不同的性格的孩子采取不同的培養(yǎng)的方法

教育孩子的聽課筆記。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長的配合與幫助。教師與家長之間要互相理解、互相幫助，新的起點(diǎn)，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“不同的性格的孩子采取不同的培養(yǎng)的方法”，希望能為您提供更多的參考。

不同性格的孩子其實(shí)要采取不同的教育的方法，因?yàn)椴煌男愿窨隙〞?huì)有一些不同的形式，因?yàn)椴煌愿竦暮⒆铀麄円沧约旱膬?nèi)心有不同的思想，所以不管是老師也好，我們的家長也好，都必須要知道自己的學(xué)生自己的孩子是一個(gè)怎么樣的性格，不同的性格的人采取不同的培養(yǎng)的方法，才能夠使我們的孩子正常的成長，才能夠使自己的孩子更好地發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)更好的知識(shí)，成長得更加的健康，不會(huì)出現(xiàn)心理方面的問題。

首先對(duì)于那些比較內(nèi)向型的孩子，也就是說比較的平靜，這樣的孩子在很多時(shí)候他們不愿意表露自己的情緒，而且是不愛說話，而且他們對(duì)于自己的行為方式也會(huì)比較的注重，所以說很多的感受他們都不會(huì)表達(dá)出來，對(duì)于這樣的學(xué)生，作為家長，或許更應(yīng)該關(guān)注自己的孩子的做事的習(xí)慣，他們做事更加的平穩(wěn)而且有序，我們應(yīng)該積極地表揚(yáng)他們，但是對(duì)于我們的孩子能說話的方式，如果說太過于內(nèi)向，就應(yīng)該積極的進(jìn)行引導(dǎo)。這樣才能夠更好的教育我們的孩子變得更加的開朗。

當(dāng)然在教育這種類型的孩子的時(shí)候，并不是說要改變他們的性格，因?yàn)樾愿翊_實(shí)是很難改變的，作為一個(gè)內(nèi)向型的孩子，我們只是引導(dǎo)他們，如何去變得更開朗一些，在一些公共的場合，可以變得更加開朗，也是非常有意義的。如果說你的孩子是一個(gè)非常以自我為中心的人，他們可能很不喜歡和朋友一起去做一些事情，他們不喜歡長輩，只是去說服自己，而且他們有很強(qiáng)的幻想能力，做事很多時(shí)候是從感性的方法出發(fā)，對(duì)一些小的事情都會(huì)非常的興奮。

對(duì)于這一類的孩子，我們更多的是從我們的教育的方法出發(fā)，不要去過多的干涉我們的孩子，也不要壓抑他們的想象力，因?yàn)樗麄冏约旱南胂罅κ鞘顾麄兂砷L的一個(gè)關(guān)鍵，我們應(yīng)該積極的從自己的想象力出發(fā)，善于去培養(yǎng)我們孩子的想象力，可以從我們自己的成長經(jīng)歷，來看一下，在他們成長的過程中，我們可以給予他們拿一些富有創(chuàng)造力的精神，可以叫他們?nèi)ト绾胃玫乩硇缘乇磉_(dá)自己的內(nèi)心的情感。

總的來說，在培養(yǎng)孩子的方面，不同的性格是一個(gè)非常關(guān)鍵的分水嶺，所以在我們家庭教育的時(shí)候，我們的家長應(yīng)該分清楚自己的孩子是哪一類性格，只有針對(duì)不同的性格進(jìn)行培養(yǎng)和教誨，才能讓我們的孩子在今后成長的過程中能夠更加的自信，能夠更好的去獨(dú)立做主，能夠讓自己在今后成長的過程之中，也能夠做出更大的成就，對(duì)于自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任更加愿意去承擔(dān)，對(duì)于我們的行為和說話方面更加有分寸，這才是我們在今后的教誨的過程中，要給我們孩子提供了一個(gè)榜樣，也是應(yīng)該瞄準(zhǔn)的方向，每個(gè)家長都應(yīng)該做到。

YJS21.cOm更多家園共育小編推薦

寶寶性格培養(yǎng)要注意 不同還孩子需要不同方法

寶寶的性格不是一陳不變的，隨著寶寶的長大，寶寶的性格也在不斷發(fā)生著變化。如何培養(yǎng)寶寶性格呢?其實(shí)，一開始寶寶的性格都來自遺傳，研究發(fā)現(xiàn)并遺傳因素決定新生寶寶的性格特征，但是后天的培養(yǎng)能夠幫助寶寶養(yǎng)成良好的性格習(xí)慣。那么，寶寶性格培養(yǎng)需要注意些什么嗎?

