家園共育：孩子一輸就哭，你會怎么辦？

家園共育。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚(yáng)長避短，更好激發(fā)孩子潛能！教師在一定情況下要進(jìn)行家訪，了解情況，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？以下是小編收集整理的“家園共育：孩子一輸就哭，你會怎么辦？”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

相信有不少孩子都這樣：在游戲或比賽中輸了就大哭大鬧，甚至?xí)芙^參加其他活動！

其實(shí)競爭意識，本身并非壞事。但是孩子因?yàn)槟挲g小，各方面都不成熟，在游戲或比賽中，總害怕輸，希望通過得到周圍人的認(rèn)可，來獲取“安全感”；越是這樣，心思反而越不在事情本身上，進(jìn)而影響發(fā)揮，越來越逃避那件事，也變得越來越不自信。

其實(shí)，孩子沒有錯(cuò)，怕輸是一種正常心理，而問題的關(guān)鍵在于，父母如何正確引導(dǎo)孩子，從容面對遇到的挫折。

為什么孩子“輸不起”？

1．孩子的“去自我中心化”過程尚未完成

2歲左右開始，孩子常常表現(xiàn)出以自我為中心，在看到別人比自己好時(shí)，就會難以接受。其實(shí)這是因?yàn)楹⒆娱_始發(fā)展獨(dú)立的自我意識，但是缺乏對外在事物和自身缺乏客觀的認(rèn)識。

孩子的“去自我中心化”是需要一個(gè)過程的，在這個(gè)過程中，孩子需要家長的理解和幫助。如果粗暴地對待孩子“輸不起”的行為，孩子只能感受到更深的挫敗感，其不當(dāng)行為也很難得到糾正。

2．家長的輸贏觀直接影響孩子

盡管家長都希望孩子有一個(gè)快樂的童年，但實(shí)際上為了孩子能上一個(gè)好學(xué)校，許多家長依然是“不惜重金”。

同時(shí)，家長還會在不自然的情況下，拿自己的孩子與其他孩子做比較。這其實(shí)是家長的一種焦慮情緒的表現(xiàn)，這種焦慮會在無形中傳遞給孩子。家長的種種比較會加深孩子的挫敗感，讓孩子逐漸失去自信心；當(dāng)孩子在競爭中落敗，產(chǎn)生沮喪情緒時(shí)，就難免會發(fā)脾氣，表現(xiàn)為我們看到的“輸不起”。

如何解決孩子“一輸就哭”問題？

1．傾聽孩子，允許孩子發(fā)泄情緒

作為家長，我們要先將自己的心態(tài)放平和，然后試著去理解孩子。每一次失敗都會給孩子帶來了挫敗，失望、沮喪的情緒。孩子發(fā)脾氣時(shí)，家長需要靠近孩子，理解孩子的感受，允許孩子發(fā)泄自己的負(fù)面情緒。

比如，我們可以抱著孩子說：“我理解你想贏的心情，輸了比賽，你感到很失望、難過。”或者只是簡單地抱著孩子，讓他進(jìn)行情緒的宣泄。也可以拿自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，告訴孩子爸爸媽媽在學(xué)習(xí)和工作中也會遇到各種失敗和挫折，也會傷心難過，你感到情緒低落是很正常的，孩子感受到父母的真誠，想到自己崇拜的爸爸媽媽也會犯錯(cuò)，心理壓力自然就會減輕。

有些家長認(rèn)為，孩子大哭大鬧的時(shí)候，應(yīng)該阻止孩子，殊不知，這些情緒對于孩子來說意義重大。在家長的關(guān)注下，孩子痛快地發(fā)脾氣，就能重新感受到家長的關(guān)愛，從而排除煩惱，變得放松和樂于合作。

當(dāng)我們真正傾聽孩子，他就會逐漸學(xué)會設(shè)身處地地理解他人，因?yàn)楹⒆訉W(xué)會我們對待他的方式，將來他也會用同樣的方式對待他人。

2．以身作則，陪伴孩子慢慢成長

對孩子來說，最重要的是，每一次他跌倒了、遇到挫折了，父母都會第一時(shí)間伸出援手，其實(shí)這才是鍛煉孩子抗挫折能力，讓孩子不怕輸?shù)母?。讓孩子感覺到：無論如何，爸爸媽媽都愛我，會幫助我。

