三間樹葉房子

幼兒園教案樹葉。

作為一位盡職敬業(yè)的幼兒園教師，說課稿的書寫是我們必須要學(xué)會的，對每一個學(xué)生都學(xué)會課堂上的知識點，所以，很多老師會準(zhǔn)備好說課稿方便教學(xué)，有了說課稿的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。有關(guān)幼兒園說課稿范文有哪些呢？小編特地為大家精心收集和整理了“三間樹葉房子”，僅供參考，大家一起來看看吧。

三間樹葉房子（語言 中班）

一、教材簡解：

《三間樹葉房子》是一則童話故事，采用擬人的手法，講述了小白鼠，小灰鼠，小黃鼠到樹林里看望小豬，小豬不在家，小白鼠，小灰鼠，小黃鼠用紅樹葉做間紅房子，用黃樹葉做間黃房子，用綠樹葉做間綠房子。小豬把紅蘋果放進(jìn)紅房子，把黃香蕉放進(jìn)黃房子，把綠葡萄放進(jìn)綠房子。

二、活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，體會朋友間的友愛之情，掌握特定句式。

2、能用“我用**顏色做**送給你”的句式進(jìn)行語言交往。

三、活動重難點：

活動重點：體驗表演故事的快樂及朋友間的友愛之情。

活動難點：會說“我用XX的樹葉做間XX顏色的房子”句式。

四、活動準(zhǔn)備：

1、小豬掛牌一個；白鼠、黃鼠、灰鼠掛牌各6個；蘋果、香蕉、葡萄卡片各一個。

2、自制紙箱房子三棟，黃色透明眼鏡8副，6個小籃子。

五、活動設(shè)計理念：

秋天是一個多彩的季節(jié)，更是一個收獲的季節(jié)。中班的孩子對秋天來臨的感覺是不怎么敏銳的，對秋季基本特征的了解也不算多。所以，我想利用這節(jié)活動課，通過給孩子們講故事，讓孩子們用樹葉做房子等表演活動，使孩子們在動靜交替的課堂氛圍中，愉快地、主動地表演故事內(nèi)容。讓孩子們在觀察、實踐、操作等表演活動中，體驗表演故事的快樂，體會朋友之間的友愛之情；即增強(qiáng)了幼兒對顏色的認(rèn)識能力，又能感受到大自然的美

六、活動設(shè)計思路：

我想利用這節(jié)活動課，通過給孩子們講故事，讓孩子們用樹葉做房子等表演活動，使孩子們在動靜交替的課堂氛圍中，愉快地、主動地表演故事內(nèi)容。讓孩子們在觀察、實踐、操作等表演活動中，體驗表演故事的快樂，體會朋友之間的友愛之情；即增強(qiáng)了幼兒對顏色的認(rèn)識能力，又能感受到大自然的美。從而達(dá)到活動目標(biāo)。

七、活動過程：

（一）、導(dǎo)入課題：

老師：現(xiàn)在，請小朋友們看大屏幕，上面正在播放的是秋天的景象。請小朋友們看一看：秋天到了，大樹媽媽的葉子變顏色了嗎？變成什么顏色了呢？

老師：小朋友們，我們能用這些五彩的樹葉做些什么呢？

老師：小朋友們，你們見過用樹葉做的房子嗎？想看看嗎？好！下面請小朋友們聽老師講一個《三間樹葉房子》的故事。

（二）、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

教師：繪聲繪色地講故事。

教師：聽完故事后提出以下問題，鞏固幼兒對故事內(nèi)容的記憶。

1、小豬的好朋友是誰？他們做了三間什么樣的房子？

2、教師提出問題：

小白鼠用什么顏色的樹葉蓋了一座什么房子？

小灰鼠用什么顏色的樹葉蓋了一座什么房子？

小黃鼠用什么顏色的樹葉蓋了一座什么房子？

小豬回來了，它看到樹葉房子，會說什么？

（老師提醒幼兒用“誰誰誰用什么顏色的什么做了什么什么”這樣的句式來回答老師的問題，要求把話說完整。）因為這個容易對孩子來說并不困難，所以應(yīng)該提高要求，讓孩子用完整的句式來回答問題，同時也為后面遷移做準(zhǔn)備。

