大班下學期教學活動《洞洞大旅行》案例與反思

幼兒園大班下學期說課稿。

目前各大幼兒教師紛紛在幼兒教學中加強了游戲環(huán)節(jié)。幼兒園游戲能夠培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。教師在幼兒園游戲活動的指導作用是非常重要的。有哪些優(yōu)秀的幼兒園游戲值得借鑒呢？小編特地為大家精心收集和整理了“大班下學期教學活動《洞洞大旅行》案例與反思”，僅供您在工作和學習中參考。

活動設計背景：本活動來源于《神秘洞》主題。在此之前我們進行了：尋找生活中常見的洞洞。在活動中，孩子們非常的感興趣并不斷的探索出了生活中各種各樣的洞洞，知道了生活中到處可以發(fā)現洞洞，這些洞洞大小形狀各不相同，不同洞洞有著不同的作用。

在 “生活即教育”理念的指導下，我們發(fā)現，小朋友們對鉆爬的游戲特別的感興趣，所以結合本主題，我們將生活中有關洞洞的經驗進行延伸，讓小朋友們運用肢體來做洞洞，從而引導幼兒發(fā)掘身邊值得探索的素材。通過對洞洞的探索，可以引導幼兒建構延續(xù)的、系統(tǒng)的、自主的知識學習體系，為其以后的經驗獲得和知識學習奠定基礎。

《綱要》中指出“教育內容的組織要充分考慮孩子的學習特點和認知規(guī)律?！彼?，本堂活動主要引導幼兒用身體創(chuàng)編出洞洞的造型、引導幼兒鉆用身體創(chuàng)編的洞洞，讓幼兒在探索中發(fā)現不同的身體部位能創(chuàng)編出不同的洞洞，體會鉆不同的洞洞要用不同的方法。

活動目標

1、運用肢體動作大膽的表現不同造型的洞洞。

2、學習運用合適的方式鉆洞洞，提高肢體的靈敏性與協(xié)調性。

3、樂于參與游戲，在同伴的合作過程中增強自信心與成功感。

教學重點、難點

學習運用合適的方式鉆洞洞，提高肢體的靈敏性與協(xié)調性。

活動準備

收集生活中大大小小有不同洞洞的物品，如凳面上有洞的板子、凳子、花籃、有柄的水壺等。報紙、音樂

活動過程

1、活動導入

1)在場地上擺放各種各樣有洞的物品，請幼兒帶著“報紙先生”探索，鉆不同的洞洞。

2)幼兒探索并交流方法。

3)引導幼兒總結經驗

2、幼兒創(chuàng)編洞洞

1)幼兒跟隨魔咒“劈里啪啦，劈里啪啦，變變變”，用身體來變出各種洞洞。

2)組織幼兒分享交流。

——重點找變出多個洞洞的幼兒，提示幼兒尋找自己身體有沒有同時變出幾個洞洞的。

——幼兒變出洞洞后，教師用“報紙先生”鉆一鉆。

3、嘗試用肢體動作鉆洞洞

1)游戲：鉆洞洞。

2)組織幼兒分享交流你們剛才是怎么鉆洞洞的?

——盡量請運用不同鉆法的幼兒介紹自己的經驗，提示幼兒說明為什幺要這樣鉆。

3)引導幼兒總結經驗。

(根據幼兒的興趣決定游戲時間)

教學反思

此次活動很受孩子的喜歡，在問題的探索中，幼兒能始終保持飽滿的情緒極 大的興趣。同時也讓老師感受到了欣賞幼兒、體驗到與幼兒共同成長的快樂。

1、導入環(huán)節(jié)：我們利用了生活中的報紙讓幼兒初步感知了不同的洞洞要用不同的方法去鉆，從而引導孩子將這種經驗遷移到第三個環(huán)節(jié)中的游戲當中，同時也為幼兒之后探索用多種方法鉆洞洞奠定基礎。在導入環(huán)節(jié)，我們提供了許多洞洞物品，讓幼兒感知到洞洞有各種不同大小和形狀，為身體變洞洞的創(chuàng)編埋下伏筆。在讓幼兒用報紙鉆洞洞之后，老師在與幼兒的交流過程中，我邀請了鉆洞犯方法比較典型的幼兒上前來跟大家分享，讓幼兒在直接的觀察中從分了解“生活中不同大小的洞洞要用各種不同的方法去鉆，洞洞大的時候，可以直接鉆，洞洞小的時候要把報紙通過不同的方式縮小才能鉆過去”這一關鍵點。

