幼兒體育活動方案中班。
幼兒園游戲把游戲性因素和教育性因素進行融合。幼兒在游戲過程中，能充分調動自身感知覺及肢體活動。幼兒教師應該為幼兒游戲創(chuàng)設一個良好的環(huán)境。你知道哪些關于幼兒園游戲的積極作用？以下是小編收集整理的“體育活動教學：過水塘”，歡迎您參考，希望對您有所助益！
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【教案目的】
1、探索用各種方法玩紙板，提高動作的協(xié)調性。
2、積累與同伴合作玩的經驗。
【環(huán)境創(chuàng)設】
1、豐富幼兒有關下雨時地面積水的生活經驗。
2、紙板若干、音樂磁帶、錄音機。
【觀察與指導】
1、幼兒聽著“雷聲”、“雨聲”，與同伴做各種民間游戲（“落雨嘍，打烊嘍”等）。
2、幼兒自由玩紙板。
引導語：“地上有很多水塘，我們試試用什么辦法過水塘，不弄濕鞋子?！?/p>
幼兒探索用紙板過“水塘”的方法（教師觀察并及時鼓勵動腦筋的幼兒）。
3、游戲：上學去。
引導語：小朋友要上幼兒園了，可是剛下過雨，水塘很多，怎么辦？
幼兒嘗試與同伴合作用紙板搭小路走（及時鼓勵配合默契的幼兒）。
幼兒分組合作進行比賽，看哪一隊最快過水塘。
教師根據幼兒的興趣和活動量來控制游戲次數。
4、放松活動：師生共同整理器械。
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教師為幼兒創(chuàng)設“找朋友”的游戲情景，讓幼兒分別扮演可愛的小雞小鴨，進行鉆的基本動作練習，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗與同伴共同游戲的快樂。
1、能鉆過70 厘米高的障礙物，發(fā)展鉆的能力。
2、喜愛參加體育游戲活動，感受與同伴游戲的快樂。
材料及相關環(huán)境創(chuàng)設
·場地布置：松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家(場地圖附后)
·材料：小雞、小鴨的胸飾若干(為幼兒人數的一半);音樂磁帶。
活動準備
幼兒已會小雞走、小鴨走的動作;會唱“小雞小鴨”的歌曲。
活動過程
1.教師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作準備活動，邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動作。
2.教師在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法：“小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來的時候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個乖寶寶”。
3.教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中間跟隨錄音做游戲。
4.教師觀察幼兒鉆的動作，音樂游戲后進行簡單的評價，請動作協(xié)調的幼兒示范，指導低頭彎腰的動作要領。
5.請幼兒鉆
班級： 小一班
活動名稱：體育活動：接力賽
原 計 劃 調整、反思
活動目的：
1. 教幼兒初步學會在賽跑的過程中將接力棒傳遞給其他幼兒，培養(yǎng)幼兒的反應能力及靈敏性、協(xié)調性。
2. 培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣和團結友愛、克服困難的品質。
設計思路：
本課以游戲的形式貫穿在整個體育活動中，讓幼兒能夠很有興趣地進行活動，以達到培養(yǎng)幼兒的反應能力以及團結友愛的品質的目的。
活動準備：
1、 物質準備：
（1） 園內操場，并在規(guī)定區(qū)域畫好起跑線以及終點線；
（2） 接力棒兩根；
（3） 在終點處放兩面小鼓。
