幼兒園大班美術教案《雞》及教學反思

幼兒園美術教案及反思。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園大班美術教案《雞》及教學反思”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

【活動目標】

1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。

2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內容添畫的聯(lián)系。

3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

【活動重點難點】

1、重點：學習手形添畫的方法。

2、難點：根據不同的手形進行添畫，并注意手形與添畫的內容聯(lián)系。

【活動準備】

繪畫紙、記號筆人手一份。

【活動過程】

一、設懸激趣，情境導入。

1、師：小朋友，老師今天帶來了5位小客人（出示一只手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）

師：那么，你會用自己的小手做哪些事呢？

師：下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么？（這時，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞）

2、師：好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？

師：再看：這幅畫有點像什么？

對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫？（想）

4、好，今天我們就來學習一個新本領（板書：手形畫）

二、指導點撥，由扶到放。

1、（1）請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？

①擺一擺（先用手擺出一個造型）

②描一描（用水彩筆把手形描完整）

③想一想（要變成雞還要添上哪些東西？）

④添一添（請大家用最快的速度添完整）

（2）添好了嗎？請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的？

（3）老師把這四個步驟編成了一首順口溜（出示）請大家跟老師一起念：

“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫?！?/p>

2、（1）除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么？（學生討論交流）

（2）那么老師把手反過來擺呢？倒過來擺呢？戴上手套再擺呢？左手擺？右手擺呢？（引導拓寬思路）

（3）誰能擺出與老師不同的手形

（4）學生自行添加嘗試（師做簡單評析）

3、欣賞范作，了解構圖知識。

三、激發(fā)創(chuàng)作，任務下達：

①動動腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設計最富有想象力。（四人一組，共同完成，每人設計不同的手形畫。）

②將自己的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。

③看一看，比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設計作品上。評選出手形畫設計大賽一、二、三等獎。

四、展評添趣，總結延伸。

1、小朋友，今天我們學會了一個什么本領？下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？（錄像）

2、那你的小手將來想干什么？

3、用自己的小手學更多的本領，做到人人都有一雙萬能的手。

【活動反思】

本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。

1.活動導入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。

2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。

4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。

教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。

幼兒百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

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幼兒園大班教案《狼大叔的紅燜雞》及教學反思

下面是“幼兒園語言教案《狼大叔的紅燜雞》”的內容一文。讓幼兒學會愛，知道愛的力量，用愛去幫助、感化別人，仔細觀察圖書，結合推理猜想，初步理解圖畫書，能用完整的話講述圖書內容。

【活動目標】

1、仔細觀察圖書，結合推理猜想，初步理解圖畫書。

2、學會愛，知道愛的力量，用愛去幫助、感化別人。

3、能用完整的話講述圖書內容。

4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

【活動準備】

ppt《狼大叔的紅燜雞》。

【活動過程】

一、觀察封面，理解封面內容。

師：今天，老師給大家?guī)砹撕芎每吹臅蠋熌?，為了讓我們小朋友看的清楚一點，所以我講它拍下來后放在電腦上給大家看。

這是封面：

1、誰來說說，你看到了什么？（大樹、狼和母雞）

2、那這只狼是什么樣的？（帶著廚師帽，手里拿著烹飪大全）

3、狼在看誰？它的眼神怎么樣？它為什么要用那樣的眼神看著母雞？

小結：我們看到了狼躲在大樹下，眼神直盯盯的看著母雞。

4、你看了封面后你覺得這本書大概講了一個什么樣的故事

師：那到底是不是像我們小朋友講的那樣呢！我們認真看完就知道了。這本書的名字叫《狼大叔的紅燜雞》。（念一遍）

二、觀察圖書，猜想故事進展。

1、找雞

教師直接念ppt2、3、4

師：狼大叔有沒有抓母雞呢？（幼兒有、沒有）我來偷偷看一眼哦？（表情很驚訝）

ppt5師：奇怪，狼大叔好像放了母雞??？這樣他還怎么做他的紅燜雞啊！你覺得狼大叔會不會講到嘴的美餐給放手?。ú粫?/p>

師：可是圖書上狼大叔放了母雞，你覺得狼大叔在打什么主意？

幼兒猜想

師：剛才我們小朋友想了很多種狼大叔放了母雞的可能性！那我們一起來看看圖書里狼大叔到底在打什么壞主意?。ā肮惺裁崔k法能讓這只雞再胖一點，”他想“我就能多吃幾口肉嘍……”

