2020小班數(shù)學(xué)：花兒朵朵說課稿

幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀說課稿。

作為一名多才多藝的幼兒園教師，說課稿是我們上課中很重要的一個(gè)課件，對每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)課堂上的知識(shí)點(diǎn)，我們會(huì)準(zhǔn)備一份生動(dòng)有趣的說課稿，有了說課稿才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園說課稿要怎樣寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的2020小班數(shù)學(xué)：花兒朵朵說課稿，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

一、設(shè)計(jì)意圖：

春意盎然，百花綻放，把我們帶進(jìn)了一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)。瞧!花園里、路邊，美麗的鮮花爭奇斗艷，開得特別旺盛。每次散步時(shí)，孩子們都情不自禁地嚷著："老師，花兒真美啊!""老師，我喜歡紅色的花。"看著孩子們被這些漂亮的花吸引，在那里流連往返，我想何不以此為興趣點(diǎn)開展活動(dòng)呢?于是我把花兒滲透到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，讓孩子們在美的熏陶下體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

二、說教材：

1、本次活動(dòng)主要激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

2、活動(dòng)過程有趣、形象，利用游戲的形式，抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與和操作的積極性。

3、整個(gè)活動(dòng)使每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，難易適中、動(dòng)靜交替促使不同水平的幼兒在自信心上的發(fā)展，獲得成功的喜悅。

三、說教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知和能力發(fā)展水平，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為

1、能按照不同特征，將花瓣進(jìn)行分類、匹配。

2、知道部分與整體的關(guān)系，并體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

3、能用不同方式表達(dá)鮮花的美麗。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)定為：能根據(jù)顏色、大小特征將花瓣進(jìn)行分類、匹配。

四、說教學(xué)準(zhǔn)備：

1、六個(gè)花骨朵(紅、黃、藍(lán)各2個(gè)，反面畫上大小標(biāo)記)、幼兒人手一片花瓣(顏色、大小不一)

2、幼兒操作內(nèi)容：

第一組：白色花朵若干、油畫棒(中間印有3-5的點(diǎn)子)

第二組：標(biāo)有大小標(biāo)記的花心若干，彩色花瓣。

第三組：已畫好的中間印有3-5的點(diǎn)子的彩色花朵。

3、音樂(春天來了、找朋友)

五、說教法：

這節(jié)課的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，我通過創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)為主要形式，以操作演示為主要方法，來集中幼兒的注意力，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中通過啟發(fā)引導(dǎo)、自主探索、合作交流，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知識(shí)，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

1、操作法：為了激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，我采用了操作法，在適當(dāng)?shù)囊笙?，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力與觀察力，體會(huì)探究的樂趣。

2、游戲法："游戲"是低齡幼兒活動(dòng)的最佳方法，教師在游戲中輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語言，會(huì)使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂。

六、說學(xué)法：

1、通過豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體驗(yàn)操作的快樂。

2、在有趣的游戲情景中，讓幼兒去探索，從而發(fā)展幼兒的觀察力及學(xué)習(xí)的欲望。

七、說教學(xué)程序：

首先，活動(dòng)一開始，幼兒扮演美麗的花瓣，在優(yōu)美的氛圍下感受著春天的氣息和花的絢爛;其次，讓幼兒在找一找、說一說、貼一貼的游戲活動(dòng)中對顏色、大小有進(jìn)一步的理解，讓他們能在愉快的情境下體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂;最后，以邀請其余小朋友來欣賞美麗的鮮花來結(jié)束整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

開始部分：

1、以聽音樂唱歌曲《春天來了》導(dǎo)入活動(dòng)。

2、幼兒以自身為花瓣，慢慢的開花展開活動(dòng)。

基本部分：根據(jù)不同特征，將花瓣進(jìn)行分類，匹配。

1、按顏色不同進(jìn)行分類：認(rèn)識(shí)顏色

2、游戲：找朋友是以找相同顏色的花瓣朋友為主。

3、貼花朵：提供標(biāo)有大小標(biāo)記的花心，讓幼兒按大小標(biāo)記、形狀匹配相應(yīng)的花瓣。

4、游戲：花兒朵朵開是裝飾花朵、粘貼花瓣的小組活動(dòng)，以提高幼兒的興趣度為出發(fā)點(diǎn)，更把幼兒對春天的喜愛表現(xiàn)的淋漓盡致。

結(jié)束部分：

以邀請其他幼兒來欣賞這些美麗的鮮花來結(jié)束整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

八、活動(dòng)延伸：

將今天的操作材料置于"數(shù)學(xué)區(qū)"供幼兒復(fù)習(xí)鞏固操作。

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花兒朵朵

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運(yùn)動(dòng)目的：

1、在輕松痛快的氣氛中熟習(xí)旋律。

2、在的引誘下，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)編種種花兒開放的行動(dòng)。

3、從小造就幼兒對天然、對藝術(shù)、對生存的酷愛。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、園地部署—花圃。

2、灌音機(jī)，音樂磁帶。

3、幻燈片，《花朵開放》課件。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、引題：

小朋儕們，本日何先生帶你們到花圃里玩，你們排好隊(duì)，咱們動(dòng)身啦?。ɡ@場兩圈：音樂1）到我身邊來，任意找個(gè)空位子坐好?。ㄌ嵝眩弘x開點(diǎn)）