（引導(dǎo)幼兒用“誰誰誰用什么顏色的什么做了什么什么”各抒己見）

3、小豬擁這三間樹葉房子做了什么？分別存放了什么東西？

（提醒幼兒：小豬把紅蘋果放進(jìn)紅房子，小豬把黃香蕉放進(jìn)黃房子，小豬把綠葡萄放進(jìn)綠房子。）

4、過了幾天，小豬的朋友們發(fā)現(xiàn)什么？朋友們感到怎么樣？為什么？？

5、根據(jù)幼兒需要可選擇段落重點欣賞。

師：你覺得這個故事好聽嗎？哪里最有趣？你還想聽哪里的一段？

師：再次講述故事，鼓勵幼兒和老師一起看圖講述。

教師小結(jié)：

瞧！好朋友之間就要像小老鼠和小豬一樣，你的心里想著我，我的心里想著你，互相關(guān)心互相幫助。

（三）、分角色進(jìn)行故事表演：

老師：（擺個小豬造型）問：這是誰？引出小豬的扮演者，并發(fā)給小豬掛牌。

請扮演小白鼠的小朋友，道蘋果號桌子這邊來；小灰鼠的扮演者到梨子號桌子；小黃鼠的扮演者到桔子號桌子這邊來。請小老鼠們帶上掛牌。

在老師的引導(dǎo)下，表演故事：

1、幼兒用“我用什么什么顏色做成什么什么送給你”的句式互相說一說。師傾聽，并個別指導(dǎo)。鼓勵能力弱的孩子先聽聽旁邊的同伴是怎么說的，可以跟同伴學(xué)一學(xué)。提醒能力強(qiáng)的孩子可以說出多樣的東西。

2、小豬回來了，小老鼠們贈送房子做倉庫，小豬按水果的顏色進(jìn)行存放活動。小朋友們你們想不想做一間樹葉房子呀？你們商量一下，請哪位小朋友扮演小豬最好呢？其他的小朋友扮演小老鼠。記住自己是誰，要做什么樣的房子？小老鼠們要和你的伙伴商量一下怎樣才能把樹葉房子做的漂亮，想好了再動手做。

幼兒自選角色在輕音樂的背景下進(jìn)行表演。

（四）：活動延伸：

教師：小豬剛才發(fā)信息給老師，說今天帶的是黃色的眼鏡，沒有帶藍(lán)色的眼鏡來，也就是說小豬今天送給小朋友們的禮物是黃色的眼鏡，大家喜歡嗎？回到家請小朋友戴上黃色的眼鏡和爸爸媽媽一起去秋天的大自然感受一下，好不好。

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幼兒園大班平易近間游戲—抽樹葉

下面是《幼兒園大班平易近間游戲—抽樹葉》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

【運動目的】

1、讓孩子體驗玩樹葉的興趣。

2、讓孩子實驗樹葉的弄法。

3、訓(xùn)練手口同等所在數(shù)本領(lǐng)。

【運動預(yù)備】

1、提前帶幼兒到院子里網(wǎng)絡(luò)槐樹葉

【運動歷程】

一、用歌曲《小樹葉找媽媽》導(dǎo)入運動

師：先生這里有槐樹葉，他們飄落下來想和我們一路玩。

二、出示槐樹葉，實驗種種弄法。

1、師：你們玩過槐樹葉嗎？都是怎么玩的？（幼兒評論辯論）

2、如今先生給你們每人一枝，你們能玩出和平常紛歧樣的弄法嗎？（幼兒自由玩、到場到孩子中）。

3、隨時提示勉勵幼兒可以實驗兩個、三個或多個小朋儕一路玩。（發(fā)明立異弄法的小朋儕要實時表彰）。

三幼兒園教育隨筆、傳授幼兒新的弄法

弄法：一名幼兒手里攥住多少串槐樹葉（此中有一串是沒有樹葉的），只管即便用手把槐樹葉粉飾，其他幼兒來抽，抽出來后點數(shù)一下，有幾片就打這個抽樹葉的小朋儕手心幾下，抽到?jīng)]有樹葉的才算贏。抽完后，請博得小朋儕來攥樹葉，其他小朋儕來抽，云云輪回。

四、幼兒分組來玩猜樹葉的游戲，訓(xùn)練點數(shù)。

【延長運動】

師：本日，先生還給你們帶來了一件秘密禮品，想不想知道它是什么？出示秘密禮品，用槐樹葉做成的粘貼畫、用槐樹桿做的小漏勺...

