樂游上海野生動物園——親子日記 拉近你我

幼兒園說課稿動物園。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學校以及社會，家長配合學校才能實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師與家長在教育中，應不斷改正自己的錯誤觀念，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，家園共育要注意一些什么呢？小編特地為您收集整理“樂游上海野生動物園——親子日記 拉近你我”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

“親子日記”將以往的“不經(jīng)意”化成美麗的文字，既豐富了孩子的閱讀內(nèi)容，也豐富了早期閱讀的形式。

每天晚上，我們的家長和自己的孩子聊聊天，說一說在這一天里發(fā)生的事情，高興的亦或傷心的，然后和孩子一起，用流暢的語言將它們組織、記錄下來，留下一份童年美好的回憶……

樂游上海野生動物園

【韓佳文】2010、4、6星期六

4月6日早上，我和爸爸6：30就準備好了，我們要到上海野生動物園去春游。

7：15我們準時出發(fā)，在路上導游阿姨還在車上給我們出了一個題目，說出五種動物的名字，小朋友們可高興了。到了動物園

，我們在食草動物區(qū)內(nèi)看到了鹿、羚羊、斑馬、駱駝、鴕鳥、孔雀。我看到孔雀開屏，真是美麗極了，大家拿起手中的相機不停地拍照。進入猛獸區(qū)，我看到了棕熊、大象、獵豹、獅子、東北虎、白虎，這些大動物都很可愛的，不像大人們說的那樣可怕。由于我們在車里面，有些動物沒看到。出了猛獸區(qū)，我們進入了步行區(qū)，導游阿姨叫我們自由活動。

在步行區(qū)，我們坐了飛天輪，在上面看到了整個動物園內(nèi)的景色，真是美麗極了。我們還看到了許多動物的表演，特別是在海獅表演區(qū)內(nèi)我們看到了海獅的精彩表演，真是棒極了！時間過得真快，一下子到了集合時間，還有許多動物我們還沒有來得及看呢！真希望時間再過得慢一些，讓我們看到更多動物的精彩表演?！局芗养Q】2010、4、7星期日

星期六早上，我很早就起床了，因為今天我要到上海野生動物園玩，心里好高興呀！

心情像飛奔的汽車一樣，好想早一點到達目的地。一路上我和同伴唧唧喳喳吵個不停，好興奮。我在路上看到了一大片、一大片黃色的油菜花，粉紅色的桃花，白色的梨花，我覺得好美好美。啊，馬上到了，馬上到了，汽車緩緩開進去了。我看到了羚羊在吃草，好多小鳥停在樹上，還有孔雀正在開屏，好漂亮！快看，前面有豹、有老虎，有獅子，駱駝、斑馬，長頸鹿，在猛獸區(qū)看不出它們有多猛。停車場到了，一下車媽媽就給我們拍照，好美麗的風景。然后我們?nèi)ズ＊{館了，看海獅表演節(jié)目，表演太精彩了。哇塞！好漂亮的蝴蝶夾子，媽媽給我買了一個，真開心！我們到了湖邊，看到了天鵝；到了游樂場，我們?nèi)タ戳四蔷o張激烈的賽馬比賽，還有老虎表演，大象、小狗、小猴子、黑熊表演；還看了百鳥園，我和蔡晨曦、潘澤城三個好朋友在一起玩得很開心。

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幼兒英語教案《動物園》

活動內(nèi)容：

1. Zoo

2. Let’s go to the zoo

班級：大三班 人數(shù)：33人

時間：課時：30分鐘

教師：

活動目標：1.理解詞語含義，發(fā)音準確。

2.喜歡玩游戲，用英語玩角色游戲。

準備：大象圖片、猴子圖片，動物園圖片。

活動過程：

一．出示圖片

1. T: Good Morning kids.

C: Good Morning

2. T: Today it’s a sunny day?

Let’s play together ok?

C: Ok!

