育兒心得：讓愛(ài)傳承

幼師讀書(shū)心得。

校園是孩子的第二個(gè)家，孩子的教育工作離不開(kāi)這兩個(gè)大家庭！教師與家長(zhǎng)都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長(zhǎng)！那么，家長(zhǎng)需要做的工作有哪些呢？小編特地為大家精心收集和整理了“育兒心得：讓愛(ài)傳承”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

育兒心得：讓愛(ài)傳承

愛(ài)是我們?nèi)祟愑篮愕脑掝},一件不起眼的小事，讓我眼睛一亮,為之興奮。那是今年夏天，暑假期間我?guī)Ш⒆由蠣敔斈棠碳胰ネ?，在午覺(jué)的時(shí)候，爺爺已經(jīng)在小床上睡著了，我和寶寶也準(zhǔn)備入睡，不曾想，只見(jiàn)寶寶從床上跳了下來(lái)，輕手輕腳地來(lái)到爺爺?shù)男〈策?，她拿起了小毯，給爺爺輕輕地、輕輕地蓋上，直到蓋好后才輕手輕腳回到自己的床上。當(dāng)時(shí)，一個(gè)四五歲的小孩，給老爺爺蓋被子，那躡手躡腳的的動(dòng)作，真實(shí)且可愛(ài)至極。事后，當(dāng)我問(wèn)起為何給爺爺蓋被子時(shí)，寶寶說(shuō)：“我怕?tīng)敔斨鴽觯幙煽嗬??！本瓦@么一句最簡(jiǎn)單、最普通的話語(yǔ)，卻讓我感動(dòng)至今。endrikfelipe.com

關(guān)心別人，特別是關(guān)心老人，是我們這個(gè)社會(huì)的一種美德，也是我們偉大中華民族幾千年傳承下來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們的責(zé)任，是我們一代代人永遠(yuǎn)為之而努力，通過(guò)這件事，我時(shí)常思考這樣的問(wèn)題，百善孝為先，于是，在盡可能的情況下，我總會(huì)教孩子一些美德方面的知識(shí)，從古代的孔子一直到現(xiàn)代的雷鋒，并且身體力行，便于孩子仿效，教孩子如何與別人相處，如何關(guān)心他人，關(guān)心小朋友。我想，只要我們大家都來(lái)重視這樣的問(wèn)題，耳濡目染，用我們自己的行動(dòng)來(lái)感染孩子，來(lái)影響孩子，我們祖國(guó)那些寶貴的優(yōu)良傳統(tǒng)，便會(huì)一代代傳承下去。

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育兒心得：讓愛(ài)伴隨孩子成長(zhǎng)

育兒心得：讓愛(ài)伴隨孩子成長(zhǎng)

時(shí)間真的過(guò)得很快，不知不覺(jué)中雙雙已經(jīng)4歲了。現(xiàn)在正處于一個(gè)懵懂的時(shí)候，很好奇，好多事情似懂非懂，她這個(gè)時(shí)候就像一塊海綿，正在不斷的吸收一切。所以我認(rèn)為正確的引導(dǎo)對(duì)這個(gè)時(shí)期的孩子來(lái)說(shuō)是很重要的，對(duì)于智力的培養(yǎng)我更偏重于情操教育。孩子是看著父母長(zhǎng)大的，最影響孩子內(nèi)心的是父母，所以為人父母必須注意自己的言行，努力做個(gè)好榜樣。細(xì)心觀察，孩子真有不少行為像我和爸爸呢。

我認(rèn)為孩子是需要時(shí)間去成長(zhǎng)，慢慢的去經(jīng)歷人生的。我們都很不贊成現(xiàn)在的贏在起跑線上式的教育，孩子就是孩子，她應(yīng)該有屬于自己的童年。我們不應(yīng)該把自己的期望壓在她身上，她不是我的扯線娃娃，她有自己的想法有自己的意見(jiàn)。我們要學(xué)會(huì)尊重孩子，不是常說(shuō)要?jiǎng)e人尊重自己就得先尊重別人嗎？所以我都會(huì)咨詢她的意見(jiàn)，對(duì)的事我支持，錯(cuò)的我糾正。我從來(lái)都不希望孩子是個(gè)天才，我只希望她能夠堅(jiān)持自己的選擇，讓她學(xué)會(huì)堅(jiān)持和尊重。

我也不期望她將來(lái)很出色、是個(gè)有錢人。我只希望她能夠溫暖別人。能夠去體諒，能夠幫助別人。我們夫婦是從來(lái)不在小孩子面前吵架的，就算很生氣也就只是通過(guò)發(fā)信息傳達(dá)，也不會(huì)在孩子面前表露出來(lái)。只有溫暖家庭長(zhǎng)大的孩子才懂得溫暖別人。所有不要讓自己的言行“嚇”著了孩子，孩子的世界需要充滿愛(ài)的?，F(xiàn)在家里的人病了，雙雙都會(huì)主動(dòng)去送水，問(wèn)候的，說(shuō)帶去看醫(yī)生?？匆?jiàn)別的小朋友可以也會(huì)去安慰別人。慢慢的讓她學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

