幼兒園的自主游戲。
隨著我國幼兒教育改革的不斷深入,幼兒游戲教學(xué)越來越流行。幼兒園游戲有益于培養(yǎng)小朋友的注意力更加集中。教師應(yīng)注意建立良好的師幼關(guān)系以及營造積極的游戲氛圍。生活中你有收集經(jīng)典的幼兒園游戲嗎?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的中班自主游戲教案《勇敢的小猴子》,僅供參考,希望能為您提供參考!
活動目標(biāo):
1、嘗試肩上揮臂的投擲方法,進一步提高投擲能力。
2、感受大家共同游戲的快樂,發(fā)展自主性。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
自制小鱷魚三只,椅子若干張,平衡橋,紙球、沙包若干,《小猴子照鏡子》音樂
活動過程:
一、進入情境,產(chǎn)生興趣
今天媽媽要到小猴們?nèi)ネ饷娴牟莸赝?,不過路上有些障礙,你們看都有哪些障礙啊?(平衡橋、小樹林)
二、熱身運動
出發(fā)前,先讓我們活動下身體吧!(播放音樂《小猴子照鏡子》,幼兒伴隨音樂做熱身)
三、探索辦法,自主鍛煉
1、探索辦法
師:小猴子們瞧,這些就是通向草地的路,我們要繞過小樹林,中間還要走過獨木橋。一會兒河里會有鱷魚出現(xiàn),我們該怎么辦呢?(幼兒積極思考,設(shè)想對付鱷魚的辦法)
師:老師這里給你們準(zhǔn)備了好多“石頭”,這些“石頭”有什么用呢?(幼兒說:可以用石頭打它)
小結(jié):哦,我們可以把紙球、沙包當(dāng)成“小石頭”,繞過小樹林,走過獨木橋,然后對準(zhǔn)鱷魚,把紙球投出去。
2、自主鍛煉
師:小猴子們,那我們就開始行動吧!
(1)游戲“打敗小鱷魚”
師:小鱷魚看上去很兇猛,我們怎樣才能打敗它們呢?(幼兒說:要用很大的力氣)
(幼兒用力將“小石頭”向自制小鱷魚投擲)
小結(jié):哦,把石頭用力從肩上向前投,這樣就可以投得很遠。猴寶寶們,你們一只腳在前,另一只腳在后,這樣投起來可以更省力哦!
(2)游戲“打敗大鱷魚”
師:剛才我們小猴子真棒,打敗了三只小鱷魚, 寶貝們真了不起。
四、整理器材,結(jié)束活動
師:終于到目的地了,這里的風(fēng)景真漂亮,我們一起玩游戲吧!
五、放松活動。
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小班語言游戲活動小猴子做包子教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動延伸,教學(xué)反思等內(nèi)容,觀察畫面理解兒歌內(nèi)容,感受“子”字兒歌的特殊韻味,適合幼兒園老師們上小班游戲活動課,快來看看小猴子做包子教案吧。
活動目標(biāo)
1、觀察畫面理解兒歌內(nèi)容。
2、感受“子”字兒歌的特殊韻味。
3、嘗試用簡單的食品名稱替換,仿編兒歌。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
5、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、兒歌《小猴子做包子》。
2、掛圖《小猴子做包子》。
3、猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干。
活動過程
一、“小猴子”出場,引起幼兒興趣。
師:小朋友,今天我們小二班來了一位客人,你們想知道是誰嗎?(想)。
師:(出示猴子玩偶)小二班的小朋友大家好,我是小猴子,很高興見到小二班的小朋友們。
二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌,在朗誦兒歌的過程中體驗“子”字兒歌的韻味。
1、觀察圖片,了解內(nèi)容。
師:(出示圖片)快看,小猴子頭上戴著高高的廚師帽,手上拿著鏟子。咦,它在炒什么呢?
幼:豆豆…
師:小朋友們,你看它在鍋里炒著,下面是個爐子,它是圓圓的,再用你聰明的腦袋想想哦。
幼:核桃。(有個幼兒回答栗子)
師:來小朋友看看這個是什么(拿出實物栗子),你們真棒,猜對了!
師:噢,小朋友想的真好,原來小猴子在炒栗子,它準(zhǔn)備做包子給小兔子。
2、初步學(xué)習(xí)兒歌 師:來小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》,跟老師讀兩遍。現(xiàn)在呢老師把它編成一首好聽的兒歌,你們認真聽看說了什么?
(1)出示圖片,老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌,幼兒欣賞兒歌。
(2)請小朋友跟老師一起念兒歌。(教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌)
(3)你們覺得這首兒歌和我們平時念的有什么不同呢?(教師朗誦時有意識強調(diào)"子"字)
師:(小結(jié))這首兒歌的每一句話后面都有一個“子”字,讓兒歌特別好讀也特別有趣,我們再念一遍。(教師帶幼兒打節(jié)奏,有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀)
三、游戲:小猴子送包子。
師:小兔子說它好餓啊,想吃包子了,我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎?
幼:好?。ㄓ變耗顑焊?-2次)
四、結(jié)合生活經(jīng)驗,仿編兒歌。
師:如果請你做包子,你會送給誰吃呢?