二、引誘幼兒實(shí)驗(yàn)創(chuàng)編種種表示花朵的行動(dòng)

1、在花圃里，你們都看到了什么？

小結(jié)：看到了很多漂亮的鮮花。

2、咦！花朵是怎么開放的？誰知道？（1-6名幼兒）

3、何先生要請小朋儕們用行動(dòng)表示花朵開放的樣子？哪個(gè)小朋儕樂意來？

①（音樂1）②（音樂1）③（音樂1）④（音樂1）⑤（音樂1）

4、哇！好美呀！我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！

團(tuán)體演出（音樂1），巡回引導(dǎo)?。ㄇ‘?dāng)表彰有立異的幼兒）

5、好美麗，好美麗，我們來玩?zhèn)€游戲吧！我來當(dāng)花匠，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最美麗，和別的“花朵”紛歧樣。開放后堅(jiān)持不動(dòng)哦！我要把最美麗的幾朵花畫下來的。

6、定型演出（第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開端合音樂2前面部門，一向到澆完水。）

7、畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，幼兒園教育隨筆編了這么多花朵開放的行動(dòng)。

8、如今我們一路來相互進(jìn)修一下吧！先來開這朵花，喝水會(huì)奈何？（音樂2中心部門）風(fēng)吹來會(huì)奈何？（音樂2末了部門）

9、先“開”第一種（音樂2）。

10、開第三種（音樂2）。

三、進(jìn)一步引誘幼兒創(chuàng)編團(tuán)體互助的行動(dòng)。

1、小朋儕，有些花有好幾層花瓣的，那又是奈何開的呢？先開哪一層？（3名幼兒）

2、到底奈何開的呢？（放課件）

3、（放課件第二次）各人齊說，本來先開表面層，再開內(nèi)里層。這朵花更美、有花蕊、內(nèi)里有花瓣，表面也有花瓣，要是我們能用行動(dòng)把它表示出來肯定很美？可它有這么多的花瓣，我們一小我私家基礎(chǔ)表示不出來，那該怎么辦呢？

4、幼兒評論辯論

5、多叫幾人，請幾名幼兒演出，引導(dǎo)幼兒想出措施！

6、一組幼兒，請他們本身選一組行動(dòng)（師：你們選哪個(gè)行動(dòng)？）

7、一組幼兒演出。（音樂2）

8、幾組配合演出。（音樂2）

9、適才我們這么多人演出了兩朵花，那可弗成以讓我們這么多人來演出一朵花呢？（可以）那我們來嘗嘗？何先生也很想當(dāng)花蕊！此次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎？那誰來當(dāng)我內(nèi)里的那層花瓣呢？誰來當(dāng)表面層花瓣？

先開第一蒔花。

小結(jié)：花瓣是團(tuán)體不克不及亂丟落。你們?nèi)f萬不克不及離開噢！師生演出：（音樂3）。

10、換花蕊，第2蒔花（音樂3）。

11、自由選擇演出，第3蒔花（音樂）。

四、竣事部門，品行教誨：花兒悅目我不摘！

幼兒手工制作師：春天到了！花朵盛開了，好優(yōu)美美！我們要跟花朵做朋儕—花兒悅目我不摘！如今我們?nèi)フ埲康幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆桑?/p>

聽音樂分開運(yùn)動(dòng)室。

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2020小班數(shù)學(xué)活動(dòng)說課稿：喂寶寶

下面給大家提供的是“小班數(shù)學(xué)活動(dòng)說課稿：喂寶寶”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一、活動(dòng)目標(biāo)

小班幼兒的好奇心較強(qiáng)，對新事物的探索欲望較強(qiáng)，由此，我根據(jù)我班幼兒的年根據(jù)《新綱要》中，教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中，積極地，主動(dòng)地去探索各種事物，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。由此，我根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一堂《喂寶寶》的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng)，積極地投入到實(shí)踐中去。

齡特點(diǎn)，將目標(biāo)定位于：1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列，并學(xué)說從小到大，從大到小。2、在游戲的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。我將第一個(gè)目標(biāo)定為重難點(diǎn)，希望能在活動(dòng)中盡量去突破。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

根據(jù)本次活動(dòng)需要，我準(zhǔn)備了動(dòng)物卡片一套，橘子四只，幼兒的操作材料人手一份，我還特意邀請了大班，中班，小班，小小班，的幼兒也來參與了本次活動(dòng)。

三、活動(dòng)過程

整個(gè)活動(dòng)，我一共分了四個(gè)部分進(jìn)行。

第一部分，激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)，我以請來小客人為導(dǎo)火線，先請小客人坐下，請幼兒們仔細(xì)觀察一下，你們發(fā)現(xiàn)了什么？請

幼兒自己探索，教師接著引導(dǎo)。

第二部分，出示橘子，請幼兒動(dòng)手分，讓幼兒對橘子進(jìn)行講述，比較大小，怎么樣分才是最合適的，并引導(dǎo)幼兒初步說說從大到小，從小到大。

第四部分，幼兒操作，教師指導(dǎo)，每一個(gè)幼兒都是不在同一發(fā)展基礎(chǔ)上，所以在進(jìn)行才做時(shí)，教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行指導(dǎo)。