請幼兒歸去后做一下。

關(guān)于《幼兒園大班平易近間游戲—抽樹葉》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班語言課三只小豬蓋房子說課設(shè)計

幼兒語言《三只小豬蓋房子》說課設(shè)計

一、設(shè)計意圖

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女,在家里都比較嬌慣和寵愛,這樣就無形當(dāng)中形成了諸如一些做事依 賴性強(qiáng),怕吃苦,怕臟怕累的不良性格。針對這一點，我設(shè)計了三只小豬蓋房子這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累， 以期促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。

二、說教材

（一）活動目標(biāo)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢 說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！被顒拥哪繕?biāo)是教學(xué) 活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達(dá)的成分，又有相互融合的一 面。

1、理解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實的道理。

2、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬勤勞、聰明和勇敢。教育幼兒做事不要圖省事，只有不怕苦、不怕累才能把事情做好。

（二）活動重、難點

本次活動的重點是能夠簡單復(fù)述故事內(nèi)容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

三、說教法

為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我主要采用提問法、引導(dǎo)法、總結(jié)法來組織我的教學(xué)活動。

四、說學(xué)法

我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調(diào)動幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點。

五、說活動準(zhǔn)備

為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下準(zhǔn)備：有聲與無聲的《三只小豬蓋房子》動漫光盤；豬頭飾四個（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個；多媒體課件。

六、說活動流程

整個活動分為五個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容；播放有聲的動漫《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

提問：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用 什么蓋得嗎？又發(fā)生了什么事情呢？請聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事前先聽幾個問題，然后在故事中找到答案。1、故事里面都有誰？2、三只小豬都用什么 蓋的房子？3、誰的房子最結(jié)實？

第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。

1、 教師播放沒有配音的動漫《三只小豬蓋房子》，并生動的講述故事。

2、 回答問題：故事里面都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最結(jié)實？

第三環(huán)節(jié)：幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容。

播放沒有配音的動漫片段，請幼兒大膽地講述故事?？煞侄沃v述，也可完整講述。

第四環(huán)節(jié)：播放有聲動漫《三只小豬蓋房子》。

1、剛才小朋友們真聰明，能自己講故事。下面聽聽錄音里是怎么講的。播放有配音動漫《三只小豬蓋房子》。

2、討論：你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結(jié)實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。

第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。

選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo)

樹葉變變變

中班 美術(shù) 樹葉變變變

目標(biāo)：

1、能以自己喜歡的方式運用進(jìn)行再造型活動

準(zhǔn)備：

1、將采集的各種各樣的樹葉洗干凈，并擦干壓平

2、顏料、毛筆、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等工具、材料

過程：

1、樹葉變變變

（1）這些樹葉像什么？它們可以變成什么（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以通過添畫使樹葉變成其他的形象）？

（2）請幼兒想像添畫做出1~2個范例

（3）介紹拓印方法：將顏料用毛筆均勻地涂在葉子的反面，再將涂有顏料的一面壓在白紙上，吹干。

（4）幼兒自選制作方法（拓印、添畫、拼貼），教師對不同水平的幼兒進(jìn)行分層指導(dǎo)。

2、欣賞、交流作品

幼兒互相欣賞并說說喜歡誰的作品

3、樹葉游戲

（1）幼兒將自己帶來的樹葉向空中拋灑，說說飄落的樹葉像什么

（2）幼兒自由結(jié)伴，將樹葉頻頻貼貼，說說樹葉變成了什么？

小樹葉說課稿

幼兒園大班說課稿 小樹葉

一、設(shè)計意圖：在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)活動中，歌曲教學(xué)一直被認(rèn)為是比較枯燥的、最不容易出彩的教學(xué)活動，只要教師會唱，幼兒自然會跟著模仿。而今，在認(rèn)真貫徹新《綱要》的過程中發(fā)現(xiàn)，新歌教學(xué)并非像以往單一的“老師唱一句，幼兒跟一句”，只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來為教學(xué)目的，而應(yīng)是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗，同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