師:為什么想要送給他呢?
幼:(幼兒自由回答)(通過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感)
活動延伸
現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,小朋友們,請跟隨老師來,我們坐上小火車,一起去做包子吧!
附兒歌:小猴子做包子
小猴子,戴帽子。拿鏟子,炒栗子。
炒了栗子做包子,送給鄰居小兔子。
教學(xué)反思
《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌,它讓幼兒聽起來都比較感興趣。
因為是小班語言課,所以我注重內(nèi)容的銜接,把本節(jié)課分為五個部分。第一部分我先用“小猴子”來導(dǎo)入,引起幼兒的注意。由禮物來引出貼圖,從而展開兒歌的學(xué)習(xí);第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí),通過詢問問題讓幼兒主動去思考,在一定程度上增強了他們參與學(xué)習(xí)的主動性和積極性。再者我讓幼兒仔細去聆聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處,著重強調(diào)末尾的“子”字,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過讓幼兒做游戲去體驗;第四部分結(jié)合生活經(jīng)驗,讓幼兒自己去拓展;最后部分用開小火車來結(jié)束本課。
小班的課堂時間應(yīng)該在25分鐘左右,可是我卻只用了20分鐘,沒有把握好時間。在上課給幼兒做動作時表現(xiàn)應(yīng)該夸張點,把內(nèi)容講的很好而忽略了兒歌名的講解,這是在上課時一個大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍,應(yīng)該采用多種教學(xué)方式,變換方法讓幼兒學(xué)習(xí)。在上課途中要盡量坐下來,為了和幼兒同一視線,尊重每名幼兒。
這是第一次上小班的課,通過上課我認識到了自己的不足,經(jīng)驗不夠豐富,需要學(xué)習(xí)的還有很多,要多看優(yōu)質(zhì)課,學(xué)習(xí)教學(xué)方法。我覺得上課是一種很好的鍛煉機會,我要慢慢學(xué)習(xí),做好充足準(zhǔn)備,為成為一名優(yōu)秀幼師作準(zhǔn)備。
游戲目標(biāo):
幼兒能根據(jù)指令變化手指動作,鍛煉小手的靈活性與快速反應(yīng)能力。
游戲準(zhǔn)備:小猴子圖片
游戲過程:
一、激發(fā)興趣
1、誰來了?(出示小猴子圖片)
2、伸出小手和小猴一起做游戲。比一比誰找到的朋友最最多好嗎?
二、游戲玩法
小猴子爬山坡(幼兒伸出小手,用食指與中指扮演小猴子,從自己的小腳背開始往上爬山坡。)
爬到膝蓋等一等(手指在幼兒膝蓋上停頓并輕撓。)
爬到腰上扭一扭(雙手叉腰,并扭動身體。)
爬到肩膀停一停(手指在幼兒膝蓋上停頓并輕撓。)
爬到耳朵聽一聽五個兄弟爬上山(手指在幼兒耳朵上停頓并輕拉耳朵。)
爬到頭頂轉(zhuǎn)一圈(手指在幼兒頭頂上做走路動作。)
嘰里咕嚕滾下來(從幼兒頭頂開始從上往下?lián)?
游戲重復(fù)進行。
三、觀察指導(dǎo)重點。
1、幼兒能否根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。
2、幼兒能否積極得參與集體游戲,體驗集體游戲的快樂。
活動名稱:思維游戲――《尋找淘氣的小猴子》
教學(xué)目的:
1、幼兒能分辨細微差異,按要求找出物品。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確地觀察方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
黃邊大卡片9張 《淘氣的小猴子》卡片12張
教學(xué)流程:
游戲"孫悟空七十二變"引入活動 → 集體游戲"尋找淘氣的小猴子" → 個人操作卡片
教學(xué)過程:
(一)引入活動:
師:"小朋友你們看過動畫片《西游記》嗎? 你們最喜歡誰啊?為什么?(讓幼兒自由的發(fā)言)師:"老師也喜歡動畫片中的孫悟空,因為它能七十二變。你們喜歡它嗎?""咱們玩一個游戲吧。"(教師帶幼兒玩游戲)游戲:《七十二變》
玩法:幼兒"孫悟空,孫悟空,七十二變"同時幼兒擺出不同的動作。
(二)活動進行:
1、集體游戲: 游戲"尋找淘氣的小猴子"
(1)小猴子貝貝也非常喜歡孫悟空它向?qū)O悟空學(xué)了七十二變,小朋友看它都能變出什么?變的好不好?(出示襪子大卡片)
(2)引導(dǎo)幼兒從三張卡片中找出與其它兩張有不同地方的卡片
(3)按照順序觀察比較卡片,教會幼兒細致觀察的方法。
(4)根據(jù)難易程度先出示畫面簡單好發(fā)現(xiàn)的卡片
2、幼兒操作:
(1)請幼兒從三張題卡中找出與其它兩張卡片不一樣的地方并 用筆畫出來。
(2)能力強的幼兒繼續(xù)操作畫面比較復(fù)雜的卡片。
3、活動結(jié)束 :
教師以游戲的口吻結(jié)束活動。
小猴子夸咱們小朋友真聰明,它每次變完都讓小朋友找出來了, 現(xiàn)在小猴子還想請大家到外面去做游戲,說說它還能變什么?回家考考爸爸媽媽看他們能不能把小猴子找出來。
活動目標(biāo)
1、觀察畫面理解兒歌內(nèi)容。
2、感受“子”字兒歌的特殊韻味。
3、嘗試用簡單的食品名稱替換,仿編兒歌。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
5、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、兒歌《小猴子做包子》。
2、掛圖《小猴子做包子》。
3、猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干。
活動過程
一、“小猴子”出場,引起幼兒興趣。
師:小朋友,今天我們小二班來了一位客人,你們想知道是誰嗎?(想)。
師:(出示猴子玩偶)小二班的小朋友大家好,我是小猴子,很高興見到小二班的小朋友們。
二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌,在朗誦兒歌的過程中體驗“子”字兒歌的韻味。
1、觀察圖片,了解內(nèi)容。
師:(出示圖片)快看,小猴子頭上戴著高高的廚師帽,手上拿著鏟子。咦,它在炒什么呢?