2、養(yǎng)雞

ppt6于是，狼大叔跑回家，沖進廚房，開始準備……

師：狼大叔要準備什么呢？

（觀察圖書）pt7、8、9

師：（教師偷看。哇，看上去真好吃啊）

師：（隨便幼兒說哪一頁的內容）狼大叔做了什么好吃的？他會在什么時候送去給母雞？你是從哪里看出來的？為什么狼大叔要夜里才去送呢？

幼兒回答

狼大叔送的時候說了一句什么話？（“快吃吧，快吃吧，我可愛的母雞，長的肥肥又胖胖，讓我痛痛快快吃一場！”）

大家一起學說。你覺得我們應該用什么樣的語氣來說這句話？（狡猾）

這次，狼大叔又送什么東西給母雞了。他還是說了哪句話（一起說）

3、狼驗收成果——準備捉母雞

師：狼大叔做了這么多好吃的給母雞，他想現(xiàn)在這只雞肯定很肥了。

ppt10、11

師：狼大叔會看到怎樣的母雞呢？

幼兒猜想

ppt12、13

師：母雞為什么會說：“哎呀，原來是您啊，親愛的狼大叔？”她為什么會叫狼大叔親愛的呢？

師：狼大叔的表情怎么樣？

師：狼大叔的那些好吃的都被誰吃了呢？（小雞）

*pt14小雞們在做什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？

這時狼大叔心里是怎么想的？他還會抓母雞去做紅燜雞嗎？為什么？

ppt15、16

教師直接念完。

三、完整聽故事。

教師放ppt

四、愛的引導

師：故事中，母雞和小雞們用什么感動了狼大叔，將她從一個大壞蛋變成了大好人？（愛）

師：原來，愛的力量是這么的大，我們小朋友也要學會愛，心中有了愛，我們就可以用愛來幫助別人，感化別人！

活動反思：

通過此次活動，讓我對繪本教學的教學方法也有了進一步的了解。在這個活動中，我根據畫面的內容以及畫面之間的相互聯(lián)系，對幼兒進行了一系列的猜想式提問："看了封面，猜猜看，這樣的一只狼遇上一只母雞，會發(fā)生什么故事呢？""此刻狼大叔的心情會怎樣？會想什么呢？當他正要伸手去抓他的獵物的時候……大家猜猜，會發(fā)生什么事呢？"對幼兒進行了一系列的啟發(fā)式提問。對于這樣的提問方式激發(fā)了小朋友的學習興趣，也激發(fā)了孩子思考和說的愿望。

幼兒百科：紅燜雞有藥膳系三大“珍饈鳳髓”之一的美譽，其歷史悠久，早在1654年-1722年（康熙年間）有雁平道，今山西省靜樂縣，民間宋氏一族前來習藝（沂州府管轄，今日照地區(qū)），學成后并回到靜樂縣，由宋氏家族的后人，民間廚師宋維樣在清嘉慶年間創(chuàng)新并在晉北地區(qū)流傳，至今已有200余年的歷史。

幼兒園小班教案《雞媽媽找蛋》及教學反思

小班教案《雞媽媽找蛋》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒感知“1”和“許多”，愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂，培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力，快來看看幼兒園小班《雞媽媽找蛋》含反思教案吧。

活動目標

1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。

2、感知“1”和“許多”。

3、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

重點難點

重點：感知“1”和“許多”

難點：會說“若干個1組成許多個”反之“許多個可以分成若干個1”

活動過程

一、找蛋：

1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶。

師：雞寶寶們，今天天氣這么好，跟媽媽一起去散步好嗎？邊走邊唱歌曲《母雞下蛋》

師問：雞寶寶們，你們聽見了什么？

2、師：哎呀，我生了好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找找。（幼兒找蛋）

二、還蛋：

1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一個不同的蛋。

2、師：這一只蛋怎么不一樣的？和你們手中的蛋有什么不同？（顏色、大?。┧皇菋寢屔模瑫钦l生的？

3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣？

4、請雞寶寶把蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩有沒有雞媽媽生的蛋。

三、玩蛋：

1、玩蛋寶寶。（幼兒隨意在地上玩）

2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里。剛才你們每個人都給雞媽媽一個蛋，現(xiàn)在又籃子里有幾個蛋？（許多個）

3、引導幼兒說出“若干個1組成許多個，反之“許多個可以分成若干個1”