我從來(lái)都沒(méi)想過(guò)為孩子“鋪路”，因?yàn)槲蚁嘈胖挥性谀酀衾锱榔饋?lái)的人才是最有實(shí)力的。她跌倒我是從來(lái)都不扶的。打架我也從來(lái)不拉開(kāi)的，等打完以后，我才去講道理，只有痛了才會(huì)記住教訓(xùn)，不管大人或者小孩都一樣的。洗澡也是她自己洗，我在旁邊監(jiān)督。每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界都是平等的，他不帶任何東西來(lái)到這世界上，所以孩子必須要自己去創(chuàng)造去爭(zhēng)取，就是因?yàn)閻?ài)孩子所以才讓孩子去經(jīng)歷、去學(xué)習(xí)、去克服。

母親的愛(ài)不是保護(hù)而是放手、是包容，無(wú)論發(fā)生什么事情都能夠給孩子一個(gè)正確的引導(dǎo)。我不敢說(shuō)我的教育是很正確的。雙雙還有不少小缺點(diǎn)。但我相信雙雙以后會(huì)成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、溫暖的人。

育兒心得：請(qǐng)讓責(zé)任與愛(ài)同行

育兒心得：請(qǐng)讓責(zé)任與愛(ài)同行

請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)非常熟悉的案例：

第一：有個(gè)孩子在和父母散步的時(shí)候，不小心摔了一跤，然后就坐上大哭起來(lái)，而我們的父母，急忙上前去哄，都是路不好，讓我們的寶寶摔跤了，把我們的寶寶摔疼了，狠狠的踩它兩腳，在孩子重重的踩了幾腳后，終于破涕為笑了。

第二：一個(gè)小學(xué)生因?yàn)樵缟掀鸬猛?，匆匆忙忙去上學(xué)，而忘把學(xué)習(xí)用品帶齊了，到了學(xué)校被老師批評(píng)了，他憋了一肚子氣。在回到家后，他把這股氣全撒在了父母身上，對(duì)父母又打又是鬧，怪父母沒(méi)幫他整理好學(xué)習(xí)用品，害得他被老師批評(píng)。我們來(lái)想一想，這整理學(xué)習(xí)用品是誰(shuí)的責(zé)任呢？很明確，孩子把自己錯(cuò)怪在了父母身上，把責(zé)任推給了別人。

第三，某校優(yōu)秀學(xué)生，因頂不住學(xué)習(xí)的壓力，而跳樓自殺。在我們?yōu)樗械酵锵У耐瑫r(shí)，我們可以猜一下，在他跳下去之前，有沒(méi)有想過(guò)，他死了之后，他的父母會(huì)怎樣。我想一定沒(méi)有，要是他會(huì)為父母著想的話，那他就一定不會(huì)跳一下。他只想到了自己的解脫，而根本沒(méi)考濾他父母在他死后會(huì)怎么樣，這樣的人是是天下最自私的人，連一絲絲的責(zé)任感都沒(méi)有的，這樣的孩子讓做父母的心寒，可這樣的人又是誰(shuí)培養(yǎng)出來(lái)的呢。

現(xiàn)在做父母的，讓他們孩子吃好的，穿好的，住好的，為孩子們付出所有的一切，希望孩子們能健康的成長(zhǎng)，可是我們的孩子又是怎樣認(rèn)為的呢？我告訴大家，有很多孩子會(huì)認(rèn)是這是他們應(yīng)得了。他們認(rèn)為，父母生了他們，父母就應(yīng)該讓讓他們吃好的，穿好的，住好的，這是做父母應(yīng)該盡到的責(zé)任，而對(duì)自己呢，應(yīng)該為父母做些什么呢，他們是想都不會(huì)想的，他們只會(huì)對(duì)別人提要求。

我們可以很清楚的看到，我們的孩子，現(xiàn)在不缺少愛(ài)，缺少的是他們的責(zé)任感，是我們只給了他們愛(ài)，而沒(méi)有同時(shí)給他所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。我們有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，我們的孩子現(xiàn)在還小，能承擔(dān)什么責(zé)任啊，等以后再說(shuō)吧。

大家應(yīng)該知道，在人的一生當(dāng)中，在不同時(shí)期都承擔(dān)著不同的責(zé)任，并不是因?yàn)楹⒆有?，就不用承?dān)責(zé)任了，

為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，那我們到底應(yīng)該應(yīng)該怎么做呢？我覺(jué)得

第一，首先我們要正確了解孩子的每個(gè)年齡階段所應(yīng)承擔(dān)能承擔(dān)的責(zé)任

我剛才說(shuō)了，人在不同時(shí)期都承擔(dān)著不同的責(zé)任，那么我們現(xiàn)在還在幼兒園的孩子能具體的承擔(dān)些什么責(zé)任呢？這個(gè)問(wèn)題非常的專業(yè)，幸好，現(xiàn)在我們的幼兒園經(jīng)常在給我們這些家長(zhǎng)上課，我想大家都來(lái)聽(tīng)過(guò)吧，我也在這里學(xué)去了不少。具體我就不在多講了，因?yàn)槲疫€不夠?qū)I(yè)。

