幼兒園真游戲。
眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們必須要對自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記可以鍛煉老師的教學(xué)能力，提高教育水平。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書寫嗎？下面是小編為大家整理的“寶貝，真拿你沒辦法”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“寶貝，到時(shí)間了，我們要走了?！?/p>
“我不嘛，你真討厭，我要在這玩玩具！”
“班車來了，明天再玩吧，快點(diǎn)走吧。”
“就不好，就要玩玩具?！闭f到這里，寶貝就開始哭，每次遇到這種情況，我就開始犯愁，但又不能不管他——他是我們園出了名的難纏的寶貝。眼看著班車就要走了，我又急又氣，每次都要在關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，像他這種脾氣的孩子硬碰硬是不行的，得來點(diǎn)軟的。
于是，我用同情的語氣和他說：“寶貝，我知道你不是故意要鬧的，你是想告訴老師你還想玩一會玩具對吧？”寶貝輕輕的點(diǎn)點(diǎn)頭，我又接著說，：“我就說嘛，平時(shí)都那么乖，那么討老師喜歡，怎么會不聽話呢？”寶貝又點(diǎn)頭并有點(diǎn)得意了，看到形勢好轉(zhuǎn),我趕緊說：“要不明天你早點(diǎn)來，所有的玩具都給你玩，怎么樣？寶貝一聽，想了想說：“嗯，那好吧。”“走，快跑，坐車去”我拉著寶貝飛一樣的奔向班車，心想：“真是個(gè)讓人哭笑不得的孩子。”
第二天早上，寶貝并沒有早來，但卻給我了一個(gè)意外的驚喜，當(dāng)時(shí)我都有點(diǎn)驚呆了。他來到活動(dòng)室時(shí)，其他小朋友正在靜靜悄悄地畫畫，我習(xí)慣性的說了一句：“寶貝，早上好，去拿彩筆畫畫?！敝灰娝悬c(diǎn)不高興的去拿了彩筆，轉(zhuǎn)身看了看我，我用手示意他回到座位上坐著畫，這下可惹惱了他，一下把彩筆摔的滿地，說：“你騙人，你是騙子。”丟下這一句話，就坐地上哭泣來了，我心想；“真是個(gè)奇怪的孩子，誰又招惹他了?！?span style="font-size: 12px;color: #9E9E9E;">YJs21.com
“寶貝，誰又惹你了，你告訴我！”
“就是你，真討厭，說話不算數(shù)，討厭、討厭！”
我滿頭霧水，這到底怎么了，寶貝帶著哭腔說：“你昨天說讓我玩玩具，可你今天不讓我玩，我就生氣了?！蔽疫@才明白過來,“老師沒說不讓你玩啊。只是今天忘了，現(xiàn)在趕緊起來，我就帶你去玩?！睂氊愃矔r(shí)哭臉變笑臉，我拉著他去洗臉，邊走邊說：“你現(xiàn)在都長大了，有事情咱好好說，別再鬧脾氣好不好?！睂氊悺班拧绷艘宦?。
寶貝的事讓我明白了：孩子不會無緣無故的鬧，只是我們沒有注意到他們的內(nèi)心在想什么，對于孩子我們得用心去感受、去體會、去琢磨他們細(xì)膩的心思。
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生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會給人留下許多感動(dòng)。只要我們細(xì)心去體會，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神或者是一句贊賞的話就會令我們的內(nèi)心偶起波瀾。我是一個(gè)剛剛踏上工作崗位的新老師，對于幼兒教師這一工作，我的內(nèi)心是有所害怕的。我不知道該如何面對那一群天真無邪的寶寶們，他們的性格差異總是讓我感到手無足措。是我的導(dǎo)師——陳翠香老師一步一步帶我脫離這惶恐的感覺的。來到七幼，跟著陳老師學(xué)會的第一件事情便是對我的寶寶們說：“寶貝，你真棒！”我們班有一個(gè)寶貝，他的名字叫做周子鈺。周子鈺是一個(gè)膽小的寶寶。記得有一次在進(jìn)行“小馬過河”的活動(dòng)時(shí)，大家都很興奮，其中也包括周子鈺?？墒窃谔ど掀胶饽镜臅r(shí)候他卻好長時(shí)間都沒有邁開步伐。我走過去問他：“寶寶怎么不走呢？“老師，我害怕，我不敢過！”