幼兒一個(gè)具體的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。
毫無疑問,作為一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師,我們必須要對(duì)自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé),而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。作為一名教師,寫教育筆記需要注意哪些呢?小編特地為您收集整理“和孩子親一個(gè)”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
endrikfelipe.com一次音樂課上,我和孩子們一起玩新的游戲《袋鼠媽媽》。游戲前,按照慣例,我們要先學(xué)習(xí)歌曲,歌曲很簡單,孩子們學(xué)習(xí)的興趣也很高漲,我教唱了幾遍后,同時(shí)加了幾個(gè)簡單的動(dòng)作,孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下基本能唱下來。稍后不久,我就請(qǐng)了個(gè)別孩子上臺(tái)來和我一起示范表演?!罢l愿意上來和老師一起表演?”有幾個(gè)孩子舉了手,于是我請(qǐng)了坐的最端正的小朋友上臺(tái)表演,果然配合得很好。我一時(shí)高興便表揚(yáng)了她,還親了她一下。這時(shí)我看到坐著的小朋友們都瞪著眼睛張大嘴巴。“啊……”那個(gè)被我親的小朋友也高興地跳了起來,蹦蹦跳跳的回到座位。接下來,全班每個(gè)小朋友都紛紛舉起了小手,爭著要上來表演。我這才明白,以前表揚(yáng)孩子都是口頭上說說“你真棒!”或“你真聰明!”,是用言語來表揚(yáng)孩子或是獎(jiǎng)一個(gè)紅蘋果紅五星,但是今天的一個(gè)“吻”,竟然能讓孩子喜出望外,感受不一樣。是啊,不管什么時(shí)候,都可以給孩子一個(gè)甜甜的“吻”,在表揚(yáng)的同時(shí)付諸行動(dòng),比給孩子物質(zhì)上的東西更讓孩子快樂。
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“老師就像我的媽媽呀”。欣欣,但愿老師和小朋友的愛能像媽媽一樣溫暖你的心靈,也祝愿欣欣能早日和媽媽團(tuán)聚!
欣欣是班里比較內(nèi)向文靜的女孩,這學(xué)期她媽媽也到沿海城市打工去了,把欣欣留給爺爺奶奶照顧。
我時(shí)常把她攬?jiān)趹牙飭?“媽媽回來了嗎?你想她了嗎?”她總是搖頭或者點(diǎn)頭。我心里暗自“佩服”這個(gè)懂事的孩子。
然而,一個(gè)偶然的電話,讓我感到震撼。一天上午,我正在給孩子們講故事,電話鈴聲響了,我“噓”了一下,拿起話筒,是欣欣媽媽打來的。她想了解孩子在園的情況,也想和欣欣通個(gè)電話。我叫欣欣來接電話,又壓低了嗓門繼續(xù)給孩子們講故事,只聽到欣欣“嗯”、“好”的答應(yīng)聲。過了一會(huì)兒,聽見欣欣說:“媽媽,你早點(diǎn)回來啊!”我扭頭看了一下,欣欣離開了電話,淚流滿面地向我走來,卻沒有哭出聲。多么堅(jiān)強(qiáng)的孩子啊!我心里像打翻了五味瓶,趕緊接過話筒,對(duì)欣欣媽媽說:“孩子想你了,多回來看看她啊!”電話那頭哽咽著,沒有了聲息。
我能做什么呢?一張淚流滿面的孩子的臉龐,深深地印在了我的腦海,刺激著我的心靈。我把欣欣擁入懷中,一邊給她擦著淚水,一邊對(duì)全班小朋友說:“欣欣多了不起呀,爸爸媽媽都到外地去工作了,她跟著爺爺奶奶,每天都能高高興興地來幼兒園,我們大家應(yīng)該向欣欣學(xué)習(xí)!”孩子們熱烈的掌聲讓欣欣不再流淚,重新融入了我們這個(gè)幸福的大家庭。
“老師就像我的媽媽呀”。欣欣,但愿老師和小朋友的愛能像媽媽一樣溫暖你的心靈,也祝愿欣欣能早日和媽媽團(tuán)聚!
