大班科學(xué)教案：有趣的水

幼兒園大班科學(xué)教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“大班科學(xué)教案：有趣的水”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

大班科學(xué)教案：有趣的水

【活動目標(biāo)】

1、在探索的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法尋找答案，感受水的特性。

2、通過科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，發(fā)展積極探索、動手操作和創(chuàng)新思維的能力。

3、了解生活中的水資源，產(chǎn)生保護(hù)水資源的良好愿望，增強(qiáng)環(huán)保意識和樂于助人的好習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

1、2個金魚缸（一缸有魚、一缸米內(nèi)有塑料彩球）一杯清水每組一份白糖、鹽、油、大米。

2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。

3、課件。

【活動過程】

1、師導(dǎo)入課題

（1）出示一杯清水，師：“瞧，今天我給大家請來了好朋友，它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密吧。”

（2）幼兒猜猜水里米里有什么？提問：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內(nèi)裝水，一個缸內(nèi)裝米，你們知道水里米里都有些什么東西嗎？你是怎樣知道的？提問：看看米里有什么？讓我來摸摸米里有什么？師：“真奇怪米里有個塑料玩具，我們怎么沒看見呢？”

教師小結(jié)：小朋友別著急，讓我來告訴大家吧，水是無色透明的，能看見水里的物體，米不透明，所以就看不見里面的東西了，水除了這個秘密它還有好多秘密呢，我們一起來看看吧。

2、幼兒進(jìn)行嘗試

（1）盛水活動。

師：“老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器，塑料袋、小筐，請你們選一樣來盛水，看看會怎樣？”讓幼兒嘗試后幼兒討論。師：這說明水會流動。

（2）溶解實(shí)驗(yàn)。

師：“小朋友我們玩?zhèn)€游戲，桌上有糖、鹽、，從中取幾樣?xùn)|西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看你會發(fā)現(xiàn)什么？”（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水中的顏色及物質(zhì)在水中的變化，相互交流）提問：誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：“小朋友觀察的真仔細(xì)，糖、鹽、放入水中不見了，這幾樣被水溶解了?！碧釂枺荷钪心氵€見到哪些東西能被水溶解？（味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打）

3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水。

師：“水是我們?nèi)祟惖暮门笥?，可我們的朋友卻有困難了，這些水發(fā)黑發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了我們?nèi)祟惖纳睢?/p>

提問：那我們怎樣保護(hù)水呢？師：小朋友的辦法可真多，現(xiàn)在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。

4、改造容器。

師：“小朋友你們真是個環(huán)保的好孩子，也是有愛心的寶寶，鴨媽媽遇到困難了，我們來看看它遇到了哪些困難?！?/p>

（播放課件）提問：“我們來一起幫助它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去，可是能盛水的只有這么幾個，小鴨子卻有那么多怎么辦呢？（把不能盛水的改成能盛水的）

提問：“怎么改才能使它們能盛水呢？師：那你們堵上后試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我們來幫助小鴨子澆澆花吧?！?/p>

5、師幼共同澆花結(jié)束活動。

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托班科學(xué)教案：有趣的水寶寶

幼兒園托班科學(xué)教案：有趣的水寶寶

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的沉浮。

3、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語言來表達(dá)，發(fā)展幼兒講述。

活動準(zhǔn)備：

盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、

一個熟雞蛋一生雞蛋。

活動過程：

（一）激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。

1、出示兩個大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。

2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒有沉到水下？為什么會漂浮在水上？請兩個小朋友上來試。

3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會沉到水里？請兩個小朋友上來試試。

4、把棉花、海綿投放到水里，引導(dǎo)幼兒觀察。

（二）幼兒動手操作、感知。

1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。

2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。

（三）討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣??？為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水里。

