幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《愚公移山》

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課說(shuō)課稿。

古人云，工欲善其事，必先利其器。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《愚公移山》”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《愚公移山》”。讓幼兒能大膽地質(zhì)疑，對(duì)愚公的做法提出自己的見(jiàn)解，欣賞、理解故事的主要內(nèi)容，知道做事要堅(jiān)持到底、有始有終，能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞、理解故事的主要內(nèi)容，知道做事要堅(jiān)持到底、有始有終。

2.能大膽地質(zhì)疑，對(duì)愚公的做法提出自己的見(jiàn)解。

3.能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事視頻

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的主要內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽地質(zhì)疑，對(duì)愚公的做法提出自己的見(jiàn)解，能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)問(wèn)題導(dǎo)入，引起興趣

1.導(dǎo)入

(1)小朋友，你們覺(jué)得什么樣的人才能搬動(dòng)一座大山呢?

(2)那么，如果搬山的人是一個(gè)老公公和他的孩子呢?你覺(jué)得搬得動(dòng)嗎?引導(dǎo)幼兒重新做出選擇。

(3)古代有位老爺爺打算搬山，他是怎么搬的呢?大家先聽(tīng)聽(tīng)故事《愚公移山》吧。

2.提問(wèn)

(1)堵在愚公家門(mén)前的兩座大山分別叫什么名字?

(2)愚公又想出了什么辦法來(lái)搬動(dòng)這兩座大山呢?

3.播放故事錄音，幼兒傾聽(tīng)(1)你覺(jué)得愚公移山辛苦嗎?你從哪里看出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒結(jié)合故事內(nèi)容說(shuō)說(shuō)。

(2)智叟和愚公分別是怎么想的?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)兩人的對(duì)話(huà)。

(3)你認(rèn)為他們誰(shuí)說(shuō)得比較合理，聽(tīng)了他們的話(huà)，你想要調(diào)整你的選擇嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)兩人的話(huà)的理解，同時(shí)調(diào)整自己的選擇。

4.幼兒再次完整地欣賞故事。

(1)愚公最后把山搬走了嗎?上天為什么要幫助愚公移山呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)上天被愚公的堅(jiān)毅的精神所感動(dòng)，所以幫助了他。

(2)討論：這個(gè)故事告訴我們什么道理?

(3)教師小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，只要像愚公一樣堅(jiān)持到底。就能取得成功。

幼兒百科：《愚公移山》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家列子創(chuàng)作的一篇寓言小品文。文章敘述了愚公不畏艱難，堅(jiān)持不懈，挖山不止，最終感動(dòng)天帝而將山挪走的故事。通過(guò)愚公的堅(jiān)持不懈與智叟的膽小怯懦，以及“愚”與“智”的對(duì)比，表現(xiàn)了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的信心和毅力，說(shuō)明了要克服困難就必須堅(jiān)持不懈的道理。全文敘次井然，首尾呼應(yīng)，情節(jié)完整，對(duì)話(huà)生動(dòng)，畢肖聲口，符合個(gè)性的對(duì)白極好地推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

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大班語(yǔ)言教案《愚公移山》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞、理解故事的主要內(nèi)容，知道做事要堅(jiān)持到底、有始有終。

2.活動(dòng)中能大膽地質(zhì)疑，并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)愚公的做法提出自己的見(jiàn)解，能清楚連貫地表達(dá)自己的看法。

3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《愚公移山》的故事幻燈片、圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1.交流爬山體驗(yàn)，導(dǎo)人課題。

★指導(dǎo)語(yǔ)：你們爬過(guò)山嗎?爬很高的山會(huì)有什么感覺(jué)?

2.在自由閱讀、質(zhì)疑和集體解疑的過(guò)程中理解故事的主要內(nèi)容。

(1)初步了解閱讀的內(nèi)容，激發(fā)自己看書(shū)、提問(wèn)的欲望。

★指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給你們帶來(lái)一本很有趣的圖書(shū)，我們一起來(lái)看看。如果有不懂的地方，!..!就記在記錄紙上，等一會(huì)兒我們一起來(lái)解決。

(2)討論記錄的方法。

★指導(dǎo)語(yǔ)：在記錄的時(shí)候，我們一定要用最簡(jiǎn)單的標(biāo)記和圖畫(huà)把問(wèn)題記錄清楚。

(3)閱讀圖書(shū)。

(4)欣賞幻燈片，結(jié)合記錄紙集體討論問(wèn)題，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。

3.完整欣賞、理解故事。

4.集體討論，用現(xiàn)代的方法解決問(wèn)題。

★指導(dǎo)語(yǔ)：如果我們現(xiàn)在再遇到這樣的問(wèn)題，你有什么好的辦法來(lái)解決?