本次活動(dòng)，我一共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，相信通過本次活動(dòng)，讓幼兒們也能夠初步地了解排序的規(guī)律，雖然也有少數(shù)的幼兒對這個(gè)難以理解，在以后的日子里我多加地講解，讓他們能掌握。

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2020小班數(shù)學(xué)活動(dòng)說課稿：餅干商店

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄靶“鄶?shù)學(xué)活動(dòng)說課稿：餅干商店”！

一、說教材、幼兒

我設(shè)計(jì)的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《餅干商店》,是依據(jù)新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求,選擇了適合本班幼兒年齡特點(diǎn),學(xué)習(xí)特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容,在面向全體幼兒的同時(shí),注重了幼兒的個(gè)別差異,促進(jìn)不同水平幼兒的發(fā)展。

在活動(dòng)內(nèi)容的選擇上,注意了數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性,符合幼兒的認(rèn)識(shí)規(guī)律和智力發(fā)展水平,注意了各部分知識(shí)之間的有機(jī)聯(lián)系和配合。

二、說教法

我根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容,幼兒的年齡特點(diǎn);數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性的特點(diǎn);并考慮到數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn);幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),選擇了利用游戲來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,通過操作法、游戲法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、說活動(dòng)目標(biāo)

在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)根據(jù)頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對數(shù)學(xué)領(lǐng)域的要求,結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn),注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,注意了面向全體、因人施教的原則。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

在活動(dòng)的準(zhǔn)備材料中,我多選擇用過的餅干盒、奶盒、冰棍桿廢舊物做教具,做到就地取材。

幼兒使用的小筐、圖形片等符合衛(wèi)生和安全的要求的材料的選擇上,根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和幼兒的接受能力選用教具。另外,在教具的使用中引導(dǎo)幼兒觀察、思考,逐步從具體形象向抽象概括的方向過渡。

五、說活動(dòng)過程

(一)開始部分

根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓幼兒在情境中活動(dòng)?；顒?dòng)開始,以開餅干店的形式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣,先讓幼兒觀察自己的圖形片,請幼兒說說有些什么樣的餅干,而不是請幼兒說說有什么形狀的餅干。這樣,可讓幼兒從餅干的形狀或顏色兩方面作出不同回答,接著,引導(dǎo)幼兒從這兩方面觀察圖形標(biāo)記。

(二)基本部分

以“分餅干”、“買餅干”、“送餅干”這一系列游戲情節(jié)串連教

學(xué)過程,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。其次,考慮到小班幼兒認(rèn)識(shí)幾何圖形的特點(diǎn),從圖形與標(biāo)記匹配,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾何圖形,以減低幼兒的學(xué)習(xí)難度。同時(shí),通過指認(rèn)的形式,幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固對正方形、圓形、三角形的認(rèn)識(shí)。在區(qū)別三種圖形時(shí),依照小班幼兒的思維特點(diǎn),逐步引導(dǎo)幼兒的思維向多維性發(fā)展。

在“分餅干”時(shí),要求幼兒按圖形的顏色或形狀匹配,然后在“分餅干”的活動(dòng)中,讓幼兒講一講買了什么餅干,有的幼兒說買了紅餅干,有的幼兒則根據(jù)所買餅干的形式作了回答。在此基礎(chǔ)上,教師作出了小結(jié),并引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色兩個(gè)方面同時(shí)進(jìn)行表述,在送餅干的活動(dòng)中,在肯定幼兒按標(biāo)記的形狀或顏色匹配的同時(shí),進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記同時(shí),從顏色、形狀兩維角度去選擇,發(fā)展了幼兒的思維。

針對買餅干的要求,作四個(gè)層次的安排,讓每個(gè)幼兒分別按不同的要求參與活動(dòng)。從而使每個(gè)幼兒有所發(fā)展,體現(xiàn)了“面向全體,因材施教的教育原則。

(三)結(jié)束部分

活動(dòng)最后的“設(shè)計(jì)餅干”這一游戲的目的是為區(qū)域活動(dòng)中的練習(xí)作示范。我為幼兒準(zhǔn)備了四組材料:多色的繩、多色的冰棍桿、彩筆和紙、各種幾何圖形和固體膠,讓幼兒在拼拼、畫畫,尋找中掌握三角形、圓形和正方形的特征,使集體教學(xué)活動(dòng)與自主自學(xué)的區(qū)域活動(dòng)結(jié)合起來,為幼兒提供更多的個(gè)別練習(xí)的機(jī)會(huì)。

關(guān)于“小班數(shù)學(xué)活動(dòng)說課稿：餅干商店”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