2、 前期知識準備：
幼兒事先已玩過游戲《山上有個木頭人》。
動流程：
游戲《山上有個木頭人》馬路 熱身運動 游戲“接力賽”
放松運動
活動過程：
1、游戲“山上有個木頭人”
指導： 師生共同玩游戲“山上有個木頭人”。讓幼兒聽口令
各位領導，老師，大家好：
我執(zhí)教的是幼兒園建構式課程中班上學期的一節(jié)體育游戲《快樂島》。
一、設計意圖：
新《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性和幼兒的團結合作意識。根據中班幼兒年齡特點和《綱要》要求，我設計了此次活動，并把活動目標定位于：
二、說活動目標：
1.幼兒能夠積極愉快的參與活動，動腦筋想辦法。
2.引導幼兒與同伴合作游戲，體會到合作的愉快。
3.能與同伴一起站在報紙上，保持身體的平衡。
三、說準備：
為調動幼兒對體育活動的興趣，讓他們喜歡參與。我做了如下準備：
1.報紙若干。
2.小海龜頭飾每人一個。
3.一段適合表演海龜的曲子，大海的輕音樂。
四、說活動重難點：
1、本活動重點就是幼兒能夠積極愉快的參與活動，動腦筋想辦法，能與同伴合作游戲，體會到合作的愉快。
2、難點就是能與同伴一起站在面積較小的報紙上，保持身體的平衡。
五、說教法
本次活動以游戲法為主，讓幼兒在輕松愉快的音樂氛圍中，頭戴小海龜頭飾變成了一群可愛的小海龜在沙灘上玩耍，到大海里做游戲等故事情節(jié)，帶幼兒進入情境，采用了表演法、嘗試法、提問法，逐步提高游戲難度來進行游戲活動。
六、說學法
整個活動以幼兒為主體，游戲過程從易到難，通過表演、游戲、體驗等方式讓幼兒把自己當成一只小海龜融入到游戲活動中，使幼兒在玩中學，學中玩，活動活而有序。
1、 提高腿部的柔韌性和增強肌肉的力量。
2、 培養(yǎng)幼兒熱愛解放軍，并向解放軍學習勇敢無畏，戰(zhàn)勝困難的精神。
3、 培養(yǎng)幼兒積極參加活動的興趣和活潑開朗的性格。
二、 活動準備：
1、 椅子兩把、系有鈴鐺的繩子一根、哨子一個
2、 音樂磁帶2盤。
三、 重點難點：
1、 能左右腳交替向前踢，腳尖繃直，盡量把腿抬高，練習所學動作。
2、做動作時盡量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撐腿要伸直。
四、 活動過程：
1、扮演角色，活動身體
(1)教師啟發(fā)：今天我們一起來玩學習解放軍的游戲。老師做指揮員，你們當解放軍戰(zhàn)士。解放軍戰(zhàn)士要一切行動聽指揮，聽明白了嗎?教師喊口令，幼兒進行隊列練習。(齊步走、慢跑、開炮、騎馬、開飛機)教師引導幼兒邊做動作，邊發(fā)出象聲詞，以激發(fā)幼兒的興趣。
2、動作講解，集體練習
(1) 師：解放軍叔叔走路的姿勢可神氣拉，誰愿意來學一學?(請個別幼兒上來示范)
活動目標及關鍵經驗
教師為幼兒創(chuàng)設“找朋友”的游戲情景，讓幼兒分別扮演可愛的小雞小鴨，進行鉆的基本動作練習，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗與同伴共同游戲的快樂。
1、能鉆過70厘米高的障礙物，發(fā)展鉆的能力。
2、喜愛參加體育游戲活動，感受與同伴游戲的快樂。
材料及相關環(huán)境創(chuàng)設
·場地布置：松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家（場地圖附后）
·材料：小雞、小鴨的胸飾若干（為幼兒人數的一半）；音樂磁帶。
活動準備
幼兒已會小雞走、小鴨走的動作；會唱“小雞小鴨”的歌曲。
活動過程
1．教師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作準備活動，邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動作。