德國教育家斯普朗格說:“教育絕非單純的文化傳遞,教育之為教育,正在于它是一個(gè)人格心靈的‘喚醒’,這是教育的核心所在?!弊鳛榻逃ぷ髡?,首先心中要有愛,愛是教育的基礎(chǔ),只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生。教育的藝術(shù)就在于走進(jìn)學(xué)生的心靈,撥開學(xué)生眼前的迷霧,點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火。
超超是這學(xué)期班內(nèi)轉(zhuǎn)來一位新生,長得胖胖的,虎頭虎腦非??蓯邸3莻€(gè)挺乖的孩子,上課能專心聽講,午睡也安安靜靜的。但就是不肯自己吃飯,每天早晨來園,他總要哭一會(huì)兒,原因就是不要吃飯。剛開始的幾天,都是我們喂他吃的。同時(shí)我發(fā)現(xiàn),超超很挑食,喜歡吃葷菜,不愛吃素菜。我想,他可能是對(duì)我們老師還不熟悉,怕老師會(huì)批評(píng)他,所以才不肯吃飯的。為了消除他的恐懼心理,一開始我并不要求他一定要把菜全部吃完,只要他把飯和喜歡吃的菜吃完就可以,而且會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“五角星”,這樣他才勉強(qiáng)肯吃。
那天幼兒園吃青菜肉絲面,小朋友分到面以后都津津有味地吃起來,只有超超又哭著說:“我不要吃飯,我肚子不餓。”我蹲下對(duì)他說:“來,我們先嘗一口,看看好吃不好吃。”
“我不吃,吃了會(huì)吐的?!?/p>
“吃了吐也沒關(guān)系,老師不會(huì)怪你的?!闭f著我舀了很小的一勺喂到他嘴里,他吃下去了,并沒有吐出來,我及時(shí)地表揚(yáng)“不是很好嗎?我們?cè)賮硪豢凇!?/p>
“我不要吃了?!?/p>
“我們就吃面條和肉絲,青菜不吃也可以?!背€是不肯吃。從他的眼神中我可以感覺到他不吃的原因是因?yàn)樾睦砭o張,于是我就不強(qiáng)迫喂他,而是跟他交談起來,和他說一些與吃飯無關(guān)的話題。我問他,“你家里一共有幾個(gè)人?爸爸叫什么?媽媽叫什么?……”然后不經(jīng)意間,往他嘴里喂上一口面,就這樣不知不覺,一碗面吃完了。我說:“超超你看,你把面全吃完了,真了不起!”這時(shí)候超超的臉上露出了笑容。我又及時(shí)地在他的額頭上貼了一個(gè)五角星,并且對(duì)他說,如果以后你自己吃老師就給你貼兩個(gè)。
就這樣,超超一天比一天有進(jìn)步,先是早晨來園不再哭了,慢慢地他不但能自己吃飯,有時(shí)候吃完一碗還能去添第二碗呢。
我想也許我說的事情不算什么,可在整個(gè)過程中,我傾注了我的愛,正是我的愛使超超消除了對(duì)我們老師的恐懼,從而有了改變,這比什么都來得重要。愛是一劑良藥,愛是一把萬能鑰匙,讓我們一起帶著愛上路,讓生命中愛的河流永遠(yuǎn)奔騰不息!
琪琪由于語言表達(dá)能力較弱的原因,在班里孩子們對(duì)她或多或少有點(diǎn)兒歧視。戶外活動(dòng)時(shí),琪琪的鞋子掉了,浩宇抬腳踢到一邊,炎炎撿起來又扔出去,琪琪只是靜靜地站著;在音樂課上,孩子們都跟著我唱歌詞,琪琪很認(rèn)真也很有表情,只是咿咿呀呀,誰都聽不出唱的什么。我看到石宇用眼睛瞪她好一會(huì)兒,生氣地說:“吵死了!你唱什么呀?”,旁邊的夢(mèng)雨用腳踢她:“別出聲!”琪琪未吃早飯,媽媽留她兩根火腿腸,小陽、薛亮偷吃了大半;我看在眼里,內(nèi)心有一種說不出的痛,該如何改變孩子們的歧視行為呢?