延伸活動(dòng)：在幼兒討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展新編故事的活動(dòng)。

故事：愚公移山

北山有一位愚公，已經(jīng)九十多歲了。他家門(mén)前有一座山，正好堵住了道路，出門(mén)回家都得繞道，非常不方便。有一天，愚公舉行了一個(gè)家庭會(huì)議，計(jì)劃從大門(mén)起，掘開(kāi)一條道路，可以經(jīng)過(guò)豫南直通漢水。愚公率領(lǐng)妻子和兒女，開(kāi)始挑土鑿石，進(jìn)行開(kāi)道。大家忙于挖山，逢年過(guò)節(jié)才能回家一次。

河曲有一個(gè)名叫智叟的人笑他們說(shuō)：“老公公，你真傻!憑你的殘年余力以及幾個(gè)兒女，不要說(shuō)是毀山開(kāi)道，就是用盡了畢生的力氣也動(dòng)不了山的毫毛啊!”愚公嘆了一口氣說(shuō)：“你真是固執(zhí)不通，你的智慧還不如我的妻子、孩子呢!你認(rèn)為我已經(jīng)這么老了，但我死了后有兒子，兒子之后有孫子，孫子再生兒子，子子孫孫，可以一代接一代的開(kāi)鑿，而山是死的，不會(huì)再增加，何必?fù)?dān)心大山不能被我們一家鏟平呢?”

上帝知道了愚公這樣的堅(jiān)毅精神，非常感動(dòng)，于是將兩座大山從他的門(mén)前移開(kāi)，一座放在朔東，一座放在雍南。

幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《南南和藍(lán)藍(lán)》

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《南南和藍(lán)藍(lán)》”的內(nèi)容一文。讓幼兒在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味，初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令《南南和籃籃》，理解繞口令的主要內(nèi)容。練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：南（nán）、籃(lán)、盤(pán)（pán）、碗（wǎn）、飯（fàn），敢于在集體面前表達(dá)和表演。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令《南南和籃籃》，理解繞口令的主要內(nèi)容。練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：南（nán）、籃(lán)、盤(pán)（pán）、碗（wǎn）、飯（fàn）。

2、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味。

3、敢于在集體面前表達(dá)和表演。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒自由觀(guān)看，理解畫(huà)圖。

1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面上的小朋友。

小朋友的籃籃里裝著什么？

盤(pán)盤(pán)里放著什么？

碗碗里裝著什么？

之后發(fā)生了什么事情？

2、教師帶領(lǐng)幼兒發(fā)音"南（nán）、籃(lán)、盤(pán)（pán）、碗（wǎn）、飯（fàn）"。

二、欣賞學(xué)習(xí)繞口令，感受繞口令的特點(diǎn)。

1、教師朗誦繞口令。

教師：有一首兒歌說(shuō)的就是這幅圖的意思，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

2、感受繞口令的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)繞口令的認(rèn)識(shí)與感受。

教師：兒歌的名字叫什么？

你覺(jué)得這是一首什么樣的兒歌？為什么？

3、再次欣賞兒歌，進(jìn)一步理解與學(xué)習(xí)。

教師：這是一首繞口令，它說(shuō)了一些什么呢？我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)聽(tīng)吧。

4、教師放慢速度，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

教師鼓勵(lì)幼兒用繞口令中的語(yǔ)言回答，逐句進(jìn)行學(xué)習(xí)。

教師：你們聽(tīng)到什么？

三、集體朗誦繞口令，教師注意傾聽(tīng)、發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)音中的問(wèn)題，并且及予糾正，幫助幼兒在朗誦時(shí)發(fā)準(zhǔn)音。