幼:豆豆…
師:小朋友們,你看它在鍋里炒著,下面是個爐子,它是圓圓的,再用你聰明的腦袋想想哦。
幼:核桃。(有個幼兒回答栗子)
師:來小朋友看看這個是什么(拿出實物栗子),你們真棒,猜對了!
師:噢,小朋友想的真好,原來小猴子在炒栗子,它準(zhǔn)備做包子給小兔子。
2、初步學(xué)習(xí)兒歌 師:來小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》,跟老師讀兩遍?,F(xiàn)在呢老師把它編成一首好聽的兒歌,你們認真聽看說了什么?
(1)出示圖片,老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌,幼兒欣賞兒歌。
(2)請小朋友跟老師一起念兒歌。(教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌)
(3)你們覺得這首兒歌和我們平時念的有什么不同呢?(教師朗誦時有意識強調(diào)"子"字)
師:(小結(jié))這首兒歌的每一句話后面都有一個“子”字,讓兒歌特別好讀也特別有趣,我們再念一遍。(教師帶幼兒打節(jié)奏,有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀)
三、游戲:小猴子送包子。
師:小兔子說它好餓啊,想吃包子了,我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎?
幼:好!(幼兒念兒歌1-2次)
四、結(jié)合生活經(jīng)驗,仿編兒歌。
師:如果請你做包子,你會送給誰吃呢?
師:為什么想要送給他呢?
幼:(幼兒自由回答)(通過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感)
活動延伸
現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,小朋友們,請跟隨老師來,我們坐上小火車,一起去做包子吧!
附兒歌:小猴子做包子
小猴子,戴帽子。拿鏟子,炒栗子。
炒了栗子做包子,送給鄰居小兔子。
教學(xué)反思
《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌,它讓幼兒聽起來都比較感興趣。
因為是小班語言課,所以我注重內(nèi)容的銜接,把本節(jié)課分為五個部分。第一部分我先用“小猴子”來導(dǎo)入,引起幼兒的注意。由禮物來引出貼圖,從而展開兒歌的學(xué)習(xí);第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí),通過詢問問題讓幼兒主動去思考,在一定程度上增強了他們參與學(xué)習(xí)的主動性和積極性。再者我讓幼兒仔細去聆聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處,著重強調(diào)末尾的“子”字,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過讓幼兒做游戲去體驗;第四部分結(jié)合生活經(jīng)驗,讓幼兒自己去拓展;最后部分用開小火車來結(jié)束本課。
小班的課堂時間應(yīng)該在25分鐘左右,可是我卻只用了20分鐘,沒有把握好時間。在上課給幼兒做動作時表現(xiàn)應(yīng)該夸張點,把內(nèi)容講的很好而忽略了兒歌名的講解,這是在上課時一個大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍,應(yīng)該采用多種教學(xué)方式,變換方法讓幼兒學(xué)習(xí)。在上課途中要盡量坐下來,為了和幼兒同一視線,尊重每名幼兒。
這是第一次上小班的課,通過上課我認識到了自己的不足,經(jīng)驗不夠豐富,需要學(xué)習(xí)的還有很多,要多看優(yōu)質(zhì)課,學(xué)習(xí)教學(xué)方法。我覺得上課是一種很好的鍛煉機會,我要慢慢學(xué)習(xí),做好充足準(zhǔn)備,為成為一名優(yōu)秀幼師作準(zhǔn)備。
老師表演猴子爬山:老師表演的是什么?好玩嗎?這是猴子爬山,小朋友想不想也來折一個?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角。
下面我們看看它是怎么做的。請小朋友先看圖示學(xué)折雙三角。
圖1正方形紙,對角折。圖2將兩端角中的一角向上折,另一角向反面折。圖3手插進中間層向兩邊拉開就成了雙三角。圖4剪下上面一個角,在剪下的角上簡單畫上猴臉,夾在雙三角中間,兩只手在中間層的兩邊抽動,猴子就向上爬到山頂上了。
三、交代要求,幼兒操作,老師指導(dǎo)。
老師巡回指導(dǎo)邊提醒幼兒:要先看畫面上的圖示,看第一步、第二步是怎么做的,第三步又是怎么做的,把每一步都看清楚再折。折好后要輕輕地拉成雙三角。
四、總結(jié)評價、結(jié)束活動。
1、幼兒展示自己的作品,交流自己的制作過程。
2、集體玩“猴子爬山”的游戲,體驗制作成功的快樂。
