大班語言教案幼兒園。
俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí),為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?小編收集并整理了“幼兒園大班語言教案《不開心的小樹》及教學(xué)反思”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
下面是“幼兒園語言教案《不開心的小樹》”的內(nèi)容一文。讓幼兒學(xué)會(huì)讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒,理解故事內(nèi)容,能用完整連貫的語言表達(dá)自己的想法,知道不開心的人大家都不喜歡,開朗的人會(huì)有更多的好朋友。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能用完整連貫的語言表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)會(huì)讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。
3、知道不開心的人大家都不喜歡,開朗的人會(huì)有更多的好朋友。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)重難點(diǎn)
理解故事內(nèi)容,能用完整連貫的語言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
環(huán)境準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖一套(四幅)。
2、小雪花剪紙、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鳥、小朋友等圖片若干;小樹頭飾每人一個(gè)、開心記錄紙、彩筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、幼兒已回憶過自己的開心事和不開心事。
活動(dòng)過程:
(一)、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天老師見到你們特別的開心,你們看看老師的表情(兩眼笑得瞇成一條縫)這樣表示什么?
(做皺眉頭、嘟著臉的表情)這樣又表示什么?
師:孩子們,你們有過不開心的時(shí)候嗎?不開心的時(shí)候是什么樣呢?為什么不開心?
小結(jié):每個(gè)人都有開心和不開心的時(shí)候,小樹也有不開心的時(shí)候,你們想知道小樹為什么不開心
嗎?請(qǐng)聽故事《不開心的小樹》
(二)、分段講述故事,幫助孩子理解故事內(nèi)容。
1、講述故事的第一部分。
2、提問:
⑴山坡上有棵不開心小樹,他和誰長(zhǎng)在一起?他們遇到了什么事?⑵開心小樹是怎么做的?不開心
小樹又是怎么做的呢?
⑶你覺得誰做的對(duì)?為什么?
⑷不開心小樹不喜歡大家,大家都不愿意去他那里。結(jié)果怎么樣呢?
⑸你們喜歡天天皺著眉、板著臉的不開心小樹嗎?
⑹如果他不皺著眉、板著臉,你們喜歡他嗎?endrikfelipe.com
小結(jié):是呀,蚯蚓、小鳥、小朋友都不喜歡不開心小樹,因?yàn)樗幌矚g大家,天天板著臉,不開
心。不開心的小樹沒有了朋友,孤孤單單。
過渡語:就這樣夏天過去了,冬天悄悄地來臨了。不開心的小樹又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?請(qǐng)小
朋友們繼續(xù)聽故事。
(三)、講述故事第二部分,提問:不開心的小樹發(fā)生了什么事情,為什么?
1、講述故事的其余部分。
2、提問:師:故事講完了,不開心小樹怎么樣了呢?怎樣變成的開心小樹呢?
⑴冬天的晚上,小雪花從天上飄下來。開心小樹是怎么做的?
(開心小樹伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,捧住小雪花,讓它落在自己的身上。)
⑵不開心小樹看到開心小樹披著滿身的雪花,真漂亮!也想讓
自己變得漂漂亮亮。他是怎么做的?
請(qǐng)大家學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。(他使勁張開雙臂,張開樹葉,去捧住小雪花。)
⑶后來怎么樣了呢?(他使勁伸開雙臂,小雪花也落在了他的身上。)
過渡語:看!現(xiàn)在的不開心小樹眉頭不皺了,臉也不板了,他開心嗎?你們喜歡他嗎?
⑷天亮了,小朋友們都出來玩,看見小樹們會(huì)怎么樣呢?
⑸玩什么呢?玩得怎么樣?你們是怎么發(fā)現(xiàn)的?
⑹后來,不開心小樹怎么樣了呢?你們是怎么發(fā)現(xiàn)的?
(不開心小樹也長(zhǎng)大起來,樹葉變得綠綠的,樹枝變得粗粗的。)
⑺蚯蚓和小鳥看見不開心的小樹不皺著眉頭了,又會(huì)怎么做呢?
(蚯蚓來松土)(小鳥來做窩、唱歌、捉蟲子大家都喜歡他。)
⑻后來,山坡上皺著眉頭、板著臉的不開心小樹哪兒去了?