第二，我覺(jué)得，應(yīng)該注重在是日常的生活中細(xì)節(jié)，要及時(shí)讓我們的孩子去承擔(dān)他所應(yīng)承擔(dān)能承擔(dān)責(zé)任。比如說(shuō)

1、讓幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做

現(xiàn)在，許多家長(zhǎng)都非常重視孩子的學(xué)習(xí)，一味的只要求孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他什么都不讓孩子去碰、去做。長(zhǎng)此以往，孩子就出現(xiàn)嚴(yán)重的依賴心理。所以，家長(zhǎng)們?cè)谧⒅睾⒆訉W(xué)習(xí)的同時(shí)，也應(yīng)重視孩子其他能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。平時(shí)，在家中應(yīng)讓孩子練習(xí)做自己能做的事情，如洗手帕、襪子、整理自己的小房間等。剛開(kāi)始，家長(zhǎng)可與孩子一起做，讓孩子當(dāng)助手，分派給他一些簡(jiǎn)單的很快就能做完的的小事，讓孩子從中體驗(yàn)到一點(diǎn)成功的快樂(lè)。接著家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)的將自己和孩子的角色慢慢互換過(guò)來(lái)，讓孩子看到自己的能力，看到自己在家庭中的地位和價(jià)值，從而意識(shí)到自己是家庭中的一員，有義務(wù)為家中分擔(dān)一些力所能及得事。

2、讓孩子學(xué)會(huì)承受失敗

幼兒剛開(kāi)始嘗試做些力所能及的事時(shí)，往往會(huì)遇到一些小小的失敗。此時(shí)，如果家長(zhǎng)說(shuō)：哎，說(shuō)你不會(huì)，你不信，以后別再做了。就會(huì)大大打消幼兒的積極性，他會(huì)認(rèn)為自己不行而產(chǎn)生自卑感，沒(méi)有勇氣再做第二次嘗試。如果家長(zhǎng)說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，一次不行再試一次，你一定會(huì)做好的。這樣就好比給孩子注入了一劑“強(qiáng)心劑”，幼兒有了承受失敗的勇氣，也就有了第二次嘗試的膽量，最后就一定能體驗(yàn)到成功的喜悅。所以，當(dāng)孩子遇到失敗時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)給予孩子勇氣去承受，幫助孩子分析失敗的原因，鼓勵(lì)孩子再次嘗試，而不是容許他遇難而退。

3、讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話算數(shù)

說(shuō)話算數(shù)是成人守信用的一種表現(xiàn)，所以有些家長(zhǎng)就認(rèn)為孩子那么小，怎么能要求他們說(shuō)話算數(shù)呢？其實(shí)不然，在日常學(xué)習(xí)生活中，幼兒常常會(huì)不假思索的答應(yīng)別人一些事情，卻不考慮答應(yīng)后做不到會(huì)有怎樣的后果，久而久之，幼兒就會(huì)養(yǎng)成對(duì)自己的言行不負(fù)責(zé)的不良習(xí)慣。所以在平時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)注意幼兒這方面的培養(yǎng)。例如，家長(zhǎng)讓孩子放學(xué)后把自己的手帕洗干凈，孩子很爽快的答應(yīng)了，但放學(xué)后他一玩就忘記了。這時(shí)家長(zhǎng)不應(yīng)不了了之，也不應(yīng)急于批評(píng)，而應(yīng)提醒他有沒(méi)有什么事情答應(yīng)了別人卻還沒(méi)做的，讓孩子自己意識(shí)到后再鼓勵(lì)他去完成。事后再與孩子交流，讓他意識(shí)到說(shuō)話算數(shù)的重要性。這樣既保護(hù)了孩子的自尊心，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感。因此，家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)常督促自己的孩子，讓他們從小就能說(shuō)話算數(shù)。另外，家長(zhǎng)也應(yīng)做好說(shuō)話算數(shù)的表率，時(shí)時(shí)給孩子以教育。

孩子是我們父母的孩子，我們應(yīng)該充分重視孩子責(zé)任感的培養(yǎng)。而幼兒責(zé)任感的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，需要我們父母長(zhǎng)期耐心細(xì)致的引導(dǎo)、教育，將之貫穿于幼兒的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中。希望我們的家長(zhǎng)在給于孩子愛(ài)的同時(shí)不要忘記帶上他們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

育兒心得：讓孩子在愛(ài)中成長(zhǎng)

育兒心得：讓孩子在愛(ài)中成長(zhǎng)

“哦……哈哈哈……”看著女兒貝貝奔跑在綠色的草坪上，兩條馬尾辮隨著她的身體歡快地跳動(dòng)著，她是那么開(kāi)心，那么無(wú)憂無(wú)慮。漸漸的，我的視線模糊了，耳邊伴隨著隱約傳來(lái)的笑聲，我的思緒像長(zhǎng)了翅膀的的小鳥(niǎo)，飛向遠(yuǎn)方……

