大班語言教案幼兒園。
俗話說,不打無準備之仗。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識,為了更好的學習,一般教師都會在授課前準備教案,有了教案,在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?小編特地為大家精心收集和整理了“大班語言教案《大街上》及教學反思”,僅供您在工作和學習中參考。
下面是“幼兒園語言教案《大街上》”的內(nèi)容一文。讓幼兒認讀漢字:雜貨店洗鐘表,培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣,感受其節(jié)奏、韻律,激發(fā)幼兒仿編兒歌的愿望。
活動目的
1.培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣,感受其節(jié)奏、韻律。
2.認讀漢字:雜貨店洗鐘表。
3.激發(fā)幼兒仿編兒歌的愿望。
4.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動準備:
帶有節(jié)奏型的兒歌。
活動過程:
1.談話引起幼兒的學習興趣。
2.欣賞兒歌--大街上。
提問:
(1)兒歌里人們開了那些店,這些店與人們的生活有什么關系?認讀:雜貨店、洗、鐘表、飯。
(2)如果讓你開一家店,你最想開什么店?為什么?
3.再次欣賞后
提問:這首兒歌與我們平時學的兒歌在念法上有什么不同?
讓幼兒跟隨錄音學習兒歌,感受兒歌的節(jié)奏、韻律。
4.出示帶有節(jié)奏型的兒歌內(nèi)容讓幼兒學習
流程:由慢——快——用鈴鼓伴奏
5.集體仿編一首長長的兒歌《大街上》
6.延伸活動:創(chuàng)造、想象畫——大街上。
活動反思:
《大街上》是二年級書上的一個內(nèi)容,在這課的內(nèi)容里,主要讓學生在了解遮擋關系的基礎上畫出大街上熱鬧的情景。
在講這一課時,我先讓學生回憶一下,自己在大街上走時,都會看到什么,學生說,有車,汽車,摩托車,自行車等,有人,大人,小孩等,還有樓房,大樹,還能看見天上的太陽,云,小鳥等。
我說,這么多的景物,該怎樣表現(xiàn)在紙上呢?你有沒有想過,當你站在某一個角度觀看時,你看到的景物都是什么樣的呀!樓房有前有后,汽車也不總是一個一個的過,有時也會重疊在一起,還有人物有時也會走在一條線上,那這些情況我們該怎樣表現(xiàn)在紙上呢?
我沒有像往常一樣說你們想象一下或是看我在黑板上畫的是什么,而是做出了一個決定.
我想讓學生自己去了解一下這個遮擋關系。由于二年級的學生位置是按小組分的,于是我說,咱們從剛才咱們說的那么多的景物中挑選幾個有代表性的,如:兩棟樓,兩輛汽車,兩棵樹,兩朵云,一個太陽。兩個一樣的東西得涂上不同的顏色,這樣便于區(qū)分。然后組長分給每一個組員一個任務:每人做一樣東西。這樣小組合作,共同來完成這幾樣,這樣又節(jié)省了時間,又可以培養(yǎng)學生的合作精神。
沒半節(jié)課的時間,小組長啊紛紛向我報告說已經(jīng)做完了。于是我讓學生進行演示:兩輛一樣的一前一后,或是一樣露出半個,一個遮擋另一個,然后再按著這個關系畫一下,畫完后,再換另一種遮擋關系,在畫一下。自己動手,擺放不同的遮擋關系,這樣,學生自己隨意擺放還能了解到不同的遮擋關系出現(xiàn)的效果。
一節(jié)課下來,學生反應還行。
幼兒百科:大街,拼音dàjiē,一般指城鎮(zhèn)中路面較寬、較為繁華的街道。
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引言:冬天到了,天氣越來越冷了,大街上的人們都帶上了帽子,帽子各式各樣,顏色不一樣,形狀不一樣。就連幼兒園小朋友們的帽子也是不一樣的。
目標:
1、結合已有經(jīng)驗,引導幼兒在觀察感知的基礎上,認識各種帽子,并能大膽講述帽子的特征及用途。
2、引導幼兒在游戲中能根據(jù)不同的職業(yè)和需要,選擇相應的帽子,提高他們的學習興趣。
3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象,用不同的材料、不同的方法裝飾和設計帽子,提高他們的動手能力和表演的能力。
準備:各種帽子實物:建筑帽、軍帽、護士帽、廚師帽、太陽帽、浴帽、棉帽等。
小動物卡片若干。
蠟光紙、圖畫紙、蠟筆、手帕等
過程:
一、談話激發(fā)幼兒興趣。
師:(用布將所有帽子都蓋?。┬∨笥眩銈兿胫烙貌忌w著的是什么嗎?