四、以游戲的方式激發(fā)幼兒念繞口令的興趣。

1、分組比賽的形式。教師分別請(qǐng)兩組幼兒先后念繞口令，其余幼兒當(dāng)裁判。

2、個(gè)別幼兒比賽形式。教師打節(jié)奏，幼兒先后念繞口令。

五、幼兒欣賞教師快速念繞口令。

1、教師：我來(lái)念繞口令，我會(huì)念得很快，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)我的發(fā)音準(zhǔn)確嗎，節(jié)奏穩(wěn)定嗎？

2、幼兒自由練習(xí)快速念繞口令。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表演。

幼兒百科：南（拼音：nán、nā）是漢語(yǔ)常用字，此字始見(jiàn)于商代甲骨文。

2020幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小船悠悠》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“2020幼兒園大班語(yǔ)言教案《小船悠悠》”。讓幼兒能夠認(rèn)真觀(guān)察圖片，大膽想象講述圖片內(nèi)容，并用簡(jiǎn)短形象的語(yǔ)言描述出小動(dòng)物們的形象和它們的小船特征，感受故事的趣味，探索說(shuō)出什么樣的材料最結(jié)實(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受故事的趣味。

2.能夠認(rèn)真觀(guān)察圖片，大膽想象講述圖片內(nèi)容，并用簡(jiǎn)短形象的語(yǔ)言描述出小動(dòng)物們的形象和它們的小船特征。

3.探索說(shuō)出什么樣的材料最結(jié)實(shí)。

4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

能夠認(rèn)真觀(guān)察圖片，大膽想象講述圖片內(nèi)容，并用簡(jiǎn)短形象的語(yǔ)言描述出小動(dòng)物們的形象和它們的小船特征。

能夠認(rèn)真觀(guān)察圖片，大膽想象講述圖片內(nèi)容并用簡(jiǎn)短形象的語(yǔ)言描述出小動(dòng)物們的形象和它們的小船特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT、視頻、活易拉罐、草墊、小木板、鞋、水果皮等實(shí)驗(yàn)材料。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

師：小朋友們，今天我請(qǐng)來(lái)一位朋友來(lái)做客，讓我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)。(海龜)

師：海龜爺爺馬上就要過(guò)生日啦，它請(qǐng)了好多朋友來(lái)慶祝生日呢!大家猜猜看，都會(huì)有些什么朋友呢?(幼兒自由講述)

二、出示動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒大膽講述

逐個(gè)出示動(dòng)物：大尾巴的的小松鼠、尖尖嘴巴的小老鼠、愛(ài)撒嬌的小貓咪、可愛(ài)的小狗、長(zhǎng)滿(mǎn)刺的小刺猬、機(jī)靈的小猴、胖胖的小豬。

師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)一共友幾個(gè)朋友呀?1、2、3、4、5、6、7，7個(gè)朋友。

師：7個(gè)小動(dòng)物都要去給海龜爺爺慶祝生日，大家覺(jué)得他們會(huì)帶什么禮物呀?(幼兒講述)

師：朋友們帶上了禮物，就要準(zhǔn)備出發(fā)拉，可是海龜爺爺是生活在大海里，那么他的朋友們?cè)趺慈タ春｝敔敔斈?坐船，是一個(gè)好辦法，要去參加海龜爺爺?shù)纳諘?huì)，肯定要坐漂亮又安全的小船，你們能不能幫小動(dòng)物們想想辦法，哪些東西可以做漂亮又安全大小船呢?(幼兒自由講述)

師：大家的方法真多，聰明的小動(dòng)物們也想了很多的辦法，讓我們一起來(lái)看一個(gè)有趣的故事《小船悠悠》，大家看看，這些小動(dòng)物想了那些辦法，會(huì)不會(huì)和我們想的一樣呢?

三、欣賞故事

師：有趣的故事講完了，小動(dòng)物們想了哪些辦法呀?為什么他要用這個(gè)東西做小船?(引導(dǎo)幼兒猜想討論;哪只船最牢固?為什么?)