(都變成了開心小樹)。
(四)、完整地欣賞故事并表演故事內(nèi)容。
師:小朋友們,你們喜歡現(xiàn)在的不開心小樹嗎?現(xiàn)在,他也變成了開心的小樹,我們一起來學(xué)學(xué)不
開心小樹是怎樣變成開心小樹的。
1、小朋友們,我們?cè)趺粗浪婚_心呢?(通過表情、語言、動(dòng)作)
2、開心小樹是怎么做的?
3、下雪了,不開心小樹是怎么做的?
(五)、分組討論:如何做一個(gè)開心的小朋友
1、你喜歡開心小樹還是不開心小樹?
2、你想做一個(gè)開心的小朋友還是不開心的小朋友?為什么?
3、假如你遇到不開心的事,怎樣讓自己開心?
小結(jié):每個(gè)人都會(huì)有不開心的時(shí)候,只要我們開心的看待周圍的事,你就會(huì)快樂。最近,老師就遇
到了不開心的事,我的手指被門擠了,很不開心。但是,我想,如果是小朋友那會(huì)更慘,所以,我
又很開心,我克服困難給你們上課,用左手寫字感覺很開心。你們說對(duì)嗎?最后,我想告訴大家一
定要記?。洪_心就會(huì)快樂!
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)孩子們做《開心記錄》,與同伴一起分享。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容很豐富,而且也來源于生活。每個(gè)人都有開心與不開的時(shí)候,幼兒已有了這些寶
貴的回憶,很自然地就能跟著老師一起學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事。在第一環(huán)節(jié),老師請(qǐng)幼兒回憶自己不
開心的時(shí)刻。孩子們?cè)诨貞洉r(shí),除了使勁地想有什么事情令自己不開心,而且也能夠再次體驗(yàn)不開
心的情緒。第二環(huán)節(jié),老師通過設(shè)疑,幫助孩子初步理解故事內(nèi)容。幼兒在第一遍初步欣賞故事
后,基本上對(duì)故事的四要素有了一定的掌握。在這一環(huán)節(jié),老師采取漸進(jìn)式地提問來幫助孩子了解
故事內(nèi)容。在完整地欣賞故事內(nèi)容時(shí),通過角色表演,孩子們自然而然地就進(jìn)入到了故事情境中,
從而加深了對(duì)故事的理解。在這一環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)的重點(diǎn)?;顒?dòng)的最后,孩子們分組討論“如何做
一名開心的小朋友”。幼兒可以暢所欲言,大膽地、大方地表達(dá)自己內(nèi)心的想法,同伴之間相互分
享快樂的經(jīng)驗(yàn)和回憶,知道開朗的人將會(huì)得到更多的好朋友。
整節(jié)活動(dòng),課堂氣氛融洽,自然。孩子們對(duì)故事的主人公—小樹非常地親切,因?yàn)樗蛠碜杂?/p>
我們的生活。自然而然的孩子們的注意力就被吸引到故事中。教師也給孩子提供了較為寬松的學(xué)習(xí)
環(huán)境,讓孩子暢所欲言,大膽表達(dá)自己的想法,大膽提問,較好地實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
幼兒百科:不開心指心里非常痛苦,難過至極。
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大班社會(huì)教案《不開心的小樹》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞睫D(zhuǎn)換自己的消極情緒,通過故事《不開心的小樹》讓幼兒體驗(yàn)不開心的人會(huì)受冷落,開朗的人會(huì)有更多朋友,喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編,快來看看幼兒園大班社會(huì)《不開心的小樹》含反思教案吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過故事《不開心的小樹》讓幼兒體驗(yàn)不開心的人會(huì)受冷落,開朗的人會(huì)有更多朋友。
2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞睫D(zhuǎn)換自己的消極情緒。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
臉譜:開心小樹、不開心小樹各一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
一、教師出示表情小樹引出課題。
師:今天我們大1班來了兩位客人,請(qǐng)小朋友們猜一猜它們的名字。
出示表情小樹,幼兒分別和開心小樹、不開心小樹打招呼。
引題:今天,開心小樹和不開心小樹想和我們小朋友一起聊天、一起玩、一起動(dòng)腦筋,你們歡迎嗎?可是不開心小樹最近老是不開心,這是為什么呢?原來:“不開心小樹和開心小樹一起長(zhǎng)在山坡上,風(fēng)兒輕輕一吹……”(引入故事開頭部分)
二、引導(dǎo)幼兒嘗試將消極情緒向積極情緒轉(zhuǎn)換(師講故事到“又小又黃的樹葉,又細(xì)又瘦的樹枝?!?
