必看：開學在即，如何幫助新入園孩子擺脫“戀母癥”

教育孩子筆記。

家庭與學校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚長避短，更好激發(fā)孩子潛能！家長與教師之間需要經(jīng)常進行溝通與交流，以正確的教育方法，讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么，教師除了教學，還有哪些責任與義務呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“必看：開學在即，如何幫助新入園孩子擺脫“戀母癥””，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

開學在即，很多孩子都要離開家庭、離開媽媽走入幼兒園，這對于孩子們來說相當于“第二次斷奶”。在家的時候，孩子都像小尾巴似地跟著媽媽，現(xiàn)在要上幼兒園了，一定會非常不適應，該如何讓孩子擺脫戀母的情節(jié)呢？

什么是“戀母情結(jié)”？

弗洛伊德曾經(jīng)說每個孩子在3-4歲的時候，會出現(xiàn)一個俄狄浦斯的情結(jié)，也就是戀母情結(jié)。“戀母情結(jié)”指兒童在某一時期，會對母親產(chǎn)生過多的依戀行為。

孩子幼兒時期戀母是很正常的，但是孩子在學齡前心理上會變得上進、 勤勉、與他人交往合作，開始產(chǎn)生獨立意識，這時如果孩子還未能從戀母情結(jié)中順利過渡，孩子容易產(chǎn)生心理障礙。到了求偶階段還深受母親的影響，就會導致他們出現(xiàn)婚戀心理不正常。因此，家長對于孩子的戀母心理應該重視。

想讓孩子擺脫戀母情結(jié)，可以這樣做

1、分床睡，減少親昵行為

當寶寶年紀稍大時，爸媽就應該要考慮與孩子分床睡了。媽媽不要經(jīng)常對孩子再做一些對待嬰兒般的親昵動作，比如過多地親吻、擁抱或者撫摸身體等等。讓孩子漸漸意識到自己已經(jīng)慢慢長大了，不需要媽媽像對待嬰兒那樣對待自己，即便如此，媽媽還是愛著自己的，這樣也能很好地淡化對媽媽的依戀。

2、縮短相處時間

減少媽媽與寶寶相處的時間，讓寶寶用更多的時間與爸爸、爺爺奶奶等人接觸，比如，以前媽媽和寶寶在一起多達90%的時間，現(xiàn)在你可以抽出30%的時間給爸爸、30%的時間給其他的人，讓寶寶逐漸適應與其他人相處。

3、培養(yǎng)孩子獨立性

要克服孩子對媽媽的依賴感，要讓孩子有獨立的思想和自理的能力，對于生活中的小事，要放手讓孩子學著做，寶寶3歲左右便開始進入幼兒園，這是讓寶寶與媽媽分離并且培養(yǎng)獨立性的最好時機。

4、避免當孩子面正吵

媽媽在日常生活中也要盡量避免在寶寶面前和爸爸爭吵，不要在孩子面前對爸爸作出諸如“你做得真差”、“你不能這樣對寶寶”這些話，像這樣負面的評價會直接影響寶寶對爸爸的印象，會讓爸爸在寶貝面前喪失威嚴。

除此之外，想讓孩子降低對幼兒園“恐懼”，還可以從如下方面入手。

1、提前適應離開家人

分離最好能有一個漸進的過程。在入園前半年就要有計劃地把視線從孩子身上移開，逐漸拉長家長離開的時間，讓孩子慢慢適應。有意識讓孩子獨立地玩、看書、看電視等，或多讓家里其他人幫助照看孩子。讓孩子知道，家人只是短時間離開他，一定會回來的。這個過程能夠幫助孩子建立對家人的信任感。

2、認識小伙伴

入園代表著集體生活的開始，和小朋友的交往關(guān)系會幫助孩子適應一個新的環(huán)境。邀請一兩個幼兒園同班的小朋友到家里來玩或一起去戶外玩。在家長的陪伴下，孩子之間相對容易發(fā)展起較良性的關(guān)系，在幼兒園的新環(huán)境中就會更容易適應一些。

