幼兒園大班教案《卡通人物》及教學(xué)反思

幼兒園大班教案及反思。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準備。大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園大班教案《卡通人物》及教學(xué)反思，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《卡通人物》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標：

結(jié)合已有經(jīng)驗，講述自己喜歡的卡通人物形象。

通過觀察圖片以及觀察范例等形式，了解卡通形象的基本特征，嘗試用繪畫的形式記錄卡通人物的基本特征。

參與繪畫和音樂仿編活動，大膽地講述我喜歡的卡通人物。

體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備：

幼兒用書人手一冊。

彩色筆或油畫棒人手一盒。

音樂磁帶或CD，幼兒會唱歌曲《卡通的歌》。

活動過程：

1、音樂活動：卡通的歌。

教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《卡通的歌》。

引導(dǎo)幼兒分角色用領(lǐng)唱和接唱的方式合作演唱歌曲。

2、通過語言，引發(fā)幼兒對卡通的興趣。

教師：你還喜歡哪些卡通形象？為什么喜歡這些卡通形象。

鼓勵幼兒先在小組內(nèi)交流，然后請個別幼兒在集體面前交流。

3、帶領(lǐng)幼兒閱讀《幼兒用書》，感知豐富的卡通形象。

教師：請小朋友說說，你看到書上有哪些卡通形象？你認識它們嗎？如果不認識請告訴老師。

引導(dǎo)幼兒充分感知卡通形象的特征。

4、啟發(fā)幼兒講述自己最喜歡的卡通形象，并鼓勵幼兒在紙上畫出來。提醒幼兒要把卡通形象畫得大一些。如果幼兒喜歡的卡通形象沒有書，也沒有任何材料，教師可用簡筆畫的形式在黑板上畫一畫，讓幼兒感知繪畫的步驟和技法。

5、展示幼兒繪畫的各種各樣的卡通形象，請小朋友在集體面前介紹，大家給予評價。

重點是評價人物角色形象的特征，教師對幼兒的表現(xiàn)給予積極地肯定。

6、音樂活動：卡通的歌。

讓孩子圍繞“我喜歡的卡通人物”這個話題進行交談，對于幼兒園的孩子來說，說清楚自己喜歡的卡通人物是誰并不難，但要向大家表述清楚“自己為什么喜歡？”卻不容易。因此教學(xué)中，我以輕松的談話、有趣的猜謎導(dǎo)入，營造一個和諧的交際氛圍，讓孩子敢說；營造一個適宜的交際環(huán)境，讓孩子能說，從而帶動語言的訓(xùn)練，促進個性的發(fā)展；并以豐富的教學(xué)方式，直到孩子會說，培養(yǎng)孩子良好的口語交際能力和習(xí)慣。

活動反思：

本堂課，我讓孩子先看動畫片，利用多媒體教學(xué)手段更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動的變革。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容“卡通畫”與學(xué)生的情意和認識特征相適應(yīng)以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)方式和教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

幼兒百科：卡通一詞開始指代的是那些幽默諷刺的繪畫形式。在西方，卡通可以指壁畫、油畫、地毯等的草圖、底圖，也可以指漫畫、諷刺畫、幽默畫。在中國，卡通、卡通電影與動畫片的含義是一致的，我們常說的卡通其實就是卡通電影的簡稱，指的是借用風(fēng)格簡練、充滿幽默諷刺的繪畫語言來講述故事的非真人電影。

關(guān)于“幼兒園大班教案《卡通人物》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《動畫片里的人物》

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒理解兒童動畫片中的人物，學(xué)習(xí)歸納不同人物形象的特點。

2.按兒童動畫片的名稱、主要情節(jié)、主題傾向引導(dǎo)幼兒一步步圍繞話題進行交談。

活動準備：

1.教師平時注意了解幼兒觀看動畫片的情況。

2.教師對近期電影、電視上放映的動畫片有一定的了解。

活動過程：

1.以“你最近看過哪些動畫片”引出談話話題。

以提問的方式，引發(fā)幼兒談?wù)搫赢嬈呐d趣。"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"教師可以這樣提問：你喜歡看動畫片嗎?你看過哪些動畫片?可讓幼兒暢所欲言，盡量讓每個幼兒都能說出自己所看動畫片的名字，如《小頭和爸爸大頭兒子》、《寶蓮燈》、《花木蘭》、《獅子王》等等。

2.引導(dǎo)幼兒就動畫片的主要情節(jié)進行自由交談。

讓幼兒自己尋找同伴進行交流。幼兒可以兩兩交談，也可以三五成群地交談。教師在活動中可引導(dǎo)幼兒從動畫片的名稱入手，引出動畫片中大段的情節(jié)來。如《寶蓮燈》講的是一盞燈的故事吧?這是一盞怎樣的燈?等等。

3.引導(dǎo)幼兒就動畫片中的主題傾向拓展談話范圍。

(1)集體談?wù)搫赢嬈Ｕ垘酌谧杂山徽勚兄v得比較好的幼兒在集體面前談?wù)?。幼兒談?wù)摃r，教師可用插話的方式幫助幼兒補充、整理談話內(nèi)容，引出對動畫片中大段情節(jié)的表述。

(2)通過提問逐步拓展談話范圍。提問：在你們看過的動畫片中，哪些人物是善良、聰明的?哪些人物是兇惡.狡猾的?還有哪些人物是滑稽、有趣的?為什么?