這樣做，一方面，孩子既不會認(rèn)為自己特可憐、特委屈，也不會削弱了對挫折的承受力。另一方面，也會讓孩子有一個(gè)面對失敗該有的樂觀勇敢的態(tài)度——不再害怕遇到這樣的挫折；即使遇到了也會去勇敢的面對，因?yàn)樗?，不管他遇到什么挫折，爸爸媽媽永遠(yuǎn)會一直在他身邊鼓勵(lì)支持他的。作為父母，我們應(yīng)該坦然面對孩子遇到的挫折，因?yàn)槲覀兊膽B(tài)度，決定了孩子面對挫折時(shí)的態(tài)度，陪伴孩子慢慢成長。

孩子是家長的一面鏡子，作為家長我們要以身作則。如果家長在工作和生活中對輸贏過于計(jì)較，孩子就會看在眼里，記在心里。模仿是孩子學(xué)習(xí)的重要途徑，所以要想孩子能“輸?shù)闷稹?，家長就需要具有寬闊的胸懷，在為人處世上不要斤斤計(jì)較，為孩子樹立好的榜樣。

3、孩子平靜時(shí)，一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

不要在孩子有情緒的時(shí)候，跟分析大道理，孩子是聽不進(jìn)去的。我們可以等到孩子情緒平靜時(shí)，再找一個(gè)合適的時(shí)間，和孩子一起分析比賽中孩子的不足之處以及優(yōu)勢，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，商量解決的辦法，以便下次吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

告訴孩子：“爸爸媽媽不在乎你能取得怎樣的名次，你只要努力過，盡力了就行?！爱?dāng)然，這樣的表達(dá)一定要是發(fā)自內(nèi)心的，真正去欣賞孩子做出的努力。否則，你明明很在乎結(jié)果，卻說不在乎，孩子一定會靈敏地感覺到你的真實(shí)想法，而這時(shí)，無論你怎么寬慰孩子”媽媽不在乎，你也不要在意“，那都是無效的。

所以，最重要的是和孩子一起去享受過程，如果孩子需要的話，協(xié)助他一起明確自己的目標(biāo)，樹立信心，做好孩子的親友團(tuán)，而不是裁判。

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家園共育：寶寶精神不集中怎么辦

家長：可樂三歲半，小女生，好動。幼兒園的老師反映不太遵守常規(guī)，不按老師的口令行事。去上舞蹈課，老師說：“老愛東張西望，搞小動作?！苯裢砦疑衔璧刚n時(shí)我從外面的大玻璃窗看她，只見她一會兒摸頭發(fā)，一會兒跳高，一會兒又拿手指著玻璃窗上的字再念。反正，沒跟著老師的動作做，也沒有認(rèn)真聽音樂，不是因?yàn)樗粣厶?，這點(diǎn)我能肯定，但為什么做她喜歡做的事情也這樣呢？雖然不專心，但老師還是往可樂的額頭上貼了小星星?；氐郊?，我問他：“寶寶，你為什么不認(rèn)真聽課??？媽媽在外邊看見你不認(rèn)真了?！彼鹞遥骸拔也徽J(rèn)真為什么老師還給我小星星”我愣了一下，說：“也許老師是想給旁邊的小朋友的，不小心給錯(cuò)了你。”可樂：“好吧，那我下次改正吧!”話是這樣說，但我知道她又是：可以認(rèn)錯(cuò)，永遠(yuǎn)不改。

老師：看了你的描述，可把我笑得不得了。你寶寶可真是太“聰明加可愛了”了。我來說說自己的看法吧，

三歲半左右的寶寶，注意力集中的時(shí)間也就五分鐘，一般上課時(shí)都要“調(diào)動孩子的無意注意”來進(jìn)行教學(xué)活動的，孩子?xùn)|張西望很正常，如果想寶寶上課時(shí)更加專注一些，建議可以從以下幾個(gè)方面著手；

1、明確地告訴寶寶，上課時(shí)應(yīng)該怎么做，而不是說出寶寶沒有做好的地方。

比如，可以用講故事的方法，告訴寶寶，上課時(shí)眼睛看老師，耳朵聽老師說話，小手不亂動，和老師一起做一起說等等，這些上課時(shí)的“常規(guī)”是要多多提醒寶寶的。如果還沒有很認(rèn)真地幫助寶寶明確上課時(shí)的正確做法，那孩子當(dāng)然會出現(xiàn)兒童的正常可愛行為啊，所以，如果大人還沒有明確地告訴寶寶正確的做法，就不要先怪寶寶沒有做好。