2020小班數(shù)學(xué)說課稿:羊羊超市

一、活動(dòng)來源：

在生活中，我們常聽到一些家長抱怨自己的孩子丟三落四，也常看見孩子把玩具撒滿地，書本丟得滿桌都是……而小班階段仍處于幼兒良好秩序感形成的敏感期內(nèi)，在其敏感期進(jìn)行有效地引導(dǎo)會(huì)起到事半功倍的作用。物品擺放是幼兒良好秩序感建立的表現(xiàn)之一，從小班開始，幫助幼兒建立物品擺放的秩序感，養(yǎng)成良好的物品擺放習(xí)慣，對其生活、學(xué)習(xí)都有著重要的影響，也為其從容踏入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。因此，我們今天設(shè)計(jì)了《羊羊超市》這節(jié)課。這節(jié)課我們借鑒于網(wǎng)上，并結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行改編與設(shè)計(jì)。（網(wǎng)上是采用卡片進(jìn)行教學(xué)，我們自行改編設(shè)計(jì)后采用的是實(shí)物，并融入游戲情景——羊羊村開超市引出，更能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、說教材

教材可挖掘的價(jià)值有許多：分類、認(rèn)識(shí)顏色、配對、方位（上面、中間、下面）等等，今天我們主要以分類展開教學(xué)活動(dòng)。分類是根據(jù)物品的同和異，把物品集合成類的過程，也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對小班幼兒來說分類包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同，就是把相同的物品擺放在一起，比如面包和面包，玩具琴和玩具琴。第二個(gè)層次是分類，分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課就是第二層次在認(rèn)識(shí)標(biāo)志后,把玩的、吃的和用的分成三大類。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以羊羊開超市的游戲情節(jié)貫穿始終，讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、玩玩、做做的過程中，積累有關(guān)類的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

目標(biāo)定位：

1、能按標(biāo)記將物品進(jìn)行分類。

2、體驗(yàn)實(shí)物操作帶來的樂趣。

重難點(diǎn)：能按標(biāo)記將物品進(jìn)行分類。

這個(gè)重難點(diǎn)是新知識(shí)的傳授和接受的過程，讓幼兒明白相同的物品應(yīng)該放在一起。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

創(chuàng)設(shè)超市情境

1、超市貨架4個(gè)，每層分別貼上吃的、穿的、玩的標(biāo)記

2、吃的、穿的、玩的物品實(shí)物

3羊羊掛飾若干、

4送貨車（由于今天在三樓開課，推車比較重就省略了）

三、說教法：

1、游戲教學(xué)法：游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，大家都知道數(shù)學(xué)是最枯燥無味的學(xué)科，那么怎么才能讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)有興趣呢？只有運(yùn)用游戲才能讓幼兒保持興致，吸引幼兒的注意力，進(jìn)行有效的教學(xué)。所以活動(dòng)開始的時(shí)候運(yùn)用游戲來導(dǎo)入（村長慢羊羊說：“聽說羊村要開超市了，我們一起去看看吧?！保任∮變?，又在結(jié)束的部分運(yùn)用游戲，（慢羊羊說：“謝謝羊羊們的幫忙，我們羊村的超市明天可以開業(yè)啦，歡迎你們來超市光顧?！保┳層變涸跉g樂的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

2、觀察法:請羊羊當(dāng)驗(yàn)貨員，觀察貨架上擺放的物品是否按標(biāo)記進(jìn)行擺放，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，并了解相同用途的物品應(yīng)該擺放在一塊。

操作法：請羊羊們當(dāng)理貨員，把同類的物品放到貨架上。

四、說學(xué)法：幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本活動(dòng)采用的方法有：

1、操作法：讓幼兒理貨物，鍛煉自己的動(dòng)手能力，同時(shí)體現(xiàn)了自我判斷能力。

2、游戲法：讓幼兒在游戲中愉快的玩，體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，幼兒不會(huì)感到枯燥無味。

五、說教學(xué)過程：這個(gè)活動(dòng)我共分了四大環(huán)節(jié)

第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

我們以教學(xué)情境“羊羊開超市”引出：

村長慢羊羊說：羊村要開超市了，我們一起去看看吧。

讓幼兒扮演成羊羊們，孩子就很有表演欲望，為下面的教學(xué)做好鋪墊。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)貨架上的標(biāo)記

標(biāo)記的制定，經(jīng)過我們商討，吃的（嘴巴）、用的（手）、玩的（玩積木）是我們?nèi)粘Ｉ钪兴仨毜?，因此，我們運(yùn)用這些標(biāo)志作為我們的引線，按標(biāo)志進(jìn)行分類。通過我們的試教，從中也發(fā)現(xiàn)孩子能夠理解掌握。

1、哎，貨架上怎么沒有貨物啊？（激發(fā)孩子的好奇心，增加積極性）

2、請個(gè)別幼兒上來擺放，并給予表揚(yáng)與肯定

3、那你們有沒有發(fā)現(xiàn)貨架上的秘密呢？（引導(dǎo)孩子認(rèn)真地去觀察，并發(fā)現(xiàn)標(biāo)記，從而對貨物進(jìn)行檢驗(yàn)分類。

小結(jié)的時(shí)候提到了方位（上中下），對已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒實(shí)物操作。也就是把有具有相同用途的物品放到一起。是第二環(huán)節(jié)的升華，提升。我們運(yùn)用的是游戲的教學(xué)方法，羊羊們都當(dāng)理貨員，引導(dǎo)幼兒探索紅色的羊羊來擺放紅色籮筐里的物品，黃色的羊羊來擺放黃色籮筐里的物品，藍(lán)色的羊羊來擺放藍(lán)色籮筐里的物品，并分別擺放到相同顏色羊羊的貨架上（孩子在認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)的基礎(chǔ)上進(jìn)行相同顏色的配對）

