哭鬧、打人、不吃飯~如何幫助孩子適應(yīng)幼兒園

幼兒園孩子的游戲。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀(guān)念呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“哭鬧、打人、不吃飯~如何幫助孩子適應(yīng)幼兒園”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

1

　對(duì)孩子說(shuō)實(shí)話(huà)

　說(shuō)幼兒園特別好玩，就像告訴他們打針不疼一樣，他們很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)真相，然后更加抵觸和逃避。不如直接告訴他們：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，要開(kāi)始過(guò)集體生活了，集體生活不是你想做什么就做什么，也不是所有人都會(huì)在第一時(shí)間都會(huì)滿(mǎn)足你的要求。從今天開(kāi)始你要學(xué)著自己照顧自己，如果你遇到麻煩，就跟老師說(shuō)，老師會(huì)幫助你?！?/p>

　2

　允許孩子發(fā)泄他的負(fù)面情緒

孩子面臨新的生活，緊張情緒不可避免，有的家長(zhǎng)不讓孩子哭，或者粗暴地把他放到幼兒園，孩子的緊張情緒就得不到緩解。如果孩子大哭，不妨先抱他一會(huì)，并溫柔地對(duì)他說(shuō)：“媽媽知道你很緊張，媽媽第一天去幼兒園也很緊張（此時(shí)可以談?wù)勛约盒r(shí)候去幼兒園的經(jīng)歷），后來(lái)過(guò)了幾天媽媽就越來(lái)越喜歡上幼兒園了，你也一樣的?！?

3

　及時(shí)找準(zhǔn)孩子的癥結(jié)

　（1）、對(duì)陌生環(huán)境的恐懼

　有的孩子因?yàn)楹ε潞湍吧∨笥严嗵幎值钟|幼兒園，媽媽不妨尋找機(jī)會(huì)讓他多與陌生孩子接觸（如商場(chǎng)的淘氣堡），并適當(dāng)退出孩子的視線(xiàn)范圍，暗中保護(hù)，制造他和陌生小朋友單獨(dú)相處的機(jī)會(huì)。

　或者和幼兒園的小朋友的家長(zhǎng)結(jié)為好友，經(jīng)常相約帶幾個(gè)孩子一起玩，過(guò)了一段時(shí)間，孩子有了朋友，慢慢就會(huì)自動(dòng)開(kāi)啟喜歡去幼兒園的模式。

?。?）、不愿在幼兒園午睡

　很多孩子在上幼兒園初期無(wú)法順利午睡，因而不愿去幼兒園，有位家長(zhǎng)了解了孩子的心態(tài)后，就每天接她回家午睡，孩子就十分喜歡去幼兒園了，家長(zhǎng)心想大不了以后上半天。但是過(guò)一段時(shí)間，孩子熟悉了幼兒園的老師和小朋友，居然主動(dòng)提出在幼兒園睡。

?。?）、有更好的去處

　孩子在家里集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，到了幼兒園卻要孤零零面對(duì)很多社會(huì)人，他們當(dāng)然更愿意呆在家里自由玩耍。這時(shí)候就需要家里所有人退出寵愛(ài)模式，不要以孩子為中心，盡力陪他玩。孩子到了三歲心理上是十分需要同齡人陪伴的，如果他們能發(fā)現(xiàn)家里沒(méi)有幼兒園好玩，就會(huì)慢慢開(kāi)始接受幼兒園。

　4

　害怕老師批評(píng)

　有個(gè)孩子因?yàn)槭艿嚼蠋熞痪洳唤?jīng)意的批評(píng)，再也不愿意去幼兒園，她的媽媽沒(méi)有勉強(qiáng)她，而是私下給老師打電話(huà)，表達(dá)了孩子對(duì)老師的喜愛(ài)以及對(duì)老師評(píng)價(jià)的重視，于是老師就給孩子打電話(huà)，說(shuō)老師和小朋友都十分想念她。這個(gè)孩子試探著去了幼兒園，老師又及時(shí)地表?yè)P(yáng)她鼓勵(lì)她，很快幫她度過(guò)了焦慮期。

　一千個(gè)孩子有一千個(gè)不愛(ài)上幼兒園的理由，知道孩子在幼兒園遇到了什么麻煩比引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)什么更有趣還要重要。只要家長(zhǎng)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予正確的引導(dǎo)，就能幫他們度過(guò)短暫的不適應(yīng)期。

　每個(gè)孩子都應(yīng)該從自己的小家庭里走出來(lái)，慢慢學(xué)會(huì)變成一個(gè)社會(huì)人，只是有的孩子需要的時(shí)間相對(duì)漫長(zhǎng)，也需要老師和家長(zhǎng)走一些彎路來(lái)幫助他們。

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如何幫助寶寶快速適應(yīng)幼兒園生活

六個(gè)妙招幫寶寶順利適應(yīng)入園生活

對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)全新的場(chǎng)所。即便他曾經(jīng)上過(guò)這個(gè)幼兒園的親子班，或者來(lái)幼兒園參觀(guān)、玩耍過(guò)，但正式入園后，要在幼兒園陌生的老師和伙伴的陪伴下度過(guò)一整天，對(duì)這么大的寶寶來(lái)說(shuō)，的確是個(gè)很大的考驗(yàn)。

有些孩子剛開(kāi)始會(huì)覺(jué)得上幼兒園是一件特別痛苦的事，每天都哭著喊著、掙扎著不愿意去，即使幾周之后仍然不能適應(yīng)。如果你的寶寶也是這樣，那么別太著急，也別責(zé)備寶寶或是你自己。孩子們各有各的脾性，入園過(guò)渡期也各有快慢。放心，你家寶寶早晚會(huì)適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)，爸爸媽媽們也可以參考一些方法，來(lái)幫助寶寶盡量縮短這段難熬的“入園過(guò)渡期”。