二、通過觀察感知,讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處,并能知道各種帽子的名稱及用途。
1、引導幼兒觀察帽子,能說出不同之處。
①材料不同:棉、毛線、布、塑料……
②顏色不同:紅、藍、黃……
③摸起來感覺不同:硬的、軟的、光滑的、粗糙的……
④形狀不同:圓的、方的……
2、鼓勵幼兒大膽介紹自己所認識的帽子的名稱及用途。
師:誰愿意向我們大家介紹一下他手中的帽子?
3、幫助幼兒認識一些他們不太接觸的帽子(如:廚師帽、護士帽、軍帽等),知道他們的特征及用途。
三、以游戲的形式,讓幼兒進一步了解各種帽子的特征及用途。
1、以“帽子商店”,引起幼兒興趣。
師:我們一起來開一家“帽子商店”,好不好?
2、提出游戲的要求。
師:你們每一位小朋友都是“帽子商店”的營業(yè)員,你們要根據(jù)客人的需要幫助他們選擇帽子。
3、教師扮演小動物,讓幼兒根據(jù)小動物的要求選擇帽子。
(幼兒如果覺得自己手中的帽子與小動物需要的相符,就站起來,誰又對又快就勝利。)
① 小兔家要蓋樓房,該買一頂什么樣的帽子?
② 小雞想外出旅游,可是天氣太熱了,怎么辦?
③ 小狗買了輛摩托車,該買什么帽子?
④ 小鵝想買頂軍帽,你們說行不行?為什么?
3、讓幼兒了解從帽子上可以分辨出人們所從事的不同職業(yè)。
4、讓幼兒充分討論、回答,以此激發(fā)對周圍事物的興趣。
師:你們喜歡這些帽子嗎?為什么?你們還見過什么樣的帽子?
四、讓幼兒根據(jù)自己的意愿,選擇不同的小組,進行活動,提高他們的動手能力及表演能力。
(1)裝飾帽子
(2)設計帽子(繪畫)
(3)制作帽子
(4)用帽子進行表演游戲
幼兒分組進行活動,教師巡回指導。
師:小朋友設計、制作的帽子真是太漂亮了,我們把它們送給小
班的弟弟妹妹好嗎?(結束活動)
教學目標:
1、自由,流利的朗讀詩歌。
2、讓學生明白自己的事情自己做,說一說,哪些事情自己做。
3、認識四個生字“自、己、東、西”。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學重點難點:
教學重點:
看圖說話
教學難點:
認識四個生字“自、己、東、西”
教學準備:
識字課本,字卡,游戲用具
教學過程:
一、活動導入
1、課前準備。每周一首。
2、師生問好。小朋友們,小朋友早上好。
3、課文導入
老師:今天上課之前呀,鄭老師要跟你們分享一件神秘的事情。昨晚有只小花貓跑到我們學前四班睡著了,我們一起把它叫醒好不好。
叮鈴鈴叮鈴鈴,誰醒了。(小花貓)。小花貓醒了會做什么事情呢?你們想不想知道?
