大班2020主題活動(dòng)《版畫(huà)世界》

大班幼兒主題活動(dòng)方案。

幼兒園開(kāi)展活動(dòng)，可以在一定程度上促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展，在家長(zhǎng)也在現(xiàn)場(chǎng)的情況下，還可以讓家長(zhǎng)與孩子的距離更近。為了活動(dòng)可以更加出眾，我們必須做的就是提前寫(xiě)好方案。那么，怎么動(dòng)筆寫(xiě)幼兒活動(dòng)方案呢？下面是小編為大家整理的“大班2020主題活動(dòng)《版畫(huà)世界》”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

一、活動(dòng)由來(lái)：

幼兒特別喜歡美工區(qū)漂亮的小印章，總愛(ài)把這些小印章印在自己的作品上，漸漸地，已有的小印章已經(jīng)滿足不了幼兒的需求。幼兒紛紛表示自己也要來(lái)做印章。做印章正是中國(guó)傳統(tǒng)版畫(huà)中的一種形式，版畫(huà)是幼兒選擇適當(dāng)?shù)牟牧瞎ぞ咄瓿芍瓢妗⑸仙?、拓印的過(guò)程。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中提出教師要?jiǎng)?chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。所以根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)和指南精神我們開(kāi)展了“版畫(huà)世界”的一些列活動(dòng)。

二、活動(dòng)總目標(biāo)：

1.能夠制作凸版、凹版、反印、綜合不同形式的版畫(huà)。

2.能用版畫(huà)的形式進(jìn)行大膽的創(chuàng)作表現(xiàn)。

3.體驗(yàn)制作底版并能印制多幅圖畫(huà)的成功感與快樂(lè)。

活動(dòng)一《凸版小印章》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用畫(huà)、剪、黏貼的方法制作凸版版畫(huà)，并能大膽地設(shè)計(jì)、制做凸版小印章。

2.能探索發(fā)現(xiàn)吹塑紙比較適合做版畫(huà)。

3.體驗(yàn)制作、拓印凸版小印章的樂(lè)趣。endrikfelipe.com

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、印章、顏料、各類紙、筆、夾板

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)印章

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用畫(huà)、剪、黏貼的方法制作凸版版畫(huà)，并能大膽地設(shè)計(jì)、制做凸版小印章。

活動(dòng)難點(diǎn)：能探索發(fā)現(xiàn)吹塑紙更適合做版畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

?? 導(dǎo)入部分

1.認(rèn)識(shí)印章。印章由印面、印臺(tái)、印紐三部分組成。

2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察印章，說(shuō)說(shuō)為什么印章是圓的卻能印出圖案。

恩：因?yàn)橛≌孪旅娌皇瞧降摹?/p>

師：那是怎么樣的凹進(jìn)去了還是凸出來(lái)了？

瑞：上面的圖案凸出來(lái)了。

總結(jié)：因?yàn)橛∶娴膱D案是凸起來(lái)的，在印制時(shí)凸起的圖案就可以印到紙上。

?? 基本部分

1.鼓勵(lì)幼兒思考怎樣制作印章。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)做哪幾部分？要怎么做？

謙：需要做印面、印臺(tái)、印紐。

熙：需要先畫(huà)一個(gè)圓再剪下來(lái)做印臺(tái)。

晨：畫(huà)一個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的把手剪下來(lái)貼在印臺(tái)上做印紐。

