育兒心得：用“等一等”的方式培養(yǎng)孩子的耐心

幼兒園一等獎(jiǎng)數(shù)學(xué)說課稿。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！不管是幼師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該將心比心、換位思考，新的起點(diǎn)，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長(zhǎng)！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？下面是由小編為大家整理的“育兒心得：用“等一等”的方式培養(yǎng)孩子的耐心”，僅供參考，希望能為您提供參考！

　耐心不是與生俱來(lái)的，它需要培養(yǎng)。當(dāng)孩子很小的時(shí)候，他們很需要父母的幫助，他們迫不急待、著急都是可以理解的，他們以啼哭來(lái)表示想要的東西，也是很正常的，因?yàn)楹⒆拥谋憩F(xiàn)是真實(shí)需要的反應(yīng);但是當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大后，尤其當(dāng)他們學(xué)會(huì)利用語(yǔ)言表達(dá)自己的要求時(shí)，父母就應(yīng)該有意識(shí)的訓(xùn)練他們具有耐性，懂得等待，懂得在適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻做某件事，懂得與別人協(xié)調(diào)行事。

在培養(yǎng)女兒的過程中，我就常常發(fā)現(xiàn)她沒耐心，只要她想到了或聽到了什么，就立刻要求實(shí)現(xiàn)，否則便不停的糾纏，直到我有些不耐煩，滿足她的要求或做出某種讓步為止。

有一天下班，我在忙工作上的事，女兒就跑過來(lái)纏著我要領(lǐng)她出去玩?！霸俚?分鐘，我忙完就去?！薄拔也灰龋F(xiàn)在就去?！薄败败埃阆热ギ嫯?，我一會(huì)就好了?！薄安?，不，我就要出去玩?！?/p>

由于我了解女兒此刻的心理，知道她等不及了。為了讓她明白什么是等待，我就把女兒帶到了她自己的房間，不再理她了。

過了片刻，女兒跑來(lái)焦急的說“5分鐘到了，快出去玩?！边@時(shí)我的事也做完了，但為了使女兒有耐心，我并沒有立刻和她出去，而是讓她再安靜的等一等。

女兒生氣了，又跑回了自己的房間。過了一會(huì)兒，我穿好鞋對(duì)女兒說：“完成工作了，走吧，媽媽帶你出去玩?！薄安?，先等一等，我把畫畫好了再走?！迸畠耗７轮业目跉庹f道。

由于我的事做完了，我也想放松一下，很想出去走走，可這時(shí)她卻偏偏給我擺起架子來(lái)了。有什么辦法呢?我只有坐在客廳的沙發(fā)上等她。

最后，等到女兒的畫也畫好了，我們才一起出門。

很多父母在訓(xùn)練孩子時(shí)，自己沒有耐心，那么結(jié)果便可想而知了。訓(xùn)練孩子的耐心，首先自己就要有耐心，這一點(diǎn)極其重要;同時(shí)還要尊重孩子，父母讓孩子等自己而不能等孩子。當(dāng)孩子開始用不停的哭鬧強(qiáng)迫父母滿足她(他)的要求時(shí)，父母一定要沉住氣，這時(shí)父母不妨以寬容的態(tài)度對(duì)待，只有自己有了耐心才可能把孩子培養(yǎng)成有耐心的人。

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育兒征文一等獎(jiǎng)：孩子交往能力的培養(yǎng)

育兒征文一等獎(jiǎng)：孩子交往能力的培養(yǎng)

根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，社交需求從幼兒早期就開始了，很小的幼兒就渴望跟同伴玩耍，跟同伴交往的好處是顯而易見的，一方面可以使小孩不一昧膩著父母，能有自己的小天地，能有自己的主見，對(duì)于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性有積極的作用，另一方面，孩子們?cè)诮煌蠖囿w現(xiàn)在游戲之中，游戲中的小朋友之間也需要溝通、運(yùn)動(dòng)、組織、協(xié)調(diào)，這對(duì)于他們的語(yǔ)言能力、身體素質(zhì)發(fā)展、個(gè)性養(yǎng)成都大有禆益，因此，應(yīng)積極培養(yǎng)孩子的交往能力，這一點(diǎn)在大班時(shí)顯得更為迫切，因?yàn)橐贿M(jìn)小學(xué)，意味著全新的環(huán)境、全新的老師和同學(xué)，良好的交往能力能使他們更快的融入新的生活，那么如何培養(yǎng)孩子們的交往能力呢？