1.跟寶寶的主管老師多溝通

問(wèn)問(wèn)老師寶寶在你走之后的表現(xiàn)如何。他是繼續(xù)不依不饒地哭？還是哭了10分鐘后就被其他活動(dòng)吸引了注意力？如果可能，盡量把寶寶的性格和喜好等告訴老師，讓老師能夠更好地了解他。如果寶寶有任何特殊的習(xí)慣，你也應(yīng)該坦白告訴老師。如果寶寶班上的小朋友比較多，這種溝通就會(huì)更為重要。如果你覺(jué)得說(shuō)不清楚，或擔(dān)心老師記不住，完全可以把這些寫(xiě)個(gè)小字條給老師。雖說(shuō)幼兒園里孩子多，老師肯定無(wú)法個(gè)個(gè)兼顧。但如果她對(duì)寶寶的了解能更全面，自然就能更好地引導(dǎo)寶寶。

2.培養(yǎng)友誼邀請(qǐng)和寶寶一個(gè)班的幼兒園小朋友來(lái)家里玩，發(fā)展寶寶和小朋友之間的友情。如果可能，其實(shí)你也可以從一開(kāi)始就請(qǐng)老師把孩

子和他之前認(rèn)識(shí)的小朋友安排到一個(gè)班，因?yàn)槿绻嗬镉幸粋€(gè)寶寶熟識(shí)的小朋友（甚至是好朋友），他多半會(huì)更愿意去幼兒園。

3.讓寶寶在園的時(shí)間更靈活

如果可能（比方說(shuō)幼兒園同意，而你或家人也有時(shí)間），你可以逐漸延長(zhǎng)寶寶在幼兒園待的時(shí)間。比如，從2小時(shí)、一上午到一整天等等，這種方法或許可以讓寶寶以一種更平和的方式適應(yīng)幼兒園的生活。有些幼兒園可能在寶寶剛?cè)雸@的時(shí)候，也會(huì)有一些變通措施，比如開(kāi)始是半天或者爸爸媽媽可以陪半天等等。

4.堅(jiān)持送寶寶去幼兒園

在寶寶不生病的情況下，盡量每天堅(jiān)持送寶寶去幼兒園。如果情況允許，你可以早點(diǎn)來(lái)接寶寶，但一定要堅(jiān)持送。否則，十天半月再來(lái)，寶寶的心情可能又要重新翻山倒海一次。所以，無(wú)論寶寶在幼兒園待的時(shí)間是短是長(zhǎng)，每天都要堅(jiān)持讓他入園。

5.避免詢(xún)問(wèn)負(fù)面問(wèn)題

寶寶從幼兒園回家后，盡量引導(dǎo)他說(shuō)一些幼兒園有趣的事情。如果寶寶身上沒(méi)有任何傷痕，就別問(wèn)“有沒(méi)有人欺負(fù)你啊？”“老師有沒(méi)有批評(píng)你??？”等負(fù)面的問(wèn)題。另一方面，全家人表面上都別把寶寶入園太當(dāng)個(gè)“事”，舉止言談之間，不要流露出你們的擔(dān)心和焦慮。

6.跟寶寶再見(jiàn)時(shí)要干脆

有些寶寶長(zhǎng)時(shí)間不適應(yīng)幼兒園生活，與爸爸媽媽的態(tài)度有很大關(guān)系。如果你跟他在園門(mén)口再見(jiàn)時(shí)不那么纏綿，他可能會(huì)更容易接受幼兒園。跟寶寶道別的時(shí)間越久，分離的過(guò)程對(duì)你和寶寶就越痛苦。

怎樣幫助孩子適應(yīng)小升初？

對(duì)于初入初中校園的新生來(lái)說(shuō)，不免既興奮又恐懼。興奮自己進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境，面對(duì)新的伙伴，學(xué)著新的知識(shí)，因?yàn)槲粗耘d奮；同時(shí)，又因?yàn)槲粗謶?，該怎么面?duì)新的環(huán)境、新的伙伴、新的知識(shí)？面對(duì)初中，最重要的是調(diào)整好心態(tài)，大膽邁進(jìn)。

調(diào)整心態(tài)打好基礎(chǔ)最關(guān)鍵

初中教學(xué)的內(nèi)容相比小學(xué)有很大的不同，其中很明顯的一點(diǎn)在于，初中知識(shí)的難度較小學(xué)更大。因此，剛上初一的學(xué)生在學(xué)業(yè)上不同程度地存在不適應(yīng)感。世紀(jì)藍(lán)海的校長(zhǎng)陳茂愉表示，學(xué)業(yè)上的不同，首先很明顯地表現(xiàn)在考試分?jǐn)?shù)的不同上，“許多學(xué)生在小學(xué)都能考個(gè)90來(lái)分，接近滿(mǎn)分，可上了初中只能考個(gè)中等，成績(jī)的落差對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)自然會(huì)給他們的自信心造成打擊”。并且，初中不似小學(xué)，上了初中，孩子們無(wú)形中有了將來(lái)升高中的壓力，在這種情況下，家長(zhǎng)自然不再像以前那樣對(duì)孩子們的學(xué)業(yè)采取“放任自由”的態(tài)度，會(huì)對(duì)孩子加以更多的關(guān)注。而家長(zhǎng)的關(guān)注、成績(jī)的落差自然會(huì)造成孩子們的壓力，就更需要他們調(diào)整好心態(tài)。

在如何調(diào)整心態(tài)方面，陳茂愉表示，“家長(zhǎng)和孩子們都應(yīng)該保持健康積極的心態(tài)。家長(zhǎng)不要給孩子施加過(guò)多壓力，否則極易造成孩子厭學(xué)情緒的高漲，導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。同時(shí)孩子們也不要對(duì)剛上初中的成績(jī)太過(guò)焦慮，在學(xué)業(yè)上認(rèn)真打好基礎(chǔ)才是最重要的?！?/p>