二、說教材：

（一）教材分析《小樹葉》是一首AB段式的歌曲，是富有情感教育意義的音樂教材。歌曲表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗。歌曲的第一段主要講樹媽媽看到樹葉娃娃們飄走了，心里很難過，音樂緩慢憂傷；第二段主要寫小樹葉變勇敢了，樹媽媽很高興。音樂歡快跳躍，與第一段的音樂形象形成了鮮明的對比，引起幼兒情感上的強(qiáng)烈共鳴，幼兒容易感受、理解和表達(dá)。而且大班幼兒對“喜怒哀樂”已有一定的生活體驗,通過學(xué)習(xí)歌曲，可以讓幼兒獲得不同的情感體驗，豐富幼兒的內(nèi)心情感。

（二）教學(xué)目標(biāo)大班幼兒對音樂的感受能力，對嗓音的控制能力有所提高，對音樂的再認(rèn)和記憶能力也逐漸增強(qiáng)。

在對教材有了充分的分析后，根據(jù)大班幼兒在音樂技能技巧和認(rèn)知、常識等方面的實際水平，結(jié)合我對新《綱要》的理解，從情感態(tài)度、知識和能力的角度出發(fā)，我確立了以下目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲《小樹葉》第一段和第二段音樂中所表達(dá)的不同情感。 體驗音樂活動的樂趣。（重點）

2、在感知和理解音樂形象的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用不同的歌聲（輕緩連貫、歡快跳躍）、表情、動作等來表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。（難點）

以上目標(biāo)的制定，體現(xiàn)了藝術(shù)教育由傾聽—感受—表達(dá)的審美過程。

（三）教學(xué)重難點重點：藝術(shù)教學(xué)過程應(yīng)該是在教師引導(dǎo)下，幼兒積極主動地體驗與感悟藝術(shù)美的過程。因此我將本活動的教學(xué)重點定為：充分調(diào)動幼兒的聽覺視覺，去感受歌曲所表達(dá)的不同情感，體驗其中的樂趣。難點：由于幼兒已具有一定的音樂記憶和再現(xiàn)能力。學(xué)唱一首新歌對于他們來說并不難。但是在對歌曲有了自己的內(nèi)心體驗后，如何把自己內(nèi)心的體驗通過音色、節(jié)奏、音量、情緒、動作等表現(xiàn)出來，這對于他們來說，將是一個挑戰(zhàn)。所以我把它列為整個活動的難點。

（四）教學(xué)準(zhǔn)備：

1、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹的姿態(tài)及樹葉飄落的情景（豐富幼兒的感性認(rèn)識，為理解歌詞做好鋪墊）。

2、兩棵“大樹媽媽”，若干片“小樹葉”（幼兒思維以具體形象思維為主，運用這些材料來創(chuàng)設(shè)秋天的情境，引起幼兒情感上的呼應(yīng)，同時為最后的表演環(huán)節(jié)提供材料）。

3、多媒體課件《小樹葉》（這是作品欣賞的重要媒介，它將作為一個載體，向幼兒呈現(xiàn)完整、感性的視聽覺的藝術(shù)形象。創(chuàng)設(shè)意境，幫助幼兒更深刻地理解作品）。歌曲磁帶及錄音機(jī)。

三、說教法和學(xué)法

在本活動中我主要采用情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法和示范法。其中，通過啟發(fā)引導(dǎo)法，教師提出開放性問題，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維，充分表達(dá)自己的見解和想法；而情境教學(xué)法貫穿活動始終，充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒在身臨其境中感受音樂，表現(xiàn)音樂，為幼兒享受藝術(shù)，表現(xiàn)藝術(shù)提供了機(jī)會，激發(fā)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)欲。

在活動過程中，欣賞法、對比法和游戲法是幼兒主要的學(xué)習(xí)方法，這兩種學(xué)習(xí)方法的綜合運用，為幼兒提供了充分感受音樂、自由表現(xiàn)的機(jī)會，同時肯定和接納幼兒獨特的表現(xiàn)方式，體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)作用。

