教育孩子筆記。
父母重視孩子的教育，家庭與學校合作，可以實現教育的質量最大化！不管是幼師還是家長，都應該將心比心、換位思考，以教師為主體，促進孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“育兒心得：別讓面子傷害孩子尊嚴”，僅供參考，希望能為您提供參考！
育兒心得：別讓面子傷害孩子尊嚴
不要讓孩子給你掙“面子”
這樣的場景我們一定都不陌生：一群孩子玩耍時，一個孩子唱起歌來，得到了大人們的贊美，于是另外的孩子的父母也要求自己的孩子唱歌，大部分孩子依照大人意愿進行“表演”，把輕松的聚會弄成了歌詠比賽。但總有那么一兩個孩子，也許因為情緒不佳，也許出于叛逆心理，也許想去玩更有意思的游戲，總之就是不唱。
“快唱一個，不然媽媽不高興了”
“你這個膽小鬼，一點用都沒有”
“這孩子就是這么上不了正席”……
父母數落孩子，覺得別人家的孩子都表演了，自己家的如果不這樣，就會被認為是笨、不會唱。事實是，沒有人關心你的孩子會不會唱歌，你跨不過去的只是自己的面子?？峙率澜缟现挥腥祟愡@種會思考的動物，有著如此強烈卻往往不自知的攀比心，每個為人父母者，都希望自己的作品是優(yōu)秀的，因為這常常是他們人生中最重要的作品。
然而，你的作品是否優(yōu)秀，與他是不是給你長面子，其實是兩回事。優(yōu)秀這個概念本身就很寬泛，倘若完全按照世俗的模式來套用，優(yōu)秀指向的是將來升官發(fā)財，然而，是否當眾表演唱歌，能不能在一群小朋友中脫穎而出，顯得格外機靈與可愛，其實與升官發(fā)財沒有半點關系。如果父母眼里的優(yōu)秀標準，就是孩子能夠在每一次父母自己需要面子的時候為自己掙到面子，這個孩子長大不一定優(yōu)秀，倒是一定會變成表演型人格，失去自我，成全他人。
不要當著別人的面教育孩子，如果說，以上好面子傷孩子的事例是顯淺的，另外一種則躲藏得更深，那就是非當著別人的面教育孩子。
有一位母親講了自己的故事：
女兒小小剛上幼兒園時，班主任是位年輕的幼師，有熱情沒經驗。一天放學，她把我單獨留下，當著小小的面說，今天小小在幼兒園犯錯誤，老師批評她，她說了一句非常恐怖的話“小朋友可以打老師”，老師問她誰說的，她說是媽媽說的。老師臉上那種“你是怎么做家長的”的責怪表情，讓我十分委屈，于是我嚴厲地問小小：“媽媽是這么教你的嗎？”小小玩弄著自己的小手指，低頭輕聲說，“媽媽沒有說”。我松了一口氣，像得了尚方寶劍似地與小老師理論起來?；氐郊遥业臍膺€沒有完全消，于是給一位朋友打電話?？墒请娫捘穷^的朋友聽完后，對我一通批評：“你為什么要把她陷于當場對質的境地呢？這對小孩子是很不公平的。我覺得，你當時想到的只是自己的面子，而不是你女兒的感受?！痹緶蕚涫斋@安慰的我，握著電話愣在那兒。那天一晚上自己都沒睡好，越想越有點后怕了。
這位母親當著老師的面揭穿女兒的謊言，其實對教育孩子沒有任何幫助。當然，她可以牽強地將此解釋為：應該教育孩子要誠實，而實際上，這件事情的關鍵點，是與誠實無關的。首先，因為老師缺乏經驗，對孩子進行了誘?！罢l教你的？”當她這樣嚴厲地質問一個不到三歲的孩子時，孩子會本能地想要保護自己，只能搬出媽媽，這個世界上她最信任的人，來抵抗老師的強勢，安撫自己此時此刻的孤獨與無助?？上?，媽媽并沒有與她站在一個陣營，而是為了自己的清白，迅速地倒向老師的陣營，嚴厲地批評她、質問她，辜負了她的信任。
克制愛的占有，培養(yǎng)愛的能力
每位母親都喜歡說，孩子是第一位的，就像戀愛中的人常常說“我愛你勝過愛自己”，然而真正做到將孩子的感受放置于第一，靠的不是愛與本能，而是克制與培養(yǎng)。“我這樣做，究竟是為了孩子還是面子？”是每一位母親必須時常追問自己的話題。