2、幼兒用身體創(chuàng)編洞洞：這是活動的第二個環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)我們將重點放在運用身體創(chuàng)編不同洞洞上，活動中孩子們的興趣非常的高，于是我們在幼兒進行自由創(chuàng)編的時候注意觀察，及時將創(chuàng)編獨特的幼兒請上前來展示給其他幼兒，調動孩子們的積極性，尋找更多的肢體變洞洞的方法。我們先是讓幼兒獨自一個人進行創(chuàng)編，再是讓她們探索幾個小朋友一起創(chuàng)編，創(chuàng)編的過程中孩子們都用身體創(chuàng)編了許多不同的洞洞，甚至還創(chuàng)編出之前我們沒有預設出的洞洞來，非常的棒。之后我們又用了導入時的報紙去鉆幼兒創(chuàng)編出的各種洞洞，不僅再次提起幼兒的興趣也為之后的游戲鉆洞洞做了鋪墊。

3、用肢體動作鉆洞洞：本環(huán)節(jié)重點是在讓幼兒親身體驗變洞洞、探索用不同的方法鉆不同的洞洞，在有之前的報紙鉆洞洞的經驗積累，幼兒能較快的領悟到運用不同的方式鉆洞洞，而鉆洞洞與變洞洞是一個相互的過程，在鉆的同時，幼兒能發(fā)現變的樂趣。她們在鉆與變的過程中有效的對重點進行了突破。endrikfelipe.com

總的來說，本次活動當中孩子們充分的探索出了許多肢體洞洞并用了許多不同的方法去鉆不同的洞洞，也基本達到了本次活動的目標，但也有一些不足的地方就在于老師沒有更及時的捕捉到更多的鉆的方法，從而導致在結束的總結當中總結的還不夠完整。希望在以后的活動中能不斷的總結、反思，吸取經驗，在探索中更好的完善。

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大班教學活動《拔蘿卜》案例與反思

活動設計背景：學生手拿捆成一捆的蘿卜，從活動場的一端到另一端，把自己手中的蘿卜放到另一端的框中

活動目標

讓學生對數字有一定的辨認力。提高學生的體力。培養(yǎng)學生的團隊精神。

教學重點、難點

學生錯放蘿卜

活動準備

道具蘿卜·竹筐·口哨

活動過程

一·學生集合，教師給學生講解活動規(guī)則。

二·給學生分組。(把學生分成6組，每組6人，依次站好)

三·分發(fā)蘿卜每人一捆，每組站在最前面的同學先玩。(生先數清楚自己手中的蘿卜數量，再跑到活動場的另一端把蘿卜放在與蘿卜數量一樣的竹筐中。第一個同學完成后，第二個學生繼續(xù)。)

四.師清點蘿卜的數量，是否有誤。

五·表揚做得好的學生，鼓勵有失誤的學生。

六· 說一說下次要注意什么?

教學反思

在本次活動中，學生放蘿卜的過程中有混亂現象。在以后的活動中，我應安排更加仔細，讓學生在活動中能收獲更多。

大班教學活動《小手變變變》案例與反思

活動設計背景：冬天到了，小朋友都戴上了各種各樣漂亮的手套，小手變美了。

活動目標

根據手形的變化聯(lián)想各種事物，并嘗試。用自己的小手變成各種生動的圖案，發(fā)動幼兒想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒大膽想象和嘗試。

教學重點、難點

重點：培養(yǎng)親自動手；

難點：伸出手去，想象變成各種圖形。

活動準備

手電筒

活動過程

欣賞：1、教師把窗簾拉上，請一名幼兒打開手電筒照到墻上，老師

伸手做手影游戲，引導幼兒欣賞。例如：狗、孔雀等。2、引導學生伸出自己的

手到窗簾處變出自己想變的事物。

引導：老師邊夸獎邊拿出自己畫的范畫（頭朝不同方向的鳥）讓學生欣賞后貼在小黑板上。師：這些畫的輪廓像什么？生：小鳥。師：小朋友真厲害發(fā)現了秘密，讓老師來教你們用小手變“小鳥”吧。

講解示范：1、老師伸出手指著大拇指說：“把大姆指當小鳥的頭”，并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的。指著其余四個指頭說：“這當小鳥的身子”，邊說邊用粉筆在黑板上描下來。2、再涂上顏色。