一連幾天,我認(rèn)真觀察琪琪,發(fā)現(xiàn)琪琪雖然不說話
,每次撿拾玩具,她都很認(rèn)真、很仔細(xì),不管是墻角的,還是桌子底下的都撿起來,裝進(jìn)玩具盆。今天舞蹈排練之前,我讓孩子們撿拾地上的玩具,孩子們有的把手里的玩具放進(jìn)玩具盆,有的把地上的玩具撿起來,沒一會(huì)就做到自己的座位上,只有琪琪還在撿拾玩具櫥與墻角的玩具。我乘機(jī)對(duì)孩子們說:“小朋友們,琪琪做事多認(rèn)真、仔細(xì)呀,連掉在墻角的玩具都撿起來了?!焙⒆觽冑澩攸c(diǎn)了點(diǎn)頭,我接著說:“琪琪可能和你們不一樣,也許她沒有你們聰明,可她從不與小朋友打鬧,她每次撿拾玩具都很仔細(xì),不管是墻角的還是桌子底下的,她都拾得干干凈凈。她雖然不說話,但會(huì)用自己的方式幫助大家,我們應(yīng)該給她加油,給她鼓勵(lì)!”這時(shí)孩子們響起熱烈的掌聲。我繼續(xù)說:“我們身邊會(huì)有很多不幸的小朋友:有的眼睛看不見,有的耳朵聽不見,有的不能說話,有的不能走路,有的沒了親人,對(duì)于他們,我們更應(yīng)該關(guān)心他們、愛護(hù)他們、幫助他們,把我們的幸福和快樂傳遞給他們。相信小朋友們以后都能關(guān)愛自己身邊這些不幸的小朋友?!?/p>
我認(rèn)為教師應(yīng)教育孩子對(duì)于特殊的幼兒要做到不輕視、不排斥,讓孩子們之間能相互尊重,相互關(guān)愛,要寬容地贊賞他們,要關(guān)愛他們。
下面給大家提供的是“有這樣一個(gè)孩子”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
今天做完早操,孩子們都排著隊(duì)伍走回教室。
突然一雙小腳引起了我的注意。
我知道那是小偉的小腳丫。
他沒有穿襪子,腳上的那雙鞋子破了幾個(gè)洞,露出的小腳丫顯得很黑,大概是沒有洗干凈。
每當(dāng)看到這孩子,我都覺得心酸。
他是個(gè)可憐的孩子,爸爸好吃懶做,整天不做正事,媽媽因?yàn)槭懿涣怂职?,在他很小的時(shí)候就離開了他。
我也曾到小偉家家訪過,走進(jìn)他低矮、陰潮的家,我看不到一件像樣的家具。
那種簡陋是令我都無法想象的。
今天雖然天氣比較熱了,但是看到小偉沒穿襪子,只穿一雙破鞋,而腳又有些臟,我還是很心疼。
在孩子的生活中缺少了媽媽的關(guān)愛,孩子的穿著、個(gè)人衛(wèi)生就顯得寒酸了。
對(duì)于這個(gè)孩子,在平日里,我是盡量地給予他更多的溫暖,以及生活指導(dǎo)。
今天,我也不例外。
為了不傷他的自尊心,我悄悄地把他叫到外面,輕聲告訴孩子:“你的腳有些臟,今天回家好好洗一洗,還有鞋子破了,明天穿雙不壞的,還穿上襪子。
好嗎。
”孩子聽了,使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。
我又問:“家里有好的鞋子和襪子嗎?”“有的。
”他告訴我。
我摸了摸他的頭笑了:“現(xiàn)在天氣越來越熱了,所以要每天洗澡,換衣服,搞好自己的個(gè)人衛(wèi)生。
雖然沒有媽媽的照顧,但是,你已長大,應(yīng)該學(xué)會(huì)自己照顧自己了。
”
小偉又一次點(diǎn)點(diǎn)頭,這個(gè)言語不多的孩子總喜歡用點(diǎn)頭和搖頭來表達(dá)自己。
在他走進(jìn)教室的那一刻,我看到他用手擦著雙眼。
我知道他流淚了,但他是個(gè)很要面子的餓孩子,他不希望同學(xué)們看到他哭。
望著這個(gè)可憐而又有些堅(jiān)強(qiáng)的孩子,我相信他明天會(huì)有所改變的。
我也希望在我們這個(gè)大集體中,他能生活得快樂。
不知道本文“有這樣一個(gè)孩子”是否對(duì)你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!