3、學會表達需求

讓孩子學著用語言表達自己的需求，耐心傾聽。在孩子表達不清楚的時候，家長及時引導孩子正確的表達方式。在一個集體環(huán)境中，會說的孩子更容易得到幫助。

4、生活技能提前訓練

有時候，不會上廁所、不會系扣子都有可能成為孩子在幼兒園感覺不好的原因，及時發(fā)現(xiàn)，及時訓練，提高生活技能，也是緩解孩子焦慮的一個重要因素。提前了解幼兒園對孩子的生活要求，是不是要求自己穿鞋子、自己穿衣服，大小便時有沒有老師幫忙？幫他進行一些生活訓練。

5、熟悉幼兒園環(huán)境

家長應有意識地帶孩子在幼兒園附近玩耍，有意識地引導孩子觀察幼兒園里的小朋友在做什么？幼兒園里的小朋友表情是什么樣子的？如果幼兒園有開辦親子班，家長最好帶孩子參加親子班。讓孩子在有家人的陪伴下，認識新環(huán)境、新伙伴，以此減少陌生感。

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開學在即如何化解寶寶入園焦慮

不知不覺，暑假已經(jīng)到了尾聲，回歸幼兒園的日子已經(jīng)進入倒數(shù)階段了。相信很多家長發(fā)現(xiàn)，與暑假開始時歡呼雀躍的興奮狀態(tài)相比，這時候的寶貝卻因為新學期的臨近而顯得“心事重重”。傳說中的“上學恐懼癥”正困擾著準備回歸幼兒園的寶貝。

看看寶貝們拒絕開學的小情緒

很多媽媽反映，這段時間一提”幼兒園”“上學”等字眼，寶寶就開始抗拒，以發(fā)脾氣、撒嬌、鬧情緒的形式拒絕接受準備上學的事實。不想上學的各種奇葩理由也令媽媽們哭笑不得。

@天籟1999：這兩天我跟他說要準備上學了，沒想到一提‘幼兒園’三個字他便哭鬧。情緒也變得很暴躁，奈他沒辦法，還不聽話，真讓人頭疼。

@Kel：寶寶情緒不高，還抗議不吃飯，還撅著小嘴說肚子不舒服，哎喲，我的小祖宗，我真怕他憋出病來呀！

@一諾的媽媽：我說為什么這么不想上學呢，她說因為不舍得媽媽，而且不能喂小烏龜吃飯了，哈哈，真是讓我哭笑不得~~

@清甜依依：昨天才帶孩子上醫(yī)院了，低燒，還拉肚子，每一次開學前后都要病一病，這該咋辦?。?！

不難想象，過慣了假期晚睡晚起的日子，家里又有爺爺奶奶爸爸媽媽的寵愛，要準備回歸作息有規(guī)律、獨立自理的幼兒園集體生活，寶貝們難免有些小情緒。因為情緒的壓抑，寶寶生理上也會受到影響，開學前后一段時間都是孩子們生病的高峰期。家長們要幫助孩子在假期最后階段調(diào)整好作息時間，不僅在心理上疏導，還需要在生理上注意預防。

給寶寶打打“心理預防針”

》在上學前兩天告訴他們節(jié)日結(jié)束后的生活同以前一樣，他們喜愛的親戚和爸爸媽媽不能每天跟他呆在一起。

》適當?shù)姆蛛x。在暑假最后階段，家長可以有意識地和寶寶疏遠一點，不要全天候和他呆在一起。

》回憶美好的幼兒園生活。開學前幾天，告訴孩子快開學了，和孩子一起回憶他在幼兒園的好朋友以及他在幼兒園時輕松快樂的好時光，讓孩子感到上學的幸福感，期待著開學。

》期待跟小朋友重聚的時刻。鼓勵孩子在幼兒園可以學到許多知識，有很多小朋友一起玩耍，還可以幫孩子準備一些送給同班同學的小禮物，比如，一罐糖果，讓他對幼兒園充滿期待。

》積極參加開學前“熱身”活動。如果可以幼兒園有在開學前幾天舉辦的活動，請積極參與，讓寶寶提前熟悉幼兒園的集體和環(huán)境，做好老師交待的各項準備工作。力爭讓孩子以一種放松的心情回園。

