幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《種子藏在哪里》及教學(xué)反思

幼兒園大班科學(xué)教案。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《種子藏在哪里》及教學(xué)反思”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)一些藏在果實(shí)里面的種子，知道它的作用。

2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在不同部位，感知種子是各種各樣的。

3、樂(lè)意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒收集的各類(lèi)秋天成熟的瓜果，農(nóng)作物，干果等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒介紹自己收集的植物的果實(shí)，引起尋找種子的興趣。

1、教師：小朋友帶來(lái)了這么多的植物的果實(shí)，誰(shuí)給大家介紹一下？（講述名稱(chēng)及外形特征）

2、教師：這些植物的果實(shí)生長(zhǎng)在哪里？（土里、水里或植物不同的部位）

二、引導(dǎo)幼兒探索種子藏在哪里。

1、教師：你們帶來(lái)的植物的果實(shí)，它們里面有種子碼？找一找它們的種子在什么地方？

2、在幼兒自由探索尋找種子后，教師引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)什么果實(shí)的藏在了哪里？

3、教師：你們發(fā)現(xiàn)這些種子長(zhǎng)在果實(shí)的哪個(gè)部位呢？（果肉里、果核里、果殼里、果皮里等）

三、觀(guān)察種子的異同，探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。

1、教師：這些種子它們是什么樣的？引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子做進(jìn)一步的觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)對(duì)種子的新發(fā)現(xiàn)。（從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述）

2、教師：種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣，它們還有不同的地方嗎？教師幫助幼兒切開(kāi)部分果實(shí)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察果實(shí)中的種子是怎樣排列的。

3、教師小結(jié)：果實(shí)里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子；有的果實(shí)里藏著許多種子，它們的排列順序也不同；有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。

四、認(rèn)識(shí)種子的用途。

1、教師：這些種子長(zhǎng)得不一樣，可為什么都叫種子呢？啟發(fā)幼兒回憶過(guò)去的種植知識(shí)，知道種子放在泥土或水里，天天澆水，適當(dāng)施肥，就會(huì)慢慢的發(fā)芽，長(zhǎng)葉，開(kāi)花結(jié)果，長(zhǎng)出一棵新的植物來(lái)，所以我們把它們叫做“種子”。

2、教師：種子有什么用途呢？有了種子就能長(zhǎng)出各種新的更多的植物來(lái)嗎？

五、了解一些特殊的種子。

1、在植物世界里還有各種各樣的種子，如松樹(shù)的種子外面沒(méi)有果皮包著，也有不結(jié)種子的植物，如蘑菇、海帶等。

2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去尋找各種不同的種子。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)中幼兒是主體，把“讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”這一理念貫穿科學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情景等設(shè)計(jì)問(wèn)題，它有利于激發(fā)幼兒“樂(lè)學(xué)”、“會(huì)學(xué)”。如在大班科學(xué)活動(dòng)《種子藏在哪里》，活動(dòng)目標(biāo)是：1.知道植物的種子有很多種類(lèi)，它們各不相同，生長(zhǎng)在各自的果實(shí)之中。2.能探索發(fā)現(xiàn)幾種常見(jiàn)植物的種子且其生長(zhǎng)于植物的不同部分，3．樂(lè)意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

