中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《豬的故事》

幼兒園豬的教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《豬的故事》”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)問(wèn)題，觀看視頻，有意識(shí)地在畫面中尋找答案。

2、大膽想象，猜測(cè)事件情節(jié)，用相應(yīng)的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，感覺(jué)作品的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事視頻，圖片

推薦課件：中班語(yǔ)言課件《豬的故事》

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)角色，了解小豬的愿望

1、出示PPT--這是關(guān)于誰(shuí)的故事？

2、觀看片頭--小豬遇上了什么事？

3、出示故事名字，猜測(cè)--這個(gè)關(guān)于小豬的故事叫什么名字呢？

二、觀看視頻，猜測(cè)小豬的經(jīng)歷

1、第一次猜測(cè)

猜測(cè)--小豬想吃高高在上的餅干，你覺(jué)得它會(huì)怎么做？

看視頻第二段，驗(yàn)證猜想

2、第二次猜測(cè)

出示三種工具--小豬借助的三種工具，你覺(jué)得哪一種可能會(huì)成功？

看視頻第三段，驗(yàn)證猜測(cè)。

3、看視頻，記方法

看視頻第四段--數(shù)一數(shù)，小豬又想了幾個(gè)辦法。

三、揭曉結(jié)局，聯(lián)想小豬的將來(lái)

1、簡(jiǎn)單回顧--最后，小豬又想了一個(gè)辦法，這是它想出的第幾個(gè)辦法了？

2、邊看，邊猜測(cè)--你能猜到小豬打算干什么？

你猜它有沒(méi)有可能吃到餅干？

3、延伸，猜想--到現(xiàn)在，小豬也沒(méi)能吃到餅干，你覺(jué)得它還會(huì)想出第十二個(gè)辦法嗎？

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中班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案反思《手指編故事》

一、設(shè)計(jì)意圖：

《指南》中指出幼兒的語(yǔ)言能力需要在自由、寬松的環(huán)境中發(fā)展起來(lái)，需要為幼兒提供豐富、真實(shí)、有趣的環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)。本次活動(dòng)意在通過(guò)采用幼兒都喜歡的手指游戲作為引子，將手指游戲和故事講述相結(jié)合，在調(diào)動(dòng)幼兒興趣的基礎(chǔ)上運(yùn)用手指游戲做出不同的形狀，再由教師通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，由幼兒選擇感興趣的動(dòng)物進(jìn)行編故事，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的意愿，提高幼兒的語(yǔ)言能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)手指游戲，創(chuàng)造出各種形象.并能用完整的語(yǔ)言流利、完整的表達(dá)。

2.幼兒愿意參與手指編故事的活動(dòng)，能較完整地?cái)⑹鲎约簞?chuàng)編的故事。

3.培養(yǎng)小組合作意識(shí)，并學(xué)會(huì)安靜傾聽(tīng)故事。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)能用手指模仿出不同的動(dòng)物。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事準(zhǔn)備《路上的大石頭》，手指游戲

四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒能夠理解教師發(fā)出的指令，跟隨教師進(jìn)行手指游戲創(chuàng)編故事。

難點(diǎn)：幼兒能夠安靜的傾聽(tīng)他人的說(shuō)話并能夠大聲的在幼兒面前講述自己的故事。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1.活動(dòng)導(dǎo)入：玩手指游戲，進(jìn)入活動(dòng)。

一根手指頭，變呀變呀變，變成毛毛蟲，兩根手指頭，變呀變呀變，變成小白兔，三根手指頭，變呀變呀變，變成小花貓，四根手指頭，變呀變呀變，變成小烏龜，五根手指頭，變呀變呀變，變成小鳥飛，提問(wèn)：

(1)我們的手指游戲中出現(xiàn)了那些動(dòng)物?我們的手指真神奇，可以變出各種動(dòng)物，寶寶們可要充分用自己的小腦袋想想我們的手指能變出什么動(dòng)物喲。好了接下來(lái)先看老師怎么做，小朋友們認(rèn)真看。

(2)寶寶們注意看：老師的手指會(huì)說(shuō)話，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)

(3)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)

(4)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

(5)老師做了這么多手勢(shì).你會(huì)做什么手勢(shì)呢?表演給旁邊的小朋友看。

(6)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?