樂(lè)：畫(huà)一個(gè)自己喜歡的圖案剪下來(lái)貼在印臺(tái)的下面。

3.請(qǐng)幼兒自主選擇材料并說(shuō)一說(shuō)為什么要選這個(gè)。

浩：我要選彩色紙，因?yàn)樗梁每础?/p>

元：我要選紙板，紙板比較硬不會(huì)壞。

西：我要選這個(gè)新的吹塑紙，因?yàn)橹皼](méi)用過(guò)。

4.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己要做一個(gè)什么樣圖案的印章。

5.幼兒嘗操作，教師巡回指導(dǎo)。（指導(dǎo)幼兒大膽用畫(huà)、剪、貼的方式進(jìn)行制作）

元：老師，我這個(gè)紙板太難剪了。

恩：我來(lái)我來(lái)，我來(lái)幫你，你看用大剪刀用力一些就可以的。

6.嘗試用自己制作的印章拓印。

7.請(qǐng)幼兒分析評(píng)價(jià)自己制作的印章。

浩：垂頭喪氣地說(shuō)我的沒(méi)印出來(lái)。

元：我的印出來(lái)了，可以紙板剪的時(shí)候太難剪了。

西：我的也印出來(lái)了，印的很清楚。

師：為什么浩浩用的彩色紙沒(méi)有印成功呢？

樂(lè)：因?yàn)椴始埖挠∶嫣×藳](méi)有凸出來(lái)，所以印不出來(lái)。

8.總結(jié)。用吹塑紙最合適，剪的也方便，印的也清晰。

9.幼兒進(jìn)行拓印游戲，鼓勵(lì)沒(méi)有成功的幼兒再做一個(gè)。

?? 結(jié)束部分

相互拓印小印章并介紹自己的作品。

?? ?反思：

基于幼兒對(duì)小印章的興趣，幼兒在活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn)印章的組成并成功探索制作的方法。在投放材料時(shí)我想過(guò)直接讓孩子使用吹塑紙，但為了讓幼兒更深刻的感知凸版版畫(huà)在制作版面時(shí)版面要高出底版一些距離才能成功，所以在制作中我讓幼兒自主的選擇材料，在幼兒自己的親身體驗(yàn)、操作中發(fā)現(xiàn)普通的a4彩紙由于太薄是不能成功的，紙板可以成功但是不易操作。在幼兒反思、梳理后發(fā)現(xiàn)吹塑紙是最適合的材料，對(duì)凸版版畫(huà)的制作也有了更深刻的理解。

活動(dòng)二《凹版版畫(huà)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用畫(huà)、刻壓的方法制作凹版版畫(huà)。

2.能通過(guò)比較、探究發(fā)現(xiàn)壓痕時(shí)需要注意的事項(xiàng)。

3.體驗(yàn)制作凹版版畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：刮畫(huà)筆、顏料、紙、筆、夾板

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：制作過(guò)小印章

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用畫(huà)、刻壓的方法制作凹版版畫(huà)。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)比較探究發(fā)現(xiàn)壓痕時(shí)需要注意的事項(xiàng)。

