怎樣培養(yǎng)幼兒的健康人格（家教專家）

幼兒家教故事。

孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！教師在一定情況下要進(jìn)行家訪，了解情況，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？小編特地為您收集整理“怎樣培養(yǎng)幼兒的健康人格（家教專家）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

家庭育兒接受啟蒙的地方，在這里幼嬉戲斗玩。孩子的健康性格，不僅關(guān)系到兒童身體的正確發(fā)育，而且，決定著兒童今后的人生走向。如何發(fā)揮家庭教育的作用保證其性格健康發(fā)展呢？以下幾點(diǎn)愿與各位父母共饗。

一、民主、和諧不可少

家庭環(huán)境，父母的教養(yǎng)、態(tài)度和方式對(duì)孩子健康性格發(fā)展作用是巨大的。民主、和諧的家庭氣氛有助于兒童生活態(tài)度積極、主動(dòng)，他們能自覺地參與到家庭活動(dòng)中。

父母之間的互相愛護(hù)、關(guān)心、體諒；父母對(duì)長(zhǎng)輩的體貼、尊重、照顧；父母對(duì)孩子嚴(yán)愛適度，有要求，有疼愛，能夠使孩子正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己

，形成自尊、自信、自主、自控、親切、責(zé)任感等積極情感。

然而，如果生活在充滿不和睦、不健康的家庭環(huán)境中，如家庭成員關(guān)系不和，經(jīng)常吵架，不關(guān)心孩子。在這種環(huán)境生活的孩子缺乏安全感，對(duì)人不信任，有的甚至?xí)泄粜孕袨榛虮┝A向。

父母首先要做到自己有健康性格，才能去影響孩子。在生活節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代社會(huì)中，家長(zhǎng)不僅要努力地為生活而忙碌、工作，回家之后還要面對(duì)活潑、好問、好動(dòng)的孩子，這里請(qǐng)家長(zhǎng)無論如何也要打起精神隨時(shí)隨地做幼兒的表率，以耐心的態(tài)度引導(dǎo)他們，不要以粗暴缺乏耐心的態(tài)度對(duì)待他們，讓孩子在自由、寬松、平等的家庭氛圍中盡情表現(xiàn)自己。

二、尊重孩子是基石

孩子雖小，也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有他自己的愿望、興趣和愛好。家長(zhǎng)要慢慢學(xué)會(huì)洞察幼兒的內(nèi)心世界，常用商量、引導(dǎo)、激勵(lì)的語氣和孩子交流，多站在孩子的角度去考慮。

萬不可將自己的意志強(qiáng)加給孩子。也不能因?yàn)楹⒆有?，認(rèn)為隨意斥責(zé)或辱罵孩子無關(guān)緊要。更不要嘲弄、諷刺孩子。

現(xiàn)在，孩子的學(xué)習(xí)、生活條件好了，但是他們的心理壓力、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)卻重了，究其原因就是成人經(jīng)常把自己的意志強(qiáng)加給孩子，要求孩子要達(dá)到自己規(guī)定的目標(biāo)，而且常用命令、指責(zé)的語氣對(duì)待孩子，這些都不利于兒童個(gè)性健康成長(zhǎng)。對(duì)孩子的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，父母都應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增加其自信心，保護(hù)自尊心。三、培養(yǎng)孩子生活獨(dú)立是法寶

現(xiàn)階段的孩子，多數(shù)是獨(dú)生子女，吃、喝、玩的條件都是家中最好的。但是由于家長(zhǎng)把握不了尺度造成過度保護(hù)，認(rèn)為孩子只要專心學(xué)習(xí)就行了，其它的事都由家長(zhǎng)包辦代替，導(dǎo)致孩子“飯來張口，衣來伸手”，根本沒有生活自理能力。

如果讓孩子在生活上完全依賴成人，不僅直接影響孩子的健康，也不利于孩子勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為的形成。

四、幼兒活潑開朗和愛心交際能力不能乏

交往能力對(duì)人的一生是很重要的，現(xiàn)在的孩子沒有兄弟姐妹，是家庭的中心。因此容易養(yǎng)成任性，自我為中心等缺點(diǎn)，也不擅長(zhǎng)于與同伴交往，作為父母要多帶孩子和其他小朋友接觸、交往、多觀察、少干涉，讓他在逐漸的交往中學(xué)會(huì)適應(yīng)、積累經(jīng)驗(yàn)、學(xué)會(huì)交往。

活潑開朗的性格對(duì)于孩子的一生都是有利的，孩子在學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到一些挫折。這時(shí)，父母不應(yīng)用指責(zé)、批評(píng)的語言，而是多用鼓勵(lì)的口吻引導(dǎo)他們，讓他們始終保持活潑、開朗。

特別對(duì)于孩子愛玩、好動(dòng)的天性，不要一味地去壓抑，要讓孩子保持天真、活潑的天性，留有一個(gè)快樂、無憂的童年。

孩子健康性格的培養(yǎng)非一朝一夕之事，需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期堅(jiān)持才能過到。

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專家：家教>學(xué)校教育

眾所周知，家庭是孩子的第一課堂，而“家庭教育”正是指以家庭親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)，看護(hù)人與幼兒之間形成以互動(dòng)為核心內(nèi)容的親子關(guān)系。

最近，安徽省教育廳發(fā)出“禁書令”，要求各級(jí)各類幼兒園一律不得使用幼兒教材、課本，以及以操作材料、手工材料等任何名義出版的變相教材，嚴(yán)禁“小學(xué)化”教學(xué)，引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。縱觀議論的焦點(diǎn)，大多集中在“幼兒小學(xué)化教學(xué)是否合理”、“幼兒減負(fù)能否應(yīng)對(duì)應(yīng)試教育”的問題上。不少家長(zhǎng)擔(dān)心這樣的“禁書令”實(shí)施以后，直接影響“幼小銜接”，孩子會(huì)輸在起跑線上?？墒窃S多家長(zhǎng)不曾想到，這樣的一紙禁書令，正是幼兒教育向家庭教育回歸的良機(jī)，如何進(jìn)行幼兒家庭早期教育，才是擺在家長(zhǎng)面前的真正難題。