那年，貝貝四歲，到了上幼兒園的年齡了。我把她帶到我所在的幼兒園。剛開(kāi)始幾天，貝貝很不適應(yīng)。每次我把她送到小二班門口時(shí)，許老師和繆老師都熱情的迎接小貝貝，把她抱在懷里。貝貝死死地揪住我的衣服，不讓我離開(kāi)。我硬是掰開(kāi)她的小手，她哭喊著，小手用力地?fù)]舞著要媽媽。我和天底下所有的母親一樣，心疼自己的孩子，正因?yàn)閻?ài)她，我選擇了狠心的離去。大概過(guò)了一個(gè)多星期，貝貝不再哭鬧了。她和別的小朋友一樣，喜歡上幼兒園了，還常常把發(fā)生在小伙伴身上有趣的事情，說(shuō)給我們?nèi)胰寺?tīng)。那張可愛(ài)、稚嫩的小臉上又綻放出燦爛的笑容。

自從貝貝上了幼兒園，爺爺奶奶似乎更寶貝孫女了，每天總是做好了貝貝最愛(ài)吃的菜，等她回來(lái)吃。吃飯時(shí)，他們邊往貝貝碗里夾著菜邊說(shuō)：“貝貝啊，多吃點(diǎn)，那些菜不好吃別吃，”“你快吃啊，別讓爺爺吃，”“你吃慢了，就被爸爸媽媽吃光了，”有時(shí)貝貝的奶奶為了讓孫女多吃點(diǎn)，就故意把貝貝愛(ài)吃的那碗菜，端到貝貝跟前說(shuō)：“好了，藏在這，他們都夾不到了，哈哈哈。”貝貝的爺爺故意去夾，她奶奶就說(shuō)：“孫女吃的，你怎么能吃呢？”每次我看到這些，都很想跟兩位老人說(shuō)，這樣做會(huì)把孩子寵壞的，會(huì)助長(zhǎng)她許多不良習(xí)慣的形成。但是看到兩位老人花一樣的笑臉，些許的白發(fā)，我又不忍心說(shuō)了，以免他們不開(kāi)心。他們也是愛(ài)孩子，只是愛(ài)的方法不當(dāng)。再看看貝貝，小嘴吃得油亮亮的，那么開(kāi)心，瘦弱的身體也的確讓我心疼了，話到嘴邊又咽下，盡管我心里有許多的不安。

日子一天一天過(guò)去了，貝貝上中班了，終于，我的不安變成了現(xiàn)實(shí)。貝貝經(jīng)常在吃飯時(shí)，莫名其妙地發(fā)脾氣，不想吃飯，問(wèn)她怎么了，她就是不說(shuō)。等到全家人都吃好飯，她才慢吞吞地拿起筷子，嘴里嘟囔著：“沒(méi)什么好吃的，”然后扒幾口就去吃零食了。有時(shí)，她把自己愛(ài)吃的那碗菜，端到自己跟前，不讓家人吃。漸漸的，貝貝變得任性、挑食、對(duì)人無(wú)禮、自私、亂發(fā)脾氣。時(shí)間一長(zhǎng)，全家人似乎都失去了耐心，苦口婆心的勸說(shuō)換成了巴掌?？粗畠簼M臉的淚水，紅紅的小屁股，我的心在滴血。孩子變成這樣，都是我這個(gè)當(dāng)媽媽的錯(cuò)啊！我自責(zé)、我后悔、更多的是對(duì)女兒深深地愧疚。是我的不忍心，害了原本天真可愛(ài)的女兒；是我總是借口工作忙、累、沒(méi)時(shí)間而懶得管教。我是一名優(yōu)秀的幼兒老師，卻是一個(gè)多么失敗、不稱職的媽媽……冷靜下來(lái)，我暗下決心，無(wú)論多難，我也要幫女兒改正，讓她變回大家喜歡的那個(gè)乖巧、不挑食、有禮貌、孝順的孩子。

我認(rèn)真的和家里人交談，希望得到他們的理解、支持。一次又一次的細(xì)談，其間有很多次的不愉快，畢竟我們的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子好，都是愛(ài)孩子，最終還是在教育貝貝的問(wèn)題上，達(dá)成了一致：當(dāng)貝貝提出無(wú)理要求時(shí)，家人要統(tǒng)一戰(zhàn)線，絕不心軟妥協(xié)；當(dāng)貝貝發(fā)脾氣時(shí)，家人不要高聲訓(xùn)斥，盡量控制自己的情緒，以免影響孩子，強(qiáng)化她的這種行為。冷靜的離開(kāi)，不予理睬，給她一點(diǎn)時(shí)間，讓她自己想想，然后找她談話，直到她認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤；請(qǐng)貝貝幫忙做事時(shí)，要尊重她，平等的對(duì)待她，跟她說(shuō)道謝的話；貝貝表現(xiàn)好時(shí)，不妨夸一夸；利用休息日及節(jié)假日，帶孩子走走親戚，看望老人。以自己的行動(dòng)感染孩子。將愛(ài)的種子播撒在孩子心靈深處的那片凈土上，讓她在愛(ài)的熏陶中健康成長(zhǎng)。

