育兒心得：這樣做，才能讓孩子愛上寫作業(yè)

教育孩子筆記。

家園共育講究的是快樂專遞，開心學習！不管是幼師還是家長，都應該將心比心、換位思考，新的起點，新的方向，讓孩子在玩中學，在學中玩，不斷成長！那么，教師除了教學，還有哪些責任與義務呢？下面是小編幫大家編輯的《育兒心得：這樣做，才能讓孩子愛上寫作業(yè)》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

玩是孩子的天性，不管什么時候，孩子都是更喜歡玩兒，而不是安安靜靜坐在一邊寫作業(yè)的，有些時候，孩子玩兒游戲玩得投入，就會忘記寫作業(yè)。這很常見，家長不要太過焦急，若是管教的方法不對了，很有可能會讓孩子鬧情緒的。

寫作業(yè)，對孩子來說，是一件讓他感到很辛苦的事情，所以，怎么樣增加孩子寫作業(yè)的主動性，讓孩子不對寫作業(yè)產生抵觸，才是家長應該思考的事情。

如何提醒孩子寫作業(yè)

趕緊寫作業(yè)！不寫完不許吃飯！

快點寫，怎么還沒寫完？不要磨蹭……

面對家長這樣的話語，自覺一些的孩子，就會認真的完成作業(yè)，不自覺的孩子在磨蹭之中，雖然很是不情愿，但他也會把作業(yè)寫完。不過這個時候的孩子，對寫作業(yè)已經(jīng)沒有一點兒興趣了，他僅僅只是在完成任務而已。

家長在和孩子說話的時候，多數(shù)情況下都是采用命令的口吻，而很少使用詢問的話語，在提醒孩子寫作業(yè)的時候，完全可以問孩子，“你要不要做什么？你想做什么，接下來，你該怎么做......”之類的，讓孩子由被動接受轉換成主動學習。

孩子寫作業(yè)時家長應該怎么做

孩子寫作業(yè)的時候，是需要大人的陪伴的，年齡越小的孩子，自制力就越小，有大人在的時候，孩子無論是寫作業(yè)還是做家務，效率都會提高；但如果大人不在，孩子做事就磨蹭得沒完沒了。

不過，孩子寫作業(yè)需要一個安靜的環(huán)境，注意不要在孩子寫作業(yè)的屋子接待客人；也不要在陪孩子寫作業(yè)的時候看電視，玩兒電子游戲，吃東西；更不要在孩子寫作業(yè)的時候，讓孩子做別的事情；不要在孩子寫作業(yè)的時候，挑孩子毛病，訓斥孩子。這些都會影響到孩子寫作業(yè)的注意力，讓孩子分心，不在專注于寫作業(yè)了。

如何減少孩子對寫作業(yè)的抗拒

大多數(shù)人不管是在工作或者學習中，都不喜歡總是接受命令，這會讓人很是被動，完全沒有參與進去的積極性。孩子寫作業(yè)也是如此，沒有參與心理，自然也就對這件事有一個無所謂的態(tài)度，甚至于，不愿意完成它了。

在提醒孩子寫作業(yè)的時候，可以把命令的語氣、詞匯進行改變，比方說“快去寫作業(yè)！寫完作業(yè)才能吃飯！”改成“我們在吃飯前是不是有件事情還沒做？寶貝，你說這件事是什么呢？”孩子在學習的時候，遇到問題，家長注意引導孩子自己想出答案，而不是直接告訴孩子最終結果，這樣能讓孩子更有成就感，從而對孩子產生激勵作用，減少對學習的抗拒。

一個人，對一件事物產生抗拒之后，那他在這件事情上，能夠有好成績的可能也就非常小了。所以說，只有讓孩子從心底不在抵觸寫作業(yè)，才能讓孩子積極心甘情愿的去寫作業(yè)，也意味著讓孩子有意識去主動完成作業(yè)，而不是在家長的反復催促中完成作業(yè)。

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好媽媽應該這樣輔導孩子寫作業(yè)