讓幼兒自己判斷，自己操作。讓幼兒在游戲中反復(fù)體驗(yàn)，反復(fù)感受，已突破難點(diǎn)。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：結(jié)束部分

師：謝謝羊羊們的幫忙，我們羊村的超市明天可以開業(yè)啦，歡迎你們來超市光顧。

為了能讓孩子對這一教學(xué)內(nèi)容的鞏固，我們還制作了區(qū)域活動(dòng)材料——把各種實(shí)物圖片分類黏貼相應(yīng)的表格里，同時(shí)我們還想進(jìn)行更進(jìn)一步的嘗試，根據(jù)另外的特征進(jìn)行分類（比如標(biāo)記“太陽”代表夏天時(shí)候用的物品。“雪花”代表冬天時(shí)候用的物品。）

總之，在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，緊緊圍繞“實(shí)物分類”開展活動(dòng)，并將經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中。我們力求幼兒最大程度的參與，采用自主探索的方法，讓幼兒在充滿輕松、自由的活動(dòng)氛圍中學(xué)得主動(dòng)、輕松、快樂。

活動(dòng)亮點(diǎn)：

1、這個(gè)教材取掘于生活，利用生活中的各種物品進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。在以往的教學(xué)活動(dòng)中，我們老師為了材料準(zhǔn)備方面，常常采用圖片教學(xué)，忽視了生活中可用的實(shí)物。因?yàn)樾“嘤變旱呐女愋运季S發(fā)展水平低，在實(shí)物操作時(shí)十分容易受到干擾。我們的教學(xué)最終回歸于生活，服務(wù)于生活，所以本次活動(dòng)材料，我們選用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)。

2、這個(gè)活動(dòng)教材可挖掘的價(jià)值多，例如：分類（各種實(shí)物的日用品、食物的特征進(jìn)行分類），認(rèn)識(shí)顏色（進(jìn)一步感知三原色），方位（復(fù)習(xí)與鞏固上面和下面，初步認(rèn)識(shí)中間），配對（提供三種顏色的裝貨框、三種顏色的羊羊、貨架上放置三種顏色羊羊的圖片，讓幼兒進(jìn)行顏色的配對。

2020小班數(shù)學(xué)活動(dòng)說課稿：小手比一比

一.說教材：《小手比一比》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對1.2.3這幾個(gè)數(shù)能手口如一的點(diǎn)數(shù)，一般來說，3-4的幼兒對數(shù)的概念有一定的認(rèn)識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。可以為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。

二.學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過游戲操作是幼兒初步感知：1.2.3.

2.能力目標(biāo)：是幼兒大膽、勇敢的回答問題。

3.情感目標(biāo)：感受與愛互助帶來的樂趣。

三.學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：手口如一的點(diǎn)數(shù)1.2.3

四.說準(zhǔn)備：為了更好的進(jìn)行教學(xué)，我為本次數(shù)學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)本了：1.卡通數(shù)字1.2.3

2.1.2.3的大數(shù)字以及相應(yīng)的圖片

3.魔術(shù)口袋極小水果.

4.小數(shù)子卡片1.2.3

五.說教法、學(xué)法：這一節(jié)課的數(shù)學(xué)是針對小班幼兒，他們的年齡小，愛動(dòng)，愛玩兒，好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心；我采用了愉快的數(shù)學(xué)方法。以游戲的形式讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒對學(xué)習(xí)的積極性。為了更好地突出有幼兒的主體地位，在整個(gè)數(shù)學(xué)過程中，通過幼兒數(shù)一數(shù)，說一說，做一做多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼，動(dòng)腦，動(dòng)手，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知。積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

六.活動(dòng)程序：課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得，技能，技巧的形成，智力能力的發(fā)展，因此我設(shè)計(jì)了以下3個(gè)環(huán)節(jié)：

1.唱歌曲引起興趣，在這個(gè)環(huán)節(jié)中說出1.2.3分別像什么，引發(fā)幼兒的好奇心，這樣，幼兒對之就有了興趣。

2.觀察：這個(gè)環(huán)節(jié)中我出示的圖片讓幼兒觀察他們像什么，然后說出是幾

3.運(yùn)用游戲，進(jìn)入主題，在這個(gè)環(huán)節(jié)我利用老師和幼兒互動(dòng)的游戲《我出幾你念幾》，《我來說你來比》,《看實(shí)物出手指》，自己動(dòng)動(dòng)手，根據(jù)實(shí)物說出1.2.3的數(shù)量。

這節(jié)課，我通過3各環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)眼，動(dòng)手，動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，是幼兒學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)有所獲。