師：讓我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)有趣的故事吧，如果你已經(jīng)記住了里面的小船，可以跟著故事一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

四、操作材料進(jìn)行試驗(yàn)

探索說(shuō)出什么樣的材料最結(jié)實(shí)。

活動(dòng)延伸

教師當(dāng)海龜爺爺，請(qǐng)幼兒分組一起玩開(kāi)小船的游戲。

幼兒百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風(fēng)帆、發(fā)動(dòng)機(jī)（如蒸汽機(jī)、燃?xì)鉁u輪、柴油引擎、核動(dòng)力機(jī)組）等動(dòng)力，牽、拉、推、劃、或推動(dòng)螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動(dòng)的交通運(yùn)輸手段。

大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《幼兒園可愛(ài)的娃娃》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《幼兒園可愛(ài)的娃娃》”。讓幼兒在朗讀中體會(huì)誠(chéng)實(shí)的可貴，正確、流利、有感情地朗讀課文，正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.在朗讀中體會(huì)誠(chéng)實(shí)的可貴

3.學(xué)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

4.領(lǐng)會(huì)課文蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.理解課文內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

在朗讀中體會(huì)誠(chéng)實(shí)的可貴。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一個(gè)布娃娃、課題卡

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.談話(huà)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你覺(jué)得這個(gè)布娃娃可愛(ài)嗎？

師：對(duì)，你們也像這個(gè)布娃娃一樣的可愛(ài)，在父母的眼里你們是乖巧可愛(ài)的娃娃，在老師的眼里，你們也是聰明活潑的孩子，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文--

生：可愛(ài)的娃娃

2.齊讀題目：可愛(ài)的娃娃

3.質(zhì)疑：讀了這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題想問(wèn)我的？

師：我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這一篇課文。

二、新課

1.全班初讀課文（思考：通過(guò)讀課文,你知道了什么）

2.分析第二自然段

師:課文哪里告訴我們娃娃很可愛(ài)?

--"多可愛(ài)的娃娃！"參觀(guān)的人人連連稱(chēng)贊，"瞧，他的衣服多么漂亮！他的微笑多么美麗！"（女同學(xué)讀一下這個(gè)句子）

師:連連稱(chēng)贊什么意思？

--一個(gè)接一個(gè)，不停的贊美

3..仿寫(xiě)

①先講解主語(yǔ)必須是同一個(gè)人。

②老師舉例子

③學(xué)生口頭練習(xí)

多么！多么！

4.分析第三自然段

--看了又看，舍不得離開(kāi)。閉館的鈴聲響了?？纯粗?chē)鷽](méi)人，她拿起娃娃，裝到書(shū)包里，趕在人群后面，來(lái)到大街上。

5.分析第四自然段

①聽(tīng)了男同學(xué)讀，你從哪里知道珍珍會(huì)不開(kāi)心？

為什么珍珍不敢回家？

為什么珍珍會(huì)心驚肉跳？

為什么珍珍拿到了可愛(ài)的娃娃，反而不快樂(lè)？（板書(shū)：偷布娃娃）

最后，珍珍為什么又大哭起來(lái)了，她當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣的？（板書(shū)：不快樂(lè)）

②帶著珍珍悔恨，羞愧的心情美美地讀第四自然段（請(qǐng)喜歡讀的同學(xué)站起來(lái)讀）

③小結(jié)：對(duì)，她用不誠(chéng)實(shí)的手段"得到"的同時(shí)，也失去了更加寶貴的東西----快樂(lè)的心情

6.分析第五自然段

師：珍珍承認(rèn)錯(cuò)誤后，快樂(lè)嗎？（板書(shū)：快樂(lè)）

小結(jié)：原來(lái)，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤也是誠(chéng)實(shí)的一種表現(xiàn)，而唯有誠(chéng)實(shí)，生活才會(huì)快樂(lè)。

三、可愛(ài)的娃娃的含義

1.師：你覺(jué)得珍珍是一個(gè)怎樣的孩子？--可愛(ài)、用于承認(rèn)錯(cuò)誤、知錯(cuò)能改

2.含義

師：正應(yīng)為珍珍知錯(cuò)就改，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，所以她也是一個(gè)可愛(ài)的孩子。

師：這里可愛(ài)的娃娃除了指珍珍外，還指什么？--布娃娃

四、全文總結(jié)

師：在我們的生活中，誠(chéng)實(shí)會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)、高興，愿我們都做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

五、拓展（語(yǔ)文天地）

1.踢球時(shí)，我打碎了鄰居家的玻璃，沒(méi)人看見(jiàn)，

我。

2.有一道難題我不會(huì)做，小剛讓我抄他的，

我。

幼兒百科：誠(chéng)實(shí):真實(shí)表達(dá)主體所擁有信息的行為（指好的一方面），也就是行為忠于良善的心。

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