1、為什么不開心小樹會(huì)沒有朋友呢?(因?yàn)樗彀欀碱^)
請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)不開心小樹的樣子,學(xué)一學(xué)開心小樹的樣子。
朋友們都到哪里去了?
小結(jié):所以我們小朋友要做一個(gè)開心的人,開心的人有很多朋友,大家都喜歡他。不開心的人大家都不要理他。
2、幫助小樹轉(zhuǎn)換情緒,讓幼兒感受幫助別人的快樂。
師:誰愿意想想好辦法讓不開心小樹開心起來?
你們幫助小樹,現(xiàn)在你們的感覺怎么樣啊?
其實(shí)幫助別人也是一件很快樂的事情。
3、自身情緒轉(zhuǎn)換,初步學(xué)習(xí)自我情緒調(diào)節(jié)
你平時(shí)有不開心的事情嗎?怎樣讓自己的不開心的心情好起來?
教師小結(jié):不開心其實(shí)也不是一件壞事,我們生活當(dāng)中有很多不開心的事,關(guān)鍵是你怎樣把自己不開心的心情變成開心的心情。不開心時(shí),可以獨(dú)自呆一會(huì)兒,也可以跟別人說說自己不開心的原因,或者睡一覺,看看書,聽聽音樂等等這樣很快就沒事了。
插入:小朋友們,告訴你們一個(gè)小秘密:不開心的時(shí)候唱唱歌,跳跳舞,心情也會(huì)好起來的。
三、“不開心”向“開心”轉(zhuǎn)化。
1、剛才我們?cè)谟懻摰臅r(shí)候小朋友們都說的非常好,但有的小朋友不開心時(shí)就生氣、板著臉、有的還會(huì)打人、吵鬧。老師有個(gè)建議:我們一起來制定一張“開心”把表格,它貼在墻上,小朋友經(jīng)??吹剿嗷ブg經(jīng)常監(jiān)督,不開心的心情就會(huì)慢慢少下去了。
2、將幼兒的創(chuàng)作上墻,集體將表格的內(nèi)容閱讀一遍。
結(jié)束活動(dòng):
師:小朋友真聰明,我們一起帶著不開心小樹到別的班級(jí)去,把我們今天想到的好辦法告訴他們!
附故事:不開心的小樹
山坡上有棵不開心的小樹,它和很多開心小樹長(zhǎng)在一起,風(fēng)兒輕輕地吹過,開心小樹抖動(dòng)樹葉笑嘻嘻地說:“舒服舒服,真舒服?!碧焐舷缕鹩?,開心小樹伸開樹枝笑嘻嘻的說:“解渴解渴,真解渴?!毙∨笥褌兊綐淞掷飦硗?,開心小樹搖晃著腦袋,笑嘻嘻的說:歡迎,歡迎,歡迎小朋友。
只有不開心小樹天天皺著眉頭,不開心,風(fēng)兒吹來,它皺著眉頭說,別碰我,討厭。下雨了,它板著臉孔說:“又下雨了,真討厭?!毙∨笥褋硗妫洁饺氯碌恼f:“吵死了,快走開?!彼刻於疾挥淇欤刻於奸_心不起來。
不開心小樹皺這眉頭,板著臉,大家都不愿意去它那里,蚯蚓繞過不開心小樹,去給開心小樹松土,小鳥飛過不開心小樹,到開心小樹上面去做窩,唱歌。
一棵棵開心小樹每天都在長(zhǎng)大,密密的綠葉,粗粗的樹枝,不開心小樹總是長(zhǎng)不大,又小又黃的樹葉,又細(xì)又瘦的樹枝。
“為啥大家都不喜歡我?”不開心小樹著急起來。
冬天的晚上,小雪花從天上飄下來,開心小樹捧住小雪花,讓他們落在自己的樹葉上,樹枝上,月光下的開心小樹披滿著雪花,真漂亮!
