育兒知識：尊重兒童的權利

兒童歌謠。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長的配合與幫助。教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，以教師為主體，促進孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家園共育要注意一些什么呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“育兒知識：尊重兒童的權利”，希望能對您有所幫助，請收藏。

有的家長對孩子有求必應、百依百順，以為這是對兒童的尊重；有的家長放任自流、不管不顧，也以為這是對孩子的尊重；還有的家長見孩子有錯也不指出，深怕傷了孩子，還以為是對兒童的尊重；……其實，這種種做法，都誤解了尊重兒童的內涵。

按照聯合國《兒童權利公約》的基本精神，尊重兒童的核心內容就是尊重兒童的權利。這一核心的前提當然是承認兒童作為一個獨立的個體，像成人一樣，是一個權利主體，享有他應有的權利。對我們大多數家長來說，尊重兒童如下這些權利是比較重要的：兒童游戲的權利。游戲，是兒童的主要生活方式；就像從事不同的職業(yè)是我們成人的工作一樣，兒童的工作就是游戲。兒童是在游戲中學會各種知識，習得生活能力，鍛造健康身心，模擬社會生活的。不少家長不懂得這一點，以為只有在課堂上才是學習，游戲就只是玩。于是總是剝奪孩子游戲的機會，卻不知道由于它違背了兒童的天性，結果往往是事與愿違。

兒童參與和表達意見的權利。一些家長總以為孩子小，不懂事，讓他參與，不是添亂么？孩子能有什么好意見？做爸媽的不都是為孩子好，爸媽的意見就是孩子的意見。確實，三五歲、七八歲的孩子是不大，他們的參與有時反會造成一些麻煩，他們所表達的往往也不那么理想。但這些都不重要，重要的是他們在這個過程中，學習了與人相處，學習了溝通，培養(yǎng)了主人翁意識，增強了自我價值感。這些品質對他們今后的學習和社會生活的價值怎么估計都不會過分。（《美國：孩子與大人平等》）

兒童選擇的權利。生活中有很多現象我們已司空見慣：孩子的吃、穿、玩、行，大人決定；孩子的興趣學習，爸媽拍板。他們從沒想過孩子愿不愿意，孩子是否喜歡，只知道我是為他好，他懂什么，現在不愿意、不喜歡，長大就知道父母的良苦用心了。殊不知，這樣做的結果，輕則滋長了孩子的依賴思想，培養(yǎng)了一個生活能力弱的“低能兒”；重則扼殺了孩子的想像力和創(chuàng)造力，造就了一個膽小怕事、毫無主見的庸才。其實，孩子的能力并不是我們想像得那么低，要相信孩子的本事，給他提供充分的選擇機會，讓他逐步學會安排自己的學習和生活，從而給孩子創(chuàng)造個性發(fā)展和自我發(fā)展的空間。（《那只灰灰的小鴨，它是天鵝》、《不要和孩子“較勁”》）尊重兒童的話題很大，內容很多，小小篇幅，只能略說一二。歸結是一句話：真要為孩子好，就給他足夠的尊重！

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育兒知識：春季兒童教養(yǎng)

育兒知識：春季兒童教養(yǎng)

迎春花輕邁蓮花步，司春之神欣然駕臨。

春天是一年的伊始，種下一粒粟，秋收萬顆子，好的開端可以事半功倍。那么，我們該如何幫助孩子們調整好狀態(tài)，迎接一個好的開始呢？

約束行為是一種很常用的處理手段，然而單一的解決方式往往不能很好地起到作用?！皟韧饧嫘蕖辈攀亲罴淹緩?。

外修

何為外修？

何為“外修”呢？比如有規(guī)律的運動。運動可以刺激大腦，提高多巴胺和去甲腎上腺素的基礎水平，這兩者都是調節(jié)注意力系統(tǒng)的主角，能促進大腦的整體運作功能，且見效顯著。多巴胺是影響學習能力、獎勵系統(tǒng)、注意力和運動的神經遞質，它從腦干內的覺醒中心—藍斑開始，把信號傳遍整個大腦，使大腦開始警覺并促使我們進入注意狀態(tài)，而腦干內的去甲腎上腺素調節(jié)著覺醒系統(tǒng)的平衡。

注意力系統(tǒng)作為一個相互連通的廣泛性神經網絡，需要獎勵中樞、邊緣系統(tǒng)和皮層等諸多區(qū)域的參與。最近科學家把控制平衡感和流暢性的小腦也歸入其中，由此證明了注意力、意識和運動區(qū)域之間確實存在大量的重疊，即說明了運動與注意之間密不可分的關系。@小海豚注意力訓練中心

