數(shù)學—進修7的構(gòu)成

幼兒故事7歲。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“數(shù)學—進修7的構(gòu)成”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

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運動目的：1、進修7的分合，知道7分成兩份有6種分法，實驗記載其效果。2、在不雅察和摸索操縱運動中，知道順次分合不易漏失數(shù)字。3、會用說話報告操縱歷程。運動預(yù)備：1、教具：人手一個小盤子，7個雪花插片，數(shù)字卡片1--7。2、學具：幼兒用書、鉛筆。運動歷程：1、團體運動。（1）溫習"碰球"游戲。出示數(shù)字卡片5，與幼兒配合玩"碰球"游戲。：嘿、嘿，我的2球碰幾球？幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰3球?？梢宰兏鼣?shù)字卡片，與團體、小組、個體幼兒玩，也可以請個體幼兒上來出示卡片領(lǐng)導(dǎo)各人玩碰球游戲。（2）進修7的構(gòu)成。①引誘幼兒報出盤子中雪花插片的總數(shù)，并將本身盤子中的雪花插片分成兩份，勉勵幼兒實驗多種分法。每當幼兒說出一種分法，就記載下來，直至幼兒講完全部的分法。②讓幼兒數(shù)一數(shù)共有幾種分法，想一想，怎樣能記得又快又好。幼兒想措施，師幼配合探討并有序地舉行排序，就不易訛奪。③領(lǐng)導(dǎo)幼兒找一找前后數(shù)字的分列干系，幼兒手工制作經(jīng)由過程不雅察感知并發(fā)明前后數(shù)字轉(zhuǎn)變的紀律：前面的數(shù)字漸漸變大，爾后面的數(shù)字卻由大變小。2、操縱運動。（1）依樣涂色舉行7的分合，并記載7的分合式。引誘幼兒不雅察圖上辣椒的數(shù)目及色彩的轉(zhuǎn)變，請你順次涂色，并看圖記載7的分合式。（2）看分合式填空。不雅察點卡分合式，請你在方框內(nèi)，畫出響應(yīng)數(shù)目的圓點填寫分合式。（3）不雅察數(shù)字7，進修在日字格中，準確地形貌數(shù)字。3、運動評價。（1）請個體幼兒上來報告本身的操縱運動，其他幼兒邊看邊念分合式，牢固對7的熟悉。（2）展現(xiàn)幼兒的操縱質(zhì)料，對書面整齊、操縱準確的幼兒賜與表彰和確定。endrikfelipe.com

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大班數(shù)學運動《進修6—9的相鄰數(shù)》

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重點范疇：科學、社會

運動情勢：分組

預(yù)設(shè)目的：１、經(jīng)由過程風趣的游戲運動，讓幼兒在操縱中找出6—9的相鄰數(shù)。

２、進修與搭檔友愛來往、互助游戲的要領(lǐng)。

３、造就幼兒的著手操縱本領(lǐng)、遷徙本領(lǐng)和逆向頭腦。

運動預(yù)備：1—10數(shù)字一套；灌音帶、灌音機；幼兒學具：1—10的紙牌。

運動預(yù)設(shè)：

1、游戲《鼓掌問答》溫習5以內(nèi)的相鄰數(shù)。邊鼓掌邊問，幼兒邊鼓掌邊答復(fù)。如問：小朋儕，我問你，3的朋儕是幾和幾？幼兒答復(fù)：x先生，報告你，3的朋儕是2和4。（可請個體或團體答復(fù)）

2、游戲《認鄰人》：請多少幼兒自選樓房棲身，并熟悉本身的鄰人。進修6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的干系。

3、游戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。游戲開端，把1—10的紙牌放在桌面上，幼兒手工制作兩個幼兒猜“鉸剪石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲再次舉行，巡回引導(dǎo)。

4、小結(jié)，查抄幼兒的進修環(huán)境?！睹幻f一說》隨便抽取一個數(shù)字，比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。

5、游戲《我的朋儕在那里》。幼兒胸前佩帶數(shù)字卡1—10，圍成圓圈。

（1）請個體幼兒輪番游戲：我是7，誰是我的好朋儕，請快快站出來。

（2）音樂游戲《我的朋儕在那里》,幼兒聽音樂找本身的好朋儕。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