首先，家長(zhǎng)要做好表率，與人為善，與周圍的鄰居和同事保持良好的關(guān)系，有健康的社交圈，實(shí)際生活中不難發(fā)現(xiàn)，在幼兒園受歡迎的幼兒，其父母一般也是受歡迎的人，這是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诩彝ブ校佑|社會(huì)的維度要比幼兒園廣，父母與他人交往，對(duì)孩子有潛移默化的影響，正面影響多就好，負(fù)責(zé)影響多就差，因此，家長(zhǎng)們?cè)谟泻⒆拥膱?chǎng)合時(shí)，與陌生人打交道要積極主動(dòng)，與相熟的朋友打交道則應(yīng)更加注重自己的言行。

其次，鼓勵(lì)孩子多交朋友，不要固定一個(gè)玩伴。孩子的朋友越多，交往能力便越強(qiáng)，交往能力越強(qiáng)，朋友便越多，這是一個(gè)良性循環(huán)，這就要求家長(zhǎng)能正確引導(dǎo)、多加鼓勵(lì)，我們自孩子出生起住在單位的宿舍區(qū)，都是熟人，孩子與其他同齡人一起長(zhǎng)大，都是朋友，上班不太忙時(shí)，有時(shí)我會(huì)帶孩子到辦公室去，與大人們打打交道，開始她有些怕，后來(lái)便沒問題了；孩子五歲時(shí)，我們搬到現(xiàn)在居住的小區(qū)，開始孩子很苦惱，說沒有朋友，我們便鼓勵(lì)她在別的小朋友玩耍時(shí)，主動(dòng)參與進(jìn)去，雖然有時(shí)會(huì)碰些釘子，但最終都成了好朋友?，F(xiàn)在，孩子在小區(qū)散步或游樂場(chǎng)玩時(shí)，如果有自己不認(rèn)識(shí)的小朋友，她會(huì)主動(dòng)去打招呼，開始的話題往往是“你叫什么名字？”“你幾歲了？”“在哪個(gè)幼兒園？”等這些話題，我覺得孩子的成長(zhǎng)很多方面都是慢慢積累，由量變到質(zhì)變的，交往也不例外，可能五歲之前她都不大主動(dòng)與人交往，忽然一天，體會(huì)到了主動(dòng)與人交往的好處，她就變得不同了，因此，家長(zhǎng)要有耐心，不要為圖省事只讓孩子與一個(gè)朋友玩，或只與一類朋友玩，比如，我家孩子以前只愛跟比她大的孩子玩，特別是男孩子，我就有意識(shí)地帶她認(rèn)識(shí)一些比比她小的孩子，讓她做姐姐照顧他（她）們，慢慢地現(xiàn)在她對(duì)比她小的孩子就很有愛心了，不再排斥他（她）們，良好的朋友結(jié)構(gòu)應(yīng)該是大朋友、小朋友、男孩子、女孩子都有，這有助于孩子的自我定位和個(gè)性養(yǎng)成，將來(lái)少走些彎路。

第三，從小事、小習(xí)慣培養(yǎng)起，能幫助孩子化解矛盾。孩子的生活中大都是微不足道的小事，不要忽略小事、小習(xí)慣對(duì)其交往能力的培養(yǎng)，比如從小班起，我就要求孩子上學(xué)時(shí)要與我們道別，到現(xiàn)在她與我們道別她就會(huì)加一些自己的話，有時(shí)她說“爸爸媽媽你們真棒”，有時(shí)說“爸爸媽媽你們是一個(gè)好人”，這實(shí)際上是她語(yǔ)言和交往能力增強(qiáng)的表現(xiàn)；又比如，她新交了一個(gè)朋友，或主動(dòng)與鄰居打招呼，我們都會(huì)予以肯定，有時(shí)與朋友發(fā)生矛盾，爭(zhēng)吵了，生氣了，說XXX很小氣，我們就引導(dǎo)她認(rèn)識(shí)到XXX也有很好的方面，孩子想想也就釋然了，這方面家長(zhǎng)千萬(wàn)不要意氣用事，簡(jiǎn)單地說“那不要跟他（她）玩了”，這會(huì)讓孩子也變成一個(gè)“小氣鬼”，不會(huì)形成容人的胸懷，很難找到朋友。

育兒心得：用正確的方式愛孩子

育兒心得：用正確的方式愛孩子

一、先傾聽再出主意

孩子會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”，并非我們想象中的那么無(wú)憂無(wú)慮。不僅僅要幫孩子走過這段時(shí)刻，而且?guī)兔λ斫夂ε?、生氣、失望、尷尬、悲哀這些情緒，對(duì)于父母來(lái)說是很關(guān)鍵的。