2．教師在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法：“小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來的時候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個乖寶寶”。
3．教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中間跟隨錄音做游戲。
4．教師觀察幼兒鉆的動作，音樂游戲后進行簡單的評價，請動作協(xié)調的幼兒示范，指導低頭彎腰的動作要領。
5．請幼兒鉆回家中蹲好，聽指令繼續(xù)游戲。
6．鼓勵幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。
7．游戲結束時，
在游戲情景中，幼兒扮演“小司機”開車走過斜坡，進行平衡能力的練習，使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中，體驗勇敢、成功、自信的快樂。
1、能平穩(wěn)地走過15—20厘米的斜坡，發(fā)展動作的平衡能力。
2．能愉快地參加體育游戲，增強自信心。
材料及相關環(huán)境創(chuàng)設
·材料：15—20厘米的斜坡2組，一高一矮（很牢固）
活動準備
幼兒已從走小路、過小橋等游戲活動中掌握一定的平衡能力。
活動過程
1．教師當汽車隊長，幼兒當小司機，聽信號在場地上開車、加油、停車等做準備活動。
2．教師帶幼兒來到斜坡前介紹游戲方法：“小汽車剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機爬坡時速度要慢點，眼睛看著路，身體要平穩(wěn)，做個勇敢的小司機”。
3．教師引導幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以自己選擇路線進行游戲。
4．教師發(fā)出信號，幼兒分別有順序地爬坡，教師運用動作和語言給予適時的支持和鼓勵，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動。
5．教師觀察幼兒活動情況，把握適宜運動量，以游戲情景不斷調整活動內容：小司機走過斜坡到平地繼續(xù)行駛；小汽車又要上斜坡，請注意安全等。
6．教師利用游戲情景結束游戲，進行放松整理活動。
相關經驗
美工：制作
對于小班的學生來講，還是以游戲加體育的方式來讓孩子們度過自己的小班生活。今天小魚哥哥和大家分享的是一款游戲加體育的活動，小火車笛笛笛。
活動目標：
1，讓孩子們學會排隊，懂得排隊是中華傳統(tǒng)美德，不能推不能擠，要友好對待前后的小朋友。
2，引導孩子在戶外活動，愛上戶外運動，不要一直待在屋內。
3，讓孩子們喜歡上游戲和運動，并培養(yǎng)孩子團隊合作意識，提升孩子之間的親密度，增進小朋友之間的感情。
活動準備：
1，課件準備，準備一段關于小火車的動畫，建議用《托馬斯和他的朋友們》或者是《火車寶寶》。
2，引導小朋友們講出火車的結構，以及火車運行時的特點。
活動過程：
1，老師講一下游戲的規(guī)則，幫助小朋友一個挨一個站成一列，然后讓孩子們雙手搭在前面小朋友的肩上。
2，老師開始喊，火車要開動了，建議老師不斷地改變節(jié)奏，讓孩子們按著你的節(jié)奏來開火車。例如，火車要開快了，火車要開慢了。
3，孩子們開一會，老師就喊，火車進站了，要停車了。誰要下車，誰要上車。誰要下車，就是指目前在玩開火車的小朋友如果不想玩了，則可以離開。誰要上車，就是指未參加游戲的小朋友，誰想要加入到游戲中，則補上去。
4，讓孩子們在開火車的時候，也模仿一下火車的聲音，鳴笛以及哐當聲。
活動延伸：
這里就需要老師靈活的頭腦了。例如，可以讓小朋友們排成的火車鉆山洞，過山坡或者是過大橋等。這樣，孩子們可以利用身體的靈活性來做各種各樣的動作，而且在做動作的過程中，不能讓火車斷開。
