讓孩子來鼓勵(lì)

教育筆記鼓勵(lì)孩子。

不容置疑的是當(dāng)我們作為一名合格教師時(shí)，我們需要把自己的教學(xué)方式與他人進(jìn)行分享交流，而教育筆記可以豐富老師授課經(jīng)驗(yàn)，提高主觀能動性。有哪些優(yōu)秀的教育筆記值得借鑒呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《讓孩子來鼓勵(lì)》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

在班上，我們給表現(xiàn)好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星或一朵小紅花，已經(jīng)是再普通不過的事情了。然而，偶然的一次“意外”就讓我對這些獎(jiǎng)勵(lì)的方法有了新的想法。

那是一個(gè)周五的下午，例行的一周總結(jié)，在活動獎(jiǎng)勵(lì)中，我之前答應(yīng)過他們，如果表現(xiàn)好就每個(gè)小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一張卡片。讓他們高興高興。可是，后來才發(fā)現(xiàn)原來卡片的數(shù)量剩下不多啦。這該怎么辦才好呢？突然間，腦海里彈出了一個(gè)主意，今天小朋友帶來了一些卡片過來，我讓他們把卡片和貼紙放在一起，還有上次剩下來的糖果和餅干。把這些都放在一起當(dāng)成獎(jiǎng)品，讓孩子來想想該怎么獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的小朋友。結(jié)果，孩子們對這次的獎(jiǎng)勵(lì)活動表現(xiàn)的非常積極，興奮，小朋友沒舉起一樣獎(jiǎng)品，他們就說應(yīng)該獎(jiǎng)給誰，為什么獎(jiǎng)給他？有些做得不夠好的小朋友就鼓勵(lì)他們，讓他們下次再努力，爭取獎(jiǎng)勵(lì)。yjs21.cOm

這樣，以后又獎(jiǎng)勵(lì)的我都會交給孩子，漸漸地，我把孩子們的表述和和說話能力有些進(jìn)步。把獎(jiǎng)勵(lì)的權(quán)利交給孩子，從而使他們的語言表達(dá)能力，自我管理能力都有所提升，讓他們學(xué)會互相督促，都在不同的方面在不同的程度上有所進(jìn)步

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讓孩子來當(dāng)“小老師”

我班有一個(gè)小朋友非常聰明，他叫董建昊，他有一個(gè)令人頭疼的“毛病”就是，沒等你說完，他就插嘴。有時(shí)，我剛講個(gè)開頭，他就嘰里呱啦的講個(gè)不停，若連其他小朋也一起上。在課堂上，有時(shí)根本不聽我的話。

這一天，我們喝水的時(shí)間到了，我剛說：“小朋友我們喝水的時(shí)間到了?！蔽疫€沒說完，董建昊就大聲喊：“男孩別去，女孩去。”可是全班小朋友并不聽他的。一齊涌上了保暖桶。見此情景，我靈機(jī)一動，先讓小朋友回到座位上去，然后，我宣布，今天我讓董建昊來當(dāng)“小老師”。孩子們見狀都覺得很好玩，嘻嘻哈哈吵成了一團(tuán)，董建昊大聲喊：“女孩先去喝水”他的話音剛落，根本沒有一個(gè)人聽他的，我趁此機(jī)會對他說：“你一個(gè)人的聲音怎么能比上我班的那么多人的聲音呢?老師上課的時(shí)候，你老講話，別人還聽得見嗎?只聽你說了。董建昊聽了以后，紅了臉低下了頭。從此以后，董建昊改掉了他的壞毛病。

針對孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育，比干巴巴的說教要有效得多。

鼓勵(lì)讓孩子自信

戶外活動開始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡，生機(jī)勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開心的笑聲，就連最內(nèi)向的琪琪小朋友臉上也樂開了花，像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于琪琪小朋友是從外地轉(zhuǎn)過來的，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在集體中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動時(shí)，她總是自己躲在一個(gè)角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動，很多的活動技巧也掌握不了。我常用愛的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我：“老師，琪琪會跳繩了!”真讓人驚嘆啊!于是我高興的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)努力!”琪琪的眼睛里放出了平時(shí)不多見的興奮之光，笑臉也生動起來。我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表揚(yáng)了她，還讓她跳繩給大家看，從此以后，琪琪時(shí)不時(shí)不地展示跳繩的本領(lǐng)，很多花樣技巧讓她跳的很輕松自如，別的活動也隨之增進(jìn)，整個(gè)人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。

這件事，讓我看到表揚(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用，它可以幫助孩子建立自信，形成自己肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時(shí)，讓我意識到不管哪一個(gè)孩子，都需要愛，需要溫暖，尤其是來到我們集體中，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，真誠的伸出援助之手，一切都會變得那么美好!