活動(dòng)過(guò)程：

?? 導(dǎo)入部分

欣賞大師凹版版畫(huà)作品與版面。

?? 基本部分

1.請(qǐng)幼兒觀察并表述凹版版面的特點(diǎn)，與凸版版面有什么不同。

樂(lè)：凹版的版面畫(huà)的線條是凹進(jìn)去的。

西：凸版版畫(huà)的圖案是凸出來(lái)的。

2.那我們用什么怎樣才能制成凹版的版面呢？

元：畫(huà)畫(huà)的時(shí)候拿筆用力一些畫(huà)出痕跡。

溪：先畫(huà)再用剪刀劃出痕跡。

瑞：用掛畫(huà)筆劃出痕跡。

1.幼兒根據(jù)自己的設(shè)想選擇不同材料體驗(yàn)，嘗試。

2.鼓勵(lì)幼兒分享自己的體驗(yàn)結(jié)果。

元：我用的是水彩筆，畫(huà)的時(shí)候用力也弄不下去。

晨：我用的圓珠筆，用力畫(huà)的時(shí)候能留下痕跡。

溪：我用的剪刀劃的時(shí)候能留下痕跡，但是拿的時(shí)候不方便。

瑞：我用的刮畫(huà)筆，能畫(huà)出痕跡。

3.小結(jié)，圓珠筆、刮畫(huà)筆比較適合制作凹版版畫(huà)。

4.幼兒制作、拓印。

琛：老師我印的不清楚都糊了。

西：我的也糊了。

琬：我的成功了。

5.引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)怎樣印才清楚。

師：比一比他們的作品看看有什么不一樣的？

琬：我的線條痕跡比較深，他們的都很淺。

西：我的顏料比劉婉的多。

師：那小朋友們想一想為什么線條畫(huà)的深的、顏料少的印的清楚。

?。壕€條深的印的時(shí)候才能空出來(lái)。

琬：顏料多的話就把痕跡補(bǔ)滿了所以就印不出留白。

6.小結(jié)：在制版時(shí)要線條痕跡要?jiǎng)澋纳?，印制時(shí)顏料不能涂太多。

?? 結(jié)束部分

幼兒展示作品、分享經(jīng)驗(yàn)。

?? 反思：

幼兒在操作過(guò)程中,與活動(dòng)一《凸版小印章》一樣采用體驗(yàn)式的教學(xué)方法讓幼兒體驗(yàn)多種工具來(lái)進(jìn)行壓痕比較，選擇更好的工具。在創(chuàng)作過(guò)程中，雖然有部分幼兒沒(méi)有印出清晰的作品，但是他們?cè)诓僮鬟^(guò)程中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題并通過(guò)對(duì)比、梳理發(fā)現(xiàn)了壓痕時(shí)需要用力，上色時(shí)顏料的使用要適量才能制成清晰的作品。

活動(dòng)三《我的名片》

活動(dòng)目標(biāo)

1.能按照自己的想象大膽地設(shè)計(jì)名片。

2.探究反印的方法制作版畫(huà)名片。

3.體驗(yàn)印制、贈(zèng)送名片的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：刮畫(huà)棒、顏料、剪刀、膠水、印章、顏料、各類紙、筆、夾板、名片

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：制作凹、凸版畫(huà)

活動(dòng)重點(diǎn)：能按照自己的想象大膽地設(shè)計(jì)名片。

活動(dòng)難點(diǎn)：探究反印的法制作版畫(huà)名片。

活動(dòng)過(guò)程：

?? 活動(dòng)導(dǎo)入

引導(dǎo)幼兒觀看名片展，注意觀察名片上的花紋、圖案。

?? 基本部分

1.引導(dǎo)幼兒用凹凸結(jié)合的方式制作、拓印版畫(huà)名片。

2.鼓勵(lì)幼兒表述操作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。

幼：印出來(lái)的名字是反的。

師：為什么是反的呢？

樂(lè)：因?yàn)榭躺先ナ钦?，印的時(shí)候是和它面對(duì)面的，所以打開(kāi)時(shí)左邊就成了右邊，名字就成反的了。

師：那我們刻好正的印出來(lái)是反的，那怎樣操作才能印出正的名片呢？

瑞：我們可以反著寫(xiě)，這樣印出來(lái)就是正著的了！

元：反著寫(xiě)太難了吧，我都不會(huì)。

晨：我也不會(huì)反著寫(xiě)。

瑞：那可怎么辦呢！

師：瑞瑞的這個(gè)想法很好，但是反著寫(xiě)又有些難，小朋友再想想有沒(méi)有什么辦法可以可以解決這個(gè)問(wèn)題。

然：來(lái)回翻著紙說(shuō)看這個(gè)字在反面就是反的了！

瑞：哦！我知道了，我們可以把這個(gè)紙反著放在吹塑紙上面夾好了再刻出痕跡，這樣就是反著的了！

師：你這個(gè)方法真好我們一起來(lái)試試吧。

3．鼓勵(lì)幼兒用反印法制作版畫(huà)名片。在幼兒操作過(guò)程中引導(dǎo)幼兒用凹凸結(jié)合的方式裝飾名片。

?? 結(jié)束部分

鼓勵(lì)幼兒展示、分享自己的作品并相互贈(zèng)送名片。

?? 反思：

在前兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上幼兒對(duì)凹凸版畫(huà)的制作已有了深刻的了解，結(jié)合“我”的主題活動(dòng)，讓幼兒自主設(shè)計(jì)、制作版畫(huà)名片幼兒興趣濃厚，但在一次操作過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)印出的名字是反的，我鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決問(wèn)題，在幼兒表述想法時(shí)及時(shí)的給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)深究更好的解決辦法。