6、小結(jié)，竣事運動。

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幼兒園中班美術(shù)教案：紅黃藍構(gòu)成

活動目標：

1．感受作品中色塊大小對比以及三原色搭配所帶來的美。

2．通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風格。

3．初步欣賞抽象畫，了解繪畫作品有多種風格。

活動準備：

1.投影儀1臺。

2.幼兒用書：《紅黃藍構(gòu)成》。

3.教學掛圖：《蒙德里安的作品》。

活動過程：

（一）教師出示教學掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品《紅黃藍構(gòu)成》。

1. 引導(dǎo)幼兒描述觀察后的初步感覺。

2．教師：今天老師要請大家欣賞一位大畫家的畫，看看他的畫和我們以前看的畫有什么不一樣。

（二）師幼兒共同欣賞畫面，引導(dǎo)幼兒觀察畫面的線條、色彩。

1. 教師：畫面上有哪些線條？它們在一起變出了哪些形狀？

2. 教師針對幼兒的回答，進一步引導(dǎo)幼兒欣賞畫面。

教師：畫面上的格子一樣嗎？有哪些不一樣？畫面上有哪些顏色？讓你想到了什么？（比如藍色可以想到大海、夜空，是冷色；紅色想到太陽、火，是暖色等。）3. 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面色彩搭配的美。

教師：如果我們把紅顏色換成藍色好嗎？為什么？

4. 引導(dǎo)幼兒對比欣賞遮住黃色色塊的畫面喝完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風格。

教師：現(xiàn)在老師遮護黃色色塊，你再看看這幅畫，有什么感覺？沒有遮住黃色色塊的畫，你有什么感覺？

（三）引導(dǎo)幼兒再次完整地欣賞作品。

1．教師：你喜歡這幅畫嗎?為什么？請你為它起個名字吧。

（四）教師簡單介紹畫家蒙德里安。

1. 教師：蒙德里安是荷蘭的一位大畫家，他的畫不像我們以前看到過的作品，上面有動物、人或者是花。這幅畫上面只有一些線條和色塊，但這樣簡潔的圖案也很好看。

活動延伸：

1. 區(qū)角活動：在美工區(qū)提供幼兒用書，引導(dǎo)幼兒在欣賞經(jīng)驗的基礎(chǔ)上為大小不同的個子涂上自己喜歡的顏色。

大班數(shù)學教案《7的組成》

活動目標

1、感知7的分解組成。

2、進一步感知總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系。

活動準備

、3個猴子圖片、桃子(磁性教具)、桃核、盤子、彩筆、幼兒操作材料。

配套課件：大班數(shù)學課件《7的組成》

活動過程

談話引入：

幼兒說小猴蕩秋千的手指游戲，教師:好了，小朋友們，誰能告訴老師，剛才我們說的手指游戲的名字是什么?(小猴蕩秋千)嗯，小朋友說的很好，小猴子都在一起玩，可是漸漸地一起玩的小猴越來越少，最后一個都沒有了，它們都去哪了呢，小朋友們想不想知道，(想)。老師也不知道，不過小猴的媽媽知道，我們一起來問問它，好不好?

二、基本活動

(1)教師出示

教師:這位猴媽媽有兩個猴寶寶，月月和星星，今天它給兩個猴寶寶摘了7個桃子回來，叫小猴回來吃桃子，(哦?原來啊，小猴都回來吃桃子去了)，吃完桃子，小猴想拿著這7個桃核去玩，可是猴媽媽不知道該怎么給兩個猴寶寶分，請小朋友幫忙分一分，好不好?

(2)幼兒操作實物

教師:現(xiàn)在每個小朋友都有七個桃核，想想如果你是猴媽媽，你要把這7個桃核給兩個小猴分完，該怎么分?分好的小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身來，老師就知道你分好了，我們看看誰在分的時候又安靜又快，現(xiàn)在請小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身去動手分。

(3)教師提問:

教師:分好的小朋友面向老師坐端正，我看看有多少小朋友分好了，嗯，咱們班的小朋友都很棒，所有的小朋友都分好了，我請幾個小朋友把你分的結(jié)果告訴老師，(幼兒邊說，老師邊在黑板上記錄下幼兒說的結(jié)果，)

(4)教師:好了，小朋友們有這么多分法，你看猴媽媽多開心啊，她想，有這么多分法，以后我就不愁給寶寶分桃核的事了，可是，我一時記不住這么多方法，你們能記住嗎?(能) 好，老師就來考考我們小朋友，(當老師說給月月分幾個，你們不說話，轉(zhuǎn)過身用手里的桃核告訴老師你的答案，比如，當我給月月分一個的時候，星星就分六個，你們就把桃核分成一和六兩組，分好的小朋友就立刻轉(zhuǎn)過身來坐端正，老師就知道你分好了，明白了嗎?) 好了，現(xiàn)在我看看誰分的又對又快，給月月分兩個、月月分四個、月月分五個……