不開心小樹也想讓自己變得漂漂亮亮的,它使勁伸開樹枝,張開樹葉,去捧住小雪花,咦!不開心小樹的眉頭不皺了,臉也不板了,小雪花象蝴蝶一樣飄過來打扮不開心小樹,樹上停滿了,又停到它的腳下。
天亮了,小朋友都出來玩,看見停滿雪蝴蝶的銀色小樹最漂亮,大家都到那里去打雪仗,滾雪球,還在那里堆了一個(gè)最大最大的雪人,那么多小朋友都過來玩,玩的那么開心,不開心小樹很快活。
不開心小樹再也不皺眉頭了,板著臉,他也長(zhǎng)起來,樹葉變得綠綠的,樹枝變得粗粗的,小鳥來做窩,蚯蚓來松土,大家都喜歡他。
山坡上沒有了皺著眉頭、板著臉的不開心小樹,都成了開心小樹。
【課后反思】
本次活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,在新《綱要》和《指南》的引領(lǐng)下,讓孩子們?cè)诳匆豢?,想一想,聽一聽,說一說,畫一畫的寬松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn),避免了單一單板的言語說教,這是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。而且在整個(gè)活動(dòng)中我一直保持著快樂的情緒,感染著孩子們,激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,孩子們也一直在快樂的壞境中學(xué)習(xí)著。
以故事為內(nèi)容的社會(huì)活動(dòng)很容易向語言活動(dòng)轉(zhuǎn)化,那么在活動(dòng)中我始終抓住活動(dòng)的目標(biāo),通過故事讓孩子明白不開心的人會(huì)受冷落,開朗的人會(huì)有更多朋友。再讓孩子通過看、想、聽、說親身感悟開心小樹和不開心小樹,最后聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,讓幼兒自由選擇將不開心的事轉(zhuǎn)換為開心的事并用繪畫形式表現(xiàn)出來,讓幼兒體會(huì)創(chuàng)作的樂趣和滿足感。
但在最后環(huán)節(jié)讓幼兒提升心情轉(zhuǎn)換經(jīng)驗(yàn)的繪畫過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們無從下手。反思整個(gè)教學(xué)過程,是前面“說”的不夠多,沒有擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),所以為后一個(gè)繪畫環(huán)節(jié)的鋪墊不夠,導(dǎo)致繪畫對(duì)孩子們來說比較抽象,這個(gè)問題將在今后的教學(xué)活動(dòng)中予以注意和改進(jìn)。
幼兒百科:樹是具有木質(zhì)樹干及樹枝的植物,可存活多年。一般將喬木稱為樹,主干,植株一,分枝距離地面較高,可以形成樹冠。樹有很多種。
1、讓幼兒體驗(yàn)不開心會(huì)受冷落,開朗的人會(huì)有更多朋友
2、通過游戲讓幼兒尋找如何讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒的方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
表情臉譜若干,《不開心小樹》課件,磁帶 活動(dòng)過程:
一、師幼共唱《哈羅、哈羅》進(jìn)活動(dòng)室
二、放錄音,引出故事,講述第一段:《不開心的小樹》
1、放課件《不開心的小樹》,師講故事“開頭——小樹也著急起來”
2、幼兒表現(xiàn)“不開心小樹”,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不開心的情緒,
不開心樣子,怎么樣了?他們都到哪里去了?
(點(diǎn)擊開心小樹)
3、師生共同表現(xiàn)“開心小樹”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)快樂。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試將消極情緒向積極情緒
1)幫小樹情緒轉(zhuǎn)化,讓幼兒感受幫助別人的快樂。
師:1、誰幫小樹想想辦法讓他也變的開心起來?
2、你們幫助小樹,現(xiàn)在你們的感覺怎么樣?。?/p>
2)、自身情緒轉(zhuǎn)化,初步學(xué)習(xí)自我情緒調(diào)節(jié)
游戲:《情緒對(duì)對(duì)碰》
問題一:我摔了一絞,很疼,不開心?
問題二:暑假里很久沒見朋友了,想他們了,不開心? 四、延伸活動(dòng):
請(qǐng)你們用動(dòng)作把你們的辦法表現(xiàn)出來,看看你們是怎么樣從不開心變得開心?
幼兒合著音樂表現(xiàn),教師邊總結(jié),結(jié)束……
教學(xué)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,知道不開心會(huì)受冷落,開朗的人會(huì)有更多朋友。
2、學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的不良情緒。
環(huán)境與材料1、《幸福拍手歌》的錄音帶。
2、教學(xué)掛圖
一次備課
1、看畫冊(cè)
引導(dǎo)幼兒看畫冊(cè)〈不開心小樹〉,讓幼兒說一說圖上是什么內(nèi)容。
2、聽故事
教師講故事,幼兒傾聽。
提問:
你喜歡不開心小樹嗎?為什么?