悉心督導、啟發(fā)誘導，而不是強制、包辦、嘮叨

是孩子就會有貪玩的心思，尤其是那些年齡小的低年級學生，學習、寫作業(yè)只是生活的一部分，而玩耍則是與學習同等重要的另一部分。

所以，小學生可能會非常貪玩，忘記寫作業(yè)、不好好寫作業(yè)這樣的事情也就時有發(fā)生。身為媽媽，我們當然會經(jīng)常提醒他不要忘了自己的學生身份，同時也會督促他應該好好地完成作業(yè)?？墒?，有的媽媽的督促會逐漸變了味道，從督導變成了強制、包辦、嘮叨，“快寫作業(yè)！”“不寫作業(yè)，是想挨打嗎？”“你又不聽話了吧，怎么又沒寫作業(yè)？”“聽話，不寫作業(yè)可不行，媽媽這么辛苦照顧你的生活，你怎么也要體諒媽媽吧？”……類似這樣的話便接二連三地從媽媽的口中傳到孩子的耳中。

但這樣的一些話可能在最開始時會有一些效果，可如果媽媽經(jīng)常這樣說，孩子很快就會聽得麻木了，漸漸地就會覺得媽媽好像是一個“監(jiān)工”，時刻監(jiān)督著他的學習。更有甚者，有的媽媽會因為孩子不寫作業(yè)而“打罵伺候”，這樣的強制性學習，會讓孩子覺得學習是件不好玩的事情，甚至來說是個負擔，同時他也會背上沉重的心理負擔。簡單來說，就是孩子失去了寫作業(yè)的快樂心情和主動性。

結果，孩子帶著這樣一種負面情緒坐下寫作業(yè)，既要和自己頭腦中的不高興做斗爭，同時還要思考如何做題，這樣又怎么可能把作業(yè)寫好呢？而且，因為總是被媽媽強制寫作業(yè)，孩子會對作業(yè)產生抵觸情緒，只要媽媽不盯著，他就不會主動去寫，而媽媽得知這樣的情況之后，就又一次開始了強制、包辦和嘮叨。這個惡性循環(huán)一旦開始，就會將孩子向討厭學習的旋渦中不斷地拖拽。

由此可見，要督促孩子主動去寫作業(yè)，強制的手段是不行的，我們應該采用細心督導、啟發(fā)誘導這樣的方式，來讓孩子理解我們的苦心，意識到我們是在為他好，從而做到主動去做作業(yè)。

所以，我們應該一改往日那種厲害冷酷的“監(jiān)工角色”，轉而恢復到孩子最喜歡的“溫柔媽媽”的角色上來。

如果孩子不寫作業(yè)，沒必要橫眉立目地訓斥他，簡單提醒一句：“寶貝兒，媽媽今天還沒看見你的作業(yè)本，它還好嗎？”看似玩笑，實則關心，孩子立刻就會意識到他還沒寫作業(yè)，也許他在會心一笑的同時，就立刻打開書包，拿出作業(yè)本開始寫起來。

如果孩子一直拖著不寫作業(yè)，可以輕輕敲敲桌子，提醒他“現(xiàn)在是做作業(yè)的時間，抓緊時間趕緊完成自己的工作才是正事”。這個時候我們不要隨便斷言孩子是不是出了什么問題，比如，有的媽媽看到孩子作業(yè)總也寫不完，就回走過來說：“不會吧？你又沒好好聽講吧？肯定又走神了吧？”孩子可能只是在思考一道題的各種解法，或者只是在進行題目的聯(lián)想，但媽媽的這種斷言，勢必會影響孩子的思考，同時也會讓他覺得很委屈。所以，此時我們也要信任孩子，可以簡單且溫柔地問一句：“有問題嗎？”如果孩子真的有問題，他自然會向我們求助。

假如孩子真的提出了問題，媽媽也要有智慧地予以回答，可別說：“這么簡單都不會？笨死了！”也不要說：“你是不是又沒聽老師講？”我們應該只關注孩子的問題，但也不要立刻直接把答案告訴他，可以給他一些點撥，指引他向幾個方向去思考，或者給他提一些建議，幫助他打開思路。

當然，隨著孩子學的知識越來越多，我們也許無法做到一下子就給他指明思考方向，那就不如和孩子一起思考。在這個過程中，我們也可以將思考的方法教給孩子，或者教他學會自己尋找解決的途徑，讓他在日后再遇到問題時，能自己主動去想辦法。而這種需要一起思考的問題，最好都留到最后去做，應該讓孩子先把他會做的題目做完，以免因為一道題而耽誤了后面作業(yè)的完成。

讓孩子說說“今天在學校都學了什么”

很多媽媽對作業(yè)也會有一種比較狹隘的理解，那就是“作業(yè)應該已經(jīng)涵蓋了孩子一天所學的知識，所以只要孩子做了作業(yè)，那他就應該掌握了當天所學的所有知識”。