如何外修？

那么，哪些運動比較合適小朋友鍛煉自己的注意力和控制力呢？

乒乓球：有些ADHD兒童的注意力持續(xù)性較差，他們的視線無法長時間集中于某處，常常在上課時眼神飄忽，出現走神現象。人體很多信息需要從眼睛收集后再到大腦整合，而乒乓球運動時需要思想的高度集中，經常鍛煉可以提高兒童的手眼配合，提高他們的專注力。若年齡過小無法完成乒乓球練習，亦可采用行進中保持乒乓球不掉離球拍或球拍掂球等輔助運動形式來改善他們的注意力。

游泳：隨著天氣逐漸轉暖，慢慢地還可以加入游泳運動。腹式呼吸可以讓人快速靜下來，讓大腦進入波狀態(tài)，促進兒童的注意力集中。當兒童在進行腹式呼吸的游泳運動時，一種前列腺素的物質會滲入血管及淋巴管，使腹部的各個內臟受到呼吸節(jié)奏的刺激，人腦在接受這些刺激后便進入波狀態(tài)。而研究發(fā)現:ADHD兒童正是由于波減少等非特異性改變而引發(fā)的多動行為，所以游泳運動可以幫助兒童起到更好的改善效果。歡迎關注@小海豚注意力訓練中心

內修

如何內修？

了解了“外修”之后，接著我們談談“內修”。孩子總不能按時吃飯，做作業(yè)拖拖拉拉，一邊做作業(yè)一邊玩，說了很多次反而效果越來越差，怎么辦呢？一種最為簡單而有效的辦法就是制作一張兒童專屬的“行為契約書”。通過契約的形式，在相互認可的基礎上，把內容要求都落實成文字。良好的契約不但能夠有效地固化兒童的正向行為，也能夠培養(yǎng)孩子的契約精神。

注意點tips

協議必須是家長與兒童共同協商訂立的。家長單方面提出的協議無法使兒童信服，兒童主觀的執(zhí)行度不高，就不容易實行。

選定的目標應該是正向的、積極的，用“能做到……”代替“不要……”。而且目標要難度適中，跳一跳夠得著，這樣更能激發(fā)出孩子的主動性，建立起他們的信心目標的數量也不宜太多，每個階段3條小目標就足夠了，如果項目太多，會失去重點，什么都要的結果反而是什么都抓不住，等這些目標達成之后可以再做修改和調整。

以文字的形式清楚地寫下，并且由雙方簽字認可。這樣可以增加儀式感，讓孩子感覺這契約是正式有效的。每條內容都需要有明確的評分標準。越清楚明確的標準對孩子來說，執(zhí)行起來就越簡單。比如在規(guī)定時間前完成作業(yè)是5分，超過規(guī)定時間半小時內4分，超過規(guī)定時間1小時以上3分。這樣，兒童也能清楚的知道自己做的好還是不好。契約可以按周進行總結評價處理。

明確獎懲機制以及執(zhí)行的力度?？墒孪雀鶕和南埠弥贫í剟?，建議是以兒童喜歡的戶外活動方式為優(yōu)，既能增進親子關系又對兒童的身心有益，而實物獎勵可作為輔助內容。在兒童實施契約有進步時，多給予正向的鼓勵有利于引發(fā)兒童的內驅力和建立自信心。同時，在兒童做的不好或未遵守契約時，也要嚴格執(zhí)行懲罰措施。這樣才能讓兒童感受到契約的真實有效性。

特別要提醒的是，家長的執(zhí)行力度要始終一致且統(tǒng)一，絕不能因為兒童表現好了就松懈，表現不好就放棄。只有在共同努力的執(zhí)行下，才能達到契約的最大效用。

希望上述內容能讓各位家長們有所收獲，并且?guī)椭∨笥褌冊谇锾鞎r收獲一份自信與成功！

育兒知識：怎樣保護兒童的乳牙

育兒知識：怎樣保護兒童的乳牙

人的一生有兩副牙齒，即乳牙和恒牙。一般出生后5—6個月長出的是一副乳牙，牙齒數目少，體積小，咀嚼能力低。長到6歲左右才開始逐漸替換為一副恒牙。全部乳牙大約在口腔中要工作6—10年，才算完成了它的歷史使命，逐步從口腔中離去?！?/p>

保護兒童乳牙，應該做到下面幾點：　

（1）注意口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，減少牙面有害物質的附著，增強牙齒和牙齦的抵抗力。睡前不吃糖果、餅干等零食?！?/p>

