幼兒園大班美術(shù)教案《中外建筑》及教學反思

幼兒園美術(shù)教案及反思。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《幼兒園大班美術(shù)教案《中外建筑》及教學反思》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動目標：

1、對各種經(jīng)典的建筑物感興趣，激發(fā)熱愛祖國的情感。

2、欣賞、比較中國和外國的建筑，初步了解中外建筑的風格與特點。

3、大膽地表達自己的感受和體驗，耐心地傾聽同伴的意見。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

活動準備：

1、中外經(jīng)典建筑物的圖片（如長城、tiananmen、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等）。

2、教學掛圖《中國建筑》；幼兒用書《中國建筑》《外國建筑》

活動過程：

一、教師出示教學掛圖和各種中國建筑物的圖片。

1、教師：圖片上是什么？你們?nèi)ミ^北京tiananmen嗎？

2、教師：看到了這些建筑，你有什么感覺？你知道它們是哪個國家的建筑嗎？

二、具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風格。

1、幼兒和同伴相互交流。

2、教師：圖片上的建筑物是什么樣子的？上面有什么樣的圖案？

3、使用VCD播放我國的建筑物，集體欣賞并交流。

4、教師：你最喜歡那座建筑物？你喜歡它的什么地方？

5、教師為幼兒簡單介紹中國建筑的背景。

6、教師小結(jié)：圖上的建筑物氣勢雄偉，象征著我們偉大的祖國。

三、出示外國建筑物的圖片。

1、比較欣賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。

教師：猜猜看，圖片上的這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。（請幼兒說說自己猜測的理由。）

2、教師和幼兒共同討論。

3、教師：中國的建筑和外國的建筑有什么不同？

小結(jié)：這些漂亮的建筑有的是中國的，有的是外國的，但都有不同的特色。

四、活動延伸

1、在活動區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖，幫助幼兒進一步了解各國的建筑特色。

2、在活動室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。

活動反思：

本課結(jié)束之后，感覺時間不夠用，可以稱得上非常緊張。其中的原因有教學經(jīng)驗的不足，也有對于學情的不了解。

關(guān)于教學目標的完成，第三點：“引導學生關(guān)注現(xiàn)代建筑的變化發(fā)展，理解大師的思想，培養(yǎng)科學精神”，并未落實。這一處本來對應的練習是“用你自己的語言，結(jié)合本課中所學到的寫作順序介紹高陵一中?！钡亲詈笥捎跁r間的局限，這部分內(nèi)容，布置成了課后作業(yè)，因此，可以稱得上是沒有在課堂上完全落實到位的。

之所以課堂教學的任務沒有完成，是因為在第一部分，也就是讓學生談一談你所知道的中國傳統(tǒng)建筑有哪些浪費了太多的時間，學生在討論這個話題時候?qū)τ谥袊鴤鹘y(tǒng)的建筑有了一些的分歧，比如后世修建的仿古建筑，這一部分，由于教師經(jīng)驗的缺乏，對于課堂的掌控能力不夠，浪費了一些的時間，沒有做到及時的收束，把學生拉回到課本中，其實以語言“為了弄明白這個疑惑，我們一起走進梁思成先生的《中國建筑的特征》”自然拉回來就很好，可是由于教師教學經(jīng)驗的不足，并沒有如此自然的進行收束。

第二點，教學步驟，略顯的有些呆板，當教學實際和教學設(shè)計發(fā)生了不相符合的時候，教師應該做的是及時調(diào)試自己的教學思路，但是在課堂教學中為了能夠不調(diào)換課件也就是PPT的順序，并沒有及時的處理好教學步驟的銜接。在教學中，突然增加了一個環(huán)節(jié)即閱讀單元導讀部分，在閱讀結(jié)束之后其實就應該讓學生回憶說明文的特征有哪些，而不是把這一環(huán)節(jié)跳過，放在學習目標的之后進行介紹，這說明了作為一名青年教師，我的教學機智還是有所欠缺的。