在某些時候，這樣的認識是正確的，尤其是在孩子年齡小、學的知識少的情況下，作業(yè)可能的確會涵蓋孩子一天所學的知識。但是這種情況并不是絕對的，孩子在學校的一天里，不可能只是學到了作業(yè)上的那些知識，他應該還學會了更多。而且老師留的作業(yè)一般也會有一些針對性，比如會針對當堂講課的重點去留作業(yè)，或者會針對一些疑點難點留一些思考題，等等。但顯然，老師的作業(yè)也不一定會完全涵蓋所有知識點，而且這些作業(yè)也不是做完了就算完了。

所以，當孩子按時按量地完成了老師布置的作業(yè)之后，我們還要提醒他再多思考一些東西。比如，除了作業(yè)要求做的內容之外，孩子在學校里還學了些什么？孩子有沒有從中歸納總結出一些東西呢？

有了這樣的一些思考，那么孩子做作業(yè)就不再只是單純地完成任務了，而是一種知識的積累和能力的鍛煉。

那么，我們可以做些什么呢？

首先，確定孩子所有的作業(yè)都做完之后，問問孩子“今天在學校還學了什么”。

當孩子把老師布置的日常作業(yè)做完之后，我們可以和孩子一起檢查一下他的作業(yè)，以確定是否全部完成。得到確認之后，我們就要問問孩子：“今天你都有哪些收獲呢？”說起這個話題時，我們的語氣要輕松一些，讓孩子也能放松下來。

而這所謂的“收獲”，應該不僅包括孩子上課聽老師講到的內容，還包括其他的一些內容。比如，跟老師學習了一種解題的新方法，和同學討論出了一種背誦的新技能；還比如，班上發(fā)生了什么新鮮的事情，同學們之間又有了什么新鮮的游戲或者好玩的活動；還有就是，孩子發(fā)現(xiàn)自己所學的內容中有哪些可以應用在生活中，或者有哪些在他做一件事的時候發(fā)揮了重要的作用；等等。

這樣一種復述的過程，其實也是孩子的一個學習過程，他會對這些好的內容、有用的東西更加深印象，而隨著他的自我消化，這些技能或者知識也將成為他自己的東西。

其次，引導孩子好好研究一下自己的作業(yè)。

作業(yè)其實也是孩子學習的一個重點區(qū)域，不是說把作業(yè)寫完就算完了，作業(yè)中都體現(xiàn)了哪些知識點，老師為什么要留這樣的作業(yè)，孩子在做作業(yè)時有哪些感想？遇到了怎樣的問題？是怎么解決的？這些問題我們都可以引導孩子去想，這些也同樣是他一天學習的重要收獲。

尤其是那些讓孩子花費了很長時間的作業(yè)，孩子更要好好想一想，自己為什么花了這么長時間，這和自己當天在學校的學習狀態(tài)有沒有關系，然后還可以好好地回憶一下老師講課的情形，或者也可以思考一下與同學進行討論的情景，這些都能幫助孩子更好地總結問題，并使他在下一次做作業(yè)時能避免再出現(xiàn)同樣的問題。

更重要的是，通過對作業(yè)的研究，孩子還可以把作業(yè)中的一些重點歸納出來，日后將方便他的復習和繼續(xù)學習。

最后，不要逼迫孩子說出當天都學了什么。

有時候，一些年齡小的孩子可能說不出來一天都學了什么其他的東西，他可能會覺得作業(yè)已經(jīng)完全體現(xiàn)了他當天的所學。那么這時候，我們也不要非讓他說出一天的收獲。而有些媽媽很教條，每天都要讓孩子說一說，結果弄得孩子把和媽媽說一說也當成了任務，每天都要花費很多心思去思考當天的收獲。

其實沒必要這樣，孩子有的說就說，沒的說也沒什么，沒準兒這一天他真的過得很簡單呢！而且這樣的詢問也不必要天天進行，可以一星期來幾次，或者隔一段時間來一次，要讓孩子有的說，同時也要讓他能自由地說，這樣孩子才能愉快地與媽媽進行交談。

如何讓學前寶寶愛上寫作業(yè)

如何讓學前寶寶愛上寫作業(yè)