看著他那期待可是又膽怯的眼神，我笑了，摸著他的頭對他說：“沒關(guān)系，老師相信你可以走過去，老師在旁邊用雙手保護(hù)著你，可以嗎？我們來試試吧！”“好，老師你可要保護(hù)好我哦！”“沒問題！”我用雙手在他的身邊圍成一個(gè)圈，并用鼓勵(lì)的眼神看著他對他說：“來，我們開始過小河！”他邁著步子小心翼翼的走著平衡木，我的雙手一直伴隨他走完全程。他走下來的時(shí)候，用興奮的聲音對我說：“老師，我走過去了，我還想再走一遍，你可以再保護(hù)著我走一遍嗎？”“當(dāng)然可以了！”他快樂的跑到隊(duì)伍里等待著。等到他的時(shí)候，我還是用雙手在他的身邊圍成了一個(gè)圓圈圈，等到他走到一半的時(shí)候，我悄悄的把手放了下來。他全神貫注的走著平衡木。等到他走下來的時(shí)候，他指這平衡木對我說：“老師，你看！我又走過小河了而且沒有掉到小河里哦！”我微笑著對他說：“寶寶，你可真棒！你知道嗎？這次可是你自己走過來的?。 薄袄蠋?，你沒有在旁邊保護(hù)我嗎？”“有啊，可是老師看到你那么勇敢，走的那么好，老師就想看看我們家寶貝自己走過來啊！你看，這不是你自己走過來的嗎？沒有老師的保護(hù)你也可以啊！”“那老師我能自己走一遍嗎？”“當(dāng)然！老師很希望！”接下來周子鈺在沒有我的保護(hù)下靠自己走過了平衡木，雖然他還是小心翼翼的走，但是相對于他之前的不敢可是進(jìn)步了很多！看到他可以自己獨(dú)立“過小河”我感到非常自豪，看到他因?yàn)樽约嚎梢元?dú)立走平衡木后的興奮表情，我感到非常欣慰。在之后的學(xué)習(xí)和生活中，我便會時(shí)刻鼓勵(lì)著我們的寶寶給他們信心。當(dāng)他們不敢發(fā)言的時(shí)候，我就會對他們說：“不要緊張，老師相信你能回答這個(gè)問題的！”當(dāng)他們學(xué)會自己穿衣服的時(shí)候，我會他們說：“寶寶越來越厲害了，都能自己穿衣服了呢！”當(dāng)他們將自己親手畫好的畫交到我的手中的時(shí)候，我會摸著他們的頭笑著對他們說：“寶貝真棒！畫的畫可真漂亮??！”…這些鼓勵(lì)和稱贊的話，雖然并不能讓他們一步就成功，但是可以讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的樹立信心，我相信他們會變得越來越棒的！曾經(jīng)有人這樣對我講過，我們的寶寶是一群來自天堂里的小天使，他們墜落人間，給人間帶來了純潔和感動(dòng)。作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)給予他們更多的鼓勵(lì)，讓他們自信快樂的成長。我們的寶寶就像一朵含苞待放的花蕾，需要我們用露水和陽光一點(diǎn)點(diǎn)的澆灌；我們的寶寶就像一本書籍，需要我們用心去呵護(hù)……給予鼓勵(lì)，給予稱贊，讓他們有自信，這樣他們會變得更棒！請不要吝嗇我們的語言，請用真誠的口氣對寶寶們說一句：“寶貝，你真棒！”
今天第一堂課后，組織小朋友入廁。在排隊(duì)時(shí)，有個(gè)小朋友告訴我，老師，桐彤推范智巖了。我一聽，徐桐彤平時(shí)是個(gè)很乖巧的小女孩呀，她怎么會推人呢。于是我叫過桐彤，輕聲問她，寶貝，你推范智巖了嗎?嗯，她點(diǎn)點(diǎn)頭。為什么呀?“……”我沒聽清楚她的話，讓她再說一遍，還是沒聽清，而且我好像有點(diǎn)誤解了她的話，有些生氣了。壓住火氣，請她再說一遍原因：老師，我不讓他的手放在嘴里，手上有細(xì)菌，會肚子疼的。哦，原來是這個(gè)原因呀，我釋懷了，輕聲說：寶貝，下次要說話提醒他，不能動(dòng)手推小朋友，推人是不對的。桐彤點(diǎn)點(diǎn)頭，入廁去了。留下我自己沉思良久。
上個(gè)周開放日的時(shí)候，我講過《為什么會肚子疼》，這節(jié)課中有提醒小朋友要注意平時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣，不能把手放進(jìn)嘴里頭?？磥硭男∧X子是牢牢記住了，真的很欣慰，每到這時(shí)候，心中總是幸福的，自己說過的話對孩子產(chǎn)生了很好的影響，這就是為人師的驕傲和快樂!我也很慶幸，我控制住了自己的生氣，聽孩子說完了，要不真的會傷孩子的心的。
我幸福，因?yàn)槲铱鞓?，因?yàn)槲沂且幻鞓返挠變航處?