活動總結：對于小班的孩子來講，這樣的游戲是非常有趣的，不僅讓孩子們嘗試到了集體游戲的樂趣，而且也能讓小朋友們之間形成了親密的友愛關系，也能讓老師更多地了解每一個小朋友的性格和樂趣點。
活動目標：
1、利用室內家具，探索準確的鉆、爬動作，能靈活的完成行進任務。
2、能形成一定的安全意識，掌握在體育活動中探索安全游戲的方法。
3、在活動中體驗室內體育活動的樂趣。
活動準備：
1、材料準備：桌子、椅子、玩具柜、熟雞蛋、沙蛋
2、場地布置：四張桌子練成行，四對椅子對排，兩個玩具柜豎直擺放
3、適當音樂背景
活動過程：
一、開始部分
（一）準備活動
1、幼兒聽指令做活動：重點手腕、肩部、上肢、腰、膝關節(jié)
2、了解場地設置（巨人山洞、低矮的地道、消防通道）
3、引出護送蛋寶寶任務
二、基本部分
（一）引導幼兒空手嘗試鉆過，感受鉆爬動作要領
1、教師：為了能安全的護送蛋寶寶回家，我們大家先空手鉆一鉆，試試用哪種方法能安全通過。
重點：鉆爬椅子和玩具柜時，注意幼兒動作
2、集體討論：說說自己認為最難通過的地方？用什么樣的方法能安全通過？
（二）護送"替身蛋"，感受持物通過的動作要領1、教師：雞媽媽有些不放心，擔心在護送蛋寶寶的過程中，碰壞她的蛋寶寶，所以，想讓大家先用替身蛋試試，看看能不能既保證護送員的安全，又能保證蛋寶寶的安全。
重點：手持物通過玩具柜時，注意幼兒鉆出的動作2、集體討論，說說護送替身蛋時，覺得哪里比較難通過？是用的什么方法安全通過的？
（三）護送真正蛋寶寶，安全通過，感受完成任務的成功
1、教師：有了剛才的成功經驗，這次我們要真正的護送蛋寶寶了，你們護送員一定要注意保護好自己和蛋寶寶，雞媽媽在家等待你們的好消息！
重點：注意通過障礙的動作要點
2、集體討論，說說自己成功通過的好方法，感受成功感，對失敗的幼兒給予鼓勵，總結問題在哪里及改進方法。
三、結束部分
1、一起放松活動，重點手臂、腿的放松
2、小結：希望小朋友在以后的活動中也要象保護蛋寶寶一樣保護好自己，讓自己不受傷。
設計意圖
《綱要》指出，要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握教育時機，提供適當的引導。
一次組織幼兒玩海洋球后，地上散落了許多球。在組織孩子們撿球時，我發(fā)現孩子們想出了多種運球的方法：用頭頂球、用脖子夾球、用衣角兜球……玩得不亦樂乎，還吸引了其他班的小朋友駐足觀看。何不好好利用這次教育契機呢?于是我設計了此次活動。希望通過這次活動，能夠讓孩子在游戲中探索果子的多種運法，同時增強他們的合作意識和規(guī)則意識，體驗勞動的快樂。
活動目標
1．探索運果子的多種方法，初步具有合作精神。
2．能遵守游戲規(guī)則，體驗勞動的快樂。
活動準備
1．海洋球若干，10只小圈圍做的果子堆，圈內事先放些許海洋球做的果子；8只分別做了紅綠標記的箱子，3只大游泳圈做的倉庫。
2．地上事先撒些“果子”。
3．圍裙、袖套、籃子、盆等常見物品若干。
4．音樂：活潑的、舒緩的各一首。
活動過程
1．情境導入，激發(fā)孩子的活動興趣。
“孩子們，猴奶奶請我們去幫忙運果子呢，我們去吧!”
(隨音樂做舒展活動：“小猴做運動”。)
幼兒跟著老師做熱身運動：上肢(摘桃)、腹背(撿桃子)、跳躍等。
個案觀察：活動中，樂樂注意力不集中，旁邊的琪琪百忙中推了他一把，提醒他跟著老師做動作。這時配班老師走過來。拉著樂樂的手做動作。善意的提醒，樂樂懂了，趕忙跟著做起了運動。
2．游戲：運果子，啟發(fā)孩子探索多種方法運果子，要求其遵守游戲規(guī)則。
第一次運，將果子撿起來送到果子堆。
“呀!地上掉了這么多果子，怎么辦?” (幼兒個別回答。)
“撿果子的時候，怎樣做才不會把果子弄壞呢?” (輕拿輕放。)
幼兒第一次討論游戲規(guī)則：輕拿輕放。
“那邊有個果子堆，我們把果子撿起來，放到那邊吧!注意要輕拿輕放!”師生共同取放果子。
個案觀察：樂樂邊撿果子邊踢著果子跑。琪琪趕忙攔住樂樂，彎腰撿起了被踢的果子。樂樂轉而又去踢其他果子。琪琪喊： “老師。老師，有人不輕拿輕放，踢果子了!”