品格教育讓孩子全面發(fā)展

除了要努力去適應(yīng)學(xué)業(yè)上的變化外，“新初一”還需要努力去適應(yīng)新的環(huán)境。孩子們剛升上初中，周?chē)莵?lái)自全市的孩子，而不再是家住得很近的社區(qū)伙伴們；并且老師也不再像小學(xué)的老師那樣整天待在教室里注視著孩子們的一舉一動(dòng)。面對(duì)陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境，除了要幫助“新初一”盡快融入新環(huán)境外，還應(yīng)注重對(duì)他們的品德教育，培養(yǎng)他們的自主能力、協(xié)調(diào)能力等。陳茂愉告訴導(dǎo)報(bào)：“我們特別注重孩子們的品格教育，讓孩子們進(jìn)行全方位學(xué)習(xí)，暑假的課程都會(huì)特別注重培養(yǎng)孩子的溝通與協(xié)作能力。我們通過(guò)集訓(xùn)的方式，在讓孩子們提早學(xué)習(xí)初一知識(shí)的同時(shí)，感受到班級(jí)之間的競(jìng)賽與合作。這樣做的目的就是讓孩子們盡早適應(yīng)初中生活，開(kāi)學(xué)之后能夠很快融入到班級(jí)中?！?/p>

理解叛逆平等交流化解矛盾

初中的孩子正處在叛逆期，許多孩子都會(huì)和家長(zhǎng)產(chǎn)生不同程度的矛盾，甚至矛盾激化得讓一些家長(zhǎng)束手無(wú)策。有些家長(zhǎng)直接將孩子的教育全部交給老師，以避免和孩子們產(chǎn)生更大的沖突。實(shí)際上，老師對(duì)孩子們有指導(dǎo)作用，但孩子們的教育更少不了家長(zhǎng)。陳茂愉表示：“家長(zhǎng)不能因?yàn)橐苊夂秃⒆赢a(chǎn)生更大的沖突而對(duì)孩子的教育避而不談。對(duì)于處在叛逆期的初中孩子們來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)與之進(jìn)行平等的交流格外重要。家長(zhǎng)應(yīng)該注意孩子們的心理狀態(tài)，可以經(jīng)常與孩子們聊聊天，明白孩子們的心理動(dòng)向，并及時(shí)地做引導(dǎo)。只有家長(zhǎng)和老師的共同參與才能讓孩子們順利度過(guò)叛逆期。”

四招幫助孩子適應(yīng)幼兒園生活 培養(yǎng)好學(xué)寶寶

寶寶入園，可不是一件簡(jiǎn)單的事。寶寶從熟悉的家里來(lái)到一個(gè)見(jiàn)不到親人的陌生環(huán)境，諸多不適應(yīng)在所難免。有的孩子甚至在媽媽離開(kāi)的時(shí)候，瘋狂地喊叫哭鬧，讓家長(zhǎng)束手無(wú)策。那么，究竟怎樣才能讓你的寶寶盡快適應(yīng)幼兒園的生活呢?

進(jìn)門(mén)哭天喊地 家長(zhǎng)要“狠心”

有的孩子一進(jìn)幼兒園，看到別的孩子哭也跟著哭天喊地，還有的孩子抱著家長(zhǎng)的腿，搞得家長(zhǎng)欲走不忍，欲留不能。有的家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子哭鬧很不放心，便躲在墻角、門(mén)后、窗外觀(guān)望，還有的家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆涌摁[，送孩子上幼兒園三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，甚至長(zhǎng)時(shí)間把孩子留在家里。

【支招】 家長(zhǎng)不要怕孩子哭，孩子是哭給大人看的。家長(zhǎng)送完孩子后要馬上離開(kāi)。其實(shí)家長(zhǎng)走后，孩子大多會(huì)停止哭鬧，因?yàn)槔蠋熡性S多平息孩子情緒的辦法。家長(zhǎng)的心不要太軟，只要孩子不生病，家長(zhǎng)就要堅(jiān)持將孩子送到幼兒園，千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆拥目摁[而中斷。另外，家長(zhǎng)在送孩子去幼兒園的路上，不要反復(fù)叮囑孩子要守紀(jì)律懂禮貌、唱歌時(shí)要大聲、畫(huà)畫(huà)時(shí)要畫(huà)好等。這些過(guò)高的要求、禁令或者勸告，也會(huì)使孩子望園心怯，甚至產(chǎn)生焦慮情緒。

回家亂發(fā)脾氣 家長(zhǎng)要引導(dǎo)

有的孩子從幼兒園回到家后，變得愛(ài)發(fā)脾氣、鬧情緒，家長(zhǎng)就以為孩子在幼兒園里受了天大的委屈，對(duì)此不知所措。

【支招】 孩子在家里習(xí)慣了任性而為，初入幼兒園，對(duì)諸多規(guī)矩難以適應(yīng)，如想玩玩具時(shí)老師不讓玩，不想睡覺(jué)時(shí)老師非讓上床。而回家后，就徹底放松了，發(fā)一點(diǎn)兒小脾氣也很正常的。所以，當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，家長(zhǎng)先不要去管他，讓他把脾氣發(fā)出來(lái)，然后再去安撫，并講清道理。如果孩子哭鬧得異乎尋常，家長(zhǎng)要主動(dòng)與老師溝通一下，向老師問(wèn)問(wèn)孩子的情況，看看是不是老師表?yè)P(yáng)別的小朋友而沒(méi)有表?yè)P(yáng)自己的孩子引起的，以便讓老師多給孩子一點(diǎn)兒鼓勵(lì)，進(jìn)行正面教育。對(duì)于有的孩子無(wú)原則的哭鬧，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能一味遷就。要有原則，不該做的事情就是不能去做。但孩子哭完后，要給孩子喝點(diǎn)水，以免上火。

生活不能自理 家長(zhǎng)要放手

有些家長(zhǎng)，對(duì)孩子太過(guò)溺愛(ài)，孩子在家里的所有事情都一律包辦。這些孩子進(jìn)入幼兒園后，連吃飯、穿衣、如廁都不知如何應(yīng)對(duì)。