總體而言以上就是關(guān)于本節(jié)課的一些教學反思，這些反思都說明了作為一名青年教師，在實際教學中的不足，有時間掌控上的，有實際教學環(huán)節(jié)的生硬，這些都是要在以后的教學中注意的。

幼兒百科：建筑，指人工建筑而成的資產(chǎn)，屬于固定資產(chǎn)范疇，包括房屋和構(gòu)建物兩大類。房屋是指供人居住、工作、學習、生產(chǎn)、經(jīng)營、娛樂、儲藏物品以及進行其他社會活動的工程建筑。與建筑物有區(qū)別的是構(gòu)筑物，構(gòu)建物指房屋以外的工程建筑，如圍墻、道路、水壩、水井、隧道、水塔、橋梁和煙囪等。

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美術(shù)欣賞：中外建筑

美術(shù)欣賞：中外建筑

（一）活動目標

1、對各種經(jīng)典的建筑物感興趣，激發(fā)熱愛祖國的情感。

2、欣賞、比較中國和外國的建筑，初步了解中外建筑的風格與特點。

3、大膽地表達自己的感受和體驗，耐心地傾聽同伴的意見。

（二）活動準備

1、中外經(jīng)典建筑物的圖片（如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等）。

2、VCD機；教學掛圖《中國建筑》；幼兒用書《中國建筑》《外國建筑》

（三）活動過程

1、教師出示教學掛圖和各種中國建筑物的圖片。

教師：圖片上是什么？你們?nèi)ミ^北京天安門嗎？

教師：看到了這些建筑，你有什么感覺？你知道它們是哪個國家的建筑嗎？

2、具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風格。

幼兒和同伴相互交流。

教師：圖片上的建筑物是什么樣子的？上面有什么樣的圖案？

使用VCD播放我國的建筑物，集體欣賞并交流。

教師：你最喜歡那座建筑物？你喜歡它的什么地方？

教師為幼兒簡單介紹中國建筑的背景。

教師小結(jié)：圖上的建筑物氣勢雄偉，象征著我們偉大的祖國。

3、出示外國建筑物的圖片。

比較欣賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。

教師：猜猜看，圖片上的這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。（請幼兒說說自己猜測的理由。）

教師和幼兒共同討論。

教師：中國的建筑和外國的建筑有什么不同？

教師小結(jié)：這些漂亮的建筑有的是中國的，有的是外國的，但都有不同的特色。

（四）活動提示

1、在活動區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖，幫助幼兒進一步了解各國的建筑特色。

2、在活動室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。

幼兒園大班美術(shù)活動：中外建筑欣賞

活動目標＊欣賞中外不同風格的建筑的造型美，了解其歷史背景以及所承載的文化內(nèi)涵。

＊感受建筑藝術(shù)的多樣性，萌發(fā)對身邊美好事物的熱愛之情。

活動準備＊經(jīng)驗準備：活動前組織幼兒觀看《開國典禮》錄像片段。

＊物質(zhì)準備：從不同角度拍攝的北京天安門、悉尼歌劇院、長城、埃菲爾鐵塔圖片若干張。

＊材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動·社會·我們的首都--北京》①、《領(lǐng)域活動·藝術(shù)·悉尼歌劇院》，親子手冊《領(lǐng)域活動·中外著名建筑》。

活動指導1.出示教育掛圖《我們的首都--北京》①，引導幼兒觀察、欣賞。

★提問：這是什么建筑？是哪個國家的？建在什么地方？天安門城樓主要是什么顏色的？看起來有什么感覺？（宏偉、莊重。）天安門城樓上有什么？屋檐象什么？把正面的天安門圖片對折，中間有一條線，你會發(fā)現(xiàn)什么？（左右對稱。）這樣的建筑給人什么感覺？（渾厚、穩(wěn)固。）★小結(jié)：天安門城樓是中國古代最壯麗的城樓之一。1949年10月1日，毛澤東主席在這里莊嚴宣告"中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了"，并親自升起了第一面五星紅旗。