二．老師帶領(lǐng)幼兒一同出去玩。走到圖片A處

T: Oh, what’s it?

C: It is an elephant

T: 為什么它們都到這里來了，我們應該把它們送到哪里呢？

C: 動物園。

T: Yes zoo.

C: Zoo.

三. 老師帶領(lǐng)幼兒走到圖片B處

T: Oh, what’s it?

C: It is a monkey.

T: 為什么它們都到這里來了，我們應該把它們送到哪里呢？

C: 動物園。

T: Yes zoo.

C: Zoo.

四. 老師帶領(lǐng)幼兒一起Let’s go to the zoo.

T: Ok, Let’s go to the zoo

C: Let’s go to the zoo

老師帶領(lǐng)幼兒Go to the farm.

T: 我們可以怎么去呢？How can we get there?

C: 我們可以做公交車.

T：yeah!We can take a bus there.

五．舞蹈律動游戲：Let’s go to the zoo.

模仿大象跺腳；模仿猴子蕩秋千；模仿企鵝搖擺，模范蛇滑行。

活動拓展：簡筆畫涂色游戲。給大象、猴子簡筆畫涂色活動。

活動結(jié)束。

課后小結(jié)：通過本次活動，我班幼兒基本掌握了：

Zoo Let’s go to the zoo等簡單單詞及對話?；顒舆^程中幼兒對送小動物回家特別感興趣，活動積極性也很高。在最后的幼兒律動中對幼兒的肢體也進行了鍛煉，在簡筆畫活動中，也更好的鍛煉了孩子對動物的認識。以后的活動里我會盡量用日常對話來進行，也能很好的養(yǎng)成幼兒的語言環(huán)境和英語的對話能力。

飯桌上是拉近親子關(guān)系的好時機

飯桌上是拉近親子關(guān)系的好時機

教育孩子，場合與時機很重要，很多父母喜歡在吃飯的時候教育孩子，這是不對的。飯桌上，往往是營造輕松愉悅的家庭氛圍、拉近親子關(guān)系的好時機，用來教育孩子，得不償失。不少爸媽總喜歡在飯桌上詢問孩子的成績，斥責孩子的過錯，對孩子絮叨一堆道理，結(jié)果就破壞了大家的好食欲和溫馨和諧的氛圍，既起不到教育效果，還會給孩子帶來巨大的心理壓力，也不利于孩子的身體成長。

一、飯桌上訓孩子的危害

1、情緒壓抑，食欲不振

很多家長平時工作都很忙，也沒有太多時間陪孩子，一天中也就吃飯的時候全家能聚在一起。家長們的本意是好的，想著能抽點時間中教育一下孩子，可是，聊天的內(nèi)容動不動就是“這次考多少分” “人家孩子怎么那么聽話” “你怎么一點都不懂事”……在這種情況下，孩子怎么可能有吃飯的欲望呢？

而且時間一久，孩子就會把“吃飯”和“挨訓”聯(lián)系在一起，變得對吃飯比較排斥，嚴重者還會引發(fā)厭食。

2、消化不良

孩子被訓心情糟糕時，往往為了逃避壓抑的飯桌環(huán)境，草草吃幾口就離開了。這種情況下，孩子不能像平時那樣細嚼慢咽，甚至連口湯都不喝，肯定會影響正常消化。

有時候，家長訓斥地太嚴厲，直接就把孩子訓哭了。孩子一邊哭泣、抽噎著，一邊吃飯，會有被飯粒兒、小骨頭卡住的風險。

二、飯桌上該教什么

1、參與意識

飯前讓孩子去分發(fā)筷子、勺子，飯后讓孩子幫忙撤盤子、抹桌子……這些力所能及的小家務孩子完全可以勝任。通過參與家務，慢慢培養(yǎng)孩子的家庭責任感，讓孩子知道：“家庭中的成員就要學會分擔，誰都沒權(quán)利隨便要求別人伺候自己！