開(kāi)始我請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的植物或果實(shí)，在找種子的活動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出問(wèn)題先讓幼兒猜一猜：種子會(huì)藏在植物的什么地方呢？小小問(wèn)題把幼兒引入到找種子的活動(dòng)中來(lái)。接著，再讓幼兒展示找到的種子、交流是怎樣找到種子的。因?yàn)橛變河H歷了搜集的過(guò)程，都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽(tīng)，幼兒在交流、匯報(bào)之中，掌握了一些找種子的途徑和方法，在親歷的活動(dòng)中積累了經(jīng)驗(yàn)、豐富了情感，能力在不知不覺(jué)中得到了培養(yǎng)。我再次把問(wèn)題拋給幼兒：如果今年這些果實(shí)吃好了，明年還想吃怎么辦??？這時(shí)有的小朋友說(shuō)去超市買(mǎi)、有的說(shuō)去菜場(chǎng)買(mǎi)，我又一個(gè)問(wèn)題，那菜場(chǎng)和超市里的菜啊什么的是哪里來(lái)的？這時(shí)有人說(shuō)，可以種在菜地上，明年就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。我馬上表?yè)P(yáng)了這個(gè)小朋友，并總結(jié)說(shuō)，是啊，這些果實(shí)都是由他們的種子種出來(lái)的，這樣我們才能吃到他們的果實(shí)。那你們知道他們的種子都在哪里嗎？有的說(shuō)絲瓜的種子在絲瓜里面，有的說(shuō)水稻的種子也在水稻里面，我說(shuō)你們都有這么多的想法，那么你們想不想自己去找答案啊，小朋友齊聲喊，想。小朋友爭(zhēng)先恐后的在找答案這樣在愉快的氛圍中，大家都找到了答案。最后我請(qǐng)還有不知道種子在哪里的果實(shí)的小朋友把果實(shí)拿出來(lái)大家來(lái)探討。這樣一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題都被小朋友自己來(lái)解決了，小朋友很開(kāi)心，因?yàn)樽约耗軄?lái)解決問(wèn)題了。這也正是綱要中說(shuō)的幼兒是主體，教師主導(dǎo)作用。最后，引導(dǎo)幼兒對(duì)種子做進(jìn)一步觀(guān)察，說(shuō)出種子的顏色、排列以及用途。問(wèn)：“我們知道了有的種子是藏在果肉里的，有的是藏在果殼里的，有誰(shuí)知道這些種子是什么顏色的，他們?cè)诠麑?shí)和植物里面是怎樣排列？幼兒觀(guān)看圖書(shū)。我問(wèn)：”通過(guò)看書(shū)，你發(fā)現(xiàn)了什么？“幼兒自由討論，同時(shí)提出問(wèn)題：“種子還有哪些用處?！逼鋵?shí)我們的生活中，種子的用處有很多，比如：有的植物或果實(shí)的種子可以吃、有的可以做工藝品、有的可以做種子……等很多的用處，小朋友回家以后，也可以和爸爸、媽媽一起找找植物和果實(shí)的種子的其他用處。在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中興趣很高，能用自己的方法來(lái)發(fā)現(xiàn)各種種子的不同，能主動(dòng)與他人交流，并積極說(shuō)出自己的想法。整個(gè)活動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，孩子們發(fā)言也較熱烈，總體效果較好。

幼兒百科：種子（seed），裸子植物和被子植物特有的繁殖體，它由胚珠經(jīng)過(guò)傳粉受精形成。

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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《種子藏在哪里》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道植物的種子有很多種類(lèi)，它們各不相同，生長(zhǎng)在各自的果實(shí)之中。

2.通過(guò)觀(guān)察了解幾種常見(jiàn)植物種子生長(zhǎng)的部位。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)幼兒收集各類(lèi)有種子的植物果實(shí)，如菜椒、蘋(píng)果、玉米、葫蘆、向日葵、花生、絲瓜及各種豆莢。

2.有籽西瓜1個(gè)。

3.每組小筐1個(gè)，塑料刀1把，小碟子若干，抹布1塊，水果刀1把(教師用)。

4.幼兒操作材料：《種子的排列》。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)幼兒介紹各自帶來(lái)的植物果實(shí)，引起幼兒尋找種子的興趣。

1.教師：小朋友帶來(lái)了這么多的果實(shí)，誰(shuí)給大家介紹一下，你帶來(lái)的是什么?它是什么樣子的?

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出植物或果實(shí)的名稱(chēng)及特征。

2.教師出示西瓜，引發(fā)幼兒對(duì)西瓜種子的關(guān)注。

3. 教師：今年的西瓜成熟了，我們把它摘下來(lái)。明年，我們還想吃西瓜時(shí)，怎么辦?

4. 引發(fā)幼兒對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)并知道可用用種子種植。

5. 教師：西瓜有種子嗎?你見(jiàn)過(guò)西瓜的種子是什么樣子的嗎?