昨天接奇奇放學回家，臨離開教室前，老師叮囑了我一句：今天留作業(yè)了哈。我也沒太當回事兒，其實，學前班的作業(yè)也沒什么量，即使我心里極其不想讓奇奇這么小就開始有了學習的任務，但是換個角度想想，越小越好養(yǎng)成習慣，有作業(yè)就有吧。奇奇還是很認真的，在回家的路上，就清楚的告訴我老師具體留了哪兩部分作業(yè)，說完一遍后，還特意從文具盒里拿出老師給家長準備的作業(yè)條讓我對照一下，還真是，他記得是真真的準確。我故作驚訝的大聲說：“哇，我們家寶寶真的是長大了，都到了有資格做作業(yè)的年齡了哈，真了不起！”他的小臉在聽到我說完這句話后馬上露出了一絲得意的神情。

還有，還有，幼兒園昨天發(fā)書了，交了180元的書費呢，沒想到發(fā)的書還挺多，全部放到奇奇的書包里再加上文具本子等我拎著都覺得死沉死沉的，唉，讓我惱火的是，奇奇竟然哭著喊著非得要自己親自背那個大大的重重的書包，且為了爭取到這個背的權利還掉了幾滴眼淚。想想啊，這么小的年齡，背上背著至少有4公斤重的東西，那還能長高個嗎？？？不被壓實了才怪。。。于是，我趁他在玩大型玩具不注意的時候，偷偷地把大部分書放到我的手拎袋里，結果，人家在玩完后，一背上書包就馬上覺察出來了，很生氣的質問我為什么拿走了他的書？我也做賊心虛的一邊訕笑著一邊解釋。。。。。他還是老大的不愿意，唉，可憐天下父母心呢?？慈思覄e的小朋友父母給拎著書包那都是天經(jīng)地義的事兒，可為啥到咱家娃兒這就這么難呢，上趕著還真就不是買賣，嘿嘿。我猜想有三，一是奇奇非常喜歡這種自己背著書包長大上學前班的感覺；二是人家本來就非常自立，自己的事兒基本都自己做決定自己來完成的；三是他可能非常非常喜歡幼兒園發(fā)的新書，只有自己拿著才放心吧。

我也知道，其實這么重的書包若真讓他背可能背著走不了多遠應該就會背不動了。如果他再要求自己背，我決定成全他，讓他好好嘗嘗極其受累的感覺吧。即使不忍心也是無奈之舉，嘿嘿。人家這么想自立，咱做父母的也要學會放手，對吧！

言歸正轉，為了能讓奇奇養(yǎng)成按時完成作業(yè)的好習慣，咱也得用心不是。

一是先要夸，要讓學前寶寶覺得原來能有作業(yè)寫是一個很了不起的資格和本領呢！可以說你看看那些小寶寶他們才沒資格呢，要等到長到你這么高才行呢，這樣說了學前寶寶聽了后會覺得非常受用。

二就是要正確安排寫作業(yè)的時間。我告訴奇奇的是，從幼兒園回到家后第一件事兒就是要先完成作業(yè)，然后再看動畫片或玩玩具或吃飯。有了這個先入為主的做法，他自然就會乖乖的自覺完成作業(yè)了。家長一定要堅持，不能有一天例外的說。因為在他以后的學習生活中，就會把先完成作業(yè)當成一種習慣，一件回家必須要先做的事兒了，你將來想讓他改都難呢，哈。。。

三就是必須要讓寶寶獨立的完成作業(yè)。即在寶寶寫作業(yè)時家長千萬千萬不要陪在寶寶的身邊。要是一開始就養(yǎng)成了陪的習慣，那么，將來你可就有得陪了，要陪人家寫小學作業(yè)，陪人家寫中學作業(yè)，沒完沒了了就。作業(yè)的質量相對來講還不是最重要的，那小手能握住筆都不錯了，還能指著他寫得和你一樣漂亮嗎？不過，有要求也是必須的，呵呵，詳見第四條。

四適當要求寶寶學會對完成的作業(yè)進行自檢。作業(yè)要獨立完成還要養(yǎng)成寶寶會自檢的好習慣。在寶寶說完成作業(yè)后，可以提醒他挑出寫得丑的字擦掉了重新寫，至少要挑出來一個，嘿嘿。目的還是為了讓他不能因年齡小或作業(yè)少就倉促而就，要學會對作業(yè)的完成質量負責。

總而言之：寫作業(yè)這點兒事兒應該就是寶寶一個人的事兒，不是爸爸或媽媽的事兒哈。人家自己的事兒就應該讓他自己去負起責任自己去獨立完成，這個習慣呢必須要從小養(yǎng)成。父母若是在開始時做得好，那就一定會事半功倍，一勞永逸。想象著將來長大的寶寶自覺且認真的在完成作業(yè)的情景，你該會多驕傲呀，親是不是也和我一樣的向往呢，呵呵。