心理學(xué)上已經(jīng)證明，孩子的性格有一半來自遺傳，這是孩子性格遺傳的先天因素。但是，后天的培養(yǎng)對(duì)孩子性格的影響也非常大，這跟“近朱者赤，近墨者黑”是一個(gè)道理。孩子的遺傳因素并不是主導(dǎo)，但是有時(shí)候孩子受父母的影響太深，最后性格和家長幾乎一模一樣，其實(shí)這也是后天因素的影響。家長想要塑造孩子良好的性格，就必須在后天環(huán)境中給孩子最好的教育。新生寶寶主要分為三種：平易型、困難型和遲緩型。這三種寶寶怎樣教育呢?

平易型寶寶：這種寶寶生活非常有規(guī)律，而且對(duì)家長言聽計(jì)從，容易接受新事物和新環(huán)境，家長護(hù)理起來非常的容易。家長只要對(duì)寶寶保持良好的情緒，讓自己的笑容感染寶寶，就能夠讓寶寶的情緒也一直積極下去。這樣的話，寶寶將來形成樂觀開朗的性格不成問題。

遲緩型寶寶：這種寶寶又叫做開啟緩慢型寶寶。他們對(duì)事物的反應(yīng)都不強(qiáng)烈，很難有東西吸引寶寶的注意力，所以這種寶寶智力發(fā)育起來比較緩慢，但是還是會(huì)在正常水平之內(nèi)。家長應(yīng)該對(duì)給予寶寶一些關(guān)愛，耐心地對(duì)待寶寶。平時(shí)多陪陪寶寶，讓寶寶多接觸新事物。

困難型寶寶：這種寶寶的生活比較沒有規(guī)律，脾氣可以稱得上是暴躁，對(duì)外界事物的刺激非常敏感，所以常常不滿于環(huán)境的變化或者事物的變化。這種寶寶需要家長恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理，不能一味地滿足寶寶，也不能強(qiáng)硬地否定寶寶，要多花點(diǎn)心思把寶寶的“思想”扭轉(zhuǎn)過來，讓寶寶的暴躁脾氣慢慢消失。

不同的性格采用不同的教子招數(shù)

孩子的性格多種多樣，根據(jù)不同的性格采用不同的家庭教育方式，這樣才能讓孩子在健康的教育方式下成長。一起來看看不同性格的不同教子招數(shù)吧。

完美型

行為特征：做事認(rèn)真、有很多“應(yīng)該”和“不應(yīng)該”的標(biāo)準(zhǔn)；抗拒做沒有完美結(jié)果的事情；注重達(dá)到老師的期望；傾向壓制負(fù)面情緒，如傷心和憤怒。

教子招數(shù)：媽媽要先尊重孩子的看法，同時(shí)引導(dǎo)他作多方面和多角度的觀察，避免做事欠缺彈性。此外，亦可鼓勵(lì)他培養(yǎng)個(gè)人興趣和幽默感，并留意他的生活目標(biāo)，避免給自己太大壓力。

助人型

行為特征：強(qiáng)烈關(guān)心周遭的人；總是嘗試讓老師覺得自己是“好幫手”；與人交往，喜歡采取別人喜歡的態(tài)度，如主動(dòng)借出玩具；對(duì)老師的評(píng)語敏感在意，看到父母對(duì)別人好時(shí)會(huì)妒忌。

教子招數(shù)：孩子容易被誤會(huì)為“多事”，媽媽要理解他只是出于關(guān)心，因?yàn)樗淖孕判慕ɑ趧e人的好評(píng)上。注重教導(dǎo)孩子關(guān)心別人時(shí)也要善待自己，如表達(dá)某種程度的憤怒和拒絕。

成就型

行為特征：追求個(gè)人表現(xiàn)；為得到贊賞和認(rèn)同而表現(xiàn)努力；對(duì)長輩的指示必定承諾；不用“開心”或“寂寞”等來形容自己；對(duì)別人的感情偏向于冷漠對(duì)待。

