幼兒園《誰咬了蛋糕》教案

幼兒園的蛋糕教案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準備教案是一個很好的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園《誰咬了蛋糕》教案”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

小班語言教案：誰咬了蛋糕

活動目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，懂得未經(jīng)他人允許，不能拿別人的東西。

2、愿意模仿角色進行問答。

3、了解小動物愛吃的食物。

活動重點：

愿意模仿故事中的角色進行問答。

活動準備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書《誰咬了蛋糕》、自制咬過的蛋糕教具。

活動過程：

1、發(fā)現(xiàn)問題：

一“今天我請你們品嘗我的奶油蛋糕，好東西我們一起分享！”;

（打開奶油蛋糕）“哎呀，不好了，我的蛋糕怎么啦？”;

幼兒根據(jù)自己看到的情況，說出蛋到底怎么了。

2、看看找找：

一“哦，我想起來了，我的屋子里還住著這些小動物呢，我們一起看看他們是誰？”;

教師出示掛圖：

一“會是誰咬了我的蛋糕呢？”;

幼兒自己觀察討論。

3、解決問題：

幼兒學(xué)習(xí)動物的對話語言：

一“小羊小羊，蛋糕是你咬的嗎？小羊：不是不是，我愛吃青草，蛋糕不是我咬的?！?

“我們一起來問問小兔把？”;

鼓勵幼兒一起說與小兔魚的對話：

一“誰愿意來問問小狗呀？”;

“我們一起來問問問小貓吧！”;

“小貓會怎么說？”;

“那會是誰呢？”;

幼兒與自己身邊的同伴商量。

情景表演：（小老鼠的聲音）看來我的房里還藏著一只小老鼠：

一“小老鼠，小老鼠，快出來，別躲著啦，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你啦。”;

討論：小老鼠偷吃別人的東西對嗎？

教師小結(jié)：生活中我們應(yīng)該懂得未經(jīng)別人允許，不能拿別人的東西。

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幼兒園小班語言教案：誰咬了蛋糕

活動目標(biāo):

1、理解故事情節(jié),懂得未經(jīng)他人允許,不能拿別人的東西。

2、愿意模仿角色進行問答。

3、了解小動物愛吃的食物。

活動重點:

愿意模仿故事中的角色進行問答。

活動準備:

教學(xué)掛圖、幼兒用書《誰咬了蛋糕》、自制咬過的蛋糕教具。

活動過程:

1、發(fā)現(xiàn)問題:

-"今天我請你們品嘗我的奶油蛋糕,好東西我們一起分享!"

(打開奶油蛋糕)"哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦?"

幼兒根據(jù)自己看到的情況,說出蛋到底怎么了。

2、看看找找:

-"哦,我想起來了,我的屋子里還住著這些小動物呢,我們一起看看他們是誰?"

教師出示掛圖:

-"會是誰咬了我的蛋糕呢?"

幼兒自己觀察討論。

3、解決問題:

幼兒學(xué)習(xí)動物的對話語言:

-"小羊小羊,蛋糕是你咬的嗎?小羊:不是不是,我愛吃青草,蛋糕不是我咬的。"

"我們一起來問問小兔把?"

鼓勵幼兒一起說與小兔魚的對話:

-"誰愿意來問問小狗呀?"

"我們一起來問問問小貓吧!"

"小貓會怎么說?"

"那會是誰呢?"

幼兒與自己身邊的同伴商量。

情景表演:(小老鼠的聲音)看來我的房里還藏著一只小老鼠:

-"小老鼠,小老鼠,快出來,別躲著啦,我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你啦。"

討論:小老鼠偷吃別人的東西對嗎?