二、每一天都會(huì)跟孩子說一次“我愛你”，每一天都會(huì)給孩子一個(gè)擁抱，我們總認(rèn)為愛是就應(yīng)用行動(dòng)來(lái)表示的，但是，為了讓孩子明白怎樣去表達(dá)，我們還是就應(yīng)要常常虛實(shí)結(jié)合一下。

三、善用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣，而且吃一口飯要十分久的時(shí)光，以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)光，我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn)，不能慢吞吞的，再之后我就只有夸獎(jiǎng)她了，她吃進(jìn)一口我就表?yè)P(yáng)一下。但是到此刻已經(jīng)夸成了習(xí)慣，她也不以為然，無(wú)所謂了。所以，家長(zhǎng)必須不要濫用表?yè)P(yáng)，如果把孩子每一天正常該做的事(像自我收拾玩具、走路之類)都拿來(lái)表?yè)P(yáng)，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長(zhǎng)的資本。

四、避免批評(píng)和指責(zé)

過多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒有好處的。個(gè)性是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是十分錯(cuò)誤的，那樣會(huì)很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候，就就應(yīng)心平氣和地、耐心地教育她，先透過講故事的方式讓她自我對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行比較，讓她明白自我的過錯(cuò)，最后表?yè)P(yáng)一番她的長(zhǎng)處，告訴她這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都喜歡的好孩子。

育兒心得：用愛的名義培養(yǎng)孩子

育兒心得：用愛的名義培養(yǎng)孩子

其實(shí)，我不算是一位成功的媽媽，我的孩子成績(jī)平平，各方面表現(xiàn)很是一般?？粗苓叺耐隆⑴笥训暮⒆右粋€(gè)個(gè)成績(jī)優(yōu)秀無(wú)比，聽著周邊誰(shuí)誰(shuí)家的孩子又考起了新巴中、一、三、八中……，誰(shuí)誰(shuí)家的孩子又考起了銅中、一中……，誰(shuí)誰(shuí)家的孩子又上了清華、北大……我憂慮叢叢。其實(shí)自打我家孩子讀一年級(jí)開始，我就緊張著，可以說比孩子還緊張，當(dāng)然我的緊張僅僅是孩子的學(xué)習(xí)，緊張他考試能不能拿高分，緊張孩子能不能考取重點(diǎn)學(xué)?！?。我也一直探索著、學(xué)習(xí)著教育孩子的方法，或者是我太過于急功近利，也或者是我要求過于太高，孩子的表現(xiàn)始終不如我意。

作為母親的我，如同所有的家長(zhǎng)一樣，在生活上，我全身心的愛著自己的孩子，不求回報(bào)的付出著我全部的愛。我任勞任怨，大包大攬，耐心、周到的照顧著孩子的起居，唯恐自己有半點(diǎn)疏漏而讓自己的孩子受到傷害。我本以為只要對(duì)孩子傾注我所有的愛，孩子就可以健康地成長(zhǎng)，雖然感到孩子的脾氣漸漲、依賴性強(qiáng)，但想想現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，計(jì)劃生育、獨(dú)生子女，誰(shuí)家不是把自己家的孩子當(dāng)國(guó)寶一樣的寵著，自己的孩子過著飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的日子也是理所當(dāng)然。不知感恩，也擔(dān)心著這樣下去不行，可一顆疼愛孩子的心卻讓我不忍心去責(zé)備他。

前不久，朋友送了我一本書，這本書是猶太媽媽沙拉寫的《特別狠心特別愛》。一天陪兒子寫作業(yè)，我有心無(wú)心的翻看著這本書，剛看了幾頁(yè)，感覺挺好，繼續(xù)看下去真的讓我受益匪淺，它就像一把鑰匙打開了我教育中的困惑，……我開始反思，我險(xiǎn)些釀成大錯(cuò)，從沒想過過度的愛會(huì)害孩子，愛而不知教更是耽誤孩子，突然意思到自己就是那個(gè)在愛的名義下，送給孩子最可怕禮物的媽媽。

我意識(shí)到，我己走進(jìn)了一個(gè)愛的誤區(qū)，愛而不知教，以“愛”的名義無(wú)原則的寬容和耐心漸漲了他的脾氣。我想我必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，要以孩子終生受益為目標(biāo)。我愛我的孩子，但我更希望我的愛有價(jià)值、有意義和有作為。