四、畫蛋：

1、師：咯咯噠咯咯噠，誰在生蛋呢？

師：出示母雞下蛋圖，原來是雞媽媽要生蛋了，我們一起把它生蛋畫下來吧。（提示幼兒畫1個和許多個）2、教師和幼兒一起吧畫貼到墻壁上。請小朋友下次再來給雞媽媽畫蛋吧。

教學反思

整個過程的設計以“蛋”為主干線，貫穿整個活動過程，激起幼兒參與活動的積極性，從而達到我的教學目標。不足之處，沒能對不積極參與游戲的個別幼兒給予鼓勵。

幼兒百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。

幼兒園中班美術教案《雞》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班美術教案《雞》》

中班美術教案《雞》適用于中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒在作畫過程中能細心操作，掌握吹畫的方法、步驟，學習用吹畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞，感受畫面的美，體驗泡泡吹畫的樂趣，快來看看幼兒園中班美術《雞》教案吧。

活動目標：

1．學習用吹畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。

2．在作畫過程中能細心操作，掌握吹畫的方法、步驟。

3．感受畫面的美，體驗泡泡吹畫的樂趣。

4．增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5．感受作品的美感。

活動準備：

1．物質準備。

(1)黃色(深淺不同的三種)和黑色的泡泡水(用水、水粉顏料、洗潔精自制而成)，吸管，黑色水彩筆，畫紙，抹布，工作衣，桌上事先鋪上報紙，用KT板制作的“草地”展板一塊，母雞圖片一張。

(2)有關母雞下蛋的演示文稿，投影儀，小雞出殼錄像，音樂磁帶《小小蛋兒把門開》等。

2．經驗準備。

幼兒有吹泡泡的經驗，在班級或家里養(yǎng)過小雞，觀察過小雞的外形和動態(tài)。

活動過程：

一、播放錄像，引出主題

師(出示演示文稿)：暖和的春天到了，雞媽媽產下了許多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽于是耐心地孵起蛋來。過了許多天，可愛的小雞終于出殼了!(教師播放小雞出殼錄像并配音：“小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，最后用自己的力量破殼而出了!你們看，可愛的小雞‘嘰嘰嘰’地叫著走來了?！?

師：小雞的樣子是怎樣的?(幼兒表述后，師幼共同歸納：圓溜溜的頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，還有兩只腳，每只腳的三個腳趾朝前，一個腳趾朝后。)

師：這些小雞的姿態(tài)一樣嗎?(有的頭朝下，有的頭朝上；有的面對面，有的靠在一起……)

師：多么可愛的小雞啊，我們把它們畫下來好嗎?

(析：小雞出殼的錄像既引出了主題，又豐富了幼兒對小雞外形和動態(tài)的認識，為幼兒作畫打下了基礎。)

二、通過投影，合作示范

1．教師通過投影介紹畫紙、吸管、泡泡水等作畫用具。

2．師幼合作示范吹泡泡。

(1)教師示范吹泡泡。

師：今天，老師要請小朋友來吹畫小雞?，F(xiàn)在請先仔細觀察老師是怎樣在紙上吹出泡泡的。(教師吹出一大一小兩個泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭，大的泡泡可作小雞的身體。)

師：老師是怎樣吹出泡泡來的?(引導幼兒觀察教師的示范：豎直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后輕輕抖掉多余的水，最后在距離畫紙一點點高度處輕輕吹出泡泡。)

(2)個別幼兒示范吹泡泡。(如幼兒示范成功了，教師可請他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲成功，教師可詢問大家：他為什么吹不出泡泡?為什么吹出來的泡泡很小……從而引導幼兒歸納吹畫的要點：豎直蘸水可以讓吸管吸到水，往下輕抖可以防止顏料水滴落，輕輕吹可以吹出大的泡泡等。)

(3)幼兒集體徒手練習吹泡泡。(教師用兒歌提示：拿起小吸管，豎直蘸點水，往下抖一抖，輕輕吹一吹。)

3．教師示范給泡泡添畫，變出各種形態(tài)的小雞。(教師在泡泡上添畫嘴、眼睛、腳、翅膀。表現(xiàn)不同的造型。結合幼兒的經驗，提醒幼兒要把腳畫在表示身體的圓圈下面，三個腳趾朝前，一個腳趾朝后。)