這是我們班一個(gè)叫徐雅軒的特殊幼兒，今年剛?cè)雸@，她雖然是中班年齡段的幼兒，但她的自理能力卻低于小班年齡段的幼兒。剛來的兩周都是她奶奶在幼兒園里陪著她，不管做什么都是奶奶幫她去做，包括上廁所。一開始我們認(rèn)為奶奶特別嬌慣孩子，也就沒太在意，兩周后其他幼兒也差不多都樂意上幼兒園了，也不再有哭鬧的孩子。我就開始對雅軒的奶奶做工作，讓她不要天天在幼兒園陪孩子，要讓孩子漸漸的習(xí)慣自己在幼兒園的生活。奶奶只是點(diǎn)點(diǎn)頭，什么也沒說。
雅軒開始了自己在園的生活，我們才發(fā)現(xiàn)原來她不光不知道自己的名字叫徐雅軒什么，就連大、小便都不會說。大家都在活動(dòng)室內(nèi)高興地玩玩具時(shí)，她突然大叫一聲哭著就忘室外跑，我以為她與別的幼兒掙玩具打了她，我急忙追出活動(dòng)室，一把抓住她問她怎么了，她只是用手抱著頭大聲哭著使勁地掙脫著，并用驚恐的眼睛看著我，我仔細(xì)的觀察著她，原來她是尿濕褲子了，我忙撫摸著她的頭說：“別害怕孩子，尿濕了褲子沒關(guān)系，老師打個(gè)電話讓奶奶給你送褲子來，老師幫你換上就好了，別哭?！痹谖夷托牡暮逭f下才停止了哭聲。當(dāng)雅軒的奶奶把褲子送來時(shí)，在我的詢問中，奶奶才告訴我們這孩子不知道自己去大、小便，隨時(shí)都會弄臟和弄濕褲子，：“她為什么會非常驚恐地大聲哭著亂跑？”奶奶說：“因?yàn)樗蟆⑿”悴徽f尿濕褲子后，我就會打她，所以她尿濕褲子自己就會哭著跑，怕我打她。”弄清了來由，我和雅軒的奶奶制定了一個(gè)不能打罵，只能鼓勵(lì)孩子改掉不良習(xí)慣的計(jì)劃。
在幼兒園我格外的關(guān)注雅軒，在點(diǎn)名時(shí)，她從來不答道，當(dāng)點(diǎn)到她名字時(shí)，我就會到她跟前蹲下拉著她的小手說：“你的名字就叫徐雅軒，老師點(diǎn)你的名字，你趕緊喊到！你要讓別人知道你有個(gè)很好聽的名字?！彼粗乙宦曇膊豢?，：“老師相信你，你一定會做到！”在我的鼓勵(lì)下她吞吞吐吐地說了聲“到!”我及時(shí)的夸獎(jiǎng)她真棒，她高興的笑笑。大約三、四周的時(shí)間，每次點(diǎn)名我都會耐心的重復(fù)著同樣的語言。終于有一天，早上晨間點(diǎn)名時(shí)她竟自己喊出了“到！”我們兩個(gè)老師相互看看，長出了一口氣開心的笑了。
關(guān)于雅軒尿褲子的問題，真是讓我頭痛了很長時(shí)間，不管是在集體教育時(shí)，還是在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，還是在戶外活動(dòng)時(shí)，她經(jīng)常尿濕褲子，一上午我要為她換兩三次褲子，雅軒奶奶送她入園時(shí)都會多帶幾條褲子，每次上廁所她也不知道把褲子脫下，站著就尿在褲子里，后來去廁所我干脆跟進(jìn)去幫她脫褲子，慢慢地我開始手把手的教她怎樣脫褲子，：“小便時(shí)先要把褲子褪下才能小便，不然就會尿濕褲子，自己慢慢來，老師相信你，你會做的跟別的小朋友一樣好，寶貝，加油！”
三個(gè)月過去了，我今天終于看到了雅軒通過自己的努力做到了小便不再用別人的幫忙。我高興的眼淚差點(diǎn)掉下來，欣慰自己的辛苦沒有白費(fèi)。寶貝，老師相信你以后會做的更好，加油！
起床以后，和往常一樣孩子們很有秩序的拿著自己的小杯子在飲水機(jī)旁邊等著接水喝，我也在忙著給我們班的小女孩梳頭發(fā)，忽然，不知道誰哭了起來，我趕緊跑了過去，原來是明宇啊!我問他怎么了?他一邊哭一邊指了指自己的肚子，我一看他的衣服濕濕的，我用手摸了一下還是熱的，我掀開衣服一看，肚子上紅紅的，這時(shí)候我看見我們班的小淘氣王延敏小朋友就站在明宇的旁邊，我以為是延敏接水的時(shí)候不小心燙傷了明宇，就把她狠狠地批評了一頓，當(dāng)時(shí)延敏哭著說不是她弄得，而我卻認(rèn)為她是在說謊沒有理她。