教子招數(shù)：媽媽要讓孩子學(xué)習(xí)如何提升社交技巧，例如體諒他人，亦要教導(dǎo)他們察覺自己的情感，不要太過計(jì)較得失。此外，可培養(yǎng)他享受繪畫或音樂等以平衡生活。

自我型

行為特征：不喜歡與朋友做相同的事情；討厭服從長輩的指示；幻想力強(qiáng)，例如玩Barbie公仔時(shí)幻想無窮無盡；做事多從“感性”出發(fā)；容易因小事興奮或傷心。

教子招數(shù)：要避免過多干涉和保護(hù)孩子，也不要壓抑他的想像力，可加強(qiáng)培養(yǎng)他的創(chuàng)造力，以及教導(dǎo)他理性地表達(dá)情感。

思想型

行為特征：沉默寡言，不喜歡與人交談和群體行動(dòng)；感情起伏較少，多面無表情；愛觀察及問老師問題；喜歡汲取新知識(shí)，花較多時(shí)間看書和思考。

教子招數(shù)：孩子的社交能力較弱，家長要鼓勵(lì)他主動(dòng)與人交往，也要肯定他的看法以提升其自信心。不可壓抑他的好奇心，或說“你知道也沒用啦！”等話。

忠誠型

行為特征：給人過分緊張的感覺；容易退縮和多疑慮；害怕嘗試新事物；努力避免被批評(píng)或指責(zé)；社交上較少突出自己；服從如老師等權(quán)威人物。

教子招數(shù)：對(duì)孩子認(rèn)真的態(tài)度表示欣賞之余，也要教導(dǎo)他凡事放松一點(diǎn)。可安排孩子適當(dāng)?shù)貐⑴c具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，增強(qiáng)自信心。切忌作出批評(píng)，因?yàn)樗麜?huì)記得一清二楚，而令自己過分緊張失落。

歡樂型

行為特征：性格開朗樂觀；盡可能不讓自己辛苦、有壓力；較難專心溫習(xí)功課；做事容易半途而廢；被父母責(zé)罵雖立即有悔意，卻很快忘記；喜歡跟大班朋友在一起；不斷渴望得到新奇刺激的玩意。

教子招數(shù)：可引用創(chuàng)意學(xué)習(xí)法，讓孩子寓學(xué)習(xí)于一些有趣的活動(dòng)上，亦要加強(qiáng)他的責(zé)任感，如功課即使困難也要完成。他有時(shí)會(huì)得意忘形，要教導(dǎo)他習(xí)慣理解別人的感受。

領(lǐng)袖型

行為特征：行事大膽有自信；渴望獨(dú)立自主；不愛被家長“擺布”，經(jīng)?！绊斪臁保痪S護(hù)朋友，是別人眼中的“義氣仔女”。

教子招數(shù)：對(duì)孩子要保持忍耐，切忌“硬碰硬”，可多邀請他共同商議協(xié)定，以及給他一定的自主權(quán)，讓他感到受尊重。同時(shí)可為他安排一些靜態(tài)活動(dòng)，學(xué)習(xí)冷靜。

平和型

行為特征：文靜內(nèi)向，做事處之泰然；平時(shí)較難表達(dá)感受，有時(shí)不懂控制情緒就會(huì)大發(fā)脾氣；不喜歡有沖突；遇壓力時(shí)有回避傾向，如拖延做功課；不喜歡也不擅長作決定。

教子招數(shù)：適當(dāng)贊賞對(duì)這類型的孩子最為奏效，再輔助他訂立一些目標(biāo)，他就會(huì)變得有沖勁。另外，要鼓勵(lì)他多作決定，避免過分依賴，亦要教他如何表達(dá)情緒。

不同時(shí)間出生的孩子性格可能不同

不同時(shí)間出生的孩子性格可能不同

據(jù)說孩子的性格和出生的月份，年份，季節(jié)都有關(guān)系，有的人甚至從備孕開始就會(huì)計(jì)算寶寶是哪年哪月出生，雖然，有一點(diǎn)迷信的因素，但是也是非常有意思的，孩子幾點(diǎn)出生？那么他的性格特點(diǎn)會(huì)有哪些不同呢？各位寶媽可以對(duì)號(hào)入座。

1、0點(diǎn)~2點(diǎn)