【支招】 在孩子1歲半到兩歲的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)孩子動(dòng)手的能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。要試著讓孩子自己上廁所，自己穿衣服，自己吃飯。入園后結(jié)合幼兒園的要求，家長(zhǎng)要配合幼兒園的老師，教孩子學(xué)會(huì)漱口、洗手，用毛巾擦手、擦嘴，用勺子吃飯，認(rèn)識(shí)自己的衣服、鞋子等。同時(shí)，教孩子學(xué)說(shuō)一些日常生活用語(yǔ)，使孩子能較清楚地表達(dá)自己的意愿，如：餓了、渴了、熱了、上廁所等;該說(shuō)話(huà)的時(shí)候要講話(huà)，有事情要大膽地告訴老師。這樣可以使家庭教育與園中教育協(xié)調(diào)一致，還可以讓孩子產(chǎn)生自信心。

不愿融入集體　多多結(jié)交朋友

入園前和小朋友接觸少的孩子，入園后難以融入小朋友之中，不愿參與游戲，群體生活似乎與他無(wú)關(guān)，表現(xiàn)比較孤獨(dú)。

【支招】 家長(zhǎng)可利用入園和離園時(shí)間，讓孩子認(rèn)識(shí)本班的一個(gè)或者幾個(gè)小朋友，互相介紹后，鼓勵(lì)孩子一起玩一玩。同時(shí)，家長(zhǎng)主動(dòng)請(qǐng)老師幫孩子介紹一個(gè)活潑大膽的朋友，讓孩子活潑起來(lái)。在家時(shí)，家長(zhǎng)要盡量找一些鄰居小朋友和孩子玩，培養(yǎng)孩子的群體意識(shí)?？傊?，家長(zhǎng)要多給孩子創(chuàng)造與外界接觸的機(jī)會(huì)，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子熟悉了幼兒園，朋友就會(huì)越來(lái)越多。

家園共育：怎么幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園

幼兒園春季開(kāi)學(xué)，對(duì)于新入園的孩子，如何幫助他們盡快克服分離焦慮，適應(yīng)幼兒園生活？入園前后，以及日常生活中該注意哪些問(wèn)題？有哪些繪本可以幫助孩子盡快適應(yīng)新的環(huán)境？希望這些分享會(huì)給您一些參考和借鑒。

入園前該做的事：

1、選擇一所適合你自己孩子的幼兒園，而不是別人眼中“最好”的。

2、選一所和自己教育理念契合度高的幼兒園，否則以后分歧和矛盾會(huì)越來(lái)越多。

3、選擇幼兒園要慎重，選擇之后就要對(duì)幼兒園和老師多一份信任，要相信自己的選擇。

4、保持平常心，自己不焦慮。相信孩子有能力應(yīng)對(duì)幼兒園的生活，傳遞你的信心、勇氣和力量。相信“相信”的力量。

5、正面引導(dǎo)孩子，上幼兒園是件快樂(lè)、有趣、好玩的事，有很多小朋友，可以一起玩很多游戲。

6、上幼兒園前三個(gè)月起，盡力讓孩子的作息時(shí)間和幼兒園的作息時(shí)間靠攏。

7、上幼兒園前，盡力培養(yǎng)孩子自己用勺子吃飯，主動(dòng)喝水、上廁所、洗手等生活習(xí)慣和自理能力。

8、上幼兒園前幾天可以帶著孩子去幼兒園附近多走走，能進(jìn)園參觀(guān)一下更好。

9、通過(guò)繪本、故事或游戲等方式，把孩子從早上入園到下午放學(xué)一天里各個(gè)時(shí)段的內(nèi)容清晰的告訴孩子，有助于孩子更好地消除恐懼，適應(yīng)新環(huán)境。如果自己條件允許，也可以在家模擬幼兒園一天的生活。

10、了解幼兒園的規(guī)則，并通過(guò)示范、游戲、故事等形式告知孩子。比如公共場(chǎng)所保持安靜，公共玩具先拿到者優(yōu)先玩等。

11、可以為寶寶寫(xiě)一封“介紹信”，入園時(shí)交給老師，以便老師更好的了解孩子的基本情況。

入園后該做的事：

1、接納孩子的情緒，分離焦慮是正常的，是孩子的一種自我保護(hù)，不負(fù)面評(píng)價(jià)孩子的表現(xiàn)。

2、讓自己保有耐心，給孩子一段適應(yīng)幼兒園的時(shí)間和空間。

3、不要說(shuō)爸爸媽媽因?yàn)橐习鄴赍X(qián)，必須送孩子上幼兒園，這會(huì)剝奪孩子的安全感和歸屬感。孩子會(huì)想“錢(qián)重要，還是我重要？”

4、接送孩子時(shí)，讓自己保持愉悅的情緒，輕松的心態(tài)。

5、每天送孩子到幼兒園后要正式道別，告知來(lái)接的時(shí)間并保證兌現(xiàn)承諾。

6、把孩子送到老師手里后，盡量減少逗留時(shí)間。

7、如果孩子午睡實(shí)在太難，可以先和老師溝通，帶一件家里喜歡的安慰物去。

8、孩子剛?cè)雸@，在幼兒園要有意識(shí)地控制自己的情緒，去適應(yīng)集體生活的規(guī)則，努力了一天，回到家可能會(huì)想發(fā)泄一下情緒，這時(shí)父母要做的不是責(zé)備，而是理解和關(guān)愛(ài)。

9、多和孩子聊聊幼兒園開(kāi)心的事，對(duì)孩子的進(jìn)步表現(xiàn)及時(shí)肯定。如果孩子不愿意談?wù)?，不要逼?wèn)，通過(guò)觀(guān)察和親子游戲去側(cè)面了解。

10、在家不拿幼兒園或老師來(lái)恐嚇孩子。比如說(shuō)“再不聽(tīng)話(huà)，告訴你老師！”

11、不是出現(xiàn)極特殊情況，比如真因?yàn)椴贿m應(yīng)而生病，孩子一定堅(jiān)持送，不要中斷。

12、多和老師聯(lián)系，了解孩子的情況，同時(shí)也盡力讓老師多了解孩子。

13、不要負(fù)面評(píng)價(jià)幼兒園，你都認(rèn)為老師不好，孩子又怎么會(huì)喜歡？

一直該做的事：

1、給予孩子無(wú)條件的愛(ài)，建立起孩子的安全感和穩(wěn)固的依戀關(guān)系，讓孩子確信爸爸媽媽是愛(ài)他的，即使不在身邊。

2、哭鬧是一種表達(dá)和訴求，不要指責(zé)孩子無(wú)理取鬧，要多關(guān)注孩子的感受，及時(shí)、積極地解讀和回應(yīng)孩子真實(shí)的需求。