小花貓把它做的事情記錄下來藏在了我們課本的第30頁,我們一起來看看小花貓都做了什么事情。
二、學習兒歌
老師:小朋友們,請翻開課本第30頁,仔細聽老師讀一讀,看看小花貓都會做哪些事情了。
老師:認真觀察書上的圖片,你看到了什么?小花貓在做什么事情?
(小花貓自己穿衣服,吃早餐,去學校。。。。。。)
老師:聰明的小朋友迅速打開大腦,說一說小花貓還會做哪些事情?
(掃地、疊被子、幫助媽媽洗菜。。。。。。引導:師做動作,學生看著說)
老師:小花貓變得可真厲害,我們一起來向她學習吧。師領讀,生跟讀(帶動作)。第2遍,拍手鼓讀。
老師:生齊讀。(讀書了,小手指著)
老師:小花貓會做的事情可真多,可是鄭老師覺得我們學前四班的小朋友也很了不起。你們在家或是在學校都做了哪些事情,跟大家分享。(要針對孩子們的發(fā)言一一講評)指名說。分組讀,獎勵。
老師:所以我們知道了,不管在家還是在學校,自己的衣服自己穿,自己的作業(yè)自己做,自己的事情自己做。
老師:小花貓知道我們會做這么多事情,很開心的邀請我們到它家里去玩??墒茄?,小花貓家有一個習慣,每次有客人來它都會放鞭炮來迎接客人們。
三、學習生字
1、老師:小花貓買了四個大鞭炮來迎接我們的到來,而且呀。每個鞭炮放出來的聲音都不一樣。我們一起來聽聽。
2、依次出示自、己、東、西四個字卡。師帶讀,生跟讀。
四、識字游戲,放鞭炮
老師:1節(jié)日到 2這是什么炮
學生:1放鞭炮 2這是自,自自自
老師:齊讀,小組讀,齊讀。
五、給生字找朋友
1、每個鞭炮放出來的聲音都那么有精神??墒潜夼谔聠瘟?,我們給鞭炮找找朋友。
誰來給“自”找朋友。(自己,自覺,自然)
誰來給“己”找朋友。(知己,自己)
誰來給“東”找朋友。(東邊,東方,東西)
誰來給“西”找朋友。(西邊,西方,西紅柿)
2、出示最好的朋友。自信(聯(lián)系校訓)、自己、東邊、西邊。
3、齊讀。
六、準備回家。
1、老師:鞭炮也放了,朋友也找了,我們準備開火車開回家了。
2、火車火車哪里開,火車火車這里開。讀生字,詞語。
3、老師:火車開啊開,開回到了我們的課文里。我們一起把生字送回家。在兒歌里找到今天的生字寶寶,用鉛筆圈出來。
七、總結,課后小任務
老師:今天我們學習了詩歌《自己的事情自己做》,還認識了四個生字(生:自、己、東、西)。要把他們牢牢記在心里。下節(jié)課我們一起回來分享,你們回家都做了哪些事情。
教學反思:
優(yōu)點:整個教學環(huán)節(jié)井然有序。兩大目標:流利的朗讀兒歌,認識四個生字自、己、東、西。教學目標完成。課堂把控漸漸成型,面對課堂小插曲,能夠換成鼓勵為主的改正方式,是自己把控課堂的一種進步。針對學生的每一句發(fā)言,都給予一定的鼓勵和簡評,激發(fā)學生的積極性。環(huán)節(jié)的過渡自然,思路清晰。自己的教態(tài)溫和,語調(diào)高低起伏錯落有致。是一次有著進步的公開課。
不足:針對幼兒課堂,自己的語言使用還不夠兒化,有待加強。時間安排上合理性有待提高。學習兒歌的朗讀時間上稍微有些短暫。對于幼兒課堂,不能多次使用同一口號“請坐端”,可換成:“我想請坐姿最端正的小朋友來回答我的問題”或者“我喜歡這樣坐的小朋友”,適應語言應該更傾向于鼓勵性。爭取下次取得更大的進步。
教學經(jīng)驗:
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動,使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前,采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個幼兒都有說話的機會,他們說話的愿望得到了滿足。
4、綜合藝術,照顧全體,使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來,活動后便于幼兒再次交流。
設計意圖:
在“秋天的童話” 主題活動中,我?guī)ьI幼兒外出散步,一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當扇子扇,有的幼兒說:“我要把樹葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書里當書簽?!庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進河里,興奮的說:“你們看,樹葉小船?!薄瓉恚瑯淙~會給幼兒帶來如此豐富的想象力,而散文詩“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動態(tài)感強。通過欣賞教學,可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復,也是仿編的好教材,于是我設計了以下活動。
活動目標:
1、理解散文詩的內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。
2、能參照原作品進行聯(lián)想、仿編。
3、大膽質(zhì)疑,積極解難。
4、理解散文的內(nèi)容,初步學習朗誦散文。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備
1、圖片四張(大班上冊15號掛圖);
2、配樂朗誦錄音磁帶,錄音機[教案來自:.];
3、已學過歌曲《秋葉兒》;
4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。
活動過程
(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,引出課題。
師:小朋友,你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?