新小區(qū)家對(duì)門住著“阿婆”一家——“阿巴”的稱呼應(yīng)該更適合,自從幾個(gè)月前她那小孫女“哇哇叫”的日子之后,可謂是“突變”——對(duì)人真是360°大轉(zhuǎn)變,前后判若兩人。
曾經(jīng)的“阿巴”,不管見了我家誰,或是其他樓上鄰居,從不打招呼理會(huì)。哪怕是樓道口,迎面相逢,也裝作視而不見;多次遇她,又是長輩,開口問她好,可是她都不與理會(huì),漠視鄰里的存在;有次小區(qū)路上又剛巧遇她,更巧的是這路上就我倆在面對(duì)面行走,見了不打招呼好似很別扭,可是我開了口令自己尷尬的事就發(fā)生了,對(duì)面的“阿巴”不僅沒有搭理,還故意把頭扭轉(zhuǎn)往另一邊,感覺第一次碰上這么沒有禮貌的人。這一次后,印象中有一年多我們鄰里間沒有說過話,沒有了任何打招呼。后聽其他樓上鄰居說,對(duì)門鄰居不僅和我們從不打招呼,和任何鄰居也從不打招呼,從沒見她的臉上對(duì)我們鄰居有過一絲笑容。
一個(gè)孩子的降生,徹底改變了對(duì)門“阿巴”,她不僅臉上洋溢著笑容,而且開始和我們鄰里鄰居的打起了招呼,現(xiàn)在每次不管是在樓道里遇到,還是小區(qū)內(nèi)遇見,或是小區(qū)外的地方恰遇都會(huì)用很有禮貌的與我們打招呼,笑臉問好,還會(huì)很主動(dòng)地與我們交談,聊她家的小寶貝,孫女的出生讓這位奶奶級(jí)的“阿巴”更懂與鄰里的相處之道,以笑容對(duì)人。
為小寶寶鼓掌,她給奶奶帶來如此大的轉(zhuǎn)變,更為對(duì)門“阿巴”鼓掌,小孫女真正帶給她的轉(zhuǎn)變!
這天,我正在跟孩子們講故事,孩子們正在認(rèn)真的聽著故事,這時(shí)我看到我們班的王映起不知怎么了,坐的特別好,腰板特別直,于是,我便抓住機(jī)會(huì)趕緊表揚(yáng)他,我對(duì)孩子們說:“你看王映起小朋友坐的特別好,我要獎(jiǎng)勵(lì)他一朵小紅花”只見王映起的臉上有些驚訝,有些興奮,當(dāng)他回到座位上時(shí)依然坐的那么好。對(duì)于他的表現(xiàn)我是沒有想到的,原來王映起可以表現(xiàn)的這么好,只是我沒有找到方法。
這一天中,王映起都很聽話,表現(xiàn)的很好,坐的也很好,小眼睛一直都看著我,似乎想要得到我的表揚(yáng),到了離園的時(shí)候,他依然很聽話,還主動(dòng)幫我拿東西,我很高興,看到王映起的變化我從心里為他高興。
當(dāng)我們遇到一些調(diào)皮的孩子時(shí),不要急于否定一個(gè)孩子,我們要給他機(jī)會(huì),給他一個(gè)可以開花的機(jī)會(huì),靜待花開。
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