四、說教學(xué)程序教學(xué)程序遵循了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，在活動過程中，將充分為幼兒營造一個民主、平等、輕松愉快的藝術(shù)氛圍，促進(jìn)幼兒的藝術(shù)能力和良好個性的發(fā)展。

（一）律動進(jìn)場，調(diào)動情緒老師和孩子們一起表演活潑詼諧的《小毛驢》進(jìn)入課堂，通過老師的主唱，幼兒用彈舌等方法與老師進(jìn)行互動，營造了一種活潑、寬松的活動氣氛，調(diào)動幼兒參加活動的熱情。

（二）練聲

氣息練習(xí) 調(diào)整幼兒氣息，為幼兒領(lǐng)會歌曲《小樹葉》兩段輕緩連貫、歡快跳躍的不同旋律風(fēng)格做好鋪墊。

（三）學(xué)習(xí)歌曲1、設(shè)置情境 感受旋律教師與幼兒一起隨著音樂做樹葉從樹上飄落下來的樣子,以及樹葉在風(fēng)中飄舞的情景。目的在于引發(fā)幼兒對秋天落葉情景的聯(lián)想，激發(fā)他們的興趣。同時，也讓幼兒初步感受《小樹葉》的音樂旋律，并由此而導(dǎo)入故事《小樹葉》。2、欣賞童話 理解作品在此環(huán)節(jié)中，我運用了欣賞法、示范法、啟發(fā)引導(dǎo)法，通過提開放式的問題（你們聽到故事里講了什么？你們傷心時會怎樣呢？等等），給了幼兒一個較大的思考空間，讓幼兒回憶自己傷心和快樂的情感體驗，從而結(jié)合自己的生活體驗，更深刻地理解作品，并巧妙地將老師的范唱溶入到童話欣賞中，讓幼兒初步感受音樂作品。為下面理解歌曲《小樹葉》做了一個很好的鋪墊。該環(huán)節(jié)使各領(lǐng)域相互滲透，體現(xiàn)了課程多元化的整合。3、整曲欣賞 感受音樂此環(huán)節(jié)采用了多媒體教學(xué)法和整曲欣賞法。課件將生動的畫面與歌曲《小樹葉》完美地結(jié)合在一起，一下子就將幼兒帶入歌曲的情境中，呈現(xiàn)了完整的藝術(shù)形象，使幼兒在視覺和聽覺上得到了藝術(shù)美的享受。在這里采用整曲欣賞法，是因為幼兒正處在整體模式識別階段，大腦總是不加思索地選擇自己熟悉的對象進(jìn)行完整地攝取，所以讓幼兒整曲欣賞，可使幼兒對曲子獲得更加完整的審美享受。4、分段感受 加深理解此環(huán)節(jié)借助了多媒體課件，以分段欣賞的形式，引導(dǎo)幼兒對比作品中兩種不同的音樂情緒。運用啟發(fā)引導(dǎo)法，通過層層遞進(jìn)的提問，幫助幼兒了解小樹葉、樹媽媽的內(nèi)部心理活動，探索思考什么樣的歌聲適合體現(xiàn)該段歌曲，進(jìn)一步體驗音樂情感的直覺性，體現(xiàn)了積極的師生、生生互動，營造了輕松、自由、平等的課堂氣氛。突出了重點，為解決難點做好準(zhǔn)備。5、學(xué)唱歌曲旋律和節(jié)奏是歌曲的靈魂，首先利用多媒體課件引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞，接著用單音“啦”來哼唱旋律，進(jìn)一步熟悉旋律線條，最后，幼兒完整學(xué)唱歌曲。教師通過引導(dǎo)幼兒自我評價，自我調(diào)整，在尊重幼兒想法的基礎(chǔ)上，幫助幼兒提高表現(xiàn)的技能和能力：把自己內(nèi)心的體驗通過音色、節(jié)奏、音量、情緒等表現(xiàn)出來。這樣，有效地突破了難點。

（四）自由表現(xiàn) 體驗樂趣此環(huán)節(jié)是本活動的結(jié)束部分，所有的幼兒與老師一起手拿小樹葉扮演樹葉娃娃，與所設(shè)置的場景產(chǎn)生積極的互動，讓幼兒置身于角色中，隨著《小樹葉》的音樂自由表現(xiàn)，起到了首尾呼應(yīng)的作用。