3、親子溝通是以接納孩子的情緒，認(rèn)同孩子的感受，承認(rèn)孩子的愿望為基礎(chǔ)和前提的。

4、情緒沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，有對(duì)錯(cuò)的是表達(dá)情緒的方式。而教會(huì)孩子如何覺(jué)察、識(shí)別和恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒，是父母的責(zé)任。

5、父母要守住自己的界限，不失位，不越界，孩子才能懂得負(fù)起自己的責(zé)任。

6、規(guī)律的生活，離開(kāi)時(shí)的道別，回來(lái)后的問(wèn)候，會(huì)讓孩子對(duì)你的離開(kāi)不那么在意。

7、在家少包辦替代，力所能及的事鼓勵(lì)孩子自己做，培養(yǎng)孩子的生活自理能力和心理的獨(dú)立性。

8、多創(chuàng)造孩子與人交往的機(jī)會(huì)，發(fā)展孩子的社會(huì)性和自信心，培養(yǎng)孩子寬容的品質(zhì)和換位思考的能力，能讓孩子更合群，更愿意與人交往，也就更喜歡幼兒園。

9、不要苛責(zé)孩子完美，特別是當(dāng)孩子因自己能力不足在幼兒園被小朋友取笑時(shí)，不要因?yàn)橛X(jué)得丟了面子而給孩子施加更大壓力，孩子這時(shí)需要的是幫助和鼓勵(lì)。

10、發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，給孩子與老師、同學(xué)保持良好溝通提供最有效的手段。

另外需要注意的是，孩子如果長(zhǎng)時(shí)間不能適應(yīng)幼兒園，可能和孩子從小缺乏父母的關(guān)愛(ài)，兩歲前沒(méi)有建立好穩(wěn)固的依戀關(guān)系，缺少安全感有關(guān)，這種情況下，父母給予孩子無(wú)條件的接納和愛(ài)就更至關(guān)重要。還要注意的一點(diǎn)是，不要借培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性之名義太早把孩子送入幼兒園。當(dāng)孩子的身心還沒(méi)準(zhǔn)備好，尚缺乏基本的自我意識(shí)和生活自理能力，就被送入需要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的集體環(huán)境中，不僅無(wú)助孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)，甚至可能造成嚴(yán)重的身心傷害。

如何快速幫助插班生寶寶適應(yīng)新班級(jí)

整理了幼兒園教師心得體會(huì)《如何快速幫助插班生寶寶適應(yīng)新班級(jí)》，希望對(duì)幼兒教育有所幫助，僅供參考。

每年幼兒園都會(huì)接到新的小朋友，這類(lèi)小朋友被稱(chēng)之為插班生。

通常老師都不愿意接收插班生，因?yàn)閹Р灏嗌鷷?huì)很累，要讓他熟悉新朋友，新環(huán)境，還得要花足夠的時(shí)間去了解插班生的性格等等。

但是當(dāng)不得不接收插班生時(shí)，教師要如何做才能快速幫助孩子適應(yīng)新班級(jí)呢？小魚(yú)哥哥總結(jié)了幾方面的經(jīng)驗(yàn)，希望和大家交流。

一，老師的關(guān)愛(ài)

對(duì)于插班生來(lái)講，畢竟是面臨一個(gè)新的環(huán)境，不同面孔的小朋友，就算插班生的性格再外向，也難免會(huì)有恐懼和不安的表現(xiàn)。所以，老師就要表現(xiàn)出足夠的愛(ài)，要給予孩子足夠的關(guān)注，在孩子還沒(méi)有適應(yīng)新班級(jí)的時(shí)候，老師就要充當(dāng)孩子的父母，與他建立足夠的感情和信任，減少孩子對(duì)新環(huán)境的恐懼感。

二，交到新朋友

成年人可能會(huì)忽略了孩子其實(shí)也是有眼緣的，他們到一個(gè)新環(huán)境后，就會(huì)自然地選擇他比較喜歡的小朋友，總會(huì)往喜歡的小朋友身邊靠。所以，幼兒老師不妨讓插班生喜歡的小朋友帶他到處走走，讓他充當(dāng)插班生的導(dǎo)師，讓孩子們?nèi)ソ榻B新環(huán)境。這樣不僅培養(yǎng)了孩子之間的感情，也會(huì)給插班生減少了陌生感。

三，學(xué)習(xí)新規(guī)矩

對(duì)于插班生來(lái)講，最大的困難就是新環(huán)境的新規(guī)矩，孩子在舊的環(huán)境下已經(jīng)掌握了這些規(guī)矩，但是不同的學(xué)校會(huì)有不同的要求，所以孩子很難改變之前的習(xí)慣，也就很難適應(yīng)現(xiàn)在的新規(guī)矩。所以，老師不妨讓孩子們彼此學(xué)習(xí)，老師在旁邊引導(dǎo)，幫助孩子減少相應(yīng)的壓力，因?yàn)槿绻晃兜刈尷蠋煪?dú)自說(shuō)，孩子肯定會(huì)有反感和緊張感。而小朋友交流則無(wú)壓力。

四，游戲的訣竅

孩子們都是愛(ài)玩的，當(dāng)有新的插班生進(jìn)入時(shí)，老師不妨多組織一些游戲環(huán)節(jié)，讓孩子加入到其中來(lái)，或者可以讓活躍好動(dòng)熱情的小朋友帶動(dòng)新來(lái)的小朋友一起玩耍，因?yàn)橛螒蚩梢晕⒆拥淖⒁饬?，更重要的是讓其忘記新環(huán)境的拘謹(jǐn)感。而且通過(guò)游戲也可以讓小朋友們更熟悉，老師也可以觀(guān)察插班生的性格等。

五，多問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)