教師小結(jié):生活中我們應(yīng)該懂得未經(jīng)別人允許,不能拿別人的東西。

小班語言教案：誰咬了蛋糕

活動目標(biāo)：

1.理解故事情節(jié)，懂得未經(jīng)他人允許，不能拿別人的東西。

2.愿意模仿角色進行問答。

3.了解小動物愛吃的食物。

活動重點：

愿意模仿故事中的角色進行問答。

活動準備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書《誰咬了蛋糕》、自制咬過的蛋糕教具。

活動過程：

1.發(fā)現(xiàn)問題：

—“今天我請你們品嘗我的奶油蛋糕，好東西我們一起分享！”

(打開奶油蛋糕)“哎呀，不好了，我的蛋糕怎么啦？”

幼兒根據(jù)自己看到的情況，說出蛋到底怎么了。

2.看看找找：

—“哦，我想起來了，我的屋子里還住著這些小動物呢，我們一起看看他們是誰？”

教師出示掛圖：

—“會是誰咬了我的蛋糕呢？”

幼兒自己觀察討論。

3.解決問題：

幼兒學(xué)習(xí)動物的對話語言：

—“小羊小羊，蛋糕是你咬的嗎？小羊：不是不是，我愛吃青草，蛋糕不是我咬的。”

“我們一起來問問小兔把？”

鼓勵幼兒一起說與小兔魚的對話：

—“誰愿意來問問小狗呀？”

“我們一起來問問問小貓吧！”

“小貓會怎么說？”

“那會是誰呢？”

幼兒與自己身邊的同伴商量。

情景表演：(小老鼠的聲音)看來我的房里還藏著一只小老鼠：

—“小老鼠，小老鼠，快出來，別躲著啦，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你啦?！?/p>

討論：小老鼠偷吃別人的東西對嗎？

教師小結(jié)：生活中我們應(yīng)該懂得未經(jīng)別人允許，不能拿別人的東西。

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幼兒園小班語言活動《誰咬了我的蛋糕》

活動目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，了解小動物愛吃的食物，愿意模仿角色進行問答。

2、學(xué)習(xí)禮貌用語“你好！請問-----”

，懂得未經(jīng)他人允許，不能拿別人的東西。

活動重點：

愿意模仿故事中的角色進行問答。

活動準備：

咬過的蛋糕教具、活動場景布置“小羊的家”

、“小兔的家”

、“小狗的家”

、“小貓的家”

（小紅、小羊、小兔、小狗、小貓、小老鼠的頭飾個三個及拱門四個）故事圖片課件。

活動過程：

一、發(fā)現(xiàn)問題，引起幼兒游戲的興趣。

師：

“這是我家，我家附近還住著誰？（小羊、小兔、小狗、小貓、），它們都是我的好朋友。今天我（小紅）媽媽買了一塊蛋糕，請你們來我家品嘗我的蛋糕，好東西我們一起分享！

”

（打開蛋糕）“哎呀，不好了，我的蛋糕怎么啦？”

幼兒根據(jù)自己看到的情況，說出蛋糕到底怎么了。

（幼兒根據(jù)自己的想象講述）二、看看找找：

1、噢！我的鄰居還住著些小動物呢，我們一起看看會是誰咬了我的蛋糕？是誰呢？

2、幼兒自由觀察討論，會是誰偷吃了蛋糕。

三、解決問題：

1、通過拜訪動物鄰居找出是誰偷吃了蛋糕，幼兒跟這老師一起學(xué)習(xí)動物的對話語言：

（1）“小羊小羊，請問是你咬了我的蛋糕嗎？小羊：

“不是不是，我愛吃青草，蛋糕不是我咬的。

”

（2）“我們一起來問問小兔把？”

鼓勵幼兒一起說與小兔的對話：

“小兔小兔，請問是你咬了我的蛋糕嗎？小兔：

“不是不是，我愛吃蘿卜，蛋糕不是我咬的。

”

（3）“誰愿意來問問小狗呀？”

“小狗小狗，請問是你咬了我的蛋糕嗎？小狗：

“不是不是，我愛吃骨頭，蛋糕不是我咬的。

”

（4）“我們又一起來問問小貓吧！

”