首先我要改變事事大包大攬的習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，使孩子了解他是家庭中的一員，對(duì)家人也應(yīng)該負(fù)有責(zé)任，督促他自己的事情自己做，改掉他衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的習(xí)慣。

其次我要做一名學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，注重愛與教相結(jié)合，加強(qiáng)安全知識(shí)，文明禮儀等教育，相信他的能力，退居二線，關(guān)注他，支持他，啟發(fā)孩子去思考，去實(shí)踐，使他能經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，能勇敢面對(duì)生活的無(wú)常。

最后，我要把愛深藏，默默地在一旁守候，注重跟孩子之間的思想與感情交流，充分相信自己的孩子，只做好孩子的軍師，負(fù)責(zé)參謀、觀察、提醒，有意識(shí)地“創(chuàng)造”一些環(huán)境，磨練孩子的意志和智商。

當(dāng)然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有著很多關(guān)于教育孩子的文章、方法、案例等等，隨便百度一下，關(guān)于教育孩子的、關(guān)于孩子出現(xiàn)什么問題該怎么辦提問的……看一天也看不完。其實(shí)寫起來(lái)容易，讀起來(lái)也能理解，想想道理也很簡(jiǎn)單，但真正把那些方式方法都按部就班的用在自己孩子身上所見的起效卻很微乎其微。為什么？因?yàn)槲覀兏改覆灰粯樱覀兊暮⒆幼匀灰矔?huì)有差異，教育方式以及方法也還必須因人而宜。

中國(guó)有句古話叫做：富不過三代。為什么財(cái)富不可以代代相傳？我想或者是教育問題。我們?cè)诮逃霞航?jīng)落后，我們的包辦式的愛，為了孩子好好讀書寧愿當(dāng)他們的電飯煲、洗衣機(jī)、清障機(jī)……我們以“苦了誰(shuí)也不能苦了孩子”的理念使我們的孩子失去了生存的競(jìng)爭(zhēng)力，只空有了分?jǐn)?shù)和學(xué)歷。

最后我想說：我相信，改變自己什么時(shí)候都不晚，我知道，知易行難，過程不會(huì)是一帆風(fēng)順，但是我有信心和孩子一起努力，拿起“教”的引導(dǎo)棒，還孩子自由空間，用愛的名義創(chuàng)造“條件”“環(huán)境”來(lái)培養(yǎng)孩子，讓他獨(dú)立、讓他學(xué)習(xí)、讓他體驗(yàn)。

用繪畫的方式培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力

幼兒時(shí)代是孩子想象力最豐富的時(shí)期，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，抓住這一關(guān)鍵時(shí)期非常重要。創(chuàng)造力和想象力說起來(lái)很抽象，所以有不少父母抱怨無(wú)從下手。其實(shí)，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力并不難辦，從日常的一些小事入手，比如畫畫、講小故事等等，只要引導(dǎo)得法，都可以幫助寶寶形成創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，讓孩子一生受益。

今天，我們就來(lái)談?wù)?，如何用畫畫培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。

不要給孩子設(shè)限

先來(lái)講一個(gè)真實(shí)的故事。一次幼兒繪畫比賽上，當(dāng)老師下令：比賽開始！許多小朋友立刻拿起畫筆，在畫布上作起畫來(lái)?？尚￡?yáng)陽(yáng)拿著畫筆，左看看，又望望，一筆都沒畫出來(lái)。老師很奇怪，問陽(yáng)陽(yáng)為什么不畫，他帶著哭腔說，我不知道該怎么畫，畫什么。老師與小陽(yáng)陽(yáng)的父母進(jìn)行了溝通才知道，孩子的家長(zhǎng)非常注重藝術(shù)方面的培養(yǎng)，給小陽(yáng)陽(yáng)報(bào)了美術(shù)班。不過父母的要求非常嚴(yán)格，要求孩子照著老師的畫，畫的像就鼓勵(lì)，畫的和老師不一樣就斥責(zé)。這樣做的結(jié)果，就是一旦沒有模板，孩子就很擔(dān)心自己會(huì)畫錯(cuò)，所以，他很難下筆。

畫畫是一種表達(dá)而不是模仿。當(dāng)孩子在畫畫時(shí)經(jīng)常受到指正，他就會(huì)變的不自信，習(xí)慣性的地自我否定。當(dāng)發(fā)現(xiàn)模仿老師可以得到表?yè)P(yáng)后就不再思考，于是，創(chuàng)造力和想象力就被扼殺了。而改變的方法，就是尊重孩子的表達(dá)，鼓勵(lì)孩子表現(xiàn)。