6. 幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)描述西瓜種子的特征。

7. 教師：西瓜種子藏在哪里呢?

8.根據(jù)幼兒提議切開(kāi)西瓜，找出西瓜籽并觀(guān)察。

(二)探索其他果實(shí)的種子藏在哪里。

1. 教師：你們帶來(lái)的果實(shí)有種子嗎?.來(lái)源; 找一找它們的種子藏在什么地方?

2. 幼兒自由探索尋找種子，將找到的種子放在小蝶子里。教師幫助幼兒切開(kāi)部分果實(shí)或敲開(kāi)部分堅(jiān)果的硬殼。

3. 教師：你帶來(lái)果實(shí)的種子藏在哪里?你是怎樣找到它的?種子是什么樣子的?像什么?

4. 引導(dǎo)幼兒談?wù)摬⒂谜Z(yǔ)言描述自己用什么方法找到種子，以及種子藏在哪里。

(三)觀(guān)察各種果實(shí)中的種子是怎么排列的。

1. 教師：我們找到了種了，再來(lái)看看植物和果實(shí)內(nèi)的種子是怎么排列的。

2. 幼兒講述，教師示范切開(kāi)部分果實(shí)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察果實(shí)中的種子的排列方式。

3. 請(qǐng)幼兒看幼兒操作材料《種子的排列》中幾種果實(shí)種子是怎么排列的。

4. 教師：在種子不同的排列中，你又有什么新發(fā)現(xiàn)?

(四)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)種子的異同。

1. 教師引導(dǎo)幼兒與同伴對(duì)比觀(guān)察不同的種子。

教師：看看你個(gè)同伴找到的種子，種子的形狀顏色一樣嗎?有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的地方?

2. 幼兒對(duì)自己與同伴的各種種子做進(jìn)一步的觀(guān)察，自由說(shuō)說(shuō)對(duì)種子的新發(fā)現(xiàn)。

3. 教師：這些種子長(zhǎng)得不一樣，可為什么都叫種子嗎?種子有什么用呢?回家可以去查一查資料也可以去找一找還能找到哪些種子。

活動(dòng)延伸：

將幼兒帶來(lái)的植物的果實(shí)放在科學(xué)區(qū)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)的不同部位或觀(guān)察種子的排列形式。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，不是讓幼兒對(duì)著圖片來(lái)認(rèn)識(shí)種子，而是讓幼兒在實(shí)物中尋找種子，一個(gè)“藏”字體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性，讓幼兒對(duì)尋找種子產(chǎn)生興趣，激發(fā)其探索研究的欲望。幼兒在活動(dòng)中興趣很高，能用自己的方法來(lái)發(fā)現(xiàn)各種植物種子部位的不同，并能用自己的方式來(lái)記錄，能主動(dòng)與他人交流，并積極說(shuō)出自己的想法。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《種子藏在哪里》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道植物的種子有很多種類(lèi)，它們各不相同，生長(zhǎng)在各自的果實(shí)之中。

2.通過(guò)觀(guān)察了解幾種常見(jiàn)植物種子生長(zhǎng)的部位。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)幼兒收集各類(lèi)有種子的植物果實(shí)，如菜椒、蘋(píng)果、玉米、葫蘆、向日葵、花生、絲瓜及各種豆莢。

2.有籽西瓜1個(gè)。

3.每組小筐1個(gè)，塑料刀1把，小碟子若干，抹布1塊，水果刀1把(教師用)。

4.幼兒操作材料：《種子的排列》。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)幼兒介紹各自帶來(lái)的植物果實(shí)，引起幼兒尋找種子的興趣。

1.教師：小朋友帶來(lái)了這么多的果實(shí)，誰(shuí)給大家介紹一下，你帶來(lái)的是什么?它是什么樣子的?

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出植物或果實(shí)的名稱(chēng)及特征。

2.教師出示西瓜，引發(fā)幼兒對(duì)西瓜種子的關(guān)注。

3. 教師：今年的西瓜成熟了，我們把它摘下來(lái)。明年，我們還想吃西瓜時(shí)，怎么辦?