常常有性情溫和、不擅爭搶的小孩，回到家被媽媽數落得狗血淋頭：“他搶你的玩具，你干嘛不搶回來”、“他打你，你為什么不還手，你這個慫包”。仔細想想，究竟是孩子在群體中被搶了玩具，被打了一下受傷害深，還是面對家長粗暴的責怪，受傷害深？當然，我們都會將這樣的教育歸結于一種恨鐵不成鋼的愛，因為愛你，所以心急如焚，所以口不擇言?？蛇@真的是因為愛嗎？
以成人的理智與智商，果真會覺得一個從小能搶贏玩具的人，長大就能成為馬云、喬布斯？沒有父母弱智如此，我們的憤怒只是因為“沒用的”孩子傷了我們的面子。孩子的世界有自己的規(guī)則，每個孩子都會想辦法，依據自己的特點與脾性，找到屬于自己的定位。父母的作用，并不是站在成人的角度，將孩童的世界復雜化，分為朋友與敵人，壞人與好人，欺負與被欺負，而是默默觀察，先鼓勵再指導。
當孩子被搶走了玩具，去玩另一個玩具的時候，表揚他的大度；如果他感到憤怒與不適，就告訴他，玩具被搶走，錯誤并不在他，而是搶玩具的小朋友。相較于玩具，孩子更在乎的是被認可。媽媽在他的心目中是如此高大的存在，在他純潔的人生觀里，會認為既然爸爸媽媽都說搶玩具的孩子錯了，那么他即使有玩具，也沒什么了不起。
所以，請記得，孩子不是你的一枚胸針一副耳環(huán)，他來到這個世界，并不是為了成就誰的成就感，更不是為誰爭光，淡定地面對孩子為我們“丟臉”的時刻，是父母向尊重孩子獨立人格方向邁出的重要一步。
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育兒觀念：別讓大人的話傷害孩子
來園的時間到了，孩子們陸陸續(xù)續(xù)地和家長再見后面帶笑容地和老師打招呼，然后走進了活動室，戰(zhàn)重益的媽媽悄悄地告訴我，她家孩子今天沒有吃早餐，順便遞給我兩個包子。再看看這孩子，一臉的不高興，“重益，你怎么了?能告訴老師嗎?”我走過去問他。孩子沒有吱聲，我旁邊的老師告訴我她可能知道原因，原來昨天下午戰(zhàn)重益的媽媽因為工作忙忘了接孩子了，這孩子可能因為這生氣了吧?“孩子，媽媽工作忙，咱都大了，懂事了，原諒媽媽這一次，咱先把飯吃了，這樣才是好孩子，老師最喜歡聽話的孩子了，我看我們重益最懂事了?！痹谖业脑偃齽裾f下，孩子還是不太情愿地把早飯吃了，孩子的臉上始終沒有露出笑容，一直悶悶不樂，我也是一臉的迷惑，我特意安排幾個孩子在活動時主動找他玩。
中午離園的時間到了，回家吃飯的孩子陸陸續(xù)續(xù)地被接走了，重益坐在那掉眼淚了，旁邊的孩子跑過來告訴我：“尹老師，我們沒有欺負重益，他自己在那掉眼淚呢?！蔽易叩剿母?，抱了抱這孩子：“孩子，我覺得你一直都有話想對老師說，只是有點不好意思，對嗎?我是你的好朋友，我們可以一起商量解決問題呀?！焙⒆尤滩蛔×?，邊哭邊告訴我：“昨天晚上因為媽媽忘了接我，爸爸和媽媽吵架了，爸爸要和媽媽離婚，我不想沒有爸爸，更不想沒有媽媽，老師我要怎么辦呀?”“孩子，這事我可以幫你解決呀?！蔽乙贿叡еf道，一邊和他商量怎樣讓爸爸媽媽和好，他終于開心的笑了。
下午離園后，我主動和重益的媽媽聯系了一下，重益的媽媽認識到作為家長有時候做得有些不妥，也主動和孩子解釋了一下。在這里我也想對所有的家長說幾句：別因為一點小事而在孩子面前爭執(zhí)，孩子的心是很脆弱的，你的不經意的一句話，會把孩子傷的很深；在孩子面前要讓孩子體會到父母之間的關愛，因為這種愛是可以傳遞的，孩子會被這種愛感染。讓我們的孩子沐浴在這種愛的氛圍中健康快樂的長大吧!作為家長我們有責任為孩子創(chuàng)造這樣的環(huán)境!