“小貓小貓，請問是你咬了我的蛋糕嗎？小貓：

“不是不是，我愛吃魚，蛋糕不是我咬的。

”

“那會是誰呢？”

幼兒與自己身邊的同伴商量。

2、情景表演：

（小老鼠的聲音）看來我的房里還藏著一只小老鼠：

師“小老鼠，小老鼠，快出來，別躲著啦，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你啦。

”

討論：

“是小老鼠偷吃別人的東西對嗎？”

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小老鼠的胡子上還粘著蛋糕碎)3、教師小結(jié)：生活中我們應(yīng)該懂得未經(jīng)別人允許，不能拿別人的東西。指導(dǎo)幼兒教育小老鼠“小老鼠，你怎能沒問過別人就吃別人的東西呢？這樣做是不對的。

”小老鼠：

“對不起，我知道錯啦”

四、學(xué)習(xí)故事：

1、欣賞故事。

（情景表演：我是小紅的媽媽，今天你們吃了蛋糕了嗎？（小朋友回答）這是怎么回事呀？小紅：媽媽我們把故事告訴你吧！引出故事）2、幼兒學(xué)習(xí)動物的對話語言。

師：故事的名稱是什么？（誰咬了我的蛋糕）小朋友故事里有誰？（小紅、小紅媽媽、小兔、小羊、小狗、小貓、小老鼠）小紅先去問誰的？（小兔）她們說了什么？（幼兒學(xué)說小紅和小兔的對話）接著小紅去問誰了？（小羊）她們說了什么？（幼兒學(xué)說小紅和小羊的對話）接著小紅又去問誰了？（小狗）她們說了什么？（幼兒學(xué)說小紅和小狗的對話）最后小紅去問誰了？（小貓）她們說了什么？（幼兒學(xué)說小紅和小貓的對話）那原來是誰咬了蛋糕？（小老鼠咬的）小紅是怎樣教育小老鼠的？（小老鼠，你怎能沒問過別人就吃別人的東西呢？這樣做是不對的。

）小老鼠說了什么？（對不起，我知道錯啦）五、幼兒選擇角色進行故事情境表演，引導(dǎo)幼兒要說出故事里的對話，并要注意禮貌用語“你好！請問----”

（師：小朋友你們表現(xiàn)得真棒！為了表揚你們，我請你們玩游戲吧！誰想扮演小兔？誰想扮演小羊------讓小朋友選擇要扮演的角色）

活動反思：在活動中，幼兒能夠積極發(fā)言講述，對蛋糕被偷吃了發(fā)生的故事十分感興趣，他們能從游戲扮演中找尋小動物喜歡吃什么，知道不會偷吃蛋糕，如：去問小羊，知道小羊喜歡吃青草，蛋糕不是小羊偷吃的。幼兒通過故事視頻（自己制作的語言課件）觀察理解故事并進行故事表演游戲，使幼兒的語言能力及邏輯思維都得到了發(fā)展。同時，我還注意了適時讓幼兒要注意自己的禮貌用語如：你好、請問、謝謝---，培養(yǎng)了幼兒良好的禮貌習(xí)慣。

幼兒園小班語言教案：誰咬了我的大餅

活動目標(biāo)：

1、幼兒喜歡看圖書并感受故事內(nèi)容的詼諧幽默，體驗閱讀和想象帶來的樂趣。

2、理解故事內(nèi)容，學(xué)會故事中的語言對話。

3、幼兒能夠在集體面前大膽表達或復(fù)述。

活動準備：

1、物質(zhì)準備：

制作ppt課件和與圖書內(nèi)容相同的電子翻頁大圖書;小豬頭飾1個、小鳥、小兔、狐貍、鱷魚、河馬等頭飾若干。

2、環(huán)境準備：

在教室圖書角提供有關(guān)故事中小動物的圖書和圖片。

3、幼兒經(jīng)驗準備：

通過圖書角的自由閱覽，熟悉故事中各種小動物。

活動過程：

一、觀看電子翻頁書，老師完整地講解故事，幼兒欣賞。

講完后提問：這只小豬寶寶可愛嗎?你們喜不喜歡它?能給它起個名字嗎?