2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問：它會怎樣呢？

（四）小實(shí)驗(yàn)：會游泳的蛋寶寶。

大班科學(xué)活動教案：有趣的水

大班科學(xué)活動教案：有趣的水

活動目的：

1、了解水的特性，如透明，液體，無色無味。

2、知道水能干什么？加入不同的液體之后的變化如何。

3、體會自己動手探索水的奧秘的快樂。

活動準(zhǔn)備：水，紅墨水，黑墨水，藍(lán)墨水，各色顏料，各種容器，毛筆，紙。

活動重難點(diǎn)：有序全面的探索水。

活動過程：

一，小貓喝水的兒歌導(dǎo)入。

二，進(jìn)入水的特性主題。

小朋友們，知道小貓喝的水，是什么樣子的嗎？看看老師手里的，有誰想來探索探索水有那些特性呢？

恩，小朋友們真聰明，水是無色無味的，而且還是流動的。

三，自由探索水的奧秘。

那么，小朋友們看看老師這個小桌子上，有好多好多不一樣的東西，組長們上來，每個小組領(lǐng)一份下去，小朋友們自己試一試，看看能把水變成什么有趣的樣子。

四，總結(jié)。

哎呀，小朋友好棒！看看這邊，水變成漂亮的紅色啦！這是加的什么呀？哦，紅墨水，還有紅顏料呀。這邊黑色的水，是加的黑墨水嗎？

五，記錄。

那么，小朋友們看到五顏六色的漂亮的水，要不要把它們留下來，以后也能夠看見呢？來老師這里領(lǐng)毛筆和紙，我們小心翼翼的沾取每種顏色的水，把它們記錄在我們的紙上吧?？纯茨慕M的小朋友做出來的水的顏色最多。

六，下課。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的水》

活動目標(biāo)

1.在活動中，了解水的特征，知道水是透明的。

2.知道水可以反復(fù)利用的，萌發(fā)節(jié)約用水的意識。

活動準(zhǔn)備

節(jié)約用水的視頻、有關(guān)干旱的圖片、一次性杯子、勺子、臉盆、水桶、奶粉、果珍、米、水。

活動過程

一、變魔術(shù)導(dǎo)入

師：今天，老師給小朋友們帶來了一杯水，還有一杯米?，F(xiàn)在，老師要給小朋友變個魔術(shù)(把玻璃珠偷偷放入米中和水中)。

提問：小朋友們你們發(fā)現(xiàn)了什么?為什么能看到水中藏的玻璃球卻看不到米中藏的玻璃球?

小結(jié)：因?yàn)樗峭该鞯?，所以能看見水中藏的的玻璃?因?yàn)槊资遣煌该鞯?，所以看不見里面米里藏的玻璃球?/p>

二、觀察與比較

實(shí)驗(yàn)一：幫水寶寶搬家。

選用工具，把水從臉盆里搬到水桶里，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，說說你是用什么工具給水寶寶搬家的?搬了幾次?

小結(jié)：剛才小朋友們用了很多種方法給水寶寶搬家，有的用勺子，有的用杯子，有的什么都不用，直接倒過去。

實(shí)驗(yàn)二：了解水是流動的。

提問：老師這里有很多種勺子，我們來看看，用這個有小洞洞的勺子能不能給水寶寶搬家?為什么?

小結(jié)：因?yàn)樗橇鲃拥?，所以有小洞洞的勺子不能給水寶寶搬家。

實(shí)驗(yàn)三：了解水是無色無味的，知道溶解現(xiàn)象。

請小朋友們自由進(jìn)行制作飲品，并品嘗。

小結(jié)：水是無色無味的，因?yàn)樵谒屑尤肓四谭刍蛘吖?，水才變得有顏色有味道的?)像奶粉和果珍倒入水中，用力攪拌下，過一會看不見奶粉和果珍了，這種現(xiàn)象叫做溶解。

三、知道水的作用，探討如何節(jié)約用水

活動延伸：

設(shè)計節(jié)約用水的標(biāo)志，玩紅黃藍(lán)三元色水變色的游戲。

大班科學(xué)教案《多變的水》

設(shè)計意圖:

水是我們的生命之源，水帶給我們很大的方便,也給大地帶來無限生機(jī)。在神奇的大自然中，水的形態(tài)是多變的，孩子們總會好奇地發(fā)現(xiàn):燒開的水冒熱氣了，冬天戶外的水塘結(jié)冰了，手放在熱水杯上方就會有水珠……《指南》指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力?！薄俺扇艘朴诎l(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。”因此，在《我們的水朋友》主題中，我先讓孩子們從水到底在哪里？到哪兒能找到水、水除了生活所需還有什么用處、水有什么特殊的功能等方面認(rèn)識水，然后設(shè)計了科學(xué)活動《多變的水》，采用情景設(shè)置法、實(shí)驗(yàn)法、討論法進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)幼兒科學(xué)探究興趣，讓他們通過自己實(shí)踐操作找到答案，得出結(jié)論，有效地促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)和發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、初步感知水的三態(tài)變化和循環(huán)過程，知道水能變成冰，也能變成水蒸氣。