下雨了,不開心小樹又怎么說?
說?不開心小樹又是怎樣說?
小朋友到樹林里玩,不開心小樹怎么
鳥兒們?yōu)槭裁春髞矶嫉讲婚_心小樹上唱歌、做窩了?
3、表演故事
教師故事,幼兒表演。
幼兒分成開心小樹和不開心小樹兩組,表演對(duì)話內(nèi)容。
4、討論
引導(dǎo)幼兒說一說自己開心的事情和不開心的事情。
集體討論:怎樣讓不開心的事情變得開心起來。
5、體驗(yàn)快樂
播放〈幸福拍手歌〉,體驗(yàn)開心快樂。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
開學(xué)來的這些天,班上總有小朋友愛跟我說自己春節(jié)里的事,而且都是興高采烈地,我就組織了這次交流活動(dòng).培養(yǎng)他們的語言能力及會(huì)用連貫,清晰的語言進(jìn)行講述。
活動(dòng)目標(biāo)
1,讓幼兒對(duì)春節(jié)這一傳統(tǒng)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
2,會(huì)用連貫,清晰的語言講述春節(jié)里的趣事。
3,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
4,引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5,鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):感受春節(jié)這熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日.
難點(diǎn):能用連貫,清晰的語言來講述春節(jié)趣事.
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,若干串手工鞭炮;美麗的煙花圖一張;紅包數(shù)個(gè).各色薄紙.
2,若干紅紙;細(xì)麻繩若干條;膠水剪刀.
活動(dòng)過程
1,用學(xué)過的歌曲>來引入活動(dòng).
2,提問:"春節(jié)過去了,小朋友們?cè)诖汗?jié)里過得開不開心呀?!..!能不能把你們?cè)诖汗?jié)里,覺得開心快樂的事和老師,小朋友們一起分享呢?"
(1)先讓幼兒用自己的話來講述,再引導(dǎo)幼兒用連貫的語言來說,要是說到煙花,就引導(dǎo)孩子用"誰和誰?在哪放煙花? 放了煙花后煙花變成什么樣了?當(dāng)時(shí)開不開心?"然后拿出美麗的煙花圖,讓小朋友們加深感受.要是說到紅包,可以提問:"紅包是誰給的呀?別人給了自己紅包,你會(huì)說祝福的話嗎?"
(2)用引導(dǎo),鼓勵(lì),認(rèn)同,愉悅的態(tài)度,讓每個(gè)小朋友都展現(xiàn)自己春節(jié)里快樂的事.
3,再唱>結(jié)束本次活動(dòng).
延伸:幫助幼兒用紅紙做紅包,用繪畫或撕紙粘貼法給紅包進(jìn)行裝飾;用紅紙和細(xì)麻繩制作成一串串的鞭炮,在教室一角,裝扮成春節(jié)喜慶的區(qū)角.
教學(xué)反思
在這次活動(dòng)中,我能尊重每個(gè)幼兒的性格特點(diǎn)來引導(dǎo)他們用連貫,清晰的語言來表達(dá)自己春節(jié)里快樂的事,培養(yǎng)了他們語言表達(dá)的能力,和他們進(jìn)行互動(dòng)交流,在交流的過程中,小朋友和小朋友之間也能快樂地分享著,達(dá)到了最初預(yù)定的目標(biāo).就是在當(dāng)時(shí)的延伸活動(dòng)里,我感到自己準(zhǔn)備的材料不足,在小朋友制作鞭炮和紅包的過程中,有些小朋友還說要做春節(jié)里的粽子,做春節(jié)里好多好多的餅干糖果之類的東西,我都沒得滿足他們的需要,所以我覺得要完成好一個(gè)活動(dòng),每個(gè)方面要做最充分的準(zhǔn)備,應(yīng)對(duì)活動(dòng)時(shí)突然出現(xiàn)的和主題相關(guān)的資料材料。
幼兒園教案《幼兒園大班語言教案《不開心的小樹》及教學(xué)反思》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了大班語言教案幼兒園專題,希望您能喜歡!
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