我又請(qǐng)幼兒園的老師、食堂阿姨們幫忙，多給我女兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。每天早晨，陳老師提來(lái)一桶水倒進(jìn)保溫桶后，就請(qǐng)貝貝把桶送回廚房。一開(kāi)始，貝貝有些不情愿，但還是照做了。陳老師都會(huì)跟貝貝說(shuō)聲謝謝，并夸獎(jiǎng)她懂事、勇敢。之后貝貝一看見(jiàn)陳老師把水提來(lái)了，就主動(dòng)笑呵呵的把水桶送到廚房。中午，小朋友們用完了餐，許老師和繆老師就請(qǐng)貝貝幫忙，收拾碗筷、擦桌子，貝貝非常樂(lè)意。她常?；氐郊易院赖貙?duì)我說(shuō)：“老師喜歡我，請(qǐng)我?guī)兔ψ鍪虑槟亍！蔽乙膊煌渌痪洹罢婺芨?！”午睡時(shí)，小班的施老師邀請(qǐng)貝貝，幫她們班的小朋友脫衣服、疊衣服。貝貝總是忙的不亦樂(lè)乎，儼然是個(gè)十分會(huì)照顧弟弟妹妹的大姐姐。一次，貝貝揚(yáng)起天真的小臉問(wèn)我：“媽媽，為什么幼兒園里的老師，都喜歡請(qǐng)我?guī)兔δ?？是不是我最乖啊？”我笑著說(shuō)：“是的，老師們都喜歡有禮貌、有愛(ài)心、能干的孩子??！你幫老師做事，老師不僅很開(kāi)心，也不會(huì)那么累了。”

教育無(wú)處不在，早晨上班的路上，也是我和女兒溝通的好時(shí)機(jī)。我告訴貝貝看到認(rèn)識(shí)的人一定要主動(dòng)打招呼，這是禮貌。當(dāng)我大聲的叫姑媽后，我告訴她應(yīng)該叫姑奶奶；當(dāng)我大聲的叫姐姐后，我告訴她應(yīng)該叫姑媽；當(dāng)我大聲的叫哥哥后，我告訴她應(yīng)該叫大伯……開(kāi)始幾天，女兒都要經(jīng)過(guò)我的提醒甚至再三催促，才跟人打招呼。后來(lái)，女兒一看到認(rèn)識(shí)的人，就搶在我前面大聲叫了，可把姑奶奶、大伯他們樂(lè)壞了，都夸貝貝真是個(gè)有禮貌的孩子，我的心也得到了一絲安慰。

每次在家吃飯前，我就給貝貝打預(yù)防針，告訴她今天吃什么？這些菜有什么好處？一會(huì)吃飯表現(xiàn)要好。吃飯了，貝貝的筷子靠近青菜碗，剛要抽回時(shí)，我趕緊說(shuō)：“貝貝變了，不挑食了，貝貝奶奶你看看，她還吃青菜了?！薄罢娴?，我孫女變了，她還一夾那么一大筷?！必愗惖哪棠坦室馓岣呗曊{(diào)，說(shuō)完我倆心照不宣的偷偷一笑。貝貝真的高高興興的大口吃起了飯菜，并且學(xué)著我的樣子，夾起菜送到爺爺奶奶、爸爸和我的碗里說(shuō)：“多吃點(diǎn)，你們也吃啊。”這個(gè)時(shí)候是全家人最開(kāi)心、最幸福的。

女兒真的變了很多，我對(duì)她的愧疚也漸漸減少了。有一天，女兒的一句話讓我徹底釋?xiě)?。那天，和我搭班的陳老師生病了，我一個(gè)人忙了一整天，沒(méi)顧得上喝一口水?；氐郊?，感覺(jué)很疲倦，嘴巴渴得厲害，便順手拿起女兒的杯子。剛要喝水，女兒大聲嚷著：“媽媽，不要碰我的杯子?！鳖D時(shí)，我氣得渾身發(fā)抖，但還是強(qiáng)壓住怒火問(wèn)她：“為什么？”女兒奪過(guò)杯子說(shuō)：“媽媽，我感冒了，我怕你喝了我杯子里的水，傳染給你?！卑?！原來(lái)女兒是怕我感冒了，女兒懂得關(guān)心別人了。瞬間，一股清泉流入心田，我感動(dòng)的一把摟住女兒：“貝貝，媽媽差點(diǎn)錯(cuò)怪你了，你真是個(gè)懂事的孩子啊?！毙腋５臏I水悄然滑落……

“媽媽，媽媽，”耳邊傳來(lái)女兒清脆的聲音。還沒(méi)等我從幸福的感覺(jué)中反應(yīng)過(guò)來(lái)，貝貝像一陣風(fēng)似的，搶過(guò)我手里的包，拉起我的手就走：“媽媽，我們回家吧，謝謝你陪我出來(lái)玩?！薄芭丁睔g快的笑聲，一路伴隨著我們。

育兒心得：想辦法讓孩子理解父母的愛(ài)

育兒心得：想辦法讓孩子理解父母的愛(ài)

現(xiàn)在的家庭，以獨(dú)生子女居多，一個(gè)孩子聚集了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆全部的愛(ài)，慢慢時(shí)間長(zhǎng)了，讓孩子理所當(dāng)然的接受了，哪天其中的哪個(gè)人稍微生氣了，或其它的原因給予他的愛(ài)少了一點(diǎn)點(diǎn)，他還不適應(yīng)，覺(jué)得自己應(yīng)該有的東西，我們沒(méi)有滿足他，反倒我們這些人還罪過(guò)了。