2.出示教育掛圖《悉尼歌劇院》，引導幼兒欣賞。

★提問：這建筑象什么？在哪個國家？建在什么地方？叫什么名稱？

★討論：為什么建筑設(shè)計師要把它設(shè)計成象帆船、貝殼一樣的形狀？（引導幼兒感受建筑與大自然融為一體的美）★小結(jié)：悉尼歌劇院的外形猶如即將乘風出海的白色風帆，與周圍海景相映成趣。它位于澳大利亞。這座綜合性的藝術(shù)中心，在現(xiàn)代建筑史上被認為是巨型雕塑式的典型作品，也是澳大利亞的象征性標志。

3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)天安門和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處：

★建筑結(jié)構(gòu)的不同：對稱與不對稱。

★建筑材料的不同：木頭、磚頭與鋼精、混凝土。

★建筑風格的不同：古典美與現(xiàn)代美。

4.引導幼兒欣賞其他中外建筑（如中國的長城和法國的埃菲爾鐵塔等）。

5.討論：你喜歡哪一種建筑？為什么？

活動建議：

※區(qū)域活動：在美工區(qū)，教師與幼兒共同布置中外建筑長廊，延伸欣賞活動。

※家園共育：請家長與幼兒共同欣賞親子手冊《中外著名建筑》，并進一步收集其他中外著名建筑。

幼兒園大班教案《中外建筑欣賞》

下面是“幼兒園大班教案《中外建筑欣賞》”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動目標：

欣賞中外不同風格的建筑的造型美，了解其歷史背景以及所承載的文化內(nèi)涵。

感受建筑藝術(shù)的多樣性，萌發(fā)對身邊美好事物的熱愛之情。

根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

感受作品的美感。

活動準備：

經(jīng)驗準備：活動前組織幼兒觀看《開國典禮》錄像片段。

物質(zhì)準備：從不同角度拍攝的北京tiananmen、悉尼歌劇院、長城、埃菲爾鐵塔圖片若干張。

材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動·社會·我們的首都--北京》①、《領(lǐng)域活動·藝術(shù)·悉尼歌劇院》，親子手冊《領(lǐng)域活動·中外著名建筑》。

活動指導：

1.出示教育掛圖《我們的首都--北京》①，引導幼兒觀察、欣賞。

提問：這是什么建筑？是哪個國家的？建在什么地方？tiananmen城樓主要是什么顏色的？看起來有什么感覺？（宏偉、莊重。）tiananmen城樓上有什么？屋檐象什么？把正面的tiananmen圖片對折，中間有一條線，你會發(fā)現(xiàn)什么？（左右對稱。）這樣的建筑給人什么感覺？（渾厚、穩(wěn)固。）

小結(jié)：tiananmen城樓是中國古代最壯麗的城樓之一。1949年10月1日，毛澤東主席在這里莊嚴宣告"中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了"，并親自升起了第一面五星紅旗。

2.出示教育掛圖《悉尼歌劇院》，引導幼兒欣賞。

提問：這建筑象什么？在哪個國家？建在什么地方？叫什么名稱？

討論：為什么建筑設(shè)計師要把它設(shè)計成象帆船、貝殼一樣的形狀？（引導幼兒感受建筑與大自然融為一體的美）

小結(jié)：悉尼歌劇院的外形猶如即將乘風出海的白色風帆，與周圍海景相映成趣。它位于澳大利亞。這座綜合性的藝術(shù)中心，在現(xiàn)代建筑史上被認為是巨型雕塑式的典型作品，也是澳大利亞的象征性標志。

3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)tiananmen和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處：