幼兒家庭早期教育的回歸

眾所周知，家庭是孩子的第一課堂，而“家庭教育”正是指以家庭親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)，看護(hù)人與幼兒之間形成以互動(dòng)為核心內(nèi)容的親子關(guān)系。它強(qiáng)調(diào)早教不僅僅是教師向孩子傳播知識(shí)與方法的單向度的傳授方式，更是家長(zhǎng)和孩子之間交互的、對(duì)話的、生活化的、感性的教育方式，強(qiáng)調(diào)父母、孩子在平等的情感溝通的基礎(chǔ)上雙方互動(dòng)，正是基于此種特性，自二十世紀(jì)末開始，美國(guó)、日本和我國(guó)臺(tái)灣等地已經(jīng)將家庭親子教育看做幼兒教育的重中之重。然而目前我國(guó)幼兒的教育方式大多是家長(zhǎng)將孩子送去幼兒園，將全部的教育責(zé)任交付給教育機(jī)構(gòu)，忽略了家長(zhǎng)才是孩子最好的老師。禁書令的頒布，在很大程度上使得幼兒教育機(jī)構(gòu)喪失了既有的服務(wù)依托，很難繼續(xù)滿足家長(zhǎng)們的需求，而家長(zhǎng)也將逐步地意識(shí)到在幼兒教育中自身的重要性。因此，禁書令的頒布，間接地促使我國(guó)的幼兒教育向‘家庭’回歸，對(duì)家庭教育具有積極的推動(dòng)意義。

家庭教育類產(chǎn)品的現(xiàn)狀

但是，當(dāng)真的把學(xué)齡前孩子的教育拋給家長(zhǎng)的時(shí)候，家長(zhǎng)們卻又不知所措。該如何為選擇適合的家庭早教圖書？該如何同孩子溝通？該如何及時(shí)了解孩子的心理狀況？……這些就需要向?qū)I(yè)的機(jī)構(gòu)或者書籍來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

就拿目前的家庭早教叢書來說，主要分為以下幾種：媽媽科普型——主要針對(duì)培養(yǎng)家長(zhǎng)的育兒技能，吃穿拉喝撒面面俱到，例如《實(shí)用育兒百科》《養(yǎng)1至3歲的寶寶的100個(gè)錦囊》之類。第二種就是孩子自?shī)首詷沸汀议L(zhǎng)給孩子買各種他們感興趣的圖書或者DVD，讓孩子自己學(xué)、自己看。還有就是強(qiáng)調(diào)親子共讀、適齡型圖書——如《布奇樂樂園》，這類圖書是比較適合在家庭教育中充當(dāng)輔助教材的。因?yàn)檫m齡的內(nèi)容設(shè)置讓并不是很專業(yè)的家長(zhǎng)也能實(shí)時(shí)的掌握孩子的發(fā)展?fàn)顩r，從而避免了教育與成長(zhǎng)不相符的問題。而且在內(nèi)容設(shè)置上，強(qiáng)調(diào)親子共讀，不僅能使孩子在快樂、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，也能創(chuàng)造和諧的家庭氛圍。

適齡化是家庭教育產(chǎn)品發(fā)展趨勢(shì)

適齡化在幼兒市場(chǎng)中并不是新鮮的詞匯，幼兒的奶粉、玩具、尿片、奶瓶等等，都是需要根據(jù)年齡來進(jìn)行更新?lián)Q代。可是家長(zhǎng)們?cè)诰木S護(hù)寶寶的“硬件設(shè)施”的時(shí)候，卻忽略了寶寶在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，同樣需要適齡化。

人的發(fā)展是持續(xù)畢生，既是一個(gè)循序漸進(jìn)的發(fā)展過程，同時(shí)在不同年齡階段，身心發(fā)展又會(huì)呈現(xiàn)出不同的階段性特征。每個(gè)年齡段都有各自的心理發(fā)展任務(wù)和社會(huì)性，比如從出生到2歲的孩子主要面對(duì)的問題是如何發(fā)展對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)環(huán)境的信任感，他們需要在學(xué)習(xí)坐、站立、走路、吃東西等動(dòng)作的同時(shí)學(xué)習(xí)信任自己、信賴他人，他們需要感受到被關(guān)愛；而2歲到6歲的孩子則需要發(fā)展自我意識(shí)和自主態(tài)度，在這個(gè)年齡段孩子在加強(qiáng)語言和行動(dòng)能力的同時(shí)需要學(xué)會(huì)控制自己的行為，學(xué)會(huì)如何與別的孩子一起游戲，學(xué)會(huì)分享和建立友誼，建立更高層次的信任等等。

這些心理的變化，都可以通過圖書里的故事、音樂、小游戲等呈現(xiàn)出來，讓孩子再潛移默化中得到最適合的教育。如在《布奇樂樂園》中就利用書籍中呈現(xiàn)的色彩、圖畫，以及為孩子設(shè)計(jì)的一些動(dòng)手抽拉、粘貼等設(shè)計(jì)，來進(jìn)一步同幼兒建立溝通。采用閱讀的方法，通過故事、兒歌的語調(diào)來漸漸的排泄孩子壓抑的情緒。

安徽省教育廳發(fā)布的禁書令已經(jīng)執(zhí)行了幾個(gè)月了，且不論其功與過，但是由“禁書令”引發(fā)的大家對(duì)幼兒家庭教育的關(guān)注和思考卻是很及時(shí)的。現(xiàn)在確實(shí)有太多家長(zhǎng)把孩子的教育寄托于幼兒園、早教機(jī)構(gòu)，而忘記了家庭才是孩子最好的課堂，父母才是孩子最好的老師！

5方面著手培養(yǎng)孩子健康人格

5方面著手培養(yǎng)孩子健康人格

1、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，心態(tài)決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來。良好的習(xí)慣的形成，往往在孩提時(shí)代。所以從小就讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成初步的時(shí)間和紀(jì)律觀念。讓嬰幼兒按時(shí)起床、吃飯，如果孩子不配合，可以告訴孩子：爸爸媽媽要上班，不能遲到，而不要遷就孩子。適當(dāng)?shù)募s束可以避免孩子產(chǎn)生“以自我為中心”的心理意識(shí)。

2、營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境

父母的教養(yǎng)、態(tài)度和方式對(duì)培養(yǎng)孩子健康人格作用巨大。和諧的家庭氣氛有助于兒童生活態(tài)度積極、主動(dòng)，他們能自覺地參與到家庭活動(dòng)中。父母之間的互相愛護(hù)、關(guān)心、體諒；父母對(duì)長(zhǎng)輩的體貼、尊重、照顧；父母對(duì)孩子嚴(yán)愛適度，有要求，有疼愛，能夠使孩子形成自尊、自信、親切、責(zé)任感等積極情感。然而，如果生活在充滿不和睦、不健康的家庭環(huán)境中，如家庭成員關(guān)系不和，經(jīng)常吵架，在這種環(huán)境生活的孩子缺乏安全感，對(duì)人不信任，有的甚至?xí)泄粜孕袨榛虮┝A向。

