畫，圖上有一座小橋、一片綠油油的草地，有美麗的鮮花，清澈的小河……

2、圖上的橋你們見過嗎?是怎么樣的?你們見過的橋是怎么樣的?獨木橋是怎樣的?

重點解釋獨木橋：只能一個人通過，不能兩個人同時通過。為故事的發(fā)展埋下很好的伏筆。

二、出示自制山羊圖片，講述故事

1、兩只山羊都想到對面玩，在橋中央相遇了，它們是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

2、小朋友，兩只山羊在橋上頂起了犄角，結(jié)果都掉進了河里，誰也沒有過去。你們說他們這樣做對嗎?為什么?

引導幼兒說出：同伴之間不要爭執(zhí)，要禮貌相待。

三、幼兒合作，嘗試過橋，總結(jié)方法

1、出示獨木橋，如果是你們，你們準備怎樣過橋才不會掉進河里?

2、請幼兒兩兩合作表演過獨木橋。

3、請做得好的幼兒說說是怎樣安全過河的。并表揚做得好的幼兒。

引導幼兒說出：我往后退，你先過來吧!謝謝!沒關(guān)系!

4、總結(jié)：人與人之間要互相謙讓。

四、背誦兒歌《兩只山羊》

五、發(fā)散延伸

1、你知道和小朋友要怎樣相處嗎?

2、你能畫出一座獨木橋嗎?

教學反思

我認為這節(jié)課充分調(diào)動了幼兒的學習積極性和自主性，發(fā)展了幼兒的語言表達能力和自主解決問題的能力，讓幼兒在活動中感受到了如何禮貌待人，遇到問題多與朋友商量，就能找了出最好的解決辦法，但是在講解“獨木橋”這個環(huán)節(jié)時，時間長了些，老是怕孩子不懂，會影響后面的學習，以致于后面的發(fā)散思維這個環(huán)節(jié)顯得有些匆促。

幼兒百科：山羊又稱夏羊、黑羊或羖羊，和綿羊一樣，是最早被人類馴化的家畜之一。

幼兒園中班教案《兩只小羊》及教學反思

活動目標

1、教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。

2、引導幼兒大膽地學說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。學習詞：過橋。

3、激發(fā)幼兒表演的興趣，大膽地學說對話，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

4、樂于探索、交流與分享。

5、喜歡參與游戲，體驗。

教學重點、難點

活動重點是：培養(yǎng)幼兒聽兒歌的興趣，大膽地學說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

活動難點是：知道爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間要相互謙讓的道理。

活動準備

活動過程

（一）開始部分

出示圖片，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

小朋友，是什么小動物在叫什么呀？它們在干什么？今天，我們要學習《兩只小羊要過橋》

（二）基本部分P12

1、幼兒聽兒歌錄音，讓幼兒了解內(nèi)容。

聽后，回答兩個問題。

（1）這個兒歌叫什么名字？

（2）兩只小羊過橋了嗎？結(jié)果怎樣？P16

這兩個簡單的問題，我會請幼兒回答，培養(yǎng)他們學兒歌的興趣。

2、出示課件，讓幼兒了解方位。

3、出示東家小羊和西家小羊走到橋中間過不去的圖片，讓幼兒理解小橋的窄，只能走一個人。學習詞：過橋。

4、展示對話圖片，讓幼兒大膽地學說對話，培養(yǎng)幼兒口語表達能力。P20

這時，我會請兩名幼兒大膽地學說對話，其他幼兒小聲地學說。

5、讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。

（三）結(jié)束部分

為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語表達能力，我組織幼兒分組討論：P24

小朋友，你們想對兩只小羊說些什么話呢？鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導，聽聽小朋友的討論結(jié)果。

（四）延伸部分

1、通過頭飾讓孩子來表演兩只小羊過橋的情景

2、提問，如果在生活中碰到這樣的事情我們該怎么辦？

這時，我會告訴孩子們，你也讓一讓，我也讓一讓，生活會更加美好。

教學反思

《兩只小羊》是孩子們玩得最高興，最投入的一次活動，也為我?guī)砗艽蟮氖斋@。

活動的第一部分是學習新歌。以往老師往往采用教師教唱，學生跟唱的方法，但效果并不理想，學生更多的是機械般演唱。所以為了吸引激發(fā)學生的參與性，在游戲中我首先讓孩子去了解圖片，接著讓孩子去表演，同時做到了延伸。因為生活中孩子會經(jīng)常碰到此類事件：比如去廁所小便、喝水、吃飯、戶外活動等等很多很多，通過《兩只小羊》的學習孩子知道在生活中要學會謙讓，這是最可貴的。

回顧這一教學活動，我發(fā)現(xiàn)，發(fā)展低年級學生的音樂智力，教師自身的情感投入是非常重要的。真誠的情感能喚起學生活動的熱情，激發(fā)其積極性和自信心，從而不斷催化他們的情感接受和興趣接受，更好促進了學生音樂智力的發(fā)展。如果再上這節(jié)課是時，也許我會讓每個孩子都來表演，或者加上手指游戲等多種不同的方式。

幼兒百科：羊是羊亞科的統(tǒng)稱，哺乳綱、偶蹄目、牛科、羊亞科，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動物，是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《中班語言教案及教學反思《兩只山羊》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園中班語言教案專題，希望您能喜歡！