幼:飄到小河里。
幼:飄到馬路上、飄到花園里。
幼:秋葉兒還會飄到房頂上。
幼:樹葉飄到草地上
……
師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請你們來欣賞一首散文詩,題目叫《落葉》,聽聽看在這首散文詩里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?
(二)欣賞散文,理解散文內(nèi)容。
1、 教師有表情地朗誦散文詩一遍。
師:散文詩聽完了,散文詩說樹葉都落到哪里去了?
幼:樹葉落到了院子里。
幼:樹葉落到了小河里,還落到了溝里。
幼:樹葉落到地上,被小蟲當成了家。
2、
教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。
小朋友說得真好,下面,老師再來朗誦一遍散文詩,這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里,待會兒讓我們一起來討論。
師:散文詩聽完了,你有什么不懂的嗎?
幼:樹葉落到溝里,為什么螞蟻會把它當作小船呢?
幼:因為那是條臭水溝。
幼:不是,臭水溝小螞蟻就不會去了。
幼:因為溝里有水,小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。
師:對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?
幼:小魚游過來,把它當作小傘?
師:哪個小朋友知道這句話的意思?
幼:小魚游到樹葉下,就像 “搶”了一把傘。
師;是撐了一把傘,對嗎?
幼:嗯。
幼:老師,樹葉落到院子里,小燕子看見了,為什么說來信了?
師:隘,提的很好,那哪個小朋友知道為什么呀?
幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。
師:為什么呢?
幼:因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。
師:大家說的真好,許多樹葉從樹上落下來,就是秋天來到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫著秋天來到的信一樣,所以小燕子會說“來信了?!?/p>
幼:那為什么小燕子會說催我們到南方去呢?
幼:因為南方比較暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。
幼:對,媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方,因為那里有他愛吃的蟲子,就不會被餓死,也不會被凍死。到春天天氣暖和了,小燕子還會飛回來的。
師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?
幼:催就是叫小燕子快點去南方。
幼:對,小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。
幼:就會被凍死。
……
3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。
我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問題,下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。
(三)教師作仿編的示范,少數(shù)幼兒試編。
散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信,那請你想一想,樹葉還會落到哪里,會被誰看見,把它當作什么呢?
引導幼兒相互討論后仿編。
幼:樹葉落到院子里,小螞蟻看見了,把它當作被子。
幼:樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當作扇子。
幼:樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當作餅干。
幼:樹葉落到汽車上,小鳥看見了,把它當作降落傘。
師:小朋友想想,除了燕子天冷了會飛到南方去,還有誰也要非到南方過冬的?