鼓勵(lì)讓孩子建立自信

戶外活動開始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡，生機(jī)勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開心的笑聲，就連最內(nèi)向的琪琪小朋友臉上也樂開了花，像只小蝴蝶在院子里飛舞。

由于琪琪小朋友是從外地轉(zhuǎn)過來的，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在集體中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動時(shí)，她總是自己躲在一個(gè)角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動，很多的活動技巧也掌握不了。

我常用愛的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。

一天，孩子們告訴我：“老師，琪琪會跳繩了！”真讓人驚嘆??！于是我高興的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)努力！”琪琪的眼睛里放出了平時(shí)不多見的興奮之光，笑臉也生動起來。

我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表揚(yáng)了她，還讓她跳繩給大家看，從此以后，琪琪時(shí)不時(shí)不地展示跳繩的本領(lǐng)，很多花樣技巧讓她跳的很輕松自如，別的活動也隨之增進(jìn)，整個(gè)人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。

這件事，讓我看到表揚(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用，它可以幫助孩子建立自信，形成自己肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。

同時(shí)，讓我意識到不管哪一個(gè)孩子，都需要愛，需要溫暖，尤其是來到我們集體中，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，真誠的伸出援助之手，一切都會變得那么美好！

讓孩子在鼓勵(lì)中成長

開學(xué)沒多久，在畫氣球?qū)殞毜拿佬g(shù)活動中。我一邊在黑板上范畫氣球，嘴巴里一邊說著講解。有幾個(gè)孩子突然帶頭說：“哇~~老師你好棒！”“老師，你涂得真好~~”“老師，你的顏色涂得好漂亮”。。。還有幾個(gè)孩子還帶頭鼓起了掌來。當(dāng)時(shí)，我的心里暖暖的。因?yàn)槲冶缓⒆颖頁P(yáng)了，因?yàn)楹⒆觽兩朴诎l(fā)現(xiàn)別人并學(xué)會贊揚(yáng)別人了。

其實(shí)，孩子就是老師最好的一面鏡子。在老師的表揚(yáng)聲中長大的孩子也善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，在批評聲中長大的孩子也只會抱怨，哀嘆。

我突然覺得有點(diǎn)欣慰，在平時(shí)的教學(xué)活動中，我都能發(fā)現(xiàn)孩子們身上閃光的地方，并且用鼓勵(lì)，表揚(yáng)的方式方法，久而久之孩子們在變得自信的同時(shí)也會以一顆善于欣賞別人的心來對待周圍的人。

鼓勵(lì)孩子的方法有很多，有時(shí)是一句話，有時(shí)是一個(gè)眼神，有時(shí)是一個(gè)動作（豎起的大拇指或者是一個(gè)擁抱），有時(shí)甚至僅僅只是一個(gè)表情。

希望自己永遠(yuǎn)都能用欣賞的眼光來看待孩子們，用鼓勵(lì)的方法使孩子們在一個(gè)良好的氛圍中健康、快樂地成長。

教育隨筆：鼓勵(lì)讓孩子建立自信

戶外活動開始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球""院子里熱鬧非凡，生機(jī)勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開心的笑聲，就連最內(nèi)向的賀語桐小朋友臉上也樂開了花，像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于王蒙蒙小朋友是性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在集體中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動時(shí)，她總是自己躲在一個(gè)角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動，很多的活動技巧也掌握不了。我常用愛的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我："老師，王蒙蒙會拍球了！"真讓人驚嘆??！于是我高興的抱起她："你太棒了，繼續(xù)努力！"王蒙蒙的眼睛里放出了平時(shí)不多見的興奮之光，笑臉也生動起來。我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表揚(yáng)了她，還讓她拍球給大家看，從此以后，賀語桐時(shí)不時(shí)不地展示拍球的本領(lǐng)，很多花樣技巧讓她拍的很輕松自如，別的活動也隨之增進(jìn)，整個(gè)人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。