誰(shuí)說恐龍就必須是棕色或者綠色的？插上想象的翅膀，彩色的恐龍真漂亮！

讓孩子看到更大的世界

如果現(xiàn)在讓你畫一幅帕特農(nóng)神廟你會(huì)怎么畫？我猜很多人都畫不出。因?yàn)闆]去過希臘，所以根本無(wú)法想象它的模樣，更別提畫出來(lái)了。但是，如果給你一個(gè)素材或者一個(gè)描述，那么就容易多啦！這就是線描稿的意義：給孩子一個(gè)素材，其余的讓孩子自己去創(chuàng)造和發(fā)揮想象。

孩子想象的帕特農(nóng)神廟VS真正的帕特農(nóng)神廟

傳統(tǒng)線描稿有一個(gè)弊端，就是涂完了孩子沒有辦法進(jìn)行繼續(xù)創(chuàng)造。可是有了AR增強(qiáng)技術(shù)加持就不一樣了，小熊尼奧神筆立體畫系列，照一照，2D平面變3D立體，培養(yǎng)孩子的空間感，創(chuàng)意想象Up！Up！Up！

育兒觀念：如何培養(yǎng)孩子的耐心

育兒觀念：如何培養(yǎng)孩子的耐心

齊白石是中國(guó)近代畫壇的一代宗師。齊老先生不僅擅長(zhǎng)書畫，在篆刻這方面也有著極高的造詣。眾所周知，篆刻是需要付出很多耐心和毅力去完成的一門藝術(shù)，齊老先生同樣也付出了很多耐心和毅力，經(jīng)過了非常刻苦的磨練才把篆刻藝術(shù)練就到了出神入化的境界。齊老先生這個(gè)例子也向我們說明了耐心是成功的關(guān)鍵因素之一。

隨著社會(huì)日新月異的迅速發(fā)展，市面上出現(xiàn)的各種新奇玩意也愈來(lái)愈多，孩子天性就是活潑愛玩，在面對(duì)這些新鮮玩意好奇心重，也是“三分鐘熱度”，而耐心卻是耗損得幾乎精光，那現(xiàn)在我們就來(lái)談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子的耐心：

一、暫時(shí)讓孩子等待；

當(dāng)父母在與別人溝通談話時(shí)，不要一味跟孩子說：“寶寶在一旁要安靜哦，爸爸（媽媽）要跟叔叔阿姨聊一會(huì)天。”這時(shí)不妨給孩子一個(gè)他沒見過的小東西轉(zhuǎn)移他的注意力，當(dāng)他弄清楚怎么玩的時(shí)候，你已經(jīng)結(jié)束談話了。在等待的這段時(shí)間里，你也可以讓孩子看看書，畫張畫，或者做一些他平時(shí)感興趣的事，久而久之讓孩子學(xué)會(huì)選擇如何打發(fā)時(shí)間。

二、刻意讓孩子等待；

當(dāng)孩子開口跟你說很想要某一樣?xùn)|西時(shí)或是想要吃什么東西時(shí)，你可以先讓他等等，嘗試向孩子解釋，讓他明白等多長(zhǎng)時(shí)間。而在等待的這段時(shí)間里可以跟孩子一起數(shù)數(shù)或者講個(gè)小故事給他聽，之后再表?yè)P(yáng)他并把他想要的東西給他：“你今天真棒，很認(rèn)真聽完了那個(gè)故事，所以我要獎(jiǎng)勵(lì)你?！辈贿^要值得注意的是，等待的時(shí)間要視乎孩子的年齡，一開始可以是一分鐘，兩分鐘，三分鐘.......逐漸遞增。

三、默契溝通的技巧;

在平時(shí)生活中可以訓(xùn)練孩子與父母的默契，父母把孩子的手放在自己手上，父母握住他的手，用這種方式告訴孩子：我知道你的要求，我會(huì)盡快滿足你。如果父母在路上遇到熟人需要交談幾句，這時(shí)孩子就想得到大人們的關(guān)注，或者鬧或者哭，這個(gè)時(shí)候父母就用上平時(shí)對(duì)孩子的訓(xùn)練，握住他的手安慰他的情緒。這種方式可以在和孩子溝通的同時(shí)不必中斷與朋友的對(duì)話。

要培養(yǎng)孩子的耐心，在日常生活中就應(yīng)該體現(xiàn)出來(lái)，教會(huì)孩子什么叫耐心是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，要使孩子相信耐心等待一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，最終就會(huì)得到他一直很想要的東西。

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