幼兒園大班教案《印章》

幼兒園大班游戲教案。

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園大班教案《印章》》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《印章》”。讓幼兒理解故事，體會(huì)故事的詼諧，知道印章是我國(guó)特有的物品，了解印章的功能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道印章是我國(guó)特有的物品，了解印章的功能。

2、理解故事，體會(huì)故事的詼諧。

3、引導(dǎo)幼兒懂得印章凝聚著中華民族的審美經(jīng)驗(yàn)。

4、印章藝術(shù)具有物質(zhì)文化和精神文化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

師生共同搜集的各種印章（姓名、單位印章和玩具印章）、鉛畫紙、《愛蓋章的國(guó)王》課件

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道印章是我國(guó)特有的物品。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解印章在我們生活中的功能。

活動(dòng)過程：

一、重現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

敲印各自帶來的印章。

印章用什么做的，上面寫著什么，什么時(shí)候會(huì)用它？

小結(jié)：印章是我們中國(guó)特有的簽名方式，既美麗又方便。

二、體會(huì)故事的詼諧

1、從故事名字想到了什么？猜一猜，國(guó)王可能什么時(shí)候蓋章？

愛蓋章國(guó)王身上會(huì)發(fā)生什么事。

2、觀察思考

國(guó)王都在哪些地方蓋章了？

小結(jié)：國(guó)王太愛蓋章了，到處都是國(guó)王的印章。

3、看看說說

為什么大家看到國(guó)王會(huì)頭疼？

小結(jié)：國(guó)王的印章又丑又難看，怪不得大伙都來抗議了。

4、想一想

國(guó)王該怎么辦，既能不停地蓋章，又能受到大家歡迎？

國(guó)王的印章有哪些用處？

5、完整欣賞

印章還能用在哪些地方？

活動(dòng)延伸：

1、與同伴設(shè)計(jì)印章畫。

2、按自己想象制作各種印章，為大家做賀卡。

活動(dòng)反思：

印章深深地吸引了孩子們的眼球，獨(dú)特的做工豐富多彩的圖案都吸引了孩子的注意力，而注意力就是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以說學(xué)習(xí)主要是靠興趣，興趣是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件，我們應(yīng)該選擇孩子們感興趣的內(nèi)容，來培養(yǎng)發(fā)展他們的注意力以提高學(xué)習(xí)的效率。幼兒正處于一個(gè)創(chuàng)造和發(fā)展的時(shí)間，我們應(yīng)為他們打開創(chuàng)造的大門，讓幼兒在這個(gè)廣闊的空間里自由地進(jìn)行創(chuàng)造。

幼兒百科：印章，英文stamp，亦稱圖章，用作印于文件上表示鑒定或簽署的文具，一般印章都會(huì)先沾上顏料再印上，不沾顏料、印上平面后會(huì)呈現(xiàn)凹凸的稱為鋼印，有些是印于蠟或火漆上、信封上的蠟印。制作材質(zhì)有金屬、木頭、石頭、玉石等。

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幼兒園大班教案《印章》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《印章》”。讓幼兒理解故事，體會(huì)故事的詼諧，知道印章是我國(guó)特有的物品，了解印章的功能，探索、發(fā)現(xiàn)生活中印章的多樣性及特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道印章是我國(guó)特有的物品，了解印章的功能。

2、理解故事，體會(huì)故事的詼諧。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中印章的多樣性及特征。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