師：老師要把這些一大一小的兩個圓變成小雞，請仔細看老師是怎么變的。

(析：為了幫助幼兒掌握吹畫的方法，教師采取了比較有效的策略，例如，師幼共同運用投影示范；讓幼兒通過探索操作、分析比較得出吹畫的要點；通過徒手練習和朗誦兒歌相結合的方法幫助幼兒鞏固吹畫的要點，等等。)

三、幼兒吹畫，教師指導

1．教師提出操作要求和注意點。

師：吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖，這樣顏料水就不會滴下來；吸管不要碰到紙，要輕輕、慢慢地吹，這樣吹出來的泡泡才會美。你們可以先在報紙上試吹，成功后再到白紙上吹畫。小心泡泡水弄到衣服上，如果手上碰到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。

2．幼兒分組操作，教師指導。

(析：吹畫很容易失敗，因此教師在幼兒作畫的桌上墊了一層報紙，給了幼兒一個試驗的機會。幼兒的成功率明顯提高了。)

四、展示作品，共同講評

1．教師請幼兒將作品展示到“草地”上。

師：請你們將畫好的小雞送到“草地“上來吧。

2．師幼共同欣賞。

師(出示母雞圖片)：雞媽媽來了。你們覺得雞媽媽會喜歡這些小雞嗎?為什么?(引導幼兒從作品的整潔、造型上來表達。)

師：這些小雞真可愛，讓我們也來學做一只快樂的小雞從蛋殼里鉆出來吧!(在音樂《小小蛋兒把門開》中結束活動。)

(析：教師事先制作的“草地”背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示，讓幼兒體驗到了成功感；教師以雞媽媽的口吻展開講評，提高了幼兒參與講評的積極性。)

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

幼兒園小班教案《幫雞媽媽撿蛋》及教學反思

小班教案《幫雞媽媽撿蛋》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒初步了解4以內的概念，學習口手一致地點數4以內的數，并能說出總數，體驗獲得成功的快樂，快來看看幼兒園小班《幫雞媽媽撿蛋》含反思教案吧。

活動目標：

1、學習口手一致地點數4以內的數，并能說出總數。

2、初步了解4以內的概念。

3、體驗獲得成功的快樂。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動材料準備：

1、有關磁帶錄音

2、畫有3個雞蛋的圖片一張。

3、乒乓球若干個，塑料筐3個（分別畫有2個蛋、3個蛋、4個蛋做標記）

活動指導過程：

一、引起幼兒活動興趣、

1、小朋友你們仔細聽聽是什么聲音呀？（老師放錄音），噢，原來是老母雞在下蛋呢，雞媽媽今天心情很好，下了不少的雞蛋，想請我們小二班的寶貝們幫她數一數她下了幾個蛋，

2、老師：在幫雞媽媽數蛋之前，先請幾個數字寶寶來和我們認識交朋友。（教師逐一出示數字1、2、3、4，讓幼兒大聲說出這些數字）

3、記憶4以內的數字（數字寶寶要和你們捉迷藏了，教師出示1---4的大數字卡，拿掉其中一個數字，請幼兒說出是哪個數字不見了）。

小朋友們，你們太棒拉，這么快就認識了這些數字寶寶，現(xiàn)在我們可以幫雞媽媽數蛋了出示圖片，請幼兒用右手食指點數圖片上的雞蛋數量。

二、我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個幫雞媽媽撿蛋的游戲。

1、老師模仿母雞的聲音“咯咯達、咯咯達”：雞媽媽下了2個雞蛋。（引導幼兒用點數的方法幫助雞媽媽撿蛋，把2個乒乓球送入有2個蛋標記的筐里。）

2、老師出示圖片，讓幼兒觀察并說出來然后請幼兒根據圖片提示撿蛋，分別把3個球、4個球放入相應的筐中。

三、老師小結：小朋友都很聰明，幫雞媽媽撿回了它的蛋寶寶，雞媽媽讓我一定要謝謝你們。并給幼兒進行小獎勵。

活動反思：

數學活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動中我準備了豐富的活動材料，引導幼兒運用多種感官感知4以內的數量，并且我創(chuàng)設了幼兒喜歡的“幫雞媽媽撿蛋”的游戲，讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中，我力求成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，形成合作式的師幼互動。

幼兒百科：雞蛋又名雞卵、雞子，是母雞所產的卵。其外有一層硬殼，內則有氣室、卵白及卵黃部分。

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