2、家長和老師的鼓勵(lì)性語言

具體地說，叫做“描述性表揚(yáng)”，就是當(dāng)寶寶有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，就及時(shí)進(jìn)行描述性表揚(yáng)：“寶寶，老師說寶寶上課時(shí)，眼睛認(rèn)真的看著老師，能主動回答老師提出的問題，能夠主動隨著老師一起做動作，小手沒有動來動去，而是跟著老師一起做動作，上課沒有看別的地方念字，而是看著老師，聽老師說，認(rèn)真的聽音樂?！?/p>

以上這些就是描述性表揚(yáng)，說的具體，具體到手、眼、腳怎么放，說出具體做法。這樣具體的說出來，是為了讓寶寶更加清楚的知道正確的做法，我們常常會說：“上課時(shí)要一心一意，不要三心二意?！鄙险n時(shí)怎么做才是“一心一意”呢？說的具體一些吧！我們不是要讓寶寶變得嘴巴會說“好好上課，認(rèn)真聽講”，我們的目的是要讓寶寶能夠做得到上課時(shí)認(rèn)真聽講。所以，說的具體再具體，具體到寶寶真的明白媽媽和老師的意思。

除了及時(shí)的、鼓勵(lì)性的，描述性的表揚(yáng)以外，媽媽還可以用情感來鼓勵(lì)寶寶：比如，媽媽說：“寶寶，今天媽媽聽老師說寶寶上課的時(shí)候眼睛認(rèn)真的看著老師，媽媽看到寶寶在做某某動作的時(shí)候，認(rèn)真的跟著老師一起做，媽媽感到很高興，我的寶寶上課真認(rèn)真，我寶寶很努力的在認(rèn)真學(xué)習(xí)，媽媽看到了，感到很自豪！媽媽希望寶寶以后上課都這樣認(rèn)真努力。媽媽相信寶寶一定可以上課更認(rèn)真的?！?/p>

要明確告訴寶寶，什么樣的行為是被贊賞的，具體的描述性表揚(yáng)會讓寶寶更加明確自己的努力方向。這比批評來的更有效。記住哦，說的時(shí)候請用認(rèn)真的態(tài)度，看著寶寶的眼睛說話，還可以一邊說，一邊用手愛撫寶寶的身體或者臉蛋，這樣子效果更好。

3、通過活動，增強(qiáng)訓(xùn)練和增強(qiáng)寶寶的注意力。

排球、夾豆，或在一堆東西中挑出某一樣?xùn)|西，這樣的訓(xùn)練，都有助于八寶專注力的提高。特別是排球，道具簡單又方便，一定要好好練習(xí)，當(dāng)寶寶剛開始學(xué)習(xí)排球的時(shí)候，我們可以很明顯的看到“寶寶的眼睛是很難跟著球的方向而運(yùn)動”的，也就是我們大人說的“排球時(shí)不看球”。這便是很明顯的“手眼不協(xié)調(diào)”的表現(xiàn)。對于三歲半的寶寶來說，玩穿珠、油泥、自己端湯、聯(lián)系夾豆、雙手及單手排球等等，都是訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)，提高專注力的好活動。

家園共育：當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，我們該怎么辦？

很多媽媽反應(yīng)說：其實(shí)我也知道孩子的要求有時(shí)是挺過分的，不能答應(yīng)?？墒悄悴淮饝?yīng)，他就耍脾氣，又哭又鬧的，一直停不下來，這種情況該怎么辦呢？

第一，保持冷靜

相信全世界父母都一樣，在孩子發(fā)脾氣時(shí)都會非常煩惱和困惑。當(dāng)孩子持續(xù)哭鬧不止時(shí)，自己的脾氣很可能會跟著點(diǎn)爆。有些父母尤其是在公眾場合，更加不能忍受孩子的無理取鬧，一般是先哄哄，哄不了就嚇唬，嚇唬不管用就罵，罵不行就打兩下。這種方式對于有些膽小的孩子，可能還有點(diǎn)作用，但對一些平時(shí)就很調(diào)皮的男孩子來說，往往適得其反。這時(shí)的父母通常是因?yàn)橛X得沒有面子而惱羞成怒地打他幾下，但結(jié)果呢？他可能就地撒潑得更厲害。

因此，在這個(gè)時(shí)候，父母要做的就是先讓自己冷靜下來，做做深呼吸，或者在心里默念冷靜冷靜等，總之，不能讓自己跟著孩子的情緒走。否則情況很可能會變得更糟糕，從而無法收場。

第二，不要妥協(xié)