(5)恩，我們班小朋友都特別聰明，可以又快又準確的給小猴子分桃核?？墒?，猴媽媽沒有記住，我們一起來幫她找個更好的記憶辦法，好不好?(好)，那我們現(xiàn)在來觀察一下兩只小猴分到的桃核數(shù)有什么特點，先看左邊(也就是小猴月月這邊)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(從上往下數(shù)，數(shù)字逐漸增大，前面的數(shù)比后面的數(shù)依次大一，)這種的排列我們把它叫做遞增，再看看右邊(也就是小猴星星這邊)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(從上往下數(shù)，數(shù)字逐漸變小，前面的數(shù)比后面的數(shù)依次小一)，這樣的排列我們把它叫做遞減。

(6)知道了什么叫遞增和遞減，我們現(xiàn)在一起來跟老師做一個游戲好不好?老師說，小朋友，我問你，七可以分成幾和幾，請小朋友們按照遞增的順序從一開始回答，說，老師，我告訴你，七可以分成一和六，依次往下進行，明白了嗎?

(7)小朋友們幫助猴媽媽解決了難題，你看猴媽媽多開心啊，你們開心嗎?

三、鞏固練習

(1)咱們班小朋友這么厲害，那老師倒想考考我們小朋友，現(xiàn)在小朋友的桌子上老師每人都準備了一份題，和剛才玩桃核一樣，請小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身，每人拿一份題，一人一只彩筆，做完之后立刻轉(zhuǎn)過身來，老師就知道你做完了，我們看看誰做的又對又快。

(2)教師講評幼兒作品。

活動延伸：

今天我們大一班的小朋友表現(xiàn)這么棒，老師想獎勵一下我們班小朋友，想不想知道老師會獎勵什么呢?那就請小朋友們排好隊到寢室里去看看吧。

大班數(shù)學教案《7的加減》

活動目標

1. 嘗試運用7的組成進行推理并列算式,學習7的加減運算。

2. 探索發(fā)現(xiàn)互換、互補規(guī)律,靈活進行加減運算。

3. 能主動參與,養(yǎng)成求異創(chuàng)新的思維品質(zhì)。

4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5. 體驗數(shù)學活動的快樂。

活動準備

1.7的組成、加減算式,圖片或課件(內(nèi)容：7只鳥:1只先來,6只后來;2只黑色,5只黃色;3只在樹上,4只在天上)。

2.7的組成、加減式中所需的數(shù)字和符號幼兒人手一套。

活動建議

1. 組織幼兒玩拍手和填數(shù)游戲,復(fù)習7的組成。

(1) 拍手游戲。幼兒邊拍手邊說出7的分合式，如：7可以分成1和6,1和6合起來就是7。

(2) 填數(shù)游戲。請幼兒又快又對地給缺失的7的組成式填上合適的數(shù)。

2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)的關(guān)系，學習7的加減法。

(1)從鳥兒先后飛來的順序,引導(dǎo)幼兒描述并列算式，先列加法,再列減法。

如:樹上飛來了1只小鳥,后來又飛來了6只小鳥,樹上一共有幾只小鳥?你是怎么知道的?請幼兒列出算式1+6=7,并說出各數(shù)字、符號代表的意義。

教師提問:如果先飛來了6只小鳥,又飛來了1只小鳥,怎么列算式?幼兒可列出:6+1=7。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):將加號兩邊的數(shù)互換位置以后,總數(shù)不變。

引導(dǎo)幼兒運用7的組成進行推理,列出7的第一組減法算式。如:因為7可以分成1和6,1和6合起來是7,所以7-1=6、7-6=1。

(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片上小鳥的黑、黃(不同顏色)或在樹上、在天上(不同位置)等情境用的分合式,列出其他7的加減法算式。列出3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。

請幼兒說出算式中的數(shù)字和符號各代表什么意思。

3.根據(jù)7的加減算式,鼓勵幼兒以自己的興趣和經(jīng)驗編出新的應(yīng)用題。

如:根據(jù)7-2=5,可編出:我們班有7個小球,借給小班2個球,我們班還剩下多少個小球?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編主題新穎的應(yīng)用題,發(fā)展幼兒求異創(chuàng)新的思維品質(zhì)。

4.利用快問快答的形式,幫助幼兒反復(fù)練習7的加減運算,提高幼兒快速準確的反應(yīng)能力。

如:教師說出3+4,幼兒快速答出3+4=7。也可變成幼兒出題,教師或全體幼兒回答等形式。

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