（2）吃飯不挑食，多吃粗糙和含有纖維的食物，如菜梗、甘蔗等，因為這些食物需要充分咀嚼。正常的咀

嚼功對能咀嚼的發(fā)育和顱面骨骼的增強起著生理性刺激作用，使咀嚼更發(fā)達，骨的結構更堅實?！?/p>

（3）糾正口呼吸、咬手指、咬筆桿等不良習慣?！?/p>

（4）定期檢查，對齲齒做到早發(fā)現，早治療。不可輕視小兒的牙病，如果乳牙保護不好，恒牙也難以保證健康。有的恒牙發(fā)生釉質發(fā)育不良，就是乳牙的根端病變所造成的。所以，保護牙齒應該從乳牙做起。

育兒心得：長大的權利

育兒心得：長大的權利

作為父母，我們都會希望孩子能夠有較強的生活自理能力。但這個能力的培養(yǎng)和取得，并不是一朝一夕的事情，需要家長持續(xù)地引導和關注。

聲聲是個自我意識非常強的小孩，他對“長大”有著強烈的渴望。所以在他日常行為習慣培養(yǎng)中，我們會有意識地放手讓他自己去嘗試，引導他做一個“大男孩”。

兩周歲時，家里就給聲聲準備了自己的牙具。我們告訴他：“你長大了，從今天起，擁有了自己的牙具，可以自己刷牙了”。

每天的起床穿衣，曾經是家里每天很頭疼的事情。聲聲也和其他這個年齡段的小朋友一樣，喜歡家長幫忙穿衣服，而且是邊玩邊穿。偶然發(fā)現他已經可以自己穿衣服后，我就提議和他比賽，看誰能把衣服穿得又快又好。這個比賽進行幾天后，新鮮勁過去了，聲聲穿衣速度明顯下降。這時，我又將規(guī)則升級，我數“1、2、3”他必須完成一件衣服的穿脫，不然就算他輸了。他每完成一步，我們就會對他的行為給予適當表揚。用“比賽+時間”控制的方式，讓孩子把注意力集中到他需要完成的事情中來，這種方法也適用于其它需要孩子專注完成的事情上。

當然，孩子還是會有發(fā)懶懈怠的時候，我們就會鼓勵他“要像大哥哥的一樣做……”。在家庭中，我們會把聲聲作為家庭成員，而不是小孩子。比如，自己的玩具、書籍要自己整理，要跟大人一起端菜、擺碗筷，吃完飯要自己把碗筷放到水池，來了客人他也要擔負起“小主人”的職責等等。讓孩子有意愿去承擔更多的家庭事務，我們家長也會全程參與，陪著他一起去完成。在這個過程中，孩子有了更多實踐的機會，也會從心里有“我長大了”的自豪感。

育兒知識：兒童焦慮癥的防治

育兒知識：兒童焦慮癥的防治

近年來兒童焦慮癥有不斷上升的趨勢.主要表現與危害：

兒童焦慮癥常見于剛入園的兒童,以女孩為多見.當急性焦慮癥發(fā)作時,患兒表現出過度煩躁、焦慮不安、睡眠不好、做噩夢、講夢話、食欲不振、心跳加速、氣促、出汗、尿頻、頭痛等植物神經功能失調的癥狀.患兒夜間往往不敢單獨睡,怕黑暗,常需要媽媽陪伴,往往伴有夜間遺尿.

原因：

1.有的家長對孩子過于苛求,對孩子進行超前教育,而不考慮這些要求是否超過了孩子智力發(fā)育的水平;孩子懾于家長的權威,整天處于緊張狀態(tài),久而久之,便導致了過度焦慮反應.

2.有的家長對孩子過于溺愛,在家中對其百依百順,使孩子不能正確地估計自己獨立處理問題的能力.當孩子走出家庭,在幼兒園或社會上碰到挫折時,就容易發(fā)生過度焦慮.

3.一些家長由于工作生活壓力過大,回到家里時仍然表現出焦慮、煩躁、心事重重的樣子,這樣對孩子的心理會產生很不好的影響.

4.有的家庭不和睦,使孩子受到波及和影響,產生了其年齡段無法承受的心理焦慮.

盡早預防：

創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境.要想把孩子培養(yǎng)成自信、豁達、活潑、開朗的人,家庭環(huán)境一定要整潔、樸實、有條理、明快;家庭成員之間要和睦、民主、互敬、互助.

父母要依孩子的天性、愛好、興趣給予適當的指點和幫助,要不急不躁,不要對孩子要求過高.

兒童焦慮癥有很多體現為"分離焦慮",所以父母離開孩子時,一定要跟孩子打招呼,告訴孩子自己什么時候回來,絕對不能說走就走,或者自己偷偷走掉,這樣會使孩子缺乏安全感,從而產生焦慮情.

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