2.手指講故事。

(1)手指會(huì)變出各種東西，它還會(huì)講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來(lái)了，看見(jiàn)一塊石頭，從石頭上跳了過(guò)去。小鴨子呷呷叫著走來(lái)了，看見(jiàn)石頭.從石頭邊繞了過(guò)去。小山羊高高興興地走來(lái)了，它沒(méi)有看到石頭，撞了一下，摔了個(gè)大跟頭.它爬了起來(lái)，一瘸一拐地走了。)

(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來(lái)看看，邊看邊學(xué)一學(xué)，再想想小手講的是什么故事。(幼兒先模仿教師用手指游戲講故事，教師有必要將動(dòng)作拆分，幫助幼兒理解故事內(nèi)容)

(3)大家一起做一做、說(shuō)一說(shuō)小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論，教師巡回指導(dǎo))

(4)整理故事，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

(5)誰(shuí)愿意來(lái)表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說(shuō)。)

(6)有沒(méi)有小朋友一起表演的。(請(qǐng)兩名幼兒一起表演。)

3.創(chuàng)編手指故事。

(1)還有誰(shuí)會(huì)碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請(qǐng)你用手指表演給旁邊的小朋友看，請(qǐng)大家來(lái)猜一猜。(小組討論)。

(2)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?我們一起來(lái)猜猜你表演的是什么意思?

(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動(dòng)物，你會(huì)怎么做?

4.完整地表演手指故事。

教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》

六、活動(dòng)延伸：

幼兒在活動(dòng)過(guò)后嘗試用手指游戲自己創(chuàng)編故事，回家后和爸爸媽媽一起做手指游戲，和爸爸媽媽進(jìn)行手指故事游戲。

七、活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)需要充分發(fā)揮幼兒的興趣和自主性，更需要教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)的把控能力，要充分發(fā)揮以幼兒為主體的特點(diǎn)，活動(dòng)要以幼兒為中心，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，敢說(shuō)、想說(shuō)、能傾聽(tīng)。將手指游戲運(yùn)用到講述活動(dòng)中也能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒產(chǎn)生興趣，活動(dòng)內(nèi)容也較為豐富，符合教師和幼兒寓教于樂(lè)，寓學(xué)于樂(lè)。但是活動(dòng)中由于自己對(duì)活動(dòng)過(guò)程有遺忘，導(dǎo)致目標(biāo)三沒(méi)有達(dá)成，因此在活動(dòng)之前應(yīng)該多準(zhǔn)備充分，避免類似情況發(fā)生。

中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課故事教案《螞蟻飛上天》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)成功的快樂(lè)和幫助別人的愉悅。

2.樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的想法，做到認(rèn)真傾聽(tīng)講述。

3.學(xué)習(xí)講述故事，豐富詞匯“高興”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前帶幼兒觀察螞蟻。

2.相關(guān)課件、音樂(lè)、圖片。

3.貼紙若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講述故事，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，拓展想象空間。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)歌曲《小螞蟻》，教師與幼兒一起入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣

(二)設(shè)疑激趣

教師：有只小螞蟻想告訴我們一件有趣的事，是什么事呢?

(三)看圖講述

1.介紹作品名稱。

2.逐幅講述第一遍故事，提問(wèn)：故事的名字?小螞蟻在草地上散步看到了誰(shuí)?指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蜻蜓飛。

3.講述第二遍故事，提問(wèn)：小蜻蜓(蒲公英姐姐)做的對(duì)嗎，為什么?你喜歡誰(shuí)，為什么?豐富幼兒詞匯：高興。

(四)遷移經(jīng)驗(yàn)

1.“你有什么好辦法幫助小螞蟻飛上天?鼓勵(lì)幼兒想象。

2.在鋼琴曲《童年》聲中，師幼互動(dòng)。

(五)情感教育

對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng)，飛到天空去遨游。在歌曲《我要飛》中結(jié)束活動(dòng)。

(六)延伸活動(dòng)

把快樂(lè)分享給大家，把故事講給爸爸媽媽、其他小伙伴聽(tīng)。

附故事內(nèi)容：

螞蟻飛上天

一只小螞蟻在草地上散步。他看到小蜻蜓扇動(dòng)著翅膀在空中飛來(lái)飛去，可神氣了!小螞蟻說(shuō)：“小蜻蜓，你能帶我飛上天嗎?”小蜻蜓看了看小螞蟻，沒(méi)有說(shuō)話。小螞蟻仰著頭，心里想：要是我也有翅膀，那該多好!

蒲公英看見(jiàn)了，對(duì)小螞蟻說(shuō)：“別著急，抓住我，我?guī)闵咸臁！币魂囷L(fēng)吹來(lái)，小螞蟻牢牢地抓住蒲公英。慢慢地，小螞蟻飛上了天。白云在它的四周飄蕩，小鳥唧唧喳喳的叫著，好像在說(shuō)：“歡迎你，小螞蟻?！毙∥浵伕吲d極了，他歡呼著：“我真高興，我終于飛上天了!蒲公英姐姐，謝謝你幫助了我!”