我家冰冰也是這樣，奶奶家殺了一只雞，奶奶把雞腿留給他，他認(rèn)為雞腿就理所當(dāng)然的被他吃才行，別人吃了就是別人不對(duì)了。有一次，我跟他一起讀《三毛新生記》，里面有一個(gè)情節(jié)是吃飯的時(shí)候，三毛去幫爺爺盛飯，爺爺夾了三毛最愛(ài)吃的魚(yú)給三毛，三毛為感謝爺爺就夾了爺爺最愛(ài)吃的肉給爺爺。讀到這里，我說(shuō)：三毛真孝順?。”罓敔斪類?ài)吃什么嗎？吃飯有沒(méi)有把爺爺喜歡吃的菜夾給爺爺吃？冰冰：爺爺也沒(méi)有幫我?jiàn)A過(guò)菜呀？我說(shuō)：媽媽每次都夾冰冰愛(ài)吃的菜給冰冰，冰冰有幫媽媽夾過(guò)嗎？冰冰：我每次不喜歡吃的菜不是都給你吃了嗎？我哭笑不得，在孩子的概念里，他根本不知道，媽媽幫他夾菜是因?yàn)閻?ài)他，奶奶把雞腿留給他也是因?yàn)閻?ài)他。也就是說(shuō)，我們的愛(ài)沒(méi)有被他理解，他根本沒(méi)有意識(shí)到那是愛(ài)，就更不懂得如何來(lái)感謝父母的愛(ài)。其實(shí)，我我們平時(shí)教育孩子的過(guò)程中，打也好，罵也罷，每一位家長(zhǎng)都只是在用不同的方式在表達(dá)這種愛(ài)，但是，作為家長(zhǎng)我們要思考的是，我們使用的這種表達(dá)愛(ài)的方式，孩子們理解嗎？我想，這就涉及到教育孩子的藝術(shù)性問(wèn)題了。只有被理解了的愛(ài)才是真正的愛(ài)。

前不久，我在網(wǎng)上看到一幅關(guān)于《媽媽順產(chǎn)、破腹產(chǎn)的全過(guò)程》圖片的文章，我把冰冰叫到身邊來(lái)，指導(dǎo)他看完了媽媽破腹產(chǎn)的全過(guò)程（因?yàn)楸瞧聘巩a(chǎn)），看完后，冰冰摟住我的脖子親了又親，說(shuō)：媽媽，你好可憐啊！你的肚子還疼嗎？我想這種教育方式比我們跟他說(shuō)多少遍：媽媽生你不容易，你要孝順?gòu)寢?，?duì)媽媽好。如此之類的話要有意義千百遍吧。

教育孩子是一個(gè)智慧性的活兒，還是一門藝術(shù)性的活兒，想把孩子教育好真是一項(xiàng)偉大的工程。

育兒心得：放手也是愛(ài)

育兒心得：放手也是愛(ài)

自開(kāi)學(xué)以來(lái)，淇淇媽媽每天送孩子時(shí)都是那么難分難舍。先是交待老師：“一會(huì)兒叫淇淇喝水?！薄靶×吮阋兴疗ü伞钡鹊龋跣踹哆?，沒(méi)完沒(méi)了。然后再吩咐孩子：“一個(gè)人不能出去玩，有人欺負(fù)要找老師。”好不容易說(shuō)完，又無(wú)數(shù)次地跟寶寶說(shuō)再見(jiàn)，可惜寶寶要不在玩玩具，要不在跟小朋友談心，根本就沒(méi)空搭理她，被逼無(wú)奈時(shí)才向她搖搖手敷衍一下。

看到她終于離開(kāi)教室，我們都松了口氣。可是，十來(lái)分鐘后，手機(jī)信息提示音響起，不用看，十有八九是淇淇媽媽的。“老師，麻煩你看看，淇淇是不是出大門了？”只要回信息稍微慢了一點(diǎn)，電話肯定接踵而來(lái)。有時(shí)告訴她孩子挺好的，她還是不放心，還會(huì)接著打電話問(wèn)另外的老師，甚至再返回幼兒園躲在院墻外邊偷偷地朝里張望。

我們本以為過(guò)一段時(shí)間她應(yīng)該就淡漠了，可惜開(kāi)學(xué)已經(jīng)三個(gè)多月了，她的這種跡象有增無(wú)減。跟她作了多次交流，她總是說(shuō)：“這娃自生下來(lái)就是我?guī)У?，她一點(diǎn)兒都離不開(kāi)我的?！笔聦?shí)并不是這樣，淇淇每天來(lái)幼兒園都開(kāi)開(kāi)心心的，開(kāi)學(xué)第一天那么多孩子哭了，她都樂(lè)呵呵的，這哪是離不開(kāi)媽媽的孩子的表現(xiàn)呢？我倒覺(jué)得不是娃兒離不開(kāi)媽媽，而是媽媽離不開(kāi)娃。