讓自己保持冷靜的同時(shí)，父母之間或者說全家所有人都要堅(jiān)定地達(dá)成一個(gè)共識：決不能向孩子的無理要求妥協(xié)。這是一場心理的拉鋸戰(zhàn)，誰先屈服誰就永遠(yuǎn)輸了，因?yàn)橛械谝淮尉陀械诙巍?/p>

孩子其實(shí)是非常聰明的，用朋友的一句話來說“孩子是這個(gè)世界上最會看臉色的人”。孩子非常懂得觀察大人的動作、神色、語氣等，從而揣摩出大人的態(tài)度和意圖。不要讓孩子覺得自己還有機(jī)會討價(jià)還價(jià)，因?yàn)橐坏┠菢?，他就會使出渾身解?shù)來逼迫家長妥協(xié)。

所有的堅(jiān)持只是為了讓孩子明白一個(gè)道理：這是一個(gè)再怎么發(fā)脾氣也改變不了的原則。

第三，不妥協(xié)≠放任

不妥協(xié)并不等于熟視無睹，放任孩子哭鬧不去理睬。父母首先要意識到孩子在愿望得不到滿足時(shí)會鬧一些小情緒是很正常的反應(yīng)。即便是大人，在不能擁有某種東西或者不能去做某件事情的時(shí)候，也會不開心，更何況是個(gè)孩子。如果父母能夠想到這一層，去充分體諒孩子的話，自然也會對孩子的哭鬧更加寬容一些，讓孩子能表達(dá)出自己心中的不滿。

這時(shí)的家長可以換個(gè)溫和的辦法，給孩子出選擇題或者讓孩子自己提出替代的解決方案。如果這時(shí)孩子自己已經(jīng)能夠平靜下來了，那他說不定自己就會妥協(xié)，將要求變得更合理一些，比如，糖果留到明天再吃或者是等他做到每天刷牙后就可以得到那個(gè)汽車玩具。

第四，轉(zhuǎn)移注意力

當(dāng)孩子正處于煩躁的階段，不如試試轉(zhuǎn)移他的注意力，讓他的情緒平復(fù)下來。父母可以先把爭議擱在一邊，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候和孩子一起去做點(diǎn)別的事情，讓他跳出剛才給他帶來不愉快的事情，比如問問他今晚想吃什么，或者邀請他一起去準(zhǔn)備食材。

不過，父母也需要看孩子的狀態(tài)，如果孩子非常抵觸做任何溝通或者他已經(jīng)鬧得筋疲力盡了的話，還是不要再折騰了。

第五，給他平靜下來的空間和時(shí)間

以上都做過了，孩子仍然長時(shí)間地沉浸在自己的情緒中，不停發(fā)脾氣而制止不了的話，父母不妨給孩子一個(gè)單獨(dú)的空間和時(shí)間，讓他自己去調(diào)整。把孩子獨(dú)自留在自己的房間里，告訴他想喊就喊吧，等平靜之后再出來。通常，孩子一開始會大喊大叫地鬧騰一番，但當(dāng)他發(fā)泄夠了或者累了，自己想明白就會安靜地出來，不再鬧騰。

這時(shí)，如果孩子能夠自己安靜地走出房間，父母一定要把剛才的不愉快忘掉，用積極的態(tài)度去對待孩子，做一些鼓勵(lì)，比如由衷的贊揚(yáng)和溫柔地?fù)肀?，陪孩子呆會兒再繼續(xù)干各自的事情。

家園共育：孩子過度依賴家長，什么都要家長幫忙怎么辦？

很多寶寶2-3歲的時(shí)期，不會自己獨(dú)立做事，總要大人陪在一起。如果告訴他大人在處理事情，讓他自己玩，他反而鬧得更厲害，說自己不會玩，你陪我玩。平時(shí)吃飯也是這樣，讓他自己吃，飯稍微有點(diǎn)燙，孩子。你幫我吹一吹。家長跟他講道理，他總是會鬧。這種情況，是不是很多家長都在遭受這樣的困擾？

一、這種情況和寶寶喜歡纏著大人的問題都是非常相似的。

大部分孩子出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)檫^度陪伴導(dǎo)致了依賴，沒有安全感，失去了獨(dú)立性。

因此，首先家長要意識到這些問題的根源不在孩子身上，在父母身上。要讓孩子學(xué)會獨(dú)立，避免依賴。自己的事自己做，自己去玩耍。不是一天兩天就能夠做到的，這需要長期的引導(dǎo)。