》重新強調(diào)紀律。寶寶做出不懂道理的行為時，堅持原則，不要讓步，講道理不聽時可以對他的哭鬧置之不理。

寶寶開學適應居家調(diào)整貼士

作息時間調(diào)整一步到位

至少從開學前一周起，家長就要開始幫助孩子將作息時間調(diào)整到上學時的節(jié)奏。劉軍強調(diào)，糾正作息習慣必須一步到位，不要想著今天12點睡、明天11點半、后天11點，直接強制執(zhí)行開學的作息時間來得更有效。例如十點一到就關(guān)燈上床，即使一開始睡不著，對于孩子來說也能很快適應。如果睡不著，可以試著聽一些舒緩的音樂。

飲食養(yǎng)出好狀態(tài)好心情

開學在即，媽媽們應多給孩子提供一些清淡新鮮、易消化的食物，如雪耳、馬蹄等滋陰潤燥的食物，以及多攝取酸甘性質(zhì)的食物。另外，“春發(fā)夏長秋收冬藏”，在體育運動上，要多鼓勵孩子循序漸進地參與一些戶外活動，強身健體，更好地備戰(zhàn)開學，例如打球、跑步、游泳等都是比較好的運動，但切記不要運動過量。

另外，對于學校和幼兒園來說，也可以適當調(diào)整開學初期的課程。學?？梢远喟才判w育活動，少一點家庭作業(yè)。幼兒園則可以活動、游戲為主，學知識的時間適當減少一點。這樣的安排可以給孩子們一個“假期適應期”，逐步適應開學的節(jié)奏。

但是如果把家里大大小小的玩具都搬到幼兒園就不太好了，不僅不利于孩子在幼兒園與大家交流，也可能會破壞幼兒園的秩序。

入園前家長絕對不能跟孩子說的三句話

不少孩子出現(xiàn)入園難的現(xiàn)象，這成了家長們的一塊心病。一些孩子哭、鬧不肯入園;一些孩子在與父母分離時難舍難分，家長甚至不得不“一起入園”;一些孩子在幼兒園里不吃不喝，嚴重影響了身心發(fā)展。這除了孩子與父母分離焦慮的正常因素外，早教專家指出，很多時候由于家長無意中為孩子做了“負面強化”，也導致孩子對幼兒園的嚴重恐懼。早教專家總結(jié)出“家長絕對不能跟孩子說的三句話”，給各位已經(jīng)或即將入園的孩子家長們提個醒。

第一句：“再不聽話就把你送到幼兒園去，讓老師收拾你！”

長期以來，家長兒時所受到過的“恐嚇”教育自覺不自覺地影響著家長對下一代的教育。在遇到孩子不聽話或者調(diào)皮搗蛋的時候，“再不聽話就把你送到幼兒園去，讓老師收拾你”，這句話往往脫口而出。這句話不僅會削弱家長的威信，還為孩子制造這樣一個印象：幼兒園是個可怕的地方，老師是個可怕的人。只有不聽話的孩子才去幼兒園，上幼兒園是對孩子的懲罰。當孩子不斷聽到家長這樣的“嘮叨”教育之后，對幼兒園和老師的恐懼心理不斷強化，并出現(xiàn)拒絕入園的行為。

第二句：“等你上了幼兒園，可就沒有這么自在開心了?！?

孩子入園前，家長們有時會有意無意看著孩子這樣說。這一負面信息會令孩子在入園前就有了一種恐懼：幼兒園將限制他的自由或快樂。家長不要將孩子現(xiàn)在的生活與幼兒園進行任何負面的比較，否則會助長孩子對入園的抵觸情緒。

第三句：“你再這樣下去，到了幼兒園可怎么辦??？”

有一些家長沒有用心去教育孩子的自理和自立能力，當孩子自理和自立能力比同齡孩子弱之后，又會批評責怪孩子。當家長看著將入園的孩子不會自己吃飯、不會自己穿脫衣服、不會自己收拾自己的物件時，往往會忍不住發(fā)牢騷。首先要強調(diào)的是，孩子從1歲開始就要讓他學習自己吃飯了，不要等到了入園年齡才“突擊”，學習需要過程。當家長這么說的時候，孩子首先會懊惱自己，會覺得自己笨，失去信心，同時覺得幼兒園沒有人能管他，沒有人能幫助他，自然不想入園。