4. 引發(fā)幼兒對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)并知道可用用種子種植。

5. 教師：西瓜有種子嗎?你見(jiàn)過(guò)西瓜的種子是什么樣子的嗎?

6. 幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)描述西瓜種子的特征。

7. 教師：西瓜種子藏在哪里呢?

8.根據(jù)幼兒提議切開(kāi)西瓜，找出西瓜籽并觀(guān)察。

(二)探索其他果實(shí)的種子藏在哪里。

1. 教師：你們帶來(lái)的果實(shí)有種子嗎?.來(lái)源; 找一找它們的種子藏在什么地方?

2. 幼兒自由探索尋找種子，將找到的種子放在小蝶子里。教師幫助幼兒切開(kāi)部分果實(shí)或敲開(kāi)部分堅(jiān)果的硬殼。

3. 教師：你帶來(lái)果實(shí)的種子藏在哪里?你是怎樣找到它的?種子是什么樣子的?像什么?

4. 引導(dǎo)幼兒談?wù)摬⒂谜Z(yǔ)言描述自己用什么方法找到種子，以及種子藏在哪里。

(三)觀(guān)察各種果實(shí)中的種子是怎么排列的。

1. 教師：我們找到了種了，再來(lái)看看植物和果實(shí)內(nèi)的種子是怎么排列的。

2. 幼兒講述，教師示范切開(kāi)部分果實(shí)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察果實(shí)中的種子的排列方式。

3. 請(qǐng)幼兒看幼兒操作材料《種子的排列》中幾種果實(shí)種子是怎么排列的。

4. 教師：在種子不同的排列中，你又有什么新發(fā)現(xiàn)?

(四)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)種子的異同。

1. 教師引導(dǎo)幼兒與同伴對(duì)比觀(guān)察不同的種子。

教師：看看你個(gè)同伴找到的種子，種子的形狀顏色一樣嗎?有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的地方?

2. 幼兒對(duì)自己與同伴的各種種子做進(jìn)一步的觀(guān)察，自由說(shuō)說(shuō)對(duì)種子的新發(fā)現(xiàn)。

3. 教師：這些種子長(zhǎng)得不一樣，可為什么都叫種子嗎?種子有什么用呢?回家可以去查一查資料也可以去找一找還能找到哪些種子。

活動(dòng)延伸：

將幼兒帶來(lái)的植物的果實(shí)放在科學(xué)區(qū)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)的不同部位或觀(guān)察種子的排列形式。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，不是讓幼兒對(duì)著圖片來(lái)認(rèn)識(shí)種子，而是讓幼兒在實(shí)物中尋找種子，一個(gè)“藏”字體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性，讓幼兒對(duì)尋找種子產(chǎn)生興趣，激發(fā)其探索研究的欲望。幼兒在活動(dòng)中興趣很高，能用自己的方法來(lái)發(fā)現(xiàn)各種植物種子部位的不同，并能用自己的方式來(lái)記錄，能主動(dòng)與他人交流，并積極說(shuō)出自己的想法。

大班科學(xué)種子藏在哪里

這是大班科學(xué)種子藏在哪里教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在植物的不同部位，多感官感知種子的形狀與特征。

2．樂(lè)于發(fā)現(xiàn)，會(huì)比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3．樂(lè)意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

4．發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

5．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．稻子、蘋(píng)果、向日葵、花生等圖片。

2．各種種子的PPT。

3．認(rèn)識(shí)一些植物的種子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

師：小朋友們，今天植物王國(guó)派人給我們送來(lái)了一封邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)我們參加他們的"種子大聚會(huì)"，你們想不想?yún)⒓樱坎贿^(guò)他們給我們出了許多難題，答出來(lái)才能參加，讓我們一起來(lái)看看吧。

二、記錄表猜想有沒(méi)有種子師：國(guó)王給我們帶來(lái)了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實(shí)有沒(méi)有種子，有的話(huà)在后面打√，沒(méi)有就打×。并且動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想他們的種子藏在哪里？把它的種子畫(huà)在前面的圖上。（發(fā)記錄表）選幾張記錄表來(lái)點(diǎn)評(píng)，但不作判斷。