幼:大雁。
幼:樹葉落到地上,大雁看見了說:來信了,催我們到南方去。
……
(四)結束活動。
小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒
在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡回觀察,可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導幼兒相互講述。
活動反思:
活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關樹葉的主題活動,小朋友們對身邊的落葉都很熟悉,所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細,袁帥說:“樹葉落在草地上,七星瓢蟲爬過來,躺在上面,把它當做搖籃。”、汪涵說:“樹葉落在草地上,小豬拿起來,把它當做扇子?!钡鹊龋∨笥押孟髮Ψ戮幵姼韬芨信d趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。
雖說到最后活動將近半個小時,但時間好象還是太短。于是,我就請小朋友活動后找個好朋友一起編,或編給老師聽?;顒雍笪蚁?,孩子對仿編詩歌的興趣這么高,何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來,再編成新的詩歌,貼在班級里,孩子們肯定會更開心的。
活動目標
1、學會了四種聲調(diào)的讀音,六個單韻母,二十三個聲母以及音節(jié)的拼讀,同時也找到了一些學習的特點。
2、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
教學重點、難點
教學重點:幼兒規(guī)范讀音。
教學難點:如何正確掌握書寫格式,端正坐姿。
活動準備:
1. 藍貓教學動畫片教材
2.圖片和實物
活動過程
一、 針對擬教學的單個拼音,.來源;連續(xù)播放3次藍貓教學動畫片對應教材。
二、 由老師引讀,幼兒跟讀拼音3遍。
三、 出示圖片和實物,引導幼兒聯(lián)想記憶。
四、 運用針對性游戲拓展幼兒進行深度記憶和拼讀。
五、 提供拼音描紅,課堂上端正坐姿,講解正確書寫格式。
教學反思
一、我采用了藍貓教學的動畫來學拼音,拼音學習活動本來枯燥,在短時間內(nèi)要能記住這些拼讀,首先要提高幼兒學習的興趣,學習拼音的欲望。運用動畫吸引幼兒注意。如“今天雞大嬸又給我們帶來是什么,加上藍貓的一個小插曲,這時孩子們就有興趣了。關鍵一點,幼兒發(fā)音特重要,運用標準讀法不會誤導幼兒不規(guī)范讀音,避免與小學不相符,讓幼兒背上包袱。
二、準備相應的圖片和實物,加深印象。比如‘圖片一面畫的小雞,那另一面就是聲母j,幼兒會準確讀出這個聲母。還可以用兒歌的形式來增加記憶,如學習聲母d時 “白白的馬兒跑來了,一路留下了d’d的腳印,拼寫不會錯。還給“y”取名大y,i叫小i。因為聲母是一個字起頭的音,所以y就是老大,i就是小。把聲母 y和韻母區(qū)i分開了.也是一樣用兒歌形式,小ü小ü是一個懂禮貌的孩子,見到就jqx就把小眼鏡給摘掉了。只要一提醒,它是一個懂禮貌的孩子,孩子們就會準確的讀出并寫出,積極性高。
三、運用游戲為主的教學活動。學完六個單韻母,每學一個聲母后,都要與單韻母進行組合成一個音節(jié)進行拼讀。在游戲時,看誰先把“大”的音節(jié)da從小朋友手中找出來并且拼出來。這樣他們就有成就感哦!原來這個字可以用音節(jié)拼寫呀,好神奇!會引起學下一個階段的欲望。提高語言表達能力。
四、當幼兒有書寫的欲望時,就要求正確的坐姿,書寫工整,經(jīng)過以往的經(jīng)驗,大大班畢業(yè)的學生過度一年級時,老師注重的書寫格式。每次端正坐姿外,要求書寫格式,如“看誰把這個b放在了中格和上格,而且呀寫得胖呼呼的,漂漂亮亮的“孩子們很積極地去完成任務,同時培養(yǎng)一個好的學習習慣。通過多種游戲地學習,幼兒很快掌握拼音,試著讓幼兒讀有興趣拼音故事,增加閱讀量,培養(yǎng)閱讀能力,提高語言表達能力。這也是我最終目的。
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