三、活動(dòng)總反思：

版畫(huà)系列的活動(dòng)從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)都采用體驗(yàn)式美術(shù)的活動(dòng)形式，留給幼兒充分的探索空間，讓幼兒在一步步的嘗試、體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再鼓勵(lì)幼兒自主探索問(wèn)題的解決辦法。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒成為整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的主人。

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2020主題活動(dòng)：車的世界（活動(dòng)四）

名稱：藝術(shù)活動(dòng)《制作汽車》

目標(biāo)：

1. 能運(yùn)用多種工具、材料，制作自己喜歡的汽車。

2.制作時(shí)細(xì)心、耐心，善于動(dòng)腦。

3.把用過(guò)的物品隨時(shí)放整齊，有良好的制作習(xí)慣。

準(zhǔn)備：各種材料、工具等、書(shū)籍

活動(dòng)實(shí)錄：

1．引出制作汽車的主題，介紹制作材料、工具、以及圖書(shū)。

師：今天我們一起來(lái)制作自己最喜歡的車，我們4個(gè)小朋友一組，共同制作一輛你們最喜歡的車好嗎？

幼：好！

師：想一想你們都需要哪些材料？誰(shuí)負(fù)責(zé)什么工作？

師：請(qǐng)想好的小朋友自由結(jié)組，進(jìn)行汽車制作活動(dòng)，一會(huì)我們來(lái)比比賽，看看哪一組制作得又快又好！

2．幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，可以自己制作、也來(lái)可以鼓勵(lì)幼兒合作進(jìn)行制作。

3．幼兒制作。

（1）教師巡回指導(dǎo)：了解幼兒制作方法，并為幼兒提出建議或幫助幼兒進(jìn)行選擇。

（2）鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用提供的工具書(shū)以及相關(guān)的輔助材料，幫助幼兒完成制作。

（3）重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別有困難的幼兒的制作活動(dòng)。

4.展示作品：引導(dǎo)幼兒將自己的設(shè)想和汽車的主要用途與同伴進(jìn)行交流。

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你們組制作了一輛什么車？它有什么功能？使用了哪些材料？

幼：我們制作了一輛鏟土機(jī)，它是黃色的，能把土鏟起來(lái)，我們使用了三個(gè)蒙牛的牛奶盒子來(lái)制作鏟土機(jī)的身體，用光盤(pán)和酸奶盒子合起來(lái)做的車輪，用了即時(shí)貼來(lái)做鏟子的兩個(gè)臂……

師：剛才這一組說(shuō)得很好，很清楚！誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

幼：我們制作了一個(gè)水泥攪拌車，用光盤(pán)做了車輪，用油桶當(dāng)攪拌機(jī)，用一次性餐盒制作了駕駛艙……

2020主題活動(dòng)：車的世界（活動(dòng)三）

名稱：討論活動(dòng)《特種汽車的用途》

目標(biāo)：

1. 理解人們根據(jù)特殊需要而制造出特種的汽車。

2.愛(ài)動(dòng)腦筋、喜歡發(fā)問(wèn)，有初步的推理能力。

3.能用完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

準(zhǔn)備：圖片

活動(dòng)實(shí)錄：

1．引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種汽車的名稱。

師：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些車？它們都叫什么名字？

幼：我知道紅色的是消防車

幼1：白色的，上面有紅色十字的是救護(hù)車

幼2：后面有一個(gè)大翻斗的車叫礦山運(yùn)輸車

幼3：黃色的是推土機(jī)