育兒心得：讓孩子愛上閱讀

育兒心得：讓孩子愛上閱讀

每學期結束，學校老師都會進行家訪活動，與家長加強聯(lián)系，從而更好地促進孩子發(fā)展。在這次家訪中，我聽到最多的就是：老師，我家孩子的閱讀很差，讓他看書吧，只是沒辦法才看看，就喜歡玩手機，怎么辦？老師老師，我家孩子成績之前可是“小書蟲”可是最近不知迷上了“我的世界”，怎么勸說都不聽，真是頭疼……

的確，在電子產品隨處可見的當下，如何讓孩子放下電子產品，愛上閱讀，成了我們都頭疼的問題。那么，如何讓孩子在當前的環(huán)境下愛上閱讀吶？這需要家長和老師一起來努力。

創(chuàng)設環(huán)境，融入生活

不管是學校還是家庭，環(huán)境的營造都十分重要。孩子畢竟是孩子，自制力十分有限。在大家都在玩?；蛘吣谂赃呁媸謾C、看電視的時候，您覺得孩子能靜下心來好好閱讀嗎？答案顯而易見，可能性基本為零。首先應該創(chuàng)設一個良好的、安靜的閱讀環(huán)境，在顯而易見的地方設置書架，在孩子夠得著的地方放滿適合他們閱讀的書籍，并且要盡量減少電子產品的使用率和出現(xiàn)率。這樣，在好奇心的驅使下，在大家的帶動下，孩子會拿起書本，漸漸地形成習慣，喜歡上閱讀。因此，讓書香溢滿家庭和學校，是孩子愛上閱讀的第一步。

嚴以律己，以身作則

我一直認為，要想讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，家長、教師的嚴以律己、以身作則十分重要。因此，作為家長、教師，在希望孩子愛上閱讀的時候，請先放下手中的手機，收拾好自己的心情，拿起書本，安靜地看。在您的身體力行之下，孩子也會被感染，拿起書本，慢慢閱讀。親子的閱讀時光，是孩子一生中最美好的回憶。在閱讀之余，家長、教師可以多與孩子討論閱讀書籍相關內容，交流自己的疑惑或閱讀收獲，激發(fā)孩子進一步的閱讀興趣，促使孩子發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。

寫作為輔，保持原動力

在孩子的語文學習過程中，如何讓他保持著對閱讀的愛好和興趣，我想，寫作是一個極好的激勵方式。孩子通過自己大量的閱讀，積累了很多素材。如果讀了不去運用，孩子便會漸漸失去再次閱讀的興趣。因此，要讓孩子用文字來表達自己的情感，形成文章。而我們要做的，便是通過多種渠道，讓這文章為更多的人認識與認可。這樣，孩子就會收獲自己的閱讀果實，感受到閱讀帶給他的成功與喜悅，從而愛上閱讀，愛上寫作。

育兒心得：如何讓孩子愛上閱讀

育兒心得：如何讓孩子愛上閱讀

孩子三歲前基本都在老家度過，使得孩子那幾年都沒真正讀過書，所以孩子接過來以后我就開始計劃著培養(yǎng)她愛上看書。

剛開始買了一套認知類的，也許是因為鮮艷的紙張比較吸引人，也許是求知欲促使，她每次都要看完一本才可以罷休；邊看邊讀，有些詞的發(fā)音不準，我就及時糾正她，可是她排斥我的糾正。嘗試過幾次后發(fā)現(xiàn)沒效果，孩子還是按照自己的發(fā)音來讀。于是我就放手了，隨她讀吧。慢慢的不知道從什么時候開始，我發(fā)現(xiàn)她先前不準的發(fā)音慢慢變準了，這說明了孩子的學習能力是很強的，隨著生活中慢慢多聽，自然會改變過來，并不需要家長刻意幫她死記硬背，因此家長不要過度擔心孩子不準的發(fā)音。

之后買了一套哈利的繪本，買之前還糾結著價格較貴而且也沒幾頁是不是看兩次就擱置了，事實證明是瞎操心。她拿到書后就被里面的畫面吸引了，她看的津津有味，用自己的理解和并不連貫的話語在那講著，我還時不時喜歡自以為是的灌輸給她我的理解，之后才想明白，一個東西有很多種理解和認知，爸爸媽媽和寶寶一起閱讀繪本時只需稍加引導，而不是去主導孩子的閱讀，更多的是讓寶寶去自己去感受、發(fā)現(xiàn)和理解故事的內容和情感。之后又給孩子買了不少繪本和故事書，諸如：馬丁，不愛上幼兒園，要更自信之類的。