2、進餐禮儀

一個孩子的家庭教養(yǎng)和人品，往往在餐桌上一覽無余。良好的進餐禮儀，對孩子的人際交往以及未來的成長發(fā)展都有莫大幫助。

所以，家長們一定要把基本的禮貌告訴孩子：主動幫長輩擺碗筷；等長輩入座自己再坐；不許把好吃的菜拉到自己跟前；夾菜的時候不許滿盤子亂翻；嘗過的東西不能再放回盤子里……

3、時間觀念

做任何事情都有時間限度，一頓飯，堅決不能讓孩子無限制地吃下去。一個從小吃飯磨磨蹭蹭的孩子，長大以后也容易遺留磨蹭、拖拉的毛病。所以，吃飯的時候盡量關(guān)掉電視、手機，全家一塊專心地吃飯，講講開心的事，聊聊學校、公司的見聞，讓一頓飯氣氛輕松、時間適度。

三、教育孩子的最佳時期

1、表揚孩子，最好在飯前。

2、小道理，一起做家務時說?！吧斫虅儆谘詡鳌?，生活中的很多小道理，光靠給孩子講，孩子是不會理解的，必須要在具體的行動中演示給孩子看，孩子才會理解深刻、記憶長久。比如，你跟孩子一起遛狗時，可以趁機告訴孩子：“寶寶你看，小狗跟咱一塊出來多高興啊，它自己在家待了一天，肯定超級無聊、超級痛苦！小狗把你當成了最好的朋友，所以你要記得常陪它出來逛逛??！”

3、批評的話，帶孩子去房間里說。在責罰孩子這個問題上，有句老話叫“當眾不責”，就是說：教育、責罰孩子時，不要當著大家的面，要照顧到孩子的自尊。孩子的內(nèi)心敏感而脆弱，犯錯時當眾責罰，會極大地傷孩子孩子的自尊，影響孩子的自信。很多時候，孩子不愿意承認錯誤，往往是覺得比較丟人而已。

當孩子在犯錯時，把他叫到自己的房間里，態(tài)度冷靜、公平地跟孩子交流，你會發(fā)現(xiàn)孩子少了一些顧慮，更愿意打開心扉，向你說出自己的想法。

4、悄悄話，最好睡前說。孩子也有隱私，也有秘密，有些話總歸是不好意思說出口的。比如：孩子確實偷了同桌的橡皮，但實在是不敢承認；青春期的孩子身體發(fā)生了一些變化，而孩子自己難以啟齒……有些秘密，讓孩子一直憋在心里不是什么好事，所以家長一旦有所察覺，就要盡力幫孩子解決、疏導，睡覺前便是最佳的時機，因為脫了衣服鉆進被窩的孩子，也便卸下了自己的心理防御，更容易跟家長說一些心中困擾。

所以，如果你察覺孩子最近情緒不大對勁，可以在孩子躺下后，坐在孩子床頭，跟孩子談談心，試著給孩子一些暗示，幫孩子渡過難關(guān)。

爸爸媽媽們，飯桌是拉近跟孩子距離，培養(yǎng)溫馨和睦家庭氣氛的好時機，盡量多聊一些開心愉悅的事，這樣孩子才能更健康、更快樂！

上海的學前教育

英語教育絕對是超前，一般家長在英語上的投資一年大約在5000～1W之間，EF，夏恩等外資大牌培訓中心比比皆是，1節(jié)課的收費在100元左右，小班上課(5～6個孩子)。

幾乎所有的知識課程在幼兒園都是選修課，例如拼音，識字，思維訓練，繪畫，算術(shù)，琴棋等，需要單獨收費。

幾乎所有幼兒園都是1餐兩點，下午4點放學。一般沒有早餐，如有也要另外收費，一個月大約100元左右。晚托班一般到7點，一般無晚餐，有的話還要單獨收費，因此晚托班價格一般在120～250之間。雖說晚托到7點，可是常常6點多就沒人了，我到家時間在6點40分左右，因此兒子常常一個人和門衛(wèi)大爺混在一起。在上海如果家里沒有老人，最好有保姆，住家保姆價格大約1500～2000左右。