幫助新入園孩子的家長熟悉幼兒園

為幫助托兒班新入園家長熟悉幼兒園，我們采取了以下措施：1．看--我們請家長觀看托班兒童在園情況錄像，讓他們了解孩子在園的生活情況；請家長參觀托班設施，讓他們了解幼兒在園的發(fā)展狀況；請家長參觀大年齡班的活動，向家長發(fā)放幼兒一日作息時間表，讓家知道孩子在園的一日生活過程。2．聽--舉辦新老幼兒家長座談會，請老家長介紹親身經(jīng)歷，請園長、專家、保健醫(yī)講幼兒園對家長的要求，爭取家長的配合。3．說--請家長與本班老師交流，請家長說明孩子在家的詳細情況，也可以請家長講明有哪些要求和希望，打消家長的顧慮。4．寫--請家長填寫一份孩子在家情況調(diào)查表，還可以請家長寫一份孩子在家情況說明書交給老師，使老師進一步了解孩子，掌握孩子的第一手資料，有利于孩子順利度過適應期。5．玩--我們開展“愉快的第一天”活動，這一天，允許家長帶著孩子在幼兒園玩耍，請小朋友與家長一起在班里選擇自己喜愛的小床、小桌子、小椅子、小毛巾、小水杯，貼上自己喜歡的標記(最好是小動物標記)，以此增加孩子與幼兒園的感情，縮短家園距離。6．吃--我們允許家長第一天送孩子時，與孩子共進午餐，請他們通過品嘗幼兒園的伙食了解伙食情況。

如何幫助寶寶克服過度戀母

孩子出生后，媽媽與寶寶相處時間占絕大部分，寶寶平時若接觸的人少，會對母親存在一種依賴心理，做什么事情都希望媽媽在身邊。孩子小時候都有一點戀母情結(jié)，隨著年齡的增長，接觸的人增多，這種情節(jié)會逐漸減弱。但是如果寶寶誰都不要，整天只要媽媽，這時媽媽需引起注意，應采取一定的措施疏遠一些。

1、疏遠但不要突然離開

媽媽不要覺得寶寶反正自己會玩，或者反正他睡著了，發(fā)現(xiàn)媽媽不在哭一下就好了，這會給寶寶帶來不安全感，造成不能信賴媽媽的心理。

2、與家人或保姆同時照看寶寶

媽媽可以離他遠一點或做自己的事情，讓他跟家人或保姆玩，但要讓他看到你。

3、縮短相處時間

減少媽媽與寶寶相處的時間，讓寶寶用更多的時間與爸爸、爺爺奶奶等人接觸，比如，以前媽媽和寶寶在一起多達90%的時間，現(xiàn)在你可以抽出30%的時間給爸爸、30%的時間給其他的人，讓寶寶逐漸適應與其他人相處。

4、讓寶寶接觸更多的人

經(jīng)常帶寶寶到公園、游樂場、兒童樂園等人多的地方，把寶寶介紹給其他的孩子和家長，讓寶寶與別的孩子一起玩。

5、讓寶寶學會與別人合作

寶寶平時玩的時候，主要是一個人或與媽媽一起玩。但時間長了，寶寶容易形成孤僻的性格。在平時，媽媽可以把兩個人的游戲設計為多人游戲，讓孩子學會與別人合作。比如兩個人的傳接球游戲，可以設計為三人、四人傳球，讓爸爸和其他人也參與進來。

用好這4招，快速讓孩子擺脫“開學恐懼癥”

對于許多家長來說，開學在即，如何幫助孩子盡快進入角色，新學期之前要做哪些準備工作，是這段時間最為關(guān)心的話題。

第一招：和孩子一起用儀式結(jié)束假期

在假期結(jié)束前，家長和孩子一起回憶美好的假期生活，然后給假期做一個書面總結(jié)，比如寫一篇日志，當日志畫上句號的時候，就代表假期結(jié)束了。接下來要考慮的就是學習上的事情，想一下自己的寒假作業(yè)哪些還沒有完成，開學后該加強那幾門學科的學習，最好列出一份詳盡的學習計劃，提醒自己，新學期開始了。

假期結(jié)束了，不需要強迫孩子馬上就進入學習狀態(tài)。很少有人能在這兩種模式中自由轉(zhuǎn)換，而這種轉(zhuǎn)換是需要一個過渡期的，只是過渡期不要太長即可。