從上幼兒園起孩子就向我們提出每天晚上睡覺前，爸爸媽媽陪她看書，于是我們盡量每天在上床前，陪孩子看書。她每天特別開心地選好了想看的故事書放床上，孩子已經(jīng)慢慢地把看書當成了一種享受。孩子自己先會看一遍故事書的內容，然后我再講一遍故事，有時孩子能用自己的表達方式把我講過的故事再講給我們聽，講故事的時候，我會時不時提問她幾次，來了解她的專注度。養(yǎng)成閱讀的習慣，是希望她在學到知識的同時能從閱讀的過程中學到善良，單純的品質，也能讓自己多一種調節(jié)心情的方式?，F(xiàn)在多數(shù)家長是走到哪都是玩手機，反而沒有閱讀的時間和心情了，連和孩子說話的時候也許都在瞄兩眼手機，我們在陪伴孩子的時候就應該做到專心、盡心，我們需要堅持的是：陪著孩子一起閱讀，一起成長！

育兒心得：如何讓孩子愛上學習

育兒心得：如何讓孩子愛上學習

小學是孩子學習的起始階段，是一個知識從無到有，從點到面逐漸擴大、豐富的過程，在孩子的一生中顯得尤為重要。好的小學教育是人生教育的“頭”，這個“頭”如何開好至關重要，它可以決定一個人以后的人生走什么樣的道路，決定一個人今后的品行如何。

如何讓孩子愉快學習、健康成長呢？我們認為，可以從培養(yǎng)孩子的習慣、家庭的環(huán)境、學習的氛圍等方面著手。

一、培養(yǎng)孩子有一個良好的學習習慣。在眾多家長心中存在著不同程度的困惑：生活條件好了，但孩子們的學習勁頭降低了；零用錢越發(fā)越多，成績卻越來越差等等，可以說在教子的路上身心俱疲。我們認為，主要是部分家長沒有培養(yǎng)孩子有一個良好的學習習慣。一是引導孩子合理安排時間。幫助孩子把玩樂與學習的時間安排好，比如晚飯前必須完成當天的作業(yè)，睡覺前必須復習當天的功課。男孩都有頑皮的一面，有時也會因為貪玩、搗亂、調皮而出現(xiàn)作業(yè)拖拉現(xiàn)象，我們會適時提醒。二是不斷提高孩子的注意力。兒童不愛學習常與其注意力差有關。因為注意力不集中，導致對課堂教學內容沒理解，結果成績差，逐漸對學習失去信心和興趣，進而不愛學習。做為家長可以從很多方面入手，如在每天晚上詢問孩子當天的學習情況、在家里為孩子營造一個安靜、簡單的學習環(huán)境、限定時限讓孩子獨立完成作業(yè)或是某一項事情、讓孩子的一日生活的節(jié)奏更趨于規(guī)律化等等。三是培養(yǎng)孩子良好的學習興趣。我們都知道，孩子生性好動、貪玩，只有他們感興趣的事，他才會真正認真去學，認真去做，自覺地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，“趕鴨子上架”在孩子們身上行不通。很多家長因為工作忙、壓力大等原因，對孩子提出的疑惑，往往是應付性、不耐煩的回答，有時還回答不知道，這樣就打斷了孩子的興趣，泯滅了孩子的好奇心，長而久之孩子對學習、對新生事物就表現(xiàn)出心灰意冷、漠不關己。

二、家長要當好孩子的示范老師。父母自身具備的人格修養(yǎng)會潛移默化地對孩子產生影響，孩子主要是以模仿的方式向大人們學習，孩子對成人的模仿，不僅限于行為舉止，而且包括思維方式、情感取向以及個人性格等。父母如果品德端正，工作勤奮，就能為子女起到很好的表率作用，激發(fā)孩子的上進心和成就感，而且這種影響是終身的，是其他任何力量都無法比擬的。一是營造一個良好的家庭氛圍。要讓孩子有一個和諧，溫馨，安靜的成長環(huán)境。二是在家里要發(fā)揚民主。堅持誰對誰說了算，不搞“一言堂”。不論是誰，只要是錯的，大家坐在一起討論，挖掘錯誤的根源，找到正確的處理辦法。就算父母有時做錯了，孩子一樣可以提出來，父母也要主動承認錯誤，并加以改正。