零點(diǎn)是一天的開始，寶寶在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)出生，一般比較開朗外向，充滿朝氣，長大以后溝通能力比較強(qiáng)，對(duì)人和事都充滿了熱情，是一個(gè)比較感性的人，在2點(diǎn)出生的寶寶一般內(nèi)向穩(wěn)重，不善言辭，但是他的毅力和耐力是驚人的，在感情上也比較專一，以后的生活不會(huì)波動(dòng)很大，但沒有浪漫細(xì)胞。

2、4點(diǎn)~6點(diǎn)

4點(diǎn)出生的寶寶一般追求完美，在性格上喜歡挑戰(zhàn)，有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的潛質(zhì)，但對(duì)感情能缺少專一，感情生活波動(dòng)比較大，在6點(diǎn)出生的寶寶，一般性格溫柔，平易近人，善解人意，人緣特別好，在日常生活中，比較注重自己的形象，注意穿衣打扮，是一個(gè)有品位有氣質(zhì)的人。

3、8點(diǎn)~10點(diǎn)

在早上8點(diǎn)出生的寶寶比較聰明，是一個(gè)非常有想法有創(chuàng)意的人，但是喜歡炫耀，而不敢真正付出自己的感情，總是害怕失敗，對(duì)人和事比較冷淡，在10點(diǎn)出生的寶寶，比較善于交際，在什么情況下都可以游刃有余，但是有忌妒心，不容易交到真正的朋友。

4、12點(diǎn)~14點(diǎn)

在12點(diǎn)左右，出生的寶寶一般性格外向，不喜歡孤單，說話比較直，大大咧咧，從來不會(huì)主動(dòng)與人交流，總是處于被動(dòng)的狀態(tài)，在14點(diǎn)出生的寶寶，一般帶有憂郁的氣質(zhì)，有豐富的想象力和創(chuàng)造力，有當(dāng)藝術(shù)家的潛質(zhì)。

5、16點(diǎn)~18點(diǎn)

在16點(diǎn)左右出生的寶寶，好奇心比較強(qiáng)，長大后不容易信任別人，總是疑神疑鬼，疑心比較重，18點(diǎn)出生的寶寶，一般有直來直去的性格，比較容易得罪人。

6、20點(diǎn)~22點(diǎn)

在20點(diǎn)左右出生的寶寶，外表看起來比較的強(qiáng)大，但是內(nèi)心缺乏安全感，比較軟弱，戒備心很強(qiáng)，很難流?自己的真感情，22點(diǎn)左右出生的寶寶性子比較慢，做什么事情都不著急，很容易信任別人，這種孩子在小的時(shí)候一定要多加看護(hù)。

其實(shí)寶寶在什么出生性格是不同的，這種說法本身是不太可信的，性格可以通過后天的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，家長要做好孩子的第一任老師，在性格上能多加培養(yǎng)，讓孩子有一個(gè)健全的性格。

育兒觀念：不同的家庭教育造就不同性格的孩子

育兒觀念：不同的家庭教育造就不同性格的孩子

案例背景：

不同的家庭環(huán)境會(huì)造就出不同的孩子，家庭是孩子學(xué)習(xí)的直接場所，父母的一言一行都決定著孩子處理問題的方法和能力，不同的家庭教育對(duì)孩子的身心健康成長有著重要的影響。父母是孩子的鏡子，有什么樣的父母就會(huì)有什么樣的該子。

案例描述：

案例一：有一天，一個(gè)家長找到我，跟我談了家庭生活中的一幕：那是一個(gè)中餐時(shí)間，丈夫吃完飯站在離餐桌不遠(yuǎn)處看著愛妻吃飯的樣子，自己的孩子新年8歲了，坐在大門口的椅子上吃飯，這時(shí)丈夫看到愛妻快吃完了，轉(zhuǎn)身想給愛妻說些什么，正在這時(shí)，他們的兒子已經(jīng)吃完飯，拿著飯碗拿到桌子上去，一邊低頭走一邊說：“媽媽，我已經(jīng)吃完了”?？煲龅睫D(zhuǎn)身的丈夫時(shí)，妻子正好轉(zhuǎn)過頭來看到即將碰撞的一幕，一本正經(jīng)地說：“你這人怎么總是毛毛躁躁的，孩子走過來了不好讓一下嗎？”丈夫說：“我背對(duì)著孩子，又沒看到他走過來，難道我背后長眼睛了！”妻子說：“你是沒看見，但是他在說話你總聽到的吧，他的聲音離你那么近了，會(huì)沒聽到的??！這分明就是你的問題！”丈夫說：“無論什么事都是我的錯(cuò)，你的孩子永遠(yuǎn)沒錯(cuò)，凡事都給他搭建一個(gè)一帆風(fēng)順的臺(tái)階，不磕磕碰碰的話，這樣的孩子還會(huì)成長嗎？”妻子說：“我是公平的，看到的樣子就是你的錯(cuò)，站在那不動(dòng)好了，誰教你動(dòng)的，毛毛躁躁的，我說誰錯(cuò)就說誰！”丈夫坐在一旁不再說話，而孩子呢，聽到不是因?yàn)樽约貉劬]有看前方而導(dǎo)致差點(diǎn)撞到爸爸，反而批評(píng)爸爸的不對(duì)，開心地去一邊玩了……

