幼兒園五一國際勞動節(jié)活動教案

幼兒園五一勞動節(jié)活動方案。

作為一名合格的人民教師，說課稿是我們老師不可缺少的課件，為了讓學生在樂趣中學習成長，我們會準備一份生動有趣的說課稿，說課稿有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園說課稿要怎樣寫呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園五一國際勞動節(jié)活動教案，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動內容 五一國際勞動節(jié)

重點領域 社會

相關領域 語言

活動目標 1、讓幼兒知道五月一日是國際勞動節(jié)，是所有勞動人民的節(jié)日。

2、讓幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦但又快

樂的事。

3、讓幼兒初步懂得勞動是件光榮的事，使幼兒養(yǎng)成愛勞動的習慣。

重點、難點 重點：知道五月一日是國際勞動節(jié)，是所有勞動人民的節(jié)日。

難點：體驗勞動是件辛苦但又快樂、光榮的事。

活動準備 1、 已帶領幼兒參觀過附近的各行各業(yè)。

2、 卡紙、剪刀、膠水、彩紙。

活動過程：

一、組織談話。引導幼兒知道五月一日是國際勞動節(jié)，是所有勞動人民的節(jié)日。

二、請幼兒回憶參觀理發(fā)店、郵局、百貨商店的情景，進一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。

1、教師：“我們參觀過幼兒園附近的理發(fā)店、郵局、百貨商店，你在這些地方看到了什么？他們是怎樣勞動的？”

三、組織幼兒討論，幫助幼兒進一步了解勞動是一件辛苦而又快樂的事。

2、教師：“郵局的叔叔阿姨是怎樣工作的？他們在做哪些事？他們給人們帶來了什么方便？”

3、教師：“百貨商店的叔叔阿姨是怎樣工作的？他們每天都站著干活累嗎？既然累為什么還要干？”

4、教師：“理發(fā)店的叔叔阿姨的工作又是什么？他們是怎樣工作的？如果沒有理發(fā)店會怎樣？”

四、讓幼兒他們談自己在家或在園參加勞動的事。

1、教師：“你會勞動嗎？你在哪里參加過什么勞動？勞動時你的心情是怎樣的？為什么？”

2、教師小結：“勞動是件光榮的事小朋友從小參加一些公益勞動，會使我們從小養(yǎng)成勞動的好習慣，長大了也能象爸爸媽媽一樣做一名光榮的勞動者。”

二、 制作賀卡。

讓幼兒為老師、爸爸媽媽或其他勞動者制作一份小禮物，祝賀他們的節(jié)日。

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幼兒園大班說課稿：《勞動者的工具》

分析與思考：

所謂工具，指的是人類在生產勞動時所使用的器具。它具有針對性使用對象或范圍的特點，是人類在勞動實踐中的智慧結晶。工具廣泛存在于生活及各行各業(yè)中。人的一生都離不開工具的使用。對于大班幼兒來說，他的生活周圍也充滿各種各樣的工具。他見過也已經(jīng)使用過不同的工具并成功地完成各種任務。但是，所有這一切經(jīng)驗都含糊地存在他的頭腦中。正因為工具太常見，反而容易讓人熟視無睹了。如何把這些經(jīng)驗從他的腦海中喚醒，進行概念上的明晰并激起他再一次的興趣和好奇就是成功開展學習活動的關鍵。

再者，《勞動者的工具》這個內容非常廣泛，大到人類發(fā)明的交通工具、通信工具，小到一根秀花針。工具不僅代表著一件具體的器具物品，更凸顯住深層的精神內涵。如何從這個浩瀚的工具海洋里汲取適合大班幼兒認知和探索的學習內容并產生情感上的觸動和共鳴是本次活動的根本。

大班幼兒所擁有的經(jīng)驗和技能使他樂于自我發(fā)現(xiàn)和探索，他們不滿足于知識的傳授而更愿意通過自己的努力獲得更多的經(jīng)驗和知識。同時，他也能夠通過同伴間的合作完成更艱難和具有挑戰(zhàn)性的任務，享受成功的滿足。《勞動者的工具》所顯現(xiàn)的內容是完全靜態(tài)的成品。大班幼兒會滿足于這樣的學習方式嗎？怎樣讓靜態(tài)的東西動起來，成為孩子樂于探索，能夠發(fā)現(xiàn)的新材料呢？正確選擇跟學習材料適合和匹配的教學方法，讓枯燥的認知活動成為快樂的事，是成功開展本次活動的精髓。

思路定位：

1.選擇幼兒熟知的、同時具有安全操作性日常生活工具作為本次科學活動的探索和認知對象。引導幼兒用“陌生”的眼光去重新審視熟悉的材料，激發(fā)好奇心和活動的興趣。