二、ppt課件展示，引導(dǎo)幼兒回憶故事發(fā)展情節(jié)，并嘗試復(fù)述故事中的角色對話。

1、師：小豬的大餅被人偷咬了一口留下了一個半圓形的牙印，它很著急，于是到處去詢問小動物，它問了哪些小動物呢?(小鳥、小兔、狐貍、鱷魚、河馬)根據(jù)幼兒回答一一展示ppt圖片，加深幼兒對故事中小動物的記憶。

2、通過提問引導(dǎo)幼兒大膽復(fù)述角色對話。

(1)師：小豬是怎樣問小鳥的?小鳥又是怎樣回答的呢?

幼兒自由發(fā)言后，老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話“是你咬了我的大餅嗎?”“不是我，你看——”(還可以請幼兒邊說邊模仿咬大餅的動作)最后ppt展示留有尖尖小角的牙印大餅，引導(dǎo)幼兒觀察對比兩個牙印是否一樣，并學(xué)習(xí)復(fù)述短句“嗯，果然不一樣?！?/p>

(2)用同樣的方式啟發(fā)提問，鼓勵幼兒復(fù)述小豬與小兔、狐貍、鱷魚、河馬的角色對話(可以根據(jù)幼兒掌握情況提高要求，比如模仿各種小動物的語氣、動作等)。

3、ppt出示小豬自己咬的牙印圖片(也是一個半圓形的牙印)，引導(dǎo)幼兒對比觀察：是否和偷吃大餅的人留下的牙印一樣呢?(一樣)然后提問：小豬的大餅究竟是誰咬的?(幼兒自由思考回答)三、師幼集體表演，進一步熟悉故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述。

1、老師戴上小豬頭飾問：“你們想不想和老師一起來玩關(guān)于這個故事的游戲呀?老師來當(dāng)小豬，你們扮演不同的小動物，好嗎?”

2、把幼兒分成5組，分別戴上小鳥、小兔、狐貍等其它動物頭飾。

(表演游戲時要注意：老師要一邊扮演一邊用語言講述故事內(nèi)容，教師的語言要規(guī)范、優(yōu)美。幼兒在扮演的時候，提醒他們看小動物出來的先后順序圖，幫助幼兒記憶。)四、活動延伸：

與父母一起上網(wǎng)搜集各種動物的牙齒圖片，引導(dǎo)幼兒探索各種牙齒的形狀及特征，布置主題墻“各種各樣的牙齒”。

附故事內(nèi)容：

《誰咬了我的大餅》

小豬做了一塊好大的餅，累得睡著了。

等他醒來一看：咦，是誰咬了我的大餅?zāi)?

小豬問小鳥，“是你咬了我的大餅嗎?”小鳥說：“不是我，你看——”

小鳥在大餅上咬了一口，“恩，果然不一樣?！?/p>

小豬問兔子：“是你咬了我的大餅嗎?”兔子說：不是我，你看——”

兔子在大餅上咬了一口，“恩，果然不一樣”。

小豬問狐貍;“是你咬了我的大餅嗎?”狐貍說：“不是我，你看——”。

狐貍在大餅上咬了一口?！岸?，果然不一樣”。

小豬問鱷魚：“是你咬了我的大餅嗎?”鱷魚說：“不是我，你看——”

鱷魚在大餅上咬了一口?！岸鳎徊灰粯??！?/p>

小豬問河馬。“是你咬了我 的大餅嗎?”

河馬張大了嘴巴……輕輕地咬了一小口……“啊”?

小豬的肚子餓得咕咕叫，啊嗚，他也在大餅上咬了一口。

“吧唧吧唧”，他一邊嚼著大餅，一邊想：究竟是誰咬了我的大餅?zāi)?

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