建筑結(jié)構(gòu)的不同：對稱與不對稱。

建筑材料的不同：木頭、磚頭與鋼精、混凝土。

建筑風格的不同：古典美與現(xiàn)代美。

4.引導幼兒欣賞其他中外建筑（如中國的長城和法國的埃菲爾鐵塔等）。

5.討論：你喜歡哪一種建筑？為什么？

活動建議：

區(qū)域活動：在美工區(qū)，教師與幼兒共同布置中外建筑長廊，延伸欣賞活動。

家園共育：請家長與幼兒共同欣賞親子手冊《中外著名建筑》，并進一步收集其他中外著名建筑。

幼兒百科：建筑是建筑物與構(gòu)筑物的總稱，是人們?yōu)榱藵M足社會生活需要，利用所掌握的物質(zhì)技術(shù)手段，并運用一定的科學規(guī)律、風水理念和美學法則創(chuàng)造的人工環(huán)境。

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大班美術(shù)教案《條紋建筑》及教學反思

下面是“大班美術(shù)教案《條紋建筑》及教學反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

設(shè)計意圖：

《3-6歲兒童發(fā)展指南》指出"藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。"而美術(shù)就是幼兒表達自己對世界認知和情感態(tài)度的另一種"語言"之一。這是一個初步感受和發(fā)現(xiàn)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美的過程。裝飾性又是兒童畫的特點,活動中幼兒運用簡單的線條有目的地用彩條紋對描繪好的建筑進行美化和裝飾。裝飾畫要求對事物進行刻意修飾使這規(guī)范化,圖象化、程式化的特點,正好滿足了幼兒的心理需要。然而，由于受傳統(tǒng)教學模式的影響,美術(shù)活動中的教學存在許多問題，比如：美術(shù)形式過于單一;機械地臨摹，把美術(shù)活動品"像不像"作為一種評價標準,忽視對幼兒進行感受美,表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的培養(yǎng)等等。幼兒生來就有藝術(shù)創(chuàng)造的潛力和愿望,教師應盡量為幼兒提供充分表現(xiàn)自我和創(chuàng)造的機會。根據(jù)幼兒發(fā)展特點和美術(shù)活動對幼兒創(chuàng)新想象意識的培養(yǎng),我設(shè)計了大班的美術(shù)裝飾活動《條紋建筑》。

活動目標：

1.欣賞生活中的條紋物品，體驗不同條紋裝飾的組合美。

2.初步嘗試用橫、豎、斜、螺旋等組合的方式裝飾建筑。

3.喜歡生活中條紋的物品，愿意大膽創(chuàng)新。

4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

5.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

彩色筆，A4紙若干、PPT課件(彩條物品圖，條紋建筑圖)

活動過程：

一、感知彩條物品，發(fā)現(xiàn)不同色彩，探索不同線條排列組合的美。

1.欣賞彩條紋物品，引起幼兒對彩條紋的關(guān)注。

引導語：請你們觀察這些物品，它們有什么共同特點?

小結(jié)：這些物品都是用條紋裝飾的。而且色彩都很漂亮。

2.認識橫、豎、斜、螺旋等排列方式的條紋。

師：小朋友們仔細觀察，這些條紋有什么不一樣?

小結(jié)：條紋分成好多種，它們的排列方式可以不一樣。有橫條紋，豎條紋，斜條紋，螺旋條紋，波浪條紋，組合條紋，還有許多創(chuàng)意條紋，而且這些條紋可以粗細不同，顏色不同等等。生活中有許多條紋裝飾的物品，它們會讓我們的生活的環(huán)境看起來多姿多彩。

二、欣賞條紋建筑PPT，引導幼兒探索在建筑中條紋排列方式、色彩組合的美。

師：如果將這些條紋裝飾在建筑上面，會是什么樣子的?你們見過條紋建筑嗎?我們一起來欣賞一下。

小結(jié)：這些建筑都是用各種各樣的條紋裝飾的。因為有這些條紋裝飾建筑，所以這些建筑才顯得更加獨特。

三、引導幼兒探索用彩條紋裝飾建筑，鼓勵幼兒大膽想象。

作畫步驟：先用不同顏色的彩色筆把建筑的外形輪廓描繪出來，接著用彩色筆在建筑輪廓內(nèi)用橫、豎、斜、螺旋等彩條紋進行裝飾。

創(chuàng)作要求：作畫時候請保持安靜。

四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

師：你是怎么設(shè)計的，用什么樣子的彩條紋裝飾建筑?