許多老師在這方面做得不夠，插班生來(lái)時(shí)，建議老師最好和家長(zhǎng)好好聊聊，從家長(zhǎng)嘴里得知孩子有哪些小毛病，有哪些好的表現(xiàn)等等。這樣，老師就可以在以后的工作中，加以重視了。畢竟父母是最了解自己的孩子的。

小朋友其實(shí)適應(yīng)新環(huán)境的能力還是相當(dāng)強(qiáng)的，這點(diǎn)只需要老師做最基礎(chǔ)的引導(dǎo)就可以完成。最怕的就是老師接觸到插班生后，沒(méi)有給予足夠的重視，反而讓孩子心理產(chǎn)生了恐懼感，就更難管教了。

育兒經(jīng)驗(yàn)交流：孩子不吃飯的小秘密

育兒觀(guān)念：孩子不吃飯的小秘密

前些天去接女兒回家，因有事去得有點(diǎn)晚，到金礪的時(shí)候?qū)W校正在開(kāi)晚飯，于是就在教室里看她們吃飯，當(dāng)我看著她端那么一大碗飯菜的時(shí)候，我不禁暗自擔(dān)心：能吃得完這么多嗎？因?yàn)榕畠涸诩业臅r(shí)候一直吃飯吃不好。一班小朋友就在座位上整齊安靜地吃著飯，而我就在一邊和老師聊聊天，不一會(huì)兒，女兒就把一個(gè)干凈的碗送到了回收盆里，如果不是親眼所見(jiàn)，真不敢相信，她能吃完那么多的飯菜！當(dāng)然，還有些男孩子吃完還會(huì)要第二碗，看著她們?cè)谟變簣@吃得那么的香，我不禁感慨，女兒回家后不吃飯一定是有原因的。于是，我開(kāi)始細(xì)心關(guān)注女兒回家后的一舉一動(dòng)。

雖是吃過(guò)晚飯回的家，可是從進(jìn)家門(mén)開(kāi)始，女兒不斷地在找好吃的東西，先是把家里的糖果抓了一把放在口袋里，然后，奶奶又把早已煮好的雞蛋弄過(guò)來(lái)了，再有就是水果和餅干。真不敢相信，她小小的胃里能裝下這么多的東西？有了這些觀(guān)察，我回想每次接女兒回家的情景，其實(shí)她每次回來(lái)都是先吃零食吃飽了肚子，然后再到餐桌邊上的，這樣又怎么能吃得下飯菜？本來(lái)就好些天沒(méi)吃這些玩意了，當(dāng)然是禁不起誘惑的，而在幼兒園里，每天的飲食是有規(guī)律的，自然就可以吃得好。

有了這些觀(guān)察和結(jié)論，現(xiàn)在接女兒回家的時(shí)候，我就先在車(chē)上和她講道理了，問(wèn)她自己回家吃不好飯的原因，一步步引導(dǎo)她自己說(shuō)出來(lái)是因?yàn)榱闶吵远嗔?，最后達(dá)成協(xié)議拉勾，晚飯前不能吃零食，并和爺爺奶奶一起講清楚，在飯前得先把零食收起來(lái)，這樣，孩子在家也能做到和學(xué)校一樣的吃好飯了！

感謝金礪幼稚園，謝謝大十班所有老師對(duì)我女兒李語(yǔ)嵐的細(xì)心教育！

在幼兒園如何幫助孩子建立自信

在幼兒園如何幫助孩子建立自信

1.創(chuàng)設(shè)與同伴交往的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子大膽與同伴交往

多創(chuàng)造讓孩子在家里表演的機(jī)會(huì)，有條件的家庭可以將孩子表演的過(guò)程用攝像機(jī)記錄下來(lái)，給孩子自己欣賞。過(guò)些日子后，鼓勵(lì)他在家庭聚會(huì)中當(dāng)著親朋好友的面表演；如果他怯場(chǎng)，可以讓大家觀(guān)看孩子表演的錄像。也可以讓孩子邀請(qǐng)要好的同伴一起到家里舉辦“禮物分享”派對(duì)，請(qǐng)每個(gè)小伙伴準(zhǔn)備一份小禮物，在歡快的氣氛中互相交換禮物。孩子在送給別人禮物的同時(shí)，也得到了其他孩子的禮物，這種驚喜可以幫助他走出正常社交的第一步。讓孩子輪流表演唱歌、舞蹈或朗誦，最好是他有興趣或擅長(zhǎng)的，鼓勵(lì)他和同伴分享家里的食物和圖書(shū)等等。孩子會(huì)從同伴的微笑、家人的贊許中獲得快樂(lè)和滿(mǎn)足。

2.讓孩子在幼兒園充分表現(xiàn)，增強(qiáng)自信心

當(dāng)孩子的心理建設(shè)初步完成后，可以及時(shí)與幼兒園老師進(jìn)行溝通，請(qǐng)老師給孩子在班級(jí)里表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，幫助孩子建立自信的過(guò)程是需要一段時(shí)間的，家長(zhǎng)要有耐心。需要注意的是，無(wú)論孩子出現(xiàn)何種狀況，都不要打擊他的自尊心，鼓勵(lì)和支持是這類(lèi)孩子最需要的。孩子碰到交往中的小難題，你不妨換個(gè)積極的角度去看待，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子們?cè)谝黄鹩螒?，鼓?lì)他在交往中學(xué)會(huì)交往。

3.關(guān)注孩子內(nèi)心的需求，引導(dǎo)孩子合理宣泄情緒

如果孩子比較內(nèi)向膽小，不愿意向親人或伙伴表達(dá)自己的想法和感受，不妨利用他的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)他大膽表達(dá)。例如：有的孩子很喜歡卡通人物，不妨給他與卡通人物獨(dú)處的時(shí)間，鼓勵(lì)他將想說(shuō)的心里話(huà)通過(guò)錄音機(jī)或MP3傳遞給卡通人物。等孩子不在家時(shí)，再仔細(xì)收聽(tīng)他與卡通人物的對(duì)白，并模仿卡通人物的聲音錄下幫孩子解決問(wèn)題的錄音。幾次以后，孩子會(huì)從中學(xué)到不少好方法，試著與同伴交往。