一個周末，我和老公帶兒子去醫(yī)院檢查身體，按原計劃常規(guī)及血檢完畢，時間還早，我就自作主張為他加了視力和口腔兩項。
沒想到一向安靜的兒子表現出強烈不滿，他先是小聲嘟囔，而后大聲抗議。
我當時非常惱火，不就是一次小小的體檢，幾分鐘就結束，何必如此抗拒，難道將來走入社會各種事情都會按你預期的發(fā)展？于是便用不容置疑的語氣說：“既然來了，就得聽我的安排?！?/p>
兒子耷拉著小臉，紅腫著眼接受醫(yī)生檢查，還好沒什么大礙，視力和牙齒都算正常。我放下心來便哄了他幾句，還答應一會兒去書店多買幾本童話書給他。
許多天以后，在一起聊天時，他突然鄭重地說：“媽媽，拜托你有什么事情一定要先跟我商量好，否則我們可能要起沖突的?！?/p>
“為什么？”我很好奇他突然這么神情嚴肅。
“就比如那天去體檢的事情，如果你事先跟我商量，我覺得也沒什么，不過你臨時決定，還不能更改，我就覺得自己沒有信心與勇氣去面對?！彼嵵氐卣f。
“不就是一次小小的檢查，要什么信心勇氣呀？”我不屑地說。
“畢竟是檢查我的身體，而不是你的身體?！彼患づ耍舐暤叵蛭铱棺h。
我在一瞬間突然被擊中，是啊，身體是他自己的，我憑什么替他做主，這是一個多好的理由，我之前為什么就沒有考慮過呢。
我自認平時也算虛心好學，且曾經從教多年，平日還喜歡買各種家教書籍來充電，可是在這件事上，我卻認輸了，而且輸得心服口服。
我真誠地向兒子道歉，并且問他該如何挽回我的過失。兒子大度地說，過去的事就讓它過去吧。他說，當時為了老媽的面子才沒有極力反抗，但他確實有一段時間心里很不舒服，覺得家長根本不懂得尊重孩子的人格。
為了我的面子？現在想想，我無意間挫傷了他的自尊，作為一個大人，竟然讓小孩來照顧我的面子，真的很慚愧呀。
很多時候，我們都在自作主張地替孩子安排一切，從衣食住行到學習娛樂，看似體貼入微，可是從未問過孩子是否同意。尊嚴是孩子成長中最寶貴的東西，呵護孩子的自尊心，讓他在成長中建立自信，才能使其心靈變得強大而充滿陽光。
育兒心得：別讓孩子依賴電視
觀看電視已經成為了當代家庭常見的一種日常消遣方式，而這種消遣方式也深的孩子們的喜愛，適當的娛樂對健康生活來說是有必要的，但若是長時間呆在電視機屏幕前那就不要了，現在也有一種病叫做電視病已經漸漸的在兒童群體中出現。
兒童電視病并非所指是生理疾病，而是一種習慣上引發(fā)的疾病，并且有可能引起心理上的疾病，孩子過于沉迷電視帶來的精彩而減少了日常生活中的正常交流，影響了日常生活，例如部分孩子在電視機前聚精會神，但是到了課堂卻變得消沉懶散，導致學習成績下降和父母關系緊張等，這些癥狀統(tǒng)稱為電視病。
兒童電視病高發(fā)于家庭關系緊張的家庭，例如父母工作忙碌無暇顧及孩子，讓孩子整天呆在家里面，孩子沒有事情好做感到無聊了就會長時間的看電視，另外一些父母關系緊張也會引起孩子對于現實生活的焦慮，他們?yōu)榱颂颖墁F實而選擇觀看電視，其結果是孩子越來越沉迷電視不可自拔。
長期沉迷電視的孩子會表現出生活消極，學習成績下降，注意力不集中等，電視病已經成為了社會熱議話題，也應該引起父母們的注意，預防孩子電視病，關鍵還是要幫助孩子在生活中找到其他積極的樂趣，創(chuàng)造一個溫馨愉快的家庭。首先，父母要抽出時間多陪伴孩子，工作忙碌的同時家庭教育也是不可以忽略的，此外多鼓勵孩子走出家門，和社會有更多的聯系，讓他們能夠跟自己的小伙伴有更多的接觸，多做些戶外運動，轉移孩子對電視機的注意力。