這件事，讓我看到表揚(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用，它可以幫助孩子建立自信，形成自己肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時(shí)，讓我意識到不管哪一個(gè)孩子，都需要愛，需要溫暖，尤其是來到我們集體中，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，真誠的伸出援助之手，一切都會變得那么美好！

教育隨筆：鼓勵(lì)孩子，才讓孩子更加自信

教育隨筆：鼓勵(lì)孩子，才讓孩子更加自信

的時(shí)候，小朋友們需要的僅僅只是你簡簡單單的一句鼓勵(lì)而已，只要你對孩子說句話，孩子就能發(fā)揮非常發(fā)的能量呢！今天的體育活動中，劉老師帶小朋友模仿小青蛙捉害蟲，鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試不同的跳法。孩子們戴上頭飾后高興地跳起來，只見月月一會將雙手放在肩上，手心向前“呱呱”側(cè)身跳著；一會有蹲在地上向前跳……“快看，這只小青蛙真可愛?！眲⒗蠋煹穆曇粑嗽略?，原來是若冰在教大家怎樣跳得又遠(yuǎn)又高。月月認(rèn)真的聽著并嘗試：蹲下身、雙手伸遠(yuǎn)處扶地、低著頭跳了一下，轉(zhuǎn)身看了看，又向前跳一步，撅著嘴搖搖頭。我看到走過去：“咦，這只小青蛙怎么不高興啦？”“我總也跳不遠(yuǎn).”“那是為什么呢？”月月?lián)u搖頭“不知道我沒他們有勁吧。”“是嗎？那你和媽媽一起練本領(lǐng)好嗎？你看看媽媽是怎樣跳的，我跳的方法和你的方法有什么不一樣？”于是我蹲在地上做了一個(gè)蹲撐跳，“我看到你的腳是前腳掌著地用力蹬的?！薄斑€有嗎？”我贊許的摸摸他的頭“嗯….”“跳起時(shí)眼睛要看哪？”“看前頭！”“對，試試。”月月蹲下身，注意了用前腳掌著地，“注意抬頭。”聽了老師的話，月月抬起頭用力跳起，身體隨之自然打開“真棒！”勇勇跳出了一大步，掌握了蹲撐跳的要領(lǐng)。得到鼓勵(lì)的月月又接連跳起來，還捉了許多害蟲回來呢……

可以看出月月對這個(gè)活動，非常感興趣。能愉快、主動的投入到老師為其創(chuàng)設(shè)的寬松、和諧的游戲中，能大膽去嘗試、觀察很仔細(xì)。當(dāng)遇到困難時(shí)能在老師的支持、示范、引導(dǎo)下，進(jìn)行有效地自我學(xué)習(xí)，堅(jiān)持反復(fù)的練習(xí)中，鍛煉了動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。雖然很累，但從中也看到了月月堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難，做事有堅(jiān)持性的意志品質(zhì)。在快樂的運(yùn)動中動作技能的練習(xí)與來自生活的感知體驗(yàn)相融合，充分體驗(yàn)了運(yùn)動的樂趣和成功的喜悅。在保證運(yùn)動量的基礎(chǔ)上，全面鍛煉了身體，為其成為名副其實(shí)的小男子漢，又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，祝賀你！孩子，加油！

讓家長放心、孩子要多表揚(yáng)多鼓勵(lì)

讓家長放心貝貝是這三月份新入園的孩子，貝貝的媽媽對我說，孩子在各方面比較弱，不太愛表達(dá)自己，讓我?guī)椭愗惗噱懢?。?dāng)貝貝第一天來到幼兒園時(shí)對所有的裝飾和玩具都非常的好奇，可過了幾天貝貝就什么都不愿參加，就一個(gè)人靜靜坐著看。我走到貝貝面前，和他面對面地談話并問他：“貝貝，！我們能一起玩嗎？”他好像沒聽到一樣，對我不理不睬。我又接著說：“我喜歡你貝貝。”他這次聽了我說的話，點(diǎn)了點(diǎn)頭。貝貝的性格特點(diǎn)比他媽媽說的還要內(nèi)向，他不僅是社交方面較弱，而且不愿融入集體，比如：一天當(dāng)中不喝水、不說話等做任何事情都不參與，就一直靜靜地坐著。