父母首先要有健康的人格，才能去影響孩子。在生活節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代社會(huì)中，家長(zhǎng)不僅要努力地為生活而忙碌、工作，回家之后還要面對(duì)活潑、好問、好動(dòng)的孩子，這時(shí)請(qǐng)千萬打起精神隨時(shí)隨地做幼兒的表率，以耐心的態(tài)度引導(dǎo)他們，不要以粗暴缺乏耐心的態(tài)度對(duì)待他們，讓孩子在自由、寬松、平等的家庭氛圍中盡情表現(xiàn)自己。

3、保護(hù)自尊心，增強(qiáng)自信心

孩子雖小，卻也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的愿望和愛好。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)洞察兒童內(nèi)心世界，要用商量、引導(dǎo)、激勵(lì)的語氣和孩子交流，要多站在孩子的角度去考慮，而不是將自己的意志強(qiáng)加給孩子。不能因?yàn)楹⒆有?，而隨意斥責(zé)或辱罵，特別不要去嘲弄、諷刺孩子。這些都不利于兒童個(gè)性健康成長(zhǎng)。對(duì)孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，父母都應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增加其自信心，保護(hù)自尊心。

4、要培養(yǎng)孩子生活的獨(dú)立性

現(xiàn)階段的孩子，多數(shù)是獨(dú)生子女，每個(gè)孩子都是家中的小太陽，吃、喝、玩的條件都是家中最好的。但是由于父母的過度保護(hù)，認(rèn)為孩子只要專心學(xué)習(xí)就行了，其他的事都由父母包辦代替，導(dǎo)致孩子“飯來張口，衣來伸手”，根本沒有生活自理能力。久而久之，孩子過分依賴，長(zhǎng)大了容易形成依賴性人格障礙。

5、注意培養(yǎng)孩子的交往能力和愛心

交往能力對(duì)人的一生是很重要的，現(xiàn)在的孩子沒有兄弟姐妹，是家庭的中心。因此容易養(yǎng)成任性、以自我為中心等缺點(diǎn)，也不擅長(zhǎng)于與同伴交往，父母要多帶孩子和其他小朋友接觸，學(xué)會(huì)與人交往。

活潑開朗的性格對(duì)于孩子的一生都有利，孩子在學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到一些挫折，這時(shí)，父母不應(yīng)用指責(zé)、批評(píng)的語言，而應(yīng)多用鼓勵(lì)的口吻引導(dǎo)他們，讓他們始終保持活潑、開朗。

“健康人格”是這樣養(yǎng)成的

核心原則：鼓勵(lì)嘗試不約束

講述人：曉月，893頻道少兒節(jié)目《晚安寶貝》主持人，丈夫是省電視臺(tái)新聞中心的記者。

賴麒鴻，福州實(shí)驗(yàn)小學(xué)2年級(jí)學(xué)生，記者認(rèn)識(shí)他，是從他向《博學(xué)堂》的一篇作文投稿開始。作文講述了小作者在班干部評(píng)選中模仿奧巴馬競(jìng)選進(jìn)行拉票，但是在老師武斷的態(tài)度下被剝奪了勝利果實(shí)的經(jīng)歷，并對(duì)自己的思想過程進(jìn)行了分析。

當(dāng)時(shí)就讓記者眼前一亮，覺得這孩子的思想和行為不像當(dāng)下大多數(shù)的中國(guó)孩子。后來得知，小賴同學(xué)已經(jīng)游歷了香港、三峽、婺源、西安，他自己坐公車上學(xué)、放假幫全家買早餐，擁有自己的博客……

小賴同學(xué)，就是曉月的兒子。曉月說，她其實(shí)沒有什么章法，但她和丈夫的教育方法的確獨(dú)具一格。

與很多父母不同，曉月和丈夫不僅讓兒子看電視，還讓他玩電腦、上網(wǎng)。不過有言在先：每天半小時(shí)，如果違規(guī)了，第二天就沒有權(quán)利玩了。規(guī)矩執(zhí)行得很好，小賴除了上網(wǎng)打游戲，還通過網(wǎng)絡(luò)去查證對(duì)書本中某些知識(shí)點(diǎn)的疑惑，學(xué)玩兩不誤。

“小學(xué)之前，我們就鼓勵(lì)他自己認(rèn)路、過馬路，我們悄悄跟在后面，所以他自己上學(xué)一點(diǎn)都不害怕。幼兒園鼓勵(lì)他自己去買東西，結(jié)果一年級(jí)的時(shí)候他自己申請(qǐng)幫家人買早餐。”曉月說，兒子養(yǎng)成了一種對(duì)外界事物勇敢嘗試的勇氣和寶貴的好奇心，小賴當(dāng)年對(duì)上小學(xué)一點(diǎn)不緊張害怕，反而十分期待，因?yàn)橛變簣@的學(xué)習(xí)太簡(jiǎn)單了，已經(jīng)滿足不了小賴的求知欲。

總之，感覺小賴很像同齡的美國(guó)孩子，擁有獨(dú)立的人格和民主的精神，是那種非常健康，長(zhǎng)大后不用你操心的陽光寶貝。

家教知識(shí)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力

家教知識(shí)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力

誰都知道“心靈手巧”，現(xiàn)在的家長(zhǎng)也都知道動(dòng)手能力和聰明程度的關(guān)系。但是，對(duì)于現(xiàn)代的中國(guó)家庭，真正讓孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)并不太多。

孩子小的時(shí)候，總覺得孩子小，不舍得讓孩子做什么；孩子大了，又覺得孩子功課任務(wù)重，壓力大，沒時(shí)間培養(yǎng)孩子跟學(xué)習(xí)無關(guān)的動(dòng)手能力。

教育家陶行知先生說過：“教學(xué)就是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)?！弊?，就是要?jiǎng)邮秩ンw驗(yàn)，體驗(yàn)生活，體驗(yàn)知識(shí)，體驗(yàn)

社會(huì)。并不是心靈手才巧，而是手巧才能更聰明。

我們?cè)凇度X數(shù)學(xué)》手指快算當(dāng)中說過。孩子動(dòng)手做事是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，是孩子手腦結(jié)合，身心和諧發(fā)展的過程。

