幼兒園大班社會教案《大街上的字》含反思

幼兒園大班社會教案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，因此，老師會在授課前準備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《幼兒園大班社會教案《大街上的字》含反思》，僅供參考，希望能為您提供參考！

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大班社會教案《大街上的字》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒知道到處有文字，對祖國文字感興趣，了解文字與人們生活的關系，對祖國文字感興趣，在成人的引導下對文字感興趣，快來看看幼兒園大班社會《大街上的字》含反思教案吧。

活動目標：

1、了解文字與人們生活的關系，對祖國文字感興趣;

2、知道到處有文字，對祖國文字感興趣;

3、在成人的引導下對文字感興趣。

4、提高對漢字外形、發(fā)音的敏感性。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

班級環(huán)境中的文字，“大”“小”的文字卡，漢字圖文卡若干套(正面是漢字，反面是實物圖案);

PPT課件圖片，內容為大街上的文字與人們生活的關聯，如公交站牌、路牌樓號門牌、商場招牌、醫(yī)院標牌、宣傳條幅等。

活動過程：

一、觀察班級中的文字

1、觀察教室環(huán)境。提問：“教室里你看到哪些字?”請幼兒說說自己找到的字，猜一猜發(fā)音，如果正確，鼓勵其他幼兒一起跟著學。

2、討論文字的作用。提問：“你們知道這些字有什么用處嗎?”

3、激發(fā)入學愿望：“這些文字外形像什么?可能會發(fā)什么音?代表什么意思?雖然小朋友現在還不認識漢字，但是到了小學，你們就會認讀漢字，就會知道漢字的讀音和意思了。”

二、了解字與人們生活的關系

1、觀看“大街上的文字”PPT課件。

提出觀賞要求：“生活中，到處都有文字，請大家看課件，看看文字給人們的生活帶來了哪些便利?”完整課件內容。

2、交流分享。

提問：“哪些地方有文字?”“這些文字可能是什么字?”結合幼兒的回答，可以回放課件，定格在幼兒感興趣的畫面或文字上。

3、對比判斷。

想象討論：“如果大街上沒有這些文字，行不行?”(大街上如果缺少了文字，我們就需要不停地到處找人詢問，會浪費大量的時間。)

小結：文字在我們的生活中無處不在，它們具有指示、指導、說明的作用，文字給我們的生活帶來了便利。

三、了解不同的字有不同的讀音和不同意思

1、觀察文字的外形。

出示漢字卡片“大”“小”，提問：“你們認識這兩個字嗎?猜猜它們該怎么念?”“這兩個字意思一樣嗎?”

小結：不同的字有不同的發(fā)音，不同的字意思也不相同。

2、猜漢字游戲。

玩法：兩人一組，平分一套漢字圖文卡。甲幼兒出一張卡片，漢字面朝上給乙幼兒猜，乙幼兒可以先猜，然后再翻到背面看圖畫判斷對錯，(教案出自：快思教案網)如果正常，甲乙各自收回卡片。乙開始給甲認讀，甲如果認讀錯誤，卡片被乙收回。提醒幼兒：“不認識的漢字我們可以看看卡片的反面，根據圖畫猜出讀音?！?此環(huán)節(jié)教師不做裁判，由幼兒根據自己的理解猜想判斷。)

四、幼兒園里找文字

鼓勵幼兒到幼兒園各處尋找漢字，猜一猜可能是什么字，鼓勵幼兒向周圍的老師求解答案。

活動延伸：

可以將漢字圖文卡投放在閱讀區(qū)，便于幼兒繼續(xù)游戲。

活動反思：

《大街上》是二年級書上的一個內容，在這課的內容里，主要讓學生在了解遮擋關系的基礎上畫出大街上熱鬧的情景。

在講這一課時，我先讓學生回憶一下，自己在大街上走時，都會看到什么，學生說，有車，汽車，摩托車，自行車等，有人，大人，小孩等，還有樓房，大樹，還能看見天上的太陽，云，小鳥等。

我說，這么多的景物，該怎樣表現在紙上呢？你有沒有想過，當你站在某一個角度觀看時，你看到的景物都是什么樣的呀!樓房有前有后，汽車也不總是一個一個的過，有時也會重疊在一起，還有人物有時也會走在一條線上，那這些情況我們該怎樣表現在紙上呢？

我沒有像往常一樣說你們想象一下或是看我在黑板上畫的是什么，而是做出了一個決定.