師：我看到小朋友們都把自己的猜想認(rèn)真的記下來(lái)了，那你們的猜想正確嗎？現(xiàn)在我們跟著圖片來(lái)驗(yàn)證一下我們的猜想到底正不正確。

三、探索"種子在哪里"1． 向日葵師：了解向日葵的種子師：向日葵的種子在哪里？（花心里）那你們知道還有那些種子是藏在花心里的？說(shuō)完看ppt2．探索蘋(píng)果的種子（點(diǎn)擊蘋(píng)果）看這是什么？它的種子又在什么地方呢？剖開(kāi)蘋(píng)果了解：請(qǐng)幼兒上來(lái)找一找。

師：原來(lái)蘋(píng)果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說(shuō)完看ppt3．花生的種子師：花生的種子藏在哪里呢？

師：剛才我們看了那些植物的種子呀？你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)許多植物都有種子，它們生長(zhǎng)的部位也不一樣，有的長(zhǎng)在果肉里，有的長(zhǎng)在花心里，有的是在殼子里。

4．香蕉的種子師：香蕉有種子嗎？他的種子藏在哪里呢?

5．比較植物的種子：

師：我們小朋友前段時(shí)間，帶來(lái)了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，請(qǐng)小朋友們?nèi)タ纯矗胂胨麄兌际钦l(shuí)的種子，他們長(zhǎng)得一樣嗎？有什么不同？（比較各種種子的特征）。

教師小結(jié)：每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。

四、種子連線(xiàn)師：這里還有一些種子，請(qǐng)小朋友們來(lái)連連線(xiàn)。

五、了解一些特殊的種子。

師：今天我們認(rèn)識(shí)的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實(shí)在植物世界里還有一些特殊的種子，你們想不想知道呀？那我們一起來(lái)看看吧，如松樹(shù)的種子外面沒(méi)有果皮包著，還有不結(jié)種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。

活動(dòng)延伸：

師：現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題，這些沒(méi)有種子的植物是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢？（鼓勵(lì)小朋友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒(méi)有種子的植物是怎么長(zhǎng)出來(lái)的）

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，不是讓幼兒對(duì)著圖片來(lái)認(rèn)識(shí)種子，而是讓幼兒在實(shí)物中尋找種子，一個(gè)“藏”字體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性，讓幼兒對(duì)尋找種子產(chǎn)生興趣，激發(fā)其探索研究的欲望。幼兒在活動(dòng)中興趣很高，能用自己的方法來(lái)發(fā)現(xiàn)各種植物種子部位的不同，并能用自己的方式來(lái)記錄，能主動(dòng)與他人交流，并積極說(shuō)出自己的想法。

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《大班常識(shí)教案：認(rèn)識(shí)茶葉》：大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)茶葉教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)延伸，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，幼兒初步了解茶葉的制作過(guò)程，知道茶葉是從哪里來(lái)的。幼兒觀(guān)察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班常識(shí)認(rèn)識(shí)茶葉教案吧。

《大班科探室活動(dòng)：會(huì)轉(zhuǎn)的風(fēng)車(chē)》：大班科學(xué)活動(dòng)會(huì)轉(zhuǎn)的風(fēng)車(chē)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，能初步探索并感知風(fēng)的大小與風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)系。嘗試運(yùn)用各種材料制作小風(fēng)車(chē)。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班科探室活動(dòng)會(huì)轉(zhuǎn)的風(fēng)車(chē)教案吧。

《大班科學(xué)教案：淀粉躲貓貓》：大班科學(xué)活動(dòng)淀粉躲貓貓教案主要包含了活動(dòng)領(lǐng)域,活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄,結(jié)束等內(nèi)容，感知淀粉遇碘變色的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中操作探索的興趣。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄，樂(lè)意表述自己的發(fā)現(xiàn)。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)淀粉躲貓貓教案吧。