第二招：幫孩子調(diào)整作息，收回玩心

心理學家建議說，終止假期也需要儀式，就像結(jié)婚需要一個婚禮一樣。在假期結(jié)束前，家長和孩子一起回憶美好的假期生活，然后給假期做一個書面總結(jié)，比如寫一篇日志，當日志畫上句號的時候，就代表假期結(jié)束了。接下來要考慮的就是學習上的事情，想一下自己的寒假作業(yè)哪些還沒有完成，開學后該加強那幾門學科的學習，最好列出一份詳盡的學習計劃，提醒自己，新學期開始了。讓寒假回憶停留在紙上，畫上句號就是一種儀式。

對于孩子的焦慮情緒，家長要表示理解，不可批評，還可以和孩子分享一下自己對于上班的焦慮，告訴孩子這種情形不可避免，更不能排斥。焦慮也是我們身體情緒的一部分，就像快樂和高興一樣，它們是并列存在的。你不僅得允許它存在，而且還要接受它的存在。

假期結(jié)束了，沒必要強迫孩子馬上就進入學習狀態(tài)。很少有人能在這兩種模式中自由轉(zhuǎn)換，而這種轉(zhuǎn)換是需要一個過渡期的，只是過渡期不要太長即可。

第三招：引導孩子循序漸進，溫故知新

最好辦法就是讓學生逐漸進入學習狀態(tài)，家長別給他們太大壓力。開學前，要讓孩子的心沉靜下來，多看看書本，復習上學期的知識。比如基本概念、基礎字詞、典型例題、名篇佳句等要記牢。新學期開始了，端正學習態(tài)度尤為重要。家長要鼓勵孩子在學習上知難而上，忘記以前不愉快的學習經(jīng)歷。

第四招：飲食調(diào)理，緩解孩子的疲勞感

飲食應該以清淡為主，要充分補給富含維生素的飲食，減少脂肪攝入量。少吃油炸食品，以防超重和肥胖。盡快消除春節(jié)長假疲勞的幾種常用方法有以下幾種。

1．科學睡眠：可提前1～2個小時入睡，堅持在同一時間起床，起床后可散散步、做做操，給身體一個緩沖期。

2．洗澡：洗澡可消除體表代謝的排泄物，使毛細血管擴張，有效消除疲勞。但洗澡前要注意休息，待心律恢復到平時正常的狀態(tài)后再入浴。水的溫度為40℃左右，一般洗15～20分鐘即可，不宜過長。

3．適當運動：適量的體育運動也是解除疲勞的一個好方法，如跳跳操、跑跑步或打打球等。

必看：周末過后，孩子的“回園綜合癥”該如何解決？

暑假剛結(jié)束后，開學沒兩天又到了周末。過完周末短假寶寶的“回園綜合癥”就“發(fā)作”了，表現(xiàn)出很抗拒幼兒園的言行，即使是已經(jīng)適應幼兒園生活的孩子又會突然重新害怕起幼兒園來，更不要說才剛剛?cè)雸@的寶貝。另外，還有些孩子重返幼兒園后變得無精打采、身體乏力、嗜睡、精神不集中。

其實，寶寶的“回園綜合癥”是正常現(xiàn)象，就像大人放假后不愿上班一樣。所以對于還沒有自制力的寶寶來說，依然需要家長策略性的引導。家長應在回園前幫助孩子“熱身”，以便孩子們盡快“收心”?；貓@初期，老師也應注意幫助孩子矯正“野”性的延續(xù)，以正面引導、鼓勵為主，盡量減輕學生在學習上的壓力，讓寶寶重新回歸幼兒園的生活中。

下面我們來看看都有那些方法吧。

【安排時間溫故而知新】

很多寶寶可能在幼兒園學習的時候很乖很聽話，但是假期一“瘋玩”，所學到的知識都拋之腦后。家長不妨安排一定時間，回顧寶貝已經(jīng)學習到的知識要點，如：新的拼音、漢字等，在回園后才能“溫故而知新”。