幼兒園數(shù)學(xué)教案 花兒朵朵教案

花兒朵朵

設(shè)計(jì)意圖：

每當(dāng)孩子們散步經(jīng)過花圃時(shí)，看見各種花兒爭奇斗艷，他們都會(huì)情不自禁地叫道：“老師，紅顏色的花，綠顏色的花，真多??！”“一朵，兩朵，三朵、、、、”。小班幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣還不濃，因些我抓信幼兒的這一興趣點(diǎn)，用活潑生動(dòng)的情景教學(xué)法，讓幼兒在有趣，形象的“游萬花園”的情景中學(xué)習(xí)按顏色分類，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒對花朵色彩，數(shù)量的感知

2、幼兒能嘗試簡單的分類。

3、體驗(yàn)快樂的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠紙花若干，紅、黃、綠盒子各一個(gè)，音樂磁帶《郊游》

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

師：今天老師帶你們?nèi)ソ加魏脝?？讓我們一起出發(fā)吧，幼兒隨著《郊游》的

音樂出發(fā)去萬花園。

（這個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)了活動(dòng)的情景性，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣）

二、 撿花

1、 走進(jìn)“萬花園”

師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來撿花吧！

幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動(dòng)。

（來到萬花園，地上美麗的花朵一下子調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣，氣氛活躍起來）

2．請幼兒把花朵貼在自己的衣服上

師：瞧，你們都變成花寶寶啦！老師提問幼兒：你開了幾朵花？有哪些顏色的花？

（讓幼兒貼花朵，一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群，二是為了在下面活動(dòng)中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基基礎(chǔ)）

三、 送花兒回家

1、 師，現(xiàn)在花朵該回家了啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？紅花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里？綠花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里、、、、、、、

（鞏固幼兒對數(shù)量和顏色的認(rèn)識(shí)）

2、 幼兒把花兒送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵，請幼

兒自己糾正。

（幼兒第一次嘗試顏色分類，個(gè)別幼兒有分錯(cuò)的現(xiàn)象，集體加以糾正，達(dá)到進(jìn)一步對顏色的鞏固）

三、 回家，活動(dòng)結(jié)束

師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干！現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！

播放音樂《去郊游》原路返回。

（結(jié)束部分聽音樂返回，增加了活動(dòng)的情景性，讓幼兒們玩得開心）

《綱要》中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和樂趣?！蔽以谶@一精神的指導(dǎo)下構(gòu)思了本次的教學(xué)活動(dòng)，以幼兒喜歡的花朵為教學(xué)具，將游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)中,讓幼兒在玩中學(xué)。

我自已認(rèn)為成功之處有：

1、活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活,各種美麗的花朵對幼兒較強(qiáng)的吸引力,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,氣氛活躍.

2、活動(dòng)過程由淺入深,層層遞近,附合幼兒現(xiàn)有水平,又具有一定的挑戰(zhàn)性.

3.整個(gè)活動(dòng)過程重在培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣.

4、整個(gè)活動(dòng)過程體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。

通過教學(xué)我也領(lǐng)悟到有很多不足：

1、在貼花這個(gè)環(huán)節(jié)上我事先沒有想到花貼在衣服上會(huì)貼不牢，導(dǎo)至幼兒始終在哪兒貼花，以至影響到我教學(xué)的下個(gè)環(huán)節(jié)。

2、教師在糾錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)讓幼兒自己從藍(lán)子里找出送錯(cuò)的花朵，然后讓幼兒把花送回自己的家。

3、在數(shù)數(shù)的時(shí)候，由于孩子們花朵的數(shù)量沒有控制好，導(dǎo)致數(shù)數(shù)提高了難度。

2020小班數(shù)學(xué)說課稿：認(rèn)識(shí)三角形

一、教材分析

本教材選自《幼兒園教育教學(xué)安排意見》小班內(nèi)容，認(rèn)識(shí)三角形是幼兒幾何形體教育的內(nèi)容之一，幼兒的幾何形體教育使幼兒數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。幼兒學(xué)習(xí)一些幾何形體的簡單知識(shí)能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。發(fā)展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而為小學(xué)學(xué)習(xí)幾何形體做些準(zhǔn)備。小班幼兒在他們充分獲得對圓形的感知和確認(rèn)后，再讓他們認(rèn)識(shí)三角形的特征，這對發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力和空間概念具有重要意義。認(rèn)識(shí)三角形是在認(rèn)識(shí)圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這就為比較圓形和三角形奠定了知識(shí)基礎(chǔ)，有利于幼兒對三角形的感知和掌握。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)就是三角形的特征?；谝陨蠈滩牡姆治?，結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，確定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、教幼兒知道三角形的名稱和主要特征，知道三角形由3條邊、3個(gè)角。

2、教幼兒把三角形和生活中常見的實(shí)物進(jìn)行比較，能找出和三角形相似的物體。

3、發(fā)展幼兒觀察力、空間想象力，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

確定目標(biāo)的依據(jù)：小班上學(xué)期雖然還沒有進(jìn)行數(shù)的形成教學(xué)，但在日?；顒?dòng)中已經(jīng)滲透了許多數(shù)的概念教育，因此，通過數(shù)形結(jié)合認(rèn)識(shí)三角形的特征幼兒有一定的基礎(chǔ)。3歲幼兒經(jīng)常會(huì)把幾何形體理解為他們所熟悉的實(shí)物，因此，教幼兒把三角形和生活中常見的實(shí)物進(jìn)行比較找出和三角形相似的物體有利于發(fā)展幼兒對應(yīng)能力。