2.讓靜態(tài)的材料“動”起來。將認知的重點從被動接受轉移到主動發(fā)現(xiàn)探索上。通過幼兒的親歷親為去發(fā)現(xiàn)工具的特點，并通過與同伴的交流探討建構成新的內需的知識。

3.在與同伴的合作中常識使用工具并獲得成功的體驗。通過操作和實踐來驗證自身的發(fā)現(xiàn)，同時也進一步了解工具與人類生活的關系。

具體教案與環(huán)節(jié)分析：

活動目標：

1.運用多種感官探索和發(fā)現(xiàn)工具的秘密，積極探討交流自己的發(fā)現(xiàn)和見解。

2.嘗試和同伴合作使用某一工具完成任務，體驗合作的快樂和嘗試的成功。

3.初步了解工具與人類生活的關系，激發(fā)自豪感。

活動準備：

1.安全工具：小刀、小鏟、螺絲刀、剪刀、夾子、小推車等若干。

2.輔助材料：水果、大積木塊、黃豆、布袋、布、玩具點心、大嘴娃娃活動流程：

引題激發(fā)興趣→自由探索和發(fā)現(xiàn)工具的秘密→拓展經(jīng)驗→小組合作嘗試使用工具活動環(huán)節(jié)：

（一）引題，激發(fā)興趣

1.教師講述故事《小熊造房子》，引發(fā)幼兒思考。

輔助問題：“有了木頭、釘子，小熊就能造房子了嗎？”

“它還需要什么可以幫它又快又方便地造房子？”

2.談話理解工具的概念講解：工具就是一些可以幫助我們更好、更快、更順利地做好一件事情的物品。

（簡單的提問，有懸念的小故事，將枯燥的內容巧妙地隱身其中。通過小朋友自己的思考和探討，將日常的常見工具呼喚出來，在喚起生活經(jīng)驗的同時，言簡意賅的講解幫助幼兒迅速明晰和梳理已有的模糊概念。全新的審視目光激發(fā)了內心的好奇心和探索欲望。）

（二）自由探索和發(fā)現(xiàn)工具的秘密

1.明確探索目的輔助語：“工具為什么可以幫助我們更好地做事情呢？”

“它的秘密在哪里？”

2.自由挑選工具，探索和發(fā)現(xiàn)工具的用途及秘密3.集體交流探討圍繞中心話題：“我發(fā)現(xiàn)XX是用來干XX的?！?/p>

“它的秘密是XXX?！?/p>

“使用它的好處是XXXXX?！?/p>

（好奇心是人的天性，求知是人的本能?！鞍l(fā)現(xiàn)工具的秘密”這一充滿挑戰(zhàn)性的任務強烈地激發(fā)了幼兒無限的好奇心和探索欲望，他們簡直迫不及待要大展身手。原來已熟悉的操作材料重新變得陌生。原有的生活經(jīng)驗正好為他的成功探索提供了必要的基礎。他們會想盡辦法運用各種可以運用調動的器官，去探索、去發(fā)現(xiàn)，并樂此不疲。每一個細小的成功和發(fā)現(xiàn)可以激勵他更深入再一次的探索。認知在過程中慢慢得以積累和形成。充分的嘗試達到經(jīng)驗的概括。

因地制宜的工具材料，讓孩子真切體會到科學就在身邊，工具就是人自己發(fā)明創(chuàng)造的。通過幼兒的操作，材料揭示出的有關特性和事物間的關系，正是我們所期望幼兒獲得的，也為下一個環(huán)節(jié)做了很好的知識積累。

讓孩子自由選擇工具是根據(jù)大班幼兒的特點決定的。能根據(jù)自己的需要和選擇探索的材料是幼兒主動學習的重要前提和基本條件，不僅有利于幼兒運用原有經(jīng)驗，澄清自己想法，按自己的方式方法獲得有益的經(jīng)驗，還有利于他們產生一種想法進行發(fā)現(xiàn)的要求，一種前進的動力，這種熱情會讓他們專心致志地投入研究和探索。