【激烈的活動盡量不安排在最后一天】

長途旅游和參與刺激的活動，盡量不要安排在假期的最后一天；嚴加控制玩游戲、看電視的時間，讓寶貝的心情慢慢平靜下來。

【按時作息調(diào)整好生物鐘】

周末短假不長，所以為了讓寶寶開心回園，家長盡量要在這兩天也和寶寶一起保持正常的作息。家長要引導孩子開始適應上學的生物鐘，盡可能的按時起床、睡覺和用餐，并配合一定的戶外活動。

【計劃好這個假期未達成的愿望】

對寶貝在假期未能達成的愿望，只要是合理的、可能的，就跟孩子訂好計劃，盡量在下一個假期里實現(xiàn)，作為激勵孩子在新學期學業(yè)進步的一種手段和方法。

【家長要引導孩子轉(zhuǎn)換角色】

身教重于言教，家長應注重寓教于樂的引導。作為家長也應引導孩子轉(zhuǎn)入新的角色，家長要讓寶寶知道上課并不枯燥，引導他們體驗進取的樂趣，體會學習的成功感。

尤其值得注意的是：家長本身的言行對孩子的影響。例如：要孩子按時睡覺休息，但家長卻約上幾個好友，在家里通宵打麻將。那孩子能休息得好嗎？家長應該在這段時間內(nèi)，和孩子一起把生活作息調(diào)整到平時的狀態(tài)，并盡量創(chuàng)造樂于學習的家庭氛圍。

【家長幫助孩子調(diào)動上學積極性】

調(diào)動孩子積極的心態(tài)。比如多跟寶貝講講幼兒園的事情，幫助孩子回憶在幼兒園的高興事和趣事：被老師表揚幾次、得到多少小紅花、有什么好玩的玩具等，還可跟孩子一起做跟幼兒園相似的親子游戲活動，避免孩子沉浸在假期的喜悅中而排斥幼兒園。說一些欣賞和鼓勵的話語，從正面的角度給孩子以信心。同時給孩子補充一些必要的文具，讓孩子感到上學的幸福感，期待著開學。

上述方法是針對一般情況而言，面對造成“回園綜合癥”的不同“病因”，家長可以采取不同的對策：

“樂不思蜀”型

原因：由于假期一些孩子跟著大人外出游玩，在家休息時間比在幼兒園時少，比較勞累，因此導致身體上的不適應。孩子還會由于過度留戀假期生活的愉快而不愿接受約束自己的幼兒園生活。

建議：首先要調(diào)整孩子的心態(tài)。盡量不要在孩子面前說出游的話題或看出游時拍的照片，讓孩子懂得假期已過去，該去幼兒園了。然后開要注意多加提醒，比如多跟孩子講講幼兒園的事情，幫助孩子回憶在幼兒園的高興有趣的事，避免孩子沉浸在假期的喜悅中而排斥幼兒園。

耍賴抵抗性

原因：假期打亂了以往的生活節(jié)奏。如假期中的暴飲暴食、營養(yǎng)搭配不均，使孩子的各個器官超負荷運作，引發(fā)腸胃功能紊亂，或者是因為家長在周末只顧著帶孩子參加各種活動，而忽略了跟幼兒園學習和生活節(jié)奏的銜接。

建議：注意調(diào)整假期作息時間。如果是周末，爭取按照幼兒園的作息規(guī)律帶寶寶生活。如果是長假，那么臨近開學前，一定要調(diào)整孩子的作息時間，逐漸跟在園作息時間接近乃至吻合。父母在開學后還要讓孩子重新做到起居有序，同時保證營養(yǎng)的均衡。

家庭依賴型

原因：假期使孩子產(chǎn)生了惰性，當要回幼兒園，他心理上本能地產(chǎn)生恐懼，精神無法集中。在假期里，他們相對缺少約束，身邊都是熟悉的親人，飲食起居樣樣照顧得妥妥帖帖，幾乎沒有什么壓力。而回到幼兒園卻要遵守紀律，依照規(guī)定上課、睡覺、完成任務，優(yōu)越感一下子就沒有了，取而代之的是集體感，很多事情都需要自己獨立完成。