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案評(píng)價(jià)反思《愛(ài)攀比的呼嚕豬》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞故事，知道“愛(ài)攀比”的毛病使呼嚕豬鬧出了不少笑話，理解詞語(yǔ)“攀比”。

2.知道攀比是不好的習(xí)慣，適合自己的才是最好的。

3.感受故事的趣味性，愿意改正愛(ài)攀比的習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解詞語(yǔ)“攀比”的意思。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受故事的趣味性，愿意改正愛(ài)攀比的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.呼嚕豬的小圖片。

2.幼兒用書《愛(ài)攀比的呼嚕豬》。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師出示呼嚕豬的小圖片，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

師：今天我們班來(lái)了一位小客人，你們猜，是誰(shuí)?

這只小豬的名字叫“呼嚕豬”，它有一個(gè)不好的習(xí)慣——愛(ài)跟別人攀比，因此總是鬧笑話。我們一起來(lái)聽(tīng)故事《愛(ài)攀比的呼嚕豬》。

2.師幼共同欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

教師有感情地講述故事。

師：呼嚕豬有什么壞習(xí)慣?它鬧出了哪些笑話?

3.借助幼兒用書再次欣賞故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容欣賞幼兒用書，大膽說(shuō)一說(shuō)。

師：呼嚕豬是怎么跟別人攀比的?它要的這些東西適合自己?jiǎn)?

最后花喜鵲是怎么說(shuō)它的?

1.師幼展開討論，理解新詞，擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

師：什么叫“攀比”?攀比好不好?為什么?

小朋友之間應(yīng)該比什么?

師總結(jié)：小朋友之間應(yīng)該比誰(shuí)最勇敢、最能干、最會(huì)想辦法、最會(huì)關(guān)心別人……

活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思：

活動(dòng)中我通過(guò)讓幼兒先猜測(cè)、再觀察的方法來(lái)理解故事內(nèi)容，例如：當(dāng)有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，我讓幼兒猜測(cè)呼嚕豬看到草莓兔的小花碗，他會(huì)怎么想，怎么做?猜測(cè)呼嚕豬看到叮當(dāng)狗的小瘦褲，他會(huì)怎么想?觀察呼嚕豬向媽媽提出要求的樣子，學(xué)說(shuō)呼嚕豬的話，讓幼兒體驗(yàn)呼嚕豬的情感。幼兒在我的啟發(fā)下，幼兒在最后一下能猜測(cè)到，呼嚕豬的媽媽不給他買小瘦褲，因?yàn)樗耐忍郑ü商?。?dāng)幼兒看到呼嚕豬把小瘦褲穿破了，活動(dòng)達(dá)到了高潮，孩子們笑得東倒西歪，孩子們都說(shuō)太搞笑了?；顒?dòng)中多名幼兒表現(xiàn)活躍，語(yǔ)言表達(dá)完整，并能合理猜測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展?；顒?dòng)達(dá)到了很好的效果。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《愛(ài)攀比的呼嚕豬》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞故事，知道“愛(ài)攀比”的毛病使呼嚕豬鬧出不少的笑話。理解詞語(yǔ)：攀比。

2.理解攀比是不好的習(xí)慣，適合自己的才是最好的。

3.感受故事的趣味性，愿意改正愛(ài)攀比的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.呼嚕豬的圖片。

2.視頻展示儀、電視機(jī)。

3.幼兒用書《愛(ài)攀比的呼嚕豬》。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)教師出示呼嚕豬的小圖片，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

1.教師：今天我們班來(lái)了一位客人，你們猜它是誰(shuí)?

2.教師出示呼嚕豬圖片并介紹。

3.教師：這只小豬的名字叫“呼嚕豬”，它有一個(gè)不好的習(xí)慣，所以總是鬧笑話。我們一起聽(tīng)故事《愛(ài)攀比的呼嚕豬》。

(二)教師和幼兒共同欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

1.教師有感情地講述故事一遍。

2.教師：呼嚕豬有什么壞習(xí)慣?什么叫“攀比”?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，教師有選擇地傾聽(tīng)和參與。

(三)借助幼兒用書再次欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容欣賞幼兒用書，大膽地說(shuō)一說(shuō)。

2.教師邊指圖片講述故事。

3.教師：呼嚕豬是怎么跟別人攀比的?它要的這些東西都適合自己?jiǎn)?

4.教師： 最后花喜鵲是什么說(shuō)它的?

(四)教師和幼兒討論，擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

1.教師：攀比好不好?為什么?

2.教師：我們和小朋友之間應(yīng)該比什么?

3.教師小結(jié)：我們和小朋友之間應(yīng)該比誰(shuí)最勇敢、最能干、最會(huì)想辦法、最關(guān)心別人……這樣我們才會(huì)不斷進(jìn)步。

(五)聽(tīng)了這個(gè)故事你想對(duì)呼嚕豬說(shuō)些什么話呢?.

活動(dòng)延伸：

1.能和爸爸媽媽講講《愛(ài)攀比的呼嚕豬》的故事。

2.生活中不和別人去攀比，懂得適合自己的才是最好的。

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