問：還能不能多畫幾只鳥？生：……師邊說邊畫了兩只頭朝不同方向的鳥。問：可不可以給這兩只鳥涂上不同的顏色？生：可以。師讓學生挑選自己喜歡的顏色讓老師幫著給鳥涂上。師：這幾只鳥美麗嗎？生……

動手創(chuàng)作：指導幼兒擺好要畫的手形，用筆從最外邊的手指開始，仔細沿著手指的形狀走，一直畫到最后一個手指（著重找出姆指），師：拇指上畫鳥的什么？生：頭。并指導幼兒添畫進行裝飾。

作品展覽：讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進行評價。

教學反思

1、活動過程的反思：

（1）大部分幼兒都能動手畫，很感興趣，剛畫時四個小指頭個別的合并畫了，個別的在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯畫在小指上了。

（2）教師在講小鳥的頭時，還要強調以不同的方向進行變換，讓學生看出各種姿態(tài)的小鳥。

（3）教師在要求畫不同方向飛來的小鳥時，幼兒有一定的難度，教師用手在黑板上擺放不同方向飛來的小鳥，幼兒很快就接受了。

2、活動效果的評價：引入還是很好的，師在講畫鳥頭朝不同方向時不夠靈活。

3、我重新上這課時，會在范畫上精心設計，引導上多下功夫，讓學生自己去體會鳥不同姿態(tài)的美。

教學活動《有趣的蓋子》案例與反思

活動設計背景：因大多幼兒在平時生活中對用各種方法打開的帶蓋的瓶子盒子充滿的興趣和好奇

活動目標

1、使幼兒認識各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。

2、嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡單的表述出來。

3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗成功的快樂。

教學重點、難點

重點：讓幼兒嘗試用各種方法打開蓋子

難點：讓幼兒用語言來表述其打開蓋子的方法與各種瓶子盒子的質地形狀

活動準備

各種不同帶蓋的瓶子盒子，紙箱兩個，布娃娃一個，奶粉罐一個，旺仔牛奶，碎紙削(用于下雨的環(huán)節(jié))

活動過程

一：以郵遞員為老師送來禮物做導入，充分誘發(fā)幼兒的好奇心，使其想趕快看到老師的禮物來引導幼兒打開第一個盒子與罐子。

二：因老師收老了漂亮的禮物誘發(fā)幼兒也想要收到自己的禮物使幼兒人手一個帶蓋盒子或瓶子。讓其先觀察禮物的質地大小和形狀，并與幼兒相互交流，老師做總結。

三：再讓幼兒想辦法打開自己的禮物的蓋子，幼兒用簡單的語言來表述自己的方法，老師來回巡視對幼兒不同的表述方法加以講解并總結。

四：幼兒非常高興受到禮物和禮物玩耍是下起了大雨(碎紙削)，老師引導幼兒把禮物送回家

五：幼兒累了渴了，老師變魔術變出了旺仔牛奶，并請幼兒做示范拉開易拉罐蓋子，最后在和牛奶的愉悅環(huán)境中結束活動。

教學反思

整個活動都已互動的形式開展幼兒的積極性高，對盒子瓶子的質地和打開蓋子的方法的語言表述不是很好需要老師的糾正。

大班游戲活動《懶羊羊來到我們班》案例與反思

活動設計背景：《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片曾一度熱播，深受兒童的喜愛，孩子們對片中的角色喜愛非常，但由于年齡心智，對片中角色的認知不一定正確，針對這一現象，特設計這次活動《懶羊羊來到我們班》，以期給學生有益的引導，讓學生形成正確的人生觀價值觀。

活動目標

1 培養(yǎng)學生語言表達能力，表演能力并享受游戲的樂趣;

2 培養(yǎng)學生健康良好的生活習慣;

3 引導學生樹立正確的人生觀價值觀。

教學重點、難點

1 游戲情節(jié)的合理設置;

2 表演的生動性。

活動準備

《喜羊羊與灰太狼》片段的光盤。

活動過程

(1) 學生觀看《喜羊羊與灰太狼》片斷。

(2) 說一說：你最喜歡片中哪個角色，為什么?

(學生各抒己見)

(3) 評一評：片中角色哪些行為好，哪些不好?