師生共同搜集的各種印章（姓名、單位印章和玩具印章）、鉛畫紙、《愛蓋章的國(guó)王》課件

活動(dòng)重難點(diǎn)：

知道印章是我國(guó)特有的物品。

了解印章在我們生活中的功能。

活動(dòng)過程：

一、重現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

敲印各自帶來的印章。

印章用什么做的，上面寫著什么，什么時(shí)候會(huì)用它？

小結(jié)：印章是我們中國(guó)特有的簽名方式，既美麗又方便。

二、體會(huì)故事的詼諧

1、從故事名字想到了什么？猜一猜，國(guó)王可能什么時(shí)候蓋章？

愛蓋章國(guó)王身上會(huì)發(fā)生什么事。

2、觀察思考

國(guó)王都在哪些地方蓋章了？

小結(jié)：國(guó)王太愛蓋章了，到處都是國(guó)王的印章。

3、看看說說

為什么大家看到國(guó)王會(huì)頭疼？

小結(jié)：國(guó)王的印章又丑又難看，怪不得大伙都來抗議了。

4、想一想

國(guó)王該怎么辦，既能不停地蓋章，又能受到大家歡迎？

國(guó)王的印章有哪些用處？

5、完整欣賞

印章還能用在哪些地方？

活動(dòng)延伸：

1、與同伴設(shè)計(jì)印章畫。

2、按自己想象制作各種印章，為大家做賀卡。

活動(dòng)反思：

印章深深地吸引了孩子們的眼球，獨(dú)特的做工豐富多彩的圖案都吸引了孩子的注意力，而注意力就是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以說學(xué)習(xí)主要是靠興趣，興趣是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件，我們應(yīng)該選擇孩子們感興趣的內(nèi)容，來培養(yǎng)發(fā)展他們的注意力以提高學(xué)習(xí)的效率。幼兒正處于一個(gè)創(chuàng)造和發(fā)展的時(shí)間，我們應(yīng)為他們打開創(chuàng)造的大門，讓幼兒在這個(gè)廣闊的空間里自由地進(jìn)行創(chuàng)造。

幼兒百科：印章亦稱圖章，用作印于文件上表示鑒定或簽署的文具，一般印章都會(huì)先沾上顏料再印上，不沾顏料、印上平面后會(huì)呈現(xiàn)凹凸的稱為鋼印，有些是印于蠟或火漆上、信封上的蠟印。制作材質(zhì)有金屬、木頭、石頭、玉石等。

幼兒園大班社會(huì)教案：有趣的印章

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步了解中國(guó)的印章文化。

2．探索印章的制作過程，感受印章畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課件演示文稿，內(nèi)有各種印章及印章圖案。

2．準(zhǔn)備顏料、毛筆、瓶蓋、橡皮泥、鑰匙、紐扣、印臺(tái)等。

3．收集各種玩具印章，如：數(shù)字印章、動(dòng)物圖案印章等，準(zhǔn)備幼兒園公章、教師私章等。

4．收集一些證書，如：教師的畢業(yè)證書、獲獎(jiǎng)證書等。

活動(dòng)過程：

（一）講印章故事，激發(fā)幼兒興趣。

古時(shí)候，有個(gè)人給遠(yuǎn)方的爸爸媽媽寫了一封信，可是他的信被別人拆出來了，他非常的生氣，于是就想出了一個(gè)好辦法：把信放在紙袋里，然后在紙袋的封口處放上泥巴，在泥巴上蓋上印章，如果有人要偷看的話，泥巴就會(huì)散開，印章也會(huì)變得不全了。所以，人們的信再也沒有人偷看了。

（二）欣賞各種印章，初步了解印章的制作方法。

1．看課件欣賞各種各樣的印章，請(qǐng)幼兒猜猜這些印章是用什么材料制作出來的。

2．欣賞印章圖案，比較陽刻、陰刻的不同。

啟發(fā)幼兒思考：為什么印章會(huì)印出圖案來？讓幼兒感受印章的凹凸特征。

陽刻：把想要的圖案保留凸顯出來，如瓶蓋上部的平面，蓋印后呈現(xiàn)的是實(shí)心的圓。

陰刻：使想要的線條凹陷下去，留下空白所形成的圖案，如瓶蓋空心的那面，蓋印后呈現(xiàn)的是空心的圓。

請(qǐng)幼兒來辨認(rèn)印章圖案，哪個(gè)是陽刻，哪個(gè)是陰刻？

3．出示數(shù)字印章，然后再將印章蓋印在白紙上，再將印好的圖案與印章上的圖案對(duì)比一下，看誰能發(fā)現(xiàn)有什么秘密。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)印章上的圖案與印好的圖案是相反的。）（三）了解印章的意義。