案例二：聽了這位家長的傾訴，讓我回憶起在公園碰到的一個(gè)情景：某天，我和朋友爬山，看到一個(gè)孩子在學(xué)啞巴“嗚嗚啊啊”的說話，我很快發(fā)覺這是非常不好的事情，如果這是我的孩子，我必須正視這個(gè)問題。于是停下腳步觀察起來?？吹胶⒆拥膵寢尪紫聛恚诟约旱暮⒆诱f些什么，于是我走近了一些，聽到孩子的媽媽在跟自己的孩子開展“愛的教育”，媽媽說：“那位阿姨是一位聾啞人，你知道什么是聾啞人嗎？”孩子說：“就是不會(huì)說話嗎？”媽媽說：“對(duì)，不僅不會(huì)說話，而且還聽不見。你覺得難過嗎？”孩子沉默而又緩慢的點(diǎn)了點(diǎn)頭?！八?，其實(shí)你叫她或者學(xué)她說話的時(shí)候她都聽不見，可憐嗎？”孩子似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。“這樣吧，以后再碰到她，想要跟她打招呼就一邊微笑一邊揮揮手好不好。”孩子開心地跑過去跟這位聾啞人打招呼去了……我不知道這位聾啞人有沒有感受到，總之我在那一刻看到了在媽媽正確的引導(dǎo)下，孩子自身散發(fā)出的那種只有天使才有的溫柔而又善良的光芒……

案例分析：

從以上兩個(gè)案例可以看出，每位家長身上都蘊(yùn)藏著改變孩子命運(yùn)的神奇力量，而要看你怎么去引導(dǎo)孩子，這就需要講究一定的方法。如果家長一味地認(rèn)為自己的孩子無論做什么事都是正確的，錯(cuò)了也是別人的錯(cuò)，那么，這樣的孩子不會(huì)懂得感恩，只知道索取，如果有一天別人待他不好了，也會(huì)認(rèn)為是別人的錯(cuò)，跟自己無關(guān)。如果家長意識(shí)到是自己的孩子由于疏忽引起的錯(cuò)誤，經(jīng)過正確的引導(dǎo)之后，孩子就會(huì)懂得怎樣做事情才是正確的，也就讓孩子生成了分辨是非的能力，以后做事情就會(huì)從自身先找原因，也會(huì)替對(duì)方去考慮問題，這樣的孩子長大之后，做事的能力會(huì)很完美。

案例措施：

1、如何教育與管理孩子是現(xiàn)今家長煩惱和探索的事情，也有很多家長在教育孩子身上顯得力不從心。首先，家長要不斷提高自身素質(zhì)，多學(xué)習(xí)家庭教育的書籍，多跟別的父母進(jìn)行育兒交流，為孩子營造良好的成長環(huán)境。

2、家庭之間的教育要一致，當(dāng)出現(xiàn)分歧時(shí)，及時(shí)解決家庭教育中存在的一些問題。首先得認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，多進(jìn)行反思，然后共同討論，再化解矛盾。