中班游戲活動勇敢向前沖教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,學(xué)習(xí)用報紙做各種有趣的游戲,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力,通過游戲培養(yǎng)幼兒與幼兒之間的合作精神,體驗團隊精神和集體榮譽感,適合幼兒園老師們上中班游戲活動課,快來看看勇敢向前沖教案吧。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用報紙做各種有趣的游戲,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。
2、通過游戲培養(yǎng)幼兒與幼兒之間的合作精神,體驗團隊精神和集體榮譽感。
3、通過游戲訓(xùn)練幼兒下肢力量及增強自身的體耐力。
4、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力,要求幼兒遵守游戲規(guī)則。
5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、報紙若干
2、目標(biāo)管4根
活動過程:
1、熱身運動
帶領(lǐng)幼兒到操場做活動前的準(zhǔn)備,運動身體的各個部位,如:頭部運動、擴胸運動、手腳的運動等。
2、會飛的報紙
——出示報紙,報紙是小朋友經(jīng)常見到的物品,報紙除了可以看,你知道還可以做什么嗎?(幼兒說出自己的想法)
——今天我們要用報紙玩游戲。
我可以讓報紙貼在我的身上,教師示范并講解游戲規(guī)則:把報紙放于胸前,快速向前奔跑,不讓報紙掉下,跑到目標(biāo)管處然后返回,報紙傳給下一個小朋友,然后到隊伍后面排隊,以竭力比賽的形式進行。
3、抓尾巴
——剛才的游戲好玩嗎?
——教師出示用報紙卷成的尾巴,問:你知道這個怎么玩?(幼兒說和示范)
——教師講解游戲規(guī)則并請幼兒示范,這次游戲需要小朋友們合作才能完成。
幼兒排成4排縱隊,在隊伍前面10米放4個目標(biāo)管,前面4名幼兒把報紙疊成一條尾巴塞在褲子后面,有尾巴的幼兒跑出一段距離后,后4名幼兒聽教師口令以快速跑出去追前面的幼兒把他的尾巴抓下來,要求幼兒在游戲中不論抓到尾巴與否都必須繞過目標(biāo)管返回。
4、快樂沖沖沖
——玩了這么久你們累嗎?那還要繼續(xù)嗎?
——玩了這么多游戲,我也不知道要怎么玩了,誰來幫我想一想?
把報紙揉成團,然后將報紙球大力拋出,快速跑出去把報紙球撿回來,幼兒排成4縱隊,幼兒模仿教師動作,聽教師口令,從規(guī)定位置出發(fā)快速跑到另一處然后返回到起點。
5、結(jié)束活動
——將幼兒排好隊,做放松活動,整理教具,結(jié)束活動。
活動反思:
本次活動主要引導(dǎo)幼兒怎樣玩報紙,發(fā)現(xiàn)報紙的多種玩法,同時發(fā)展幼兒的運動能力?;顒咏Y(jié)束后,對本次活動我進行了反思。整個活動幼兒的積極性很高,幼兒的參與性也很好,對報紙的不同玩法幼兒也掌握了很多,達到了“一物多玩”的目標(biāo),也培養(yǎng)了幼兒傾聽的能力。
活動中設(shè)計了三個游戲環(huán)節(jié),《會飛的報紙》和《快仍快追》環(huán)節(jié)完成的都很好,但在《抓尾巴》環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一點異常的情況,經(jīng)我分析,可能存在以下幾點問題:一、可能是教師在講解規(guī)則的時候幼兒因為玩的欲望太強,沒聽清楚游戲規(guī)則。二、在平時的活動中,幼兒缺少合作的經(jīng)驗,本環(huán)節(jié)需要幼兒合作完成。有了這次活動的基礎(chǔ),相信我在以后的游戲活動或健康活動上更能讓孩子有所提高有所發(fā)展,同時也讓我明白幼兒之間合作的重要性。
游戲活動勇敢的小兵教案主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)“匍匐前進”動作,提高幼兒身體上下肢協(xié)調(diào)配合及控制能力,增強幼兒的團隊合作意識,學(xué)會分工合作互相幫助,互相謙讓,適合幼兒園老師們上游戲活動課,快來看看勇敢的小兵教案吧。活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)“匍匐前進”動作,提高幼兒身體上下肢協(xié)調(diào)配合及控制能力。
2、增強幼兒的團隊合作意識,學(xué)會分工合作互相幫助,互相謙讓。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準(zhǔn)備:
場地準(zhǔn)備: 戶外活動場地(200㎡以上)設(shè)置“電網(wǎng)”、“指揮部”等游戲情境。
教具準(zhǔn)備:羽毛球網(wǎng)6張、體操墊12張、自制敵營兩個(足球網(wǎng))、手榴彈30個、《閃電部隊在前進》《鼓聲》《小機器人》等音樂。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒觀看電影《閃閃的紅星》、錄像《60年國慶閱兵慶典》,激發(fā)幼兒對解放軍的熱愛和崇敬之情,了解“電網(wǎng)”、“手榴彈”、“總部”等相關(guān)知識。
活動過程:
一、熱身運動(時間:3-4分鐘)
1、教師用語言導(dǎo)入活動:現(xiàn)在我們來玩小兵游戲,小兵要跟著大兵學(xué)本領(lǐng)了,用你們的眼睛和動作告訴我,你們準(zhǔn)備好了嗎?