(鼓勵幼兒用不同方法表現(xiàn)彩條紋，大膽創(chuàng)作，積極探索。)

五、作品欣賞。

將作品展示在展示墻上。

師：請小朋友說說最喜歡哪一幅作品?為什么?

六、活動延伸。

師：請小朋友回家后再利用彩色條紋裝飾更多的物品。

活動反思：

導入部分我以斑馬的圖片開始，由斑馬身上的條紋引導學生觀察條紋的特點，這里主要是認識條紋的基本樣式，以前面的橫線條為基準，拓展學生思考其他不同方向不同形狀的線條，有豎線條、斜線條、弧形線條、波浪形線條等等。然后我又給學生展示一根橫向的線條如何乖乖排隊變成條紋乖乖，引出課題。

接著我讓學生思考線條應如何變成條紋，課件展示變成條紋后的樣式，讓學生觀察分析其中的規(guī)律：整齊有序、方向一致的排列，并展示一組方向不一致，出現(xiàn)交叉的一組，讓學生對比觀察，總結(jié)出整齊有序、依次排列、方向一致、未出現(xiàn)交叉的才是乖乖條紋。這個環(huán)節(jié)之后是實踐環(huán)節(jié)，設(shè)計出一組有個性形狀的條紋，但是這個環(huán)節(jié)效果不好，主要是我沒有明確目標，給予學生自主探究的空間較小、實踐時間太短，讓學生不知道自主創(chuàng)作的方向，致使這個環(huán)節(jié)失效。

下一部分的環(huán)節(jié)設(shè)計是一個小亮點，利用參加條紋服裝秀的美羊羊來挑起學生興趣，我在用刮畫紙做成的美羊羊的裙子上進行示范教學，在示范過程中讓學生觀察條紋有粗有細之分，再進一步展示讓學生發(fā)現(xiàn)條紋可以粗細組合運用等等，接著讓學生仔細觀察并聯(lián)想其他不同方向排列組合的條紋。在條紋顏色方面的講解太簡單。之后我給學生欣賞了各種個性、富有韻律美、節(jié)奏美、重復美的條紋圖片，讓他們更直觀的感知條紋的韻律美給我們帶來視覺上的享受。

這一節(jié)課上完之后，我發(fā)現(xiàn)有許多不足的地方。教學內(nèi)容上有些泛，講課語速比較快，自己顧著給學生灌輸知識，給予學生自主探究以及思考的空間不夠，整節(jié)課堂的教學節(jié)奏感應加強，重難點應該更著重講解。每個環(huán)節(jié)的設(shè)計應緊密聯(lián)系本節(jié)課的教學目標，教學設(shè)計環(huán)節(jié)應該更有趣、更具有探究性一些。通過這一次公開課，我認識到自己還有很多需要努力的地方，在美術(shù)課堂上應該給學生創(chuàng)設(shè)一個暢所欲言的自由空間，更應該給學生一片自主探究的藍天。

幼兒百科：指人工建筑而成的資產(chǎn)，屬于固定資產(chǎn)范疇，包括房屋和構(gòu)建物兩大類。房屋是指供人居住、工作、學習、生產(chǎn)、經(jīng)營、娛樂、儲藏物品以及進行其他社會活動的工程建筑。與建筑物有區(qū)別的是構(gòu)筑物，構(gòu)建物指房屋以外的工程建筑，如圍墻、道路、水壩、水井、隧道、水塔、橋梁和煙囪等。

關(guān)于“大班美術(shù)教案《條紋建筑》及教學反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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