建議：首先不能對孩子的任何事情通通包辦，在幼兒園的自理習慣回家以后要繼續(xù)保持，要讓孩子覺得不管在哪這些事情都要自己做。還不能放松對孩子生活技能的訓練。

如果孩子吃飯慢，就在家多訓練其吃飯技能，或者讓孩子少食多添，每次只盛半碗飯，孩子很快吃完，就會覺得有成就感，而不至于因怕慢而影響回園情緒。還要重視語言上的鼓勵，如“相信你一定行的，很快就能跟上其他小朋友”，避免“怎么這么慢哪”等埋怨話語，要讓孩子覺得自己很能干，上幼兒園很快樂。

親愛的寶貝，幼兒園里有可親的老師，還有可愛的小伙伴，大家都在幼兒園里等待著你的到來。明天的早晨，一定要按時到園哦。

如何讓新入園幼兒適應新環(huán)境

每年的九月份是新生入園的季節(jié)，清晨，常常會看到這樣的情景：新入園的幼兒哭喊著不愿入園，他們緊抱著大人的腿，或拼命的撕扯著大人的衣服，躲閃著老師伸出的雙手，仿佛老師是吃人的怪物。幼兒離開家庭，走進幼兒園，由于環(huán)境的變化，容易出現(xiàn)依戀家人、不愿入園、情緒低落、緊張、、焦慮、害怕、膽怯、不合群、注意力不集中等"不適應癥"，那么，如何讓幼兒盡快適應新環(huán)境呢？

一、做好新生入園的接待工作

"良好的開端是成功的一半"，入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

入園第一天的孩子，心情往往會很緊張，甚至害怕，會緊緊地拉著媽媽的手不放松，這時的教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒，親切的摸摸孩子的頭，臉或者親親他、抱抱他，讓幼兒感覺到老師很喜歡他，這樣緊張會消除很多的。

二、找準哭因，因人施教，對癥下藥

面對幼兒不停的哭鬧，有的教師可能會不知所措，無計可施，我覺得對待幼兒啼哭的辦法就是要因人施教，對癥下藥。

由于性格、家庭教育的不同，幼兒啼哭的原因、情況也盡不相同。這就要采取相應的方法來止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子，因?qū)Νh(huán)境陌生、不適應集體生活而哭鬧的幼兒，哭起來聲音往往較小，低聲哭泣，教師應多注意在行動上親近他，給他以安慰、滿足他的社會需要，讓他熟悉集體成員，感受集體生活的樂趣。

三、適當?shù)木窆膭罴ぐl(fā)幼兒入園的積極性

新入園的幼兒年齡雖小，但他們的自尊心、好勝心都較強。針對這一特點，教師及時給幼兒適當?shù)木窆膭?，會大大增強教師的吸引力，誘惑力，幼兒對教師依戀情感會更強。幼兒入園的主動性、積極性也會隨之提高。

如：對入園不哭鬧的幼兒，在他們的小腦門上貼上聰明豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓勵。最后，教師對入園活動進行小結(jié)，大張旗鼓的表揚按時入園、不哭鬧的幼兒。這樣，不僅給其他幼兒樹立了榜樣，而且，融洽了師生之間的關(guān)系，同時也增進了幼兒對教師的依戀。

總之，幼兒教師要具備一顆博大的愛心，包容之心，對待幼兒要親切、有耐心，精心準備與幼兒的每一個活動，努力縮小與家園之間的距離，增進師幼之間的感情，取得家長的信任與配合，就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園，盡快適應幼兒園的生活。

如何幫助入園新生渡過“依戀關(guān)”

入園之初，幼兒面對陌生的環(huán)境往往會缺乏安全感，心生分離焦慮，并將對家人的依戀轉(zhuǎn)移到毛毛熊、布娃娃、小背包等依戀物上來。幼兒若長時間與依戀物為伴，不僅有損健康，而且還會影響與教師和同伴的交往，難以較快適應幼兒園生活。如何有的放矢地幫助新生渡過“依戀關(guān)”?以下是我們在實踐中的一些做法。