圍繞教學(xué)目標(biāo)根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)三角形的特征，幼兒認(rèn)知幾何形體對圖形的知覺屬于空間知覺的范疇，從幼兒感知

三角形的形狀到表達(dá)需要完成配對——指認(rèn)——圖形的特征，因此，三角形的特征定為本節(jié)課的重點(diǎn)。

三角形的特征同時(shí)也是本節(jié)課的難點(diǎn)。三角形的特征有三條邊、三個(gè)角。但是，對于還沒學(xué)過一一對應(yīng)點(diǎn)數(shù)的幼兒來說還有一定的難度，所以把三角形的特征定為本節(jié)課的難點(diǎn)。

二、教學(xué)方法

為了讓幼兒更好地掌握知識(shí)，充分發(fā)揮教與學(xué)的互動(dòng)作用，更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將采用游戲法和啟發(fā)探索法，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的師生雙邊活動(dòng)。

游戲法：在計(jì)算教學(xué)中運(yùn)用游戲法能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，幫助幼兒輕松愉快地理解知識(shí)，因此，在本節(jié)課中，無論是新知的學(xué)習(xí)，還是復(fù)習(xí)鞏固我都采用游戲的形式，如在課的開始，教師以游戲的口吻介紹兩個(gè)圖形娃娃到小班做客，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在復(fù)習(xí)鞏固三角形特征時(shí)，設(shè)計(jì)了游戲給圖形娃娃找朋友、奇妙的拼圖、拼拼三角形使幼兒進(jìn)一步鞏固了三角形的特征，又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

啟發(fā)探索法：這一教學(xué)方法是教學(xué)過程中依靠幼兒已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)幼兒去探索并獲得新知。其最大的特點(diǎn)是激發(fā)幼兒的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，在本節(jié)課認(rèn)識(shí)三角形的特征時(shí)，我采用這一方法先出示一個(gè)圓形娃娃，再出示一個(gè)三角形娃娃，啟發(fā)幼兒比較三角形和圓形的不同，在幼兒的觀察探索中得出三角形有角、有邊，通過親自數(shù)一數(shù)、試一試，讓幼兒明確有三個(gè)角的圖形是三角形，三角形的角有點(diǎn)兒扎手。

本節(jié)課采用的教具：

⑴圓形、三角形娃娃各一個(gè)，用于引出課題，激發(fā)幼兒興趣。⑵圖形拼圖一幅

⑶每桌一盤各類幾何圖形及冰糕棍若干。

選取教具的依據(jù)是小班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)。

三、學(xué)法指導(dǎo)

1、復(fù)習(xí)內(nèi)容的確定：三角形的特征有三條邊、三個(gè)角。幼兒要掌握三角形的特征，就必須通過數(shù)一數(shù)來掌握，因此，3的數(shù)數(shù)的掌握直接影響到幼兒學(xué)習(xí)三角形的效果，因此將3的數(shù)數(shù)定為學(xué)習(xí)內(nèi)容。采用幼兒比較喜歡的體態(tài)動(dòng)作（拍手、拍肩、拍褪）進(jìn)行，幼兒比較感興趣又很快地集中了幼兒的注意力。

2、引導(dǎo)幼兒用探索法和操作法學(xué)習(xí)新知，發(fā)展幼兒的觀察力。為了便于幼兒更好地掌握三角形的特征，請幼兒通過觀察圓形和三角形有哪些地方不一樣？通過親自數(shù)一數(shù)、摸一摸來感知三角形的特征。幼兒從觀察、判斷到表述是幼兒利用舊知獲取新知，主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。

3、在操作、游戲中發(fā)展幼兒的空間想象力，在復(fù)習(xí)鞏固三角形特征時(shí)，采取了游戲《給圖形娃娃找朋友》、用小棍拼三角形。幼兒在游戲時(shí)，就需要將頭腦中三角形的特征的輪廓體現(xiàn)出來，需要幼兒將想象、圖形小棒聯(lián)系在一起，進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的空間想象力，同時(shí)幼兒聯(lián)想生活中的實(shí)物與三角形想象的物體將圖形與實(shí)物相聯(lián)系，從而發(fā)展幼兒的空間想象力。

4、數(shù)形結(jié)合，時(shí)幼兒在掌握特征的同時(shí)，加深幼兒對3的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)三角形特征時(shí)讓幼兒數(shù)數(shù)三角形有幾條邊、幾個(gè)角在看拼圖找三角形的游戲中，讓幼兒數(shù)數(shù)蝴蝶的翅膀、樹身、房頂個(gè)由幾個(gè)三角形拼成，在數(shù)形結(jié)合中既鞏固了新知，又發(fā)展了幼兒的觀察力和思維能力。

四、教學(xué)程序

為了小學(xué)過程中更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)取得較好的教學(xué)效果，我準(zhǔn)備分以下幾個(gè)步驟完成教學(xué)任務(wù)：

1、復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)

設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是為了在下步學(xué)習(xí)三角形特征時(shí)