集體的探討交流促進語言和思維的發(fā)展，幫助幼兒在與同伴的觀點交融、碰撞中豐富和建構新的知識經(jīng)驗，完善自己的想法，獲得成功體驗。）

（三）拓展經(jīng)驗

1、引導思考：工具從哪里來？

了解工具是人類的智慧結晶。

2、結合自己的生活經(jīng)驗，說說還見過或用過什么工具？

（幼兒的科學教育是科學的啟蒙教具，他的知識主要是經(jīng)驗性的知識。通過自身的探索，幼兒獲得了大量的豐富具體的實際經(jīng)驗，在這里，通過老師巧妙的鋪路搭橋，用幾個小小的問題就幫他們歸納、概括最終理解、內化對工具的認知。引導幼兒從眼前的幾件具體工具拓展到整個工具海洋，逐步將經(jīng)驗遷移和拓展，通過回憶、思考在脫離實物的狀況下驗證自己的知識使經(jīng)驗真正得以內化。）（四）小組合作嘗試使用工具。

1、提供材料，明確任務目標工具任務：

小刀水果拼盤小推車運送大積木塊（上下坡）小鏟將黃豆裝袋螺絲刀組裝小木盒剪刀剪布片夾子喂娃娃吃點心。

2、小組成員商量分工共同完成任務3、集體探討，說說自己是怎樣完成任務的，工具幫了什么忙？

總結：工具的用處真大呀！工具是在勞動時發(fā)明的，我們只要會動腦筋，也可以發(fā)明有用的工具！

（通過剛才的探索、討論，幼兒發(fā)現(xiàn)了許多工具的優(yōu)點。但這只是表面上的發(fā)現(xiàn)，要驗證工具的真正本領，讓孩子心服口服，真正認識工具為勞動帶來的便利，最好的辦法就是“用事實說話?！彼自捳f：“實踐是檢驗真理的唯一標準?！敝挥杏H身的體驗才能使經(jīng)驗真正的內化。

孩子是主動學習者。他們要主動讀探索、研究和發(fā)現(xiàn)才能主動建構知識經(jīng)驗。教師要盡量創(chuàng)造條件讓他們實際參加探究活動，引導幼兒在多的過程中真實感受，才能真正體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的快樂！

托班音樂活動：勞動最光榮

下面給大家提供的是《托班音樂活動：勞動最光榮》，希望精彩的內容能夠幫助到你！

小編為其他幼教師生們整理了，《托班音樂活動：勞動最光榮》這篇獲得過很多贊揚的教案，內容來自以下2個幼兒園，銅山縣大廟鎮(zhèn)第一私立幼兒園，福州市馬尾區(qū)快安愛心幼兒園，接下來就是我們分享給各位的教案詳細流程，覺得應該跟廣大家長老師們分享，適合幼兒園音樂知識點教育，增加了幼兒老師的相關點評，希望對廣老師們有用。

【教案圖片】

勞動最光榮

【教案涉及到的兒歌和背景音樂】

《勞動最光榮》兒歌歌詞：太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活從哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造，青青的葉兒紅紅的花，小蝴蝶貪玩耍，不愛勞動不學習，我們大家不學它，要學喜鵲造新房，要學蜜蜂采蜜糖，勞動的快樂說不盡，勞動的創(chuàng)造最光榮，勞動的創(chuàng)造最光榮，太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活從哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造，青青的葉兒紅紅的花，小蝴蝶貪玩耍，不愛勞動不學習，我們大家不學它，要學喜鵲造新房，要學蜜蜂采蜜糖，勞動的快樂說不盡，勞動的創(chuàng)造最光榮，勞動的創(chuàng)造最光榮

【教學內容】

1.發(fā)聲練習

2.欣賞歌曲《勞動最光榮》

教學目標：

1.感受發(fā)聲練習所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱

2.通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發(fā)學生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情

【教學重難點】

1.運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習所表現(xiàn)的情緒與意境。

2.以歌詞內容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育

【教具準備】

磁帶、錄音機、琴、動物卡片等。

【教學過程】

１、跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。

２、導入：

師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉

師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？

３、發(fā)聲練習

①師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？

②師：看見那么多的魚，你會怎樣表現(xiàn)？

③師：看看哪只小貓釣的魚最多了？

④請學生單獨或合作來表演。

４、欣賞歌曲

師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！

①播放歌曲《勞動最光榮》第1次。

師：它們當中誰是不勤勞的？〈生〉

如果是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為什么？〈生〉

③將相應的小動物標志分給學生。

④播放歌曲《勞動最光榮》第2次。

⑤提問學生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演。

師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？

⑥播放歌曲《勞動最光榮》第3次。

師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學習？為什么？〈生〉

師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？

５、播放《勞動最光榮》第4次，律動出教室。

不知道本文托班音樂活動：勞動最光榮是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內容可以瀏覽其他頁面！

幼兒園大班節(jié)奏活動教案

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班節(jié)奏活動教案》一文，希望為你人工作帶來幫助！