淇淇媽媽覺(jué)得老師說(shuō)得有道理，可就是對(duì)老師的建議嘴上答應(yīng)、行動(dòng)上做不到，真是愁己又愁人啊!淇淇媽媽，好期待你能放心地將孩子交給老師，誰(shuí)也不可能抱著、攙著孩子走一輩子，該放手時(shí)就放手！

育兒心得：媽媽的愛(ài)

育兒心得：媽媽的愛(ài)

剛結(jié)婚那會(huì)，覺(jué)得，兩個(gè)人的生活自由自在，丁克，也是不錯(cuò)的生活模式。后來(lái)，有了女兒，覺(jué)得這才是家庭生活，孩子的每一步成長(zhǎng)都是我們開(kāi)心快樂(lè)的源泉，我們?cè)敢鈨A我們所愛(ài)去給予孩子。再后來(lái)，覺(jué)得一個(gè)孩子獨(dú)自成長(zhǎng)有點(diǎn)孤獨(dú)，所以又有了弟弟。兩個(gè)小朋友可以相互陪伴成長(zhǎng)，互助互愛(ài)，這樣的生活有吵有鬧，有苦有樂(lè)。我們依舊愿意傾注我們的熱情。

給孩子適度的愛(ài)，耐心的陪伴與引導(dǎo)，跟孩子一起成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，是我和爸爸的共識(shí)。

我們能在網(wǎng)上找到好多的育兒心得，朋友圈也經(jīng)?？吹桨职謰寢寕兊挠齼悍窒怼Ｗ钤?，我都會(huì)來(lái)者不拒的去接收所有信息，去學(xué)習(xí)。但事實(shí)上不同的孩子有不同的性格養(yǎng)成，男孩與女孩也很不一樣，所謂的心靈雞湯并不一定適合自己的孩子教育。所以現(xiàn)在的我只是按照我的方式與孩子不同階段的成長(zhǎng)模式與他們一起摸索前進(jìn)。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)軌跡我們沒(méi)有模板可參照。

孩子的獨(dú)立、學(xué)習(xí)、判斷能力是我們需要培養(yǎng)與引導(dǎo)的。

姐姐現(xiàn)在二年級(jí)，弟弟現(xiàn)在小班，他倆有自己的相處模式，有各自的時(shí)間安排。放學(xué)后，他倆會(huì)一起玩一會(huì)，姐姐彈琴，弟弟看電視。晚飯后，姐姐寫(xiě)作業(yè)，弟弟自?shī)首詷?lè)，我只是陪在邊上，忙我的事情，他們需要幫助的時(shí)候會(huì)叫我。我告訴他們，自己的事情盡量自己做。有些新買的玩具，弟弟會(huì)自己去看說(shuō)明然后教我怎么玩。我也不限制他們看電視，玩PAD，有的時(shí)候倆人看的時(shí)間長(zhǎng)了，我會(huì)跟他們說(shuō)長(zhǎng)時(shí)間看電視會(huì)影響視力，姐弟倆就會(huì)說(shuō)，再給他們五分鐘的時(shí)間，我會(huì)愉快的與他們達(dá)成一致，五分鐘后，他們也會(huì)自覺(jué)關(guān)閉電視。再小的孩子他也是一個(gè)有想法的獨(dú)立個(gè)體，我們應(yīng)該尊重他的意愿，耐心的引導(dǎo)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予幫助。讓孩子自己慢慢的學(xué)會(huì)判斷，給自己設(shè)定一個(gè)做事的度，我覺(jué)得那樣對(duì)孩子家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)才是雙贏的輕松愉快的生活。

靜待花開(kāi)，更需要的是我們的默默耕耘。

育兒心得：愛(ài)住我家

育兒心得：愛(ài)住我家

兒子自小靦腆，像個(gè)害羞的小姑娘，很少說(shuō)話，尤其是在外人面前，任何引誘、教唆，他從不配合，更不用說(shuō)主動(dòng)跟別人打招呼了，他的交往能力極差，這與我平時(shí)對(duì)他的嚴(yán)厲要求是分不開(kāi)的。記得剛上幼兒園時(shí)，他只是呆呆坐著不肯同小朋友玩耍，看到其他小朋友打鬧，他只是笑，兒子的表現(xiàn)讓我很傷腦筋。

為了改變兒子內(nèi)向的性格，讓他變得活潑大方，我絞盡腦汁，想盡了辦法，哄、騙、甚至打罵，道理講了一大堆，他依舊如此。兒子最大的優(yōu)點(diǎn)就是喜歡畫(huà)畫(huà)，于是我決定利用他的這一愛(ài)好，試著改變他的性格，讓他同其他孩子一樣，正常的生活，快樂(lè)的成長(zhǎng)。