手是人的第二個(gè)大腦，動(dòng)手就是在做大腦的體操。

讓孩子動(dòng)手參與可以鍛煉孩子的很多能力，孩子在動(dòng)手的過程中，大腦思維得到鍛煉，責(zé)任感也能得到提高。

在生活當(dāng)中馬虎的孩子，最根本的根源在于動(dòng)手能力的欠缺。要加強(qiáng)訓(xùn)練孩子的動(dòng)手能力，讓孩子自己的事情自己做，這可以鍛煉孩子的手

眼協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)兒童大腦的發(fā)育；動(dòng)手做，還可以提升孩子的能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。比如說，讓孩子收拾房間、整理物品，可以鍛煉孩子

的邏輯推理能力。一個(gè)整理房間有技巧的人，也一定是主次分明的人，可以分清重點(diǎn)，做事有條不紊的人，并且能具有合乎邏輯的歸類性。所以會(huì)動(dòng)

手的人，也一定是聰明能干的人。孩子只有學(xué)會(huì)了對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)，才能逐步地發(fā)展為對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

動(dòng)手能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期是兒童期，兒童時(shí)期養(yǎng)成的習(xí)慣將會(huì)伴隨孩子的一生。作為家長(zhǎng)，家庭教育中最需要注意的就是，要教會(huì)孩子做力所能及的

事情、主要鍛煉孩子自己的事情自己做，可以從孩子生活中的事情做起，比如自己穿脫衣服，自己整理玩具，自己收拾文具等。在孩子開始學(xué)習(xí)動(dòng)手做事情初期，往往沒有頭緒，費(fèi)時(shí)過長(zhǎng)，效果也不好，所以很多父母寧愿自己動(dòng)手三下五除二的替孩子做完所有的事情。但是，自己的事情自己動(dòng)手完成，是培養(yǎng)孩子具有良好的自我管理能力的開端，需要家長(zhǎng)有足夠的耐心，鼓勵(lì)孩子慢慢實(shí)踐，等待孩子慢慢做好，而不是要抹殺孩子學(xué)習(xí)的過程。

專家教你真正讀懂男孩子

男孩和女孩是如此不同，養(yǎng)育他們也需要不同的規(guī)則和技巧。你要好好把握噢！你可能覺得男孩總是很調(diào)皮，總是給你惹麻煩。有時(shí)他還很固執(zhí)，不聽你的話。其實(shí)，有些行為恰恰因?yàn)樗悄泻?。讓我們讀懂我們的男孩子，然后你要做到：

·多擁抱你的男孩

誤區(qū)：剛剛出生一個(gè)多月的小男孩已經(jīng)開始東張西望了，但他很少專注媽媽，他大概不需要媽媽抱他。

事實(shí)：男孩需要更多的擁抱。1歲半之前，怎么寵愛你的兒子都是不過分的。他看你眼睛的時(shí)間少，看起來好像更少依賴你，而且容易被別的事物所吸引。比起你的臉，他更喜歡看那些移動(dòng)的物體。但實(shí)際上，男孩大腦成長(zhǎng)得比女孩慢，所以他們的情感比女孩更加脆弱，他們需要更多的關(guān)懷。他的肌膚需要通過觸摸得到滿足，獲得足夠的安全感，他更想讓你帶著他四處走，所以多抱抱他吧。

·理解男孩的冒險(xiǎn)行為

誤區(qū)：男孩調(diào)皮搗蛋。帶他出去玩，他總是喜歡做一些危險(xiǎn)動(dòng)作，比如登高、從高處往下跳。媽媽們因?yàn)閾?dān)心他的安全而制止他們的行為。

事實(shí)：中國(guó)人傳統(tǒng)上一直要求孩子要靜，總是想辦法約束孩子的行動(dòng)。其實(shí)，你應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻想到，我們的小男孩是遠(yuǎn)古時(shí)期的小獵人，他們需要廣闊的空間和自由的行動(dòng)，他們依靠運(yùn)動(dòng)和攀爬來健康地發(fā)育他們的大腦。媽媽爸爸們不要束縛他。你需要在不干涉他的前提下盡量保護(hù)他的安全，并且相信他天生的空間判斷能力。同時(shí)，鼓勵(lì)你的小獵人多參加體育運(yùn)動(dòng)，多在戶外奔跑活動(dòng)，各種感官綜合的經(jīng)驗(yàn)帶給他的是更健康的發(fā)展。

·讓男孩走進(jìn)集體

誤區(qū)：現(xiàn)在大多數(shù)家庭都只有一個(gè)孩子。出于愛護(hù)和安全考慮，很多媽媽不喜歡讓小朋友到家里來玩，也不愿意讓孩子到外面去玩。

事實(shí)：男孩天生是群居動(dòng)物，他們生性成群，在群體中學(xué)會(huì)社交、學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)責(zé)任感和道德觀，并找到自己的歸屬。如果男孩在孩提時(shí)代沒有學(xué)會(huì)處理團(tuán)體中的關(guān)系，缺少團(tuán)體意識(shí)，將來就不懂得發(fā)展良好的人際關(guān)系，也不可能和別人保持融洽的關(guān)系。他們尋找的是能讓自己放松、能給他任務(wù)、能讓他感到自豪的集體。家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)鼓勵(lì)他們參與積極競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)，比如體育活動(dòng)，讓他們從中找到自己是誰。家長(zhǎng)也可以設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓他在有挑戰(zhàn)、感興趣的氛圍中學(xué)到能力、技巧和責(zé)任感。

·理解男孩的固執(zhí)

誤區(qū)：一個(gè)2歲的小男孩一直想登上一個(gè)高高的童話城堡。但他太小了。媽媽告訴他你現(xiàn)在還不能玩這個(gè)。但男孩好像沒聽見，還在看城堡。媽媽硬拉著孩子離開。

事實(shí)：做不到的事情，一定要去嘗試，這是睪丸素的作用。從襁褓期開始，男孩就不像女孩那樣心安理得地接受挫折，也不喜歡接受他人的幫助。通常他明明知道自己力所不能及，感情上卻不能夠很快地接受，他還是要堅(jiān)持不斷地嘗試。男孩子對(duì)自己情緒的處理，比女孩子緩慢許多。這時(shí)，媽媽應(yīng)該相信我們的小獵人對(duì)自己的判斷能力，并且給他足夠的時(shí)間調(diào)整自己的心態(tài)。他接受事實(shí)后，會(huì)自己離開的。而你硬把他拉走、或者強(qiáng)迫他接受你對(duì)他的幫助，才會(huì)使他產(chǎn)生真正的挫折感。