2、嘗試記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)操作過程，樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并主動提問。

3、體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、前一天讓幼兒在家和家長一起做結(jié)冰實(shí)驗(yàn)，第二天將冰帶到幼兒園。

2、家長和幼兒一起收集關(guān)于雨、水蒸氣、冰、云朵等的圖片張貼于主題墻，了解有關(guān)常識。

3、每組一盞酒精燈、盛水容器、實(shí)驗(yàn)專用玻璃片、三張記錄卡、筆；打火機(jī)；冷水；熱水；

4、動畫課件《小水滴旅行記》。

活動重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)感知水的三態(tài)變化。

難點(diǎn)：理解小水滴由水->水蒸氣->云->雨的奇妙的變化和循環(huán)過程。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

1、教師：昨天老師給大家布置了一個自制冰塊的任務(wù)，現(xiàn)在，請小朋友們介紹一下是怎樣在家制作冰塊的？

2、個別幼兒介紹后小組成員相互交流。

3、師：水為什么會結(jié)冰呢？

4、幼兒思考回答。

5、小結(jié)：水遇冷會變成冰，原來冰是水寶寶變出來的。

二、操作部分

（一） 冰想變成原來的水寶寶，想請小朋友幫忙，你們愿意嗎？

1、教師介紹操作記錄卡：看哪一組想的方法多。

2、引導(dǎo)幼兒想出多種方法如：熱水、冷水、太陽、手焐、火等方法。

3、每組幼兒由記錄員在操作記錄卡上用畫圖的方式做記錄并驗(yàn)證，對于有一定危險的操作如：倒熱水、“火加熱”的方法，由老師協(xié)助驗(yàn)證。對于選擇太陽曬的可以提供場地，課上觀察時間不夠的，課后再繼續(xù)觀察。

4、展示每個小組的操作記錄卡，比一比哪個小組想的方法多，每組一名代表解說自己的記錄卡。

5、師：通過這些方法冰為什么會變成水呢？

6、幼兒思考回答。

7、小結(jié)：冰遇熱會變成水。

（二）水寶寶真調(diào)皮，一會兒變成冰，一會兒又變成了水，水寶寶繼續(xù)加熱，它還變成什么呢？

1、幼兒假設(shè)結(jié)果并記錄。

2、演示實(shí)驗(yàn)：每組由教師協(xié)助點(diǎn)燃酒精燈，將盛冷水的容器放在酒精燈上燃燒，幼兒觀察水的變化，由每組的記錄員記錄觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、師：發(fā)現(xiàn)水有了什么變化？

4、師：水汽是從哪里來的？

5、師：在生活中你見過哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象？（燒開水、煮飯等）

小結(jié)：水遇熱會變成水蒸氣。

（三）師：將玻璃片放在水蒸氣上方會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？

1、幼兒猜測并記錄

2、幼兒觀察水蒸氣上方玻璃片的變化，由每組的記錄員記錄觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（因?yàn)樗魵鉁囟雀撸衫蠋煹礁鹘M將玻璃片放在水蒸氣上方讓幼兒觀察）。

3、師:在生活中你見過哪些水蒸氣變成小水滴的現(xiàn)象？（浴室洗澡的時候、對著冷玻璃哈氣等）

4、小結(jié)：水蒸氣遇冷會變成小水珠。

三、欣賞動畫故事課件《小水滴旅行記》，理解小水滴由水->水蒸氣->云->雨的奇妙變化。

游戲：《快樂的小水滴》

跟著動畫故事和好朋友一起根據(jù)故事情節(jié)做游戲

四、結(jié)束部分

和好朋友一起到主題墻互相介紹自己收集到的關(guān)于水的各種形態(tài)的圖片。

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