4.在拓展談話范圍的同時，引導(dǎo)幼兒用“輪流”等已掌握的談話規(guī)則進行集體交談。

5.教師小結(jié)幼兒談話的情況，引導(dǎo)幼兒體驗談?wù)搫赢嬈目鞓贰?/p>

教學(xué)反思：

本節(jié)課的設(shè)計意圖是緊緊跟隨幼兒的年齡特點與興趣，選擇了新穎、時尚的動畫片，結(jié)合了現(xiàn)代元素，與時具進，大膽把在日常生活中孩子們最喜歡看的動畫片與教學(xué)活動整合在一起，使孩子們的興趣點一下上升到最高點，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言氛圍，整節(jié)課以逛動畫城為主，選擇了幼兒最喜歡看的《喜羊羊與灰太狼》，幼兒們大膽表達對小羊們的理解與評價，并落腳到幼兒身上，使幼兒們知道了學(xué)習(xí)羊兒的哪些優(yōu)點，為了進一步點燃幼兒的說話激情與興趣，我還選擇了孩子們熟悉的幾部動畫片的主題曲，讓他們通過聽音辨別動畫名稱來激起幼兒再次大膽表達的火苗，與音樂整合，讓他們知道動畫片精彩又好看，而且要學(xué)習(xí)動畫娃娃的優(yōu)點，最后拓展到說自己和別人，選擇了孩子們非常喜歡并熟悉的音樂，師幼共舞，知道每個人都有長處，要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并愿意學(xué)習(xí)，將語言與社會、音樂整合在一起。整節(jié)課為孩子們創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們能夠想說、敢說、喜歡說，并能大膽表達個人的見解。

幼兒園大班語言教案《我的卡通朋友》

【活動目標】

1、能在集體面前大膽說出自己喜歡的卡通人物，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

2、能辨別哪些角色是善良、聰明、勇敢的，哪些角色是陰險、狡猾、兇惡的。

3、初步培養(yǎng)幼兒對卡通藝術(shù)的興趣。

【活動準備】

1、教師平時注意了解幼兒觀看卡通片的情況。

2、“我的卡通朋友”調(diào)查表。

3、各種卡通玩具、圖書、圖片、VCD等放于幼兒四周。

【活動過程】

一、導(dǎo)入：說說我的卡通朋友。

1、小朋友，你喜歡看卡通片嗎？

2、你看過哪些卡通片呢？

3、交流調(diào)查表。

二、引導(dǎo)幼兒說出哪些角色是善良、聰明、勇敢的。

1、剛才你們介紹了自己最喜歡的卡通朋友，老師也有一個最喜歡的卡通朋友，你們看他來了！（播放VCD畫面）

2、他是誰呀？你們喜歡哪咤嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出哪咤的聰明和勇敢）

3、除了哪咤很聰明、勇敢，還有哪些角色也是很聰明、勇敢的？

三、引導(dǎo)幼兒說出哪些角色是陰險、狡猾、兇惡的。

1、觀看錄象：石嘰娘娘的片段。

她是誰？你喜歡她嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒理解陰險、狡猾、兇惡）

2、你還看過哪些卡通片？在這些卡通片中還有誰你最不喜歡？為什么？

3、今天老師還為你們準備了很多有關(guān)卡通的玩具、圖書、圖片等，請你們?nèi)タ匆豢?，分一分哪些卡通人物是善良、聰明、勇敢的，哪些是陰險、狡猾、兇惡的？

四、小結(jié)部分。

今天小朋友把自己認識的和最喜歡的卡通朋友都介紹給了大家，（ ）還認識了這么多善良、聰明、勇敢的卡通人物，也認識了陰險、

狡猾、兇惡的卡通人物，那么，這些卡通人物是哪來的呢？

延伸活動：

你們想不想也來設(shè)計一個卡通人物？你準備設(shè)計一個什么樣的卡通人物？幼兒討論后設(shè)計。

幼兒園大班教案《午飯》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《午飯》”。讓幼兒理解故事內(nèi)容，主動參與情境游戲并大膽表達，在游戲情境中學(xué)習(xí)對話“XXX，讓我看看你的飯盒，好嗎？”“XXX的飯真好！”，體驗與同伴分享食物的快樂。