沒有學前班，幼兒園大班下學期會開設幼小銜接教育，但作為興趣班單獨收費。

好的幼兒園非常注重電腦教育，打字，繪畫，學做PPT。小學一般要求家里配備電腦，打印機，因為作業(yè)通常在網(wǎng)上布置。

有條件的父母對于孩子培養(yǎng)非常愿意花錢，我兒子幼兒園班里26個小孩，周末基本可以在琴行及英語中心碰面。

在上海培養(yǎng)一個孩子的成本要遠遠高于中國其他城市!

3～6歲右腦開發(fā)黃金期，親子游戲樂不停

人的大腦分左右兩半球，它們各有不同的功能。大腦左半球主要功能是進行邏輯推理和語言表達，右半球的主要功能是進行空間和形象的思維，具體的體現(xiàn)在直覺、節(jié)奏、形象、想像、空間感、整體性等方面的能力?，F(xiàn)代科學研究表明，右腦功能的開發(fā)和利用，對整個大腦的協(xié)調(diào)，促進思維的廣度和靈活性將有積極的意義。怎樣開發(fā)孩子的右腦功能呢?

游戲一：我和皮球做朋友

玩法一：媽媽雙腳分開當球門，爸爸、寶寶輪流左腳來射門，比一比誰的命中率高。

玩法二：爸爸、媽媽和寶寶輪流左右手拍球?？梢蕴岢霾煌闹噶?，如：“把球拍得最高”或“把球拍得最低”。

玩法三：將球用繩子固定在比寶寶高出10～20厘米處，請寶寶雙腳向上跳，用頭頂球，頂?shù)降挠嫈?shù)，積累到一定的數(shù)字獎勵一張貼紙。

玩法四：寶寶按照指令左右腳配合撥動地上的球，或往前或往左、右走，最后把球送回指定的“家”。

玩法五：地上擺好4～8個絨毛玩具，爸爸、媽媽和寶寶比賽，左手對準目標滾動小球，玩具倒下的最多為勝。

提示：這種球類游戲適合3歲以上的寶寶玩，在四肢運動與腦神經(jīng)系統(tǒng)反復作用過程中，促進大腦皮層和神經(jīng)細胞的發(fā)展。

游戲二：大家一起唱

玩法：把生活中的事件編成歌曲，和寶寶邊唱邊玩。比如，刷牙、洗臉、吃飯，我們可以把這些活動和我們熟悉的旋律如《生日歌》編在一起來唱：我們-快來-刷-牙，我們-快來-刷-牙，我們-快來-刷-----牙，天天-都要-刷------牙。

提示：這個游戲適合3歲以上的寶寶玩，能發(fā)展寶寶的節(jié)奏感和創(chuàng)造能力。

游戲三：會滾動的箱子

玩法：把家里買回來的電視或其他大件物品的紙皮包裝箱留下，讓寶寶鉆進去縮緊身體，然后滾動紙皮箱子，寶寶會樂不可支。為了避免傷著寶寶，爸爸媽媽最好在每次滾動箱子之前大聲問他：“準備好了嗎？”確定他做好了準備才開始，滾動的幅度也可以根據(jù)寶寶的適應情況而調(diào)整。

提示：這個游戲適合3歲以上的寶寶玩，可以鍛煉寶寶的身體平衡感，也能發(fā)展寶寶的右腦功能。

游戲四：少了什么，多了什么

玩法：給寶寶看一張圖片，上面有動物、食物、用品等。讓寶貝指出哪些是食物，哪些是用品。然后再換另一張，上面比第一張有增有減，讓寶貝說說少了什么，多了什么。

提示：左腦的記憶為“背記能力”，遺忘率很大，而右腦的記憶是以形象記憶為主，它包含有形狀認識力和類型識別力。3歲以上的寶寶已經(jīng)有了形象記憶和類型識別的基礎，爸爸媽媽可以和寶寶進行記憶訓練游戲。