總結：家長對孩子每日觀看電視的時間以及內容都要做一個科學合理的規(guī)劃，內容上要有所控制，讓孩子看些傳遞積極正能量的內容，同時鼓勵孩子多參加戶外運動等，促進身心健康成長。
無論作為寶媽還是寶爸，應該都會有帶娃出門的恐怖經歷，無論購物旅游還是辦事就餐，各種公共場所和交通工具上，只要帶著小娃，不亞于帶上一顆不知何時就會炸響的重磅小炸彈，甚至比炸彈更加麻煩——
也許是因為困了累了餓了，也許是因為什么事情沒有遂了心意，也許是因為嘈雜和無聊，也許根本就是無端而來的心情不爽，小祖宗不知道被按錯了哪個按鈕，扯開嗓子開始鬧起來，輕者嚎啕大哭，重者滿地打滾，哄了抱了都沒用，分貝可能反而會更高一點，當家長脊梁骨立刻被數道目光做成的利刃戳得鮮血淋漓，流的汗能濕透羽絨服，背負著這比喜馬拉雅山還大的壓力，你這時會怎么辦？
很多父母在這種情境下很可能內心升騰起一陣難以按捺的煩躁，立即發(fā)飆把孩子劈頭蓋臉的臭罵一通，沒底線一點直接呼巴掌，就算不能把孩子立時嚇懵，止住哭鬧，也能成功的劃清界限撇開責任——不是我不管教，實在是孩子太熊??！
這樣做很可能挽回了一些面子，但是煩躁的你是否意識到那個被你修理的孩子現在到底幾歲，到底適不適合成人世界的社會法則來要求他？
一個孩子赤條條的來到世間，只有動物性，他的世界非常簡單——餓了要吃，困了要睡，不爽了要發(fā)脾氣，喜歡的東西就要拿。并且一旦有需求就想立即被滿足，不會考慮條件和場合。要讓這只自由自在的小動物慢慢進入并適應繁文縟節(jié)的人類社會，需要一個漫長的過程：
能夠理解簡單的指令，大概需要一年的時間；
明白簡單規(guī)則所在并知道怎樣遵守，還需要一年多；
區(qū)分家里和公共場所的規(guī)則有所不同，至少要三歲左右；
懂得自我控制和排解情緒，起碼要四歲了；
能成功讓自己的情緒時刻不失控，需要學齡的孩子才能真正做到。
這個進度還是在家長原則界限清晰，并且引導教育得當的情況下，育兒技巧差一些的話，這個進度還要往后拖。
所以說，基本所有學齡前的兒童在公共場合都隨時有失控的可能性——所以規(guī)定上學的年齡是有講究的——指責這群小動物沒素質不懂事兒給你丟人，不覺得有點強人所難嗎？
為了自己在陌生人面前那點莫名其妙的面子，當眾教訓甚至羞辱孩子，置孩子的自尊為何地？不怕娃兒長大了找你計算當年心理陰影面積嗎？
遇到寶貝在公共場所失控哭鬧，正確的處理方式應該分以下三步走：
首先，理解——沒有所謂的無理取鬧，所有的哭鬧都是有原因的，請從孩子的角度出發(fā)，試圖理解他們，說出他們心中的話：“媽媽知道，你累了不想走了”“媽媽明白這個東西特別好玩，你很想繼續(xù)玩”“媽媽曉得，這里很無聊你不想待下去了”
其次，溝通——讓孩子說出心中的訴求，和孩子商量解決的辦法，甚至可以討價還價，找出一個大家都能接受的方案：“媽媽可以抱你上樓，接下來你自己走好嗎？”“我們可以再玩三分鐘，媽媽數100個數，然后就走好嗎？”“再等媽媽一下，一會兒出去媽媽可以買冰激凌給你吃哦”
最后，安撫——情緒是需要宣泄的，假如說你遇到了傷心事正在掉眼淚，來個人跟你說，不許哭看你多丟人，你是不是很想踹死他？如果你家娃兒情緒崩潰什么都聽不進去，也要給他一個時間和空間讓他可以宣泄掉情緒，你要做的只是把他轉移到一個不太引人注目的地方，擁抱他讓他慢慢平復，然后有事好商量。