第二次運，將果子從果子堆運到倉庫，探索用多種方法運果子。
“孩子們這么快就完成了任務，真能干!”
“果子放在地上，時間長了很容易壞的，不如我們把果子都運到倉庫里去吧!有什么好辦法能一次多運點呢?”
(幼兒個別回答，重點啟發(fā)孩子想辦法用自己的衣角、衣兜、帽子等幫忙。)
“那就請你用自己的辦法運一運，看誰一次運得多!”
(出示各項工具：圍裙、頭巾、大盆等。) “這是什么?用它們可以運果子嗎?”“還有什么辦法呢?”
“這么大的盆，肯定裝得多，一個人搬不動，怎么辦?”
(孩子找人幫忙合作。)
“來，選個你自己喜歡的工具，或者找人幫忙一起運果子吧。注意輕輕拿，輕輕放，看誰一次運得多!”
幼兒自選工具運果子。
“孩子們，我想知道，誰用大盆裝果子的?你和誰合作的?” “合作的時候心情怎樣?”幼兒個別回答，體驗合作的快樂。
幼兒與同伴合作運果子：合作規(guī)則的建立。
個案觀察：樂樂由于自律性不強，可能平時人緣也不太好，導致沒入愿意與他合作運果子?？粗鴣韥硗?、三三兩兩合作的同伴，樂樂羨慕不已。這時配班老師走過來，主動邀請他一起運果子。樂樂高興起來。運了一會兒，老師鼓他去找同伴。樂樂主動走到琪琪和圓圓一組，三人討論了一番，樂樂點了點頭，大家又忙乎起來。
第三次運果子：從倉庫裝箱運到市場，學習遵守游戲規(guī)則，倆倆合作完成任務。
“我們要幫奶奶把果子運到市場去賣。去前要先裝箱?！?“每兩人一個箱子。找個好朋友，手拉手，排好隊，我們去取箱子。”
“每箱裝到標記這兒就可以了?！?/p>
“裝好了，真棒!現在我們要來一個運箱子比賽!看著自己箱子上的標記，是紅標記的就是紅隊，站這邊；綠標記的就是綠隊，站那邊?！薄霸趺催\呢?哪兩個小朋友先來試試看!”
“兩人抬好箱子，走過小橋，送到對面的商店里。過小橋回來后拍一下后面小朋友的手，后面一組接著走?！?/p>
如果有孩子退著走，引導孩子正確方法：“退著走，過小橋時會怎樣?那怎樣走才安全又方便呢?” (兩人一前一后都朝前走，既安全又方便。)
第三次：老師要求遵守的比賽規(guī)則。
個案觀察：聽說要比賽，樂樂組里的人都很關注樂樂，一再提醒樂樂不要犯規(guī)，不然影響集體成績。經過前面的游戲協(xié)作，樂樂有了一定的規(guī)則意識。最后的成績也表明，樂樂在比賽時完全能遵守規(guī)則，并按規(guī)則不折不扣地完或任務。
小結：你們將果子安全送達，猴奶奶特別感謝你們!勞動真光榮!
3．放松，體驗勞動的快樂。
“來看看我們的勞動成果吧!”師生共同參觀商店前排得整整齊齊的箱子，體驗勞動真快樂!