下午喝水的時(shí)候，我看見明宇拿著杯子自己在飲水機(jī)旁邊接熱水，這時(shí)候我忽然想起了上午的事情，原來是我錯(cuò)怪了延敏小朋友，我批評了明宇，告訴他接水的時(shí)候要小心一點(diǎn)，如果被熱水燙傷了會很疼的。我又向延敏小朋友承認(rèn)了錯(cuò)誤，小延敏笑著對我說：“沒關(guān)系，我原諒你了?！?/p>
有時(shí)候老師不能憑借自己的主觀意識來評判事情的對錯(cuò)，應(yīng)該詢問清楚再下判斷，作為一名合格的老師，首先要以身作則，為小朋友樹立一個(gè)良好的榜樣。寶貝，老師錯(cuò)了，對不起。
今天，我又從她的書袋里找到了一本班級圖書角的書，我問她：“這本書怎么在你這里呀？”“我不知道?！彼怀姓J(rèn)。我繼續(xù)說：“你是不是想看這本書？”她點(diǎn)點(diǎn)頭?！叭绻阆肟?，可以玩區(qū)域的時(shí)候到圖書區(qū)看。但這本書不是屬于你的，你不能把它藏到自己的書袋里，不然別的小朋友就沒得看了。”“老師，我知道了，我下次不會了?！彼拖铝祟^。“還有也不能把其它東西帶回家，這樣小朋友想玩想看，還有你想玩時(shí)就沒的玩了?！薄拔蚁麓尾粠Щ丶伊恕！薄澳悄惆褧突丶野?。”她拿上這本書，把它送到了圖書區(qū)。
一次快要放學(xué)時(shí)，妮妮著急的喊起來：“老師，我的發(fā)夾不見了。”我好奇的問：“起床時(shí)，老師不是把它戴在你頭上的嗎？”這時(shí)，小朋友都喊起來：“老師，老師，我看到欣拿了妮妮的發(fā)夾?！边@時(shí)，我走過去看著欣，欣噘著嘴說：“沒有，我沒有。”“就在他的口袋里?！彼己阏f?？葱啦怀姓J(rèn)我就伸進(jìn)她的口袋，從她的口袋里摸出一個(gè)發(fā)夾來。我問：“這是誰的？”子順說：“這個(gè)就是妮妮的?！薄澳菽?，這個(gè)是你的嗎？”“是的，這個(gè)就是我的?！蹦菽菡f。欣低下了頭，我說：“欣，別人的東西能拿嗎？”“不能，我下次不拿了。”我非常氣憤的瞪著她說：“如果你想要可以叫你媽媽去買，再拿別人東西還撒謊沒人喜歡你了?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭。
欣她見到自己喜歡的東西就歸自己所有，但拿到家后就扔在一邊不要了。因此我對她的家長也進(jìn)行過多次溝通，希望能引起家長的重視，不要因?yàn)楣ぷ髅φ医杩诙沿?zé)任歸給奶奶，推脫對孩子的教育和溝通。在兒童期她的這種行為只要我們通過家園合作多關(guān)注多引導(dǎo)別人的東西我不拿，幫她改掉這種不良的行為。
今天，女兒第一天上幼兒園，對此，女兒早已期待已久了。我雖是從事幼教的，但作為媽媽，我心里還是七上八下的。在此之前，我已和女兒做過交流，如上幼兒園后不能待在媽媽班里，因?yàn)閶寢尠嗬餂]有你的小凳子，你的在小班里等。