·知道他的聽力不如你

誤區(qū)：你說了好幾遍，他也沒聽見。你覺得他是故意的不聽你的話，所以你很生氣。

事實(shí)：他就是沒聽見。男孩的聽力不如女孩好，特別是在他們非常專注地干一件事情的時(shí)候，根本聽不到第二種聲音。

這時(shí)，你不要呵斥他，你越呵斥，他越排斥這種陌生的噪音。你應(yīng)該走過去、蹲下來，看著他的眼睛，抓住他的手，對(duì)他溫和地講話，讓他同時(shí)有視覺、觸覺和聽覺的刺激，他才會(huì)從其他事情上把注意力轉(zhuǎn)到你身上。

·體諒男孩的特殊表達(dá)方式

誤區(qū)：對(duì)你不滿意，或者自己的心情不好，他就摔門、砸東西、喊叫、甚至敲墻。于是你訓(xùn)斥他，展開一場(chǎng)嗓門兒的比賽。

事實(shí)：由于體內(nèi)睪丸素的作用，男孩比女孩更容易憤怒，更需要發(fā)泄，侵略、冒險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)是男孩的天性。男孩是用身體來表達(dá)他的情感的。他不會(huì)像女孩一樣，能用語言表達(dá)出“我生氣了”“我很難過”等情緒，即使表示對(duì)你的愛，他可能也只是拉拉你的衣角。有時(shí)男孩在非常高興的時(shí)候也摔東西，這都是睪丸素的作用，是這個(gè)小男子漢成長(zhǎng)中的正常行為。2-5歲男孩會(huì)越來越多地顯露自己的個(gè)性，這時(shí)，孩子容易發(fā)火，爸爸媽媽不要壓制他的反抗，否則可能會(huì)破壞他一生的性格。你應(yīng)該告訴他什么是更好的表達(dá)方式，他有能力、有責(zé)任也有時(shí)間去調(diào)整自己。同時(shí)給他發(fā)泄的機(jī)會(huì)，允許他喊叫，甚至指定一樣?xùn)|西比如沙發(fā)或者沙袋等，讓他捶打。

·給男孩優(yōu)秀的男性偶像

誤區(qū)：男孩的世界里總是有很多女人，媽媽、姥姥、奶奶、保育員、幼兒園老師等。這些女人會(huì)給孩子最好的照顧，他還需要什么？

事實(shí)：在人生的不同階段，男孩總是要在身邊尋找一位男性作為榜樣來效仿。在過去，家庭中的男性成員往往充當(dāng)這個(gè)角色。如今獨(dú)生子女家庭，多數(shù)男孩缺少叔叔、舅舅這樣的男性親屬。男性榜樣有可能是家庭的朋友或者孩子的老師。當(dāng)男孩說“我喜歡某位男性”或“***很不錯(cuò)”等話語時(shí)，父母就需考察此人的人生觀價(jià)值觀是否可以認(rèn)同。因?yàn)槟泻⒆右呀?jīng)把他作為了榜樣。

·幫助男孩表現(xiàn)自己的同情心

誤區(qū)：小貓咪病了，鄰家小女孩不斷地?fù)崦∝堖?，表現(xiàn)出無限的同情。兒子卻冷眼旁觀，表示男孩生性冷酷。

事實(shí)：男孩同樣有同情心，只是現(xiàn)實(shí)社會(huì)嚴(yán)重抑制了他們的同情心。男孩很少像女孩那樣用語言和傾聽來表達(dá)自己的關(guān)切，他們更注重自己能夠?yàn)閷?duì)方做些什么具體的事情、給予對(duì)方切實(shí)的幫助。當(dāng)你情緒不好或者身體欠佳的時(shí)候，女兒也許會(huì)陪伴著你，給你說些甜蜜的話語，兒子卻會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)他對(duì)你的關(guān)愛。也許他會(huì)笨手笨腳地給你倒一杯水，也許他會(huì)積極地收拾好自己的玩具，表示他不用媽媽操心。了解男孩的這一特點(diǎn)，也有助于我們理解自己家庭中的成年男性，比如父親和丈夫。下一次你期待鮮花的時(shí)候，愛人卻給你買來烤鴨，也許你會(huì)少一些怨氣，多一分感激。

·幫助男孩認(rèn)識(shí)他們的英雄主義

誤區(qū)：4歲的兒子做什么事情都喜歡首當(dāng)其沖。這孩子太莽撞了。

事實(shí)：這是男孩一種本能的反應(yīng)。男孩通過“自我犧牲”來發(fā)現(xiàn)“我是誰”和自己的“個(gè)人力量”。他們?cè)诠餐瑠^斗中和諧友誼，可以為了理想獻(xiàn)身。所以家長(zhǎng)要告訴他們冒險(xiǎn)和使命的衡量標(biāo)準(zhǔn)，并給他們安排一些諸如“倒垃圾”的小任務(wù)，告訴他這些小任務(wù)也可以讓家人很舒服。衣食無憂、萬事不用自己操心的男孩只能學(xué)到很少的冒險(xiǎn)精神，缺乏使命感。父母要鼓勵(lì)男孩去發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值并實(shí)現(xiàn)它。在鼓勵(lì)中，告訴他最有意義的是實(shí)現(xiàn)價(jià)值的過程，而不是最后的結(jié)果。

·教男孩學(xué)會(huì)自律

誤區(qū)：鄰家小妹妹剛走進(jìn)房間，兒子就揮起手中的“金箍棒”打過去。不懂禮貌的孩子應(yīng)該狠狠教訓(xùn)他。

事實(shí)：男孩有很強(qiáng)的進(jìn)攻性，父母應(yīng)該教育我們的孩子懂得自己的價(jià)值，了解一種規(guī)范來約束自己的行為。我們可以通過教男孩懂得價(jià)值觀、道德觀實(shí)現(xiàn)他的自律。電視節(jié)目、好的故事都可以告訴他什么行為是好的。