運動目的：

1、經(jīng)由過程襲擊樂器，引發(fā)幼兒對音樂運動的愛好，進步幼兒節(jié)拍本領。

2、控制四分音符、八分音符以及符點音符的節(jié)拍。

3、造就幼兒互助本領。

運動預備：

音樂圖譜一張，雙響梆子6個，圓舞板6個，大鼓1個，鈸2個，三角鐵6個，鈴鼓4個

運動歷程：

一、幼兒模聲學念圖譜

導語：

一天，兩個好朋儕約好了去郊野漫步，你們聽，誰來了？（灌音放田雞叫）

呱呱|呱呱|

1、引出小田雞，幼兒模聲訓練節(jié)拍

提問：

①誰來了？②小田雞是邊走邊叫著過來的，它是怎么叫的？

：我們一路來學學田雞的啼聲吧！“預備動身”（用腳給幼兒踩節(jié)拍點，以給幼兒節(jié)拍尺度，“預備動身”每字為一拍）

2、引出小馬，幼兒模聲訓練節(jié)拍

：除了田雞另有誰呢？我們細致聽?。ü嘁舴篷R步聲）

的篤的篤|的篤的篤|

提問：

①是誰來了？（幼兒自由談話）

②小馬走路的時間發(fā)出了什么聲音？（出示節(jié)拍圖譜）

：小馬可高興了，本日真是個好日子，有這么多的同伴跟它一路玩，它還約請小朋儕們一路去漫步呢，“預備動身”

4、銜接前兩句圖譜，幼兒模聲演繹

：小田雞和小馬玩著玩著還開心的唱起歌來了，它們想一路互助給各人唱首歌，小朋儕們跟它們一路唱吧，預備好了嗎？“預備開端”

4、引出雨聲，幼兒模聲訓練節(jié)拍

：合法小同伴們玩的高興的時間，突然烏云密布，你們猜要產生什么事了？

你聽到的雨聲是怎么樣的呢？

滴答.0滴答.0|滴答.0滴答.0|

：**小朋儕聽到的雨聲可真好聽，嘿嘿，本來是雨姐姐聽到各人的歌頌的這么好聽，幼兒手工制作也不由得要唱上幾句了，我們快和雨姐姐一路唱歌吧，“下細雨了”

：雨越下越大，一聲巨響，嚇得小同伴們趕快躲了起來，大伙都偷偷地鉆出腦殼看，都在猜產生什么事了。本來雷電公公也被大伙的歌聲吸引了，也不由得來湊熱烈了。

：請小朋儕們動動頭腦，用一個很響很響的聲音來表現(xiàn)打雷，你會用什么行動來表現(xiàn)。（引誘說出霹靂?。?/p>

5、出示混淆圖譜，幼兒模聲演繹

：徐徐地，雨小了，雨姐姐和雷電公公都回家了，只剩下了小田雞和小馬，然則他們還沒玩夠呢，又高開心興地繼承去漫步了，他們兩個走在一路的聲音可好聽了，你們看，先生把它們的腳跡都畫下來了。（呱的篤|呱的篤|）

6、出示兩聲部圖譜，幼兒模聲演繹

：時候過的可真快，一會工夫就到了薄暮了，小田雞和小馬要回家了，在回家的路上，它們合唱了末了一首歌，我們一路來聽聽看。（呱呱|呱—）的篤的篤的篤—

二、幼兒模聲完備演繹圖譜

（一）幼兒第一次完備演繹圖譜

：適才王先生給你們講了一個小田雞和小馬漫步的故事，它們一起上這么高興，你們一路玩的高興嗎？各人能把這個故事再講一次給我聽嗎？各人一路來，和小田雞小馬漫步去了?！邦A備動身”

（二）第二次演繹圖譜

：不但小田雞和小馬的歌頌的好聽，王先生發(fā)明小朋儕們的故事講的更好聽，然則另有一點點不劃一，我們再來講一次吧。

三、分腳色完成圖譜

：隨著小田雞和小馬玩了這么久，我如今要請小朋儕們來飾演小田雞、小馬、另有雷電公公和雨姐姐，我來當批示，幼兒園教案分腳色來把這個故事講一次。好，如今要看批示了，“預備開端”

四、幼兒徒手拍打節(jié)拍訓練2次

：這個故事用嘴巴講的這么好聽，你們還能用另外措施來講嗎？（用手拍打節(jié)拍）

**小朋儕想出了個好措施，除了用嘴巴念以外，還可以用手拍，我們一路來嘗嘗吧。

五、用樂器來完備演出

（一）第一次吹奏

：除了嘴巴和手以外，王先生還帶來了許多客人來跟我們一路講故事呢，你們看都有些誰??？（圓舞板、雙響梆子、三角鐵、大鼓、鈸、鈴鼓）

1、幼兒給腳色配對演吹打器

：一會兒來了這么多的樂器朋儕，樂器也可急了，都不知道誰來飾演誰了。然則它們每小我私家的聲音都有本身的特點，并且和故事里的人物的聲音很像，你們可以資助它們來找到得當它們吹奏的腳色嗎？