總體來說，女兒今天表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，送到李老師班里后，她就主動(dòng)來到娃娃家，老師找來其他孩子跟她玩，趁寶寶玩得投入，我離開了。離開后，我仍有些不放心，因?yàn)榕畠鹤孕奈措x開過我們一家人，所以……，但來到我班里后，和孩子們活動(dòng)起來后，我便忘記了自己的擔(dān)憂。九點(diǎn)上操，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看到女兒在沙池邊玩，我沒過去，女兒也沒看到我，直到做完操，我過去詢問一下情況，她看到了我，只是走到我身邊問了一句：“媽媽，你去哪兒了？”“我去了我班，中午放學(xué)，媽媽來接你。”我說，她答應(yīng)著。王老師告訴我：“她自進(jìn)入活動(dòng)室就沒坐到板凳上。”我明白了，一切對寶寶來說都是新鮮的，她對一切都充滿好奇，所以寶寶并不依戀我，為此我很放心。孩子一天下來也很高興，這就是寶寶第一天上幼兒園愉快的一天。
因?yàn)橛心?，我們很快?/p>
孩子自小從沒有離開過我們一家人，所以孩子對家人很是依戀，沒想到，孩子今天表現(xiàn)不錯(cuò)，對此我很欣慰，也很感謝我的同事對孩子的悉心照顧。
離園時(shí)，我接到孩子，孩子是高興的，我見此更為開心?！熬Ь?，今天來上幼兒園好嗎？”我問，“好”孩子說。“今天玩得開心嗎？”我問，“開心”孩子接著說。我繼續(xù)追問“明天還上幼兒園嗎？”“還去”?！澳悄憬裉於紝W(xué)什么了？”“今天，我學(xué)了玩玩具，還有發(fā)貼畫。媽媽，你看，我也有貼畫?！焙⒆油贤屏艘幌旅弊?，的確在額頭上有一個(gè)紅色的貼畫。我還沒來得及夸一下，孩子接著說：“媽媽，老師沒給那個(gè)小朋友。”“那是為什么呀？”我問?！皨寢?，那個(gè)小朋友抓破了另一個(gè)小朋友的手，老師就沒給他發(fā)貼畫?！焙⒆痈嬖V我。我說：“就是啊，小朋友要團(tuán)結(jié)友愛，不能打架?！薄皨寢?，我不抓你和爸爸了，因?yàn)槲覀兪呛门笥眩话职謰寢尵筒桓Ь媪?。”我突然感覺孩子長大了。
后來，我把這件事告訴了我的家人，一家人都笑了。謝謝你，我的寶貝，因?yàn)橛心悖覀円患胰嗣刻於己芸鞓贰?/p>
寶貝，你真棒！
晶晶上幼兒園也有幾周了，她和老師們也都熟悉了。因?yàn)楹⒆雍芑顫婇_朗，老師們也很愛逗她。
記得幾天前，因?yàn)橛變簣@不就餐，王老師離家遠(yuǎn)，中午時(shí)間又短，她經(jīng)常在園湊合一頓，我和孩子就有意邀請她到我家吃飯，就因這個(gè)，老師們都逗她。一天，張老師逗她說：“晶晶，我也去你家吃飯吧?！焙⒆诱f：“你去了，那欣彤姐姐想媽媽怎么辦？”“那叫欣彤一起去呀?！睆埨蠋熣f。孩子說：“那欣彤爸爸也想你們?！薄澳呛谜f，叫欣彤爸爸也一起去。”張老師說。孩子高興的拍著小手說：“太好了！”開始，大家還以為孩子不愿意讓他們?nèi)ゲ殴室饽菢诱f的，沒想到那是孩子故意設(shè)的局，其實(shí)她很愿意別人到我家來，平時(shí)也經(jīng)常主動(dòng)邀請小朋友到我家來玩，還記得有一次，逸敏到我家來玩，說要走，她連忙說：“姐姐，我給你倒飲料喝吧！”結(jié)果逸敏真的不走了，孩子就是用這種方式挽留住了逸敏。
我覺得這很好，她會用自己的方式去解決問題了，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，孩子在我們不知不覺中長大了。寶貝，你真棒！媽媽真為你感到高興！
給媽媽的媽媽送甜蜜
我的女兒
春天來了，萬物復(fù)蘇。我們進(jìn)行了主題《美麗的春天》。區(qū)域活動(dòng)中我準(zhǔn)備了粉色的顏料、桃樹的枝椏輪廓圖，還準(zhǔn)備了一幅范畫。陸陸續(xù)續(xù)有幾個(gè)孩子來到了美工區(qū)，他們很喜歡玩色，所以一會功夫區(qū)域里就熱鬧非凡。