美國(guó)專家教孩子學(xué)習(xí)和生活

幾乎每個(gè)為人父母者都有類似的經(jīng)歷；在于孩子的對(duì)峙中不知如何是好，先是好言相勸，繼而大發(fā)雷霆，隨后又悔意頓生，向做一切可能的事情來補(bǔ)償對(duì)孩子的傷害。這樣的情形循環(huán)往復(fù)奪走了許多父母和孩子的快樂，也使得孩子持寵生嬌。面對(duì)這樣的困境，日前來滬訪問的美國(guó)俄勒岡心理學(xué)博士朱利安·泰普林在教育報(bào)刊總社上海心橋教育機(jī)構(gòu)接受了記者的采訪，提出了自己的解決方案：理性的對(duì)待孩子的物質(zhì)要求，教會(huì)孩子如何抵御廣告的不良影響；提高孩子的“玩商”，讓孩子學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和玩耍之間取得平衡。泰普林提出的“大腦操”，更可以操練孩子的思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，受到了美國(guó)家庭的歡迎，現(xiàn)在，泰普林也把這種“大腦操”介紹給中國(guó)孩子。

中國(guó)家長(zhǎng)是“溺愛”非“智愛”

年過花甲的朱利安·泰普林是半個(gè)“中國(guó)通”，從上世紀(jì)90年代起開始關(guān)注中國(guó)孩子以及中國(guó)式家庭教育。在國(guó)外，泰普林一直看到許多中國(guó)留學(xué)生，尤其是小留學(xué)生非常任性、自我，大把大把地畫著家里的錢，卻絲毫不懂得珍惜和感恩，還經(jīng)常逃學(xué)，開著名貴跑車帶著小女有兜風(fēng)。這些都引起了泰普林的關(guān)注，在對(duì)中國(guó)的家庭方式進(jìn)行8年考察后，泰普林得出了答案?！凹议L(zhǎng)們的期望本該是讓孩子快樂的，但是，我很遺憾的看到，目前中國(guó)的家庭教育還存在不少誤區(qū)。諸如‘夫?yàn)樽泳V’、‘不打不成才’的心理、‘老子不成器，兒子來圓夢(mèng)’的補(bǔ)償心理，在孩子身上盲目投資、攀比的趨眾心理，以及視孩子為掌上明珠的溺愛心理，等等。其中，中國(guó)家長(zhǎng)表現(xiàn)更多得溺愛而不是‘智愛’?！?/p>

泰普林把現(xiàn)在中國(guó)的獨(dú)生子女稱作“被寵壞的一代”，在談到中國(guó)孩子被溺愛的情況比國(guó)外嚴(yán)重時(shí)，他解釋說：“這也許與中國(guó)傳統(tǒng)的家庭生活有關(guān)，在美國(guó)，孩子從18歲起就可以離開父母獨(dú)立生活，所有學(xué)習(xí)、生活和交友等都有自己獨(dú)自處理，孩子跟家庭的聯(lián)系沒有中國(guó)那么密切。其次，美國(guó)家長(zhǎng)都非常重視對(duì)孩子進(jìn)行吃苦耐勞的鍛煉，讓孩子參與勞動(dòng)，為家里承擔(dān)一定得義務(wù)，從而培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力和社會(huì)責(zé)任感。但在中國(guó)，大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，他們是家里的寶貝，家長(zhǎng)常常有這樣得想法：‘寶貝，我們愛你，我們不能讓你受一點(diǎn)委屈，從小就要讓你過上幸福安逸的生活?！@是一個(gè)十分危險(xiǎn)的想法?！碧┢樟謴?qiáng)調(diào)，要改變中國(guó)孩子身上存在的一些問題，要從改變父母的溺愛開始。

提高“玩商”，平衡游戲和學(xué)習(xí)

在許多父母看來，如果孩子玩心太重，必然會(huì)影響學(xué)業(yè)，而學(xué)業(yè)又是和學(xué)習(xí)成績(jī)聯(lián)系在一起的，于是，這些愛玩的孩子就被父母?jìng)兌椤疤院⒆印鄙踔潦恰皦暮⒆印?。泰普林指出，孩子?yīng)該有孩子的天地，游戲更是激發(fā)孩子潛能的極佳手段。孩子會(huì)將木棍當(dāng)成馬騎，將紙飛機(jī)當(dāng)火箭，正是這些在成年人看來十分幼稚甚至可笑的行為，構(gòu)成了孩子創(chuàng)造力的源泉和動(dòng)力?！俺恕巧獭汀樯獭猓⒆舆€應(yīng)該學(xué)會(huì)玩，精通‘玩商’?！?/p>

如何提高孩子的“玩商”呢？泰普林說，家長(zhǎng)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)很重要，尤其是家長(zhǎng)提供給孩子一個(gè)輕松的環(huán)境。比如說，孩子不小心將牛奶倒在地上，如果家長(zhǎng)能說“倒出這么好看的圖案，不玩太可惜了，我們用牛奶畫畫吧”，那么孩子對(duì)玩就有了積極的想法，但如果家長(zhǎng)說“才拖好的地板又弄臟了，這孩子真討厭”，那么孩子肯定就會(huì)有挫折感，也不能盡情享受玩的樂趣了。“由于玩的觀念不同，玩的環(huán)境不同，孩子的‘玩商’也大不相同。我建議家長(zhǎng)，不要讓玩變成孩子的奢侈品?！?/p>

泰普林表示，父母是孩子的第一任老師，也是孩子終生的老師。聰明的父母不會(huì)給孩子戴上“緊箍咒”，更不會(huì)對(duì)孩子采取“殘酷教育、無情打擊”，而是讓他豐衣足食的基礎(chǔ)上，再給他理智的愛、健康的感情、知識(shí)的讓分以及優(yōu)秀的品德與教養(yǎng)。家庭教育是一門既高深又簡(jiǎn)單的學(xué)問。說它高深，是因?yàn)樗绊懼⒆拥某砷L(zhǎng)，尤其要把孩子培養(yǎng)成才，需要父母付出太多的心血；說它簡(jiǎn)單，是因?yàn)橹灰闹杏袗酆徒逃挤?，每個(gè)父母都可以做的很好，都可以發(fā)掘孩子身上獨(dú)一無二的天賦和價(jià)值，最終價(jià)他們引向成材。

“大腦操”，培養(yǎng)孩子思維能力

在對(duì)中國(guó)孩子的調(diào)查中，泰普林表示，中國(guó)孩子普遍缺乏創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，所以針對(duì)這一問題，泰普林拋出了自己的獨(dú)門秘笈：“大腦操”。泰普林表示，家長(zhǎng)們要教會(huì)孩子經(jīng)常思考這三個(gè)問題：這是一種解決方法，還有其他的方法嗎？如果那樣做會(huì)有什么樣的情況出現(xiàn)？如果那樣做，對(duì)方會(huì)有怎樣的感受？這三個(gè)問題可以培養(yǎng)孩子的思維能力。