2、隨音樂做運動。
慢跑—小步快速跑—慢跑—高抬腿—慢跑—八字高抬腿跑
(1)上肢運動(站立):8次
(2)下肢運動(站立):8次
(3)匍匐上肢運動(原地趴地):8次
(4)匍匐下肢運動(原地趴地):8次
(5)匍匐前進運動(移動趴地):8次
二、分組體驗過電網(wǎng)(匍匐前進)的方法(時間:12分鐘)
1、幼兒分組探索練習(xí)過電網(wǎng)(時間:4分鐘)
(1)提出問題:大家知不知道解放軍是怎樣過電網(wǎng)的?
(2)交代任務(wù):用解放軍的動作過電網(wǎng),并強調(diào)過電網(wǎng)的時候,其他的小兵都要觀察,誰最像解放軍。
(3)幼兒自由探索過電網(wǎng)的方法,引導(dǎo)幼兒觀察。
2、交流與提煉(時間:2分鐘)
(1)請各組推選一名完成比較好的幼兒示范。
(2)介紹動作的名稱及意義。
(3)交代下一步任務(wù):用標(biāo)準(zhǔn)的匍匐前進動作過電網(wǎng)。
(4)引導(dǎo)幼兒說出如何幫助動作不標(biāo)準(zhǔn)的小朋友。
3、第二次探索(時間:3分鐘)
幼兒自由探索用正確的匍匐前進動作過電網(wǎng),并調(diào)動每個孩子的積極性,讓每個孩子有主動幫助他人學(xué)習(xí)正確動作的欲望
4、第二次回顧(時間:2分鐘)
(1)請第1組進步最大的小朋友示范,并讓其他幼兒說出如何幫助他進步的。
(2)請第2組和第3組中匍匐前進動作又標(biāo)準(zhǔn)又快速的幼兒示范。
(3)教師示范:教師假裝根據(jù)孩子的提示做示范動作,實際是給孩子更加正確的動作示范
三、匍匐前進競賽游戲(時間:12分鐘)
1、游戲:《看誰速度快》(時間:3分鐘)
(1)講解游戲玩法和規(guī)則
游戲玩法:聽到老師口令后,每一組第1個小兵,匍匐前進過電網(wǎng),完成后,迅速返回,拍第二個小兵的小手,第二個小兵重復(fù)第一個小兵的動作,后面的依次完成,直到最后一個小兵完成為止,先完成的隊為勝利。
游戲規(guī)則:過電網(wǎng)時,不能碰電網(wǎng)。
(2)進入游戲(教師注意觀察幼兒完成情況)
(3)小結(jié)游戲:剛才每組的小兵都很想獲勝,最遵守規(guī)則的組是XX組,XX組的速度雖然很快但是有的小兵忘了規(guī)則。接下來的比賽,我們不比速度,只比動作。
2、調(diào)節(jié)電網(wǎng)高度,幼兒自由選擇,挑戰(zhàn)不同難度。(時間:3分鐘)
(1)增加難度,講解挑戰(zhàn)方法和規(guī)則,小朋友自由選擇隊伍
(2)幼兒自由練習(xí)過電網(wǎng),引導(dǎo)幼兒觀察
3、游戲:《勇敢的小兵》(時間:6分鐘)
(1)將幼兒分成兩組,引導(dǎo)幼兒進行情景游戲《勇敢的小兵》。
游戲玩法:聽到口哨聲后,第一個小兵匍匐前進過電網(wǎng),取一個手榴彈,將手榴彈投進敵人指揮部,迅速返回,拍第二個小兵的手,第二個小兵重復(fù)第一個小兵的動作,后面的小兵依次完成,直到最后一個小兵完成為止。
游戲規(guī)則,不能碰到電網(wǎng),每個小兵只有一次投手榴彈的機會,不管有沒有投進去,都要迅速返回
游戲勝負評判:比速度和匍匐前進的姿勢。
(2)進入游戲(教師注意觀察幼兒完成情況)
(3)小結(jié)游戲(表揚進步比較大,或者特殊的孩子,鼓勵其他的孩子)
四、放松、整理活動(時間3-5分鐘)
1、幼兒在音樂的背景中玩放松游戲:《小機器人》
雙手臂上舉,右臂慢慢掉下來→左臂→雙肩→頭→腰→屁股→膝蓋→全身散架。
2、坐在地上伙伴之間互相捶背、捶腿、捏肩膀等。
3、組織幼兒收拾器械,活動結(jié)束
教學(xué)反思:
第一次活動中,我采取常規(guī)教學(xué),結(jié)果效果并不佳,于是,在第二次活動中,為了提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我結(jié)合幼兒園的環(huán)境,將大型玩具、跨欄、電網(wǎng)、攀爬墻、繩索橋等器械合理的設(shè)計成一個大型的游戲路徑,擺放在兩個大型的活動場,結(jié)果發(fā)現(xiàn)因為元素太多,偏離了活動的目標(biāo),而且游戲耗時太長,在觀察記錄中存在著很大的問題,有很多地方觀察不到,第三次活動中,我改變了策略,將活動場地設(shè)置在大操場,發(fā)現(xiàn)幼兒在練習(xí)和游戲的時侯,等待時間太長,不利于幼兒觀察和學(xué)習(xí),;在第四次活動中,我多加了兩張電網(wǎng),解決了等待和互相觀察學(xué)習(xí)的問題,運動密度也大大的增加,但是游戲規(guī)則有點繁瑣,操作起來有點麻煩,又引起了我的思考,終于在最后一次活動中得到了完善。