一、動之以情法

幼兒對依戀物往往具有較深的感情。為此，教師可從愛護依戀物的角度出發(fā)來引導幼兒暫離依戀物。比如，給毛毛熊、布娃娃等建立一個“托管所”。讓幼兒感到自已的依戀物在“托管所”里“生活”得安全舒適。我一般這樣引導幼兒將依戀物送進“托管所”里：當看到幼兒帶依戀物到班級里時，我親切地說：“哦，你的寶寶×××也跟你來了，歡迎，熱烈歡迎。但你帶著它做游戲、如廁……多不方便啊，萬一不小心弄傷了它多不好啊，不如把你的寶寶送到‘托管所’里，等空閑時再拿著它好嗎?”這種情況下，幼兒一般都愿意把依戀物送進“托管所”里。

當幼兒和依戀物暫離后，教師要開展豐富多彩、有趣的活動，如做游戲、玩拼圖、滑滑梯等來充實幼兒的精神世界，否則幼兒可能會索要依戀物。在幼兒索要依戀物時教師應先允許幼兒接觸依戀物，然后再想法讓幼兒離開依戀物。比如，在婷婷向我索要了依戀物毛毛熊后，我看到毛毛熊被她沾上了顏料。于是，我關(guān)心地說：“看，你的寶寶——毛毛熊被你手上的顏料弄臟了，要讓保育員阿姨給它洗個澡哦，要不它會生病的?！辨面寐犃宋业脑挘粗蝗镜门K兮兮的毛毛熊，雖然心有不甘但還是把毛毛熊交給了保育員阿姨。

二、以物代物法

教師可提供新穎、有趣、富有吸引力的物體來替換幼兒的依戀物，尤其是那些不安全、不衛(wèi)生的依戀物。比如，坤坤經(jīng)常將奶嘴放在嘴里吸吮，即使在如廁時也不肯放下奶嘴。為了改變他的這一依戀行為，我先仔細觀察坤坤的愛好。經(jīng)過兩天的觀察，我發(fā)現(xiàn)坤坤特別喜歡看有關(guān)巧虎的圖畫書和動畫片。

我想何不利用與巧虎有關(guān)的物體來戒除坤坤對奶嘴的依戀行為呢?于是，我自制了一頂可愛的巧虎帽。我拿著巧虎帽對坤坤說：“如果你同意把奶嘴交給老師暫時保管，我就送你這頂巧虎帽?！崩だおq豫片刻后就和我做了交換。為了確保巧虎帽能對坤坤有持久的吸引力，我還設計了一系列有趣的巧虎游戲，通過讓坤坤戴著巧虎帽和同伴玩巧虎游戲促使他逐漸愛上巧虎帽。為了防止坤坤對巧虎帽產(chǎn)生依戀行為，我又用巧虎T恤、巧虎手帕等來替換巧虎帽，然后再逐漸用與巧虎無關(guān)而坤坤也有興趣的物體來替換與巧虎有關(guān)的物體。

三、獎對罰錯法

教師可和幼兒做出約定：當幼兒放棄依戀物時給予一定的獎勵，當幼兒違規(guī)索要依戀物時則給予一定的處罰。比如，為了讓艷艷不再依戀布娃娃，我和她約定：當她表現(xiàn)出不再依戀布娃娃的正確行為時我將根據(jù)她離開布娃娃時間的長短給予一個或多個五角星作為獎勵，反之則要視她索要布娃娃的次數(shù)而收回一個或多個五角星，當五角星積累到一定數(shù)量時她可換取自已喜歡的實物獎勵。

具體來說，我先確定了艷艷要達到的目標行為狀態(tài)——放棄依戀物布娃娃，并把該目標分為由易到難的一個一個的小目標：5分鐘內(nèi)不要布娃娃——1O分鐘內(nèi)不要布娃娃——一20分鐘內(nèi)不要布娃娃……時長間隔逐漸拉大。若她5分鐘內(nèi)不要布娃娃可獎勵她1個五角星：若她1O分鐘內(nèi)不要布娃娃可獎勵她2個五角星，依次遞增。當艷艷連續(xù)得到3個五角星時，就會獎勵她看喜歡的動畫片或圖畫書，當她連續(xù)得到5個五角星時她可獲得更高的獎勵。但是，若她違犯了規(guī)定，則要視違反規(guī)定的程度收回1個或多個五角星。當艷艷最簡單的目標達到以后，我就對她提出更高的要求，只有達到新的要求后才能得到五角星，從而促使她達到總的目標——最終放棄依戀物布娃娃。

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