游戲五：猜一猜，找一找

玩法：爸爸媽媽準備幾幅虛線圖，讓寶寶猜一猜是什么，然后再做連線練習，看看猜得對不對；也可以讓寶貝找一找隱藏起來的圖形，如：蝴蝶隱藏在蝴蝶花中，讓他找找，畫面上有幾只小蝴蝶，幾朵蝴蝶花；或把一張復雜的圖片給寶貝看，里面有人物、動物和色彩的變化，先讓他看整體，再把局部給他看，讓他說說這是整體的哪一部分。

提示：這種借助圖式思考的游戲適合4歲以上的寶寶玩。在大腦的認識功能中，先著眼局部后顧及整體是左腦功能，而先認識整體再類推局部是右腦功能。圖式思考游戲可使左右腦功能更加協(xié)調(diào)地溝通。

游戲六：蘋果樹

玩法：從年歷上找出有一棵樹的圖畫，讓寶寶剪一些蘋果貼在樹上，注意：剪和貼都由寶寶自己來做，不要要求寶寶剪得像或貼得漂亮，只要他愿意自己動手進行創(chuàng)作，父母就要表現(xiàn)出很欣賞的樣子。

提示：這個游戲適合4歲以上的寶寶玩，能發(fā)展寶寶的動手能力和左右手的協(xié)調(diào)能力。

游戲七：美麗的手鐲

玩法：把用過的信封留下，橫剪成一個一個環(huán)，然后和寶寶一起在環(huán)上畫自己喜歡的圖案和顏色，把它套在手腕上當手鐲。媽媽先做一個以引起寶寶的興趣，然后放手讓他自己來做，以鼓勵為主，不要計較寶寶做得是否漂亮。

提示：這個游戲適合4歲以上的寶寶玩，是多種感官配合的活動，既有手的動作，又有顏色的感覺、圖案的設計等等，對發(fā)展寶寶的右腦很有幫助。

游戲八：左右不一樣

玩法一：屈指：左手屈拇指，右手同時屈小指，或者左手屈食指，右手同時屈無名指，動作可由慢到快。

玩法二：指“五官”，拉著寶寶的一只手，掌心向上，讓他的另一只手的食指放在鼻尖、嘴、眼睛、耳朵上，鼓勵寶寶隨家長拍打手心及喊出的口令而變動位置。

玩法三：摩腳敲膝，左手心向下摸左大腿，右手握拳，放在右大腿上，喊口令“開始”時，左手前后搓左腿，右拳上下敲右腿。一搓一敲，等雙手習慣時再下口令“換”，左右手可交替進行。

提示：這種不對稱動作的游戲適合5歲以上的寶寶玩。寶寶在按指令做不對稱動作的時候，左右大腦會不斷地受刺激，使腦細胞擴大功能范圍，以增強腦的發(fā)育。

趣味互動：讓閱讀變得更生動

趣味互動：讓閱讀變得更生動從小就被人灌輸這樣一個謬論：讀書就是件苦差事，不吃苦中苦，難為人上人。真的是這樣嗎？如今的孩子不會再受這種罪了，現(xiàn)在的少兒圖書一個個有聲有色，讀書不僅變得輕松，而且也更加生動有趣了。給大家推薦《我的第一套趣味互動百科》這套叢書，非常好玩呢！

以其中一本“在農(nóng)場過一天”為例，給大家介紹一下吧！

現(xiàn)在的孩子大多都遠離了農(nóng)村和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，對這些感覺很陌生，這本書就運用了很多巧妙的構(gòu)思，一步步帶領(lǐng)孩子走近農(nóng)業(yè)，走近土地，體會和發(fā)現(xiàn)與城市完全不同的生產(chǎn)生活方式