(教師在學生談的過程應注意正確的引導，重點放在對懶羊羊行為的點評引導上。)(4)想一想：如果懶羊羊來到我們班，我們該如何通過行動教育他改掉懶惰的習慣。

(5)演一演：學生分小組上臺表演自己設計的幫懶羊羊改掉懶惰習慣的情節(jié)。

(6)活動總結。

教學反思

在這個活動的設計中，我遵循了幼兒的年齡心理特點，生活經驗以及認知規(guī)律，因此孩子們的興趣特高，參與積極性特強。孩子們通過這次活動認識到做人應勤勞，不應懶惰，同時很好地培養(yǎng)了孩子觀察能力，認知能力，語言能力，表演能力等。

角色游戲《拔蘿卜》案例與反思

活動設計背景：本班幼兒大多數是新生，對舊生都不是很了解的，通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內容，從表演中找到快樂，幼兒能表達清楚想表達的事，利用頭飾使幼兒產生興趣。

活動目標

1. 重點使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽，理解故事內容

2. 讓幼兒樂于參與表演，并創(chuàng)編角色動作。

3. 幼兒能明白“人多力量大”的道理

教學重點、難點

重點：讓幼兒明白“人多力量大”的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結合作，才能做成一個人不能做成的事情。

難點：有些幼兒理解能力有限，語言表達不清楚。

活動準備

1. 教學掛圖《拔蘿卜》6張，幼兒用書。

2. 準備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。

活動過程

一、導入

1、教師和幼兒一起做手指游戲，然后請出今天的小頭飾。

2、教師出示教學掛圖吸引幼兒的注意力，引導幼兒觀察圖片。

3.教師提問：“小朋友，請你們說說，圖上的人在干什么?

二.教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。

三.請幼兒分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事。

1.出示第一二三四五六張圖片，分別提問：“這個蘿卜是誰種的?老公公為什么要請老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?”幼兒分別回答完后，讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。

2.教師復述講故事，讓幼兒看掛圖，并理解故事情節(jié)，讓個別幼兒到臺上看圖講這個故事，教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。

四.表演故事情節(jié)。

1.教師出示準備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾，讓幼兒認識這些圖片。請幼兒分別回答。

2.表演故事，指導幼兒分角色表演，請幾個幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜，讓幼兒根據頭飾做自己的動作和發(fā)出表演聲音，教師指導糾正。

3.復述故事情節(jié)，表演者跟著故事表演，其他幼兒仔細觀看表演。

4.引導幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》，讓幼兒從書中的“操作材料”中取出人物頭飾，貼在自己的衣服上，和同桌的幼兒一起表演故事，教師分組觀看指導。

5.表演完后向幼兒提問：“蘿卜是誰拔出來的?”請幼兒回答。

五.教師小結。

告訴幼兒人多力量大的道理，只有團結合作才能拔起蘿卜

教學反思

通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的參與意識很強，表達能力也比較清楚。在故事中幼兒領悟到“人多力量大”這樣一個道理，活動結束時，有些孩子意猶未盡，由于活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數?；顒雍螅堄變旱酵饷孀杂杀硌莼騽?chuàng)編。我覺得以后的語言活動，我應多加一些表演活動，讓每一個有人都能展示自己，這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達能力，同時也增強了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結合作，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿卜”那樣一個幫一個，在以后的學習和生活中應該團結合作，這節(jié)課中有得有失，我覺得準備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，大多數幼兒都會表演《拔蘿卜》，以后我會吸取這節(jié)的教學，讓以后的教學能更好!

大班游戲教學活動教案與反思《小手變變變》

設計背景：冬天到了，小朋友都戴上了各種各樣漂亮的手套，小手變美了。

活動目標：根據手形的變化聯(lián)想各種事物，并嘗試。用自己的小手變成各種生動的圖案，發(fā)動幼兒想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒大膽想象和嘗試。

教學重點、難點：

重點：培養(yǎng)親自動手；

難點：伸出手去，想象變成各種圖形。

活動準備：手電筒

活動過程：

欣賞：

1、教師把窗簾拉上，請一名幼兒打開手電筒照到墻上，老師伸手做手影游戲，引導幼兒欣賞。例如：狗、孔雀等。

2、引導學生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。

引導：老師邊夸獎邊拿出自己畫的范畫（頭朝不同方向的鳥）讓學生欣賞后貼在小黑板上。師：這些畫的輪廓像什么？生：小鳥。師：小朋友真厲害發(fā)現了秘密，讓老師來教你們用小手變“小鳥”吧。

講解示范：

1、老師伸出手指著大拇指說：“把大姆指當小鳥的頭”，并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的。指著其余四個指頭說：“這當小鳥的身子”，邊說邊用粉筆在黑板上描下來。