1．教師出示幼兒園公章，并印蓋在白紙上，引導(dǎo)幼兒觀察其形狀、文字及圖案。

2．啟發(fā)幼兒想一想在哪里見過幼兒園的公章，如：小朋友的素質(zhì)報(bào)告書上、各種獎(jiǎng)狀上。

3．出示教師自己的私章，介紹其用途，如在自己的畫上或文章上可以加蓋私章等。

4．出示一些證件，如教師的畢業(yè)證書、獲獎(jiǎng)證書等，讓幼兒看看，了解上面印章的意義。

5．小結(jié)：印章代表著一個(gè)單位或一個(gè)人，不能隨便刻章或蓋章。

（四）感受中國(guó)奧運(yùn)會(huì)徽的印章特點(diǎn)。

出示中國(guó)印--舞動(dòng)的北京，讓幼兒欣賞圖案及特點(diǎn)。幫助幼兒明白這是一枚特殊的印章。

（五）嘗試蓋印，感受凹凸效果。

1．橡皮泥?。喊巡煌螤畹男|西如鑰匙、紐扣等，壓印在橡皮泥上，涂上顏料后把紙蓋上去，壓平撕下來，哇--印出來了！

2．紙板蓋印：用瓦楞紙剪貼，做成凸板，讓幼兒創(chuàng)作。

3．取蘋果剖面做成凹板，讓幼兒創(chuàng)作。

4．取蓮藕剖面做成凹板，讓幼兒創(chuàng)作。

5．取辣椒剖面做成凹板，讓幼兒創(chuàng)作。

6．?dāng)?shù)字印章蓋印。

7．動(dòng)物印章蓋印。

8．創(chuàng)作手印畫。

（六）展示幼兒作品。

活動(dòng)延伸：

1．用胡蘿卜、馬鈴薯等材料制作印章。

2．提供材料讓幼兒繼續(xù)探索在集體活動(dòng)中沒有嘗試過的拓印方法，如漿糊印、陶土蓋印、版畫等。

大班科學(xué)玩印章

這是大班科學(xué)玩印章教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖

"玩印章"活動(dòng)取自上海《學(xué)習(xí)活動(dòng)》5-6歲教師參考用書《我是中國(guó)人》的主題，印章是我國(guó)特有的歷史文化產(chǎn)物，它以一種中國(guó)獨(dú)有的語言方式，向世界講述著文明古國(guó)的歷史和文化，隨著時(shí)代的變遷人們賦予了它更多的意蘊(yùn)和內(nèi)涵。但是印章對(duì)與幼兒而言還是比較陌生的，于是我們利用外出活動(dòng)、社區(qū)資源，找尋與印章有關(guān)的信息，增加幼兒對(duì)于印章的感性認(rèn)識(shí)，為《玩印章》活動(dòng)的開展提供經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?；顒?dòng)開展中我嘗試著借助教材故事《愛蓋章的國(guó)王》作為切入口，進(jìn)行了創(chuàng)造性地改編，利用作品，引出印章，并由此展開了科學(xué)活動(dòng)。引發(fā)幼兒對(duì)印章興趣，感受印章的歷史和文化，這是對(duì)幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)文化啟蒙教育的詮釋，也是本次教學(xué)價(jià)值之一。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽聽、蓋蓋、找找印章的過程中，了解印章的多樣性和趣味性。

2、找尋印章在生活中作用，產(chǎn)生自制印章的愿望。

3、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)流程

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備--積累對(duì)印章的感性認(rèn)識(shí)

2、講述故事--豐富有關(guān)印章知識(shí)

3、參觀"國(guó)王印章店"--感受印章的多樣性和趣味性

4、游戲：找印章--進(jìn)一步感受印章在生活中的作用

5、延伸活動(dòng)--產(chǎn)生自制印章的愿望

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

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幼兒園中班印章畫教案：《小黑魚》

設(shè)計(jì)意圖：

李歐·李?yuàn)W尼的繪本故事《小黑魚》是一場(chǎng)美不勝收的“視覺饗宴?！崩L本中使用了水彩拓印畫、印章畫的技法，表現(xiàn)了海底世界中許多色彩斑斕的生物，畫面水多色淡如夢(mèng)如幻，充滿了如在水中的透明感。

經(jīng)過研讀繪本，了解繪本故事中小黑魚團(tuán)結(jié)同伴戰(zhàn)勝大魚的情節(jié)是故事的精華，同時(shí)也可以作為貫穿整個(gè)美術(shù)活動(dòng)的線索。在繪本展示線路“看—猜—看”和思考創(chuàng)作線路“試—想—再試”兩兩重疊的情節(jié)線索，有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、畫畫、印印中發(fā)展幼兒的思維能力。

本節(jié)印章添畫《小黑魚》緊貼了繪本精彩的拓印特點(diǎn)，由于考慮到中班上學(xué)期幼兒對(duì)拓印技法和印章畫法這兩種似游戲的作畫方法興趣高且樂于嘗試，更縝密更貼近中班幼兒的特點(diǎn)，而在繪本中“小魚群游成大魚”這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的情感教育，也是本次活動(dòng)的墊基石。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過繪本《小黑魚》這本書，了解新的繪畫方式：印章拓印2、初步學(xué)習(xí)有目的地確定圖形的位置，嘗試添畫背景使畫面豐富3、幼兒大膽嘗試拓印，感受拓印畫的樂趣和美活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《小黑魚》、小魚印章若干、若干鉛畫紙、蠟筆、印泥活動(dòng)過程：