2、幼兒第一次用樂器吹奏，幼兒

：你們真是太棒了，一會兒就幫它們分好了，請小朋儕找到本身喜好的樂器，幼兒園教育隨筆然后我們一升引樂器朋儕把故事講的更好聽吧！“預備開端”

（二）第二次吹奏

：小田雞和小馬聽到小朋儕們講的故事這么好聽，可高興了，它們還靜靜地跟我說，下次它們還要出來漫步，和小朋儕們一路玩。它們還想再聽一次小朋儕們講的故事。

關于《幼兒園大班節(jié)奏活動教案》的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

幼兒園中班語言說課稿《勞動者的工具》

勞動者的工具

思路定位：

1.選擇幼兒熟知的、同時具有安全操作性日常生活工具作為本次科學活動的探索和認知對象。引導幼兒用“陌生”的眼光去重新審視熟悉的材料，激發(fā)好奇心和活動的興趣。

2.讓靜態(tài)的材料“動”起來。將認知的重點從被動接受轉移到主動發(fā)現(xiàn)探索上。通過幼兒的親歷親為去發(fā)現(xiàn)工具的特點，并通過與同伴的交流探討建構成新的內需的知識。

3.在與同伴的合作中常識使用工具并獲得成功的體驗。通過操作和實踐來驗證自身的發(fā)現(xiàn)，同時也進一步了解工具與人類生活的關系。

具體教案與環(huán)節(jié)分析：

活動目標：

1.運用多種感官探索和發(fā)現(xiàn)工具的秘密，積極探討交流自己的發(fā)現(xiàn)和見解。

2.嘗試和同伴合作使用某一工具完成任務，體驗合作的快樂和嘗試的成功。

3.初步了解工具與人類生活的關系，激發(fā)自豪感。

活動準備：

1.安全工具：小刀、小鏟、螺絲刀、剪刀、夾子、小推車等若干。

2.輔助材料：水果、大積木塊、黃豆、布袋、布、玩具點心、大嘴娃娃活動流程：

引題激發(fā)興趣→自由探索和發(fā)現(xiàn)工具的秘密→拓展經(jīng)驗→小組合作嘗試使用工具活動環(huán)節(jié)：

(一)引題，激發(fā)興趣

1.教師講述故事《小熊造房子》，引發(fā)幼兒思考。

輔助問題：“有了木頭、釘子，小熊就能造房子了嗎？”

“它還需要什么可以幫它又快又方便地造房子？”