我想讓學生自己去了解一下這個遮擋關系。由于二年級的學生位置是按小組分的，于是我說，咱們從剛才咱們說的那么多的景物中挑選幾個有代表性的，如：兩棟樓，兩輛汽車，兩棵樹，兩朵云，一個太陽。兩個一樣的東西得涂上不同的顏色，這樣便于區(qū)分。然后組長分給每一個組員一個任務：每人做一樣東西。這樣小組合作，共同來完成這幾樣，這樣又節(jié)省了時間，又可以培養(yǎng)學生的合作精神。

沒半節(jié)課的時間，小組長啊紛紛向我報告說已經做完了。于是我讓學生進行演示：兩輛一樣的一前一后，或是一樣露出半個，一個遮擋另一個，然后再按著這個關系畫一下，畫完后，再換另一種遮擋關系，在畫一下。自己動手，擺放不同的遮擋關系，這樣，學生自己隨意擺放還能了解到不同的遮擋關系出現的效果。

一節(jié)課下來，學生反應還行。

小百科：大街，拼音dàjiē，一般指城鎮(zhèn)中路面較寬、較為繁華的街道。

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幼兒園大班社會教案：繁華的大街

活動目標：

1、認識街上常見的交通標志。

2、提高自我保護的意識，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的習慣。

活動準備：

幼兒人手一張紙、一支筆。

活動過程：

一、看警察叔叔怎么樣指揮交通。

1、車輛和行人是怎樣遵守交通規(guī)則的？

2、詢問警察叔叔，引導幼兒提出問題。

3、學一學警察叔叔指揮的動作。如：全部車輛停止，左方來車停止，左方來車通行，右方來車通行等。

二、采訪路人。

1、哪些動作是危險動作？（跨越護欄、行人走在車道上、自行車帶人、在馬路上打鬧等）。

2、小朋友在街上行走要注意哪些問題？（跟著成人走，戴黃色帽子等）。

三、街上的標志。

1、找一找街上的標志。

2、看見不認識的標志怎么辦？（詢問警察叔叔或同伴間相互交流）3、回園畫一畫看到的標志。

冬天大街上千奇百怪的帽子（中班綜合教案）

引言：冬天到了，天氣越來越冷了，大街上的人們都帶上了帽子，帽子各式各樣，顏色不一樣，形狀不一樣。就連幼兒園小朋友們的帽子也是不一樣的。

目標：

1、結合已有經驗，引導幼兒在觀察感知的基礎上，認識各種帽子，并能大膽講述帽子的特征及用途。

2、引導幼兒在游戲中能根據不同的職業(yè)和需要，選擇相應的帽子，提高他們的學習興趣。

3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用不同的材料、不同的方法裝飾和設計帽子，提高他們的動手能力和表演的能力。