幼兒能更好地學(xué)習(xí)掌握，能準(zhǔn)確感知圖形特征這一環(huán)節(jié)，采用體態(tài)動(dòng)作一集體復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行。

2、學(xué)習(xí)三角形特征：這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)所在，我準(zhǔn)備分以下幾步完成，以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

⑴引導(dǎo)幼兒觀察比較圓形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼兒每人一三角形，通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

⑵引導(dǎo)幼兒觀察幾個(gè)不同形狀、不同大小的三角形，通過驗(yàn)證得出三角形都有三條邊、三個(gè)角，有三條邊、三個(gè)角的圖形都是三角形。

⑶老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識(shí)完整化。

3、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征。在幼兒初步掌握三角形特征的基礎(chǔ)上只有通過各種形式的練習(xí)才能得以鞏固，準(zhǔn)備分三步完成這一環(huán)節(jié)。

⑴給圖形娃娃找朋友：目的是幼兒排除干擾從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

⑵看圖拼圖找三角形：

圖形拼圖能進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣通過讓幼兒觀察：

這些拼圖像什么？哪些部分是用三角形拼成的？用了幾個(gè)三角形？

⑶周圍環(huán)境中找出像三角形的東西：幼兒通過自己的聯(lián)想尋找發(fā)展幼兒的空間想象能力，進(jìn)一步鞏固了三角形的特征。

四、延伸活動(dòng)：幼兒用冰糕棒拼三角形，引導(dǎo)幼兒拼完后講一講你拼得三角形有幾條邊？幾個(gè)角？用了幾根冰糕棒？

2020小班英語說課稿：drinks

今天我說課的內(nèi)容是情景互動(dòng)式英語教育課程LoveEnglish第二冊Unit7《drinks》。

設(shè)計(jì)意圖:英語是口語表達(dá)方式的另一種語言,想讓幼兒喜歡參加本節(jié)課大膽的表達(dá)自己的口語能力要尋找合適的英語教材是至關(guān)重要的。內(nèi)容《drinks》中的單詞切合生活實(shí)際句子生動(dòng)簡單而富有情趣!在我與幼兒扮演游戲的時(shí)候是他們情緒最高的時(shí)候!內(nèi)容由淺入深使這節(jié)課成為孩子們學(xué)習(xí)有感情的好教材。

一、說教材

教材來源：《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有助于開拓幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。此活動(dòng)選材來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活?！禗rinks》活動(dòng)中所涉及的英語單詞都是日常生活中孩子們經(jīng)?？吹?、接觸到和嘗過的飲料。這些在孩子們經(jīng)驗(yàn)范圍之內(nèi)，能夠引起他們的興趣，同時(shí)孩子們生活中也會(huì)有很多機(jī)會(huì)練習(xí)。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，考慮到我班幼兒的英語發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。

二、說目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)我班幼兒實(shí)際情況及對教材的分析，制定了以下目標(biāo)：

1、通過輕松、自然、愉快的英語游戲設(shè)計(jì)，讓幼兒積極參與英語活動(dòng)，大膽用英語進(jìn)行表達(dá)，并感受英語活動(dòng)帶給他們的快樂與自信；

2、讓孩子能聽懂、說出、認(rèn)讀water，tea，coffee，cola四個(gè)單詞，知道它們的英語名稱；

3、學(xué)會(huì)用句型：“Pleasedrinksome……進(jìn)行簡單交際，在圖片或場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表達(dá)；

三、說重點(diǎn)難點(diǎn)

通過分析教材，考慮到我們班孩子的英語學(xué)習(xí)實(shí)際情況，我確定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是掌握飲料的英語名稱，會(huì)用句型，“Pleasedrinksome……進(jìn)行交際；

難點(diǎn)是運(yùn)用句型進(jìn)行主動(dòng)表達(dá)并作出相應(yīng)的回應(yīng)；

針對重難點(diǎn)我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)。

四、說準(zhǔn)備

為了使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

空間準(zhǔn)備：讓幼兒圍成半圓形入座；

物質(zhì)準(zhǔn)備：單詞卡片若干張；實(shí)物飲料：桔子汁，茶水、咖啡，可樂各一杯；

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解了各種飲料的名稱。

五、說教法

《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求形成“合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)我除了用飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還要采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：

1、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。幼兒又有好動(dòng)的特點(diǎn)，所以在教學(xué)過程中穿插適當(dāng)?shù)挠螒颍褂變耗茉诳鞓返挠螒蛑休p松學(xué)習(xí)。

2、直觀教學(xué)法：利用各種形象圖片、實(shí)物，讓孩子直觀形象的去認(rèn)識(shí)單詞。

3、操作法通過讓幼兒看一看,說一說，親自動(dòng)手操作、觀察來獲得獲得感知。我讓孩子們親自聞一聞，嘗一嘗來說出飲料的英語名稱。

4、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中，給孩子創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，讓孩子投入的學(xué)習(xí)英語。本次教學(xué)活動(dòng)，我引入了幼兒喜歡的服務(wù)生游戲，讓幼兒參與到這一活動(dòng)中，通過推銷飲料的情境，使幼兒主動(dòng)運(yùn)用句型：“Pleasedrinksome……，提高孩子的英語口語聽說能力。

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