“這是一種解決方法，還有其他解決方法嗎？”家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子隨時(shí)用這樣得問題問自己，因?yàn)閷?duì)他的回答，可以引導(dǎo)孩子靈活思考，并使孩子的思維富于創(chuàng)造性。泰普林說，很遺憾，大部分家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，常常會(huì)放棄再多問孩子一個(gè)問題的機(jī)會(huì)。記住，讓孩子不要停下思維，“再想想，還有其他的辦法嗎”，說出這句話只需要你幾秒鐘時(shí)間，但這句話可能力與孩子的一生。

“如果那樣做，會(huì)有什么樣的情況出現(xiàn)？”這個(gè)問題可以幫助孩子在做計(jì)劃時(shí)，能與想到最終的結(jié)果，并以此指導(dǎo)當(dāng)前的行動(dòng)。孩子經(jīng)常問自己這個(gè)問題，也可以避免許多不必要的麻煩和危險(xiǎn)發(fā)生。沖動(dòng)的孩子往往是由于不顧及后果、莽撞行事，而使自己陷入困境的。逐步訓(xùn)練孩子讓成行動(dòng)前思考后果的習(xí)慣，那么，這個(gè)孩子相對(duì)于其他孩子來說就更會(huì)有預(yù)見性，他能看到事態(tài)的發(fā)展方向，更有遠(yuǎn)見也當(dāng)然更具有競(jìng)爭(zhēng)力。

“如果那樣做，對(duì)方會(huì)有什么樣的感受？”無論孩子還是成人，如果無視于他人的情感和利益，社會(huì)交往就會(huì)出現(xiàn)問題，嚴(yán)重的甚至可能因侵犯他人利益而犯罪。相反，如果能夠顧及別人的情感和利益，善于與人相處，孩子就能夠成為任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀成員，或者成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者。思考“別人怎樣看待這個(gè)問題”、“別人會(huì)有怎樣的感受”，可以幫助孩子認(rèn)識(shí)到人與人之間是平等的，一位的以自我為中心，會(huì)有礙自己的發(fā)展。

在廣告誘惑前學(xué)會(huì)自我保護(hù)

泰普林還向記者公布了他研究了6年的一個(gè)解決孩子問題的“藥方”，即通過TSP系統(tǒng)解決難題——讓孩子學(xué)會(huì)思考（think）、學(xué)習(xí)（study）和自我保護(hù)（protect）——從而幫助孩子成功。而“自我保護(hù)”中非常重要的一點(diǎn)，就是家長(zhǎng)要幫助孩子抵制廣告的物質(zhì)誘惑?！澳愕脤W(xué)會(huì)讓孩子在復(fù)雜的信息面前辨別方向，這時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)的第一步，而抵制某些廣告的不良影響，應(yīng)該是現(xiàn)代社會(huì)保護(hù)孩子的一大課題。保護(hù)孩子排斥來自?shī)蕵方纭V告上的某些心理學(xué)、性觀念上的伎倆，告訴他們：這不是真正的生活。在孩子們了解到這是心理誘惑后，就完全可以抵制誘惑了。”

關(guān)于家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中的困惑，以及家長(zhǎng)與孩子溝通障礙等問題，泰普林則以一位長(zhǎng)者的睿智告訴年輕的家長(zhǎng)，一位的責(zé)罵甚至體罰于事無補(bǔ)，多調(diào)查、想辦法才是上上之策。“我家的孩子不愛學(xué)習(xí)，不接受家長(zhǎng)的批評(píng)”，這是讓眾多家長(zhǎng)頭痛的問題。泰普林開出了讓孩子建立目標(biāo)的“藥方”，提出讓孩子在早期就看到關(guān)于自己未來的多種可能性，“比如讓孩子了解外交官是怎么回事，司機(jī)是如何工作的．．．．．．讓孩子看到將來自己也可以進(jìn)行多種選擇。當(dāng)孩子有了目標(biāo)后，不用家長(zhǎng)費(fèi)心督促，他們自己就會(huì)主動(dòng)地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而學(xué)習(xí)?！?/p>

灌注愛的土壤 培養(yǎng)寶寶好人格

現(xiàn)在由于3C產(chǎn)品及各方資訊過度泛濫，許多父母親會(huì)一步步照著書本、網(wǎng)路資料來養(yǎng)育寶寶，卻忽略了”自然地與孩子面對(duì)面溝通、玩樂“才是最真實(shí)的互動(dòng)方式，且相較于傳統(tǒng)社會(huì)的爸媽，現(xiàn)代父母也會(huì)受到這些新潮產(chǎn)品的影響，縮短許多陪伴孩子的時(shí)間，在不知不覺中，寶寶的人格、情緒發(fā)展，將可能會(huì)出現(xiàn)缺陷。

孩子的心理發(fā)展歷程

馬偕紀(jì)念醫(yī)院兒童青少年心理主治醫(yī)師臧汝芬表示，在孩子的一生當(dāng)中，6歲以前是最需要父母陪伴與關(guān)懷的階段，這個(gè)階段可稱為「愛的根基發(fā)展」，若父母給予足夠關(guān)愛，便能奠定寶寶的安全感基礎(chǔ)；

到了小學(xué)和國(guó)中階段，孩子會(huì)不斷嘗試把自己和外在事物進(jìn)行比較、模仿，若父母沒有提供正確的言行模范，甚至灌輸不正確的價(jià)值觀或指示，將會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)影響孩子往后的行為表現(xiàn)和情緒表達(dá)。

成長(zhǎng)至高中、大學(xué)階段時(shí)，孩子已漸漸邁向成人的道路，此時(shí)情緒發(fā)展趨于穩(wěn)定，個(gè)性大致上也塑形完成，可從孩子的行為、判斷、思想、情緒來觀察出父母親一直以來給予孩子的價(jià)值觀，或是反映出父母親曾在孩子面前表現(xiàn)的言行舉止。、