房子（綜合）

下面給大家提供的是《房子（綜合）》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一、目的：

1、經(jīng)由過程屋子，造就幼兒對事物提出題目的本領(lǐng)；

2、引誘幼兒思索辦理題目的要領(lǐng)，門路；

3、造就幼兒的邏輯頭腦，本身天生主題網(wǎng)。

二、預(yù)備：

1、幻燈片（種種屋子：石頭房、木房、竹房……）

2、屋子圖一個。

三、歷程：

1、引課：

（1）歌曲：數(shù)高樓。

（2）發(fā)言導(dǎo)入課題。

（3）旁觀幻燈。

2、勉勵幼兒提出對屋子的種種疑問，并舉行相干的記載。

幼兒手工制作（1）幼兒自由評論辯論

（2）幼兒提出題目，請其他幼兒資助辦理，不克不及辦理的，大略寫在黑板上。

3、勉勵幼兒思索，評論辯論辦理題目的要領(lǐng)，門路。

（1）分組評論辯論一個題目，并探討出最佳要領(lǐng)。

（2）每組派一個代表，說出該題目的要領(lǐng)，并闡明來由，作響應(yīng)的記載。

4、竣事語：小結(jié)：這節(jié)課我們提出了許多關(guān)于屋子的題目，幼兒園教育隨筆辦理了一部門，另有一部門沒有辦理，然則我們已經(jīng)找到相識決他的措施了。在今后的日子里，我們一路接納這些要領(lǐng)，信賴我們肯定能找到題目的謎底。

關(guān)于《房子（綜合）》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

不同季節(jié)的樹葉

教案設(shè)計：不同季節(jié)的樹葉

教學(xué)目的

1、通過對四季樹葉變化的欣賞與認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生感受、識別色彩的能力和對自然界美的事物的認(rèn)識。

2、讓學(xué)生掌握表現(xiàn)四季樹葉的形狀和顏色變化的方法。

3、進(jìn)行“愛護(hù)樹木”的教育。

教學(xué)重點

使學(xué)生感受到四季樹葉色彩的變化，并運用簡單的著色方法表現(xiàn)其顏色的變化。

教學(xué)難點

使學(xué)生區(qū)分并表現(xiàn)出來春、夏季綠色樹葉顏色的深淺程度。

課前準(zhǔn)備

樹葉實物及范畫、投影、掛圖。學(xué)生準(zhǔn)備好剪刀、膠水等。

教學(xué)過程

⊙組織教學(xué)

⊙導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課老師讓同學(xué)們回去采集了一些樹葉，大家知道這是為了什么？想一想一年四季樹葉的顏色有什么變化？大樹有什么作用（春夏是綠色的，秋天是黃色的，冬天就沒有樹葉了）。

綠樹是生命的象征：樹木有綠化和美化環(huán)境的作用、綠樹可以擋風(fēng)沙，今天，老師帶大家來認(rèn)識樹葉的形狀和色彩。

提示課題：不同季節(jié)的樹葉。（板書）

⊙新課教授

1、出示實物和范畫，講解樹葉形狀。

師：（拿一枚樹葉），形狀也是多種多樣有針形的（松樹）、扇形（銀杏葉）、手掌形（楓葉）、心形（牽?；ǎ?，讓學(xué)生講出自己采摘的樹葉形狀。

2、講解并使學(xué)生感受樹葉色彩。

師：同學(xué)們，大家好好想想，樹葉一年四季都是一種顏色嗎？（不是）回憶一下楓葉的顏色有什么變化。

春天來了，天氣暖和了。同學(xué)們看到楓葉樹枝上長出了什么？（嫩綠的小樹芽）小樹芽的顏色一般是怎樣的？（黃綠色）（出示春天楓葉的投影1）夏天到，氣溫升高了，樹葉長得茂盛起來了，黃綠顏色的葉片變成了什么顏色呀？（投影2）秋天來了，樹葉紛紛飄落下來，葉片的顏色也悄悄發(fā)生了變化，大家說是什么變化？（由深綠色逐漸轉(zhuǎn)變成桔紅色。楓葉的色彩變化最明顯，由黃色變成了很艷麗的紅色）（投影3）冬天到了，北風(fēng)吹，樹上的葉片基本上都掉落了。觀察一下路邊的落葉，就會知道落葉色彩暗淡，成了什么顏色呢？（赭石色）（投影4）