幼兒園中班教案《種子藏在哪里》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)尋找水果種子藏在哪里的活動(dòng)，知道種子都藏在果實(shí)里，了解種子的用途。

2、幫助種子找到相應(yīng)的果實(shí)，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

3、主動(dòng)地參與探索活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)、品嘗過(guò)秋天常見(jiàn)的水果。

2、幼兒收集各類(lèi)秋天的水果；西瓜、蘋(píng)果、葡萄、石榴等水果的種子；水果剖面圖若干張、種子食品若干種。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒介紹自己帶來(lái)的水果，引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

⑴、教師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱(chēng)、生長(zhǎng)的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實(shí)。

⑵、教師出示部分果實(shí)的植物圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來(lái)的都是植物的果實(shí)。

2、尋找水果里的種子，了解種子的用途。

⑴、教師：你們?cè)诔赃@些水果的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)果實(shí)里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的東西）

⑵、幼兒動(dòng)手操作，自己去發(fā)現(xiàn)果實(shí)里的秘密，邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。（提供各類(lèi)果實(shí)，部分水果已切開(kāi)，中間用牙簽連接。）

⑶、教師組織幼兒討論：你在果實(shí)中發(fā)現(xiàn)了什么？

⑷、教師：小朋友發(fā)現(xiàn)的這些都是果實(shí)的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實(shí)媽媽的肚子里呢？

⑸、教師：種子寶寶的本領(lǐng)可大了，如果把它放在泥土里，它會(huì)慢慢地發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花，最好會(huì)結(jié)出許多許多的果實(shí)。

3、游戲：種子找果實(shí)，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

⑴、教師：我這有許多的種子寶寶，它們找不到自己的果實(shí)媽媽了，你能幫他們找到嗎？看，果實(shí)媽媽都在前面的圖上，它們的肚子里都有幾個(gè)種子寶寶，你要仔細(xì)的看清楚手里的種子寶寶和果實(shí)媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。

⑵、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進(jìn)一步地觀(guān)察與講述。

4、了解、品嘗常見(jiàn)的種子食品，體會(huì)秋天是豐收的季節(jié)。

（教師出示其它的種子）

教師：看，老師還帶來(lái)一些東西，（瓜子、花生、黃豆、紅豆、開(kāi)心果、核桃等）它們叫什么呢？

教師：其實(shí)，這些都是植物種子。種子種子不僅能長(zhǎng)成植物，而且還是我們?nèi)梭w的營(yíng)養(yǎng)寶庫(kù)，所以，許多種子也被人們做成了食品。

幼兒品嘗種子食品。

教師：今天，我們認(rèn)識(shí)了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密，再來(lái)告訴大家。

活動(dòng)建議：

自然角：每人選擇一種種子進(jìn)行種植，并進(jìn)行種子發(fā)芽的紀(jì)錄。

區(qū)角活動(dòng)：學(xué)習(xí)剝各類(lèi)種子的種皮，進(jìn)一步探索種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

家長(zhǎng)共育：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集農(nóng)作物的種子，豐富幼兒有關(guān)植物種子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

領(lǐng)域滲透：在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行種子貼畫(huà)的活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)種子外部形狀的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)反思：

開(kāi)始我請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的植物或果實(shí)，在找種子的活動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出問(wèn)題先讓幼兒猜一猜：種子會(huì)藏在植物的什么地方呢？小小問(wèn)題把幼兒引入到找種子的活動(dòng)中來(lái)。接著，再讓幼兒展示找到的種子、交流是怎樣找到種子的。因?yàn)橛變河H歷了搜集的過(guò)程，都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽(tīng)，幼兒在交流、匯報(bào)之中，掌握了一些找種子的途徑和方法，在親歷的活動(dòng)中積累了經(jīng)驗(yàn)、豐富了情感，能力在不知不覺(jué)中得到了培養(yǎng)。

幼兒百科：種子是種子植物特有的器官，其主要功能是繁殖。種子的形狀、大小、色澤、表面紋理等隨植物種類(lèi)不同而異。種子常呈圓形、橢圓形、腎形、卵形、圓錐形、多角形等。

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