怎樣幫助寶寶適應(yīng)保姆照料

寶寶如果在媽媽的照顧下長(zhǎng)大，已習(xí)慣了媽媽的愛(ài)撫，一旦換人將會(huì)很不適應(yīng)，有的大哭大鬧，有的不吃不玩，有的煩躁不安，失去了往日的活潑，影響了寶寶正常生活，許多媽媽為此憂(yōu)慮。怎樣幫助寶寶較快地習(xí)慣保姆的照顧呢？

一、慎重選用保姆。保姆的素質(zhì)直接關(guān)系到對(duì)寶寶照顧的質(zhì)量，影響到寶寶的適應(yīng)性。因此，在條件許可的情況下，選用保姆時(shí)應(yīng)考慮一定的條件。

一般選用保姆的要求是：

1、有愛(ài)心、有耐心。很難想象一個(gè)缺乏愛(ài)心和耐心的人能夠照顧好寶寶。所以，選保姆時(shí)要通過(guò)交談、調(diào)查等方式，了解保姆的性格和為人，決不可礙著親友介紹的面子而忽略了這一點(diǎn)。

2、有一定的文化修養(yǎng)。一定的文化修養(yǎng)能使保姆較快地接受新信息，掌握照顧寶寶的知識(shí)、技能，也有益于對(duì)寶寶進(jìn)行早期教育，益于溝通、合作。

3、年齡適當(dāng)，相貌端正。有研究表明：在與成人的交往中，寶寶較喜歡相貌端正的年輕人。而且保姆不宜經(jīng)常更換，以免增加寶寶適應(yīng)的難度。

二、淡化寶寶對(duì)媽媽的依戀，增強(qiáng)寶寶的社會(huì)傾向性，這是幫助寶寶盡快習(xí)慣保姆照顧的重要方法。

1、逐漸減少媽媽對(duì)寶寶的照顧，如讓寶寶單獨(dú)睡眠。

2、多帶寶寶去戶(hù)外游玩，去親友家作客，多認(rèn)識(shí)小朋友。

3、媽媽與保姆共同照顧寶寶一段時(shí)間，使之相互熟悉，避免突然交接時(shí)，寶寶對(duì)保姆有陌生感。

三、培養(yǎng)寶寶與保姆的感情。接納、喜歡、依戀的情感是寶寶適應(yīng)保姆照顧的心理基礎(chǔ)，因此應(yīng)注意培養(yǎng)寶寶與保姆的感情。

1、把令寶寶高興的事情交給保姆來(lái)做，把能獲得寶寶好感的機(jī)會(huì)留給保姆。例如，由保姆給寶寶講畫(huà)書(shū)、讀兒歌，由保姆帶寶寶去戶(hù)外玩耍，等等，以此增加寶寶對(duì)保姆的依戀。

2、盡早向保姆介紹寶寶的生活習(xí)慣、性格特征等，以便保姆照顧寶寶時(shí)能夠針對(duì)寶寶的特點(diǎn)。

3、逐漸增加寶寶與保姆單獨(dú)相處的時(shí)間。當(dāng)寶寶與保姆已較熟悉后，可逐漸增加保姆照顧的內(nèi)容及時(shí)間，進(jìn)一步增強(qiáng)寶寶與保姆的親近感。

如何讓孩子盡早適應(yīng)幼兒園的集體生活

如何讓孩子盡早適應(yīng)幼兒園的集體生活

一、做一個(gè)細(xì)心的家長(zhǎng)

不要讓孩子往幼兒園帶零食，最好在家里也不吃零食，吃零食會(huì)影響孩子的食欲。對(duì)待孩子還要細(xì)心，平時(shí)要注意檢查孩子的衣物，看兜里是否有諸如小棍子、小釘子、玻璃球之類(lèi)的，以及褲子松了別上的別針等，以免發(fā)生危險(xiǎn)。

二、“狠心”面對(duì)孩子的哭鬧

孩子剛到幼兒園肯定會(huì)哭天喊地的，家長(zhǎng)們看在眼里，疼在心上，一步一回頭地想看看孩子在幼兒園的情況，擔(dān)心孩子是否受得了。對(duì)此幼兒園的老師認(rèn)為，不要怕孩子哭，一定程度上孩子的哭是表面現(xiàn)象，是哭給家長(zhǎng)看的，送完孩子后要趕緊走，其實(shí)家長(zhǎng)走后，大部分孩子就沒(méi)事了，因老師會(huì)有許多方法平息孩子的情緒。如果孩子不生病的話(huà)，家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持送，千萬(wàn)不要因孩子的哭鬧而中斷。家長(zhǎng)要給孩子多講一些上幼兒園的好處，比如有許多玩具、好多小朋友一塊玩、還可學(xué)習(xí)知識(shí)等，告訴他“孩子長(zhǎng)大了，該上幼兒園了，就像媽媽要上班一樣，這是任務(wù)”。千萬(wàn)不要說(shuō)“不聽(tīng)話(huà)就把你送幼兒園，把你全托”等“灰色”語(yǔ)言，這樣會(huì)讓孩子感到幼兒園是個(gè)可怕的地方，那樣孩子就更不愿意去了。孩子剛上幼兒園，心理上一時(shí)可能受不了，接孩子時(shí)盡可能早一點(diǎn)，接完孩子后對(duì)他抱一抱，親一親，肌膚之親會(huì)給孩子一種安慰，讓他感到不是媽媽不要他了，媽媽還是很喜歡他的。

張愛(ài)華教授認(rèn)為，在孩子剛開(kāi)始的適應(yīng)期，家長(zhǎng)不能太心軟，不要中間到幼兒園去看孩子，可以把孩子的一些生活習(xí)慣告訴老師，為孩子準(zhǔn)備好必備的衣物等，但不要過(guò)多干涉孩子在幼兒園的生活。