3、講授剪貼和涂色方法（以楓葉為例板書）

⑴先把方形紙對折，畫出一半楓葉的形狀。

⑵然后沿畫好的線剪出樹葉外部輪廊。

⑶涂色（表現(xiàn)春天黃綠色的樹葉，可先涂一層淡黃色，再疊加接上一層藍(lán)色，畫成黃綠色；表現(xiàn)夏天的樹葉，可用涂一層藍(lán)色，成深綠色，畫完后并勾出葉面輪廊和期中的葉脈。）

師：老師畫的楓葉漂亮嗎？（花完）

⊙小結(jié)

讓學(xué)生朗讀一首兒歌，以鞏固對樹葉形狀和色彩的認(rèn)識。

樹葉兒綠，樹葉兒黃，

四季的色彩有變化，

先剪形，后涂色，

看誰的樹葉最漂亮。

師：同學(xué)們我們四組的同學(xué)分別畫出一種季節(jié)樹葉的顏色，比賽一下，看哪一組的同學(xué)畫的樹葉最美麗、最適合某一個季節(jié)。

⊙學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)

⊙課堂講評

1、不同季節(jié)的樹葉色彩各不相同。

2、總結(jié)：四幅圖上的樹葉都很美麗。同學(xué)們平時要愛護(hù)樹木，不去破壞和傷害它們，讓樹木使我們的環(huán)境更清潔美麗。

附：板書設(shè)計

四季的樹葉

∕形狀

葉片

﹨顏色：淡綠、黃綠、深綠、桔黃、紅、赭石

（春） （夏） （秋）（冬）

學(xué)習(xí)樹葉創(chuàng)作畫

下面給大家提供的是《學(xué)習(xí)樹葉創(chuàng)作畫》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

幼兒園樹葉貼畫作品展示

【教案準(zhǔn)備】

1、頭飾、黃樹葉、塑料袋、塑料盤、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂、各種輔助材料、布。

2、布置樹林的場景。

【教案過程】

1、老師扮兔子媽媽，帶領(lǐng)小兔子進(jìn)入場景。

師：“孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么？到了大森林里，請你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽著音樂，一起跳著舞走吧。”

2、幼兒自由的在場地上觀賞，可以撿起樹葉觀察，互相說說小樹葉是什么樣子的。（自由討論）

－孩子們，你們都看到什么了？

－你想說些什么呢？

－你覺得小葉子像什么？

－你喜歡小樹葉么？

－孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來了，她們有這么多袋子，我們一起動手，把小樹葉收集到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。

（請配班老師幫忙把袋子發(fā)給幼兒，一起聽音樂撿樹葉）

3、師：孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們來這邊休息一會吧。（幼兒圍坐成半圓）孩子們，你們看，我也撿了很多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了？（出示碎樹葉）小樹葉怎么會變小、變碎了呢？你會把小樹葉變小么？怎么變呢？（幼兒個別示范，回答）

4、師：“剛才你們想了很多好辦法，那我們就來試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧?！保ㄓ變簢L試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來）

5、師：孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢？動動腦筋，想想看。

師：你們猜猜我用小樹葉做的是什么？（展示電腦抽象畫）

你想用小樹葉做漂亮的畫么？

你想做什么呢？

這里有一些固體膠、彩紙、油畫棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和扣子，現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。

6、請教師協(xié)助把樹葉倒入塑料盤中，幼兒用小樹葉做創(chuàng)作畫，教師巡回指導(dǎo)。（放輕音樂，幼兒創(chuàng)作）

樹葉作畫的技巧分享：

1.一種樹葉的多次利用

利用樹葉可以做很多風(fēng)景、動物、器物的粘貼畫。但是，一個畫面的好壞，主要取決于樹葉的形狀與顏色的選擇、搭配。同種大小、顏色不同的樹葉在一起搭配粘貼能表現(xiàn)很多的內(nèi)容。同時要兼顧樹葉之間顏色的對比，色度的黑、白、灰。主體部分的色彩不宜大鮮艷，細(xì)節(jié)部分的色彩可鮮艷一些，這樣交錯搭配畫面就比較協(xié)調(diào)。