活動目標：

1．在游戲情境中學(xué)習(xí)對話“XXX，讓我看看你的飯盒，好嗎？”“XXX的飯真好！”。

2．理解故事內(nèi)容，主動參與情境游戲并大膽表達。

3．體驗與同伴分享食物的快樂。

4．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5．領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

1．故事課件、繪本。

2．將幼兒分成四組，每組圍成一桌，身上分別貼小老鼠、小貓咪、小兔子、小河馬的胸飾，每桌放一個飯盒，內(nèi)裝相應(yīng)的食物，盒上貼相應(yīng)的小動物形象。

活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)游戲情境“吃午飯”，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

（教師出示飯盒）教師：我是小熊，小動物們，吃午飯啦！你們準備好了嗎？

（二）分段欣賞，嘗試猜測，模仿故事中的對話。

1．教師帶領(lǐng)“小動物們”到“小老鼠”的桌邊，學(xué)習(xí)第一段故事對話：“小老鼠，讓我看看你的飯盒，好嗎？”“小老鼠的飯真好！”

教師：小老鼠的飯盒里裝了什么呢？你們猜一猜！我好想看呀！讓我問問“小老鼠，讓我看看你的飯盒，好嗎？”你們想看嗎？那你們也問問小老鼠！

2．教師帶領(lǐng)“小動物們”到“小兔子”的桌邊，學(xué)習(xí)故事第二段對話：“小兔子，讓我看看你的飯盒，好嗎？”“小兔子的飯真好！”

教師：小兔子的飯盒里裝了什么？誰想看的？哦，小貓咪，你來問問小兔子吧！小河馬、小老鼠，你們也來問問小兔子吧！

3．幼兒自主學(xué)習(xí)第三、四、五段對話。

教師：還有哪個小動物也帶了飯盒呀？哦，還有小貓咪和小河馬呢！你們也去問問他們吧！

（三）師幼一起完整欣賞故事課件、自主閱讀小書，進行情感提升。

完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會分享。

教師：小動物們都帶來了好吃的飯菜，小老鼠把什么送給了小熊分享？小兔子、小貓還有小河馬呢？你有了好吃的東西，準備和誰一起分享呢？

活動延伸：

區(qū)域活動：將繪本投入?yún)^(qū)域中，讓幼兒在課間再次閱讀。

日?；顒樱号c幼兒一起分享食物、玩具，體驗分享的快樂。

活動反思：

一個良好的教學(xué)環(huán)境可以讓幼兒引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更加集中于課堂學(xué)習(xí)。教師給幼兒提供真實而豐富的語言情境，就是給幼兒創(chuàng)設(shè)可以幫助他們操作運用多種語言交流行為的交往情境。對故事活動開展情景化教育。教育過程是實現(xiàn)教育目標的手段,而“情景”教學(xué)就是教師根據(jù)日常生活中的經(jīng)驗、趣聞、趣事，以及故事設(shè)定的場景，讓幼兒通過觀察進行學(xué)習(xí)的過程。讓幼兒運用連貫的語言進行講述和評價。發(fā)展幼兒的思維、口語表達的能力，在活動中幼兒參與活動的興趣高，活動目標也得到較好的實現(xiàn)。

幼兒百科：一天之中，中午的飯食，時間一般在中午12點左右。一份營養(yǎng)豐富的午餐為人們提供整個下午的能量，合理搭配的午餐需要有主食：米飯或者面，北方也有以饅頭為主食的；肉類：或者雞蛋等提供蛋白質(zhì)；蔬菜；湯等。

幼兒園大班教案《房子》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《房子》”。讓幼兒能認真傾聽，讀準相似字音"方"和"房"，學(xué)習(xí)用繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》，理解兒歌內(nèi)容，感受語言的趣味性。

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

2、能認真傾聽，讀準相似字音"方"和"房"。

3、理解兒歌內(nèi)容，感受語言的趣味性。

4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準備：

1、找一處可以用石頭作畫的場地。

2、教師示范用的紙、筆，小石頭若干。

3、幼兒用書18頁。

4、語言磁帶。

活動重難點：

繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

讀準相似字音"方"和"房"。

活動過程：

1、出示石頭，激發(fā)幼兒活動興趣。

（1）小朋友，老師手上拿的是什么？

活動反思：

這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠，我充分利用彩色小石子，引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒邊念童謠，邊用小石子在地上作畫，體驗語言的趣味性，幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣。在整個活動中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好，幼兒被深深地吸引進去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對于一節(jié)活動的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗，在最后的活動環(huán)節(jié)中，沒有對孩子活動前提出正確的規(guī)定，致使最后有些混亂。我會吸取這次活動的經(jīng)驗教訓(xùn)，在以后的活動中有更好的把控性。

幼兒百科：房一般指的是住人或放東西的建筑物，也可以指中國百家姓中一種姓氏。

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