這本書中通過大量的提問，來引導孩子完成對農(nóng)場生活的探索和認知。來到農(nóng)場，先動手翻翻看，這座房子住著什么動物？這個奇怪的塔是干什么用的？這間房子里住著什么人？了解了這些，再和農(nóng)場親密接觸吧！

怎么擠牛奶？

豬豬的生活很愜意嗎？

參觀一下雞窩吧！

農(nóng)場里不僅生活著不少動物，還有不少小秘密，快來找找看吧！帶著問題翻啊找啊，不知不覺中孩子們已經(jīng)學到了很多農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的知識。

土地如今離我們越來越遠了，這本書卻能拉近這段距離。轉(zhuǎn)動這個轉(zhuǎn)盤，孩子就會明白，土地是怎樣在各種農(nóng)具的協(xié)作下，生產(chǎn)出各種人們需要的農(nóng)作物。

春種秋收，陽光雨露，各種農(nóng)作物在土地上生長，孕育著豐收的希望。農(nóng)業(yè)是社會發(fā)展的基石，也是人類文明的搖籃，讓孩子理解這一點，對于他們認知這個世界，真的很重要。

對于這本書唯一的遺憾是，這些關(guān)于農(nóng)場的介紹全部來自歐洲，與中國國情存在不少差異。不過，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的原理大同小異，這種差異不會影響到孩子對于農(nóng)業(yè)知識的學習和運用。希望我們的農(nóng)業(yè)專家也能多點投入到科普讀物創(chuàng)作方面，讓孩子能夠嘗到更多更實用的農(nóng)業(yè)知識！畢竟，我國的農(nóng)業(yè)距離現(xiàn)代化，還有很長的路要走，也需要更多的后來人，為之付出更大的努力。

中班家長育兒心得：孩子，愛你我做了這些

中班家長育兒心得：孩子，愛你我做了這些

今天老師對我說：“本學期涵涵的進步可真大，不知在家如何培養(yǎng)教育的？能否和班級家長一同交流一下呀！”由于從小對老師的尊敬和羨慕，突然感覺這應該是很溫馨和輕松的話題，卻同時也是嚴肅和認真的。我短暫的思考了一下，老師接著說：“如果沒時間就來一篇短文吧，用電腦記錄一下，到時候我們發(fā)在網(wǎng)站上大家共勉。”“好的”我十分情愿的接下了這文筆活。我們都笑了，我的笑有點“虛”，說實在的，很慚愧，初為人母的我們，在育兒方面并沒有太多的經(jīng)驗，隨著孩子一天天長大，我們忙碌并快樂著，生活變得更加多姿多彩，艱辛中透著甜蜜。時間如梭，轉(zhuǎn)眼孩子已經(jīng)6歲了，自己還真沒有好好地記錄過她的成長?；仡櫝錾浆F(xiàn)在，她給我們家庭帶來了忙碌、快樂、驚喜......每每看到朋友給自己的孩子做成長相冊、發(fā)微博、展示孩子作品時，心里暗下個決心，我也要為丫頭做點什么。

首先我希望能給孩子一個快樂的童年，幼兒園是孩子最快樂的時期，所以在家也就沒有嚴格要求，只要她們健康快樂，養(yǎng)成好的習慣，掌握最基本的生活技能就夠了。下面我就能淺淺的說幾點吧：

努力培養(yǎng)一個好的習慣

好的生活習慣決定著孩子的一生，也會讓她受用一輩子。每個孩子天生都是一個學習的機器，從出生開始，學著吃、喝、玩、走、聽、說等能力。養(yǎng)成一個好的習慣，什么都能學得很棒的，比如刷牙、洗臉、吃飯、睡覺、過馬路等。特別是上了小班學會了穿衣疊被，在家也會發(fā)現(xiàn)糖糖把自己的拖鞋擺放整齊再爬上床，出門時會把換下來的鞋子放整齊，在家看見樓梯口亂七八糟的鞋都會自己把它整理好，這些我都沒有的好習慣其實都是在幼兒園養(yǎng)成的，所以要感謝老師。