2.談話理解工具的概念講解：工具就是一些可以幫助我們更好、更快、更順利地做好一件事情的物品。

幼兒園中班語言說課稿：《勞動者的工具》

思路定位：1.選擇幼兒熟知的、同時具有安全操作性日常生活工具作為本次科學活動的探索和認知對象。引導幼兒用“陌生”的眼光去重新審視熟悉的材料，激發(fā)好奇心和活動的興趣。2.讓靜態(tài)的材料“動”起來。將認知的重點從被動接受轉移到主動發(fā)現(xiàn)探索上。通過幼兒的親歷親為去發(fā)現(xiàn)工具的特點，并通過與同伴的交流探討建構成新的內需的知識。3.在與同伴的合作中常識使用工具并獲得成功的體驗。通過操作和實踐來驗證自身的發(fā)現(xiàn)，同時也進一步了解工具與人類生活的關系。具體教案與環(huán)節(jié)分析：活動目標：1.運用多種感官探索和發(fā)現(xiàn)工具的秘密，積極探討交流自己的發(fā)現(xiàn)和見解。2.嘗試和同伴合作使用某一工具完成任務，體驗合作的快樂和嘗試的成功。3.初步了解工具與人類生活的關系，激發(fā)自豪感?；顒訙蕚洌?.安全工具：小刀、小鏟、螺絲刀、剪刀、夾子、小推車等若干。2.輔助材料：水果、大積木塊、黃豆、布袋、布、玩具點心、大嘴娃娃活動流程：引題激發(fā)興趣→自由探索和發(fā)現(xiàn)工具的秘密→拓展經(jīng)驗→小組合作嘗試使用工具活動環(huán)節(jié)：(一)引題，激發(fā)興趣1.教師講述故事《小熊造房子》，引發(fā)幼兒思考。輔助問題：“有了木頭、釘子，小熊就能造房子了嗎？”“它還需要什么可以幫它又快又方便地造房子？”2.談話理解工具的概念講解：工具就是一些可以幫助我們更好、更快、更順利地做好一件事情的物品。(簡單的提問，有懸念的小故事，將枯燥的內容巧妙地隱身其中。通過小朋友自己的思考和探討，將日常的常見工具呼喚出來，在喚起生活經(jīng)驗的同時，言簡意賅的講解幫助幼兒迅速明晰和梳理已有的模糊概念。全新的審視目光激發(fā)了內心的好奇心和探索欲望。)(二)自由探索和發(fā)現(xiàn)工具的秘密1.明確探索目的輔助語：“工具為什么可以幫助我們更好地做事情呢？”“它的秘密在哪里？”2.自由挑選工具，探索和發(fā)現(xiàn)工具的用途及秘密3.集體交流探討圍繞中心話題：“我發(fā)現(xiàn)XX是用來干XX的?！薄八拿孛苁荴XX?！薄笆褂盟暮锰幨荴XXXX。”(好奇心是人的天性，求知是人的本能。“發(fā)現(xiàn)工具的秘密”這一充滿挑戰(zhàn)性的任務強烈地激發(fā)了幼兒無限的好奇心和探索欲望，他們簡直迫不及待要大展身手。原來已熟悉的操作材料重新變得陌生。原有的生活經(jīng)驗正好為他的成功探索提供了必要的基礎。他們會想盡辦法運用各種可以運用調動的器官，去探索、去發(fā)現(xiàn)，并樂此不疲。每一個細小的成功和發(fā)現(xiàn)可以激勵他更深入再一次的探索。認知在過程中慢慢得以積累和形成。充分的嘗試達到經(jīng)驗的概括。因地制宜的工具材料，讓孩子真切體會到科學就在身邊，工具就是人自己發(fā)明創(chuàng)造的。通過幼兒的操作，材料揭示出的有關特性和事物間的關系，正是我們所期望幼兒獲得的，也為下一個環(huán)節(jié)做了很好的知識積累。讓孩子自由選擇工具是根據(jù)大班幼兒的特點決定的。能根據(jù)自己的需要和選擇探索的材料是幼兒主動學習的重要前提和基本條件，不僅有利于幼兒運用原有經(jīng)驗，澄清自己想法，按自己的方式方法獲得有益的經(jīng)驗，還有利于他們產生一種想法進行發(fā)現(xiàn)的要求，一種前進的動力，這種熱情會讓他們專心致志地投入研究和探索。集體的探討交流促進語言和思維的發(fā)展，幫助幼兒在與同伴的觀點交融、碰撞中豐富和建構新的知識經(jīng)驗，完善自己的想法，獲得成功體驗。)拓展經(jīng)驗1、引導思考：工具從哪里來？了解工具是人類的智慧結晶。2、結合自己的生活經(jīng)驗，說說還見過或用過什么工具？(幼兒的科學教育是科學的啟蒙教具，他的知識主要是經(jīng)驗性的知識。通過自身的探索，幼兒獲得了大量的豐富具體的實際經(jīng)驗，在這里，通過老師巧妙的鋪路搭橋，用幾個小小的問題就幫他們歸納、概括最終理解、內化對工具的認知。引導幼兒從眼前的幾件具體工具拓展到整個工具海洋，逐步將經(jīng)驗遷移和拓展，通過回憶、思考在脫離實物的狀況下驗證自己的知識使經(jīng)驗真正得以內化。)(四)小組合作嘗試使用工具。1、提供材料，明確任務目標工具任務：小刀水果拼盤小推車運送大積木塊(上下坡)小鏟將黃豆裝袋螺絲刀組裝小木盒剪刀剪布片夾子喂娃娃吃點心。2、小組成員商量分工共同完成任務3、集體探討，說說自己是怎樣完成任務的，工具幫了什么忙？總結：工具的用處真大呀！工具是在勞動時發(fā)明的，我們只要會動腦筋，也可以發(fā)明有用的工具！(通過剛才的探索、討論，幼兒發(fā)現(xiàn)了許多工具的優(yōu)點。但這只是表面上的發(fā)現(xiàn)，要驗證工具的真正本領，讓孩子心服口服，真正認識工具為勞動帶來的便利，最好的辦法就是“用事實說話?！彼自捳f：“實踐是檢驗真理的唯一標準?！敝挥杏H身的體驗才能使經(jīng)驗真正的內化。孩子是主動學習者。他們要主動讀探索、研究和發(fā)現(xiàn)才能主動建構知識經(jīng)驗。教師要盡量創(chuàng)造條件讓他們實際參加探究活動，引導幼兒在多的過程中真實感受，才能真正體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的快樂！