當然，對于孩子不合理的要求和無禮過分的行為，依然是要溫柔而堅定的拒絕和阻止，但那是因為你的教育原則兒拒絕阻止，而不是因為挽回面子而發(fā)泄怒火。
處理過程中關于周圍的奇怪目光和議論，請為了孩子屏蔽忽略之，作為家長，你要做的是盡力保護孩子，而不是為了一群不相干的人而傷害孩子。
另外我也要聲討一下現在的輿論環(huán)境，近兩年各種媒體上口誅筆伐所謂“熊孩子”聲音是一浪高過一浪，大帽子一頂一頂的砸下來，一看見公眾場合孩子哭鬧，就是沒素質沒教養(yǎng)沒公德甚至沒良知，罵得酣暢淋漓好過癮，但是可有人想過你指責聲討的只是小孩子？沒有發(fā)展到學會控制自己的小孩子！你們當真覺得，孩子面對著這個陌生嘈雜，氣悶擁擠，無聊透頂的成人世界，就都應該一個個的全部乖乖聽話？多難受都必須得忍著？不忍著那就是沒素質對不起社會？
有人要說，我們不是針對孩子，針對的是家長對失控的孩子管教不好的錯誤。
說這話的人一定是沒當過父母，至少沒當過一個倔強孩子的父母，要知道孩子一旦崩潰失控，那不是管一管就能不哭的，你越簡單粗暴的讓他不哭，他越會哭得厲害。關于控制自己的技能，家長即使努力在教，你得讓孩子慢慢的學習不是？誰也不是娘胎里蹦出來就知書達理的啊！
而對于飽受身體和心理雙重巨大壓力的帶娃家長，又有多少人體諒呢？哪怕他抱孩子抱得手要斷了，哪怕他已經費盡口舌和孩子講道理，哪怕他為了轉移孩子注意力用了渾身解數，這些都統(tǒng)統(tǒng)沒有人看見，只要孩子一哭鬧吵到了人，那就是千夫所指。
路人們吶！你們能不能講點道理？你們口口聲聲說家長孩子沒素質，那請問你們聽孩子哭鬧幾聲就跳起來罵有沒有素質？
說到素質，有一種重要的素質叫做寬容和理解。身在美國帶娃出門，我經常經歷這種時刻：
在醫(yī)院的候診區(qū)，孩子因為不愿進屋大吵大鬧，護士微笑的和我說，“我懂的，他兩歲嘛！”（在美國有terrible2之說，意即兩歲左右的孩子就是會很可可怕）
在超市結賬排隊區(qū)，坐在購物車上的孩子因為不耐煩而開始尖叫，排在我后面的白人老太太主動和孩子做互動游戲，好讓我能順利結賬。
在餐廳等上菜的時候，孩子因為太餓而大聲抱怨，我正考慮要不要拎他出去，鄰桌的男士遞過來一架菜單折成的紙飛機，成功的轉移了小朋友的注意力。
類似的事情還有很多，經常讓我感受到充溢在整個環(huán)境里的善意與溫暖，這才應該是真正的素質吧。
小孩子在公共場合哭鬧，本就是件再正常不過的事情，無論過去還是未來，無論國內還是國外，都不停的在發(fā)生，為什么要上綱上線，提升到道德的層面上呢？大家有義憤填膺的力氣，不如呼吁我們的公共場合的硬件設施多加考慮孩子的需求——商場里設幾個兒童角，飯店里多幾個兒童餐椅，辦事等待區(qū)放幾本童書——比起抱怨熊孩子，這難道不是更加有效的解決方向嗎？
每個孩子都有一個長大的過程，他們會做出很多在大人眼里無法接受的事情，但他們只是孩子呀，那是就是他們探索世界的方式！
當他們哭泣時，當他們迷茫時，當他們不知所措的時候。。。。。
我們應該給予他們耐心，安撫他們，試著理解他們，因為你就是他們全部的依靠，是他的整個世界。
孩子們終將長大，我們要做的就是耐心陪伴，靜等花開！
愿我們的環(huán)境，少一些戾氣，多一些體諒和理解，希望我們的孩子在學習社會規(guī)范的過程中，更多的感受到愛護和包容，而不是指責與挑剔，這些固然來自家長，也來自路過孩子的每一個陌生人。