三、要有一個“寬松”的學習氛圍。一些家長只是要求孩子按書本上或教師課堂上介紹過的思路或方法解答問題，不重視新思路、新觀點、新方法，不喜歡甚至不允許孩子提出疑問或個人見解，只圍繞課本上的知識開展學習，課余時間電腦不準玩、電視不準看等等，每天就讓孩子死讀書、讀死書，長此以往，孩子的知識面越來越窄，學習興趣越來越差。一是當前的“高效課堂”具有重要的意義。以往的學習課程僅僅是為了考試及格。這樣的教學，學生只需按照老師的要求記住知識、甚至只要記住題型及其常規(guī)解答方法就能考出好成績，表面上看學習很“輕松”，實際上后果很嚴重。而“高效課堂”，通過創(chuàng)設寬松、和諧的教學氛圍，尊重學生個體，抓住一切時機激發(fā)學生學習欲望和成就感,注重對孩子的學習行為培養(yǎng)，著重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造個性。二是在交流討論中學習?！皢栴}是思維的方向”，設計恰當?shù)膯栴}，把孩子置于問題之中，營造一個自主探究和理解的氣氛，激發(fā)學習興趣。三是擴大知識覆蓋面。不能因為孩子愛看電視、愛玩電腦，就因噎廢食。在學習內容上，新聞節(jié)目是家長和子女每日的必修課，適時地了解和掌握時事政治及國內外大事。而晚飯后則是全家共同學習的時間。這個時候，家長閱讀與自己本職工作相關的書籍，孩子閱讀自己感興趣的書籍。雙休日，引導孩子適當?shù)慕佑|電腦，讓他明白電腦還具備幫助人們工作、計算、分析等多種能力，而不僅僅是玩游戲用的，不斷擴大知識的廣度和深度。

如何才能讓孩子不過分戀母

我的朋友這樣和我抱怨過：不管自己走到哪里，孩子總是跟著自己，現(xiàn)在都上小學了，每天一放學還總是粘在媽媽身邊，而且還慢慢開始關注媽媽了，這對于孩子來說好嗎？如何才能讓孩子不過分戀母呢？

戀母情結的后續(xù)影響

弗洛伊德曾經(jīng)說每個孩子在3-4歲的時候，都會有俄狄浦斯的情結，就是戀母情結?！皯倌盖榻Y”是孩子在某個階段，對媽媽有著過多的依戀行為。

孩子還小的時候都會戀母，可是，在快要上學之前，孩子的心理上會變得上進、勤勉、與他人交往合作，會慢慢變得獨立，如果這時孩子還是過分戀母的話，可能會出現(xiàn)心理障礙。在找對象的年紀還是過分粘著媽媽，孩子可能會出現(xiàn)婚戀心理不正常。

試試這樣

1、分床睡，減少親昵行為

寶寶長大一點后，最好就給他準備一張屬于自己的小床。媽媽不要還像孩子小時候一樣陪著他，不要做過多地親吻、擁抱或者撫摸身體等行為。讓孩子知道自己已經(jīng)慢慢長大了，自己要開始變獨立了，就算是媽媽不像之前那樣對待自己了，但媽媽心中還是愛著自己的。

2、縮短相處時間

不要一直和孩子呆著，讓寶寶能夠多和爸爸，爺爺奶奶相處。舉例來說，之前媽媽一下班就陪著孩子，現(xiàn)在可以讓爸爸和爺爺奶奶管著寶寶，自己去做一些家務，讓寶寶慢慢適應與其他人相處。

3、培養(yǎng)孩子獨立性

要克服孩子對媽媽的依賴感，要讓孩子慢慢變得獨立。一些簡單的家務活，要教給孩子，讓孩子學著做。寶寶3歲左右便開始進入幼兒園，所以在幼兒園時期一定要培養(yǎng)好孩子的獨立精神。

4、避免當孩子面正吵

媽媽如果與爸爸發(fā)生爭吵的話，一定不能在孩子面前，不要在孩子面前直接批評爸爸，像這樣負面的評價會直接影響寶寶對爸爸的印象，會讓孩子以后不聽爸爸的話。

讓孩子擺脫戀母情節(jié)是一件很重要的事情，各位媽媽一定要抓住好時機，讓寶寶成功獨立。

育兒心得：做孩子的榜樣

育兒心得：做孩子的榜樣

今天中午午睡的時候，天天小朋友睡在鍵昂小朋友旁邊。當其他小朋友沒有聲音要睡覺了的時候，天天開始吵了起來，誰最能干誰就有小紅花獎，看誰先睡覺，醒來后就有小紅花獎，可天天還是繼續(xù)皮，根本不吃你這套，再不睡的小朋友，我要電話打去讓警察叔叔帶走了，這樣果然有效，天天一下子就安靜了下來，就乖乖的睡覺了。