2、要灌輸正確的道德觀

父母不能忽視孩子撒謊的嚴重性，特別是最初孩子在一些小事上偶爾說謊時，父母切忌一笑了之，否則，便在實際上等于鼓勵這種行為。要言傳身教地教育孩子認識任何形式的不誠實都是不道德的，于己于人都是有害的。告誡孩子相互尊重人信任人的基礎是誠實。結(jié)合一些生動的故事如“狼來了的故事”讓孩子明白常說謊的人會承擔嚴重的后果。孩子還小，分不清楚什么是好什么是壞，什么事情可以做，什么事情不可以做，需要家長在日常生活中多做引導舉例說明。孩子對危險是沒有預見性的，所以我們要大力加強安全教育。

3、好孩子是夸出來的

現(xiàn)在的孩子有著自己的想法和創(chuàng)造，同時希望被人關(guān)注，渴望被人認同，所以賞識教育就顯得格外重要，實踐證明鼓勵比訓斥能讓孩子更優(yōu)秀。賞識孩子不僅要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和長處，還要給予孩子自信心。孩子的每一次進步我都會說“太好了！”“你真棒！”“你真能干！”之類話，能讓孩子感到自信和快樂。孩子吃飯難的問題，大家都遇到過，想了很多辦法，做了個約定，在規(guī)定時間內(nèi)吃完有獎勵，完不成要懲罰。賞罰分明，效果一般。當吃飯過程中有進步了，我會說“你真棒”，給一個擁抱、一次愛撫，孩子就會做得比較好，賞識勝過獎勵。上了幼兒園后，孩子在一個集體的環(huán)境中吃飯也有了進步，孩子偶爾會有吃飯速度全班第一的成績，她們會告訴我，我也會肯定她們。有時會幫我疊衣服，收碗筷。我會說“你真能干！”，孩子也會很開心的。也要注意到，自信和自滿一字之差，在肯定孩子的每一個進步的同時，讓他看到新的目標，產(chǎn)生征服的愿望，讓他來不及驕傲。

4、家長要學會慢下來

最近的電視劇《虎媽貓爸》，真實的反應著我們家長的心態(tài)，在這個快節(jié)奏的生活時代，逼著我們所有的人都要加快腳步，否則就要被淘汰，面對孩子，覺得我們要學會慢下來。和大家一樣，收到周邊的影響，大家都不自覺地會相互之間把孩子做一個對比。誰家的孩子在學外語、舞蹈、美術(shù)、鋼琴自己什么也沒學。完了，想著我們是真輸在起跑線了，于是趕緊趁著小班結(jié)束的暑假，報了英語，拉丁舞和兒童畫。其實都是我們家長急功近利的心態(tài)不好，處理事件的方式不對。孩子有自己的世界觀，我們不能以成年人的功利思想去逼迫他們學這學那，這樣反而會束縛了孩子的獨立個性和想象能力。真正需要我們家長做的，也許只是去培養(yǎng)、引導孩子的一個好的學習習慣。

最后，我覺得幼兒園的家長會、公開課和親子活動家長最好不要錯過，因為孩子很期盼家長的到來。我一般都會積極參加，這對孩子來說意義很大，孩子會覺得家長非常重視、十分關(guān)心，同時也想讓父母看看自己在幼兒園的表現(xiàn)是多么的棒，能給孩子力量和信心。生活中的點點滴滴都是孩子成長的見證，而我只是在學著做家長，每天都是新的課題。我相信鼓勵和信任是走近孩子心靈的有效方法，每個孩子都有缺點，而我們要賞識她們的優(yōu)點，看到她們的可愛。

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