作為一名幼兒教師，不僅要掌握孩子的年齡特點(diǎn)，更要有足夠的方法去引導(dǎo)孩子。帶孩子做自己喜歡的、感興趣的事情，主動和孩子擁抱、拉手、獎(jiǎng)勵(lì)大拇哥等一些肢體上的語言。我每次和貝貝聊天的時(shí)候我都做到平視孩子，幫他找好朋友，就這樣過了一個(gè)月，貝貝媽媽又來到幼兒園，看見了貝貝在幼兒園的表現(xiàn)跟以前完全不一樣，貝貝的媽媽很感動，看到貝貝的進(jìn)步心里很高興，一直不停地感謝。其實(shí)看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步對于老師來說那都是很珍貴的禮物。

孩子要多表揚(yáng)多鼓勵(lì)

我們班來了劉思涵小朋友，上課的時(shí)候注意力老是不集中，屁股總是很難在小椅子上坐著聽完一節(jié)課，還影響到其他的小朋友，通過家訪從她爸爸媽媽那里得知思涵在家里的時(shí)候也很調(diào)皮，會穿著

鞋子上沙發(fā)、上床，父母拿她一點(diǎn)辦法也沒有。來到幼兒園里她的話也不多，面對這樣的小朋友，我會給她更多的正面鼓勵(lì)，只要她有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我就會使勁的表揚(yáng)她，比如：上課坐在椅子上的時(shí)候我就先拿她做個(gè)典型，我會說：“思涵是最安靜、認(rèn)真聽講的小朋友”。

就這樣，孩子進(jìn)步了很多，我對她很有信心，相信她也會越來越好。我們會一起努力，讓孩子在賞識和鼓勵(lì)中快樂成長！

教育隨筆：世界有多大，孩子來丈量

古人云:“讀萬卷書，行萬里路?！边@兩種方法都可以讓我們了解到世界有多大。

方，這學(xué)期復(fù)讀后，從第一天開始，每天都是帶著卷尺來上學(xué)的，而且尺不離手?；虺槌鰜碓購椈厝?，或在桌上滾滾、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，亦或是看著尺子上的數(shù)字，嘴里念念有詞。

因?yàn)橄掠?，今天的餐后散步，我只能帶著幼兒在教室門前的過道上來回轉(zhuǎn)圈兒。孩子們走到空調(diào)下面，都喜歡用手接一下空調(diào)排水口滴下來的水珠。宸對我說：“劉老師，水都濺到地上啦?！薄澳悄銈兿雮€(gè)辦法解決這個(gè)難題吧？”我說。方舉起了手中的卷尺，夠了夠空調(diào)，宸突然大叫起來“我有辦法啦！我們來量一量有多長？可以從空調(diào)上面安一根管道下來。”說完，幾個(gè)孩子煞有介事地搞起了丈量，還請教我尺子上的數(shù)字是什么意思。我細(xì)心解答后心想，即便小班孩子現(xiàn)在還不理解長度，可興趣很重要，世界有多大——孩子來丈量。直到排隊(duì)如廁午休時(shí)段了，幾個(gè)孩子還沉浸在丈量的游戲活動中！

孫瑞雪老師說:0-6歲的兒童智力發(fā)展的唯一途徑就是感覺訓(xùn)練，我們不能讓兒童超越感覺直達(dá)智力。在基本感覺訓(xùn)練方面，由于兒童處于“自由”狀態(tài)，他學(xué)習(xí)東西的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比被強(qiáng)制的那些兒童好得多，因?yàn)樗前疵舾衅趯W(xué)習(xí)的。并且兒童心智的發(fā)展是連續(xù)不斷的，是需要時(shí)間的，做為教師，我們能給予幼兒最重要的幫助是：沒有從根本上打擾過他，在關(guān)鍵時(shí)刻愛過他，喚起了他，使他找到了內(nèi)在的感覺，幫他讓他自己建立了清晰準(zhǔn)確的概念。

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