幼兒園大班社會教案—重陽節(jié)

下面給大家提供的是《幼兒園大班社會教案—重陽節(jié)》，希望精彩的內容能夠幫助到你！

幼兒園大班社會教案：重陽節(jié)

運動目標：

1、讓幼兒知道重陽節(jié)是我國平易近間傳統(tǒng)節(jié)日之一，有其奇特的運動和民俗習性。

2、知道“重陽節(jié)”的由來。

3、讓幼兒明白“敬老愛老”是中華平易近族的慶幸傳統(tǒng)，要尊重尊長。

運動預備：

1、ＶＣＤ光盤“?；丶铱纯础?/p>

2、剪輯中心電視臺斜陽紅欄目中，百歲白叟幸福生存的出色片段。

3、電腦課件《玄月九日憶山東兄弟》

4、課前和幼兒園退休劉子平白叟（孤寡白叟）取得接洽，到重陽節(jié)這一天把她請來．

5、幼兒人手一份克己禮品

運動歷程：

一、請幼兒旁觀ＶＣＤ光盤“?；丶铱纯础?/p>

發(fā)言：

１、適才你看到的是什么幼兒手工制作？（引起孩子們的情緒共識）

２、片中表示的是什么內容？

（孩子和爸爸媽媽一路探望白叟，回家團聚的景象）

３、引出白叟節(jié)：我們小朋儕有本身的節(jié)日，白叟也有本身的節(jié)??日，先容（夏歷玄月九日）便是白叟節(jié)。

４、你們知道白叟節(jié)是怎么來的嗎？

二、先容重陽節(jié)的來源：

１、白叟節(jié)也稱重陽節(jié)，相傳在我國古代有個叫恒景的名流，玄月九日那天，百口一路登高，插茱萸，飲菊花酒。其時聽說如許可以避邪。是以，重陽節(jié)登高今后就漸漸形成一種民俗。打那今后，在九九重陽這一天有不少墨客都做詩來懷念。

２、播放

課件：古詩《玄月九日憶山東兄弟》

“獨在他鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親；遙知兄弟登高處，遍插萸少一人。幼兒園教育隨筆”讓幼兒明白詩中重陽節(jié)插的民俗和墨客身處異地的兄弟緬懷之情。

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幼兒園大班韻律活動教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變簣@大班韻律活動教案》！

運動目的：

1、在熟習歌詞的根本上學唱歌曲《殺雞宰鴨》。

2、能憑據(jù)歌詞創(chuàng)編找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、吃雞(鴨)等行動。

3、體驗生存中熱忱接待客人的快活情緒。

運動預備：

1、熟習歌詞。

2、事先讓幼兒不雅察捉雞（鴨）、殺雞（鴨）的歷程富厚幼兒的感性履歷。

3、勉勵幼兒在爸爸媽媽殺雞（鴨）時做他們的小幫忙。

4、領導幼兒一升引掛歷紙制造廚師帽。

5、燉雞湯和紅燒鴨的什物，歌曲灌音帶、灌音機。

運動歷程：

一、飾演廚師，導入運動

1、我是個廚師，本日我給各人做了兩道好吃的菜，你們想知道是什么菜嗎？讓我來唱給你們聽。

2、范唱一遍歌曲，在歌曲的末端出出示兩道菜（燉雞湯和紅燒鴨）

(評：在開首以廚師的身份導入，讓幼兒進入“廚師做菜”的景象，使幼兒在開首就被深深的吸引住了，有利于運動的更深層的開展。)

二、幼兒學唱歌曲

1、廚師做的是什么菜？（燉雞湯、紅燒鴨）要做出這兩道噴鼻噴噴的菜須要做哪些預備事情呢？（找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔毛）

（評：在這一環(huán)節(jié)奇妙的將幼兒的生存履歷和運動連系起來，）

2、幼兒與一路在音樂的伴奏下說歌詞。

（評：在這里涌現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟習歌詞的同時感覺的歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)的填詞歌頌打下根本。）

3、幼兒學唱歌曲

（1）放慢速率，讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞歌頌。

（評：在沒有范唱的環(huán)境下，讓幼兒實驗填詞自動學唱，是基于幼兒對歌詞曲調比力熟習）

（2）請幼兒用清楚快活的歌聲表示歡迎客人時的痛快情

感。

三、幼兒園教育隨筆幼兒創(chuàng)編歌演出行動

1、引誘幼兒回想本身在生存中不雅察到的找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔雞(鴨)毛、吃雞(鴨)的先后歷程。