經(jīng)測量與計算:本活動最高心率為158次/分,平均心率為145次/分,運動密度為50%,運動負荷中等稍上,本次活動,內(nèi)容由易到難、逐層深入,讓幼兒在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”,不斷挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我,體驗游戲帶來的快樂。本次課有95%的幼兒能完成,其中有40%的幼兒表現(xiàn)較為突出。調(diào)動了幼兒的積極性,教師以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動,增加幼兒參與活動的積極性及情趣。
背景:
自從新《綱要》頒布以來,我們老師在一次又一次的學(xué)習(xí)新《綱要》后,把《綱要》的精神逐漸滲透在教育活動中?!毒V要》總則“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們度過快樂而有意義的童年?!蔽覀冃“嗟暮⒆用刻於加邪雮€小時走進區(qū)域進行自主活動的時間。自活動開展以來,我們發(fā)現(xiàn)了自主游戲蘊涵的價值超出了我們的意料,孩子們從中得到了能夠受益終生的寶貴經(jīng)驗,同時也促進了我們教師的成長。
案例描述:
在一天的自主游戲活動中,建構(gòu)區(qū)里的孩子們圍著一堆大大小小的盒子在玩游戲,有的在搭房子,有的在壘高,玩的不亦樂乎。依依小朋友還沒有動手,她打量著這些盒子,只見她不斷地打開盒子蓋,往里面放小的盒子,越往里放,難度越大了,小班孩子的目測能力畢竟是有限的,她又拿來一個小盒子要放進盒子里,可是這次的盒子有點大放不進去,她看看其他的盒子換了一個更小的,嘿嘿,這次成功的放進去了,依依顯然很開心,使勁的擦了擦雙手,然后在小盒子里又放進兩個火柴盒大小的盒子,最后一個個的把盒蓋蓋了起來。依依看到我在笑瞇瞇的看著她,就捧著大盒子來到我的面前,說“老師,這是送給你的禮物?!薄笆菃??你送給我的是什么禮物呀?”我趕緊接過盒子,驚喜的問她?!斑@里面有很多魚呢!都是送給你的?!币酪篮苌駳獾恼f?!笆锹?,那我看看!”我蹲下來把盒子一層一層的打開了,當(dāng)我打開最后一層的時候,依依笑瞇瞇的指著最小的兩個盒子說:“這些就是送給你的小魚。”“真的嗎?謝謝你,依依!我喜歡你送的小魚?!蔽冶е酪朗箘诺挠H了她一下,我們兩個抱在一起開心的笑了。
我把依依送我的禮物一層一層的打開,展示給小朋友看。小朋友們看了以后,在依依的帶動下,有的孩子負責(zé)開盒蓋,有的負責(zé)找大小不同的盒子,有的在裝盒子,最后在我的指引下,把所有的“禮物”——盒子都整齊的疊放在了區(qū)角的柜子里了??此麄兇蠹乙黄饎邮职押凶诱砗昧?。我高興的說:“今年過節(jié)不收禮,收禮還收腦白金。我收到了比腦白金還要好的禮物呢!”孩子們聽到了,都圍在了我的身邊哈哈大笑起來。
分析與反思
只有與客觀事物真實地接觸,才能真正的接觸知識。在自主活動中,孩子們往往會產(chǎn)生很多讓我們成人意想不到的游戲活動來,不得不讓我們佩服孩子們豐富的想象力和動手操作能力。
一、材料的投放與幼兒的自主游戲
《綱要》說要“引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動,發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能”。小班的孩子的年齡特征決定了他們對熟悉的事物會產(chǎn)生興趣,興趣是一切活動的出發(fā)點,對于小班幼兒來說,興趣就顯得尤為重要,因此,老師必須了解幼兒的興趣,然后從興趣入手設(shè)計活動,選擇內(nèi)容。盒子是生活中常見的一種物品,孩子們對盒子都不會陌生,我們發(fā)動了家長和我們一起收集了各種各樣的、大大小小的盒子投放在活動區(qū)里供幼兒游戲用。
在自主活動中,孩子們的游戲簡單、快樂,從孩子們的游戲情況中來看,他們對盒子是非常感興趣的。所以對孩子們來說盒子真的是一種非常好的游戲材料,在建構(gòu)區(qū)里,孩子們用它壘高、建構(gòu)房子,除了我們教給孩子的玩法以外,他們還想出其他的游戲方法。幼兒在玩一玩中學(xué)會了用一種材料進行不同的表現(xiàn)手法。他們在玩中歡笑,探索,創(chuàng)造。在上述案例中可以看出依依的情感、能力、知識都得到了一定的發(fā)展。
二、幼兒的能力與幼兒的自主游戲
每個孩子都有自己的特點,同一個年齡階段的孩子會有不同的能力。在這個自主活動中,就可以看到依依認知能力和創(chuàng)造能力都得到了盡情釋放的空間。小班的孩子的年齡特點是愛模仿他人的行為的,在能力強的孩子的帶動下,也會促進其他孩子能力的提高。