準備：各種帽子實物：建筑帽、軍帽、護士帽、廚師帽、太陽帽、浴帽、棉帽等。

小動物卡片若干。

蠟光紙、圖畫紙、蠟筆、手帕等

過程：

一、談話激發(fā)幼兒興趣。

師：（用布將所有帽子都蓋?。┬∨笥?，你們想知道用布蓋著的是什么嗎？

二、通過觀察感知，讓幼兒發(fā)現帽子的不同之處，并能知道各種帽子的名稱及用途。

1、引導幼兒觀察帽子，能說出不同之處。

①材料不同：棉、毛線、布、塑料……

②顏色不同：紅、藍、黃……

③摸起來感覺不同：硬的、軟的、光滑的、粗糙的……

④形狀不同：圓的、方的……

2、鼓勵幼兒大膽介紹自己所認識的帽子的名稱及用途。

師：誰愿意向我們大家介紹一下他手中的帽子？

3、幫助幼兒認識一些他們不太接觸的帽子（如：廚師帽、護士帽、軍帽等），知道他們的特征及用途。

三、以游戲的形式，讓幼兒進一步了解各種帽子的特征及用途。

1、以“帽子商店”，引起幼兒興趣。

師：我們一起來開一家“帽子商店”，好不好？

2、提出游戲的要求。

師：你們每一位小朋友都是“帽子商店”的營業(yè)員，你們要根據客人的需要幫助他們選擇帽子。

3、教師扮演小動物，讓幼兒根據小動物的要求選擇帽子。

（幼兒如果覺得自己手中的帽子與小動物需要的相符，就站起來，誰又對又快就勝利。）

① 小兔家要蓋樓房，該買一頂什么樣的帽子？

② 小雞想外出旅游，可是天氣太熱了，怎么辦？

③ 小狗買了輛摩托車，該買什么帽子？

④ 小鵝想買頂軍帽，你們說行不行？為什么？

3、讓幼兒了解從帽子上可以分辨出人們所從事的不同職業(yè)。

4、讓幼兒充分討論、回答，以此激發(fā)對周圍事物的興趣。

師：你們喜歡這些帽子嗎？為什么？你們還見過什么樣的帽子？

四、讓幼兒根據自己的意愿，選擇不同的小組，進行活動，提高他們的動手能力及表演能力。

（1）裝飾帽子

（2）設計帽子（繪畫）

（3）制作帽子

（4）用帽子進行表演游戲

幼兒分組進行活動，教師巡回指導。

師：小朋友設計、制作的帽子真是太漂亮了，我們把它們送給小

班的弟弟妹妹好嗎？（結束活動）

幼兒園大班社會教案《微笑》含反思

俗話說，手中無網看魚跳。。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園大班社會教案《微笑》含反思”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班社會教案《微笑》含反思》

大班社會教案《微笑》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒知道快樂的重要性，愿意體驗并留住快樂，理解故事內容，懂得微笑能給人帶來快樂，萌發(fā)關心他人，愿意為朋友帶來快樂的美好情感，快來看看幼兒園大班社會《微笑》含反思教案吧。

活動目標

1.理解故事內容，懂得微笑能給人帶來快樂。

2.知道快樂的重要性，愿意體驗并留住快樂。

3.萌發(fā)關心他人，愿意為朋友帶來快樂的美好情感。

4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5.了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

活動準備

1.小動物圖片(大象蓋房子、小兔子、小刺猬、小蝸牛)。

2.輕音樂。

3.畫筆、白紙。

4.微笑圖片。

5.哭聲和笑聲的磁帶。

活動重點

理解微笑能給別人帶來快樂。

活動過程

(一)開始部分

1.以“小客人”的方式導入。

(1)小朋友，今天老師請來了兩位小客人，你們聽他們是誰?(哭聲和笑聲)

(2)你喜歡哪一個聲音呢?老師也喜歡笑聲!

(3)那你們笑的時候會是什么表情呢?(微笑)

(4)老師看到你們微笑的表情，很高興，那你們看到老師的微笑呢?

哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?

(二)基本部分

1.引導幼兒逐幅看圖片，理解故事內容。

(1)請小朋友看一下，這是誰?(大象)它想出了什么好辦法給別人帶來快樂呢?

(2)小刺猬和小白兔呢?它們又是怎樣做的呢?

(3)小蝸牛怎么了?為什么難過呢?那它會想出什么好辦法呢?

2.教師完整講述故事《微笑》。

提問：你喜歡故事中的誰?為什么呢?

小結：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了把微笑送給大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。

3.體驗微笑。

(1)小朋友你會微笑嗎?你是怎么微笑的?

(2)請小朋友上臺來表演一下你的微笑，并作一個好看的造型，好嗎?

(3)放輕音樂體驗微笑。

4.留住微笑(觀看圖片)。

(1)小朋友你們的微笑真好看，那你們見過哪些不一樣的微笑呢?

(2)老師今天也帶來了微笑的圖片，請小朋友看一下。

(3)這些微笑好看嗎?那你們想不想留住漂亮的微笑呢?

(4)繪畫微笑，老師巡回指導。

(5)展示作品，并評價。

5.傳遞微笑。

小朋友，今天你們把最美的微笑都留住了，我們一起把微笑傳遞給更多的人，好不好?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂!