幼4：藍(lán)色的是灑水車

幼5：綠色的是郵政車

幼6：紅色的是加油的車

……

2．引導(dǎo)幼兒比較各種特種汽車的不同之處，并且思考為什么？

師：這些雖然都是汽車，但是它們有些地方和我們經(jīng)常看見(jiàn)的汽車不一樣，這是為什么呢？

幼：因?yàn)橛胁灰粯拥挠猛?，所以和我們平?？匆?jiàn)的車不一樣

師：你能舉個(gè)例子說(shuō)嗎？

幼：就比如消防車吧，因?yàn)樗蔷然鸬模杂兴?、云梯，我們生活中的車是拉人的，所以不用水箱和云梯，所以它們長(zhǎng)得不一樣

幼1：救護(hù)車?yán)锩嬗泻芏噌t(yī)生用的東西，因?yàn)樗芫热?，所以和我們看?jiàn)的普通車不一樣！

小結(jié)：

師：原來(lái)不同外形的車有不同的功能，所以長(zhǎng)得不一樣！

3．引導(dǎo)幼兒比較各個(gè)特種汽車的相同之處，并且思考為什么？

師：這些汽車有沒(méi)有什么一樣的地方呢？為什么？

幼：它們都有輪子

幼1：他們都有駕駛艙

幼2：他們都有發(fā)動(dòng)機(jī)和加油的地方

幼3：他們都有方向盤(pán)

幼4：他們都有鏡子，能看兩邊的鏡子

幼5：它們都有車燈

師：為什么這些車都會(huì)有這些東西？

幼：因?yàn)檫@些都是必須要用的！車沒(méi)有輪子就不能走，沒(méi)有方向盤(pán)、剎車都不能開(kāi)呀！沒(méi)有車燈，等到晚上的時(shí)候司機(jī)就看不見(jiàn)了！

師：這些都是汽車行駛的時(shí)候必不可少的零件，所以無(wú)論是什么車，它有什么功能都必須有這些最基本的零件，對(duì)吧？

幼：對(duì)！

4、將不同功能的車進(jìn)行分類

師：我們看到了這么多特種功能的車，我們可以把它怎樣分一分？

幼：把都在建筑工地用的車放在一起，把消防車、救護(hù)車放在一起

師：為什么？

幼：因?yàn)橄儡嚒⒕茸o(hù)車都是就人的，推土機(jī)、礦山運(yùn)輸車、攪拌車都是工地上才用到的車！

師：那我們把在工地這一類用到的車叫什么？

幼：叫建筑工地用車

師：非常好！那救護(hù)車、消防車、郵政車、灑水車都是干什么的？

幼：都是為我們生活服務(wù)的

師：叫為生活服務(wù)的車……

5、延伸活動(dòng)：

師：下一次我們一起用廢舊材料來(lái)制作自己喜歡的車，請(qǐng)你回家想一想自己最喜歡什么車，制作的時(shí)候需要哪些材料？怎樣做？

2020主題活動(dòng)：車的世界（活動(dòng)六）

名稱：美術(shù)活動(dòng)《有趣的自行車》

目標(biāo)：

1.?大膽設(shè)計(jì)和想象未來(lái)的自行車。

2.能夠運(yùn)用不同的美術(shù)表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)和制作未來(lái)的自行車。

準(zhǔn)備：ppt?各組材料

活動(dòng)實(shí)錄：

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)觀看ppt，引發(fā)幼兒的討論與比較。

師：你們看看圖片上的自行車和日常生活中的自行車有什么不同？哪里不同？

幼：這輛車的座椅像一個(gè)倒立的人形。

幼1：這輛車的前面有一個(gè)桌子。

幼2：這自行車是由好幾個(gè)車連在一起的！

幼3：這個(gè)自行車上面有一個(gè)梯子。

……

總結(jié)：我們看過(guò)的自行車有外型的不同、材質(zhì)的不同和功能的不同。

2、引發(fā)幼兒討論。

師：你們想設(shè)計(jì)一輛怎樣的自行車？

幼：我想設(shè)計(jì)一輛怪獸自行車。

幼1：我想設(shè)計(jì)一輛能飛起來(lái)的自行車。

幼2：我想設(shè)計(jì)一輛能噴出食物的自行車。

……

3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，教師觀察引導(dǎo)支持孩子的大膽表現(xiàn)。