一、欣賞繪本《小黑魚》，引出主題師：老師帶來一本大書和小朋友一起分享，先看看書的封面上有誰呢？

師：對(duì)，他叫小黑魚。

師：再看看書的封底上有誰呢？

師：小黑魚和小紅魚是好朋友，他們每天都在一起玩耍。

二、初次探索印章的用法1、師（出示一條小黑魚范圖）：一天早上，小黑魚早已游出來玩了！可是，小紅魚們?cè)谀哪?？我們?nèi)グ研〖t魚請(qǐng)出來玩吧！

2、師（出示小魚印章）：咦？這是什么呀？這個(gè)呀是印章。

師：今天，老師想請(qǐng)中二班的小朋友一起用這個(gè)印章呀把小紅魚請(qǐng)出來玩，好不好？

3、師：老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了許多小魚印章，印章在印泥上輕輕喝口水，在紙上用力按一按，停一停，這樣小紅魚就能請(qǐng)出來啦！

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來試一試，聽好要求：怎樣會(huì)使請(qǐng)出來的小紅魚和小黑魚同一方向游呢？（幼兒嘗試探索操作印章）4、師：大家看，這些小紅魚游的方向都一樣嗎？

師：哪不一樣呢？

師：那怎樣讓印出的小紅魚和小黑魚同一方向游呢？

師：你們剛才印小紅魚的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)印章上有什么秘密呀？

師：看，這印章上面有什么？（幼：有一個(gè)箭頭的標(biāo)記）師：要是箭頭←小紅魚和小黑魚會(huì)向同一方向游嗎？

要是箭頭→小紅魚和小黑魚會(huì)向同一方向游嗎？（教師在展示臺(tái)上示范，讓幼兒進(jìn)一步探索操作印章）師：要使小紅魚和小黑魚同一方向游是與印章上的箭頭方向有關(guān)，箭頭與小黑魚同一方向，小紅魚才能和小黑魚同一方向游。

三、欣賞故事，體會(huì)小黑魚的害怕1、師：突然有一天，從海浪里突然沖出一條大鯊魚，他一口一口把小紅魚吞到肚子里，只有小黑魚逃走了。

2、討論：想辦法對(duì)付大鯊魚師：啊呀，這條孤零零的小黑魚可怎么辦呢？我們趕緊幫他們想想辦法吧！誰想到辦法了？（幼兒自由講述）3、師示范，講解小魚排列的方法師（出示想出對(duì)付大鯊魚的畫面）：我們來看看，小黑魚想出了什么好辦法呢？

師小結(jié)：原來小黑魚想的辦法就是和小紅魚團(tuán)結(jié)起來游在一起，變成海里最大的魚！小黑魚說：“我先來當(dāng)眼睛?！彼绦〖t魚各就各位，緊緊地游在一起，等到他們可以游得像一條大魚了，就能去對(duì)付大鯊魚咯！

四、幼兒操作，提出作畫要求1、師：大鯊魚來了，我們趕緊幫幫小黑魚和小紅魚來對(duì)付它吧！

2、但在對(duì)付大鯊魚之前，老師有幾個(gè)要求：

（1）先把想變成大魚的形狀用蠟筆畫出來，接著先印做眼睛的小黑魚，再印和小黑魚同一方向游的小紅魚；（2）千萬不要讓小魚游的方向不一樣，不然大鯊魚就會(huì)發(fā)現(xiàn)的；3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)（1）提醒幼兒先畫出大魚的形狀，再印小黑魚，最后印和小黑魚同一方向游的小紅魚；（2）提醒幼兒小魚游的方向要一致；五、分享交流，體驗(yàn)共同努力趕走大魚的快樂1、師：呀！我們來看看我們中二班的小朋友變的大魚有沒有被大鯊魚發(fā)現(xiàn)呢？（師簡(jiǎn)單講評(píng)）2、師：哇，我們把那條大鯊魚趕走咯，開不開心呀？我們看看書上的小黑魚和小紅魚有沒有打敗大鯊魚吧！

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