6.活動延伸。

小朋友，你要記住微笑可以帶給別人快樂!請小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美、最燦爛的微笑，讓微笑每天都伴著我們。

活動反思：

在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預設的內容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學習效率了。

但是從活動開展的情況來看，所設計的環(huán)節(jié)多數還是比較傳統的，所要體現的閱讀要求并沒有明顯地表現出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據這類情況，我試想在設計環(huán)節(jié)中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經驗，然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調整，就可能會更貼切于目標，更有助幼兒的掌握。

通過這次活動，我嘗試了新的教學方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學中，我會再次運用這樣的教學模式，并根據這次活動中所出現的問題加以調整和改進的。

小百科：在人與人之間，它是一個表達方式，表示愉悅、歡樂、幸福，或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個人都能理解的，它是國際通用的。跨文化研究表明，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。

幼兒園大班社會教案《畢業(yè)》含反思

經驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園大班社會教案《畢業(yè)》含反思”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班社會教案《畢業(yè)》含反思》

大班社會教案《畢業(yè)》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒萌生對小學生活的向往之情，體驗畢業(yè)離園時的惜別情，記住這一美好而難忘的時刻，體驗與老師同伴依依惜別的情感，快來看看幼兒園大班社會《畢業(yè)》含反思教案吧。

活動目標：

1、體驗畢業(yè)離園時的惜別情，記住這一美好而難忘的時刻。

2、萌生對小學生活的向往之情。

3、體驗與老師同伴依依惜別的情感。

4、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業(yè)典禮。

2、給每個幼兒準備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊(內有一張畢業(yè)照)。

3、幼兒使用完成的毛線畫一幅，花環(huán)若干。

4、為幼兒化妝，表演道具若干。

5、選定一教師(簡稱“師”，下同)與一位大班幼兒(簡稱“幼”，下同)擔任畢業(yè)典禮的主持人。

活動過程：

師：親愛的大班小朋友。

幼：親愛的老師、爸爸、媽媽，

合：你們好!

幼：此時此刻，我們的心情非常激動，因為今天我們就要畢業(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠留在我們心中。

師：99屆畢業(yè)典禮開始。

幼：我們非常感激培育我們成長的老師和阿姨，也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友，讓我們再次領略園長奶奶那慈祥的笑臉，聽聽園長奶奶的教誨吧!

(園長向畢業(yè)生致詞。)

師：三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發(fā)展，更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧，畢業(yè)班小朋友向園長、老師獻花來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

(畢業(yè)班幼兒代表向老師們獻花。)

幼：我們就要離開老師、離開幼兒園了，園長奶奶準備向我們每位小朋友贈送畢業(yè)相冊和通訊錄。今后我們一定會經常與幼兒園保持聯系的。

(幼兒上臺接受畢業(yè)相冊。)

師：多么珍貴的畢業(yè)相冊，它將伴隨著小朋友走進小學、中學、大學，直到永遠。

幼：幼兒園給了我們很多、很多，我們將永遠銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀念，希望園長、老師也永遠記住我們。

(畢業(yè)班幼兒代表向幼兒園贈送紀念品。)

師：幼兒園是一片沃土，園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地，家長心中也充滿了感激和敬意。

(家長代表向幼兒園贈送紀念品。)

師：小朋友，在這特殊的日子里，我想你們一定也有很多話想對老師說吧?

幼：對呀!我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩，演唱畢業(yè)歌。

(幼兒身穿園服，頭戴“博士帽”，一起朗誦畢業(yè)詩，演唱畢業(yè)歌。)

師：老師，老師，您真好!當我戴上紅領巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領巾呢!

(中班幼兒代表獻詞。)

師：為了畢業(yè)典禮，你們準備了許多精彩的節(jié)目，是嗎?

幼：對了!你看“柳樹姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演隊伍來了。

(幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小合唱。)

師：現在，該邀請家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標》。(游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長為一組(共三組)，由一幼兒家長舉“龍頭”，其余幼兒及家長舉“龍身”，跟著“龍頭”跨越障礙，以最快到達終點的組為勝。)

幼：為了我們的畢業(yè)典禮，爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個節(jié)目是什么?

師：是家長與我們小朋友共同設計的時裝展示活動。這一活動既體現了各位家長對幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進那色彩繽紛的時裝世界。

(“時裝表演”按設計特點分成動感組和優(yōu)雅組，幼兒各隨不同性質的音樂表演，本節(jié)目把畢業(yè)典禮活動推向高潮。)

師：相信你們會喜歡小學生活，祝你們有小學里取得更大的進步。

【教學反思】

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。

小百科：畢業(yè)意思是學生在學校或訓練班修業(yè)期滿，達到規(guī)定要求，結束在本校學習的課程，也可以引申指小結、休止。

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