本來我們在建構(gòu)區(qū)里投放的盒子預(yù)設(shè)的目標(biāo)只是以壘高為主的,但是依依卻通過了自己的觀察和思考,創(chuàng)造性的想出了和其他孩子不同的玩法。杜威說“兒童有調(diào)查和探究的本能,探索是兒童與生俱來的特點”。別小看依依是一個三周歲半的孩子,但是她在好奇心的驅(qū)使下已經(jīng)有了自己的思想及探索的欲望,她的探究方式是非常符合她現(xiàn)有水平的,她在探究過程中獲得的經(jīng)驗也是符合小班孩子的年齡特征的。
依依通過目測、觀察、比較盒子的大小來依次擺放盒子,對于小班的孩子能認識物體的大小并按一定的規(guī)律擺放這一點來說,依依在游戲的過程中已經(jīng)能夠很好的掌握了這一點。在把盒子裝好了以后,依依又經(jīng)過了自己對盒身與盒蓋的觀察,給盒子蓋上了相應(yīng)的盒蓋,而且都準(zhǔn)確的找對了,蓋好了。這又讓依依獲得了一種一一對應(yīng)的配對經(jīng)驗。從而說明這樣的游戲有助于促使小班孩子的觀察能力和精細動作得到鍛煉。
《綱要》中說“幼兒的語言能力的在運用的過程中發(fā)展起來的?!睆囊酪缹ψ约鹤髌返慕榻B、描述的過程中也可以看到依依的語言能力在不知不覺的過程中得到了發(fā)展。在自主游戲活動中,孩子始終處于活動的主體地位,依依在動手的過程中發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力,把自己創(chuàng)造的作品當(dāng)作禮物,把最小的盒子當(dāng)作小魚,來送給她最喜歡的老師,所以在自主游戲活動能夠發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。
皮亞杰曾明確地指出:“教育的首要目標(biāo)在于培養(yǎng)有能力創(chuàng)造的人”。皮亞杰認為兒童的學(xué)習(xí)必須是一個主動的過程,因此教育必須重視發(fā)揮兒童的學(xué)習(xí)必須是一個主動的過程,因此教育必須重視發(fā)揮兒童的主動性,鼓勵他們自己去學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。近代教育家陶行知也認為“幼兒教育應(yīng)解放兒童的創(chuàng)造力,讓兒童在動手的過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。”“幼兒園要給兒童自己學(xué)習(xí),活動的時間?!?/p>
三、教師的鼓勵與幼兒的自主游戲
在新《綱要》的指引下,我努力的去營造一個安全、愉快、寬松的外部氛圍“建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體活動中感到溫暖,心情愉快,形成安全感、信賴感”。在任何活動中我都努力的做到和幼兒之間進行平等的交往,時時提示自己要以一個“支持者、合作者、引導(dǎo)者”的身份參與到孩子的活動中去“以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往”。因為有了一個讓孩子能“感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境”,當(dāng)依依完成了自己的作品后,心里非常希望得到他人的肯定,當(dāng)她發(fā)現(xiàn)我在注視她的時候,所以依依就非常主動的與我交往,把自己的作品當(dāng)作禮物來送給我與我分享她的成功,依依能把自己的作品當(dāng)作一件禮物來送給我,我們之間溫馨的對話,親密的動作,都證明了我們師生之間有了一個積極的情感氛圍,我的態(tài)度使依依得到了被支持感。
當(dāng)她看到我接受了她送的禮物后還得到了我發(fā)自內(nèi)心的感謝時,依依顯得非常開心,成功的喜悅更展示了自主游戲活動為孩子們帶來的快樂和享受。也是任何糖果、巧克力都換不來的。
《綱要》中還對我們教師提出要“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導(dǎo)?!蓖婧米灾骰顒雍?,收拾、整理玩具是我們小班年齡段的孩子意識最薄弱的環(huán)節(jié)。由于孩子們的年紀(jì)小,所以在收拾整理玩具這方面遠遠沒有中大班的孩子能力強,所以我們也沒有規(guī)定孩子一定要收拾玩具。
然而依依產(chǎn)生的游戲不就是整理盒子的辦法嗎?所以當(dāng)孩子們都爭著給我送禮時,我抓住了時機適時介入了孩子們的活動,讓依依把自己游戲的方法介紹給了大家,讓孩子們幫我整理這么多的禮物,促使了孩子們學(xué)習(xí)掌握了收拾、整理盒子的方法,當(dāng)盒子擺放好了以后,所以我說我收到了最好的禮物。