2、再涂上顏色。

問：還能不能多畫幾只鳥？生：……師邊說邊畫了兩只頭朝不同方向的鳥。問：可不可以給這兩只鳥涂上不同的顏色？生：可以。師讓學生挑選自己喜歡的顏色讓老師幫著給鳥涂上。師：這幾只鳥美麗嗎？生……

動手創(chuàng)作：指導幼兒擺好要畫的手形，用筆從最外邊的手指開始，仔細沿著手指的形狀走，一直畫到最后一個手指（著重找出姆指），師：拇指上畫鳥的什么？生：頭。并指導幼兒添畫進行裝飾。

作品展覽：讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進行評價。

教學反思

1、活動過程的反思：

（1）大部分幼兒都能動手畫，很感興趣，剛畫時四個小指頭個別的合并畫了，個別的在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯畫在小指上了。

（2）教師在講小鳥的頭時，還要強調以不同的方向進行變換，讓學生看出各種姿態(tài)的小鳥。

（3）教師在要求畫不同方向飛來的小鳥時，幼兒有一定的難度，教師用手在黑板上擺放不同方向飛來的小鳥，幼兒很快就接受了。

2、活動效果的評價：引入還是很好的，師在講畫鳥頭朝不同方向時不夠靈活。

3、我重新上這課時，會在范畫上精心設計，引導上多下功夫，讓學生自己去體會鳥不同姿態(tài)的美。

小班游戲活動教案：鉆洞洞教案

小班游戲活動鉆洞洞教案主要包含了活動意圖，活動目標，活動準備，活動指導，活動延伸等內容，嘗試用自己的身體做各種動作，搭成洞洞，發(fā)展身體的協(xié)調能力，喜歡和老師同伴一起做運動游戲，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看鉆洞洞教案吧?；顒右鈭D

小班幼兒活潑好動，愛模仿，對于鉆的動作尤其喜愛，有時趁老師一不注意就像小蟲子一樣在桌子底下鉆來鉆去。針對幼兒這一特點，設計這次活動，引導幼兒探索用身體各部位做各種各樣的洞洞，幼兒之間、師幼之間你搭我鉆，相互合作，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調能力及靈活性，體驗游戲帶來的樂趣。

活動目標

1、嘗試用自己的身體做各種動作，搭成洞洞，發(fā)展身體的協(xié)調能力。

2、喜歡和老師同伴一起做運動游戲。

3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備

球、毛毛蟲布偶若干 兒歌《動一動》、《許多小魚游來了》光盤

活動指導

一、熱身運動

播放《動一動》音樂，師幼一起隨音樂做熱身運動。

二、游戲——鉆洞洞

1、做個小洞洞

（1）教師示范

老師先用雙手拇指和食指搭成一個小洞洞做示范。

（2）幼兒搭洞洞

A鼓勵孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的洞洞，并能讓老師手中的球穿過。

B用腳和身體做洞洞，做與別人不同的洞洞。

2、做個大洞洞

嘗試兩個小朋友做大洞洞，能夠讓同伴從這個洞洞中穿過。鼓勵孩子做與別人不同的洞洞，充分活動自己身體的各個部位。

3、師幼共同游戲

幼兒邊聽音樂邊做游戲

（1）毛毛蟲鉆洞洞

（2）網小魚的游戲

4、放松活動

教師帶領幼兒活動身體各部位。

活動延伸

幼兒回家和父母及其他小朋友繼續(xù)玩鉆洞洞的游戲，體驗游戲帶來的樂趣。

手影游戲《手影變變變》案例與反思

活動設計背景：小班的幼兒正處于學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園叫教學教育的內容與組織離不開生活實際，在實施《綱要》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調了幼兒園教育尤其是教學教育必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性。因此，我根據目標，結合幼兒年齡特點，選擇貼近幼兒生活的“手影”這一內容，組織幼兒通過自己的操作，初步了解手影的形成。

活動目標

1、 激發(fā)幼兒玩手影游戲的興趣。

2、 幼兒對手影有初步的認識。

3、 引導幼兒創(chuàng)編句式“我的手影變xx”,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

教學重點、難點

活動重點：能初步了解手影的形成

活動難點：能創(chuàng)編句式“我的手影變XX”

活動準備

1、 教師會玩手影游戲

2、 投影儀

3、 《幸福拍手歌》音樂選段

活動過程

一、 開始部分

1、 導入部分

播放音樂《幸福拍手歌》，教師引導幼兒一起做手指舞蹈

2、 教師將投影儀的光線投射到墻壁上進行手指操，引起幼兒興趣。

(付兒歌)大拇指見面點點頭，食指見面揮揮手，中指見面彎彎腰，無名指見面碰碰碰，小指見面拉個勾。

二、基本部分

1、 引導幼兒觀察影子

“小朋友們剛剛見到墻上的是什么呢?你們看看自己的腳下又有什么呢?”