午睡過后，郝老師帶著華華的媽媽來找華華。看到華華的媽媽，我也只是以為家長有事想早點把孩子接走。因為這幾天班主任楊老師有事請假，我臨時代班，因此對這個班的孩子的家庭情況不是很清楚?？扇A華媽媽的一句話引起了我的注意，“孩子，叫媽媽，你還認識媽媽嗎？”我心里犯起了嘀咕，天底下哪有孩子不認識媽媽的？郝老師向我解釋，華華的爸爸媽媽離了婚，他媽媽半年多沒見到孩子了。喔，原來是這樣。再看華華，從他的表情上看不出是高興還是不高興，但當媽媽提出要和他單獨呆一會兒時，他還是很聽話的跟媽媽走了，我想華華心里還是愛媽媽的。
不料，下午放學后，華華的奶奶黑著臉來幼兒園理論，嘴里一直嚷著：“誰讓那個女人來看孩子了？俺的孩子憑什么讓她來看？”我心里一緊，華華的奶奶怎能當著華華的面用‘那個女人’來形容他的媽媽呢？縱使她有千錯萬錯，她也是孩子的親生母親，跟孩子之間有割不斷的血緣關系；孩子雖然因為大人之間的恩怨不能跟媽媽生活在一起，但媽媽在孩子心目中的地位是任誰也取代不了的。
我們幼兒園的老師紛紛勸華華的奶奶，不要當著孩子的面那樣評價他媽媽，這樣對孩子影響不好。但華華的奶奶非但不聽勸，接下來的行為更是讓我目瞪口呆。也許心里的怨氣沒有發(fā)泄出來，她把矛頭指向了華華，一邊用手指狠勁的戳著華華的額頭，一邊說：“我讓你跟那個女人走，看我回家不打死你?！倍慌缘娜A華早已淚流滿面。他稚嫩的思想里可能還弄不明白，為什么見媽媽就那么罪不可赦。
看到華華的樣子，我感到自己的心被揪得生疼生疼的。在孩子成長的生命里缺少了媽媽的陪伴，這已經夠可憐的了，而現在，他的奶奶又要把自己的意志強加給孩子，讓媽媽在他的生命里永久缺席。你試著問過孩子的感受嗎？你了解孩子的內心在想什么嗎？沒有，你只是恣意釋放自己的感情，我不樂意了，我就永遠不讓你見孩子。但是，孩子終歸有長大的那一天，當他的思想日趨成熟時，他還會贊同你今天的想法嗎？他還會對你今天的做法逆來順受嗎？我想，多年以后，誰也不想看到一個內心充滿怨恨的孩子。
但愿我們的勸告能讓華華的奶奶有所悔悟，換孩子一個健康快樂的童年。
給她面子就是給自己思考的空間。當孩子犯錯誤的時候，不要讓孩子當眾出丑，這樣孩子會產生自卑和逆反心理。家長在教育孩子時，要注意場合、方法和態(tài)度，注意口徑一致，盡量不要傷害孩子的自尊心，孩子的自尊心與意志力相比是很脆弱的。我們在外保住了她的面子，同時也就留給自己更多的思考空間和時間，從而讓我們更理智，處理問題時更會理解孩子。
潛力的培養(yǎng)。從小養(yǎng)成好習慣，有助于孩子自信心的建立，自信心能夠幫忙孩子勇于應對困難、克服困難，使孩子更易于獲得成功，這也能讓孩子受益終生。但此刻的孩子大多不懂得禮讓，處處以自我為中心，心理上承受不起小小的挫折。長大后，終會離開父母獨自走入社會，將很難在社會中立足。所以我們的教育中受挫折的潛力也是不可少的，需要我們家長從小去關注，放手讓孩子嘗試失敗。
教育方法的使用。善用表揚和鼓勵。孩子的進步有很多時候都是夸出來的，有時越表揚用心性越高、做得就越好。家長就應擅用正面的語言去引導和鼓勵孩子，往往會收到意想不到的效果，有時會使批評都變得那么完美。
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午睡過后，郝老師帶著華華的媽媽來找華華?？吹饺A華的媽媽，我也只是以為家長有事想早點把孩子接走。因為這幾天班主任楊老師有事請假，我臨時代班，因此對這個班的孩子的家庭情況不是很清楚?？扇A華媽媽的一句話引起...