在繪畫的時(shí)候，我先是引導(dǎo)幼兒觀察我的范畫，Z寶就急著說：“吳老師，我喜歡藍(lán)色，我能夠用藍(lán)色畫樹枝嗎？”我心里一咯噔，“這樣畫下來的作品肯定會不符合我們平時(shí)的賞美習(xí)慣，可轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)代的教育理念不就是提倡允許孩子創(chuàng)新，允許他們“不走尋常路”嗎？為什么我們總是想著讓孩子們按照我的想法與要求去做呢？為什么不去充分發(fā)揮孩子們的創(chuàng)作的積極性和創(chuàng)造性呢？為什么不讓他們自己去想去做呢？于是，我決定試一試。“當(dāng)然可以，你覺得怎么樣好就可以怎么做！”得到了我的肯定，孩子們歡呼雀躍地忙乎開了，C寶她選用了粉色的枝椏，W寶也選擇了自己喜歡的綠色。
雖然最后展示的作品不是很符合常規(guī)的，可是有了孩子的自己的喜好和個(gè)性的作品更能讓孩子們感到成就感，Z寶開心地說：“吳老師，你覺得我今天畫的桃花好看嗎，我好喜歡哦！”我也向他投去了贊許的目光，“吳老師也很喜歡呢，和別人的不一樣，和吳老師也不一樣，真有自己的想法呢！”看的出來，聽了我的話，Z寶臉上寫滿了自豪。
在平時(shí)的活動(dòng)中，我們一直滲透著要允許幼兒不同，可是在真正地實(shí)踐中，教師往往會被一些因素所搖動(dòng)，所以，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，教師盡量少干預(yù)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造的過程，注意幼兒的情感體驗(yàn)，不能太在意幼兒的創(chuàng)造結(jié)果，教師在交流中要多了解孩子，善于觀察、分析孩子的各種情況，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。
教育隨筆：寶貝，相信你能做到
從四月份回來以后，各個(gè)班都在準(zhǔn)備著區(qū)角游戲的材料，我們班也在積極的準(zhǔn)備，考慮著投放哪些新材料，如何吸引孩子，提高孩子對游戲的興趣。我和姚老師就商量，在益智方面投放一些拼圖，于是，我們就和孩子們說了，讓孩子們把家里閑置不用的拼圖帶入園，我們大家可以一起分享著玩。
第二天，有很多的孩子都帶來了拼圖，可是，我和姚老師一看，孩子們帶的拼圖大部分都是那種特別小，而且分的特別細(xì)，小塊特別多的，相對大班的孩子來說，難度還是比較大的，姚老師就說了，這個(gè)對于孩子來說太難了，根本完成不了，就準(zhǔn)備讓孩子把拼圖帶回去。
下午，在自由活動(dòng)時(shí)，很多孩子都在看書、畫畫。這時(shí)，我看見孩子們帶的哪些拼圖，突然就想，何不讓孩子來試一試呢，說不定，孩子們就能拼出來呢，于是，就和孩子們商量了一下，孩子們都很樂意，紛紛停下手中的事情，準(zhǔn)備投入到新的游戲中來，我把拼圖分配給了孩子們，基本上都是塊數(shù)較少的兩個(gè)人一組，較多的三個(gè)人一組，分完以后，孩子們就投入到自己的游戲中來，在拼的過程中，還能聽到，孩子們?nèi)齼蓛傻臓巿?zhí)聲，孩子們都在相互合作進(jìn)行拼圖，時(shí)間過的很塊，四十分鐘后，就聽見謝思怡和田富藝這一組在喊：“老師，我們拼好了?！边^去一看，果然，已經(jīng)成功的拼出了拼圖，很塊的又有一組成功了。
后來，我們就將這些拼圖投放到了我們的區(qū)角游戲中，孩子也都很感興趣，他們勇于區(qū)挑戰(zhàn)有著一定難度的游戲，其實(shí)，很多事情都是如此，不要看扁了孩子，他們的潛力是很大的，要相信他們，能做到。
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