兒子很小的時(shí)候，就喜歡畫(huà)畫(huà)。剛開(kāi)始，他畫(huà)得看不出什么，但我沒(méi)有嫌棄他，總是給他的畫(huà)起上一個(gè)好聽(tīng)的名字，鼓勵(lì)他為畫(huà)面添上更多的內(nèi)容。于是，兒子畫(huà)出了像亂草一樣的鳥(niǎo)窩，像雨點(diǎn)一樣的小蝌蚪，像傘一樣的大樹(shù)……兒子在家里亂涂亂畫(huà)，我從不制止，怕挫傷他的積極性。我家的墻壁上、桌面上、床上、柜子上到處都有兒子的作品。就這樣，兒子的繪畫(huà)水平在逐步提高，他的畫(huà)面內(nèi)容豐富，涂色均勻，線條流暢，兒子每次作畫(huà)，我都做好孩子的指導(dǎo)者和欣賞者，讓兒子講一講畫(huà)面的內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子想象還可以添畫(huà)上更多的內(nèi)容，指導(dǎo)孩子涂色。這樣不僅鍛煉了兒子的語(yǔ)言表達(dá)能力，還鍛煉孩子的思維，增強(qiáng)了自信。

為了讓兒子更加自信，我特地在家里為兒子設(shè)立了一個(gè)專欄，上面貼有兒子從小畫(huà)的每一幅畫(huà)，記錄著兒子每一天的進(jìn)步，正是由于我的耐心，我的愛(ài)，讓兒子感受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，他充滿了自信。

兒子的老師告訴我，孩子變化很大，他不再是靦腆的“小姑娘”，而是活潑開(kāi)朗的“大男孩”，他主動(dòng)同老師打招呼，談?wù)摷依锏氖虑?，搶著回答?wèn)題，觀察力強(qiáng)想象力豐富，上課回答問(wèn)題時(shí)，總有與眾不同的答案，愛(ài)提問(wèn)更是兒子最大的優(yōu)點(diǎn)。

聽(tīng)到這些，我的心里有說(shuō)不出的高興，我的付出沒(méi)有白費(fèi)。

身為教師的我，在教育子女方面會(huì)時(shí)常面臨許多困惑，自從幼兒園組織開(kāi)展親子工程學(xué)習(xí)后，在老師的引導(dǎo)下，我針對(duì)孩子的情況，抓住孩子的優(yōu)點(diǎn)，在生活中改變過(guò)去的教養(yǎng)方式，以“放手式”教育代替“包辦式”教育，讓膽小、怕事的他逐漸增強(qiáng)自信心。

作為家長(zhǎng)，我徹底醒悟：對(duì)待孩子，不要過(guò)于嚴(yán)厲，該放手時(shí)就放手，孩子總歸是孩子，把快樂(lè)和幸福還給他們，讓他們?cè)跉g樂(lè)的海洋里自由的飛翔。

育兒心得：愛(ài)與自由

育兒心得：愛(ài)與自由

一直以來(lái)周圍總有不少人詢問(wèn)我,為什么你的孩子這么乖,這么好帶?我總是笑著回答:她生來(lái)就是這么乖這么好帶!其實(shí),這中間是有因果關(guān)系的!

朵拉自打出生,我就頂著輿論的壓力把她經(jīng)常抱在懷里,人都說(shuō)放下她,放下她,不然以后就放不下了,可是我就是想抱著她,只要她一哭,我立刻抱起她來(lái),以至于讓別人都認(rèn)為我太溺愛(ài)她了,不讓她哭一聲,事實(shí)上是:我想讓她的內(nèi)心富足一些,有時(shí)候滿足孩子內(nèi)心的需求并不需要家長(zhǎng)有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。一個(gè)從出生就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)媽媽半步的嬰兒,一個(gè)要吃奶都從來(lái)沒(méi)有遭到過(guò)拒絕和拖延的嬰兒,一個(gè)從來(lái)都沒(méi)有被強(qiáng)行喂過(guò)一口飯的嬰兒,她能不好帶嗎?

朵拉現(xiàn)在10個(gè)半月,不認(rèn)生,見(jiàn)人就主動(dòng)打招呼,如果認(rèn)識(shí)的人還會(huì)主動(dòng)讓別人抱她,如果第一次見(jiàn),打過(guò)招呼后會(huì)看著人家微笑跟人“啊,啊”的說(shuō)話,但就是不主動(dòng)讓人抱,記性非常好,今天認(rèn)識(shí)的人,明天見(jiàn)了,離30米外就開(kāi)始大聲喊人家,別人在她身上拍打一下,周圍一圈人,你問(wèn)她誰(shuí)打她的,她會(huì)用手指出那個(gè)打她的人來(lái),她不干好事了,你裝作生氣打她,她會(huì)給你扮個(gè)臉來(lái)取悅你。有意識(shí)自己給自己穿鞋,雖然鞋子都反了,但還是會(huì)拿起來(lái)往自己腳上放。

我一直覺(jué)得,孩子在不受家長(zhǎng)控制的情況下,發(fā)展出來(lái)的才是真正的自控力,所以朵拉現(xiàn)在是滿地爬,滿家翻騰,沒(méi)有一樣?xùn)|西能放過(guò)的,開(kāi)柜子,翻衣服,端盆,拎空桶,把空箱子蓋在自己腦袋上,推著板凳滿家跑,除去睡覺(jué),就沒(méi)有停下來(lái)過(guò)。我只是保證她沒(méi)有任何生命危險(xiǎn)就行,其余隨她自己去吧。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《育兒心得：讓愛(ài)傳承》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼師讀書(shū)心得專題，希望您能喜歡！