師：請(qǐng)小朋友們自己選擇區(qū)域進(jìn)行未來(lái)自行車的創(chuàng)作。

★觀察引導(dǎo)

觀察線條畫(huà)組、色彩組的小朋友——

（1）利用夸張的線條，大膽表現(xiàn)未來(lái)的自行車。

（2）引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作時(shí)，體現(xiàn)本材料的特性。

觀察剪紙組和泥塑組的小朋友——

（1）利用塊面大膽表現(xiàn)未來(lái)的自行車。

（2）引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作時(shí)，體現(xiàn)本材料的特性。

4、作品分享：

（1）同伴分享：給同伴分享自己設(shè)計(jì)的自行車。

（2）集體分享：

師：誰(shuí)創(chuàng)作的自行車最有創(chuàng)意？最新奇？

幼：我喜歡潘妍的自行車，她的自行車能噴出很多食物。

幼1：我喜歡安琪和王思涵做的飛天自行車。

幼2：我喜歡黎皓文制作的多功能自行車。

……

2020主題活動(dòng)：車的世界（活動(dòng)一）

名稱：科學(xué)活動(dòng)：《乘車大調(diào)查》

目標(biāo)：

1. 通過(guò)觀察、討論、激發(fā)幼兒對(duì)“我乘坐過(guò)的車”探索的興趣。

2.師幼共同完成調(diào)查表格，發(fā)展幼兒點(diǎn)數(shù)、統(tǒng)計(jì)的能力。

準(zhǔn)備：乘車調(diào)查表格、黑色水筆。

活動(dòng)實(shí)錄：

1、談話討論，激發(fā)幼兒對(duì)于自己乘坐過(guò)車的探究興趣。

師：小朋友們都坐過(guò)什么車？

幼：我坐過(guò)小汽車

幼1：我坐過(guò)自行車，也騎過(guò)自行車

幼2：我坐過(guò)公共汽車

幼3：我回老家的時(shí)候坐過(guò)火車

幼4：我還坐過(guò)馬車，在公園里

幼5：我坐過(guò)地鐵

幼6：我坐過(guò)三輪車

幼7：老師，滑板車算不算？

師：當(dāng)然

幼：我也做過(guò)……

師：還有嗎？

幼：還有出租車

幼1：還有三輪車，我爺爺用三輪車送我上學(xué)！

師：小朋友們說(shuō)得都非常好！

2、出示調(diào)查表，師幼共同完成表內(nèi)的調(diào)查內(nèi)容。

師：老師這里有一張調(diào)查表，我們來(lái)看一看表上都有哪些車輛？

幼：有自行車、電瓶車、電車、馬車、出租車

幼1：還有地鐵、摩托車、三輪車、滑板車

幼2：還有高鐵和火車

……

師：那我們用黑色的筆在你坐過(guò)的車的表格里寫(xiě)下自己的名字好嗎？

幼：好！

3、師幼共同統(tǒng)計(jì)坐過(guò)車的人數(shù)

師：我們一起來(lái)統(tǒng)計(jì)一下人數(shù)吧！先來(lái)數(shù)一數(shù)坐過(guò)自行車的小朋友有多少人？

幼：有26人

師：再來(lái)統(tǒng)計(jì)一下坐過(guò)電瓶車的小朋友，有多少人？

幼：7人

（師幼共同統(tǒng)計(jì)到最后）

4、總結(jié)提問(wèn)

師：剛才我們一起完成了這張乘車調(diào)查表，那我們來(lái)看一看哪種車輛我們小朋友們乘坐過(guò)的最多？

幼：是自行車！

師：哪種車輛最少？

幼：有電瓶車和高鐵還有三輪車，都是七個(gè)人！

5、延伸活動(dòng)：

師：今天我們完成了“乘車調(diào)查表”，請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起來(lái)找一找“你最喜歡的車”的圖片，下節(jié)課請(qǐng)你來(lái)分享給其他小朋友好嗎？