四、課程的設(shè)置與幼兒的自主游戲
在以往的課程模式中,總是以集體教學(xué)為主。而且在教學(xué)過程中,我們往往會把比較高低、大小、等一系列的數(shù)學(xué)活動單獨來開設(shè),用灌輸?shù)姆绞桨炎约旱慕?jīng)驗強加給孩子們,導(dǎo)致了孩子們對數(shù)學(xué)活動不感興趣。
從這個自主活動中我們看到了孩子們所獲得的經(jīng)驗遠遠超出了以往的課程中所傳授的經(jīng)驗,帶給我們很多的啟發(fā),幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗是在生活中、運用的過程中累積起來的,所以在以后設(shè)置課程時,應(yīng)該更加靈活一些,把可以操作的,方便幼兒自己探索的活動都放在活動區(qū)里。
自從開展自主游戲活動以來,在相互學(xué)習(xí)和探索的過程中肯定了自主游戲活動是一種能夠很好的促進幼兒成長的教學(xué)方法。在《綱要》這盞照明燈的指引下,我們學(xué)前教育工作者會不停的探索,努力的尋找更好的教育方式,逐步的完善自己的教學(xué)方法,形成有自己特色的教學(xué)理念。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用報紙做各種有趣的游戲,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。
2、通過游戲培養(yǎng)幼兒與幼兒之間的合作精神,體驗團隊精神和集體榮譽感。
3、通過游戲訓(xùn)練幼兒下肢力量及增強自身的體耐力。
4、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力,要求幼兒遵守游戲規(guī)則。
5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、報紙若干
2、目標(biāo)管4根
活動過程:
1、熱身運動
帶領(lǐng)幼兒到操場做活動前的準(zhǔn)備,運動身體的各個部位,如:頭部運動、擴胸運動、手腳的運動等。
2、會飛的報紙
——出示報紙,報紙是小朋友經(jīng)常見到的物品,報紙除了可以看,你知道還可以做什么嗎?(幼兒說出自己的想法)
——今天我們要用報紙玩游戲。
我可以讓報紙貼在我的身上,教師示范并講解游戲規(guī)則:把報紙放于胸前,快速向前奔跑,不讓報紙掉下,跑到目標(biāo)管處然后返回,報紙傳給下一個小朋友,然后到隊伍后面排隊,以竭力比賽的形式進行。
3、抓尾巴
——剛才的游戲好玩嗎?
——教師出示用報紙卷成的尾巴,問:你知道這個怎么玩?(幼兒說和示范)
——教師講解游戲規(guī)則并請幼兒示范,這次游戲需要小朋友們合作才能完成。
幼兒排成4排縱隊,在隊伍前面10米放4個目標(biāo)管,前面4名幼兒把報紙疊成一條尾巴塞在褲子后面,有尾巴的幼兒跑出一段距離后,后4名幼兒聽教師口令以快速跑出去追前面的幼兒把他的尾巴抓下來,要求幼兒在游戲中不論抓到尾巴與否都必須繞過目標(biāo)管返回。
4、快樂沖沖沖
——玩了這么久你們累嗎?那還要繼續(xù)嗎?
——玩了這么多游戲,我也不知道要怎么玩了,誰來幫我想一想?
把報紙揉成團,然后將報紙球大力拋出,快速跑出去把報紙球撿回來,幼兒排成4縱隊,幼兒模仿教師動作,聽教師口令,從規(guī)定位置出發(fā)快速跑到另一處然后返回到起點。
5、結(jié)束活動
——將幼兒排好隊,做放松活動,整理教具,結(jié)束活動。
活動反思:
本次活動主要引導(dǎo)幼兒怎樣玩報紙,發(fā)現(xiàn)報紙的多種玩法,同時發(fā)展幼兒的運動能力。活動結(jié)束后,對本次活動我進行了反思。整個活動幼兒的積極性很高,幼兒的參與性也很好,對報紙的不同玩法幼兒也掌握了很多,達到了“一物多玩”的目標(biāo),也培養(yǎng)了幼兒傾聽的能力。
活動中設(shè)計了三個游戲環(huán)節(jié),《會飛的報紙》和《快仍快追》環(huán)節(jié)完成的都很好,但在《抓尾巴》環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一點異常的情況,經(jīng)我分析,可能存在以下幾點問題:一、可能是教師在講解規(guī)則的時候幼兒因為玩的欲望太強,沒聽清楚游戲規(guī)則。二、在平時的活動中,幼兒缺少合作的經(jīng)驗,本環(huán)節(jié)需要幼兒合作完成。有了這次活動的基礎(chǔ),相信我在以后的游戲活動或健康活動上更能讓孩子有所提高有所發(fā)展,同時也讓我明白幼兒之間合作的重要性。
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