因此，臧汝芬醫(yī)師強(qiáng)調(diào)，”父母的身教非常重要，想要教出品行兼優(yōu)的寶寶，家長(zhǎng)首先一定要先自律。“

別讓寶寶制約父母

如果父母親在忙碌之余，不肯多花一些時(shí)間陪伴寶寶，只愿意花幾秒鐘對(duì)他說”我愛你，你今天也表現(xiàn)得好棒“，等到孩子已開始擁有自我感情和判斷力時(shí)，會(huì)被家長(zhǎng)若即若離的態(tài)度所混淆，某些行為上可能就會(huì)出現(xiàn)矛盾，并開始懂得如何制約父母，達(dá)到自己的目的。

臧汝芬醫(yī)師舉例說明：”有些爸爸在外工作繁忙，認(rèn)為自己在家中扮演的角色為經(jīng)濟(jì)支柱，加上亞洲地區(qū)的男性大多有大男人主義，認(rèn)為照顧寶寶、呵護(hù)孩子的情緒交由母親執(zhí)行即可，所以回到家之后，很少陪伴寶寶，也不懂得如何回應(yīng)孩子的生理及心理需求。因此，有部份的爸爸基于虧欠心態(tài)，就會(huì)比媽咪更容易答應(yīng)孩子無理的要求，當(dāng)孩子無法從媽咪身上得到的東西，就會(huì)轉(zhuǎn)而向爸爸要求；另一種可能的情形則是爸爸認(rèn)為平常自己不太參與管教，一管教起來便特別嚴(yán)格，以致于孩子無法順利與父親溝通，變得特別喜歡對(duì)母親撒嬌，但正確的情形應(yīng)該是當(dāng)寶寶有問題時(shí)，他會(huì)愿意與父母兩方進(jìn)行溝通，若提出無理要求時(shí)，父母也必須保持同一個(gè)立場(chǎng)，同時(shí)拒絕他，才不會(huì)讓寶寶輕易制約爸媽，所以父母雙方平時(shí)都需花時(shí)間陪伴孩子?！?/p>

父母互動(dòng)也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響

幾十年來，許多研究報(bào)告指出，父母親的婚姻關(guān)系若不和諧，孩子的行為和情緒將會(huì)出現(xiàn)偏差，所以父母之間的互動(dòng)，在不知不覺中都會(huì)對(duì)孩子直接造成影響。

臧汝芬醫(yī)師表示，在寶寶6歲以前，父母親如果常常在他的面前處理紛爭(zhēng)，或是出現(xiàn)不同的管教標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致雙方對(duì)峙，寶寶雖然還不會(huì)用言語表現(xiàn)出自己的想法，但心里其實(shí)都會(huì)感到不舒服，可能會(huì)讓他認(rèn)為自己在家庭中是多余的成員，甚至逐漸認(rèn)同「爭(zhēng)吵、暴力是被允許的行為」，這些因素對(duì)孩子來說都是阻礙人格正常發(fā)展的阻力，所以父母一定要在私底下彼此溝通價(jià)值觀、調(diào)整管教態(tài)度，并約定好在「快要出現(xiàn)紛爭(zhēng)的時(shí)候，一定要離開寶寶的視線」，以免孩子有樣學(xué)樣，導(dǎo)致他們往后使用不正當(dāng)?shù)姆绞絹硇箟毫Α?/p>

Q1：寶寶哭的時(shí)候，爸媽如何不輸給他的眼淚？

面對(duì)孩子哭的時(shí)候，許多父母會(huì)第一時(shí)間滿足他的欲望，卻又害怕一次次下來，會(huì)過于縱容寶寶，所以很多父母都希望能向?qū)＜艺?qǐng)教”如何不輸給孩子眼淚“的方法。

不過，1～2歲寶寶會(huì)大哭的原因，不外乎是因?yàn)樯眢w不舒服、希望父母關(guān)注或是想睡、肚子餓等生理需求，通常不會(huì)為了與父母做對(duì)而故意流眼淚，父母親首先要能同理寶寶的困境，就可以在不過度縱容寶寶的情形下，一一完成他的需求。但無奈現(xiàn)實(shí)生活中，并非所有家長(zhǎng)都能做到這一點(diǎn)，因?yàn)椴簧俑改笗?huì)拿別人的小孩來和自己的孩子比較，例如認(rèn)為”別的孩子不會(huì)因?yàn)樗X前沒喝奶就哭，所以我的孩子因睡前沒喝奶而大哭，是一個(gè)磨娘精“。

臧汝芬醫(yī)師強(qiáng)調(diào)，每個(gè)寶寶的天生氣質(zhì)有所差異，有的孩子的確個(gè)性較強(qiáng)，父母也必須靠時(shí)間和觀察力來了解孩子的性格，并費(fèi)心想出不同對(duì)策來解決寶寶的需求，因?yàn)橛行┌謰屩幌肜靡环N應(yīng)對(duì)方式來試圖解決寶寶愛哭的原因，卻發(fā)現(xiàn)寶寶不肯配合，一氣之下便采取反向操作，導(dǎo)致孩子的情緒決堤，因此建議爸爸媽媽可以透過專業(yè)的親子教育課程，了解寶寶哭鬧的來龍去脈，不要在第一時(shí)間就否定他的情緒，甚至認(rèn)為孩子以哭鬧做為要脅，想使父母屈服，通常最后的結(jié)果都是兩敗俱傷。

Q2：寶寶喜歡晚睡，父母應(yīng)負(fù)最大責(zé)任？

臧汝芬醫(yī)師指出，嬰幼兒的睡覺時(shí)間會(huì)比活動(dòng)時(shí)間多很多，到了2歲左右，寶寶就會(huì)經(jīng)由成人的制約，知道白天該活動(dòng)、晚上該睡覺的規(guī)則，所以如果寶寶的睡眠時(shí)間日夜顛倒，父母親的確需負(fù)最大責(zé)任。

她表示：孩子在睡眠時(shí)，有利于刺激體內(nèi)的生長(zhǎng)激素，早睡早起對(duì)孩子的成長(zhǎng)將產(chǎn)生正面效益，因此藉由父母親的力量來讓他擁有良好的睡眠習(xí)慣，便顯得格外重要。如果父母工作太晚回來，應(yīng)請(qǐng)其他家人代勞，先陪伴寶寶入睡；若寶寶精力特別旺盛，建議在傍晚時(shí)帶他到戶外走走，消耗多余體力，或是在睡前說故事、幫寶寶按摩、洗熱水澡，一旦擁有正常作息，白天才能學(xué)習(xí)到更多事物，對(duì)情緒發(fā)展也有好的幫助。

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