其實做任何事情都講究方式方法，只要方法用對了任何難事都會迎刃而解的。特別是對待小孩子，父母必須嚴慈并用。一貫嚴厲的家長會讓小孩子無所適從，覺得父母是高高在上的，會感到害怕甚至不敢與你們親近；而一貫慈愛的家長會在小孩子面前失去威信，孩子會覺得他的爸媽是很寵很疼他的，從而容易犯諸多或小或大的錯誤。一旦犯錯之后，要是父母任由他，他就越加膽大妄為。要是父母責罵他，他又會覺得自己很委屈，畢竟在他心里，父母是不可能會對他兇的。所以嚴慈相兼，該嚴就嚴，該寬就寬。小孩子反而會很尊敬、信任、欽佩你。久而久之就會形成一種我一定要做一個爸爸媽媽心目中的乖寶寶的氛圍。

育兒心得—教孩子寫作文

育兒心得—教孩子寫作文

有時候說教不如一起行動，因為在行動中，我們會得到意想不到的效果，而一味的說教，孩子會煩躁的。

碩碩剛上二年級時，老師布置寫周記，他寫的第一篇周記名為《秋色》，看著孩子抓耳撓腮的樣子，我決定幫幫他。

我提示：夏天過了是哪個季節(jié)？

孩子：秋天。

我：秋天來了樹有什么變化？

孩子：落葉

我：葉子落的時候像什么？

孩子：紙從天上掉下來的紙

我：你再詳細的描述下落葉時的樣子

孩子：就是從上往下掉

我：如果風來了，樹葉怎樣落到地上

孩子煩躁的說：怎么掉個葉子這么麻煩，我要寫作文，不想回答你的問題了

我愣了，我這不是在啟發(fā)你寫作文嗎？

接著我哈哈的笑了，教孩子寫作有必要這么麻煩嗎？

于是，我跟孩子說，走咱倆先去看秋色去，看完再寫，

之后，孩子的作文寫得輕松自在.......

育兒心得：愛上幼兒園

育兒心得：愛上幼兒園

在昕昕剛進入幼兒園時，早上去上學帶進去時老是哭，需要大人的陪伴。只能哄她爺爺在外面等你放學，她特別依賴于爺爺，因為爺爺帶她時間最多，也比較的寵她，她要什么就給她什么，就有了些壞脾氣。其他都忙與工作，當然一休息爸爸媽媽都會陪她，有機會到小孩娛樂的地方去玩。

過了三天我們商量下來太依賴爺爺了，我今天休息去送她上學看看她怎么樣，在上學之前我跟她講了好多，學習的好處，上學了你會很棒的哦，你現(xiàn)在都去上學了都已經(jīng)長大了，哥哥姐姐都喜歡上學可以認識好多的小朋友，一起玩，一起做游戲，唱歌，跳舞了多好啊。奶奶還說：“你讀好書了可以買好多玩具，好多喜歡的東西，昕昕你喜歡什么，想買什么??？”昕昕回答：“我想買熊貓汽車，還有白色的新房子，還有爺爺奶奶爸爸媽媽都買腦白金?！睍r間差不多了我就送她去上學了，到了門口她就乖乖地走進了學校，微笑的對我說：“媽媽拜拜?！?/p>

接著以后基本都是爺爺送的也沒有哭，可是當中有兩次小插曲，兩次都生病了，請了多天的假，她又習慣在家的感覺，又不怎么情愿去，經(jīng)過我們的再次努力，鼓勵。她也知道了不管她怎么樣，還是要上學的道理。過了兩天就十一國慶節(jié)了，休息了三天左右她就開始吵著要去上學，每天早早的醒來問今天上學嗎，說不上學她還很失望的。她說：“幼兒園好，有好多小朋友哥哥姐姐一起玩，還有居老師，鄒老師，阿姨。有時還會唱幾句歌曲“我愛幼兒園，幼兒園也是我的家，親親媽媽，親親爸爸?！?/p>

這樣一來我們家長的都非常的開心，寶貝愛上幼兒園，我們家長工作也一樣的放心。

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