二、很多家長的問題在于孩子很小的時(shí)候，家長一直守在邊上，包辦代替。覺得孩子小，以后再教他，以后再讓他自己獨(dú)立。

隨著孩子慢慢長大，反而獨(dú)立就成了一個(gè)問題，依賴成了主要的行為方式。他總是在想：“這件事我自己做不了，你幫我，你陪我?！彼砸虢鉀Q這樣的問題，預(yù)防是最重要的。

三、從孩子很小的時(shí)候，開始幫他建立安全感，培養(yǎng)獨(dú)立性。避免什么事都依賴，鼓勵(lì)他自己主動的去做自己要做的事。

不要總是盯著孩子、抱著孩子、擔(dān)心孩子，和孩子寸步不離。白天陪著，晚上陪著，吃飯陪著?？偸菗?dān)心孩子自身發(fā)展的能力。這樣，到了孩子三四歲以后，就會出現(xiàn)依賴，安全感差，希望陪伴，希望幫忙。

四、那么一旦有了依賴，父母如果只是簡簡單單的批評、說教也起不了作用。所以必須耐下性子，從自己出發(fā)想盡一切辦法，讓孩子走進(jìn)獨(dú)立處理事情的狀態(tài)。

讓孩子從一些簡單的事開始，幫助他入手。在這個(gè)過程中，可能家長需要?jiǎng)?chuàng)新的小游戲，不要立刻說我陪你玩，先鼓勵(lì)孩子自己去玩。然后對孩子的玩法表現(xiàn)出好奇，表達(dá)一種鼓勵(lì)賞識的狀態(tài)，這對于孩子來講是非常重要的。

五、那么，幼兒園對于小朋友過度依賴家長都有哪些正面的影響，以及爸爸媽媽送小朋友去幼兒園要注意哪些方面呢？

送孩子去幼兒園

到了孩子入園的年齡，媽媽一定得送他去幼兒園，這樣可以有效地減少孩子和媽媽在一起的時(shí)間。而且在幼兒園里的集體生活中，孩子較易感受到和其他小朋友在一起玩的樂趣，雖然在入園開始的一段時(shí)間會出現(xiàn)不適應(yīng)的現(xiàn)象，但只要堅(jiān)持，孩子會逐漸習(xí)慣的。

離開幼兒園時(shí)要微笑著跟孩子說再見

送孩子到幼兒園時(shí)，要微笑著和孩子說再見。想到要一整天見不到孩子，所以當(dāng)與孩子說再見的時(shí)候，父母的心情都很復(fù)雜，但請不要讓孩子知道這些，因?yàn)楫?dāng)你要離開的時(shí)候如果表現(xiàn)得很難過，孩子也會感到難過的。這種情形下，他們更不愿與家長分開了。

跟老師溝通

讓教師在幼兒園跟小朋友說，誰在家自己的事情自己做老師就獎(jiǎng)小紅花。你也可以用下小紅花，孩子都是想讓自己做最好的，用不了幾個(gè)月，不給小紅花他也一樣自己做。

對幼兒園放心

如果您對幼兒園有先入為主的偏見和不信任，潛移默化中就會將情緒傳遞給孩子，讓孩子對爸爸媽媽產(chǎn)生更多的依賴和依戀。

孩子的成長離不開家庭、學(xué)校和社會的共同教育。孩子最終能成為一個(gè)什么樣的人，很大程度上受家庭教育和幼兒園教育的共同影響。所以，千萬不要覺得這是孩子的問題，一定要從家長自身及家園環(huán)境來尋找問題的根源，從而找到解決的方法，幫助孩子調(diào)整這種行為。

育兒知識：孩子總是吃零食，不給買就哭，怎么辦？

孩子吃零食對孩子的健康是沒有什么好處的。我們都知道，零食中有大量的食品添加劑、色素、甜蜜素、防腐劑等等。而且，養(yǎng)成了習(xí)慣，以后不買他就難受，也會影響孩子的食欲。不給就哭，這是孩子進(jìn)行權(quán)利之爭的表現(xiàn)。需要家長有點(diǎn)智慧。和孩子斗智斗勇是我們父母的必修課。那么有什么辦法呢？辦法還是有的：