例如，準(zhǔn)備粘貼一幅“孔雀開屏”的畫面，可以選擇綠色的柳樹葉疊放成扇狀，在孔雀屏空隙處擺放兩層紅與黃的柳樹葉，正面放一葉淺黃色的柳樹葉做孔雀的身體，用葉梗做孔雀的腿，這樣，一只向每一位參觀者展示自己豐姿的綠孔雀就完成了。如果想粘貼一幅“葡萄”的畫面，可以用大小不同、顏色不同的樹葉相互疊放后形成碩果累累畫面后，由兩片大菱形葡萄葉完成整幅畫面。

2.多種樹葉的組合

隨著畫面內(nèi)容的不同，有些物體需要不同形狀的樹葉去完善，如，要貼一幅“金魚戲水”的畫面，金魚的身體部分用淺色的長圓形樹葉，尾巴用紅綠相間的楓葉，用外層紅、里層黑的花籽粘上眼睛，金魚就維妙維肖了。畫面下邊用蕨草做水草，上邊用松針模貼幾條代表水平面。從畫面上看，好象一條色彩斑瀾的金魚在水中悠閑自得的嬉游。

3.花葉、花籽、花梗的使用

花葉、花籽、花梗往往能完成很多特殊的畫面，比如，想要貼一幅“小麥”的畫面，主要是用草籽左右交錯粘貼后用柳葉做麥葉，草梗做麥稈。給人一種顆粒飽滿、豐收在望的景象。

需要大家注意的是，樹葉粘貼畫的季節(jié)性較強(qiáng)，宜選擇金秋的時節(jié)，不失時機(jī)地備下充足的粘貼材料。

樹葉貼畫大全

不知道本文學(xué)習(xí)樹葉創(chuàng)作畫是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

會動的房子

童話故事《會動的房子》

-----語言活動說課設(shè)計

《新綱要》指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”在貫徹、實施的過程中充分挖掘語言教材中所蘊(yùn)含的創(chuàng)造因素，有益于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

一、說設(shè)計來源及意圖

教材來源于《福建省中班領(lǐng)域活動指導(dǎo)》的語言領(lǐng)域，在這個活動之前，小朋友圍繞“房子”已展開了一系列活動，對房子的結(jié)構(gòu)、外形特征等有了一定的認(rèn)識和了解。且幼兒通過搭建、泥塑、繪畫等形式進(jìn)一步了解了房子。當(dāng)我告訴幼兒有一種房子會動時，幼兒都想探個究竟，學(xué)習(xí)積極性很快被調(diào)動起來，因此，故事《會動的房子》油然而生。

二、說教材

新的課程改革把故事作為一門獨立的課程提出，要求幼兒喜歡聽故事，樂意講故事的語句，并懂得一些簡單的道理。

《會動的房子》生動地講述了這樣一個故事：小松鼠在造好的房子內(nèi)居住，但房子每天都在變化著方位和地點。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。小松鼠、烏龜，這兩只動物都是幼兒非常熟悉和喜愛的。敘述過程中小松鼠和烏龜?shù)膶υ捳Z句能夠照顧到中班的幼兒的口吻，符合中班幼兒語言獲得的水準(zhǔn)。

三、說目標(biāo)：

根據(jù)中班幼兒實際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我將目標(biāo)定位為認(rèn)知、能力、情感三個方面的目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解作品故事情節(jié)以及動物形象的特點，感受其中的幽默。豐富詞匯：膩、馱、手舞足蹈、慚愧。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒積極思考、主動參與的習(xí)慣和大膽想象創(chuàng)造的能力。

3、情感目標(biāo)：感受作品中清新的大自然畫面，從而熱愛大自然。

根據(jù)目標(biāo)，我把重點定位于：理解作品故事情節(jié)以及動物形象的特點，感受其中的幽默。

難點是：鼓勵

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《三間樹葉房子》一文，希望能解決您找不到幼兒園說課稿時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園教案樹葉專題，希望您能喜歡！