幼：好！

2020主題活動(dòng)：車的世界（活動(dòng)九）

名稱：綜合活動(dòng)《會(huì)說(shuō)話的交通標(biāo)志》

目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)交通標(biāo)志符號(hào)，理解它們的作用。

2.初步理解規(guī)則與人們生活、活動(dòng)的關(guān)系。

3.懂得遵守交通規(guī)則，珍愛(ài)生命。

準(zhǔn)備：交通標(biāo)志圖片

活動(dòng)實(shí)錄：

1．引導(dǎo)幼兒觀察交通標(biāo)志，理解其含義。

師：誰(shuí)認(rèn)知這些標(biāo)志牌？它告訴人們?cè)隈R路上應(yīng)該怎樣做呢？

幼：這是禁止通行標(biāo)志，看到這個(gè)標(biāo)志的時(shí)候就不能通過(guò)

幼1：這是前方正在施工標(biāo)志，看到這標(biāo)志就要小心了

幼2：那個(gè)藍(lán)色上面有箭頭的標(biāo)志是直行標(biāo)志

幼3：藍(lán)色的P是停車場(chǎng)標(biāo)志

幼4：黃色的是注意紅綠燈標(biāo)志

……

師：馬路上為什么要有這么多好像會(huì)說(shuō)話的交通標(biāo)志呢？

幼：如果沒(méi)有這些標(biāo)志馬路上就亂了！

幼1：有了這些標(biāo)志的提示，我們就能更加小心開(kāi)車

……

2．教師引導(dǎo)幼兒歸納、總結(jié)這些標(biāo)志的含義

師：為什么這些標(biāo)志要有不同的顏色？

幼：不同顏色代表不同的意義

師：藍(lán)色的底，白色的圖案代表什么？

幼：是指令的意思，就是要這樣做

師：黃色的底，黑色的字呢？

幼：是代表注意的意思

師：紅色呢？

幼：紅色是禁止的意思！

師：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)黑白的提示和綠色的提示？在哪里見(jiàn)過(guò)？

幼：我見(jiàn)過(guò)黑白的提示，是在我家放電視的箱子上，上面畫(huà)這一個(gè)酒杯的標(biāo)志

師：那是什么意思？

幼：媽媽說(shuō)是易碎的東西才會(huì)畫(huà)這個(gè)

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一些黑白和綠色提示的標(biāo)志，我們來(lái)看一看

（和孩子們邊看，教師邊講解其含義）

2020主題活動(dòng)：車的世界（活動(dòng)五）

活動(dòng)五：

名稱：語(yǔ)言活動(dòng)《自行車是怎樣發(fā)明的》

目標(biāo)：

1. 理解故事內(nèi)容，感受人們根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)物品的做法。

2.能運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，用完整連貫的語(yǔ)言當(dāng)眾表達(dá)自己的感受。

準(zhǔn)備：圖片

活動(dòng)實(shí)錄：

1、教師講兩遍故事《自行車是怎樣發(fā)明的》

師：最早發(fā)明自行車的人叫什么名字？

幼：叫尼奧

師：他為什么要發(fā)明自行車？

幼：因?yàn)樗X(jué)得狹窄的馬路太窄了……

師：人們最初給自行車起了一個(gè)什么名字？

幼：好玩的大玩具

師：誰(shuí)發(fā)明了自行車的輪胎？他看到什么以后才想起這個(gè)發(fā)明的?

幼：羅伯

3、教師再講一遍故事。

4、教師引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展關(guān)于自行車的知識(shí)。復(fù)述故事內(nèi)容。

師：老師這里有些圖片，是從世界上第一輛自行車一直到現(xiàn)在的自行車發(fā)展的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下……

師：最初的自行車沒(méi)有腳蹬子，發(fā)展到前輪大，后輪小，這樣特別不方便騎行，然后人們把自行車裝上了腳蹬子和齒輪，這樣就不用滑行了！

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