一、要給孩子制定規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行。盡量不要帶孩子去零食鋪。如果大人想吃，可以避開孩子，別讓他知道。帶孩子出門事先要和孩子說好，我們不買零食，是去買別的東西。對于他特別想吃的東西，可以說好多久買一次。吃完了就不能再買了，只有等一段時(shí)間了。制定好的規(guī)則要堅(jiān)決執(zhí)行。孩子哭鬧也不能順著他。等他哭累了，他看到父母還是堅(jiān)決不會買的話，他就會停下來。否則，他一哭，你就答應(yīng)了，那他永遠(yuǎn)沒有規(guī)則。要溫和而堅(jiān)定。

二、家長自己不要吃零食。如果你不吃，孩子沒看過零食，他怎么會知道還有零食這種好吃的東西呢？家長在孩子面前吃，就給了他很大的誘惑，對孩子來說是很難抵制的。所以自己要做到不吃零食，讓大家都慢慢忘掉零食這件事。

三、轉(zhuǎn)移孩子的注意力。我們父母不要緊盯著孩子哭這件事。如果在大商場里，可以對孩子說：咦！那邊有好多人，那里有什么呢？我們?nèi)タ纯窗桑〔⒂煤荏@奇的語氣去對孩子說，讓他產(chǎn)生興趣。轉(zhuǎn)移注意力，而不是一直跟他糾結(jié)買不買的話題。或者可以讓孩子選擇一種水果來代替零食。總之，我們不要掉進(jìn)孩子給你挖的坑里，別被他帶著跑。

家園共育：家園共育這些忌諱一定不要犯！

幼兒園老師是孩子真正意義上的第一任老師，家長對幼兒園及幼兒園老師的接納和信任程度決定了這個(gè)孩子在幼兒園的童年生活質(zhì)量。

和寶貝一起遵守幼兒園的規(guī)矩

沒有規(guī)矩，不成方圓。幼兒園都有一套自己的規(guī)定，其目的是在某些方面硬性約束孩子，讓幼兒園的管理松緊有度?？墒?，在部分家長眼里，幼兒園的規(guī)矩如同虛設(shè)，給老師的工作和管理造成了很大的不便。

其實(shí)，家長如果對幼兒園的規(guī)定有異議，可以與老師溝通，切忌漠視自己的孩子違反幼兒園的規(guī)定，家長面對的，僅僅是自己家的孩子，可是，幼師面對的，是全班甚至全校好多孩子，或許有些規(guī)定對于某一個(gè)孩子來說并不適應(yīng)，但是，請相信，規(guī)定絕對是為了絕大多數(shù)孩子更安全的成長而建立的。

遇事冷靜的和老師溝通

經(jīng)常在幼兒園見到這樣的事情發(fā)生，家長為了孩子在幼兒園時(shí)的一點(diǎn)小磕碰，跟幼兒園老師鬧的劍拔弩張，一個(gè)勁地埋怨老師推卸責(zé)任，甚至和老師動手。

家園矛盾不可避免，但是家長在找老師“理論”之前請一定要弄清楚事情的來龍去脈，切不可一時(shí)沖動與老師起沖突，這樣不僅傷了老師，也會傷了孩子。

再忙也要參考學(xué)校的親子活動，多和老師溝通

經(jīng)常有家長打電話來請假說不能參加幼兒園組織的親子活動。其實(shí)，幼師知道，家長們很忙。但是，孩子的第一負(fù)責(zé)人是家長，最應(yīng)該了解孩子在學(xué)校表現(xiàn)的也是家長。幼兒園組織各種活動的目的在于給家長提供了解孩子的機(jī)會，增進(jìn)親子間的交流，如果家長不參加，受到損失的，是孩子。

還有一部分家長幾乎從來都是“默默無聞”的存在，從來不在微信群里交流，從來不與老師溝通，這樣，老師怎么發(fā)揮家園的作用，怎么更好的因材施教呢？

以平等的姿態(tài)面對家長

這個(gè)社會，對幼師的誤解真是太深太深了。以至于不少家長覺得，幼兒園就是哄孩子的地方，我交了錢，老師就應(yīng)該把孩子哄好。但是，真誠的想說一句：幼兒老師不是保姆，家長也不是幼師的領(lǐng)導(dǎo)。并不是交了錢，所有的老師都要唯唯諾諾任勞任怨。

新時(shí)代的家園關(guān)系是平等的，幼師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，家長為重要力量，沒有領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)之分。家園之間最好的相處之道在于彼此理解，相互尊重。

家園共育的真諦——尊重與寬容，也唯有寬容與尊重才能使得家園和諧，老師才會有足夠的信心對待每一個(gè)孩子，最終讓孩子受益。

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