3、豐富家庭的業(yè)余生活，大家在一起可以圍坐在一起看書，去書店，去圖書館，看電影；飯后可以一起散步，逛公園，壓馬路，周末去公園、玩游樂場所，回來后再討論出去后的收獲；因?yàn)楹⒆有枰彝サ臏剀埃@樣的家庭培養(yǎng)出來的孩子情商高超，做事周全，精神飽滿，樂觀。如果家長在家里只會(huì)自己顧自己，每天不是顧著手機(jī)就是看電視，當(dāng)孩子需要家長的時(shí)候，家長對(duì)孩子說：走一邊去，我沒時(shí)間跟你玩。爸爸不管，媽媽忙于家務(wù)，爺爺奶奶又有自己的事情，孩子呢？除了自己管自己之外，還能做什么？也就是手機(jī)游戲、電視，自言自語、自娛自樂。大家各顧各的，很少有交集，他們的業(yè)余生活單調(diào)無比。這樣的孩子總是一副無精打采、萎靡不振的樣子，生活處處充滿抱怨，總是說別人的不是，還會(huì)在人前顯露出膽小怕事，背后會(huì)搞破壞，頑皮得讓人不堪一幕。因此，為了孩子能夠快樂、健康、茁壯地成長，家長首先得審視一下自己，為孩子做出一些改變，讓所有的孩子都能享受陽光，都能受到別人的喜愛。

不同家庭教養(yǎng)出來的孩子性格迥異

首先看個(gè)實(shí)例：今天是孩子們體檢的日子，男孩子們首先排隊(duì)進(jìn)行，琛琛跟在隊(duì)伍中，一會(huì)兒瞧瞧這、一會(huì)兒看看那，一直沒能安靜地排隊(duì)檢查。待所有項(xiàng)目檢查完，小宇和琛琛都要去坐第一把椅子，但兩人爭奪了一會(huì)兒后，小宇占了上風(fēng)，一下子把琛琛推到在地上。這時(shí)，坐在地上的琛琛嚎啕大哭，鼻涕拖得老長，小宇去拉他，他也拼命地甩動(dòng)身體不讓小宇碰。

“搶椅子”事件，琛琛以“失敗”告終，接著因?yàn)閯e人一推就哇哇大哭，不是痛，實(shí)則是他輸了，他覺得丟了面子，才會(huì)對(duì)別人的安慰不理。但一見到老師，他馬上說是別人搶了他的椅子，想要賺回自己的面子，但同時(shí)自己也走到邊上的椅子坐好。從以往他的表現(xiàn)來看，若是他沒錯(cuò)，他肯定不會(huì)就此離開的。

雖然看出他的“受傷”，我也沒有站在他那一邊，而是請推人的小朋友向他道歉，但椅子不讓，讓他明白：自己不是最強(qiáng)的，不是想要什么就都能得到，不是自己想干什么就干什么。給他一次“得不到”的機(jī)會(huì)，讓他明白在集體生活中，還有謙讓。

琛琛的個(gè)性一直很強(qiáng)，最近越發(fā)的不聽話，他很會(huì)看別人的臉色行事，對(duì)老師善意的提醒總是置之不理，態(tài)度始終是嘻嘻哈哈，不覺自己有做錯(cuò)什么?？偸堑玫嚼蠋煼浅?yán)肅地批評(píng)他了，他才會(huì)收起他的笑臉，但也轉(zhuǎn)身就忘，實(shí)在無奈。

冉冉是個(gè)十分乖巧的女孩，各方面能力都很強(qiáng)，做事積極進(jìn)取。上次，和冉冉的奶奶交流，說：“冉冉的性格真好，有很多好朋友，而且一點(diǎn)都不驕縱，習(xí)慣也好?！蹦棠陶f：“在家里，我和她可以做朋友，但就事論事，做錯(cuò)事就要罰，在沙發(fā)上罰坐，堅(jiān)持不妥協(xié)；表現(xiàn)好就要表揚(yáng)，我也用小貼紙進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，她的興趣很濃的……”

現(xiàn)在大多數(shù)的孩子都是獨(dú)生子女，條件優(yōu)越，孩子在家中就是“小皇帝”、“小公主”，家長們事事都順著孩子，想要什么給什么，特別是祖父輩的爺爺奶奶、外公外婆，一味地溺愛孩子，所以常常造成了孩子接受不了一點(diǎn)的“失”和“挫敗感”。

琛琛和冉冉，是兩個(gè)截然不同的孩子，他們的家庭教育方式不一樣，對(duì)他們的性格養(yǎng)成是有一定的關(guān)系的。并不是說，一定這樣是好的，那樣就是不好的，但我覺得，中國的古訓(xùn)還是有一定的道理的——不以規(guī)矩不能成方圓。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《不同的性格的孩子采取不同的培養(yǎng)的方法》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了教育孩子的聽課筆記專題，希望您能喜歡！