三、節(jié)假日生活要規(guī)律

一過(guò)禮拜天節(jié)假日，家長(zhǎng)就認(rèn)為孩子在幼兒園待了一周，肯定受了不少委屈，于是想方設(shè)法帶孩子出去玩，給孩子買(mǎi)好吃的好玩的。幼兒園老師說(shuō)，一到周一，就有孩子鬧病，大多是因?yàn)槎Y拜天家長(zhǎng)帶著孩子出去玩、走親訪(fǎng)友等飲食不節(jié)造成的。孩子回到家里，想吃什么吃什么，想玩什么玩什么，想什么時(shí)候睡覺(jué)什么時(shí)候睡覺(jué)，剛剛開(kāi)始的幼兒園的有規(guī)律的生活全被打亂了。孩子禮拜天在家里的生活最好與幼兒園的生活同步，不要讓孩子暴飲暴食，要繼續(xù)午睡，一開(kāi)始可能不太好，要慢慢來(lái)，不要放棄;平時(shí)晚上把孩子接回家后，有些孩子感覺(jué)餓了，家長(zhǎng)可以讓他適當(dāng)喝點(diǎn)稀的，如粥、奶等，但不要讓孩子吃不易消化的東西，如肉等。

專(zhuān)家認(rèn)為，孩子在家的生活要盡量有規(guī)律，如用餐時(shí)間、活動(dòng)的時(shí)間、午休的時(shí)間、晚上睡覺(jué)時(shí)間等，盡量與幼兒園大體一致，家長(zhǎng)不要以為孩子在幼兒園受了什么天大的委屈，不要放縱孩子，按幼兒的一些正規(guī)教育方式教育孩子，讓孩子慢慢養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。否則，孩子再到幼兒園，得重新適應(yīng)幼兒園的生活，使適應(yīng)的過(guò)程加長(zhǎng)。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)工作較忙，常常是接上孩子就走，很少與老師溝通，對(duì)孩子在幼兒園的表現(xiàn)如何不甚了解，這樣就不利于對(duì)孩子的教育。如果家長(zhǎng)平時(shí)多與老師溝通，對(duì)孩子表現(xiàn)好的方面多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，表現(xiàn)不好的方面，配合老師一起對(duì)孩子進(jìn)行教育，將有利于孩子更快適應(yīng)幼兒園的生活。

有些家長(zhǎng)把孩子接回家后，常愛(ài)問(wèn)孩子今天老師都教了些什么，學(xué)了些什么?由于孩子太小他可能一時(shí)說(shuō)不上來(lái)，但他已經(jīng)潛移默化地印在了記憶里，可能會(huì)在玩玩具時(shí)或別的場(chǎng)合不經(jīng)意地說(shuō)出來(lái)或表現(xiàn)出來(lái)。如果家長(zhǎng)老問(wèn)，會(huì)給孩子一種心理壓力。如有位家長(zhǎng)每次接孩子后，先讓孩子尿尿，尿如是白色的就說(shuō)明孩子今天喝得水多，如果尿是黃色的說(shuō)明今天喝的水少，這無(wú)形中給孩子造成不必要的壓力，久而久之會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種精神負(fù)擔(dān)。

孩子在家時(shí)家長(zhǎng)各方面都為孩子想的管的很周到很好，比如穿衣、吃飯等，而幼兒園里那么多孩子，像吃飯、穿衣、大小便這樣的事情，最好幫孩子自己做，培養(yǎng)孩子的自理、自立能力，以便讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活。孩子在入園時(shí)一定要告訴孩子，有什么問(wèn)題要跟老師說(shuō)，主動(dòng)接近老師，老師就像媽媽一樣，如想喝水了，就要說(shuō)：“老師，我想喝水”。并且還要告訴孩子，到幼兒園有了小朋友，不能任性，小朋友間要相互謙讓、合作，有玩具要和小朋友一起玩，與小朋友之間有了矛盾，要找老師，不能打架。做為家長(zhǎng)，千萬(wàn)不能給孩子說(shuō)，“幼兒園有人打你，你就不能打他呀”，“如果再讓我知道，你被誰(shuí)打了、欺負(fù)了，回來(lái)我先揍你一頓?！边@樣只能讓孩子學(xué)得更霸道，不利于孩子的成長(zhǎng)。另外，要告訴孩子正確對(duì)待老師的批評(píng)，有不同意見(jiàn)要找老師說(shuō)明，或是回來(lái)給家長(zhǎng)說(shuō)，讓家長(zhǎng)與老師溝通，互相配合把孩子教育好。

四、如何面對(duì)孩子的反常情緒

有的孩子從幼兒園回到家后，變得動(dòng)不動(dòng)就愛(ài)發(fā)脾氣、鬧情緒，家長(zhǎng)就以為孩子在幼兒園受了天大的委屈，對(duì)此不知所措。幼兒園老師認(rèn)為，幼兒園的常規(guī)多，孩子會(huì)感到憋得慌，如想玩具時(shí)老師不讓玩，不想睡覺(jué)時(shí)老師非讓睡，而回家后，就徹底放松了，發(fā)一下小脾氣也很正常，但孩子鬧脾氣時(shí)，先不要管他，讓他先把脾氣發(fā)出來(lái)，然后再去安撫，給他講道理。對(duì)有些孩子無(wú)原則的哭鬧，家長(zhǎng)不能一味遷就，一味順著孩子，要有原則，不能做的事就是不能做。但孩子哭完，要注意讓孩子喝點(diǎn)水，以免上火.張愛(ài)華教授認(rèn)為，孩子在幼兒園里，面對(duì)的是陌生的老師，接受的是幼兒園里的一些規(guī)矩，肯定不像在家里那樣自由，感到受限制和約束，家是孩子最溫暖最舒適的港灣，回家后釋放出來(lái)是好事，比憋在心里好得多，對(duì)此家長(zhǎng)不要緊張，但如果出現(xiàn)的煩躁、哭鬧得超乎尋常時(shí)，家長(zhǎng)要主動(dòng)與老師溝通一下，向老師問(wèn)問(wèn)孩子的情況，看看是不是孩子在幼兒園時(shí)，老師表?yè)P(yáng)別的小朋友了，沒(méi)有表?yè)P(yáng)他(她)引起的等，讓老師幫著鼓勵(lì)說(shuō)服教育。

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