“在做這道菜地之前，我們先要學會找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)等預備事情，你看

2、引誘幼兒說說：本身最喜好哪句歌詞？為什么？你喜好這句歌詞配上哪個行動？

3、引誘幼兒施展想象雙手按|××××××|的節(jié)拍輪番做拔毛的行動。請一些創(chuàng)編的較好的幼兒做樹模演出。

4、開導幼兒為第12末節(jié)創(chuàng)編種種表現(xiàn)開心的行動。（開心得跳起來、跳起了舞

5、引誘幼兒勇敢想象，配合評論辯論逐句創(chuàng)編1--12末節(jié)的歌演出行動。

（評：這一環(huán)節(jié)與幼兒的生存親密相干，創(chuàng)編拔毛時“橫拔”、“豎拔”、“兩只手輪番拔”等都是幼兒的創(chuàng)意。）

四、幼兒完備歌演出

1、幼兒隨音樂完備演出

2、幼兒戴上克己的廚師帽完備的演出一遍，請求幼兒按樂句做行動。

（評：這里讓幼兒體驗一下廚師做好一道菜時的成績感）

3、請幼兒找一個同伴合著音樂憑據(jù)本身的意愿做行動，對一些創(chuàng)編的較好的幼兒賜與確定。

運動延長：與幼兒一升引雞毛和鴨毛做成美麗的毽子。

歌演出部門行動提醒:

1末節(jié)：找雞(鴨)。

2末節(jié)：抓雞(鴨)。

3---4末節(jié)：每拍做一下殺雞(鴨)的行動。

5---6末節(jié)：雙手按|××××××|的節(jié)拍輪番做拔毛的行動。

7末節(jié)：把雞(鴨)放進鍋。

8末節(jié)：蓋上鍋蓋。

9末節(jié)：打開鍋蓋。

10末節(jié)：聞噴鼻味。

11末節(jié)：吃雞(鴨)。

12末節(jié)：作出表現(xiàn)滿意,開心的行動。

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幼兒園過生日 生日活動教案

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園過生日 生日活動教案》一文，希望為你人工作帶來幫助！

教案分類：幼兒園中班活動，中班主題教案

表現(xiàn)內容：通過說手工制作賀卡、禮物等讓孩子們知道慶祝生日的方式，感受生日的快樂。

幼兒園過生日

【教案目標】

1、通過制作生日賀卡、禮物盒等方式慶祝生日。

2、制作7以內的數(shù)群卡。

【教案準備】

美工區(qū)：掛歷紙、各種盒子、海綿紙、卡紙、蠟光紙等。

數(shù)學區(qū)：寫有7以內數(shù)字的空白卡片(用于添畫蛋糕等數(shù)群)

生日活動教案

【教案流程】

一、創(chuàng)設白兔過生日的情景

1、師：今天是小白兔的生日，老師要去參加小白兔的生日，我還特意為白兔準備了一份精美的禮物。你們想去參加小白兔的生日會嗎?(想)那你們可不能空著手去哦！必須要送上一份禮物給小白兔。

2、介紹區(qū)域材料

美工區(qū)：掛歷紙、各種盒子、海綿紙、卡紙、蠟光紙等，小朋友們可以用掛歷紙畫一個蛋糕送給小白兔,或者畫一束花，一條裙子,玩具等。也可以把這些小盒子打扮的漂漂亮亮，送給小白兔。

數(shù)學區(qū)：寫有7以內數(shù)字的空白卡片。數(shù)學區(qū)的孩子，老師在數(shù)學區(qū)投放7以內的數(shù)字空白卡片，小朋友就用蛋糕表示數(shù)字幾。

數(shù)學區(qū)：寫有7以內數(shù)字的空白卡片(用于添畫蛋糕等數(shù)群)

二、幼兒游戲,教師指導。

1、幼兒選擇區(qū)角開始游戲，重點指導美工區(qū)的孩子，盡量讓每個孩子發(fā)揮想象，制作不一樣的禮物，在選材和設計方面，老師給予及時的引導于鼓勵，讓區(qū)域的材料都運用起來。

2、同時關注其它區(qū)的活動情況，及時指導孩子們正確游戲。

數(shù)學區(qū)：關注幼兒的操作方法是否正確，引導幼兒大膽講述操作結果。

三、游戲結束，指導幼兒收拾區(qū)角材料。

1、教師搖響鈴，請幼兒自覺收好材料，從區(qū)角出來。把大家準備好的禮物拿出來，站到小白兔的身邊，唱一首生日歌結束區(qū)域活動。

2、老師小結活動情況。

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