引導幼兒發(fā)現光線照射在物體上就會形成影子。

2、導入游戲：手影變變變

(1) 教師進行手影表演(小狗，鴨子，孔雀，鴿子，烏龜等等)

(2) 請幼兒一起模仿，引導幼兒學說句子(如：我的手影變小狗，汪汪汪;我的手影變孔雀，飛飛飛等)

(3) 幼兒一起玩手影游戲，引導幼兒進行手影創(chuàng)作并創(chuàng)編句子“我的手影變XX“。

三、結束部分

大家一起變一變

請幼兒自己創(chuàng)編手影，并創(chuàng)編短句。

教學反思

整個活動幼兒的氛圍都很好，并且興趣也很濃厚，但唯一有個不足的地方就是我在備課的時候，沒有考慮到孩子們的想法，在學習手影游戲的時候，很多孩子都會這些手影了，有個別的孩子就在旁邊自顧自的玩了，根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題，也就不會出現這個問題。

另外這節(jié)課雖然給我的感覺還是不錯的，但讓幼兒自己創(chuàng)編的部分，很多幼兒就不知所措了，不知道該如何用手變出其他的手影，有些小朋友把小動物的名字說出來了，但是不知道怎么去用手影變現出來。這個問題需要以后更加努力。

以后激發(fā)幼兒興趣的課，我覺得可以讓幼兒多上幾次，并且是以手影的方式來講述故事情節(jié)，這樣可以更加吸引幼兒的意力，平時也要多多加強幼兒在這方面的能力。

大班角色游戲活動案例

游戲主題：麥當勞、花店、玩具城、我的家、超市、銀行

游戲目的：

1、能積極參與角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。

2、能自主選擇角色，學會用協(xié)商的方法分配角色，學會分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學會解決在游戲中出現的問題。

3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。

4、嘗試選用替代物來豐富游戲。

游戲準備：

（1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；

（2）、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導購員和收銀員的服裝及工作牌；

（3）、漢堡包、薯條、ji腿、可樂等；

（4）、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等；

（5）、各種玩具、“存折”、“錢”等。

游戲預設：

一、提出游戲主題，幼兒自由選擇。

二、幼兒看錄像，討論解決上次游戲時出現的問題。

觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚，上次做得不夠好的地方，如取錢沒排隊，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊，請工作人員監(jiān)督；東西不能放地上，可以多搬一張桌子來放東西；去超市買的東西太多時，可以用袋子來裝等。

三、幼兒分組，自主選擇游戲，學會協(xié)商分配角色，合作布置游戲場所。

觀察分析：大部分孩子們都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麥當勞的孩子，由于有好幾個人都想當經理，商量了好久都沒定下來。后來只好用石頭剪刀布來決定?？磥砗⒆觽兌家呀洉\用一些辦法來解決問題。

四、師以“記者”的身份參與游戲，在游戲過程中指導幼兒遵守游戲規(guī)則，講文明，有禮貌，引導幼兒大膽地模仿扮演角色，動腦筋大膽地選擇可用的替代物。

觀察分析：因為之前看過錄像，所以孩子們取錢時都能排好隊，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了。麥當勞的接待員很熱情，會向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好，組裝玩具的技術員都忙壞了。不過孩子們對價錢還沒什么概念，對物品的標價和收錢都是隨意的。而且較沒有想象力，不會利用替代物。

五、結束游戲，講評游戲。

（1）、請幼兒說一說，你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什么？

（2）、說說在游戲中發(fā)現的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準備。

觀察分析：孩子們能夠說出開心的事，最喜歡和誰玩?？磥砝蠋煹囊龑Ш吞釂柕募记墒欠浅Ｖ匾?。

活動反思：

孩子們玩角色游戲是越來越投入了，因為有了相關的生活經驗，孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當勞的接待員很熱情的招待客人，無論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹?；ǖ甑幕ê屯婢哒\的玩具都深受大家的喜愛。游戲主題貼近幼兒

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