“我們一起跳個快樂舞吧!”聽音樂，師生共同跳舞慶祝。
活動中幼兒規(guī)則意識建立的啟示
第一次：“輕拿輕放”規(guī)則的建立——討論中決定大集體規(guī)則。幼兒自己討論、決定規(guī)則，并相互要求，全體遵守。
第二次：與同伴合作運果子——幼兒間建立的具有約束性的小集體規(guī)則。
第三次：比賽中老師要求遵守的規(guī)則。
大班孩子的規(guī)則意識逐步建立，他們已經能夠逐漸約束自己的行為，遵守大家一起討論形成的規(guī)則和老師要求遵守的一些集體規(guī)則。在與同伴交往時，合作意識增強。他們往往喜歡選擇與自己要好的伙伴，一起進行有規(guī)則的合作游戲。上例中，樂樂逐漸明白了公平的原則和需要服從集體約定。琪琪能在約束自己的同時指導、提醒樂樂遵守游戲規(guī)則。能力強的幼兒甚至自己組織新游戲，或向朋友解釋游戲規(guī)則。
大班下學期的孩子特別喜歡有規(guī)則的游戲，比如音樂、體育、棋類等游戲，他們自己遵守游戲規(guī)則的同時，還“眼里容不得沙子”地約束著同伴，對違規(guī)的同伴，他們往往會“打小報告”、“孤立”或“群起而攻之”。
但這一時期的兒童對于規(guī)則的認識還沒有達到完全自律。規(guī)則對孩子來說還是外在的，因此，在規(guī)則的實踐方面許多孩子還會表現出自我中心，所以老師指導時要注意以下幾點：
1．游戲規(guī)則不是用來約束幼兒的，它應該是為滿足幼兒的需求而服務的。
當樂樂找不到合作伙伴時，老師關注了他的需要，主動來到他身邊，與他一起想辦法運果子。接著在老師的鼓勵下，樂樂主動與琪琪和圓圓合作，組成了一個小集體，這是幼兒交往的需要，也是游戲活動的需要。
2．身體力行永遠比說教更有說服力。
出現不和諧音時，不要一味限制、約束。在開始的熱身活動中，老師看到樂樂注意力不集中，沒有指責，而是行動介入，提醒、幫助樂樂遵守活動規(guī)則——聽老師講，跟老師做動作。規(guī)則是為幼兒的發(fā)展服務的，身體力行永遠比說教更有說服力。
3．詳細分析幼兒出現犯規(guī)的原因，對癥下藥。
原因一：游戲內容不適合幼兒的年齡特點。太難的，幼兒無法達到要求；太簡單的，幼兒提不起興趣，所以，老師應該選擇適合孩子年齡特點的游戲。
原因二：幼兒好勝心過強，導致游戲過程中無法遵守游戲規(guī)則。這時老師應提醒孩子：想有好成績，就必須遵守游戲規(guī)則，否則再快也沒用。千萬不要遷就孩子。
原因三：幼兒缺乏游戲經驗。老師應該豐富孩子的生活和游戲經驗，鼓勵和肯定孩子的正確行為，幫助孩子自覺遵守游戲規(guī)則，并讓幼兒充分體驗遵守規(guī)則獲得的游戲快樂。
本次活動反思
1．注重活動的層次。在引導幼兒探索果子的多種運法時，老師提出了從易到難的要求：讓幼兒先一個人運果子，然后兩人一組合作運，再嘗試競賽運果子。每次探索不同的玩法，及時捕捉并肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法，并提供幼兒相互學習的機會，成為幼兒活動的支持者，激發(fā)了幼兒活動的積極性，使幼兒體驗到了共同游戲的樂趣。
2．不斷提升興趣。在競賽運果子時，幼兒須遵守游戲規(guī)則。教師也參與其中，成為幼兒活動的合作者，提高了幼兒的活動興趣，使活動達到高潮。
3．注重體育教學目標的完成。本次活動中老師特別注重體育教學目標的實現，讓幼兒在玩中鍛煉，發(fā)展了幼兒走、跑、跳等方面的技能。
另外，活動內容來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有經驗，大大促進了幼兒學習的積極性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想、勇敢做，氣氛輕松活躍，孩子們玩得盡興。在這樣的氛圍中學習，幼兒的身心也得到了健康發(fā)展。
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